大嘴怪_教案

《大嘴怪》教学设计

一、教学内容与目标：

根据美术新课程标准中教材应尽量适应具体的教学情境，应考虑不同地区学生的基础，地方资源和文化特色，以适应不同地区的教师和学生的需要的原则，我把本课的教学内容与目标确定为：

1、显性内容与目标：继续感受线条与色彩的表现形式，通过学习能够运用绘画的方法表现一幅情趣盎然的大嘴怪题材美术作品。

2、隐性内容与目标：通过本课的学习，培养学生自主探究的精神与创新意识，在作业中增强学生的想象能力。

二、教学重点与难点：

重点：能够运用绘画的方法表现自己喜欢的大嘴怪形象。

难点：创作思维的发散及大嘴怪形象的设计。

教具准备：

教师：多媒体课件。

学生：绘画工具及素描纸。

三、教学过程：

㈠、导入：（课件播放）蛇的图片。

师：同学们猜猜这是什么？（蛇）它和我们常见的蛇有什么不同？（嘴很大）今天我们就来学习第九课《大嘴怪》（师板书课题）。

2、新课教学：

⑴、师：你还知道哪些大嘴动物？今天老师还邀请了几位大嘴朋友（出示课件），看看你最了解谁？你能模仿一下吗？

⑵、这些动物的嘴很大，老师这里只有这么大的一张纸，怎么才能表现嘴大呢？师边提问生范画大嘴怪。（身体小一点，嘴就大了）

⑶、课题里还有一个“怪”字，哪位同学说说什么样的嘴才是“怪”啊？你想象中的大嘴怪是什么样的？

⑷、同学们的办法可真多，我们不仅可以把生活中的大嘴形象加工后表现出来，还可以把想象世界中的形象展现出来。老师带来一些小朋友画的大嘴怪，请同学们欣赏。（课件出示作品，学生欣赏）

四、学生创作：

请同学们设计一个大嘴怪，希望同学们在在设计时加入自己的想法，让那些凶猛的大嘴怪也变得温顺善良好吗？

五、作品展示：

展示学生作品，以自评为主，向同学介绍自己设计的大嘴怪。

六、教师小结：除了绘画以外，我们还可以运用很多的方法来表现大嘴怪，希望同学们经过本课的学习，以后也用其他的方法来尝试设计一些有趣的形象，变成小小设计家。

2010年5月5日

[教学参考]第九课大嘴怪

更新时间：2010-01-20 来源：本社教参作者：

李雪梅

一、教材分析

(一)编辑指导思想

《大嘴怪》是一节吹塑纸版画课，属于“造型·表现”的学习领域，是本套教材版画系列课中的一节。制作版画的手段和方法很多，比如木版画、纸版画、实物版画、对印版画等，题材形式也多种多样。吹塑纸版画由于材质软而薄、造价相对较低，且比较容易划刻，所以，应该说是最易于被儿童所接受、所掌握的版画教学内容之一，适于小学中年级学生学习。

本课教材的设计意图是通过本课的学习，使学生了解、认识、学习吹塑纸版画。教师在实际教学中应始终调动学生学习的积极性和主动性，可以引导学生通过分析、讨论、欣赏教材中所提供的步骤图以及学生作品，了解吹塑纸版画的划刻、磨印等基本制作方法以及撕、揉等特殊表现技法，来提高学生自主探究能力、合作学习能力和创新能力，激发学生对版画的学习兴趣和制作能力，调动全体学生的参与积极性。在启发过程中，还可以通过比较的方法，使学生真正了解它们的不同效果与美感，从而在实际操作中更加明确与主动探究。

“你想象中的大嘴怪是个什么样的怪物？”“你的大嘴怪生活在哪里?”“它是一个善良的形象还是凶猛的？”“它的大嘴巴有哪些奇特的本领？”……孩子们的想像力是自由而活跃的，本课“大嘴怪”这一题材的选择，力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。教师在实际教学中可以通过引导学生的想象来帮助他们打破思维定势，要启发情节的表现并引导灵活多样的构图形式。通过本课的学习，使学生感受创新的乐趣，并藉此提高学生的动手操作能力、想象能力和现创造能力。

