合唱与指挥的说课稿
《合唱与指挥》教案
15分钟
绩效
评价
从学生操作规范性、准确度；是否达到技能要求；完成结果；组内协作情况。
四个方面对每组进行绩效评价。
进行组内互评；组间互评。
通过分析、讨论使学生明白自己工作应注意的地方，知道为什么这样做。
5分钟
总结
教师对本次教学活动进行小结并填写学生成绩考核表。
10分钟
任务
实施
做中教：教师巡回检查，个别指导，创设问题情境，加强教学互动。
按照制定的行动方案，各组学生团结协作完成任务。
增强学生合作意识和创新意识，使任务实施井然有序。
20分钟
过程
督导
做种教：教师跟踪全过程，与学生一起讨论，及时引导学生，检查实施进度。
对过程中出现的情况进行讨论、分析，对自己的工作及时进行修正。
分组；思考老师提出的要求，以组为单位制定计划。
使学生明确本次任务干什么，如何干，激发学生“学”的兴趣。
5分钟
任务目标清晰，激发学生兴趣。学生是否能有效收集资料。方案是否合理，分工是否明确。
学生团队协作和任务实施情况。
学生对过程中问题的解决能力。
知识
储备
引导学生收集资料。
学生以组为单位，利用课外时间收集资料。
在声部练习的基础上，逐步组织全体合唱团成员进行合练。这一阶段重点是调整各声部之间的平衡，包括音量的匹配和音色的融合，以及确保声部之间和谐衔接，无突兀之感。
强调合唱中的监听能力，即每位团员在演唱自己的声部同时，也要能够听到其他声部的演唱，从而调整自身的声音以融入整体之中。这不仅是一个音乐技巧的训练，也是对个体在集体中角色认知的一种锻炼。
难点:歌曲的情感表达和合唱团协调
《合唱与指挥》课程教学技术大纲
《合唱与指挥》课程教学技术大纲1. 引言本教学大纲旨在为《合唱与指挥》课程提供一个详细的教学指导，帮助教师更好地组织和实施课程内容，确保学生能够系统地研究和掌握合唱与指挥的基本技能。
2. 课程目标通过本课程的研究，学生将能够：- 理解合唱与指挥的基本概念和原则。
- 掌握合唱与指挥的基本技巧。
- 能够独立指挥合唱团进行歌曲表演。
3. 课程内容3.1 合唱基础知识- 合唱的定义与历史- 合唱的种类与组织形式- 合唱的声部与声部配置- 合唱的音域与音色3.2 指挥基础知识- 指挥的定义与作用- 指挥的手势与动作- 指挥的节奏与速度- 指挥的情感与表现3.3 合唱与指挥技巧- 呼吸控制与发声技巧- 音准与节奏的掌握- 合唱与指挥的协调- 歌曲表演与情感表达3.4 合唱排练与指挥实践- 合唱排练的组织与方法- 合唱歌曲的选择与处理- 指挥的实际操作与演练- 合唱表演的舞台表现与音响效果4. 教学方法- 讲授：讲解合唱与指挥的基本概念、原理和技巧。
- 示范：教师或学生进行合唱与指挥的实际操作，展示技巧和效果。
- 练：学生分组进行合唱排练和指挥实践，教师进行指导和评价。
- 讨论：学生就合唱与指挥相关问题进行讨论，分享经验和心得。
5. 评价方法- 平时成绩：学生的出勤、课堂表现、练参与度等。
- 合唱表演：学生指挥的合唱团在课堂上的表演质量。
- 指挥报告：学生针对指定歌曲撰写的指挥报告。
- 期末考试：学生合唱与指挥的综合能力测试。
6. 教学资源- 教材：推荐使用的教材和参考书目。
- 音响设备：音响、耳机、麦克风等。
- 视频资料：合唱与指挥相关的教学视频。
- 网络资源：在线教学平台、合唱与指挥相关网站等。
7. 课程安排- 课时：共计XX课时，每课时XX分钟。
- 课程进度：按照教学大纲进行，根据实际情况调整。
8. 参考教材- 《合唱与指挥教程》- 《合唱指挥艺术》- 《合唱与指挥基础》9. 教学建议- 注重理论与实践相结合，鼓励学生积极参与合唱与指挥实践。
大学生合唱与指挥教案范文
课程名称：《合唱与指挥》授课对象：大学生课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解合唱与指挥的基本概念和重要性。
2. 培养学生的合唱演唱技巧和指挥能力。
3. 提高学生的音乐审美能力和团队合作精神。
教学内容：一、合唱基本知识1. 合唱的定义及分类2. 合唱的声部划分与特点3. 合唱的音准、节奏、和声处理二、合唱演唱技巧1. 声音的共鸣与发声2. 呼吸与气息控制3. 节奏感与音乐表现力三、合唱指挥技巧1. 指挥的基本手势与动作2. 拍号、节奏、拍点与图式3. 合唱指挥的艺术表现力教学过程：第一课时一、导入1. 通过播放合唱视频，让学生感受合唱的魅力，激发学习兴趣。
2. 介绍合唱与指挥的基本概念和重要性。
二、合唱基本知识讲解1. 讲解合唱的定义及分类，让学生了解合唱的多样性。
2. 介绍合唱的声部划分与特点，让学生明白不同声部的演唱技巧。
三、合唱演唱技巧训练1. 教授声音的共鸣与发声方法，让学生掌握正确的发声技巧。
2. 讲解呼吸与气息控制的重要性，并进行实际操作训练。
3. 通过合唱练习，提高学生的节奏感与音乐表现力。
第二课时一、合唱指挥技巧讲解1. 讲解指挥的基本手势与动作，让学生了解指挥的基本要求。
2. 介绍拍号、节奏、拍点与图式，让学生掌握指挥的基本知识。
二、合唱指挥实践训练1. 学生分组，每组选出一人担任指挥，进行合唱指挥实践。
2. 指导学生运用指挥技巧，使合唱团的声音更加和谐。
3. 学生互评，总结指挥过程中的优点与不足。
三、总结与反思1. 总结本节课所学内容，让学生回顾合唱与指挥的基本知识。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的合唱与指挥能力。
3. 布置课后作业，让学生对所学内容进行巩固。
教学评价：1. 通过课堂表现，评价学生对合唱与指挥知识的掌握程度。
2. 通过合唱与指挥实践，评价学生的演唱技巧和指挥能力。
3. 通过课后作业，评价学生对所学内容的巩固程度。
《合唱与指挥》课程教学策略大纲
《合唱与指挥》课程教学策略大纲一、课程概述《合唱与指挥》课程旨在培养学生对合唱艺术的理解和热爱，掌握合唱与指挥的基本技能，提高音乐表现力和团队协作能力。
通过本课程的学习，学生将能够熟练地指挥合唱团进行排练和演出，具备一定的合唱教学和指挥能力。
二、教学目标1. 掌握合唱的基本原理和技巧，包括声音的发声方法、呼吸控制、音准、节奏、和声等。
2. 学会指挥的基本手法和技巧，包括手势、眼神、身体语言、节奏、速度、力度等。
