小学生(高年级)体育团队信任、团队凝聚力调查量表

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体育课学生评价量表（2篇）

体育课学生评价量表一、指导思想：为全面贯彻落实全国学校体育工作会议精神和西宁市教育局、体育局、团市委《___开展全国亿万学生阳光体育锻炼的紧急通知》精神，促进和谐校园建设，培养同学们公平竞争、热爱和平、追求发展的精神，养成积极主动的体育锻炼习惯，提高同学们的思想道德素质、文明礼仪素质和身体健康素质，为学生终身发展打下坚实基础。

二、组织机构：西宁市第九中学政教处组织体育老师、班主任、任课老师实施。

三、主题“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。

”四、启动仪式与活动内容：(一)本校于____年___月日进行启动仪式。

(二)学校阳光体育运动分为四个组成部分：全校开展以学生体育励志活动为主体的阳光体育运动，在开足开齐各年级体育课程基础上，带领和鼓励全体学生，开展各种喜闻乐见的体育活动(不拘形式)，让学生全身心地投入到每天一小时的体育活动之中。

第一部分：每天早操___分钟，课间操___分钟。

第二部分：学校组织全体学生开展一小时课外文体活动。

时间安排：初一年级每星期1初二高二年级每星期2下午5：10-5：50活动内容：1、以年级为单位的集体活动：时间15——___分钟活动形式：腰鼓丝带舞24步舞(以上活动请专人教授，腰鼓男生适宜，丝带舞女生适宜，24步舞全体教师学生均适宜。

)参加人员：全年级组织：政教处2、班集体活动(自选)3、社团活动1)由学生社团牵头组织的活动。

由本年级学生自行组织社团，制定章程，自行组织活动或比赛。

2)主要活动有棋类比赛，球类比赛或由学生申报后学校批准的活动。

3)活动时间为本年级阳光体育活动期间。

4)活动期间由学校相关老师担任指导，活动地点由学校提供。

5)活动器械：象棋十副，跳棋十副。

活动程序：1、班集体活动需班主任提前一天填写活动申请表三、学科类活动负责：教务处活动时间：在文体活动的同时进行。

形式一：全年级统一活动，由本年级学科老师组成学科兴趣小组，由同学自愿申报。

形式二：各班老师自行组织学科提高或研究性学习小组，由同学自愿申报。

学生对体育课堂教学质量满意度问卷调查打分表

10
10
8
6
4
4
教师交代本次课教学任务明确，符合学生的实际。
安排教学活动手段多样。
10
10
8
6
4
5
教师讲授技术动作准确、各部分学习时间安排合理。
10
10
8
6
4
6
教师巡回辅导次数多，对学生的指导合理、耐心，能提高学生对体育技术学习的兴趣。
10
10
8
6
4
7
教师每次课安排学生素质练习手段丰富，能有效提高学生的身体素质。
10
10
8
6
4
8
教师集合讲评过程语言精练准确，能及时对学生的表现做出评价。
课外练习活动有布置。Fra bibliotek1010
8
6
4
9
教师教学态度端正，授课用普通话。无接打手机、无课中离开、无独自休息、无打骂体罚学生及上课抽烟的现象。
10
10
8
6
4
10
教师无迟到及提前下课现象。
10
10
8
6
4
总分
年月日
学生对体育课堂教学质量满意度问卷调查打分表
系部：项目：教师姓名：
序号
考核点
分值
评定等级
A
B
C
D
1
教师上课严格要求，严格考勤，有记录
10
10
8
6
4
2
教师安全意识强，对学生有安全教育，课前、课中有教学常规管理。
不许学生穿牛仔裤、布鞋、皮鞋、保暖鞋上课。
10
10
8
6
4
3
准备活动充分，活动形式活泼，效果好。

