小学班级建设论文1

合集下载

小学班级文化建设论文

小学班级文化建设论文为社会群体的班集体，它的所有成员或局部成员所共有的信息、价值观、态度、构成班集体文化。

它的形态包括以教室环境为主要内容的班集体的物质文化，以班级组织与规章制度为内容的班集体的制度文化和以班风、学风为主要内容的班集体精神文化。

班集体文化建设作为一个新的德育模式，表达了以文化特色为核心，以信息的刺激、榜样的影响，知识的传递、艺术的陶冶、心灵的启迪为方式的精神力量作用于学生思想的重要性。

作为组织者、教育者、指导者的班主任，对全班学生健康和谐的发展负直接责任，是少年儿童健康成长的引路人。

所以，我们在班集体建设中，应该把班集体的文化建设作为重要的工作，让班集体的文化建设促动学生的心弦，让班集体的文化深入学生心田。

一、积极营造幽雅的环境文化优美的班级环境，合理的教学设施具有“桃李不言”的作用，能够使学生产生“蓝天更蓝，天地更宽”之感，从而在不知不觉中自不过然地受到熏陶感染，并对他们的心理能够产生深刻的影响。

1、布置特色化教室，创设特色文化气氛。

每一学期的刚开学，我们就从美化环境布置入手，根据创建中队特色的需要，在墙上布置一些名言警句。

我们中队创建的是体育特色班，为此，我们用的是“拼搏”、“奋进”、“珍惜时间”等激励语，教育学生，要像运动员一样，努力拼搏，在人生的道路上持续奋进，现在抓紧分秒时间努力学习，以最正确的表现争做合格小学毕业生。

为了检测学生的行动，又分别设置了“同一起跑线”、“成功！你，我，他”的竞赛展示栏。

在教室的门上张贴着班训牌，上面是全班同学讨论制定的“团结、勤奋、创新”的班风。

让学生进教室就能看见，时时提醒学生自己的努力目标。

同时对教室里的各种设施的摆放提出了明确的要求：课桌桌椅的排列既要左右对称，又要前后等距；讲台上的教具、学生的作业本、学具等要摆放整齐；教室后的盆花左右各三盆，高低错落有致，“队角”上簿册的挂置距离相等；包括扫帚、小黑板、图书角的图书等都要摆放有序。

教室里整齐、美观的布局，不但给学生赏心悦目之感，还能对同学们在课堂上保持饱满的情绪，严守课堂秩序产生积极的影响。

关于班级建设的作文5篇

关于班级建设的作文5篇导读：本文关于班级建设的作文5篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

关于班级建设的作文（一）：拼搏努力，向优看齐（张洺铭）时光如白驹过隙，转眼间，初中的生活已经走完了一大半。

回首过去的半年，我们不断的拼搏努力，知识更丰富了，思想更成熟了，优离我们更近了。

苦练校歌，比赛夺冠"施洋故里书声琅琅，堵河岸边桃李芬芳……"相信很多人都已经知道这便是我们的校歌《风华正茂》。

它是学校精神文化的重要组成部分，是学校一训三风的高度概括，同时还是老师们智慧的结晶与努力的成果。

因此学校策划了一场由学生主持的校歌大赛。

为这次比赛，我们可是花了不少功夫呢。

首先单从外部的包装如鲜花、手套、校徽、队列队形等等就可以看出来，这一点要归功于我们心细而又负责人的班主任万老师。

因为这些招数均是他想出来的；其次同学们积极的配合与不懈的努力也是不容忽视的一点，在排练的过程中尽管天气炎热，骄阳似火。

却不能阻挡我们前进的步伐，相反却增添了我们的斗志，让我们把这校歌优美的旋律一次次回荡在校园中。

最后，一次次的苦练没有白费。

比赛的那天，每一项都进行得十分顺利，我们再一次把校歌优美的旋律献给了所有人。

以压倒性的优势夺得了比赛的第一。

这也告诉我们：想要取得一定的成就，就需要思想的开放与创新，不懈的拼搏与努力，唯有如此，你才能拉近自己与成功的距离。

假学真学，受益匪浅一段时间，班上一部分人出现了假学的现象。

万老师为了让这部分假学者转变态度，走向真学，特地让我们写一篇以"真学假学"为话题的作文并且召开了"真学假学"的主题班会。

使我们受益匪浅。

假学者上课看似专注，复习看似认真，实际上心早已飞到九霄之外。

把自己的目标喊得震天动地，响彻人心，行动上却是矮子。

这样的人玩不好，学不好，老师催，家长吵，浪费时间，消耗精力，最后一事无成。

真学者任何时候都能很好的约束自己。

课前预习用心，课上听讲专心，课后复习令家长老师放心。

小学班级管理论文范例精选(共3篇)