3. 培养学生的团队协作能力和组织纪律性，提高合唱团的整体水平。
4. 增强学生对音乐的感知能力和审美能力，提升音乐素养。
三、教学内容1. 合唱理论：合唱的起源与发展、合唱的种类与形式、合唱的声部与编配、合唱的排练与演出等。
2. 指挥技巧：指挥的手势、眼神、身体语言、节奏、速度、力度、指挥的布局与调度等。
3. 声乐练习：声音的发声方法、呼吸控制、音准、节奏、和声等练习。
4. 合唱作品：国内外经典合唱作品欣赏与分析，合唱作品的排练与演出。
5. 合唱教学法：合唱的教学计划、教学方法、教学手段、教学评价等。
四、教学方法1. 讲授法：讲解合唱与指挥的基本原理和技巧，传授相关的音乐知识。
2. 实践法：分组进行声乐练习、合唱排练和指挥实践，培养学生的实际操作能力。
3. 欣赏法：欣赏国内外经典合唱作品，提高学生的音乐审美能力。
4. 讨论法：组织学生进行合唱与指挥话题的讨论，分享学习心得和经验。
五、教学评价1. 平时练习：考察学生的声乐练习、合唱排练和指挥实践的表现，占总评的40%。
2. 课堂参与：考察学生的课堂表现、讨论发言和团队协作能力，占总评的30%。
3. 期末考试：包括理论知识测试和指挥实践展示，占总评的30%。
六、教学资源1. 教材：选用国内外权威的合唱与指挥教材，提供系统的学习资料。
2. 音响设备：教室配备音响设备，方便进行合唱排练和指挥实践。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和合唱作品。
合唱指挥教案大学
课时：2课时年级：大学教材：《合唱与指挥》教学目标：1. 了解合唱指挥的基本知识，掌握合唱指挥的技巧。
2. 学会分析合唱作品，进行合唱排练。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
教学内容：1. 合唱指挥的基本知识2. 合唱作品的排练技巧3. 合唱指挥的技巧与表现教学过程：第一课时：一、导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生回顾合唱指挥的基本概念。
2. 提出本节课的学习目标，让学生了解合唱指挥的重要性。
二、讲授新课1. 合唱指挥的基本知识：（1）合唱指挥的定义、职责；（2）合唱指挥的素质要求；（3）合唱指挥的舞台形象与风度。
2. 合唱作品的排练技巧：（1）合唱作品的风格分析；（2）合唱作品的节奏、音准、音色等方面的处理；（3）合唱作品的情感表达。
三、实践操作1. 学生分组，每组选出一人担任指挥，其余同学担任合唱队员。
2. 指挥同学根据所学知识，对所选合唱作品进行排练。
3. 教师巡回指导，对学生的指挥技巧、合唱表现进行点评。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结合唱指挥的基本知识。
2. 鼓励学生在课后加强练习，提高合唱指挥水平。
第二课时：一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，引导学生复习合唱指挥的基本知识。
2. 提出本节课的学习目标，让学生了解合唱指挥的表现技巧。
二、讲授新课1. 合唱指挥的技巧与表现：（1）指挥的手势、眼神、表情等；（2）合唱团的协调与配合；（3）合唱作品的情感表达。
三、实践操作1. 学生分组，每组选出一人担任指挥，其余同学担任合唱队员。
2. 指挥同学根据所学知识，对所选合唱作品进行排练，并注重表现技巧。
3. 教师巡回指导，对学生的指挥技巧、合唱表现进行点评。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结合唱指挥的表现技巧。
2. 鼓励学生在课后加强练习，提高合唱指挥水平。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作能力等。
2. 实践操作：评价学生在合唱指挥实践中的表现，如指挥技巧、合唱表现等。
合唱与指挥课程教学大纲
合唱与指挥课程教学大纲一、课程介绍合唱与指挥课程的目标是培养学生的音乐表达能力、团队合作意识和指挥技巧。
通过课程的学习，学生将掌握合唱音乐的基本知识和技能，提高唱功和合唱技巧，同时培养对音乐的理解和欣赏能力。
本课程旨在通过丰富的教学内容和方法，帮助学生提高音乐素养，培养音乐兴趣，并为有志于从事音乐演艺和教学工作的学生打下良好的基础。
二、课程目标1. 培养学生的音乐表达能力。
通过培养学生的音乐感知能力和音乐技巧，提高他们对音乐的理解和表达能力。
2. 培养学生的团队合作意识。
通过合唱表演，培养学生们的团队合作精神和互助意识，学会与他人合作完成音乐演出。
3. 提升学生的指挥技巧。
通过指挥训练，培养学生的指挥能力和音乐领导力，使他们成为优秀的音乐指挥人才。
三、课程内容1. 合唱基本技能训练a. 唱法训练：呼吸控制、发声技巧、咬字与发音等。
b. 声乐训练：音准、音质、音色等。
c. 合唱技巧：声部配合、合唱调式、和声技巧等。
2. 合唱曲目学习a. 合唱作品选编：经典合唱作品、民族合唱作品、现代合唱作品等。
b. 曲目分析：了解合唱曲目的历史背景、曲调结构、表演风格等。
c. 曲目演练：学生通过集体排练和个人练习，熟悉曲目的演唱技巧和表达方法。
3. 指挥技巧训练a. 指挥姿势与指法：掌握正确的指挥姿势与手势，使指挥表达更加准确清晰。
b. 指挥信号与指挥音：学习指挥信号与指挥音的含义和使用技巧，有效地领导合唱团队。
c. 合唱团队管理：了解合唱团队的组织与管理，培养合唱指挥的团队领导能力。
4. 合唱表演实践a. 学生合唱团排练：组织学生进行合唱团排练，提高学生合唱技巧和团队合作能力。
b. 公开演出：组织学生进行公开演出，展示他们的合唱成果，培养学生的自信心和表演能力。
c. 合唱比赛与评估：参加合唱比赛，接受专业评估，激励学生的学习积极性和进一步提高水平。
四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括理论讲授、实例分析、示范演示、实践操作等。
合唱指挥教案
合唱指挥教案
教学目标：
1.能够理解合唱指挥的基本概念和原则。
2.掌握基本的合唱指挥动作和手势。
