文学类文本较偏题目解题方向语言创作特色叙述特点完整版

文学类文本较偏题目解题方向语言创作特色叙
述特点
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文学类作品中不太常见的考题作答思路
说明：一二点是主要针对小说而言的，第三四五点小说和散文甚至诗歌可用。

一、小说中对话描写的作用有：
1.对话与人物的关系:①更易突出人物鲜明的个性。

②导引人物出场。

2．对话与情节的关系:①引出下文，推动情节发展。

②为后文埋下伏笔。

3．对话与环境（往往和社会环境有关）的关系:小说以人物对话为主要内容，显得具有时代气息、生活气息，行文真实、自然。

4．对话与主题的关系:暗示主题
5．对话与效果的关系:用对话引（误）导读者
二、小说是如何叙述故事的：
1．叙述的角度：
①第一种是“作者参与”的叙事观点。

在这种叙事观点中，作者是故事中的一个人物，甚至就是主人公。

作者参与事件的发生发展。

用这种叙事观点进行创作，容易形成小说的真实性、亲切性和说服力，也容易表达作者的内心感受。

（由于参与者的视野有限，许多情节只能用“旁听”、“猜测”等方式来表达。

在要求情节逻辑严密的科幻小说中，以及在篇幅很长的作品中，这种叙事技巧的缺点很大。

）
②第二种是“作者全知”的叙事观点。

在这里，作者象上帝一样天上地下无所不知，既能写客观存在的东西，又能写一个人的主观世界，还能同时写不同时空中发生的事情。

用作者全知的视角去写，可以突破时空障碍，最大限度地方便叙述。

（不过，它的最大问题便是可信性不足。

如果作者功力不够，细节上处理不好的话，读者很容易觉察出情节的编造痕迹。

）
③第三种是“作者观察”的叙事观点，叙事者不参与到情节中去，并且只写他看到的听到的事情，这样写出的故事近似白描。

但叙事者不能写不可能旁观到的东西，
2．叙述的形式：对话式、讲述式（比如，山东卷《活着》开头：
“我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。

那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。

这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己：……”）、
3．叙述的内容：小说叙述的内容也无外乎人、事、景、物、情、理。

显然，人、事、景、物是作者基本要叙述的，而情和理一般要通过人事景物来传达出来。

欣赏小说要看作者是如何将所要叙述的重（中）心呈现给读者的，是开门见山还是做了铺垫。

也就是一篇小说讲哪些事，哪些事该让读者知道，哪些事不该读者知道，并让读者联想和想象，作者是经过一番考量的。

4．叙述的节奏：节奏就是，在你能支配读者的情绪的情况下（紧张或者其他方式），通过控制“读者的预期”和“情节设定”之间的关系，来调整到你想要的故事节奏。

5．叙述的腔调：叙述腔调指的是叙述者流露出的感情色彩、年龄、性别、身份等个性化的特征；它或多或少带有作者的影子和烙印，它与小说或作者的风格密切相关，甚至可说腔调即风格。

6．叙述速度：小说的时间与生活中的时间是不对应的。

小说有自己的节奏，它又是加速，一笔带过，有时减速，徘徊不。

故事实际发生的时间的长短与小说的的篇幅似乎并没有直接的关系。

三、对文章的写作特色进行鉴赏，须从以下几个方面考虑。

（1）从材料组织上看。

有无线索贯穿，还是双线(主次、明暗)贯穿；是时间顺序(顺叙、倒叙、插叙、补叙)，还是空间顺序、逻辑顺序……
（2）从表达方式上看。

是采用了记叙、描写、说明、议论、抒情中的哪一种，或是兼而有之。

并分析其在不同文体中的表达作用。

例如，记叙文中的议论抒情常用来点明主旨等。

（3）从语言上看。

具有什么样的语言风格，语言的锤炼、修辞格的使用有何特点。

语言风格有——清新、质朴、隽永、含蓄、繁富、华美等。

语言运用——有平实准确，凝练，生动、形象等特点。

（4）从人物塑造、情节安排上看。

可以分别从外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、场面描写、正面描写、侧面描写等方面采分析人物的性格，在情节安排上有什么特色。