小学班级管理论文范例精选(共3篇)在农村小学班级管理中，要结合实际情况，创造出有本班特色和个人风格的班级工作管理体系。

作为班主任，需要注重学生的个性差异，尊重他们的思想和感受，因材施教，让每个学生都能得到适当的关注和帮助。

同时，班主任还要注重班级文化建设，培养班级凝聚力和向心力，让学生们感受到班级的温暖和家的感觉。

三、加强家校合作，促进学生全面发展。

家长是学生成长的重要伙伴，班主任需要积极与家长沟通，了解学生家庭情况，与家长共同关注学生的身心健康和学业进展。

班主任还可以通过家长会、家访等方式，加强家校合作，促进学生全面发展。

同时，班主任还应该引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助他们树立自信心和自尊心，从而更好地面对未来的挑战。

第2篇：小学班级管理中的人文主义教育观念引入小学班级管理中的人文主义教育观念引入，是实现班级管理有效性的必要途径。

人文主义教育观念强调教育的目的是培养人的全面发展和自我实现，班主任应该注重学生的个性差异，尊重学生的思想和感受，关注学生的身心健康和全面发展。

在实践中，班主任可以通过以下策略引入人文主义教育观念：一、注重学生的个性差异，因材施教。

班主任应该认识到每个学生的个性和特点都是独一无二的，应该因材施教，让每个学生都能得到适当的关注和帮助。

班主任可以通过与学生的交流和观察，了解学生的兴趣爱好和特长，为学生提供更多的发展机会和空间，让他们在研究中得到更多的乐趣和成就感。

二、注重班级文化建设，培养班级凝聚力和向心力。

班级文化建设是班主任工作中的重要任务之一。

班主任可以通过组织各种文体活动、班级会议等方式，培养班级凝聚力和向心力，让学生们感受到班级的温暖和家的感觉。

班主任还可以通过班级文化建设，引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助他们树立自信心和自尊心，从而更好地面对未来的挑战。

三、加强家校合作，促进学生全面发展。

家长是学生成长的重要伙伴，班主任需要积极与家长沟通，了解学生家庭情况，与家长共同关注学生的身心健康和学业进展。

小学班主任论文-班级文化建设班级管理探析通用版

小学班主任论文-班级文化建设班级管理探析通用版一、加强物质文化建设，营造良好班级环境班级是学生学习和活动的主要场所，良好的班级环境为加强班级文化建设奠定物质基础。

1．保持班级清洁干净整洁的班级环境，不仅能够帮助学生养成良好的卫生习惯，也能够培养学生自觉维护班级环境的责任意识，更能够在潜移默化中培养他们以班为家、护“家”爱“家”的主人翁意识，对于提高班级管理效率、构建健康班级文化大有裨益。

例如，当班级地面出现纸屑等杂物的时候，不论是不是值日生，都能自觉地将其打扫干净，这不仅是良好卫生习惯的体现，也是对班集体充满责任感的体现。

2．美化班级环境美化班级环境，不仅能够为学生提供优美舒适的学习环境，也能够激发学生的想象力和创造力，更能够让学生在共同参与班级环境建设的过程中，加强沟通、促进友谊，可谓一举多得。

例如，有的班主任鼓励学生亲手栽种和照料植物，打造班级“绿色风景线”，在这一过程中，学生一起播种、培土、浇水、施肥，在美化班级环境的同时，也加深了友谊。

3．巧妙布置班级新课标指导下的班级管理要求打破对学生思维的束缚和限制，鼓励学生积极动口、动手和动脑，打造特色班集体。

因此，班主任要鼓励学生开动脑筋、巧妙布置班级、体现班级特色。

例如，有的班级布置了“照片墙”，将全体同学和老师的照片贴在照片墙上；有的班级创办了“图书角”，手工搭建了小型书架，并把集体订阅的和同学们从家里带来的书籍放到“图书角”供大家分享传阅。

二、加强制度文化建设，营造良好管理秩序班级的正常运转和良好班风的形成，离不开完善的规章制度和监管措施。

班主任要带领学生一起加强制度文化建设：1．明确管理制度班主任要参照《学生守则》和《行为规范》的内容，结合班级具体情况，制定科学合理的班级管理制度，并加强引导和监督，用规章制度来规范学生行为，加强班级管理。

例如，在维护班级卫生方面，有值日生任务分配表、卫生督察小组检查细则和卫生评分表格，值日生按照任务分配自觉完成卫生清扫任务，并接受卫生督察小组的监督和评分，大家各司其职、各尽其责，共同维护班级良好的卫生环境。

论小学优秀班风建设

论小学优秀班风建设小学优秀班风建设，是指在小学教育中，通过一系列的教育和管理手段，培养和塑造学生端正的学习态度和行为规范，营造良好的学习氛围，以促进学生的全面发展和健康成长。

