叫我第一名的叙事风格
叫我第一名观影分析
叫我第一名观影分析最近在学校的推荐下，我看了一部美国励志电影《叫我第一名》，起初听到这个影名，以为是一部有关儿童的电影，并没有太放于心间。
当周六闲暇观看时，随着影片剧情的深入，我慢慢的已经被这部电影所讲述的精神所震撼，这部电影所表现的生活态度也让我这颗茫然浮躁的心灵静了下来，这部影片听说是根据真人真事改编而成的，主要是说一名患了妥瑞症的男孩如何乐观坚持地面对自己的病症表现，最后实现自己理想的故事。
由于他的理想和我现在从事的职业都是――教师，所以，在教师的立场上，似乎看到更多让我感动的东西。
影片中的布莱德去应聘教师时，满脸的渴望与期待，在他心里，这不是一个谋生的职业，而是自己必定要实现的理想。
校长首先问他是不是曾经有一名老师深深地影响过他，所以他这么想当一名教师。
他想起了中学时代，那个在众人面前给他一个解释机会的校长。
那个终于让同学们看他的眼光不再充满鄙夷和嘲笑的人。
是啊，一名立志要做老师的人总是有一个曾经影响过自己的伯乐。
而这次面试，让历经挫折的布莱德终于当上了老师，还是二年级的老师。
他经常变换装束来扮演不同的角色，给学生讲解知识时幽默诙谐，他常常扮演那个最笨的人，而所有答案都让聪明的学生讲出来。
他自己饱尝“个体差异”给自己的带来的影响，所以，他对每个孩子都有积极平等的心态，不管是身患重病的海瑟，还是顽劣成性、不喜欢学习的汤玛斯，他都悦纳了他们，把自己所有的爱都给予他们。
当我看见他求职道路的坎坷，我就暗自庆幸自己在实现理想时还比较顺利。
当我看见他充满智慧地帮助一个个小朋友做最好的自己时，我就在想，我也可以向他学到很多东西。
当我看到每一个小朋友都很喜欢他时，我就想到每次给孩子们放学，孩子们满脸笑容地对我说再见。
很多共鸣，很多感动，随着剧情铺陈开来，让我充满笑意地看着，眼角又不小心有些湿润。
在看电影的时候，看到母爱的伟大，看到内心力量的源泉，也看到生命的活力。
这个活泼好动，但看似有点怪异的男孩总是让我不由得想到另一部着名影片《阿甘正传》，当中的主人公也是克服一切困难，实现常人难以实现的成功。
电影叫我第一名观后感
电影叫我第一名观后感电影叫我第一名观后感10篇电影叫我第一名观后感1看了这部电影，给我的触动很大。
感觉这是我这辈子看到的最好的一部电影吧。
这部电影描述的是一个患有候鸟性征集阵的人，如何面对自己的生活，并且坚强的活下去的。
里面的主人公我也很喜欢，不屈不挠，不对生活报过多的抱怨，凡是都往好处想。
不仅如此，他做事的风格我更喜欢。
干脆利落，不拖泥带水的，做自己喜欢的事，这多半与他爱运动是分不开的，虽然命运不济，但还是能克服，体现出强者的风范。
一个人能忍受一种残疾已属不易了，还要让其忍受别人异样的眼观。
并且在这种异样的目光下，不变质。
可见，那就是需要以不同的角度来看这件事了，把自己的`不幸转化成幸运，给自己动力来克服困难。
把自己这病不当成累赘，当成给他的特殊财富，甚至当成朋友，可想，这需要什么样的品质和修养呢?现在反过来猜想，如果没有这病，他会那么的乐观吗，他会那样的为自己的这个梦想而执着吗?如果他被这病打败了，他还会那么继续的努力吗，始终坚持自己的梦想不放弃，估计任何一种不利的想法都会摧毁他的一生吧。
试想，他为什么会以当老师这个职业光荣呢?这还不是一位好的老师引导他吗。
在中国能有这样的老师吗，估计像他那样的人，在中国的话，就只能那样了。
不过，相信也只有这样的人，才明白人生的意义吧，才明白人生的真谛吧。
现在回想起我，前些时间的所作所为，浪费自己很多的时间不说，还把自己搞的很累，何必呢?天天都说人生短暂，但是整天又做了些什么事情可以值得自己自豪的呢?除了天天活在一片的恐惧之中，让别人笑话自己，就没有干些什么事实。
这就是一种不自觉的颓废吧。
再不振作，或者还不明白这样的后果，估计这样的人，也不值得再咋的开导了。
这样的人走出来了，就是一匹黑马，可以驰骋千里。
为了自己的梦想，不再抱怨，不再放弃，不再天天的活在昨天的世界中。
难道不好吗?电影叫我第一名观后感2最近我看了一部电影，名为《叫我第一名》，给我感触颇深。
这部电影改编自BradCohen的真实故事。
影片赏析《叫我第一名》
《叫我第一名》影片赏析在本学期的心理影片赏析课上，我们观看了几部激励心志、感人至深的优秀影片。
我最喜欢的是那部《叫我第一名》影片讲述了一个有着先天疾病的孩子从别人的鄙视嘲笑中坚强成长，并最终实现自己梦想有所成就的故事。
妥瑞症是种罕见并且至今无任何医治手段的精神控制失调疾病，片中的主角就是妥瑞症里的声音痉挛患者，从6岁开始，无法抑制地反复发出巨大的“Bi Bo”响声，从此被周围的人群另眼相待。