3.能够运用合唱指挥技巧指导合唱团的演唱。
教学内容：
1.合唱指挥的定义和作用。
2.合唱指挥的基本动作和手势。
3.合唱指挥的技巧和实践。
教学过程：
步骤一：导入
1.播放一段合唱音乐，让学生感受合唱的魅力。
2.鼓励学生分享自己对合唱指挥的认识和想法。
步骤二：介绍合唱指挥概念和作用
1.简要介绍合唱指挥的定义和作用，引导学生思考指挥在合唱中的重要作用。
2.让学生讨论合唱指挥的职责和责任。
步骤三：讲解合唱指挥的基本动作和手势
1.向学生展示合唱指挥的基本动作和手势，并解释每个动作的含义和用途。
2.让学生跟随指挥动作和手势练习。
步骤四：合唱指挥技巧和实践
1.解释合唱指挥的一些技巧，如节奏的掌握、声部的平衡、情
感的表达等。
2.让学生分成小组，练习指挥其他同学合唱。
3.让学生轮流担任合唱指挥，带领合唱团演唱一首简单的歌曲。
步骤五：总结和反思
1.让学生总结合唱指挥的要点和技巧。
2.鼓励学生谈谈自己在指挥过程中的收获和感受。
教学评价：
观察学生的实际操作情况，包括指挥动作和手势的正确性，以及对合唱的指导是否有效果。
并根据学生的表现给予积极的反馈和建议。
《合唱与指挥》课程课程设计大纲
《合唱与指挥》课程课程设计大纲《合唱与指挥》课程设计大纲一、课程概述1.1 课程背景合唱与指挥作为音乐艺术的重要表现形式，不仅丰富了我国的文化遗产，同时也培养了大量的音乐人才。
为了更好地传承和发展这一艺术形式，本课程应运而生，旨在通过系统、科学的教学，使学生掌握合唱与指挥的基本理论知识、技巧与实践能力。
1.2 课程目标通过本课程的研究，使学生了解和掌握合唱与指挥的基本概念、方法和技术，培养学生对音乐的感知能力、团队协作精神，以及独立分析和解决问题的能力。
二、课程内容2.1 合唱部分2.1.1 合唱理论- 合唱的起源与发展- 合唱的种类与组织形式- 合唱的声部配置与声音要求2.1.2 合唱技法- 发声技巧- 呼吸控制- 音准与节奏- 合唱协作与默契2.1.3 合唱作品分析与实践- 国内外著名合唱作品介绍- 合唱作品的演唱处理与表现- 合唱作品的排练与演出2.2 指挥部分2.2.1 指挥基础- 指挥的起源与发展- 指挥的手势与姿势- 指挥的节拍与速度2.2.2 指挥技法- 合唱指挥的发声与呼吸- 合唱指挥的音准与节奏控制- 合唱指挥的情感表达与艺术处理2.2.3 指挥实践- 合唱指挥的实际操作与演练- 指挥与合唱团的协作与沟通- 指挥作品的分析与演绎三、教学方法3.1 讲授法通过系统的理论讲授，使学生掌握合唱与指挥的基本概念、方法和技术。
3.2 实践教学法通过合唱与指挥的实际操作，使学生熟练掌握各项技巧，提高实践能力。
3.3 案例分析法通过分析国内外著名的合唱与指挥作品，使学生深入了解作品的艺术特点与表现手法。
3.4 小组讨论法通过分组讨论，培养学生的团队协作精神，提高独立分析和解决问题的能力。
四、课程考核课程考核分为过程性考核与终结性考核两部分，过程性考核包括课堂表现、实践操作与作业完成情况，终结性考核为课程论文或期末考试。
五、课程安排课程共计32课时，其中理论讲授16课时，实践教学16课时。
六、参考教材1. 《合唱与指挥基础》2. 《合唱与指挥艺术》3. 《合唱与指挥实践教程》以上为《合唱与指挥》课程设计大纲，供参考。
《合唱与指挥》课程实践教学大纲
《合唱与指挥》课程实践教学大纲一、课程简介《合唱与指挥》课程旨在培养学生对合唱艺术的热爱，提高学生的音乐素养和指挥技巧，使学生能够熟练地指挥合唱团进行演唱。
通过本课程的学习，学生将掌握合唱的基本知识、指挥的基本技巧，以及合唱作品的分析与演绎。
二、教学目标1. 理解合唱艺术的基本原理和演唱技巧。
2. 掌握指挥的基本手法和指挥技巧。
3. 学会分析合唱作品，提高合唱作品的演绎能力。
4. 培养团队协作精神和合唱团组织管理能力。
三、教学内容1. 合唱部分1.1 合唱的基本概念1.2 合唱的声部划分与声音融合1.3 合唱的演唱技巧与呼吸控制1.4 合唱作品的风格与演绎2. 指挥部分2.1 指挥的基本手法与指挥动作2.2 节拍与节奏的掌握2.3 作品的分析与指挥技巧2.4 指挥与合唱团的沟通与合作3. 合唱作品实践3.1 作品的选曲与分析3.2 作品的排练与指导3.3 作品的演出与评价四、教学方法1. 讲授：讲解合唱与指挥的基本原理和技巧。
2. 示范：教师或学生进行指挥与演唱示范。
3. 实践：学生分组进行指挥与合唱练习。
4. 点评：教师对学生的练习进行点评与指导。
五、课程安排1. 合唱与指挥的基本概念（2课时）2. 合唱的声部划分与声音融合（3课时）3. 合唱的演唱技巧与呼吸控制（4课时）4. 指挥的基本手法与指挥动作（4课时）5. 节拍与节奏的掌握（3课时）6. 作品的分析与指挥技巧（4课时）7. 指挥与合唱团的沟通与合作（3课时）8. 合唱作品实践（包括选曲、排练、演出等，共计10课时）六、考核方式1. 平时练习：50%2. 合唱与指挥演示：30%3. 期末考试：20%七、教学资源1. 教材：推荐《合唱与指挥》等相关教材。
2. 音响设备：教学过程中需要音响设备进行示范和练习。
3. 合唱团：课程实践需要一个合唱团进行教学和实践。
八、教学建议1. 建议学生在课余时间多听多看合唱与指挥相关的音乐会、视频等，提高对合唱艺术的感受力。
合唱指挥说课稿范文 合唱指挥的方法
合唱指挥说课稿范文合唱指挥的方法一、指挥的基本姿势指挥站立要稳，身体有控制的放松，垂肩而立，双脚分开，背部形象舒展、高大，感觉舒适而自然；面部表情丰富而自然；眼睛明亮而富于表达。
指挥的双手蕴涵着丰富的合唱艺术语言，每一个动作都表达着一定的意图。
手是合唱指挥的主要工具。
手的基本姿势可大致分为以下几种：1、常用姿势手指自然弯曲，掌心向下，形状似放在排球上的感觉。
击拍点位于中指的掌指关节处，击拍时手腕一定要保持稳定，千万不能上下摆动。
右手掌心永远向着下方、前下方；左手掌心也可向着侧内方、侧内下方及侧内上方，除极特殊需要，掌心不应向正前方。
2、手握空拳表示强而有力，强收拍时经常使用。
3、拇指和食指轻捏，表示弱，弱收拍时也经常使用。
4、手掌自然伸张，表示柔和、抒情。
5、左手掌心向侧内方、侧内上方，稍呈紧张状态，表示强而有力。
手臂逐渐向上抬起则表示渐强。