优秀的班风建设可以提高学生的学习积极性和主动性，培养学生团结合作的意识和能力，同时也有助于促进班级的和谐发展和管理。

那么，如何才能打造一支优秀的班风呢？一、班级管理班级管理是班风建设的基础。

良好的班级管理要建立在教师和学生之间的良好关系基础之上。

教师首先要做到严格要求，有责任心。

要求学生守纪律，不迟到早退，不漏课。

对于学生的违纪现象要及时制止，并予以适当的处罚。

也要做到公正公平，对学生进行不同情境下的辅导，要做到循序渐进，适应学生的个性差异。

在班级管理中，教师也要加强和家长的沟通，及时将学生的表现与家长交流，获得家长的支持和配合。

二、班级氛围班级氛围是班风建设的核心。

良好的班级氛围能够激发学生的学习热情，促进学生的全面发展。

在构建良好的班级氛围时，教师要引导学生树立正确的价值观念，培养学生的集体荣誉感和责任感。

还要激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与班级活动，建立和谐相处的学习氛围，共同努力，向着共同的目标前进。

三、班干部的培养班干部是班级管理和建设的重要力量。

优秀的班风建设，需要有一支杰出的班干部团队。

班干部应该是班级的表率，要做到言传身教，引领学生树立正确的行为规范和价值观念。

教师要加强对班干部的培训和引导，激发他们的责任感和使命感，让他们主动承担班级管理的任务，协助教师进行班级管理，营造出和谐的学习环境。

四、关心关爱在班风建设中，教师要加强对学生的关心和关爱。

关心学生的学习和生活情况，了解学生的心理变化和需求，在学习上给予学生针对性的指导和帮助，在生活上给予学生温暖和关爱，激发学生的自信心和学习热情。

也要重视对学生的心理健康教育，教导学生如何正确处理人际关系，如何应对学习和生活中的问题，使学生学会独立、坚强、健康地成长。

论小学优秀班风建设

论小学优秀班风建设小学是孩子们学习和成长的重要阶段，班级风气的形成对于学生的学习和成长有着重要的影响。

优秀的班风建设能够为学生提供一个和谐、积极向上的学习环境，帮助他们健康成长。

下面就让我们来探讨一下小学优秀班风的建设。

一、激发学习兴趣优秀的班风建设首先要能够激发学生的学习兴趣。

在小学阶段，学生处于对世界充满好奇心和求知欲的阶段，他们对于学习有着极大的兴趣。

而班级的氛围和师生的互动将会对学生的学习兴趣产生重大影响。

在优秀的班风中，老师们能够通过生动有趣的授课方式激发学生的学习兴趣，同时班级中的学生相互鼓励，互相学习，形成了学习的氛围。

二、营造和谐的人际关系建设优秀的班风，更需要重视的是营造和谐的人际关系。

在小学阶段，学生们正处于性格形成的重要阶段，良好的人际关系对于学生的成长具有重要的影响。

在优秀的班风中，老师们会注重师生之间的沟通与交流，尊重学生的个性，关爱每一位学生；而学生之间也会相互包容、互相帮助，形成了和谐的班级氛围。

三、培养团队意识在优秀的班风建设中，培养学生的团队意识也是非常重要的一点。

班级是学生们共同学习、共同成长的地方，学生们需要学会团队合作，懂得彼此尊重、互相帮助。

在优秀的班风中，老师们会组织一些团体活动，让学生们学会协作与合作；在日常学习中，老师也会倡导学生相互尊重，友好相处，形成了共同进步的氛围。

四、传播正能量建设优秀的班风，需要班级中的每一个成员都严格要求自己，积极向上，传播正能量。

在优秀的班风中，老师们会在日常教育中传达正面的思想和价值观，引导学生树立正确的人生观和世界观；学生们也会积极向上，主动学习，尊重师长，乐于助人。

在班级里传播正能量，助力学生们积极向上成长。

五、形成良好的学习氛围优秀的班风建设最终目的是要形成良好的学习氛围，营造学习的环境。

在优秀的班风中，老师们会在教学中充分调动学生的学习兴趣，引导学生热爱学习，乐于探索；学生们也会相互学习，相互鼓励，共同进步。

浅谈小学班级管理论文[优秀范文五篇]

浅谈小学班级管理论文[优秀范文五篇]第一篇：浅谈小学班级管理论文浅谈小学班级管理论文三篇班级作为学校教学运动的基本单位，其管理水平的高下，对学生健康全面的发展，对实现教导和教养的各项任务起着举足轻重的作用。

下面来看浅谈小学班级管理论文三篇。

浅谈小学班级管理论文1近年的班主任工作实践中，我感到要搞好班级工作，应当坚持“一个标准”，调动“两个积极性”，依附“三个方面”的力量，发挥“四套班子”的作用。

使学生受到严格的行为标准的束缚，又能在宽松自若的气氛中充散发挥自己的个性特长。

保持“一个标准”，即是说在处理班级事务时，尤其是赏罚方面，对好学生和后进生应应用一个标准。

通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师发生成见，所以班主任执法，必定要公道，要一碗水端平，如处置偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压制后进生的长进心。