小学生综合素质评价量表

小学生综合素质评价量表
注：1、学业发展水平、学业负担状况按优秀（A）、良好（B）、及格（C）、待及格（D）等级评价。

2、品德发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。

3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。

4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。

5、各班要认真组织按要求填写，杜绝“代笔”现象。

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关于凝聚力的班级调查问卷（5篇）

关于凝聚力的班级调查问卷（5篇）第一篇：关于凝聚力的班级调查问卷***班调查问卷本问卷为匿名形式，请真实地写出你的答案，感谢你的认真回答。

日期_______1.你的性别是： A.男B.女2.你在班上是否担任班委： A.是B.否3.你觉得高职班级凝聚力重要吗？A.非常重要B.重要C.一般D.不重要 4.你认为你所在班级的凝聚力如何：A.很强B.一般C.很差D.不清楚 5.你对你所在的班级有归属感吗？A.像家一样温暖B.还不错C.一般D.没什么感觉E.大家都很冷漠6.你认为在大部分时间中，你在班级建设中所起的作用有多大？ A.很大B.较大C.一般D.无作用 7.你在班级活动中的参与度如何：A.全参与B.经常参与C.基本参与D.基本不参与E.不参与 8.班上同学对集体活动的参与度如何：A.基本上所有同学都会参加B.至少半数同学会参加C.低于半数同学会参加D.没有同学愿意参加9.你认为造成班级集体活动参与度低的主要原因是：A.时间不协调B.社团活动多C.对班上活动不感兴趣D.在班上没有志同道合的朋友E.其他 10.你认为你所在班级现存问题的主要原因是：【多选题】A.班主任对班级建设关注度不够B.整个班级在一起相处的时间少C.班级活动少且不尽如人意D.班委不够负责E.同学参与班级活动的积极性不高F同学间个体差异大（如性格、文化等）G.其它11.请按重要程度由大到小对上题中你所选原因进行排序：【排序题】____________________________________________________ 12.你对班级凝聚力建设有什么意见或建议：________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 第二篇：班级凝聚力调查问卷班级凝聚力调查问卷亲爱的同学：您好！班级是学校教育教学的基本单位，也是我们学习生活的组织形式，研究班级凝聚力对我们班级的运行及成员的学习生活有重要指导意义。

班级凝聚力调查问卷

交流方式：调查班级成员之间主要采用什么方式进行交流，如面对面交流、电话、微信等。题
添加标题
主要交流内容：调查班级成员之间交流的主要内容，了解班级成员之间的交流深度和广度。
交流效果：调查班级成员对交流效果的满意度，了解班级成员之间的沟通效果和存在的问题。
班级成员之间是否经常交流与沟通
班级成员是否愿意互相帮助解决问题
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
班级成员是否愿意分享自己的经验和知识
班级成员是否愿意共同参与班级活动和任务
建立有效的沟通机制：定期组织班级会议，鼓励同学们表达自己的意见和看法。
建立班级规范：制定班级规章制度，明确班级成员的行为准则和责任。
培养班级文化：通过班级活动、团队建设等方式，增强班级凝聚力和归属感。
活动形式：户外拓展、文艺表演、志愿服务等
参与情况：大部分同学积极参与，个别同学不参与
原因分析：个人兴趣、时间安排等原因导致部分同学不参与
班级活动参与情况：调查问卷中关于班级成员参与度的统计数据
参与度与凝聚力：分析班级成员参与度与班级凝聚力之间的关系
参与度低的原因：分析导致班级成员参与度低的可能原因
班级文化：共同的文化认同和价值观是班级凝聚力的基础
班级管理方式：民主、开放的管理方式有助于增强学生的归属感班级成员关系：良好的人际关系和互助合作的精神有助于提升凝聚力
组织集体活动，加强同学之间的交流和互动建立共同的目标和价值观，提高班级归属感鼓励班级成员积极参与班级事务，提高班级责任感建立良好的沟通机制，及时解决矛盾和问题
提高参与度的措施：提出提高班级成员参与度的建议和措施

中小学体育课堂观察内容量表

体育课堂观察内容、量表
课堂常规观察量表
观察学校: 观察者:
观察教师: 观察课题: 观察时间:
体育课堂观察内容、量表
运动量、练习密度观察量表
观察学校: 观察者:
观察教师: 观察课题: 观察时间:
1、运动量测试每5分钟测试一次, 先算出片段的平均脉搏数, 再算出课的
总平均脉搏数。