影片主人公布莱德的父亲是个身材高大魁梧的男人，但是电影刚开始不久，他就和布莱德的母亲离婚搬出去了，因为他实在无法忍受布莱德的怪声和抽动，尤其布莱德的弟弟也有点多动症倾向，他实在难以承受这样的家庭生活，因而选择离去，并且搬到很远的地方住。
布莱德的母亲对丈夫的选择表示了理解，她带自己的儿子去看心理医生，去医院寻求治疗，并且带他去患了同样病症的互助团体，后来甚至开始自己研究精神病学，直至发现自己的儿子并不是故意发出怪声和抽动脑袋，那只是一种叫做妥瑞症的病，并且无法医治。
她鼓励自己的儿子，不要被妥瑞症打倒，永远要正面迎战对手。
主人公在餐厅里，课堂里，在音乐会上，在不得不安静的任何场所，他都被厌恶和不解的眼神包围着，甚至直接被请到外面。
因为在课堂上控制不了发出怪声，老师让他当众道歉，最后把他请出了学校。
一次次地被嘲笑，被误解，被转校，他变成了一个厌恶读书的孩子。
很害怕上课。
那是什么原因改变了这个男孩呢?怎么会想成为一名小学教师呢?我想，在他的生命中缺少不了一个影响他一生的人——最后一次转学后的校长。
那一次，他又被老师请出了教室，面对校长，他知道又会有很多无奈和解释。
没想到，这个小学的校长，请他出席学校音乐会。
他一再解释自己会发出怪声，影响音乐会，但是校长依然坚持。
当然，情况就如他想的那样，他无奈地破坏了整场音乐会的气氛，全校学生不断地投来指责和异言的眼光。
音乐会结束了，校长在台上问是谁不断发出怪声影响了纪律时，在场的人把手都指向了他。
《叫我第一名》经典励志电影
《叫我第一名》经典励志电影《叫我第一名》经典励志电影《叫我第一名》是一部让人无法忽视的经典励志电影。
影片主要讲述了一个年轻人追逐梦想、坚持不懈的故事。
电影通过塑造主人公的人生曲折与成长经历，激励观众勇往直前、永不放弃。
故事发生在一个普通小镇上，主人公杰克生活在一个相对贫困的家庭。
正是因为家境的困难，使得杰克非常理解生活的不容易，内心充满了梦想和对改变命运的渴望。
他的梦想是成为一个职业篮球运动员，但他早已明白，要实现这个目标并不容易。
杰克面临的第一个挑战是来自家庭。
家人并没有足够的经济支持，杰克很早就开始勤工俭学，用勤奋和毅力赚取一部分钱来支付自己的培训费用。
同时，他也在学校里认真学习，希望能够得到一些优秀的成绩，争取到奖学金支持自己的篮球梦想。
电影中这段描写，表现了主人公对于梦想的执着和付出，传递着一个重要的道理，就是努力是每个成功者的标配。
杰克在篮球的道路上也遇到了各种挑战和困难。
首先，他并不像其他人天赋异禀，身体素质并不出众。
但是，杰克并不因此灰心，相反，他加倍努力，从体力到技巧，每一方面都磨炼自己。
电影通过展示杰克一次次克服困难的决心，告诉了观众们关于实现梦想的一个真实的过程。
影片中最精彩的一幕是杰克参加全市篮球比赛的片段。
这是他向全世界证明自己实力的时刻。
当他站在球场上，准备迎接对手的时候，他可以感受到周围观众的目光关注着他。
这时他深深明白，他走到这一步经历了多少困难和挫折，只有把自己最好的一面展现出来，才能够获得认可和胜利。
在比赛中，杰克展现出惊人的技巧和无与伦比的运动才能，赢得了比赛的最后胜利，闪耀舞台，成为了全城的焦点。
这一幕场景让观众为之动容，也让我们明白，当我们拼尽全力追逐梦想的时候，胜利就会向我们招手。
《叫我第一名》是一部重要的励志电影，它教导了观众在面对困难和挫折时坚持梦想、努力拼搏的重要性。
不论我们的梦想是什么，只要我们有勇气和毅力，相信自己的实力和努力，最终都能够实现。
《叫我第一名》：得了抽动症,你依然可以做你自己的“第一名”
如果有一天，你的身体会不自主的抽动、嘴里不自主的发出怪声，你的到来就是全场的笑料，你，还会保持健康心态吗？《叫我第一名》这部电影的主角就是这样的一个人——妥瑞氏症，即小儿抽动秽语症的患者。
他在电影中，用他的实际行动来证明：得了妥瑞氏症的孩子甚至可以比普通孩子做的更好。
在电影中，主人公从其六岁起，就被抽动症困扰着：嘴里不自主的发出怪声、身体不自主的抽动，显而易见的是，这样的孩子势必会遭到同龄孩子们的嘲笑。
甚至，老师也不能容忍主人公在课堂上不自觉地发出怪声的行为。
在一次主人公“发病”之后，他的老师愚蠢且自以为是地认为，这就是主人公“持续且不知悔改的”恶作剧行为，并要求主人公拖着病体的情况下向那些嘲笑他的同班孩子们道歉。
迫于压力，主人公道歉了。
但是在病痛的作用下，主人公在道歉完之后，立刻就犯了病。
在这场风波之后，主人公被迫退了学。
如果主人公没有贵人相助，那这部电影应该就到此结束了。
但是，老天爷是眷顾主人公的。
这位贵人就是他的母亲。
虽然，他的母亲也不知道他的孩子为什么总是不由自主的出怪声，但是，他的母亲是相信他的孩子是“不能控制这种行为的”。
在同样愚蠢的校长做了那个愚蠢的决定——强迫主人公休学之后，他的母亲决定帮助他的孩子寻找他孩子自身种种异常的答案。
最终，他们找到了。