(二)教材版面分析

本课的版面设计既注重了情境的营造，又注重了对操作方法的呈现，内容丰富而有趣味，为开拓学生思维提供了有益的参考。第18页的图片，首先营造了一种气氛，并呈现了制作吹塑纸版画最基本的划刻、滚油墨、磨印的步骤方法。第19页的安排，主要是提供了内部

镂刻、外形撕剪等多种形式、多种表现方法的学生作品，力图引导学生的创新精神和想象能力。

(三)教学内容与目标

1.显性内容与目标

应知：了解吹塑纸版画这一版画艺术创作方法，感受吹塑纸版画丰富的艺术表现形式。

应会：尝试运用划、刻、揉、撕、剪等方法，制作一幅情趣盎然的表现大嘴怪题材的吹塑纸版画。

2.隐性内容与目标

通过本课的学习，增强学生对版画这一独特艺术表现形式的热爱，引导学生在小组学习过程中，相互交流，培养自主探究精神与创新意识，在作业中增强想像力与动手能力。

(四)教学的重点与难点

重点：了解吹塑纸版画艺术，掌握基本制作方法，并运用这些方法塑造自己喜爱的形象。

难点：创作思维的发散性和磨印的均匀程度。

(五)学习材料

吹塑纸、印制纸张(可以是图画纸、彩色复印纸、画报纸、报纸等)、油墨、墨磙、用于磨印的马莲或勺子。

二、教学设计参考

设计三(乡村版)

学习材料：蜡纸、铁笔、油印机、印制纸张(可以是图画纸、彩色纸等)、油墨、墨磙。

(二)解决重点与难点的要点

教师利用较多的实物及图片引导学生进行分析，增强探究精神，开拓视野，使他们了解吹塑纸版画这一有趣的创作形式。

(三)学习中可能出现的问题及解决方法

1.特殊技法：吹塑纸比较软而薄，除了用各种笔、钉、梳子、一次性筷子等划、刻、压，还可以用将某些局部揉皱、挖撕等方法做出特殊效果。为了使画面看起来更活泼，还可以根据画面需要撕去或剪去部分边缘，如教材第19页第1幅、第3幅作品。最后一幅作品周围的音符是单独用吹塑纸剪好并蘸上油墨后按压在画面上的。

2.磨印：在版画的印制过程中，磨印是一个有一点枯燥的环节，因为这个环节没有太多情趣性，只要求制作者以非常仔细而耐心的态度将画面印制下来。怎样才能印得油墨均匀、画面完整呢?在这一步骤中，教师一定要强调用磨托或勺子、凸面盒盖，磨印时要用力均匀，可以在小范围中划圈磨印，也可以小范围中先横向磨印再纵向磨印，不要遗漏任何区域。尤其是边缘部分，更要小心谨慎，既要面面俱到，又要注意边缘的整齐与洁净。因为好的版画作品是非常注意版面的设色均匀与洁净的。

3.关于油印版画：部分农村学校限于条件，也可以因地制宜地选择油印版画或其它富有情趣的形式进行创作，但在创作过程中要注意以下几点：

(1)注意高效有序地进行合作。

(2)蜡纸很薄，非常容易划破，在创作中要注意。

(3)印制的纸张可以自由些，既可以用图画纸，也可以用彩色包装纸、大红纸，甚至毛边纸、高丽纸等有特色的纸张。

(4)根据实际情况，作业形式不拘，既可以是大幅画面，也可以是小幅作品，如藏书票等形式。

三、教学评价

(一)能否与小组同学探究表现技法。

(二)能否通过本课学习了解吹塑纸版画的制作，提高对版画学习的兴趣。

(三)能否体验美术学习活动的兴趣。

(四)能否创作出一幅形象清晰、造型夸张的“大嘴怪”吹塑纸版画作品。

大嘴怪

来源：网友小眉上传时间： 2009-10-27

教学目标：

1、充分发挥想象，运用夸张的方法创造形象，并学习吹塑纸版画的方法。

2、集体想象，思维碰撞，构思新形象。