测试学生要固定。

2.练习密度测试学生做练习开始到练习结束, 反复观察测试到下课, 先算出片段的平均练习密度, 再算出课的总平均练习密度。

测试学生要固定。

3.画出运动量脉搏曲线图。

体育课堂观察内容、量表
学生活动的有效性及目标达成观察量表
观察学校: 观察者:
观察教师: 观察课题: 观察时间:
分学生能理解；C指令不清晰且大部分学生不能理解。

体育课堂观察内容、量表
教师讲解、示范、有效性观察量表
观察学校: 观察者:
观察教师: 观察课题: 观察时间:
分学生能理解；C指令不清晰且大部分学生不能理解。

体育课堂观察内容、量表
场地、器材使用观察量表
观察学校: 观察者:
观察课题: 观察时间:
观察教师:。

团队情况调查问卷模板

尊敬的团队成员：您好！为了更好地了解我们团队的整体情况，优化团队管理和提升团队效能，我们特制定此问卷。

您的宝贵意见将对我们改进工作方式、增强团队凝聚力具有重要意义。

本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于团队内部分析，请您放心填写。

感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的姓名：（请填写真实姓名，用于内部统计）2. 您的部门：（请填写所在部门）3. 您的职位：（请填写您的职位）4. 您在团队中的角色：（请选择）A. 领导B. 管理者C. 执行者D. 协作者E. 其他（请说明）二、团队氛围与凝聚力5. 您认为我们团队的氛围如何？（请选择）A. 很好，充满活力B. 较好，有一定凝聚力C. 一般，缺乏凝聚力D. 较差，氛围紧张E. 很差，缺乏沟通6. 您认为以下哪些因素有助于团队凝聚力的提升？（多选）A. 共同的目标和愿景B. 透明的沟通机制C. 公平的考核与激励机制D. 丰富的团队活动E. 良好的团队文化F. 其他（请说明）三、团队协作与沟通7. 您认为我们团队的协作效率如何？（请选择）A. 很高，分工明确，合作默契B. 较高，分工明确，但偶尔出现沟通不畅C. 一般，分工尚可，但沟通不畅影响效率D. 较低，分工不明确，沟通困难E. 很低，团队协作几乎为零8. 您认为以下哪些因素影响了团队的沟通？（多选）A. 信息传递不及时B. 沟通渠道不畅通C. 个人沟通能力不足D. 团队文化不开放E. 其他（请说明）四、团队管理与领导力9. 您对我们团队的领导力满意吗？（请选择）A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 非常不满意10. 您认为以下哪些方面是我们团队领导力需要改进的？（多选）A. 指导与决策能力B. 沟通与表达能力C. 团队激励与鼓舞D. 问题解决能力E. 其他（请说明）五、团队发展与个人成长11. 您认为我们团队在哪些方面还有待提高？（请选择）A. 技术能力B. 项目管理C. 团队协作D. 沟通能力E. 其他（请说明）12. 您希望团队在哪些方面提供更多支持，以促进您的个人成长？（请选择）A. 培训与学习B. 职业发展规划C. 跨部门交流D. 薪酬福利E. 其他（请说明）感谢您抽出宝贵时间填写此问卷！您的反馈对我们非常重要，我们将认真分析问卷结果，为团队的发展提供有益的参考。

中小学团队建设情况调查内容

团队建设情况摸底调查内容
单位：团干部：日期：
一、队伍建设情况
1、特定的办公、活动场所设立情况
2、团队组织人员配备（团干部出生年月、从事共青团工作时间、兼任职务情况、校长姓名及联系方式）
2、团队员队伍建设（总人数、团队员数、支部中队数、14周岁以上非团员数、至2012年底计划发展团队员数、2013年团队员发展计划）
3、特色队伍建设鼓乐队、小记者站等
4、星级少先队情况
二、制度建设情况
1、各项制度建立情况
2、工作手册手填写情况（包含花名册）
3、工作图版设立情况
三、团报团刊订阅情况（类别、数量、及时性）
四、活动开展情况（2012年已开展、计划开展、活动报送情况）
五、有特长的团队员（姓名、性别、出生年月、班级、特长爱好）
六、青年教师基本情况（姓名、性别、出生年月、特长爱好、所学专业、任课情况）
七、推荐优秀青年教师3-5人（35周岁以下，可另附简短材料）。

班级团队建设评分表(新)