也正是这次找寻之旅，使得主人公下定决心，要活出自己的一片天地，活成自己的第一名！虽然主人公的种种遭遇有电影化的拍摄技巧与叙事方式，但是，众多的抽动症患者，或多或少的都会遭遇社会的歧视与不解。
有人说他们是坏习惯，有人说他们没礼貌，甚至有人说他们是异类，这时候，我们的这些“上天选中的孩子”要如何从阴霾走向光明？我想，贵人重要，孩子自己的心态可能更重要。
如果你的孩子也患有抽动症，在迷茫的时候，不妨看看这部电影，并且告诉自己：即使我有抽动症，我依然可以做我自己的第一名！在电影中，正是由于主人公母亲一次次的不懈努力，才找到困扰他儿子、使他儿子成为众人的笑料与歧视对象的罪魁祸首——抽动症。
叫我第一名分析
叫我第一名分析1人物塑造的符号化《叫我第一名》开始伴随着主人公的画外音，出现主人公儿童时期一个人骑自行车的几段画面，全景、特写等一系列镜头真切的展示了布莱德的童年以及他享受自己的生活，在不同的方向的骑行着，这也预示着布莱德将真正开始他不平凡的人生旅程。
主人公布莱德是一个妥瑞氏症的患者，这样一个时不时会发出怪叫的人，却不可思议的赢得了孩子们的爱戴、学校的认可，获得了州年度新人奖，扮成了“荷马”亚特兰大勇士队的吉祥物，最终还拥有了爱情。
那么，布莱德成功的秘诀是什么呢?首先，是他的韧劲。
布莱德个人坚持不懈的努力追求自己的梦想，美国《独立宣言》提出了人人都有权去追求幸福，实现梦想的思想原则，这些原则激励着美国人奋斗的勃勃雄心，凭着不懈的个人奋斗来改变自己的地位和命运。
主人公的奋斗历程诊释了人生的真谛：生命中的挑战激励着人们不断挑战不可能，缔造生命的传奇。
主人公深信通过自己的不懈努力，实现属于自己的“美国梦”。
布莱德只是一个生活在美国底层的一个普通人，但是他竭尽全力克服生活中的磨难，努力使自己的生活恢复正常人的秩序，朝着自己希望的方向发展，最终到达了幸福的彼岸。
美国梦就是通过自己努力换来自己想要的生活，影片在不经意间诠释了美国梦。
其次，是妥瑞氏症。
正如布莱德继母黛安所说的，他有教学的天分，不是因为克服了妥瑞症的障碍，而是因为有妥瑞症使得他有教学的能力。
从影片的剧情来看，妥瑞症是影片的贯穿元素，也是构筑和推动情节发展的重要因素。
由于有妥瑞症他在得到校长麦尔先生的理解和帮助之后，坚定了自己教学的信念，以及教学理念，教每个同学做自己。
正是因为自己有妥瑞症才让他更好的接受捣蛋学生汤玛斯、带有疾病的学生梅瑟，理解每一个孩子，不放弃每一个孩子，根据孩子自身的情况去教育他。
在与好朋友妥瑞症的相处中，布莱德甩掉了人生的禁锢和他人的歧视，进入学校当了教师，考上了硕士，保存了信念，挽救了一些学生，摆脱了父亲的不信任，得到了爱情。
正能量励志电影推荐：《叫我第一名》等3篇励志电影
正能量励志电影推荐：《叫我第一名》《叫我第一名》是由彼得沃纳执导，thomasrickman/brad cohen编剧，吉米沃尔克，特里特威廉斯，多米尼克斯科特凯伊，莎拉德鲁等主演的励志传记类轻喜剧。
该剧讲述了主人公患有先天性的妥瑞氏症，导致他无法控制地扭动脖子和发出奇怪的声音的一种严重的痉挛疾病。
但他始终乐观积极的坚持着教师的梦想，默默的努力，最终成为了一位出色的老师，同时也找到了属于自己的爱情。
剧情简介bobo患有先天性妥瑞氏症，什么是妥瑞氏症呢?是一种非常严重的痉挛疾病，患这种病的人无法由意志控制的、快速的、盲目的影响大部分肌肉群的动作痉挛或者多种声音痉挛。
这种严重的痉挛疾病，导致他无法控制地扭动脖子和发出奇怪的声音。
这种怪异的行为让他从小不被周围的人理解。
一次全校大会上，校长巧妙地让大家了解了bobo的真实情况，让他有了成为一名教师的坚定梦想，即使这个病症让bobo在寻求教师梦想的道路上遭到众人怀疑，屡屡受挫，但他始终坚持着自己的这份梦想，为了找到一个愿意接受自己的学校，不抛弃梦想，不放弃信念，默默努力。
影片评价电影《叫我第一名》比阿甘的故事更让人感动，因为他让我们很多人知道人生道路上真实存在的困难，以及跨越它们获得成功的力量。
知道了这些故事，无须亲历这些困难，就可以学到，无论什么困难，都不能阻止我们追逐梦想的脚步。
(人民网评)故事最强有力的是证明了只要你努力，社会接受你的可能性是百分之百，当然面对各种困难的时候，乐观面对总是一件好事，要不然当布莱德站在台上领取教师荣誉奖杯的那一段发言，也不可能引起他台下学生的连续举手发言，乐观，坚持，影响的不光是自己，还有你身边的人。
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《海洋天堂》(中国)(催泪指数★★★)导演:薛晓璐主演:李连杰、文章、朱媛媛、桂纶镁、高圆圆上映日期：XX年影片《海洋天堂》讲述了一个父亲倾尽所有，一生守护孤独症儿子的故事。
励志电影推荐《叫我第一名》