这些年来，我坚持了一个尺度，对好学生和落后生的过错和毛病厚此薄彼，博得学生的尊重和信赖，扭转了班风。

调动“两个积极性”。

一是要尊敬每个学生，在课余时光里要尽量多深刻到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你自由自在地相处，他们必定会对你敬而近之，由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。

二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展示本人才干的机会。

每期我们班的“八分钟自主活动”内容的支配、少先队活动打算以及班级评选标准，都采取征稿的情势，发动全班同学献计献策，再联合老师的看法，获得共鸣，大家独特制订和履行。

学生乐意干的事，干起来热忱高，干劲大，效果也好。

三是要求全班同学参加日常管理构成轮值制度，每个人都有机会实行班级管理职责，加强义务感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。

四是在各项中尽量不冷清每一个人。

凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。

调动“三个方面”的力气，等于要充足调动和应用学校、家庭和社会三个方面气力参加班级管理，以进步班级管理工作的功效。

小学班级文化建设论文(精选范文10篇)

小学班级文化建设论文（精选范文10篇）小学班级文化建设论文（精选范文10篇）本文关键词：文化建设，班级，精选，小学，论文小学班级文化建设论文（精选范文10篇）本文简介：每个学生都离不开班级文化的实践活动，因为在班级文化活动中才能不断地接受思想品德教育，学习文化科学知识和社会生活的基本技能，所以小学班级文化建设尤为重要，所以本篇文章就为大家介绍一些小学班级文化建设论文，供给广大教师来探讨一下班级文化建设中的一些问题。

小学班级文化建设论文精选范文10篇之第一篇：浅析小小学班级文化建设论文（精选范文10篇）本文内容：每个学生都离不开班级文化的实践活动，因为在班级文化活动中才能不断地接受思想品德教育，学习文化科学知识和社会生活的基本技能，所以小学班级文化建设尤为重要，所以本篇文章就为大家介绍一些小学班级文化建设论文，供给广大教师来探讨一下班级文化建设中的一些问题。

小学班级文化建设论文精选范文10篇之第一篇：浅析小学班级德育活动的开展与德育氛围建设摘要：随着新课程改革的不断推进，当前学校教育在不断改善教学模式的同时，教学目标的要求也在不断提高。

老师在教学过程中，不仅要传授知识与技能给学生，而且还要更加注重对学生品德修养的教育，帮助学生在学校教育过程中不断提升自身素质，树立正确的价值观念与高尚的道德品质。

德育是当前我国学校教育的重要内容之一，但是目前仍然有很多学校缺乏德育意识，使得德育工作难以达到预期目标。

本文主要是在分析当前德育活动开展现状的基础上，探讨在小学教育中德育活动开展与德育氛围建设的具体途径与方法。

关键词：小学；德育活动；德育氛围；建设；前言德育贯穿小学教育整个过程中，能有效促进学生的全面发展。

所谓德育，就是道德教育，即将政治与道德思想，系统性地传授给学生，帮助他们树立良好的政治思想意识和高尚的道德品质。

在小学班级管理中，老师注重德育活动的开展，无论是对教学还是育人，都将具有重要作用。

德育不仅能促进学生全面发展，而且能有效约束和纠正学生不好的行为习惯，在很大程度上提高老师班级管理的效率。

班级文化建设论文5篇

班级文化建设论文5篇第一篇：班级文化建设论文浅谈班级文化建设(班主任学习参考资料之二)摘要：班级文化是班级内部形成的独特价值观，共同思想，作风，行为准则的总和。

它是班级的灵魂所在，是班级自下而上发展的动力和成功的关键。

作者主要结合自己教学经验从主班级制度文化建设、班级教室文化建设、班级寝室文化建设、班级活动文化建设、班级精神文化建设等方面，对班级文化建设进行了论述。

关键词：班级班级文化建设论文正文班级文化是指班级成员在班主任指导下，在朝着班级目标迈进的过程中所创造的所有物质财富和精神财富的总和。

它是一种潜移默化的教育力量，蕴藏着巨大的教育契机。

班级文化不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上布满活力的班集体起到桥梁纽带作用。

加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为我们提高班级治理水平和促进学生发展的一个重要举措，也是进而优化学校教育的有效途径。

1、班级制度文化建设班级规章制度是班级文化建设的重要组成部分。

规章制度的好坏，是否科学、合理，是衡量班级文化建设水平高低的一个重要标志。

学生在学校受教育，目的是养成良好的生活习惯和学习习惯，增强适应社会的能力，而良好习惯的养成没有制度的约束，是难以实现的。

为使学生形成良好的生活学习习惯，我结合校规校纪，发扬民主，与全班同学共同商讨，制订了一套适合本班学情的班级规章制度。

如岗位责任制度、值日监督制度、劳动卫生制度、作息制度、奖惩制度以及班级公约、学习公约等。

由于制度的完善，培养了学生严格的组织性、纪律性以及良好的生活、卫生习惯，使得整个班级活动能有条不紊的开展。

2、班级教室文化建设著名教育家苏霍姆林斯基说:"美--是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大的源。