班级团队建设评分表(新)
评分指标一：团队合作能力
- 分数：/10
- 评价：
- 团队成员之间是否能积极合作，并能相互支持和信任？- 是否有良好的沟通和协作能力？
- 在团队中是否平等对待每个成员？
- 是否能够共同解决问题和克服困难？
- 是否能够保持团队精神并共同追求目标？
评分指标二：角色分工
- 分数：/10
- 评价：
- 团队是否有明确的角色分工和责任分配？
- 是否有领导者能够有效地组织和协调团队工作？
- 各个成员是否能够充分发挥自己的特长和优势？
- 是否能够充分利用资源和分配任务？
- 团队成员是否能够承担自己的责任并按时完成任务？
评分指标三：目标达成
- 分数：/10
- 评价：
- 团队是否能够明确和共同追求目标？
- 是否能够将目标分解为具体的任务和计划？
- 是否能够通过有效的方法和策略实现目标？
- 团队成员是否能够相互协助和碰撞出更好的想法和创意？- 是否能够及时调整和改进工作计划以适应变化？
评分指标四：贡献度
- 分数：/10
- 评价：
- 团队成员是否能够积极参与和贡献？
- 是否有成员主动提出新的想法和建议？
- 是否能够主动承担额外的工作和责任？
- 团队成员是否能够互相支持和帮助？
- 是否能够以积极的态度对待团队的发展和进步？
总评
- 分数：/40
- 总评：
- 团队是否能够在以上评分指标中获得较高分数？
- 是否能够全面发展和提高团队的建设能力？
- 通过评分表的评价，团队在哪些方面需要改进和加强？- 是否能够制定相应的改进措施和计划？。

