精选借尾巴大班语言教案
小壁虎借尾巴 幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案优秀11篇
小壁虎借尾巴幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案优秀11篇《小壁虎借尾巴》这篇童话故事以连环画的形式呈现，通过小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事，让学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴各有用处，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。
为了加深您对于小壁虎借尾巴的写作认知，下面作者给大家整理了11篇幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案，欢迎您的阅读与参考。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案篇一设计说明经过前面课文的学习，学生已经掌握了一些读文的方法。
因此，本课教学主要体现在以下两点：1.灵活采用看图、看实物、朗读、做动作、结合上下文、联系生活实际等方法了解课文中重点词句的意思，激发学生的学习兴趣。
2.坚持以“读”为主线，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感。
针对本文对话多﹑感情色彩浓的特点，加强朗读的指导与训练，使学生品味文中不同角色的不同语气、语调，并让学生参与实践活动——“演”，来培养学生自主学习、合作学习的兴趣。
课前准备1.课文插图、关于本课的多媒体课件。
(教师)2.分小组准备小壁虎、小鱼、老牛、燕子的头饰。
(学生)3.搜集有关动物尾巴用途的资料。
(学生)课时安排2课时。
教学过程一课时一、揭示题目，启发质疑1.出示小壁虎图，问：“同学们，你们知道这种小动物叫什么名字吗？”(壁虎)2.对！小壁虎生来就有一条长长的尾巴，可有只小壁虎却要去借尾巴，这是怎么回事呢？让我们到《小壁虎借尾巴》这个故事中寻找答案吧！出示课文题目，读课文题目，认识“壁”。
3.读了这个课文题目，你想知道些什么？板书：小壁虎为什么借尾巴？他向谁借尾巴？结果怎样？设计意图：质疑问难，有利于帮助学生养成思考的习惯，能激发起学生强烈的好奇心，使学生主动地去学习课文。
二、初读课文，学习生字1.带着问题，听课文录音，初步感知课文内容。
(1)课文主要讲的是谁干什么的故事？(2)小壁虎分别向谁借尾巴？(3)小壁虎借到尾巴了吗？为什么？2.打开课本，同学们有什么发现？——指一名学生说发现。
借尾巴大班教案
借尾巴大班教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《借尾巴》，主要内容是通过故事《借尾巴》让幼儿了解不同动物尾巴的不同用途，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解故事的主要内容，知道不同动物尾巴的不同用途。
2. 能够积极参与课堂讨论，发挥想象，创造性地表达自己的想法。
三、教学难点与重点重点：了解故事的主要内容，知道不同动物尾巴的不同用途。
难点：能够创造性地表达自己的想法，学会与人合作。
四、教具与学具准备教具：故事课件、尾巴道具、绘画材料。
学具：绘画本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示不同动物的尾巴道具，引导幼儿观察并说出动物的名字。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述故事《借尾巴》，引导幼儿关注故事中不同动物尾巴的用途。
3. 讨论与表达（10分钟）教师引导幼儿分组讨论：如果你是故事中的小动物，你会用尾巴做什么？请用彩笔在绘画本上画出来。
4. 创作展示（5分钟）每组选出一名代表，展示自己的作品，并分享创作思路。
六、板书设计板书内容：动物尾巴的用途七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起搜集更多关于动物尾巴的资料，了解动物尾巴的其他用途。
2. 请幼儿尝试用自己的尾巴完成一个有趣的动作，并拍摄照片或视频，分享到班级群。
八、课后反思及拓展延伸在课后拓展延伸环节，教师鼓励幼儿回家与家长一起搜集更多关于动物尾巴的资料，了解动物尾巴的其他用途，让幼儿在家庭环境中继续学习。
同时，通过拍摄照片或视频，分享幼儿用自己的尾巴完成的有趣动作，让幼儿在班级中展示自己的创意，增进同伴间的交流。
本节课教学内容丰富，教学目标明确，教学过程有序，充分激发了幼儿的学习兴趣和积极性。
在今后的教学中，教师将继续关注幼儿的学习需求，调整教学策略，让幼儿在愉快的氛围中学习，提高幼儿的综合能力。
重点和难点解析一、教学内容细节补充2. 不同动物尾巴的用途：在故事中，小猫依次借用了兔子的尾巴（用于拨浪鼓）、狐狸的尾巴（用于扫地）、小鸟的尾巴（用于当伞遮雨）等。
幼儿园大班故事《借尾巴》优质教案
幼儿园大班故事《借尾巴》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言学习与发展手册》第五章“故事乐园”中的《借尾巴》一课。
故事讲述了一只小猴子因为不会使用自己的尾巴，向其他动物借尾巴的过程。
详细内容涉及动物的不同尾巴特点及其作用。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同动物的尾巴特点及其作用，培养幼儿观察和思考的能力。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达和情感交流能力。
3. 培养幼儿团结协作、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：认识不同动物的尾巴特点及其作用。
难点：如何引导幼儿通过观察、思考和讨论，培养其语言表达和情感交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、动物尾巴道具、故事书、录音机。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴上一个动物尾巴道具，引导幼儿观察并猜测是什么动物。
（2）邀请幼儿上台演示，其他幼儿猜测，共同讨论尾巴的特点和作用。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放故事录音，幼儿认真聆听。