美育的最重要的任务是:教给儿童通过周围世界的美、人的关系的美而看到精神的高尚、善良和诚挚,并在此基础上确立自己的美的品质。

”实施班级文化建设的过程,实际也是一个教育的过程,是一个创造新的文化和文明素养的过程。

班级建设论文范文-多篇

班级建设论文范文第1篇（一）通过多元主体活动构建学生的精神家园我们确立班级口号、班歌、班级誓言。

以“我为我班，骄傲自豪”作为班级口号，其中一个重要目的就是要增强学生的信心。

学生自主选择富有时代气息和他们喜闻乐见、青春励志的歌曲《奋斗》《相信自己》《阳光总在风雨后》等，每周一歌，轮换歌唱激励。

班级誓言在分组征集的基础上，经过语文功底好的学生加工完成：我们是莘莘学子，我们是班级一员；我们意气风发，我们激情飞扬；我们满怀理想，我们决不放弃；我们一定努力，度过美好中学时代！我们一定勤奋，奠定人生幸福之基！（二）发扬民主精神班会放手让学生策划，由班干部主持，学生民主商议班内事务，班主任只是作为其中的一名参与者，对班会做总结发言，点评优缺点。

（三）加强组织管理，完善制度建设制定出适合本校、本班特点的规章制度并根据实际不断修改、完善。

以制度管理学生，尽可能减少随意性，使学生养成规则意识。

发挥班干部的管理核心作用，并充分调动全班学生参与民主管理与民主监督功能，使学生养成民主观念。

（四）利用多种载体构建班级文化，形成良好的育人环境前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说，要使教室的每一面墙壁都具有教育作用。

基于此，我们的做法有：建立图书角，用积极健康的读物让学生自己教育自己。

鼓励学生“比、学、赶、帮、超”，培养学生形成竞争观念。

提出“人有自信心，难事都变易”，利用学生各种闪光点激励学生信心，帮助学生形成阳光自信的人生态度。

提出“文明礼仪养大德，自主学习成大器”，每期进行文明礼仪演讲活动，日常抓好文明礼仪监督、检查，帮助学生提高个人修养。

以“知恩、感恩”为主题，进行换位思考主题班会，让学生站在社会、学校、父母、教师、同学，乃至于学校餐厅的不同角度，理解对方，知恩、感恩，树立正确的公民心态。

利用网络进行班级管理。

班级博客、QQ群空间开通，利用了学生喜闻乐见的方式，加强了理解和沟通，树立了学生与时俱进的思想观念。

按照班规销售收集起来的饮料瓶、废旧作业本等，培养学生节约意识和环保观念。

小学班级管理论文(最新4篇)

小学班级管理论文（最新4篇）一、传统教学管理下的小学毕业班级状况当前，在许多学校的教学管理模式中，一体化模式和班级相对约束仍然是被广泛采用的教学管理，而这样的管理方式体现出的是班级的整体性和一致性，但将学生的自主个性和独立想法，以及创新班级的开展全盘忽略。

这种教育方式会因为学生随着年级增长和思维的发展出现很多变化，尤其在毕业班中常常会出现学生因为学校老师过于管制而出现很大的逆反心理，这样会使班级会出现一些不应该出现的问题。

对于小学毕业班的班级，老师在管理上很大程度上应采取严抓的态度，采取力度非常大的教育和管理，尽管这在一定程度上保证了学生的在毕业班的认真学习，但这样过于死板的管理却只是解决了他们的学习态度问题，而且收获甚微。

正如很多学者提到的那样，在班级管理的过程中，老师单纯的将自己摆在一个教师权利至上的地位，过分强调管制和严抓，往往会酿成反效果。

因为随着年龄的增长，学生已经不像当初刚踏进小学那样无知，而且现代化社会充斥着太多不同的思想，让毕业班的学生产生了不该有的心理。

如果班主任过分抹杀学生的自我意识，强制性地让学生的成长和学习处于一种集体化的方式，会让学生的自我发展变得单调和无趣，也让班级管理处于尴尬的地位。

二、小学毕业班班级管理措施1.加强日常教育，制定符合班级情况的管理制度在一些农村偏远地区，上课条件并不完善，但即便如此，也要制定符合班级情况的管理制度是非常重要的，制定好了相应的上课管理制度、作业上交制度，才有助于学生的自我管理以及班级凝聚力的产生，更重要的是让学生意识到集体的重要性。

2.在学习指导上尊重学生的个体差异在小学升初中的最后一年，学习已经不同于其他年级那般轻松，而且到最后一年，每个学生存在的差异也会逐渐体现出来，这时候为了提高学生的学习主动性，形成优秀学风，均衡每一个学生的各科成绩，需要老师在学习指导上尊重学生的个体差异，不单一地采用一种方式面向多个学生，而是面对不同学生提出不同疑问，采取不同的教学方式，让他们得到知识并促进学习成绩的提升。