励志电影推荐《叫我第一名》《叫我第一名》是彼得·沃纳执导电影，电影改编自Brad Cohen 的真实故事。
剧情简介主人公布拉德·科恩，一个乐观向上的天生患有妥瑞氏症的男人。
布拉德·科恩会经常性的无法控制自己发出怪声和脖子抽动。
当他上小学的时候常因为发出奇怪的声音被老师批评，被同学欺负。
这使他感到非常的苦恼和难受。
而校长的一席教育，打开了布拉德·科恩通往全新世界的一扇门。
从那时起布拉德·科恩希望成为一名优秀的老师。
为此他不懈的努力着。
遭遇了无数的失败和冷嘲热讽。
最终实现了自己的梦想，同时也找到了属于自己的爱情。
根据真人真事改编，叙述患有妥瑞氏症的男孩努力达到成为老师的梦想，并且克服病症的故事。
电影的主人公布拉德·科恩，一个乐观向上的天生患有妥瑞氏症(即抽动秽语综合征，指以不自主的突然的多发性抽动以及在抽动的同时伴有暴发性发声和秽语为主要表现的抽动障碍。
)的男人。
而这种怪异的行为，更是让他从小不被周围的人理解，在学校里老师经常批评他，同学们更是对他冷嘲热讽，就连他的父亲也对他失望透顶。
学校的校长发现了这点，在一次全校师生都在的场合里面。
巧妙的让大家知道布拉德·科恩为什么会发出奇怪的声音和不时的抽动。
因为他得了一种病，因为这种病他无法控制自己的行为。
因为校长的几句话一席教育，打开了布拉德·科恩通往全新世界的一扇门。
从那时起布拉德·科恩希望成为象校长那样爱孩子的老师。
大学毕业后，布拉德·科恩秉持著每个学生都值得被教导而很想当老师的想法，去各个学校面试寻求教职，但是，校方人员总因为他的症状而对他抱持著怀疑的态度，甚至还要求他上课中不能发出声音才会聘请他，这些种种原因让他感到挫折，但幸好有母亲一直支持他鼓励他，让他勇敢的面对生活，克服困难，在这过程中他也收获了爱情。
最后，经过了大约25间学校的面试后，终于有一间小学愿意聘请他担任有一年合约的二年级导师!而他也印证了他非常适合当老师，与学生的关系都相处的很融洽，最后甚至获选为那年度的优秀先进教师。
善待学生，关注细节——电影《叫我第一名》的启示
善待学生，关注细节——电影《叫我第一名》的启示心得很久以来，我一直在“如何教育孩子”的理论与实践的十字路口中前行着，追寻着，困惑着，也期待着，思索着，直到最近有幸欣赏到电影《叫我第一名》，平实的场景和感人的故事情节，发人深思，耐人寻味，值得我们每一个教育者深刻反省。
真让我有一种相见恨晚、豁然开朗的感觉。
影片《叫我第一名》讲述主人公布莱恩从小身患妥端症，但他性格坚强，不甘被疾病打败，克服重重障碍，坚守着自己的梦想，永不放弃，经历了二十多次的面试，终于如愿以偿，成为了一名教师。
那么，是什么支持着布莱恩一步一步地实现自己的梦想呢？在影片中，我们不仅看到了一位优秀的校长的身影，而且也看到一位伟大母亲的情怀。
正式这样懂得教育的校长和母亲的宽容、理解、支持和鼓励，改变了布莱恩一生的命运。
影片给我的最重要的几点启示就是：一、教师要善待一切学生。
热爱学生是教师的天职。
没有爱就没有教育。
热爱好的学生很容易，但热爱有缺陷的问题学生却不那么容易。
影片中对布莱恩影响最深的，可能就是他初中时候的校长，如果没有他，布莱恩的人生也许就是别样的轨迹。
正是这位校长，使布莱恩有一个表达自己的机会，可以从容面对自己；正是这位校长，不经意间说出“用知识打败无知”的一句话，感动和激励布莱恩的一生，让他坚定了从教的信念，让他对梦想持着追求并最终如愿以偿。
因此，为师者，有时候，对身边的人尤其是脆弱的、需要帮助的那些人给予一点宽容，一种理解，一种豁达和一个信心，或许你的一点点努力，一个微笑、一句鼓励、一声问候、一次肯定，就可以给别人一个世界！正所谓“一个好校长就意味着一所好学校；一个好教师，就可以改变一个孩子的一生。
”每个孩子都是发展的人，独特的人。
每个个体都需要个性的发展空间，需要个性化的教育服务。
中国古代思想家李斯说：小事成就大事，细节成就完美。
这就要求我们每位老师以“善待人、诚做事、重细节”的训言规范自己的言行。
力求做到：善意对待每一位孩子；宽容孩子无心的过失；倾听孩子内心的渴望；尊重孩子独立的人格；激发孩子自信的潜质；呵护孩子纯真的心灵；肯定孩子付出的努力；鼓励孩子追求的成功；感受孩子收获的幸福！……唯有具备对孩子、对教育、对未来的温暖情怀，唯有善待一切学生，才能真正将教育扎根于人性，才能实现走向“以人为本”的教育。
《叫我第一名》观后感
千里之行，始于足下。
《叫我第一名》观后感电影《叫我第一名》是一部由中国导演陈可辛执导的体育题材电影，该电影根据真实事件改编而成，讲述了一位游泳运动员从小到大的成长和奋斗故事。
电影的主题是追求梦想和坚持不懈的精神，让人深受启发。
整部电影的节奏紧凑，情节跌宕起伏，给观众带来了一种紧张而又扣人心弦的感受。
主角小马是一个天生的游泳天才，但他却没有得到任何人的支持和认可，甚至遭到了他的父母的反对。