小学体育课堂观察量表

小学体育课堂观察量表1. 引言本文档旨在为小学教师提供一个可以用于观察和评估小学体育课堂的量表。

通过观察教师的教学方法和学生的参与度，可以更好地了解课堂的教学效果，并为教师提供改进的建议。

2. 观察指标以下是一些常见的观察指标，可根据实际情况进行调整和添加：- 课堂组织：教师是否有良好的课堂管理和组织能力，能否有效地安排学生的活动和任务。

- 教学内容：教师是否将教学内容设计得富有趣味性和实用性，是否能够引发学生的兴趣和主动参与。

- 教学方法：教师是否采用了多样化的教学方法，如示范、讲解、实践等，并能否充分调动学生的积极性。

- 学生参与度：学生在课堂中的积极程度和参与度，包括主动回答问题、积极运动等方面。

- 教师指导：教师在课堂上对学生的指导和鼓励程度，是否能够给予学生及时的帮助和反馈。

- 安全管理：教师对学生安全的关注和管理，包括课堂环境的安全性和时的安全措施。

3. 评分标准为了方便评估和分析，可以根据观察指标给予每个指标一定的分数，具体评分标准可根据实际需要进行调整和制定。

例如，可以使用以下评分标准：- 5分：表现优秀，能够高度达到观察指标的要求。

- 3分：表现良好，能够基本达到观察指标的要求。

- 1分：表现较差，不能够达到观察指标的要求。

4. 使用方法教师可以根据实际情况，在每节体育课结束后，根据观察指标对自己的课堂进行评估。

可以将每个观察指标的得分进行记录，然后对评分情况进行分析和总结。

根据评估结果，教师可以发现自身的优势和不足，并针对性地改进教学方法和课堂组织，以提高课堂效果和学生的研究积极性。

5. 总结小学体育课堂观察量表是一个有助于评估和改进体育课堂教学的工具。

通过观察和评估教师的教学过程和学生的参与度，可以更好地提高教学质量和学生的学习效果。

教师可以根据实际情况进行灵活使用，并根据评估结果进行改进和调整。

希望该量表能够在小学体育教学中发挥积极的作用。

《群体凝聚力》量表

《人际关系建立能力测验》
下列各题是否符合你的情况，请按很符合、符合、不符合、很不符合评价。并分别在A、B、C、D上划“√”。
1. 我很容易交上朋友 A B C D 2. 我在与陌生人交谈时，常不知如何开头 A B C D 3. 我交朋友常常由别人引见 A B C D
《群体凝聚力》量表
你对你的同事在大部分时间的感觉如何？用以下9对形容词来形容。请在以下空格中选取一个最适当的空格作个记号，以说明你对同事的感觉。
我的同事们非常
合作愉快吵架
十分
有点儿
自私爱挑衅
精力充沛
效率高
聪明
不帮助人
说不好
有点儿
十分非常
不合作不愉快情投意合不自私和蔼可亲无能为力效率低笨拙能帮助人
10. 人只应与我很容易同别人见面就熟
A B C D
12. 在社交场合，我可以很投入地与大家一起快乐A B C D
13. 一个人外出时，我常不知如何排解孤独 A B C D
14. 我不喜欢常有人打扰
A B C D
15. 我常忘记答应别人要做的事情 A B C D
4. 我喜欢参加群体活动
A B C D
5. 我能很好的体会别人的心情 A B C D
6. 我常能准确猜出别人为什么高兴或不高兴 A B C
D
7. 我不轻易评论别人
A B C D
8. 好多人都不讨人喜欢
A B C D
9. 初次交道不应信任别人
A B C D

体育学习兴趣量表

1 2 Nhomakorabea3
4
5
18.
我常利用课余时间或节假日进行体育活动；
1 2
3
4
5
19.
若由于体育老师有事或其他原因，不上体育课，我会感到很失望；
1 2
3
4
5
20.
我一听到上体育课，就非常反感；
1 2
3
4
5
21.
我渴望阅读更多的体育书籍；
1 2
3
4
5
22.
体育课让我感到枯燥无味；
1 2
3
4
5
23.
我平时喜欢参与体育活动；
体育学习兴趣量表
一、量表来源
汪晓赞•我国中小学体育学习评价改革的研究，华东师范大学博士论文,
2005,7
二、量表正文
（一）小学生体育学习兴趣水平评价量表
各位同学：你们好!
以下列出一些与你进行体育活动有关的陈述，请逐条阅读并确定你是否同意这些说法以及同意的程度如何：如果你完全同意，选5;如果完全不同意，选1；如果你觉得介乎两者之间，请在1与5之间选择（适合你的）任一数字。
此问卷的调查结果仅作为科学研究所用，与你的体育学习成绩无关，请你务必按照自己的想法如实填写，谢谢合作！
年级：班级：性别：
完全完全
不同意同意
1•常常在家附近寻找场地进行体育活动；12345
2.即使没有好的体育场地和器材，我也会想办12345
法进行体育锻炼；
3•我很希望上体育课；12345
4.我平时喜欢收听电台或收看电视与报纸上的12345
过体育活动来进行调节；
22.我渴望阅读更多的体育书籍；
1 2
3
4