如何建设美好班级作文

如何建设美好班级作文咱班就像一个大家庭，大家每天都在一起学习、玩耍。

要把这个“家”建设得温馨美好，那可得下一番功夫。

先来说说班级的卫生情况吧。

有一次，我早上早早来到教室，本以为自己能是第一个到的，结果一推开门，那场面简直让我惊呆了！地上到处是废纸、铅笔屑，角落里还堆着几个不知道放了多久的饮料瓶。

黑板也没擦干净，上面留着昨天老师讲课的板书，花花绿绿的。

我当时就想，这哪像个学习的地方啊！于是，我放下书包，拿起扫帚就开始打扫。

扫完地又去擦黑板，累得我是满头大汗。

等同学们陆续来了，看到干净整洁的教室，都有点不敢相信自己的眼睛。

从那以后，我就觉得要建设美好班级，首先得把卫生搞好。

这可不是一个人的事儿，得大家一起努力。

每个人都要有保持环境整洁的意识，不乱扔垃圾，看到地上有垃圾主动捡起来。

安排好每天的值日生，认真负责地打扫教室的每个角落。

再讲讲班级的纪律。

有一回上自习课，老师不在，教室里那叫一个热闹！有的同学在大声聊天，有的在嬉笑打闹，还有的甚至在教室里跑来跑去。

我坐在座位上，想写作业都没法静下心来。

这时候，班长站起来大声喊：“大家安静点，好好自习！”可是根本没人听。

我当时心里那个急啊，这像什么话，一点纪律都没有。

后来还是班长跑到讲台上，把名字记在黑板上，那些吵闹的同学才稍微收敛了一点。

经过这件事，我明白了，一个班级要有好的纪律，得靠大家自觉遵守。

同时，班干部也要发挥作用，敢于管理。

老师也可以制定一些明确的规章制度，违反纪律的要有相应的惩罚，表现好的要有奖励，这样才能让大家都重视纪律。

还有班级的学习氛围也很重要。

记得有一次数学考试，我们班的成绩不太理想。

老师发完试卷后，大家的心情都很沉重。

课后，学习好的同学主动帮助成绩差的同学讲解错题，一起讨论解题方法。

还有的同学组成了学习小组，互相鼓励，互相监督。

那段时间，教室里经常能看到同学们认真学习的身影，讨论问题的声音此起彼伏。

慢慢地，大家的学习成绩都有了提高。

要建设美好班级，就得营造这样积极向上的学习氛围。

小学班级管理工作论文（2000字）（5篇范例）

小学班级管理工作论文（2000字）（5篇范例）第一篇：小学班级管理工作论文 (2000字)小学班级管理工作论文摘要：小学班级管理是一项辛苦的工作，更是一门富有创造性的艺术，需要我们有高度的责任心和使命感，更需要讲究科学方法，让我们本着对教育事业的忠诚和对人生价值的追求，无私奉献，扎实工作，与时俱进，开拓创新，创设班级管理工作的新局面。

小学阶段对于一个人的良好的学习习惯以及品格、是非观、价值观、世界观的养成具有非凡的意义，所以小学班主任一定要针对小学生的心理和生理特点，与时俱进，除了建立完善的班级管理制度，选用得力班干部，树立良好的班风外还要合理其他方法和手段，在做好教育教学工作的同时，促进学生身心健康全面的发展。

一、亲近和学生之间的关系“亲其师方能信其道。

”这句话道出了师生关系对于施教双方的重要性和特殊性。

在学校里，班主任是学生接触最多，也是依赖最多的人，他们对学生的感情不亚于家长对孩子。

然而很多学生却认为，班主任是高高在上的“领导者”，是难以接近的，所以出了什么事情也不会及时向他们倾诉，而是默默承受，心里闷闷不乐，上课分神儿，不能集中精力进行听讲，逐渐导致学习成绩的下滑。

因此，班主任在进行班级管理的时候，应该留心每个学生的情绪变化，经常找他们谈谈心里话，充分的尊重、理解和信任他们，无论是处理教学工作还是生活中的琐事做到公平公正，做到不偏不倚。

在实际操作中，一种很常见、很普遍的现象是各科任课老师与班主任都比较喜欢成绩比较好的学生，从而忽略了成绩处于中下游的学生，这样的做法对他们产生一些阴影，对他们的健康成长产生十分不利的影响。

因此，为了改善这种状况，班主任在进行班级管理工作时，应该尽量做到公平公正，不偏不倚，让每个学生体会到他们在班级中所处的位置，他们并不是可有可无的，并不是视而不见的。