（2）教师结合挂图，讲解故事内容，引导幼儿关注动物尾巴的特点和作用。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题，引导幼儿思考故事中小猴子为什么要借尾巴。
（2）通过讨论，让幼儿认识到每个动物的尾巴都有独特的作用。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、画笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的动物尾巴。
（2）幼儿互相展示作品，交流尾巴的特点和作用。
5. 情感交流（5分钟）（1）教师引导幼儿讨论故事中小猴子借尾巴的过程，让幼儿体会团结协作、乐于助人的品质。
（2）幼儿分享自己在生活中帮助他人的经历，培养情感交流能力。
六、板书设计1. 故事《借尾巴》2. 故事角色：小猴子、其他动物3. 尾巴特点及作用：长、短、粗、细、卷、直等，以及抓握、平衡、保护、驱赶等作用。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物尾巴，并说明其特点和作用。
示例答案：动物：小鸟尾巴特点：长、有羽毛作用：平衡、控制方向2. 作业要求：完成作业后，家长签字确认，第二天课堂上分享。
大班语言借尾巴教案6则
大班语言借尾巴教案6则一、教学内容本节课的教学内容选自大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的《借尾巴》一文。
详细内容包括：通过讲述小兔子向其他动物借尾巴的故事，引导学生理解不同动物尾巴的特点及用途；学习生词“剪刀”、“胶水”等；通过故事情境，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解不同动物尾巴的特点及用途，培养幼儿对动物世界的兴趣。
2. 学会生词“剪刀”、“胶水”等，提高幼儿的词汇量。
3. 通过故事情境，培养幼儿的语言表达和想象力，提高幼儿的讲述能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解不同动物尾巴的特点及用途。
教学重点：学会生词“剪刀”、“胶水”等，通过故事情境培养幼儿的语言表达和想象力。
四、教具与学具准备教具：动物尾巴图片、生词卡片、故事挂图。
学具：剪刀、胶水、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示动物尾巴图片，引导幼儿观察并说出尾巴的特点。
2. 故事讲解：讲述《借尾巴》的故事，引导幼儿关注小兔子向其他动物借尾巴的过程，以及小兔子自己尾巴的变化。
3. 生词学习：出示生词卡片，教读“剪刀”、“胶水”等生词，让幼儿跟读并记住。
4. 例题讲解：讲解如何用语言描述动物的尾巴特点，并以小兔子为例进行示范。
5. 随堂练习：让幼儿选择一个动物，用学到的词语描述其尾巴特点。
6. 小组活动：分组进行“借尾巴”游戏，每组选一名幼儿扮演小兔子，其他幼儿分别扮演其他动物，进行借尾巴的对话。
六、板书设计1. 板书《借尾巴》2. 板书内容：故事主人公：小兔子生词：剪刀、胶水尾巴特点：长、短、卷、直、有用、没用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用今天学到的词语描述一种动物的尾巴特点，并画出来。
2. 答案示例：小猴子的尾巴长长的，可以帮助它在树上保持平衡。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了不同动物尾巴的特点及用途，培养了幼儿的语言表达和想象力。
在课后，教师应关注幼儿对作业的完成情况，对幼儿的描述和绘画给予肯定和鼓励。
幼儿园大班语言教案《借尾巴》含反思
幼儿园大班语言教案《借尾巴》含反思教学内容：本节课选用《借尾巴》作为语言教案的素材，该故事出自幼儿园大班语言教材，具体章节为第二单元“动物的故事”第四节。
故事内容主要讲述了一只小鱼借尾巴的故事，通过小鱼向不同动物借尾巴的过程，让幼儿了解不同动物尾巴的用途。
教学目标：1. 培养幼儿倾听和表达能力，能复述故事内容，并用自己的话描述不同动物尾巴的用途。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能通过故事中动物的尾巴用途，进行创造性思考。
3. 培养幼儿的道德观念，教育幼儿要关爱他人，乐于助人。
教学难点与重点：重点：让幼儿能复述故事内容，理解不同动物尾巴的用途。
难点：让幼儿用自己的话描述动物尾巴的用途，并培养其道德观念。
教具与学具准备：教具：故事课件、挂图、尾巴道具。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
教学过程：1. 情景引入（5分钟）：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：“故事里有哪些动物？它们各自的尾巴有什么用途？”2. 故事讲解（10分钟）：教师用挂图和道具，逐个讲解故事情节，引导幼儿关注每个动物的尾巴用途。
3. 随堂练习（10分钟）：教师分发画纸和画笔，让幼儿用自己的话，画出故事中某个动物的尾巴，并说明其用途。
4. 小组讨论（10分钟）：教师将幼儿分成小组，让他们讨论其他动物的尾巴用途，并分享自己的看法。
板书设计：板书上写出故事中出现的动物名称和它们的尾巴用途，如：小鱼游泳、鸭子拨水、猴子摇晃等。
作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《借尾巴》，并说明每个动物尾巴的用途。
2. 请幼儿用自己的话，创作一个关于动物尾巴用途的故事。
课后反思及拓展延伸：重点和难点解析：1. 用自己的话描述动物尾巴的用途：在教学过程中，教师可以先通过提问的方式引导幼儿观察和思考，例如：“小鱼的尾巴是什么样子的？它为什么要借尾巴呢？”通过这样的问题，激发幼儿的观察力和想象力。
接着，教师可以给出一些示例，如：“小鱼的尾巴用来游泳，因为它在水中需要用尾巴来推动自己前进。
大班语言活动教案借尾巴教案附教学反思
大班语言活动教案借尾巴教案附教学反思一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《借尾巴》，具体章节为第三章“有趣的动物”。