但是小马并没有被打击，而是选择了坚持不懈地追求自己的梦想。
他经过不断的努力和付出，最终取得了巨大的成功。
这个过程给了我很大的鼓舞，告诉我只要坚持下去，就一定能实现自己的梦想。
电影中的小马给我留下了深刻的印象。
他是一个坚定的人，面对困难和挫折从不退缩。
他拥有良好的品德和奉献精神。
他不仅在游泳训练中付出了巨大的努力，还主动帮助队友，乐于分享自己的经验和技巧。
他的成功不仅是靠着自己的能力，还有他的团队合作和帮助他的人。
这个故事告诉了我们，一个人的成功不仅仅是靠自己的能力，还要靠团队的支持和帮助。
电影还通过小马与他的家人之间的关系展示了家庭的重要性。
小马的父亲不支持他的游泳梦想，一直希望他放弃。
但小马并没有因此而气馁，他坚定地走自己的路，最终改变了父亲对他的看法。
这个故事告诉了我们，在实现自己的梦想的过程中，家人的支持和理解是非常重要的。
电影的制作水平也非常出色。
影片中游泳场景的拍摄特别精彩，给人一种身临其境的感觉。
游泳运动员们的动作流畅而优美，融入了大量的慢动作镜头，能够更好地展示出游泳运动的美妙和艰辛。
电影中还配有精心制作的音乐，使整个观影过程更加感人和激动人心。
第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。
总的来说，电影《叫我第一名》是一部非常值得观看和思考的好电影。
它通过真实的故事和精彩的表演，向观众传递了一种积极向上的精神和价值观。
它告诉我们，只要我们有坚定的信念和不懈的努力，就可以克服困难，实现自己的梦想。
同时，电影还表达了对家庭和团队的重要性的思考。
500字叫我第一名影视欣赏笔记
我第一名影视欣赏笔记
《叫我第一名》是一部感人至深的励志电影，讲述了一个患有妥瑞氏症的男孩布莱德·科恩在面对困难和挫折时，坚定信念、努力奋斗，并最终实现梦想的故事。
影片以温暖的色调和细腻的情感描写，展现了布莱德·科恩与疾病作斗争的艰辛历程。
他在成长过程中遭受了许多挫折和困难，但他始终保持着积极向上的心态，不断努力克服自己的缺陷，最终成为一名优秀的教师。
这部电影给我最大的感触是，每个人都有自己的梦想和价值，无论生活中遇到多大的困难和挫折，我们都应该坚定信念，勇敢面对，不断努力追求自己的梦想。
就像布莱德·科恩一样，他没有因为妥瑞氏症而放弃自己的梦想，反而将其转化为动力，用自己的努力和坚持赢得了他人的尊重和认可。
此外，电影还强调了教育的重要性。
布莱德·科恩作为一名教师，他用自己的爱心和耐心去教育学生，帮助他们树立信心，发挥潜力。
这让我深刻地认识到，教育不仅仅是传授知识，更是引导学生成长，培养他们的品格和价值观。
总的来说，《叫我第一名》是一部非常值得观看的电影。
它不仅给观众带来了感动和启示，也让人们更加关注特殊群体的权益和需求。
希望更多的人能够看到这部电影，从中汲取力量，勇敢地追求自己的梦想。
叫我第一名影评
成长中的残缺与爱的补偿——评电影《叫我第一名》姓名：石云班级：中文与传媒系09汉语言(1)班电话:摘要：成长的话题一直是主题，励志电影《叫我第一名》来自真实故事，故事的主人公Brad Cohen从六岁时就身患妥瑞氏症，因此在他的成长过程中遭遇了一系列的困境，缺失了许多正常人应有的过程，但在众多种爱的补偿中，他不向疾病妥协，求职遇挫从不放弃最终取得了成功，故事感人至深，催人奋进。
从这个故事得出的一个重要启示就是：在成长过程必然会有残缺，这种缺失自身是无法完善的需要外在的爱来补偿。
电影《叫我第一名》编自Brad Cohen的真实故事，主人翁Brad Cohen是妥瑞氏症患者，会不自觉的肢体抽搐和发出怪声，一直被人们另眼看待，从小备受误解。
同学们也欺负他，甚至其父亲认为他不可能融入社会。
直到一位叫做梅尔的校长在学校音乐会上向老师和同学说明一切原由后，Brad Cohen才开始慢慢被大家理解、接受，这改变了Brad Cohen的人生。
他立志成为一名教师。
在求职路上的不懈努力和永不放弃，使得他终于成为一位受到人尊敬、热爱、支持的优秀老师。
故事感人至深，催人奋进。
故事通过他成长的残缺让他无法像正常人一样生活工作，因此他的人生走进了一个极大的困境，每一步都异常艰难，他最后的“成功”对于他来说是无法完成的，然而幸运的是众多的“爱”补偿了那份缺失帮助他从困境中走了出来。
下文将详细分析主人公成长中的残缺与如何获得爱的补偿，以及最后得到的一点启示。
一、成长的残缺所谓成长，《汉语字典》里的解释，即指一个人的生长、成熟；具体而言是描写主人公经历了“时间”之后的生长成熟——“主体性”（自我认同：我是谁、我的身份；精神认同：信仰选择、价值选择等）生成过程。
①而故事中主人公的成长却异常曲折、痛楚与孤独。