（5）从作品结构上看。

可以分别从写作顺序、开头结尾、过渡照应、设置悬念、制造波澜等方面鉴赏。

（文章结构用语——作铺垫：在情节发生前的交代、暗示。

埋伏笔：前段为后段埋下的线索。

呼应和照应：前后的互相联系。

）
（6）从议论文、说明文的论证方法和说明方法上。

议论、说明的方法上看，结构是否严谨、逻辑性是否强，使用了哪几种议论、说明的方法。

（7）从表现方法上看。

艺术技巧：常见的有渲染、衬托、铺垫(设伏笔)、象征、对比、比喻、拟人、引用等写作手法；结构上有以小见大、先抑后扬、托物言志、前后照应等表现手法；语言上有正话反说、俏皮幽默等技巧。

阅读时，必须具备一双慧眼，识别作者所用写作手法、表现手法及语言表达技巧，关键理解各种写作手法的作用。

如：渲染是为了烘托某种氛围、人物心境；衬托有正衬与反衬之分，它们分别衬托什么；铺垫给下文情节产生的必然提供一种暗示；象征是利用景物的特征或隐含内容来象征人的品性、节操；对比是为了突出某一方面的特点；比喻是为了描写得形象生动，叙述中便于把抽象的东西具体化，有利于读者理解文章；拟人是把物人格化，创造栩栩如生的艺术形象，引起读者丰富的联想；引用使引用的内容具有多项作用(引用传说故事是为了增强文章的传奇性、风物的神秘性，丰富文章的内容；引用诗歌除丰富文章内容外，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；引用名言，使文章更具有说服力)；采用第二人称，使人感到亲切自然，关系密切，或将物拟人化，便于抒发感情……
四、作品语言的鉴赏角度
1.从遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式。

如：
遣词：叠字叠词（①.使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力；②使音律和谐，读起来琅琅上口。

）、
动词形容词量词的选用、文言词（典雅），整句散句（整句指结构相同或相似，形式匀称的句子；散句则是指结构不同，形式错落的句子。

整散结合的作用：①从语言效果上看，可以起到增强气势，调节音律的作用；
②从读者的阅读心理看，可以起到增强阅读兴趣，提高阅读效率的作用；③从表达观点的角度看，可以起到使观点更加鲜明突出、更加具有说服力的作用。

）
造句：长句短句（长句是指结构复杂、词语较多的句子，大多是有各种冗长的修饰成分；短句是指结构简单、词语较少的句子，大多没有太多修饰成分。

作用：长句,表意严密，内容丰富，精确细致。

短句：表意灵活，简洁明快，节奏感强）等。

2.从修辞的角度鉴赏
如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这些修辞手法本身具有典型的作用。

如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。

3．从语言风格的角度鉴赏，这里涉及到作家作品的语言风格，同时大家要重点关注语言是否具有地域特色。

质朴、平实（语言通俗化、口语化，少用修辞，少描写性语句）、
清新、华丽（讲究节奏和韵律，多描绘性语言，多用引用、排比、对偶、用典等修辞）、
幽默、辛辣、自然、简洁明快，
含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、富有地方色彩、有情趣，符合人物身份。

4.从语体的角度鉴赏
如：书面语与口语、普通用语与专业术语等。

5.从情感的角度鉴赏
要善于体味作者在字里行间所表露出来的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或细腻等。

6.从感觉角度分析：视觉、听觉、嗅觉、触觉、心理感受等。

7.从表达方式分析：略（见下表中“表达方式”一行）
六、作品的生活气息如何来
我们以2017年高考题《我们的裁缝店》为例，第3题“本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。

”
①语言生活化、口语化，亲切自然。

比如“裁缝的活不算劳累，就是太麻烦”，“但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工‘马蹄袖’”；
②人物对话有地域特点，鲜活真实。

比如写到年轻媳妇做裙子，提醒别让自己的公公知道，说公公知道了要“当当嘛”；
③整体上形成了明快风趣的语言风格，率真不做作。

比如年轻媳妇用三只鸡来换裙子，作者说“我们要鸡干什么？但是我们还是要了”。

由上文可知要想使作品富有生活气息：
1．人物对话
2．对话体现的地域特点
3．对话体现的时代性。

4．人物所做的事情、所处环境是否符合生活的真实。