指挥线条由手来完成，小臂附着于手的运动，大臂则跟随小臂运动。
当手向中央收拢时，小臂收回，大臂逐渐靠近身体；手向侧前方运动时，大臂则逐渐离开身体两侧。
指挥的基本姿势须结合击拍动作经常练习，是指挥者必不可少的功课。
一定要一丝不苟，严格要求。
二、指挥的击拍动作击拍动作是指挥者进行指挥活动最重要的基本动作。
这个动作的正确与否、质量的高低，直接影响指挥工作的成败。
击拍动作包括两个部分：1、击拍是由肩部发力并带动大臂、小臂，手自上而下的一个击打动作。
感觉与拿锤子钉钉子相似。
这个动作的最低点力量最大，被指挥理论称为“拍点”。
2、反射是由击拍后自然产生的一个反弹动作。
感觉与击鼓后的反弹动作相似。
认真体会：点前加速、肌肉紧张；点后减速，肌肉放松是掌握击拍动作的要领。
击拍是指挥的基本功，业余指挥要下一定功夫练习。
三、指挥的击拍技巧为了适应音乐速度、力度、情感等不断变化的需要，就要调整击拍与反射角的大小和击拍过程的速度、力度，从而形成了不同的击拍技巧类型。
一般规律是：快速、跳跃、节奏强的音乐，击拍的速度快、力度大、反射角度小；慢速、柔和、节奏缓和的音乐，击拍的速度慢、力度小反射角度大。
合唱与指挥的说课稿
合唱与指挥的说课稿(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--合唱与指挥的说课稿合唱与指挥的说课稿《合唱与合唱指挥》说课稿一、说教材我们用的是义务教育课程标准实验教科书上海教育出版社本教材的音乐教材。
根据教材我自立设想了一堂《合唱与合唱指挥》课包含两个方面的内容，即合唱与指挥，二者相互结合，相互依靠，同时学习，同时掌握，同时提高。
本课主要根据合唱教学和合唱舞台表演的规律，结合指挥法，详尽而实用地介绍了合唱与指挥的基本知识。
概念和技术通过讲解、示范、学习、练习，并由学生和教师共同体验成为切身感受，从而成为知识。
本课教学建立在学生广泛参与合唱实践的基础上，有利于学生以音乐演唱者和指挥者的双重身份来理解、体验和表现音乐。
对发展学生音乐才能，培养合作协调能力，提高音乐表现能力、音乐教学能力具有重要的促进作用。
1．教学内容主要包括合唱、指挥两方面的内容。
（1）合唱讲解合唱学基础理论：合唱艺术概念、合唱声部、统一、均衡、协调、色调、音准、咬字吐字等；合唱团基础训练的手段与方法；练声曲以及不同组合形式的合唱作品的演唱；音乐教育中合唱训练的.基本知识和方法以及合唱作品分析与教学方案的设计等。
（2）指挥讲解合唱指挥知识：指挥艺术概念；指挥的作用和任务；作品排练的准备工作；合唱团组织与训练的基本方法等。
讲解合唱指挥技术：基本姿势、基本图式、起始与收束、速度变化、力度变化、作品处理的相关指挥技术及乐队指挥的基本常识。
2．教材的地位作用填补了中学音乐的知识结构，增强了中学音乐课程的社会适应性，为学生走上后能满足在学习中的需要，确立了地位，树立了信心。
3．教学目标1）掌握合唱作品演唱的基础知识与方法。
掌握合唱作品二度创作的基本理论、原则和方法。
2）掌握合唱指挥的基本规则与表现技能。
学习合唱团组织、训练、演出、管理的基本知识和方法。
3）在参与和观察合唱教学活动的过程中，获得从事合唱教学的方法和经验。
合唱与指挥教案
合唱与指挥教案课题：合唱与指挥课程：音乐年级：高一【教学内容】合唱与指挥的基本常识【教学目标】1．使学生了解基本的合唱指挥知识。
2．使学生初步了解四二拍子和四三拍子的指挥法，掌握知识和技能。
3．使学生感受齐唱与合唱的区别。
4．使学生感受二声部小合唱的音响效果。
【教学重难点】1﹑了解四二拍子和四三拍子的指挥法，掌握知识和技能。
2﹑感受二声部小合唱的音响效果。
【教具】投影仪、钢琴、【课的类型】综合课【教学方法】讲述法﹑直观法﹑启发联想法【教学过程】一﹑导入从远古开始，人们就喜欢在狩猎与农桑之余聚在一起唱歌，以表达各种不同的情绪，这就是人类早期的歌唱。
随着人类文明的不断发展，人们开始寻找一些与原来旋律不同，但又协和而又动听的音乐，这就形成了合唱的雏形。
通过人们长期的实践与发展，使合唱形式得以发展和完善。
合唱艺术形式的形成与发展，为人声的表现开拓了广阔的天地，更进一步丰富和发展了人声的艺术表现力，它是声乐艺术中最高的表现形式。
二﹑授新课（一）合唱1、合唱的种类①同声合唱由同类人声组合而成，它包括三种形：女生合唱、男声合唱、童声合唱。
②混声合唱由男声、女生或童声混合组织而成。
女高（Soprano）S、女低（Alto）A男高（Tenore）T、男低（Bass）B2、合唱队声部及特征第一女高音——声音明亮、轻盈、温和，常担任主旋律。
第二女高音——声音有力、宽广、圆润。
第一女低音——声音充沛、坚实、热忱、稳健。
第二女低音——声音浓厚、温和、结实。
第一男高音——声音柔和、明朗、清晰。
第二男高音——声音结实、充沛、有威力。
第一男低音——声音有力、刚健、饱满、响亮。
第二男低音——声音坚实、有力、宽厚。
倍男低音声部——比男低音低一个八度。
3合唱队型排列T1T2B2B1S2S1A1A2批示4、合唱的统一合唱的统一包括姿势、呼吸、音量、音色、起声、共鸣、咬字吐字。
合唱的统一请求，是合唱的主要特征之一，其目的就是为了达到完美的艺术表现，只有做到合唱各要素的高度统一，才能使合唱音响达到强而不炸，轻而不虚、高而不挤，低而不压，快而不乱，慢而不断，这也是检验合唱队水平的一个主要标准。
大学生合唱与指挥教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握合唱的基本知识和技能，提高合唱水平。
2. 培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
3. 培养学生对合唱艺术的热爱，激发学生参与合唱活动的积极性。
教学内容：1. 合唱基本知识2. 合唱声音训练3. 合唱作品排练方法4. 合唱指挥技巧教学过程：第一课时：一、导入1. 播放一首合唱作品，让学生欣赏，激发学生对合唱艺术的兴趣。
2. 提问：合唱是什么？合唱的特点是什么？二、合唱基本知识1. 介绍合唱的定义、历史、分类等基本知识。
2. 讲解合唱的音域、音色、和声、节奏等方面的特点。
三、合唱声音训练1. 讲解正确的呼吸方法，示范并让学生练习。