团队凝聚力的测量方法

团队凝聚力的测量方法团队凝聚力是团队成员之间协作、沟通和信任程度的表现，是团队内部有效协作的重要保障。

一个具有高凝聚力的团队往往能够在压力之下保持团结，有效应对各种挑战。

要想衡量团队凝聚力并非易事，因为团队凝聚力是一种复杂的心理和行为状态，不易直接观察和衡量。

如何测量团队凝聚力一直是团队管理者关注的焦点之一。

在本文中，将介绍一些常用的团队凝聚力测量方法，以供参考。

一、问卷调查法问卷调查法是最常见的团队凝聚力测量方法之一。

团队管理者可以设计一份针对团队成员的调查问卷，通过测量成员之间的互信程度、沟通效果、团队目标一致性等方面的情况，来了解团队的凝聚力水平。

问卷中的问题可以包括成员对团队目标的认同程度、对团队领导能力的评价、团队成员之间的合作频率等内容。

然后通过对问卷结果的分析，可以初步判断团队的凝聚力水平。

二、观察法观察法是通过观察团队成员在工作和日常交往中的行为来测量团队凝聚力。

团队管理者可以通过观察团队成员的互动方式、情绪表现、工作效率等方面，来判断团队的凝聚力水平。

团队成员之间是否能够积极合作、互相支持？是否存在紧张的关系和矛盾？通过这些观察，可以初步了解团队的凝聚力情况。

三、团队活动法团队活动法是通过组织一些团队活动来检验团队的凝聚力。

通过组织团建、团队培训、团队合作游戏等活动，可以观察团队成员在活动中的表现，了解他们的沟通、协作和团队意识等方面的情况。

通过这些活动的反馈和总结，可以初步判断团队的凝聚力水平。

四、心理测试法心理测试法是通过一些心理测评工具来测量团队凝聚力。

可以利用团队角色测试、沟通风格测试、冲突处理方式测试等，来了解每个团队成员在团队中的角色和表现，从而间接了解团队的凝聚力情况。

通过这些心理测试的结果，可以初步判断团队的凝聚力水平。

需要指出的是，以上方法仅能作为初步测量团队凝聚力的手段，要想全面了解团队凝聚力的情况，需要综合运用多种方法，结合实际情况进行综合分析。

团队凝聚力是一种动态的状态，需要持续关注和管理。

团队表现评分表

团队表现评分表1. 评分标准为了更好地评估团队表现，我们制定了以下评分标准：1.1 任务目标完成情况（40%）评估团队对任务的完成情况，主要包括以下几个方面：- 任务目标及时完成- 任务完成质量达到预期水平- 任务完成过程中碰到的问题及时解决1.2 协作与沟通能力（30%）评估团队成员之间的协作和沟通能力，主要包括以下几个方面：- 团队成员之间的合作程度- 团队成员之间的信息沟通是否顺畅- 团队成员之间的冲突解决能力1.3 创新能力（20%）评估团队对任务的创新能力，主要包括以下几个方面：- 是否有提出新的想法和解决方案- 对任务的创新性处理程度- 创新能力对任务完成的影响1.4 自我研究与发展（10%）评估团队成员的自我研究和发展情况，主要包括以下几个方面：- 是否积极主动地研究和提升自己的能力- 对团队成员之间的知识分享和研究能力的贡献2. 评分方法根据以上评分标准，我们将采用以下方法进行评分：2.1 评分细则针对每个评分标准，我们将设计一套细则来评估团队的表现，每个细则都会给出相应的分值范围。

2.2 评分规则根据评分细则，每个团队成员将被评分，最终的评分将是每个成员评分的平均值。

2.3 评分周期评分将按照团队的任务周期进行，一般为每个月结束时进行一次评分，并及时反馈评分结果给团队成员。

3. 评分结果与奖励3.1 评分结果通知评分结果将及时通知给团队成员，包括各个评分标准的得分和总体的评分结果。

3.2 奖励机制团队成员的评分结果将作为个人绩效考核的一部分，表现优秀的成员将享受相应的奖励机制，如晋升、奖金或者其他福利。

4. 反馈与改进为了持续改进团队表现评分机制，我们鼓励团队成员提供评分机制的反馈意见和建议，定期对评分方法进行评估和调整。

结语团队表现评分表是对团队工作表现的一种量化评估，旨在激励团队成员的积极性和创造力，提升团队整体的工作效率和质量。

希望通过这份评分表，能够促进团队成员之间的良好协作，推动团队的共同发展和成长。

中小学体育工作基本情况调查表(教育行政部门填写)

书名：出版社：
3、中小学生使用体育教材情况：
如使用，小学从年级至年级，初学从年级至年级，高中从年级至年级。
小学书名：出版社：
小学书名：出版社：
小学书名：出版社：
本校体育
工作特色
存在主要
问题建议
表9：
中小学艺术基本情况调查表
学校：（公章）
学校名称
学校地址
学校性质
校长姓名
性别
年龄
专业
学历
职称
班级数
1年级
%
人
%
人
%
2010-2011学年
人
%
人
%
人
%
美术
教师
培训
年份
小学
初中
高中
接受岗
位培训
取得证
书比例
接受岗
位培训
取得证
书比例
接受岗
位培训
取得证
书比例
2009-2010学年
人
%
人
%
人
%
2010-2011学年
人
%
人
%
人
%
表3：
中小学体育场地、器材调查表
学校：（公章）
中小学体育场地
学校
类别
年份
体育场地
田径场（块）
完全
中学
2009-2010学年
2010-2011学年
高中
2009-2010学年
2010-2011学年
中职
学校
2009-2010学年
2010-2011学年
表6：
中小学大课间、《达标》情况调查表
学校：（公章）
学校
类别