详细内容包括：通过故事《借尾巴》让幼儿了解几种动物尾巴的不同特点及用途，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事中涉及的动物尾巴的特点及用途，培养幼儿对大自然的观察和认知能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述动物尾巴的特点。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够自己编创一个关于动物尾巴的故事。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握动物尾巴的特点及用途。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示故事图片，动物尾巴道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示动物尾巴道具，让幼儿观察并猜测这些尾巴属于哪些动物。
（2）教师邀请幼儿分享他们对动物尾巴的了解。
2. 例题讲解（1）教师讲述故事《借尾巴》，引导幼儿关注故事中动物尾巴的特点和用途。
（2）针对故事中的重点内容，教师进行提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 随堂练习（1）教师让幼儿用完整的句子描述故事中动物尾巴的特点。
（2）教师组织幼儿进行“尾巴找家”的游戏，让幼儿将动物尾巴与对应的动物图片配对。
（2）教师鼓励幼儿发挥想象，自己编创一个关于动物尾巴的故事。
六、板书设计1. 故事《借尾巴》2. 动物及尾巴特点：小猴子：长尾巴，可以帮助它保持平衡。
小兔子：短尾巴，可以保护它不被敌人发现。
小松鼠：蓬松的尾巴，可以帮助它跳得更远。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友画出一个自己喜欢的动物，并为它设计一个独特的尾巴。
2. 答案示例：画出一只小猫咪，给它设计一个带有彩色斑点的长尾巴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对动物尾巴特点的理解和掌握程度，针对幼儿的薄弱环节进行个别指导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察真实的动物尾巴，增强他们对动物尾巴特点的认识。
2024年大班语言借尾巴教案
2024年大班语言借尾巴教案一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的《借尾巴》一文。
详细内容包括：通过故事了解动物尾巴的不同用途；学习描述动物尾巴的形容词；探讨动物尾巴的作用。
二、教学目标1. 了解不同动物尾巴的用途，培养对动物世界的兴趣。
2. 学会使用形容词描述动物尾巴的特点。
3. 提高语言表达和想象力，培养合作精神。
三、教学难点与重点难点：理解动物尾巴的不同用途，并能用形容词描述。
重点：通过故事学习，培养观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物尾巴图片、故事书《借尾巴》、挂图、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物尾巴图片，让孩子们观察并猜测它们属于哪种动物。
引导孩子们关注尾巴的特点。
2. 故事讲解（10分钟）挂图展示，配合故事书《借尾巴》进行讲解，引导孩子们关注动物尾巴的用途。
3. 例题讲解（5分钟）以一只小猴子借尾巴的过程为例，讲解如何用形容词描述动物尾巴的特点。
4. 随堂练习（10分钟）分组让孩子们用形容词描述挂图中的动物尾巴，并进行小组分享。
5. 小组讨论（5分钟）让孩子们讨论动物尾巴的作用，引导他们认识到尾巴对动物的重要性。
6. 创作环节（10分钟）孩子们利用画纸、彩笔、剪刀和胶棒，创作自己的动物尾巴。
7. 展示与评价（5分钟）孩子们展示自己的作品，大家共同评价，鼓励他们大胆表达。
六、板书设计1. 板书《借尾巴》2. 板书内容：故事主人公：小猴子故事主题：动物尾巴的用途重点形容词：长、短、弯、直、粗、细七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己喜欢的动物，并用形容词描述它的尾巴。
2. 答案示例：我画的是长颈鹿，它的尾巴又细又长。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们观察生活中其他动物的尾巴，了解它们的用途，提高观察力和想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
2024年幼儿园大班语言教案《借尾巴》含反思
2024年幼儿园大班语言教案《借尾巴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四单元《奇妙的动物世界》中的第2节《借尾巴》。
详细内容包括：通过故事《借尾巴》让幼儿了解各种动物的尾巴特征及其作用；学习新词语如“借”、“尾巴”、“猴子”、“兔子”等，培养幼儿的语言表达和词汇积累能力。
二、教学目标1. 了解不同动物尾巴的特点和功能，提高幼儿对动物世界的认知。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达、倾听和词汇积累能力。
3. 培养幼儿团结互助、乐于分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事中出现的动物和它们的尾巴特点。
难点：让幼儿学会用语言表达各种动物尾巴的作用，以及理解“借”的含义。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物尾巴道具、挂图、词汇卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿扮演小动物，模仿动物的动作和叫声，引出“尾巴”这个话题。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，教师边讲述故事《借尾巴》，边引导幼儿关注各种动物的尾巴特点。
针对故事中出现的新词汇进行解释，让幼儿理解“借”的含义。
3. 例题讲解（5分钟）出示动物尾巴道具，让幼儿观察并说出动物的名称和尾巴特点。
教师示范如何用语言描述动物尾巴的作用，引导幼儿进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个动物尾巴道具，讨论并描述该动物尾巴的特点和作用。
邀请各小组代表进行分享，给予表扬和鼓励。
5. 巩固环节（5分钟）教师出示词汇卡片，让幼儿认读新学的词语。
通过游戏形式，让幼儿用新学的词语进行造句。
六、板书设计1. 故事《借尾巴》2. 主要动物：猴子、兔子、袋鼠、鳄鱼3. 新词汇：借、尾巴、猴子、兔子等七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物，并描述它的尾巴特点。