这样做的目的就是，让他们感受到来自班主任的温暖与贴心，成为他们最亲近、最知心的朋友，从而促进班级管理工作的顺利进行。

小学班级管理论文六篇

小学班级管理论文六篇学校班级管理论文范文1学校生正处在心理发育期，必需防止不良影响扭曲娇嫩的心灵。

学校班主任在管理时必需时刻保持理性思维，不带任何偏好偏见地对待每个同学，细心发觉每个同学的心情心态，理性分析每个同学的行为举止，冷静解决同学间的每一个问题。

在班级管理中，学校班主任必需敬重、理解、接纳同学的错误，晓知以理，动之以情。

通常偶发大事发生后，老师和同学处在不冷静的状态之中，班级气氛也很紧急，同学们都非常关注学校班主任的态度和心情。

这时，班主任必需冷静，保持糊涂头脑，不行急于下结论，不行急于推断是非，必需急躁了解事情经过，然后理性找出最公正的尺度和最恰当的方法解决冲突、处理问题、教育同学，引导全班同学乐观向上向善。

同学们率直、天真，只有当他们发觉你的打算不公正时才会实行消极的态度，所以在同学面前肯定要做一个平衡的“天平”、一个会挑“扁担”的人。

应当宽容同学们错误，允许他们犯错，但也要他们学会对自己过错担当起责任，加强责任教育，引导同学坦诚承认错误，乐观改正。

二、以德育活动培育良好风尚管理班级应当坚持德育为先，尽可能的为同学搭建德育平台。

好的活动对同学的情感道德方面有乐观的正面影响，比如我们开展的“让生命布满爱”德育教育大讲堂、在“学雷锋活动月”时组织同学到敬老院给老人表演节目、送去祝愿，为敬老院捐钱捐物、送去爱心，使同学的心灵得到触动，从中体会到做人的道理。

在丰富德育活动时，应当突出感恩教育，让同学们懂得感恩。

感恩是一种文明，一种生活态度，更是一种责任。

通过感恩教育活动关心同学树立正确感恩观，在实际行动中养成孝敬父母、敬重师长、关怀他人的良好道德品质。

三、以自主管理制度加强自律陶行知说：“最好的教育是教同学自己做自己的先生。

”必需牢记同学是班级管理的主体，转变以学校班主任为主宰外在管控的老路子，开拓以全班同学为主体内在自律的新路子。

刚与同学开头接触时，大家都不了解。

在管理上就必需把握好力度。

小学班队管理制度论文

小学班队管理制度论文一、班队组建1. 班队的组建是为了加强班级的管理和提高班级凝聚力，班级中应设立一个班队，班队由学生代表组成。

2. 班队成员的选举原则是自愿参加，每学期选举一次，选举方式由班级全体学生和班主任共同商定。

3. 班队成员职责：班队成员应积极履行职责，维护班级纪律，促进班级和谐。

二、班队成员的职责1. 班长：主持班队会议，协助班主任管理班级，及时反馈班级情况，传达班级管理方针。

2. 班副班长：协助班长处理班级事务，组织同学参加活动，协助班主任管理班级。

3. 班级委员：负责协助班主任管理班级纪律，维护班级秩序，传达班级管理方针。

4. 班队干事：协助班主任处理一些琐碎事务，为班级同学提供服务。

5. 班队员：积极参与班级活动，维护班级秩序，爱护班级环境。

三、班队活动1. 班队应每周组织一次班级会议，及时传达班级管理方针，解决班级问题。

2. 班队应每月组织一次班级活动，增强班级凝聚力，提高班级文化。

3. 班队应每学期组织一次班级评比活动，激励班级同学争先进步。

四、班级管理1. 班级要建立班级规章制度，明确班级纪律，加强班级管理。

2. 班级要建设班级文化，提高班级凝聚力，创造良好的学习氛围。

3. 班级要加强班级卫生管理，保持班级环境整洁。

五、班队管理评估1. 每学期对班队成员进行一次综合评估，评选出优秀班队成员。

2. 对于表现优秀的班队成员给予奖励，激励班队成员积极参与班级管理。

3. 对于表现不佳的班队成员进行相应的教育和帮助，引导其改正行为，提高管理能力。

以上是小学班队管理制度的相关内容，班队的建立和管理对于班级的规范和管理是非常重要的，通过班队的建立和活动，能够有效提高班级的凝聚力和管理水平，实现班级的和谐稳定发展。