Brad Cohen六岁时就患上了妥瑞氏症，妥瑞氏症的成因源自儿童期发育之大脑基底核多巴胺的高反应性，导致慢性反复出现并伴随不自主的动作及声语上的抽动。
美国电影叫我第一名观后感
美国电影叫我第一名观后感《美国电影叫我第一名》是一部由导演安东尼·迈克尔·霍尔制作的电影，它以真实故事为基础，讲述了一位年轻的男子，他在美国的大城市中追寻自己的梦想，并克服了一系列的困难，在电影界获得了成功的故事。
我在观影后深受震撼，下面我将根据电影的剧情和人物，谈谈自己的观后感。
首先，电影通过生动的画面以及真实的场景再现，带领观众进入了主人公的世界。
导演以精细的镜头展现了纽约市繁华的街道和高楼大厦，使观众有种身临其境的感觉。
此外，电影还通过细腻的表演和优美的音乐为观众带来了强烈的情感冲击。
每一帧都充满了戏剧性的张力，让人深入地感受到主人公内心的起伏和挣扎。
故事的主人公是一位年轻的男子，他来自一个普通的家庭，但内心深处有着不平凡的梦想。
他决心去美国这个电影的摇篮，尽可能地争取机会，让自己的理想成为现实。
电影通过主人公的奋斗和成长，诠释了美国梦的力量。
在电影中，主人公经历了许多困难和挫折。
他遇到了一些不道德的人和艰难的处境，但他从未放弃对自己梦想的追求。
他通过努力和毅力，逐渐获得了成功的机会。
这段过程给予了我很大的鼓舞，让我明白只有坚持下去，才能追求自己内心的梦想。
电影中的人物塑造也非常精彩。
主人公不是一个无懈可击的超级英雄，他也会犯错，也会遇到困惑和挫折。
但正是这样的塑造使角色更加真实可信，让观众能够与之产生共鸣。
主人公的坚持和努力给了我对未来的希望和动力。
除了主人公，电影中还塑造了很多鲜活的人物形象，他们都在展示着自己的梦想和价值观。
每个人的角色都非常独特，既有精神独立的女性，也有充满热情的年轻人，还有富有灵性的长者。
电影通过这些角色的塑造，让观众思考人生和梦想的意义，引发了我对自己内心的思考。
影片最令人印象深刻的是情感的表达。
主人公对梦想的执着和坚持让我深受触动。
他在电影中经历了很多挫折，但他从未停止探索，从未放弃追求。
他用自己的行动向观众传达了一种积极向上的力量，让我们相信没有什么是不可能的。
叫我第一名观后感
叫我第一名观后感1. 前言《叫我第一名》是一部具有鲜明个性和独特风格的电影。
导演通过精心编排的剧情和深入的人物描写，展现了现代社会中人们对于成功的追求和价值观的重塑。
本文将从剧情、人物塑造、主题等方面进行观后感分析。
2. 剧情概述该片以高中学生小明为主要视角，讲述了他在学校中对于成绩和排名的执着追求的故事。
小明经过不懈的努力和磨练，最终成为了年级的第一名。
然而，他的追求并没有给他带来真正的满足和幸福，反而让他逐渐迷失了自我。
在某次意外中，小明意识到排名并不能决定他的一切，他开始反思自己的价值观，并最终找到了真正适合自己的发展道路。
3. 人物塑造3.1 小明小明是本片的主角，他是一个有着强烈竞争意识和追求卓越的学生。
他的坚持和努力使他在学业上取得了巨大的进步，最终成为了年级的第一名。
然而，随着他的成功，他逐渐感到空虚和孤独。
小明的形象给观众带来了深刻的反思，成功并不等于幸福，人生的价值追求应该更多地关注内心的成长。
3.2 其他角色除了小明，影片中还塑造了一系列形象鲜明的其他角色。
他们代表了不同的人生观和价值观。
例如，小明的父母在追求成绩的同时，也非常重视他的内心和幸福感。
而其他同学则存在着各种不同的追求和目标，他们的形象和行为赋予了电影更加丰富的层次感。
4. 主题分析4.1 对成功的重新定义《叫我第一名》通过小明的经历告诉观众，成功并不仅仅是排名和成绩的追求。
真正的成功应该包括个人内心的成长与发展。
过度追求外在的荣誉和排名只会让人陷入虚荣与空虚的境地。
电影以小明的转变为例，呼吁观众重新思考对成功的定义。
4.2 自我认知与成长影片中的小明经历了一个自我认知的过程。
通过追求成绩和排名的过程，他发现自己渐渐迷失了最初的目标和初衷。
在与一位艺术老师的对话后，小明开始思考自己真正感兴趣的事物，并摆脱了功利主义的束缚。
这个转变不仅是他个人的成长，也是观众思考自身价值观和人生追求的契机。
4.3 家庭教育的思考影片中的父母形象给观众带来了对于家庭教育的思考。
阐述电影《叫我第一名》背后的文化解读论文.doc
阐述电影《叫我第一名》背后的文化解读论文电影《叫我第一名》背后的文化解读论文导读：本论文是一篇关于电影《叫我第一名》背后的文化解读的优秀论文范文,对正在写有关于美国论文的写有一定的参考和指导作用,正传》《自闭历程》等，都是塑造“残障人士”如何摆脱目前状况，经过努力获得成功的故事，这部《叫我第一名》并不是大成本电影，也不能和《阿甘正传》这样的电影“相匹敌”，但是这部电影塑造了一种个人的奇迹，在电影艺术效果上，也呈现出与之相似的魅力。