2. 答案示例：我最喜欢兔子。
兔子的尾巴短，可以帮助它逃跑时保持平衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们对动物尾巴特点的理解程度，以便调整教学方法。
大班借尾巴教案精选7篇
大班借尾巴教案精选7篇教案能帮助教师在课堂上保持教学的连贯性，教案的反思部分有助于教师不断改进教学方法，下面是本店铺为您分享的大班借尾巴教案精选7篇，感谢您的参阅。
大班借尾巴教案篇1设计意图小动物们都有各自的尾巴，可它们长的什么样？有什么用？却是幼儿平时非常容易疏忽的。
小动物我们都要全力保护它。
为了进一步培养幼儿对小动物的喜爱之情，在本活动中层层深入地展开，先让幼儿通过做朋友，观察发现它们尾巴的不同，在互相讲解中激活幼儿兴致，在捉迷藏中进一步巩固了解动物尾巴的外形特征，则本活动的重点顺利通过。
再则，活动的难点尾巴的用途又在多媒体课件所设置的情境中得到解决。
针对我班幼儿园不同发展水平，我先让能力弱的幼儿在来园活动中先接触了一下内容，相信这样在活动中，幼儿的发挥会均衡些。
目的要求：1、认识一些动物的尾巴，初步了解它们的用途。
学习词：平衡、观赏。
2、加深幼儿对小动物的喜爱之情。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
重点难点：重点是认识各种动物尾巴不同的样子;难点是初步了解它们的用途。
活动准备：1、各种动物图片挂件若干。
2、背景图一幅，动物图片和象征物若干。
3、多媒设备及课件。
4、录音机、磁带。
活动过程：一、带领幼儿说说讲讲动物，观赏动物，了解动物尾巴的不同。
1、师：今天，有好多小动物到我班来作客，这些小动物是谁它们的尾巴是怎样的？让我们跟它们做做好朋友吧!2、幼儿在音乐中自由地讲解各种动物，教师指导幼儿比较它们尾巴的不同。
3、集中幼儿讲解尾巴的不同。
师：你同谁做好朋友，它的尾巴怎样的。
二、幼儿独立操作。
师：还有一些小动物也想来和你们做朋友，可它们把尾巴忘带了，我们帮它们装上尾巴吧!幼儿操作，并互相检查。
教师巡回指导，及时奖五角星。
集中讲一讲幼儿的操作。
三、玩捉迷藏游戏，认识一些动物尾巴的外形特征。
（目的（1）1、师：现在还有一些小动物要同我们玩捉迷藏的游戏，我们来找找它们是谁。
2024年大班语言借尾巴教案6则
2024年大班语言借尾巴教案6则一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的第三节《借尾巴》。
详细内容包括：通过故事《借尾巴》的学习，让幼儿了解各种动物尾巴的不同功能；学习新的词汇和句式；培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿知道并掌握各种动物尾巴的特点及作用。
2. 技能目标：提高幼儿的语言表达和想象力，使其能够独立讲述故事。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握各种动物尾巴的特点及作用，学习故事中的新词汇和句式。
难点：让幼儿运用所学知识，独立讲述故事，并发挥想象力。
四、教具与学具准备教具：挂图、动物玩具、故事课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示挂图，引导幼儿观察各种动物的尾巴，讨论它们的不同特点。
2. 讲解：讲述故事《借尾巴》，让幼儿了解动物尾巴的作用，学习新词汇和句式。
3. 实践：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的动物，用语言表达自己的需求。
4. 例题讲解：讲解一道有关动物尾巴的谜语，引导幼儿开动脑筋，猜出谜底。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔、剪刀、胶水等学具，制作自己喜欢的动物尾巴。
六、板书设计1. 《借尾巴》2. 主要内容：动物尾巴的特点及作用故事《借尾巴》的新词汇和句式动物尾巴谜语七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的动物，并描述它的尾巴特点及作用。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是大象。
它的尾巴又长又粗，可以用来驱赶蚊虫，还可以在水中保持平衡。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长一起观察周围动物的尾巴，了解它们的特点及作用，并将观察结果带到课堂上与同学分享。
同时，引导幼儿关注大自然，关爱动物，培养他们的环保意识。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践环节5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选择与安排重点关注故事《借尾巴》的学习，以及动物尾巴特点及作用的知识点。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案优秀6篇
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案优秀6篇《小壁虎借尾巴》教案篇一教学目标1、会认壁、虎等9个生字，会写河、姐等6个字。
2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
3、初步了解一些动物尾巴的作用。
教学重点、难点1、重点：认识9个生字，会写6个字；有感情地朗读课文。
2、难点：读好对话的不同语气。
课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谈话导入小朋友，你们见过壁虎吗？今天我们一起学习《小壁虎借尾巴》。
（板书课题，齐读）二、初读课文，认识生字1、借助图画独立读课文：同学之间互相提醒字的读音，注意平翘舌音。
2、分小组互助读书：把课文读通顺。
全班交流：你们小组新认识了什么字？是怎么认识的？（学生没说到的，教师帮助）3、出示词语（带拼音）：小壁虎借尾巴蚊子一条蛇逃走难过姐姐新尾巴⑴ 指名读，齐读。
⑴ 去掉拼音再读。
4、出示生字卡片：开火车读生字。
三、朗读课文，整体感知1、小壁虎向谁借尾巴了？借到了吗？请大家带着问题自由读课文。
2、指名回答：学生边回答教师边相机贴出小鱼、老牛、燕子的图片。
四、再读课文，读中感悟1、小壁虎的尾巴断了很难看时，它心情怎样？（伤心、难过）那就请你们难过地读一读，比一比看谁读得最难过。
（指名读、齐读）2、小壁虎先向谁借了尾巴？（自由读第三段）学生比赛读小壁虎说的话，比比谁读得最好。