运动队调查问卷模板

尊敬的队员：您好！为了更好地了解运动队成员的需求、提高团队凝聚力和运动水平，我们特开展此次问卷调查。

您的宝贵意见将对我们今后的工作起到重要的指导作用。

本问卷采取匿名方式，请您根据实际情况如实填写。

感谢您的配合与支持！一、基本信息1. 您的姓名：（）2. 您的性别：（）A. 男B. 女3. 您的年龄：（）4. 您的运动项目：（）5. 您在运动队中的角色：（）A. 队员B. 队长C. 教练D. 其他二、运动训练与比赛6. 您每周参加训练的频率是：（）A. 每天B. 每两天C. 每三天D. 更少7. 您认为当前训练计划是否合理？（）A. 非常合理B. 较为合理C. 一般D. 不合理8. 您在训练过程中遇到的最大困难是什么？（可多选）A. 训练强度过大B. 训练方法不当C. 时间安排不合理D. 其他（请注明：__________）9. 您认为运动队参加的比赛频率如何？（）A. 非常频繁B. 较为频繁C. 一般D. 较少10. 您认为比赛对提高运动水平的作用如何？（）A. 非常大B. 较大C. 一般D. 较小三、团队建设与沟通11. 您认为运动队的团队凝聚力如何？（）A. 非常强B. 较强C. 一般D. 较弱12. 您认为队内沟通方式是否畅通？（）A. 非常畅通B. 较为畅通C. 一般D. 不畅通13. 您认为以下哪些措施有助于提高团队凝聚力？（可多选）A. 定期组织团队活动B. 加强队员间的交流与互动C. 举办团队建设培训D. 其他（请注明：__________）四、个人发展与建议14. 您认为自己在运动方面的优势和劣势分别是什么？（）A. 优势：__________B. 劣势：__________15. 您希望在未来得到哪些方面的帮助与支持？（）A. 技术指导B. 心理辅导C. 比赛机会D. 其他（请注明：__________）16. 您对运动队有哪些改进建议？（）A. 提高训练质量B. 优化比赛策略C. 加强团队建设D. 其他（请注明：__________）感谢您参与本次问卷调查！请您在填写完毕后，将问卷交给教练或负责人。

团体凝聚力与团体绩效量表

团体凝聚力与团体绩效量表摘要：一、团体凝聚力与团体绩效的关系二、团体凝聚力与团体绩效量表的概述三、团体凝聚力与团体绩效量表的构成四、团体凝聚力与团体绩效量表的应用五、结论正文：一、团体凝聚力与团体绩效的关系团体凝聚力是指团体成员之间的紧密程度和相互支持的程度，它是团体的一种内在联系，也是团体的一种重要资源。

团体绩效则是指团体完成任务的效率和质量，是衡量团体工作效果的重要指标。

团体凝聚力和团体绩效有着密切的关系，一方面，团体凝聚力可以促进团体绩效的提高，另一方面，团体绩效的提高也可以增强团体凝聚力。

二、团体凝聚力与团体绩效量表的概述团体凝聚力与团体绩效量表是一种用于测量团体凝聚力和团体绩效的工具，它可以帮助团体管理者了解团体的凝聚力和绩效情况，从而制定出更加有效的管理策略。

三、团体凝聚力与团体绩效量表的构成团体凝聚力与团体绩效量表主要包括以下几个部分：一是团体凝聚力量表，用于测量团体成员之间的紧密程度和相互支持的程度；二是团体绩效量表，用于测量团体完成任务的效率和质量；三是团体凝聚力与团体绩效的相关性分析，用于分析团体凝聚力和团体绩效之间的关系。

四、团体凝聚力与团体绩效量表的应用团体凝聚力与团体绩效量表的应用主要体现在以下几个方面：一是用于团体管理者了解团体的凝聚力和绩效情况，从而制定出更加有效的管理策略；二是用于团体成员了解自己的工作效果和团体的凝聚力，从而提高自我认知和工作效率；三是用于研究团体凝聚力和团体绩效之间的关系，从而深化对团体管理的理论研究。

五、结论团体凝聚力与团体绩效量表是衡量团体凝聚力和团体绩效的重要工具，它可以帮助团体管理者了解团体的凝聚力和绩效情况，从而制定出更加有效的管理策略。