小科恩自幼便得了妥瑞症，一直被同学、老师取笑，因此精神受到了巨大的打击。
[摘要]电影《叫我第一名》是一部“美国式”的奋斗题材电影，男主人公科恩自幼便患有罕见的妥瑞症，无药可救的情况下，他只能默默地承受着，同学、朋友甚至家人经常笑话他，但是他并没有放弃，一直将教师作为自己的理想职业，并朝着这个理想不断迈进，最终他取得了胜利。
科恩的身上具有“美国式”的奋斗精神，在实现“美国梦”的时候，他比一般人付出得更多，正是这种坚毅的精神，塑造了他不屈的灵魂。
本文主要从电影中发现“美国梦”追求、美国教育、个人自由等文化特色出发，希望能给读者带来更多的启迪。
[关键词]《叫我第一名》；“美国梦”；个人自由；教育美国是一个新型的世界大国，它不同于一些古老的国家，具有独立的文化，尤其是在塑造坚毅、刚强的个人素质方面，它做到了最好。
对于中国观众来说，电影中的教育手段、个人奋斗经历、追求自由的权力等都是美国独特的文化，我们需要对这些重要的元素进行一一解读。
一、电影《叫我第一名》艺术效果分析电影《叫我第一名》是2008年上映的一部励志类型的影片，好莱坞对这一类型的电影每年都有大量的作品问世，也有许多传世名作，比如《雨人》《闻香识女人》《阿甘正传》《自闭历程》等，都是塑造“残障人士”如何摆脱目前状况，经过努力获得成功的故事，这部《叫我第一名》并不是大成本电影，也不能和《阿甘正传》这样的电影“相匹敌”，但是这部电影塑造了一种个人的奇迹，在电影艺术效果上，也呈现出与之相似的魅力。
电影《叫我第一名》观后感范文
电影《叫我第一名》观后感movie postermovie poster电影《叫我第一名》是由导演张艺谋执导，主要讲述了一位名叫程勇的卧底警察在破获特大贩毒案件中的故事。
这部电影以其紧凑的剧情、精彩的演技和现实的内容，令观众们深受触动。
真实的题材电影《叫我第一名》以真实案件为基础，这使得电影更具有观赏性和引人入胜的力量。
导演通过一系列刻画，展现了贩毒案件的严重性和警方为了破案而付出的艰辛努力。
观众在观影过程中随着情节的发展，可以深刻地了解到毒品问题背后的社会现象，以及警方所要面对的困难和挑战。
紧凑的剧情电影的剧情非常紧凑，扣人心弦。
从一开始的案件发生，到程勇决定作为卧底参与破案，再到最后的成功破获，整个过程没有多余的废话，每个镜头都显得十分紧凑。
观众在观影过程中随着情节的推进，紧张感不断升温，令人无法自拔。
精彩的演技电影中的演员们表现出色，每个角色的形象都栩栩如生。
黄渤饰演的程勇不仅外形与真实案件中的卧底警员相似，更是将该角色的心理状态和情感表达得非常到位。
观众可以感受到他内心的困惑、压力和对家庭的牵挂。
此外，其他演员如徐峥、王忠志等也都有精彩的表演，使整个影片更具有说服力和感染力。
现实的内容电影《叫我第一名》不仅仅是一部具有娱乐性的电影，更是对现实社会的一种思考和揭示。
该片通过展示毒品问题在社会上所引发的各种恶果和危害，让观众深刻认识到毒品问题的严重性，以及警方在打击毒品犯罪中所付出的努力。
同时，电影也反映了中国社会在毒品问题上的现状和努力，引发观众对该问题的思考和关注。
总结电影《叫我第一名》以其真实的题材、紧凑的剧情、精彩的演技和现实的内容成为一部成功的作品。
这部电影不仅仅是一部娱乐片，更是对社会问题的思考和呈现。
观看这部电影，不仅可以感受到剧情的扣人心弦，更可以对毒品问题有更加直观和深入的了解。
我相信这部电影会引起观众的共鸣，并让人们对社会问题有更深层次的思考。
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叫我第一名的叙事风格
电影《叫我第一名》编自BradCohen的真实故事。
主人公BradCohen 身患妥瑞氏症，从小备受误解，但从不向疾病妥协。
长大后求职应聘，不断遭挫却从不放弃。
他最终凭借自己的乐观、自信、努力成为一名优秀教师。
故事感人至深，催人奋进。
本文欲从电影叙事学角度，对其非线性叙事特征进行分析。
一、电影的非线性叙事
电影是一种时空并置的艺术，这一特性使得电影在叙事上具有天然的非线性特征，如叙事视角的多样化，情节发展的多线条化等。
而在结构方式上，主要叙事线索出现时空交错，零碎的事件被重新排列组合。
这些都可能作为影片主体风格的叙事方式。
二、电影《叫我第一名》的非线性叙事分析
(一)时间常态变异化
叙事的时间顺序，就是对照事件或时间段在叙述话语中的排列顺序。
时间本身是直线性的，既不能滞留，也不能逆转。
但在文本叙事虚构了的时间里，非线性叙事中所叙述的故事时序和叙事时序之间呈
现出各种不协调的形式，热奈特将这种形式称为“时间倒置”［1］。
《叫我第一名》讲述了身患妥瑞氏症的主人公，在求职过程中不断受挫但不放弃，最终获得成功。
他在教书过程中赢得了学生的爱戴、学校的认可，更获得了州年度新人奖。