3、从哪个词可以看出它很有礼貌？为什么小鱼不把尾巴借给它呢？（出示：小鱼的尾巴要用来____________________。
）小鱼的尾巴是用来拨水的，请你们用手做做拨水的动作。
小结：如果尾巴没了，小鱼就会淹死，所以它不能借给小壁虎。
4、分角色朗读小壁虎与小鱼的对话。
（教师范读，男女分角色读。
）五、指导写字1、学生认读要写的生字。
2、学生观察特点，并说一说它们在田字格中的位置。
3、教师范写，学生书空。
4、学生练写，展示评议。
第二课时一、复习旧知1、找好朋友，把认识的生字读给对方听。
2、看图说说小壁虎向__________借尾巴，结果________________。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案(最新5篇)
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案（最新5篇）幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案篇一【学习目标】1、会认壁虎等9个生字，会写河姐等6个字。
2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
3、初步了解一些动物尾巴的作用。
【教学重点及难点】识字；读好对话的不同语气；了解动物尾巴的作用。
【课前准备】课件、生字卡片、动物头饰、动物图片、桃树（卡纸做）。
学生收集有关动物尾巴的资料。
【教学课时】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入新课小朋友，你们见过壁虎吗？（课件出示：小壁虎在墙上爬来爬去的画面）大家看，这个小东西就叫壁虎，你们看看它长什么样？知道为什么人们叫它壁虎吗？（真聪明，它脚趾有吸盘，可以附在天花板和墙壁上爬行，经常在夜间出来捉蚊虫吃，是人类的好朋友。
）今天，我们就来学习《小壁虎借尾巴》这一课。
（板题，读题）二、借助图画初读课文，创意识字1、谈话：这篇课文是连环画故事，非常有趣，但是全文没有注音，小朋友们有信心把故事读下来吗？2、学生借助图画初读课文，遇到不认识的字画下来，想办法认记。
3、小组互助读书：先把刚才画出的不认识的字一起想办法认识，然后把课文读通顺。
4、全班交流：你们小组新认识了什么字？是用什么方法认识的？（如：看图猜字、联系句子猜字、熟字认新字、查看生字表）5、课件展示词语（生字带拼音），请小老师带读。
6、交流记字方法：你有没有好办法记住这些生字朋友的名字和样子？7、课件展示词语（去掉拼音），齐读。
8、出示生字卡片：开火车认读生字。
9、玩摘桃子的游戏：小朋友，现在我们的智慧小火车开到了梦幻桃园，（师出示结满桃子的桃树）桃树上的桃子又大又红，你们想要吗？不过，你得会读桃子上的生字。
三、朗读课文，整体感知1、同桌按自然段分读课文，思考：小壁虎为什么要借尾巴？向谁借尾巴？2、指名回答小壁虎为什么要借尾巴。
然后指导读第1、2自然段，比比谁读得难过。
3、指名回答小壁虎向谁借过尾巴。
相机在黑板上贴小鱼老牛、燕子的图片。
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案五篇
幼儿园大班语言《小壁虎借尾巴》教案五篇幼儿园《小壁虎借尾巴》教案一活动设计背景一天，我们带着孩子做了个《踩尾巴》的游戏，孩子的兴趣很高，在做游戏的过程中，孩子问：“老师。
什么动物有尾巴小动物们的尾巴有什么用啊小朋友怎么没有尾巴，为了让孩子能够更好的了解动物尾巴的作用，所以我设计了这个活动活动目标(一)、指导幼儿能正确地观察图片、理解图中内容并复述故事。
(二)、培养幼儿的语言表达能力。
(三)、了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
教学重点、难点了解生活中常见的动物的尾巴的作用。
活动准备幻灯片《小壁虎借尾巴》小壁虎、壁虎妈妈、鲤鱼姐姐、黄牛伯伯、啄木鸟阿姨头饰活动过程(一)师安抚幼儿情绪(二)激趣导入师：小朋友，今天我给你们带来了一位小客人，你们想知道是谁吗一名戴壁某饰的幼儿爬出来，说：“大家好，你们认不认识我吗你们知道我叫什么名字吗”师：小朋友，你们发现壁虎身上有什么呀生汇报师：小朋友的小眼睛真亮，观察都非常仔细，发现了壁虎身上有大大的眼睛、四条腿，还有长长的尾巴。
今天到我班做客的小壁虎和老师这张图中的小壁虎有什么不同小壁虎尾巴断了，那它会做什么这就是我们今天要学习的内容《小壁虎借尾巴》。
指导幼儿朗读三遍标题。
(三)探索新知A、看一看图片，初步了解故事内容1、师出示图片一，生自由观察2、点名说出图中内容你看见了什么它们在干什么3、小壁虎的尾巴断了，它很难过，它觉得没有了尾巴很难看，所以它想去借条尾巴，那它会向谁借尾巴哪让我们一起去看一看吧!4、师出示图片二，生汇报小壁虎去向谁借尾巴。
5、师：如果你是小壁虎，你会怎么说(教育使用礼貌用语)6、小朋友，你们知道黄牛伯伯的尾巴是干什么用的吗它能把尾巴借给小壁虎吗7、小壁虎没有在黄牛伯伯那借到尾巴，它很伤心，它继续向前爬呀爬，那它又会遇到谁拉看，出示图三，方法同上啄木鸟的尾巴是用来支撑身体平衡的，不能借给小壁虎。
但小壁虎没有气馁，它仍然向前爬着。
它来到小河边，看见了鲤鱼姐姐，于是它又向鲤鱼姐姐借尾巴。
幼儿园大班语言教案《借尾巴》含反思
幼儿园大班语言教案《借尾巴》含反思1. 教案概述教学目标•通过故事情境，让学生了解动物的尾巴的功能；•培养学生的观察力和想象力；•能够听懂故事并简单表述。
教学重点•描绘动物尾巴的功能和特征；•调动学生的思考和表述能力。
教学难点•让学生用简单的语言表述故事。
教学方法•故事情境法；•互动式教学法；•听说结合法。
教学过程1. 导入让学生围坐在地毯上，老师提问：“小动物长了什么？”。
引导学生讨论，了解动物常见的身体部位。
2. 故事呈现通过幼儿图书《借尾巴》给学生讲故事，注意引导学生观察动图资料，参与到故事情境中来。
3. 提问和讨论1.动物的尾巴都有什么功能？2.你喜欢哪种动物的尾巴？为什么？3.有没有看到过的特别好看或者特别长的动物尾巴？4. 活动老师将准备好了一些动物卡片，学生根据自己喜欢的动物选择相应的卡片并在班级墙上贴出来，老师带领学生对贴出来的卡片进行介绍和观察。
5. 结束语老师提醒学生注意动物的尾巴，让学生感受到身边的动物是如此神奇和有趣。
2. 反思本次语言教学尝试采用故事情境法，与学生进行交互式互动，旨在引导学生更好地了解动物的尾巴的功能和特征，培养学生的观察力和想象力。
教学过程中，学生主动性比较高，他们积极参与课堂互动，共同创造出活泼有趣的氛围。
但在讲解故事的时候，可能有些学生的听力不够集中，需要进一步引导。