2. 讲解发声技巧，示范并让学生练习。
3. 讲解合唱中的音准、节奏等技巧，示范并让学生练习。
四、合唱作品排练方法1. 介绍合唱排练的基本流程。
2. 讲解如何进行合唱作品的排练，包括合唱队员的分组、合唱队员之间的配合等。
第二课时：一、合唱指挥技巧1. 介绍合唱指挥的定义、作用等基本知识。
2. 讲解指挥的基本手势、表情、动作等技巧。
3. 示范指挥技巧，并让学生跟随练习。
二、合唱作品排练实践1. 选择一首适合合唱的作品，进行排练。
2. 学生分组，分别担任指挥、合唱队员等角色。
3. 指挥进行指挥，合唱队员跟随合唱。
4. 及时发现问题，并进行指导、纠正。
三、总结与反思1. 学生分享排练过程中的心得体会。
2. 教师总结本次课程的重点内容，并对学生进行评价。
教学评价：1. 观察学生在合唱中的表现，了解其合唱水平。
2. 评价学生在合唱排练过程中的团队协作能力和音乐审美能力。
3. 了解学生对合唱艺术的热爱程度，激发其参与合唱活动的积极性。
合唱与指挥说课
对唱---两个或两组歌唱者的对答式演唱
齐唱---齐唱是指一个歌唱集体，大家都唱同一个旋律， 也就是单声部的群唱
轮唱---是由两个、三个或四个声部演唱同一个旋律，但不是 同时开始的齐唱，而是先后相距一拍或一小节出现，形成此 起彼落，连续不断的模仿效果。
保卫黄河（齐唱）
保卫黄河（轮唱）
谢 谢！
创作背景
《黄河大合唱》作于1939年3月，并于1941年在苏 联重新整理加工。以黄河为背景，热情歌颂中华 民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的 斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重 灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向 全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而 塑造起中华民族巨人般的英雄形象。
二.合唱的声部
女高音声部(S) 女低音声部(A) 男高音声部(T) 男低音声部(B)
黄河大合唱
词：光未然
曲：冼星海
黄河大合唱
八大乐章
《序曲》（乐队） 《黄河船夫曲》（混声合唱） 《黄河颂》（男中声独唱） 《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵） 《黄水谣》（混声合唱） 《河边对口曲》（男声对唱、合唱） 《黄河怨》（女高音独唱） 《保卫黄河》（齐唱、轮唱） 《怒吼吧！黄河》（混声合唱）
课程内容
教学内容 重点与难点
课时分配
教学内容
1 2
3
合唱与指挥基本概念 （10学时）
合唱作品训练 （10学时）
合唱作品赏析 （10学时）
1
合唱与指挥基本概念
识谱--以简谱为主，认识基本音乐 符号
演唱—演唱合唱作品，由浅入深
指挥—双手协调
2
合唱作品训练
简谱为主
单声部-多声部
单手-双手-指挥
合唱与指挥
大学生合唱与指挥教案模板
课程名称：《合唱与指挥》授课对象：大学生课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握合唱的基本知识和技巧，提高合唱水平。
2. 培养学生的指挥能力，使其能够胜任合唱团的指挥工作。
3. 增强学生的团队合作意识，提高集体荣誉感。
4. 激发学生对合唱艺术的兴趣，培养其审美情趣。
教学内容：一、合唱基础知识1. 合唱的定义、分类及特点2. 合唱的音域、音色、音量等基本概念3. 合唱的呼吸、发声、共鸣等技巧二、合唱指挥基本理论1. 指挥的定义、作用及基本要求2. 指挥的手势、拍号、图式等基本知识3. 指挥的节奏、旋律、和声等处理技巧三、合唱排练与演出1. 合唱团的组建与分工2. 合唱排练的方法与技巧3. 合唱演出的准备与注意事项教学过程：第一课时：一、导入1. 以一段合唱作品作为引入，让学生感受合唱的魅力。
2. 介绍合唱与指挥课程的学习目标。
二、合唱基础知识教学1. 讲解合唱的定义、分类及特点。
2. 分析合唱的音域、音色、音量等基本概念。
3. 通过示范，让学生了解合唱的呼吸、发声、共鸣等技巧。
三、合唱练习1. 组织学生进行合唱练习，让学生掌握合唱的基本技巧。
2. 对学生的合唱表现进行点评和指导。
第二课时：一、合唱指挥基本理论教学1. 讲解指挥的定义、作用及基本要求。
2. 分析指挥的手势、拍号、图式等基本知识。
3. 通过示范，让学生了解指挥的节奏、旋律、和声等处理技巧。
二、合唱指挥实践1. 让学生尝试担任指挥，进行合唱排练。
2. 指导学生运用指挥技巧，提高合唱团的协调性。
三、合唱排练与演出1. 组织合唱团进行排练，准备演出。
2. 讲解合唱演出的准备与注意事项。
教学评价：1. 通过合唱练习和指挥实践，评价学生在合唱与指挥方面的掌握程度。
2. 通过合唱团的演出，评价合唱团的协调性和整体表现。
教学资源：1. 合唱作品选集2. 指挥图谱3. 合唱与指挥教学视频教学反思：1. 根据学生的学习情况和实际需求，调整教学内容和教学方法。
《合唱与指挥：艺术理论与实践》课程思政教学大纲
《合唱与指挥：艺术理论与实践》课程思政教学大纲一、课程简介《合唱与指挥：艺术理论与实践》课程旨在通过深入浅出的方式，使学生掌握合唱与指挥的基本理论知识，培养学生对音乐的感知能力和艺术创造力。
同时，本课程将思想政治教育融入音乐艺术教学之中，引导学生树立正确的艺术观和价值观，培养德艺双馨的音乐人才。
二、教学目标1. 理解合唱与指挥的基本概念、艺术特征和表现形式。
2. 掌握合唱与指挥的基本技巧和方法。
3. 了解我国合唱与指挥的发展历程和优秀传统。
4. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
5. 强化学生的国家意识、民族意识和文化自觉。