这样的故事中，讲述者即主人公通过回忆插入童年生活，讲述他患病情况。
电影从他6岁开始，在影片前35分钟左右的时长里，回忆童年4次，时长大约24分钟。
可以看出，影片前35分钟都是在“童年”“成年”的两个时间维度里来回穿梭。
4次回忆的插叙似乎有些混乱，但并不影响观众的理解。
因为中间用了叙事的技巧，前后连贯。
首先，叙述者用一句话链接过去现在两个时间维度，有助于观众的理解。
另外，影片安排一些道具或动作作为链接过去与现在的线索。
正因为在过去与现在的链接处，采用了这些连贯技巧，再加上讲述内容的一致性，使得观众在过去现在的穿梭中，清楚了事情的来龙去脉。
这是电影中经常用到的表现局部性的手法———插叙，通过插入一些回顾性的片段起到补充说明的作用。
［2］148而电影前35分钟里成年主人公生活，几乎都是面试、失败、再面试。
这和后面的内容联系起来，不仅构成影片叙事的主线，更是形成一条完整的、顺序的时间主线。
这样，局部插叙并没有打乱故事的叙事线索，也不会干扰观众对故事的整体理解。
相反，这种插叙打乱时间常态，伸缩时间长度，制造时空交错，使自然时间与叙事时间、放映时间之间产生碰撞，使叙事节奏快慢相宜、叙事频率高低有序。
(二)叙述视角多样化
“叙事视角是一部作品或一个文本看世界的特殊眼光和角度。
”［2］191它是作者和文本的心灵结合点，是作者把体验到的世界转化为语言叙事世界的基本角度。
首先，这部电影采取旁白形式，以剧中主人公作为叙述者。
这时候，叙述者和观众扮演着参与故事的不同角色。
根据人物在故事内观众在故事外的关系，他们之间的关系可以理解为外限知，即剧中人物知道而观众不知道。
［3］67这样，在电影的叙事过程中，经常设置一些悬念，制造谜团来加强观影期待。
处在故事外部的观众处于限知的状态，但通常这种外限知都是暂时性的，谜底一般都会在故事的发展过程中解开。
如对主人公病情及儿时的讲述就是以这种外限知视角进行的。
影片开始，儿童Brad骑车飞奔，怪声不断，旁白道出他患有一种奇怪病症。
镜头切到他长大，面对警察疑惑的目光，他说自己患有妥瑞氏症。
在接下来的应聘中，面对主考人的诧异的目光，他表明了自己对这种病的态度:坦然面对。
在不断回忆中，观众对他的病症及成长情况有了全面了解。
他不断发出怪声，父亲认为他是为了引人注意，老师说他故意搅乱课堂，母亲的朋友建议为他请个驱魔师，医生认为他有心理问题。
直到他被学校开除，母亲到图书馆才从医书上查出了他的病症:妥瑞氏症，而这种病根本无药可医。
母亲带他去妥瑞氏症互助会，却发现那里的患者逃避生活。
而主人公却不愿被病症打败。
成年Brad不断求职并受挫，观众疑惑不解:他不断发出怪声，为何执意选择教师这一职业?原来在中学时，一位真正懂得教育的校长通过音乐会后采访的形式，让主人公说出自
己的心声:希望别人把自己当成正常人看待，最终同学们以平等心态接纳了他。
正是这位校长，使Brad坚定了自己当教师的梦想。
主人公通过回忆，以剧中人物视角出发讲述自身故事，这种叙事被热奈特称之为“内焦点叙事”，这时“叙述者=人物”。
通过叙述者的多角度建构与观众建立起复杂的叙事关系，影响着观众参与影片叙事时不同的介入程度。
虽然每一次讲述都是局部叙事，但在所有内焦点叙事结束以后，观众最终能够还原故事全貌。
这部影片除了采用外限知叙述视角之外，还采用了全知视角的讲述方式。
如影片在35分钟后讲述成年Brad的故事时，旁白依然是主人公，但叙述者变为作者，叙述视角转化为全知视角。
［3］70
这时无论电影中主人公，还是电影外观众，对事态将如何发展都不知道。
观众为主人公的命运担忧，主人公为自己的未来担忧。
在主人公求职遭拒，因病受辱时，他在车内捶打方向盘，泣不成声，观众陪他一起黯然泪下。
主人公接受母亲的鼓励，在地图上画出所有学校，驱车一次次前往应聘，观众被他百战不殆的精神所打动。
他最终面试成功，观众也随他一起兴奋激动。
对于督导到来的目的、检查结果，观众和主人公都是茫然未知。
督导走后，他被校长叫到教室。
主人公紧张的心情写在脸上，而观众也为他捏把冷汗。
当听说他被选为最佳新人奖时，观众长出一口气，为他感到骄傲。
而主人公的表情从紧张，到吃惊，到放松，最后再有感而发，走过的心理路程和观众一模一样。
颁奖会上，主人公准备好的演讲被学生高高举起的手所打断，主人公、
其他宾客和观众都感到意外，孩子要说什么?当他们说出“你学会了继续前进”，“你学会了不会被它绊住脚步”“你学会了不会让它占上风”时，主人公放松地笑了，校长欣慰地笑了，主人公父母骄傲地笑了，而观众也心领神会地笑了。
这些时候，剧中人物同观众一样，对事态的发展并不知晓，所有的情节、细节由叙事者即作者掌握，他把这些逐一介绍给观众。
这种叙述角度热奈特称之为“零度焦点叙事”，这时“叙述者＞人物”，全知讲述使得故事脉络清晰、情节完整。