此外，在活动环节的设定上，可以更加充分地考虑到学生兴趣爱好的差异，开展多样的活动方式，比如动手制作等。
总体来说，这次教学还有待我进一步不断地探索和提高。
大班语言活动教案借尾巴教案附教学反思
大班语言活动教案借尾巴教案附教学反思一、教学内容本节课为大班语言活动，以《借尾巴》故事为主题，结合绘本阅读和口语交流，让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
教材涵盖第7章节《动物的尾巴》相关内容，通过观察不同动物的尾巴图片，让幼儿了解动物尾巴的形状、功能和用途。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高口语表达能力；2. 帮助幼儿认识不同动物的尾巴，了解尾巴的形状和功能；3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够表达自己观察到的动物尾巴特征；难点：让幼儿运用想象力，创造性地描述动物尾巴的用途。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物尾巴图片、尾巴装饰物；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：讲述《借尾巴》故事，引导幼儿关注故事中不同动物的尾巴，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。
2. 观察与讨论（10分钟）：展示动物尾巴图片，让幼儿观察并描述尾巴的形状、颜色和特征。
鼓励幼儿用词语表达，如长、短、粗、细等。
3. 实践操作（10分钟）：让幼儿分组，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物尾巴，并讨论动物尾巴的用途。
4. 小组分享（5分钟）：每组派代表分享自己的作品，让其他幼儿猜测是哪种动物的尾巴，并讨论尾巴的用途。
六、板书设计1. 动物尾巴2. 形状、颜色、特征3. 尾巴的用途七、作业设计1. 画一画自己喜欢的动物尾巴，并写上尾巴的形状和用途；2. 家长协助幼儿拍摄一段讲述动物尾巴的视频，至班级群分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿对动物尾巴的兴趣较高，能够积极参与观察、讨论和实践操作。
在实践环节，大部分幼儿能够用彩笔绘制出自己喜欢的动物尾巴，并讨论尾巴的用途。
然而，部分幼儿在描述尾巴特征时，语言表达仍显不足，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：开展动物尾巴主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，提高家庭教育的质量。
幼儿园大班语言教案《借尾巴》含反思
幼儿园大班语言教案《借尾巴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的动物世界》中的《借尾巴》一文。
详细内容包括：通过讲述小兔子向其他动物借尾巴的故事，让幼儿了解各种动物的尾巴特点，以及动物尾巴的作用。
二、教学目标1. 知道并认识各种动物的尾巴特点及其作用。
2. 能够用完整的句子表达自己的想法，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解动物尾巴的作用。
重点：掌握各种动物的尾巴特点，学会用语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：动物图片、动物尾巴道具、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物尾巴道具，让幼儿猜猜这是哪个动物的尾巴，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解各种动物的尾巴特点及其作用，引导幼儿关注并思考。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行“借尾巴”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高语言表达能力。
4. 小结与互动（10分钟）5. 创意手工（15分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作自己喜欢的动物尾巴。
6. 展示与评价（5分钟）让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《借尾巴》2. 内容：动物名称：小兔子、猴子、大象、袋鼠等尾巴特点：长、短、粗、细、有用、没用等动物尾巴作用：保持平衡、驱赶蚊虫、传递信息等七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用自己的话，向家人介绍一种动物的尾巴特点及其作用。
答案示例：我今天学到了小兔子的尾巴很短，但很有用。
它可以帮助小兔子在跳跃时保持平衡，不容易摔倒。
2. 亲子活动：与家人一起制作动物尾巴，并分享给其他小朋友。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿了解了各种动物的尾巴特点及其作用，提高了幼儿的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿将所学知识分享给家人，培养幼儿关爱动物、乐于助人的品质。
借尾巴大班教案10篇(大班语言借尾巴教材分析)
借尾巴大班教案10篇(大班语言借尾巴教材分析)下面是收集的借尾巴大班教案10篇(大班语言借尾巴教材分析)，供大家赏析。
借尾巴大班教案1活动目标1、倾听故事，理解故事内容。
2、知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点难点活动重点模仿故事中小动物之间的的对话，理解故事的内容。
活动难点知道有关动物尾巴的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。
活动准备ppt；《小朋友的书·动物王国》。
活动过程一、引出主题出示森林背景图，引出主题：森林里要召开百兽大会啦！小兔子看到布告后也想参加，可是它对自己的尾巴不满意。
猜猜它会向谁去借尾巴？二、倾听故事1、教师讲述故事第一遍。
2、教师提问：故事里有谁？小兔子想干什么？三、讨论理解1、教师出示活动教具，并讲述故事第二遍。
2、依次提问：小兔遇到了谁？黄牛（猴子、袋鼠、麻雀、狐狸）愿意将尾巴借给小兔吗？为什么？（让幼儿参与故事的讨论中，通过猜测动物是否愿意借给小兔尾巴及原因，可以帮助教师了解幼儿的已有经验，即对动物尾巴作用的了解情况）3、根据幼儿的回答，在黑板上记录幼儿对各种动物尾巴作用的猜测。