三、教学内容第一部分：合唱与指挥基本理论1. 合唱概述- 合唱的定义与分类- 合唱的历史与发展2. 合唱指挥基本手法- 指挥的手势、动作与节奏- 指挥与合唱团的沟通与协作3. 合唱团的建设与管理- 合唱团的组织结构与职责- 合唱团的训练与演出安排第二部分：合唱与指挥艺术实践1. 合唱作品分析与实践- 国内外经典合唱作品解析- 合唱作品的排练与演出2. 指挥技巧训练- 指挥的基本动作与风格- 指挥的声乐指导与合唱排练3. 合唱与指挥艺术交流- 国内外合唱与指挥大师班学习- 组织合唱与指挥比赛和交流活动四、教学方法1. 讲授：通过讲解，使学生掌握合唱与指挥的基本理论知识。
2. 示范：教师现场示范，学生跟随练习，提高实践能力。
3. 演练：分组练习，教师点评，学生互相学习。
4. 交流：组织学生参加合唱与指挥比赛、讲座等活动，拓宽视野。
五、课程考核1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等，占比30%。
2. 实践成绩：包括合唱与指挥练习、比赛等，占比40%。
3. 期末考试：包括理论知识测试和艺术实践展示，占比30%。
六、课程思政要求1. 引导学生树立正确的艺术观和价值观，弘扬社会主义核心价值观。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。
3. 强化学生的国家意识、民族意识和文化自觉，培养德艺双馨的音乐人才。
合唱与指挥(河南大学)教案
合唱与指挥(河南大学)教案第一章：合唱与指挥概述一、教学目标1. 了解合唱与指挥的基本概念和发展历程。
2. 掌握合唱与指挥的基本原则和技巧。
3. 理解合唱与指挥在音乐教育中的重要性。
二、教学内容1. 合唱与指挥的定义和特点。
2. 合唱与指挥的历史发展。
3. 合唱与指挥的基本原则和技巧。
4. 合唱与指挥在音乐教育中的应用。
三、教学方法1. 讲授法：讲解合唱与指挥的基本概念和发展历程。
2. 示范法：展示合唱与指挥的技巧和实例。
3. 实践法：引导学生参与合唱与指挥的实践。
四、教学准备1. 教材：合唱与指挥相关教材。
2. 音响设备：音响、耳机等。
3. 乐器：钢琴、指挥棒等。
五、教学步骤1. 讲解合唱与指挥的定义和特点。
2. 介绍合唱与指挥的历史发展。
3. 讲解合唱与指挥的基本原则和技巧。
4. 展示合唱与指挥的实例。
5. 引导学生参与合唱与指挥的实践。
六、教学评价1. 学生参与合唱与指挥的积极性。
2. 学生对合唱与指挥的基本概念和技巧的掌握程度。
3. 学生对合唱与指挥在音乐教育中的重要性的理解程度。
第二章：合唱与指挥的基本技巧一、教学目标1. 掌握合唱与指挥的基本技巧。
2. 提高合唱与指挥的表现力和感染力。
3. 培养学生的合唱与指挥能力。
二、教学内容1. 合唱与指挥的基本技巧。
2. 合唱与指挥的表现力和感染力。
3. 合唱与指挥的实践应用。
三、教学方法1. 讲授法：讲解合唱与指挥的基本技巧。
2. 示范法：展示合唱与指挥的表现力和感染力。
3. 实践法：引导学生参与合唱与指挥的实践。
四、教学准备1. 教材：合唱与指挥相关教材。
2. 音响设备：音响、耳机等。
3. 乐器：钢琴、指挥棒等。
五、教学步骤1. 讲解合唱与指挥的基本技巧。
2. 展示合唱与指挥的表现力和感染力。
3. 引导学生参与合唱与指挥的实践。
六、教学评价1. 学生对合唱与指挥的基本技巧的掌握程度。
2. 学生对合唱与指挥的表现力和感染力的理解程度。
3. 学生对合唱与指挥的实践应用的能力。
合唱与指挥(河南大学)教案
第一学期第1周第一讲（2学时）一、合唱艺术的发展史概述1、什么叫合唱2、合唱的历史3、我国的合唱艺术发展现状二、合唱基训的基本知识三、合唱作品齐唱《中华人民共和国国歌》课外思考与练习：1、什么叫合唱艺术？2、准确掌握《国歌》的演唱3、预习《渴望春天》《我们是当代青年》第2周第二讲（2学时）一、合唱的类型及其特点1、同声合唱（Equal voices）2、混声合唱（Mixed voices）二、合唱作品《渴望春天》浏览视唱《我们是当代青年》课外思考与练习：1、什么叫同声合唱、什么叫混声合唱？2、预习《在太行山上》及《月亮颂》第3周第三讲（2学时）一、合唱各声部的音域、音色二、合唱的人员配备及演出队形三、合唱基训：呼吸训练、音程构唱（包括大小音阶等）四、合唱作品《在太行山上》浏览视唱《月亮颂》课外思考与练习：1、牢记合唱各声部的最佳音区及有效音域2、合唱声部的组织3、复习《在太行山上》，浏览《晨祷》第4周第四讲（2学时）一、合唱作品的体裁分类1、主调合唱的基本类型2、复调合唱的基本类型二、合唱基训：各种音程及三和弦的构唱、各种发声练习三、合唱作品《在太行山上》浏览《晨祷》课外思考与练习：1、什么叫主调织体，什么叫复调织体？2、预习《飞来的花瓣》第5周第五讲（2学时）一、合唱的协调、均衡、谐和与色调概述二、合唱基训：各种音程及各种三和弦的连接练习，各种发声练习三、合唱作品《飞来的花瓣》，巩固《在太行山上》课外思考与练习：1、构唱各种音程与三和弦2、复习《飞来的花瓣》，预习《山在虚无缥缈间》第6周第六讲（2学时）一、合唱的协调问题1、什么叫合唱的协调2、合唱协调的方法与途径二、合唱基训：较复杂的发声练习，协调练习三、合唱作品《飞来的花瓣》及《山在虚无缥缈间》课外思考与练习：1、复习有关合唱协调的知识2、复习《山在虚无缥缈间》，浏览《茉莉花》第7周第七讲（2学时）一、合唱的均衡1、均衡的知识2、不同写作手法的作品均衡问题二、合唱基训：均衡练习三、合唱作品《山在虚无缥缈间》，浏览《茉莉花》课外思考与练习：1、均衡的方法2、复习《山在虚无缥缈间》第8周第八讲（2学时）一、合唱的均衡1、自然均衡的方法2、特殊均衡的方法二、合唱基训：均衡练习三、合唱作品《山在虚无缥缈间》，巩固《月亮颂》课外思考与练习：1、找出自然均衡、特殊均衡的谱例2、预习《阳关三叠》第9周第九讲（2学时）一、合唱的谐和问题1、合唱谐和的知识2、处理合唱谐和的方法3、不同音程、和弦的谐和方式二、合唱基训：谐和练习三、合唱作品《阳关三叠》课外思考与练习：1、从理论上总结不同音程、和弦的谐和关系2、复习《阳关三叠》第10周第十讲（2学时）一、合唱的色调处理1、合唱色调的概念2、音色、速度与色调的关系二、合唱基训：各种力度的四部练习三、合唱作品《阳关三叠》，巩固《山在虚无缥缈间》课外思考与练习：1、音色、节拍、速度、律动对色调的影响问题2、复习《阳关三叠》，浏览《剪羊毛》第11周第十一讲（2学时）一、合唱的声乐训练1、科学的发声方法2、正确的咬字吐字