希望广大班级领导和班队成员认真贯彻执行班队管理制度，共同建设良好的班级环境，为班级发展贡献力量。

小学班级建设论文：让学生在班级环境建设中成长

积极促进班级建设摘要德育是五育之魂，贯穿于学校工作的全部过程之中,是教育教学工作的灵魂。

德育的目标是让每个学生健康、快乐、全面的发展。

其宗旨是学为人、学做人,而人的建设的关键是灵魂的建设,也就是人文维度即灵魂维度的确立。

通过班级建设达到这个目的会更有效。

通过开展班级建设，形成和谐向上的班集体。

进而培养学生集体主义意识，促进学生个体社会化；培养学生自我教育、自主管理能力，促进学生个性发展；培养学生建立良好的人际关系，促进学生身心健康发展。

积极营造“团结互助、活泼进取、严谨求实、勇于创新”的良好班级氛围，有效促进“勤学好问，积极向上”的良好学风的形成。

关键词：班级建设班级文化建设制度一、班级建设的实施原则1、集体与个体相统一原则。

良好的班集体需要共同的价值取向、对学生的共性要求，最终促进学生全面而有个性的发展。

2、传统与特色相统一原则。

班级建设必须在学校传统文化的基础上形成班级的特色。

3、主导与主体相统一原则。

学生是班级建设的主体，以班主任为核心的教师集体应在激发学生内在动机基础上进行引导，帮助学生学会自我教育、自主管理，真正成为班级的主人。

4、制度与人文相统一原则。

在规范的班级制度下，班级建设要使学生学会相互尊重、理解、支持，逐渐形成和谐有序的人际关系。

5、内力与外力相统一原则。

班级建设是学校师生的工作，但是与家长的支持密不可分。

只有师生、家长共同努力，才能营造良好的班级氛围。

二、班级文化建设在班级建设中，班级文化的建设对学生人格的形成、思想境界的拓展、文化修养的提升都起着潜移默化作用。

因此班级文化建设起着至关重要的作用。

班级文化通常是班级内部形成的独特的价值观、思想、作风和准则的总和。

班级文化的外在表现形式为教室环境、人际关系、学生精神状态等。

班级文化有环境文化、运动文化、学习文化和礼仪文化等。

环境文化主要是指教室布置。

教室是学生学习、活动的重要场所,是教师向学生传道授业的重要阵地,是班主任对学生进行思想教育、品德培养的重要舞台。

小学班主任工作论文班级集体建设

小学班主任工作论文班级集体建设文章班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。

一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。

建设一个良好的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。

一、确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。

所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。

作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。

并且在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。

一个集体要有奋斗目标，一个人亦是如此。

我现在所带的新班级刚刚建立初期，许多学生便表现出散漫的特点。

刚开始的一段时间，班内部分学生上课注意力不集中，下课在教室内追打、嬉闹，作业不交或抄袭、卫生打扫工作不做，集体荣誉感欠缺。

查找原因，大都是缺乏明确的学习目标，对自己缺乏信心，对课程的学习难度没有足够认识，许多人没有正确的学习方法。

针对此情况，我找同学谈心，分析成绩，及时发现他们身上的闪光点，帮他们迈好第一步，确定学习目标，塑造一个新的自我。

经过努力，班级风气有很大好转，自由散漫的人少了，认真学习的人多了，关心热爱集体的人多了，并得到了任课老师的认可和赞许。

二、培养正确舆论，建设良好班风一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。

正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。

在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。

论小学优秀班风建设

论小学优秀班风建设小学优秀班风建设是推动学校教育教学改革的重要一环，是培养学生健康成长的重要保障。

小学阶段是孩子性格和品质形成的关键时期，良好的班风不仅可以促进学生学业的提升，更可以培养学生的团队精神和社会责任感，对学生的综合素质提升具有积极的影响。

那么，如何才能在小学阶段建设出优秀的班级风气呢？一、关注班级管理，营造和谐秩序良好的班风需要积极的班级管理，教师要加强对班级的管理，建立较好的班级规章制度和风格。

在管理中要注意与学生进行积极的沟通，培养他们的自觉和自律意识，激发他们对班级管理工作的参与热情，从而提高学生的秩序意识和责任意识。

班级的管理也要注重公平公正，对待学生要坚持公平原则，不偏不倚，要尊重学生的个性，不能唯成绩论英雄，而是要全面了解每一个学生，引导每一个学生发挥其特长，真正做到“有容乃大”。

二、注重班级文化建设，培养学生积极向上的品质优秀的班风离不开良好的班级文化，教师要通过各种形式的班会、教育教学活动、丰富多彩的校园生活设计，引导学生感受和传承班级文化，这样才能使班级文化深入人心，起到激励学生提高自身品质的作用，进而营造出积极向上的班风。

在这一过程当中, 要求学生热爱集体、互帮互助、共同进步。

要鼓励学生发展各种社团组织，同时加强对学生的心理教育，增强学生的自尊、自信和自爱，引导学生树立正确的价值观和人生观。

三、引导学生健康的交往和相处方式学生在校园生活当中，一般都是以群体的形式在生活和学习，班级中良好的交往与相处方式是促进班级风气良好的基础。

教师要引导学生践行礼仪，注重交际能力和团队协作能力，培养学生成熟理性的社交行为，同时注重加强学生的心理辅导，增进学生之间的相互理解和团队合作，营造和谐团结的学习环境。

四、班主任的积极作用班主任在班级管理工作中起着举足轻重的作用。

班主任不仅要是班级管理的组织者和实施者，更要是学生的引导者和朋友。

班主任应该注重学生的心理健康，定期进行班级心理健康教育，及时发现和解决学生的问题，同时要关心学生的生活和学习，建立与学生良好的师生关系。