4、继续讲述故事并提问，重复上面的环节。
5、拓展讨论，了解其他动物尾巴的特殊作用。
四、完整倾听1、倾听故事第三遍，幼儿尝试跟着教师能学说小动物之间的对话。
2、翻看《小朋友的书·动物王国》第29~3页“借尾巴”，再次根据画面复述故事中小动物间的对话。
课后反思《借尾巴》是一篇童话故事，充满了知识性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特殊用处。
教学中，充分利用采用挂图、书本结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思考、交流、表达，让孩子真正成为学习的主人。
幼儿园大班语言优质教案《借尾巴》含反思
幼儿园大班语言优质教案《借尾巴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿语言活动指导手册》第四章“动物故事”部分，详细内容为“借尾巴”一节。
通过讲述小兔子向其他动物借尾巴的故事，引导幼儿了解各种动物的尾巴特点，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿对动物尾巴特点的认知，提高观察力和语言表达能力。
3. 通过故事，教育幼儿学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解各种动物尾巴的特点，并能用语言进行描述。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱他人的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物尾巴道具、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，讲述遇到困难需要借尾巴的故事，引导幼儿关注小兔子的遭遇。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放故事磁带，让幼儿倾听。
（2）教师结合挂图，讲解故事内容。
（3）引导幼儿讨论：小兔子为什么要借尾巴？它向哪些动物借了尾巴？3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组选择一种动物，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具制作动物尾巴。
（2）每组派代表展示作品，讲述该动物尾巴的特点。
4. 故事复述（5分钟）教师挑选几名幼儿，让他们复述故事的主要情节。
六、板书设计1. 故事借尾巴2. 故事主人公：小兔子3. 动物尾巴特点：小猫：长而柔软小狗：短而蓬松小鸭：扁平如桨小鸡：短小可爱七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物尾巴，并描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢的动物是孔雀，它的尾巴五彩斑斓，像一把美丽的扇子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿了解了各种动物的尾巴特点，培养了他们的语言表达能力和关爱他人的品质。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，避免出现个别幼儿注意力不集中的情况。
幼儿园大班语言教案《借尾巴》含反思
幼儿园大班语言教案《借尾巴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章，详细内容为《借尾巴》。
通过讲述小猴子向其他动物借尾巴的故事，引导幼儿认识各种动物的尾巴特点，并培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解各种动物的尾巴特点，知道尾巴在动物生活中的作用。
2. 学会讲述故事，并能用自己的语言表达故事情节。
3. 培养幼儿的想象力和合作精神，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解尾巴在动物生活中的作用，以及各种动物尾巴的特点。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物尾巴图片、故事挂图、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师戴上一个动物尾巴，让幼儿猜一猜是什么动物。
（2）邀请几名幼儿上台，分别戴上不同的动物尾巴，让其他幼儿猜一猜。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师讲述故事《借尾巴》，引导幼儿注意听故事中各种动物的尾巴特点。
（2）教师提问，引导幼儿回答故事中涉及到的动物尾巴特点和作用。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发动物尾巴图片，让幼儿自己观察并说出尾巴特点。
（2）幼儿两人一组，互相讲述故事情节。
4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一个动物尾巴，讨论尾巴的特点和作用。
（2）各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 故事《借尾巴》2. 动物尾巴特点：（1）小猴子的尾巴：长，能用来抓东西。
（2）兔子的尾巴：短，能保持平衡。
（3）孔雀的尾巴：美丽，能吸引异性。
（4）袋鼠的尾巴：强壮，能支撑身体。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物尾巴，并说明它的特点。
2. 答案示例：我喜欢小猴子的尾巴，因为它长长的，可以用来抓东西。
我的画中，小猴子正在用尾巴抓香蕉吃。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的故事，让幼儿了解了各种动物的尾巴特点，并培养幼儿的语言表达和想象力。
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借尾巴大班语言教案活动目标：1、让幼儿理解故事内容。
感受小壁虎借尾巴的情绪变化。
2、让幼儿了解小壁虎的尾巴能够再生，有断尾逃生的本领。
3、培养幼儿知道关心爱护动物。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动重点难点：1、重点：理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。