3、歌唱生理卫生与嗓音保健知识二、合唱基训：连音、断音、不连不跳的练习三、合唱作品《阳关三叠》，浏览《剪羊毛》课外思考与练习：1、歌唱发声应注意的问题2、预习《雪绒花》第12周第十二讲（2学时）一、科学发声方法在合唱中的作用二、歌唱的发声机能1、歌唱的“源”动力2、歌唱的发声系统3、歌唱的共鸣三、合唱基训：a、o、u元音练习四、合唱作品《雪绒花》课外思考与练习：1、歌唱器官有几个共鸣腔体，它们相互之间是如何协调发声的2、预习《嘎哦丽泰》第13周第十三讲（2学时）一、不同声部对共鸣的不同要求二、合唱的整体共鸣三、合唱基训：用元音a、o、u的交换练习四、合唱作品《嘎哦丽泰》，巩固《阳关三叠》课外思考与练习：1、合唱的整体共鸣的概念是什么2、复习《嘎哦丽泰》，浏览《梦幻曲》第14周第十四讲（2学时）一、分声部训练的重要性二、歌唱的语言训练1、语言的重要性2、汉语特点和规律三、合唱基训：结合各种元音合唱练习四、合唱作品《嘎哦丽泰》，浏览《梦幻曲》课外思考与练习：1、巩固各种元音的发声练习2、预习《青春舞曲》第15周第十五讲（2学时）一、声母与韵母的发音特点和规律1、声母的发音特点和规律2、韵母的发音特点和规律二、合唱基训：结合不同声母、韵母的齐唱练习三、合唱作品《青春舞曲》课外思考与练习：1、什么是声母、什么是韵母，它们之间在发音时的特点如何2、复习《青春舞曲》第16周第十六讲（2学时）一、声母和韵母之间的转换与衔接1、气息的转换与衔接2、共鸣状态的转换与衔接3、声音的转换与衔接二、合唱基训：结合不同声母、韵母的齐唱练习三、合唱作品《青春舞曲》，巩固《嘎哦丽泰》课外思考与练习：1、巩固声母和韵母的转换与衔接方法2、预习《念故乡》第17周第十七讲（2学时）一、合唱中的吐字、归韵与收声二、歌唱中的字、声关系三、合唱基训：结合吐字、归韵的合唱练习曲四、合唱作品《念故乡》1、什么是合唱中的吐字、归韵与收声2、复习《念故乡》第18周第十八讲（2学时）一、“字正腔圆”与合唱发声的关系二、合唱基训：结合吐字、归韵的合唱练习曲三、合唱作品《念故乡》，巩固《青春舞曲》课外思考与练习：1、如何做到合唱的“字正腔圆”2、复习《念故乡》，浏览《远方的客人请你留下来》第二学期第1周第十九讲（2学时）一、汉语的十三辙分类（一）单韵类：一七辙（i、ü、er）发花辙（a、ua、ia）也斜辙（e、ie、üe）梭波辙（e、o、io、uo）姑苏辙（u）二、合唱基训：结合单韵辙的合唱练习曲三、合唱作品《念故乡》，浏览《远方的客人请你留下来》课外思考与练习：1、什么是单韵辙，包含那几辙2、预习《保卫黄河》第2周第二十讲（2学时）一、汉语的十三辙分类（二）复韵类：怀来辙（ai、uai）灰堆辙（ei、ui）遥条辙（ao、iao）油求辙（ou、iou）二、合唱基训：结合复韵辙的合唱练习曲三、合唱作品《保卫黄河》，浏览《远方的客人请你留下来》1、什么是复韵辙，包含那几辙2、复习《保卫黄河》，浏览《雪花》第3周第二十一讲（2学时）一、汉语的十三辙分类（三）鼻韵类：言前辙（an、ian、uan）人辰辙（en、in、ün）江阳辙（ang、iang、uang）中东辙（eng、ong、ing）二、合唱基训：结合鼻韵辙的合唱练习曲三、合唱作品《保卫黄河》，浏览《希伯来奴隶的合唱》课外思考与练习：1、什么是鼻韵辙，包含那几辙2、预习《雪花》第4周第二十二讲（2学时）一、合唱声音力度变化的控制方法二、声音强弱变化在合唱中的意义三、音声强弱变化中气息的运用四、合唱基训：结合强弱变化的合唱练声曲五、合唱作品《雪花》，巩固《保卫黄河》课外思考与练习：1、巩固力度变化的控制方法2、复习《雪花》第5周第二十三讲（2学时）一、合唱基训：平行四度、五度音程的合唱练习曲二、合唱作品《雪花》课外思考与练习：1、预习《去一个美丽的地方》第6周第二十四讲（2学时）一、合唱基训：各种纯音程的合唱练习曲二、合唱作品《去一个美丽的地方》课外思考与练习：1、复习《去一个美丽的地方》第7周第二十五讲（2学时）一、合唱基训：平行大三度、小三度音程的练习曲二、合唱作品《去一个美丽的地方》，巩固《希伯来奴隶合唱》课外思考与练习：1、复习《去一个美丽的地方》，浏览《大漠之夜》第8周第二十六讲（2学时）一、合唱基训：平行大六度、小六度音程的练习曲二、合唱作品《去一个美丽的地方》，浏览《大漠之夜》课外思考与练习：1、预习《茨岗》，复习《大漠之夜》第9周第二十七讲（2学时）一、合唱基训：结合大小七度音程的练习曲二、合唱作品《茨岗》课外思考与练习：1、复习《茨岗》第10周第二十八讲（2学时）一、合唱基训：结合各种增、减音程（解决）的合唱练习曲二、合唱作品《茨岗》课外思考与练习：1、复习《茨岗》第11周第二十九讲（2学时）一、合唱基训：巩固5至10周各种音程的练习二、合唱作品《茨岗》课外思考与练习：1、预习《黄昏之歌》第12周第三十讲（2学时）一、合唱基训：巩固5至10周各种音程的练习二、合唱作品《黄昏之歌》，巩固《茨岗》课外思考与练习：1、复习《黄昏之歌》第13周第三十一讲（2学时）一、合唱基训：巩固5至10周各种音程的练习二、合唱作品《黄昏之歌》课外思考与练习：1、复习《黄昏之歌》，浏览《森林秋歌》第14周第三十二讲（2学时）一、合唱基训：巩固5至10周各种音程的练习二、合唱作品《黄昏之歌》，浏览《森林秋歌》课外思考与练习：1、预习《牧歌》第15周第三十三讲（2学时）一、合唱基训：巩固5至10周各种音程的练习二、合唱作品《牧歌》，巩固《黄昏之歌》课外思考与练习：1、复习《牧歌》第16周第三十四讲（2学时）一、合唱基训：大三和弦、小三和弦的合唱练习曲二、合唱作品《牧歌》课外思考与练习：1、预习《美丽的草原我的家》第17周第三十五讲（2学时）一、合唱基训：大三和弦、小三和弦的合唱练习曲二、合唱作品《美丽的草原我的家》，巩固《牧歌》课外思考与练习：1、复习《美丽的草原我的家》第18周第三十六讲（2学时）一、合唱基训：在大小三和弦练习中插入增、减三和弦（解决）的合唱练习二、合唱作品《美丽的草原我的家》课外思考与练习：1、复习《美丽的草原我的家》第三学期第1周第三十七讲（2学时）一、合唱基训：在大小三和弦中插入各种七和弦（解决）的合唱练习二、合唱作品《美丽的草原我的家》课外思考与练习：1、预习《故乡的亲人》第2周第三十八讲（2学时）一、合唱基训：在大小三和弦中插入各种七和弦（解决）的合唱练习二、合唱作品《故乡的亲人》，巩固《美丽的草原我的家》课外思考与练习：1、复习《故乡的亲人》第3周第三十九讲（2学时）一、合唱基训：在大小三和弦中插入各种七和弦（解决）的合唱练习二、合唱作品《故乡的亲人》课外思考与练习：1、预习《拨弦波尔卡》第4周第四十讲（2学时）一、合唱基训：同主音大小调的转调练习二、合唱作品《拨弦波尔卡》，巩固《故乡的亲人》课外思考与练习：1、复习《拨弦波尔卡》第5周第四十一讲（2学时）一、合唱基训：同主音大小调的转调练习二、合唱作品《拨弦波尔卡》课外思考与练习：1、复习《拨弦波尔卡》第6周第四十二讲（2学时）一、合唱基训：各种转调练习二、合唱作品《拨弦波尔卡》课外思考与练习：1、预习《大地，你好！》第7周第四十三讲（2学时）一、合唱基训：综合练习二、合唱作品《大地，你好！》，巩固《拨弦波尔卡》课外思考与练习：1、复习《大地，你好！》第8周第四十四讲（2学时）一、合唱基训：综合练习二、合唱作品《大地，你好！》课外思考与练习：1、复习《大地，你好！》第9周第四十五讲（2学时）一、合唱基训：综合练习二、合唱作品《大地，你好！》课外思考与练习：1、复习《大地，你好！》第10周第四十六讲（2学时）一、中小学合唱教学法概述二、导入多声部合唱教学的方法1、朗诵（语言）导入法三、教学内容：1、《我爱家乡》（三声部节奏合唱）2、《交通工具即兴》（二——五声部节奏合唱）3、学生即兴创编课外思考与练习：1、中小学合唱教学的基本方法2、复习《我爱家乡》、《交通工具即兴》第11周第四十七讲（2学时）一、导入多声部合唱教学的方法1、儿歌导入法二、实例儿歌《小老鼠》1、歌词改编、唱念2、三拍子改编3、四拍子改编4、五拍子改编5、四、五拍子合唱6、改编儿歌《小星星》7、改编儿歌《牵牛花》课外思考与练习：1、儿歌导入的方法与手段是什么2、复习各种拍子改编的《小老鼠》第12周第四十八讲（2学时）一、多声部合唱的导入1、声势导入法二、练习1、《节奏回旋曲》：全体拍掌、跺脚——主部，个人拍掌、跺脚、捻指——插部2、《娃哈哈》声势伴奏3、卡农声势即兴训练课外思考与练习：1、什么是声势导入法2、复习课堂中所学的内容第13周第四十九讲（2学时）一、多声部合唱的导入1、律动导入法二、练习1、走与跑的节奏转换练习2、《宫廷舞》课外思考与练习：1、什么叫律动导入法2、复习节奏转换练习第14周第五十讲（2学时）一、柯尔文手语概述二、柯尔文手语对合唱训练的作用三、柯尔文手语练习1、单声部歌唱2、两声部发声训练3、三声部发声训练4、卡农训练课外思考与练习：1、什么是柯尔文手语2、复习柯尔文单声、双声、多声及卡农练习的方法第15周第五十一讲（2学时）一、科达伊对世界合唱艺术发展的贡献二、科达伊教学法在中国三、科达伊合唱教学法1、节奏谱与多声部节奏训练2、字母谱与多声部视唱训练课外思考与练习：1、什么是科达伊教学法2、什么是节奏谱、什么是字母谱第16周第五十二讲（2学时）一、科达伊合唱教学法1、手指谱与视唱训练2、音名谱、唱名谱与合唱训练课外思考与练习：1、熟练掌握手指谱、音名谱、唱名谱第17周第五十三讲（2学时）一、童声合唱队的组建二、童声合唱训练应注意的问题三、童声合唱作品的风格特征课外思考与练习：1、童声合唱队的组建、训练应注意的问题有哪些第18周第五十四讲（2学时）一、中学生合唱教学应注意的问题二、变声期中的嗓音保健及练习方法三、中学生合唱教学作品的选择课外思考与练习：1、中学生合唱教学应注意哪些问题。
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合唱与指挥的说课稿
合唱与指挥的说课稿
《合唱与合唱指挥》说课稿
一、说教材
我们用的是义务教育课程标准实验教科书上海教育出版社本教材的音乐教材。
根据教材我自立设想了一堂《合唱与合唱指挥》课包含两个方面的内容，即合唱与指挥，二者相互结合，相互依靠，同时学习，同时掌握，同时提高。
本课主要根据合唱教学和合唱舞台表演的规律，结合指挥法，详尽而实用地介绍了合唱与指挥的基本知识。
概念和技术通过讲解、示范、学习、练习，并由学生和教师共同体验成为切身感受，从而成为知识。
本课教学建立在学生广泛参与合唱实践的基础上，有利于学生以音乐演唱者和指挥者的双重身份来理解、体验和表现音乐。
对发展学生音乐才能，培养合作协调能力，提高音乐表现能力、音乐教学能力具有重要的促进作用。
1．教学内容
主要包括合唱、指挥两方面的内容。
（1）合唱
讲解合唱学基础理论：合唱艺术概念、合唱声部、统一、均衡、协调、色调、音准、咬字吐字等；合唱团基础训练的手段与方法；练声曲以及不同组合形式的合唱作品的演唱；音乐教育中合唱训练的.
基本知识和方法以及合唱作品分析与教学方案的设计等。
（2）指挥
讲解合唱指挥知识：指挥艺术概念；指挥的作用和任务；作品排练的准备工作；合唱团组织与训练的基本方法等。
讲解合唱指挥技术：基本姿势、基本图式、起始与收束、速度变化、力度变化、作品处理的相关指挥技术及乐队指挥的基本常识。
2．教材的地位作用
填补了中学音乐的知识结构，增强了中学音乐课程的社会适应性，为学生走上后能满足在学习中的需要，确立了地位，树立了信心。
3．教学目标
1）掌握合唱作品演唱的基础知识与方法。
掌握合唱作品二度创作的基本理论、原则和方法。
2）掌握合唱指挥的基本规则与表现技能。
学习合唱团组织、训练、演出、管理的基本知识和方法。
3）在参与和观察合唱教学活动的过程中，获得从事合唱教学的方法和经验。
4）在合唱和指挥的实践中，不断提高创造性思维能力。
培养学生对合唱艺术的兴趣，通过接触和欣赏各种不同风格的音乐作品，树立理解和尊重多元音乐文化的观念。
5）激发学生对集体性、合作性艺术表现形式的热情，培养学生正确把握指挥与被指挥群体的合作关系，尊重每一位参与者，认识合唱艺术在培养集体主义精神方面独特的社会功能。
4．教学重、难点
重点在于合唱的方法，指挥的方法以及合唱指挥的配合协作。
难点在于多声部合唱的演唱与声部融合，指挥的技术提升，动作的协调优美以及指挥与合唱团的配合协调，结合统一。
二、说教法与学法
教法示范法
三、说教学流程
（一）有关与合唱相关的图片导入
（二）教授新课
（三）、思考
（四）、课堂总结、布置作业。