2、难点：分角色表演故事，感受故事的情境。
活动准备：1、断尾巴的小壁虎的图片、小壁虎、壁虎妈妈、黄牛、小鱼、燕子的头饰。
活动过程：一、图片导入，激发幼儿对故事的兴趣。
：1、出示断尾巴的小壁虎的图片。
提问：这是谁?它怎么了?小壁虎尾巴断了，它觉得特别难看，于时到处问动物们借尾巴。
你们听听小壁虎的尾巴是怎么断的，它向别人借尾巴借到了吗?二、第一遍讲故事，提出问题，引导幼儿理解故事。
1、师：故事中有哪些小动物?2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了什么事?它的尾巴被谁咬断了?三、仔细听故事第二遍，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。
1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴?借到了吗?2、小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨为什么没有把它们的尾巴给小壁虎呢?它们的尾巴有什么作用呢?(小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。
)3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢?它怎么又有尾巴了呢?(原来小壁虎的尾巴断了以后可以再生)4、师：小壁虎向小老虎借尾巴的时候怎么说的?我们平时借东西的时候该怎么说呢?四、幼儿边看课件边听故事第三遍，加深幼儿对故事的理解并且激发他们对分角色的兴趣。
五、分角色表演故事，感受故事的情境。
1、分配角色，进行表演。
2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。
六、小结壁虎是吃蚊子的益虫，是人类的朋友，我们大家要爱护它。
活动延伸：将活动中的头饰放到表演区域，幼儿可自已邀伴进行角色表演。
活动反思：《小壁虎借尾巴》是一篇看图学文的童话故事。
课文通过小壁虎向小鱼、老牛和燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。
对于一年级的学生来说，课文没有注音，而且篇幅较长，存在一定的难度。
在教学中，我采取了直奔重点，突破难点，通过读—说—想的学习方式，使学生们不但理解了课文内容，而且还在较轻松的课堂气氛中完成了看图说话的练习。
一、读文古人云：“读书百遍，其义自见。
”只有多读，才能真正地理解课文内容和掌握阅读方法。
教学《小壁虎借尾巴》时，我给学生足够的读书机会，采用多种形式，如：自由读文、小组读文、朗读、齐读、个人读等，不求形式统一，只求学生真正投入。
在教学中，我让学生自由读文，给每位学生一个比较个体的自由散读的空间，起到读通课文，扫清生字障碍的作用;其间，又展开小组读文，理清课文的主脉，了解文章的内容，知道鱼、牛、燕子尾巴的作用;最后，齐读，揭示小壁虎不用借尾巴的原因……总之，只有让学生充分地读文，才能有所感知，才能有所感悟，同时也培养了语感。
二、说图本课的教学重点是小壁虎借尾巴的经过，即课文第三、四、五自然段，而这三段结构相同，内容相似，分别写了小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。
在教学设计时，我将重点放在词、句的训练上，与对课文内容的理解上。
由于结构相同，内容相似，我将第三段作为教学的重点，让学生在读—说—想中，理解小鱼的尾巴是用来拨水的，并掌握了一定的说话句式。
第四、五自然段的学习由于有了第三段的铺垫，我就放手让学生小组合作学习，进而过渡到个人学习。
三、想我在教学中紧紧抓住“借”字，让学生想想为什么小鱼、老牛、燕子不肯借尾巴，这样，既有利于学生加深对课文内容的理解，又有利于学生表达能力的训练。
以上是《小壁虎借尾巴》教学后的几点想法，而要在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，还值得我们在今后的课堂实践中不断地摸索、研究。
小百科：尾巴，基本的意义是指动物的身体器官，因其在身体的后部，后来延伸为事物主要部分的跟随部位活动目标：1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。
2、理解故事内容，激发幼儿对自然界动物的喜欢。
3、愿意用完整的语言大胆的表达自己的想法。
活动准备：动物图片，头饰《小白兔借尾巴》课件。
活动重点：了解动物尾巴的作用。
活动难点：用不同的语气学习动物的对话。
活动过程：一、谈话导入，激发幼儿的兴趣。
1、师：小朋友，今天我们班还来了一位特殊的客人，你们想不想见一下啊？2、出示动物图片，请幼儿回答，并模仿动物做动作。
师：那小朋友都认识这只可爱的小兔，可是你们有没有观察过小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么样子的啊？那老师今天就给小朋友讲一个关于小兔子短尾巴的故事，小朋友想听吗？二、师有感情的讲述故事并进行提问，帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。
1、提问并出示图片一：（1）故事讲了一件什么事？它为什么要借尾巴？（幼儿可随意说出故事中的情节）（2）小白兔先向谁借了尾巴？借到了没有？为什么？（做睡觉姿势）2、出示图片二并提问：（1）小白兔又向谁借尾巴？（引导幼儿学习动物的对话）？（2）为什么没借到尾巴？（尾巴的作用）。
3、出示第三、四图片，依次提问，教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。
4、出示最后一副图，提问：小白兔怎么了？发生什么事了？妈妈和它说什么了？（兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。
当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用"脱皮计"，将尾巴的"皮套"脱下逃命）。
三、引导幼儿讨论：（出示相应动物对话场景）。
1、小动物们为什么没把尾巴借给小兔？（了解动物尾巴的作用）。
假如你是小动物会怎么办？（引导幼儿明白助人必须量力而行的道理）。
2、小白兔向别人借尾巴的行为对不对？（引导幼儿正确认识自己的长处和短处）。
四、游戏：比尾巴大赛引导幼儿学会互相交流，并能简单说出动物的尾巴特征和用途。
1、师出示小松鼠：我是小松鼠，我先来说说：我的尾巴长长的，粗粗的，可以用来当被子，天冷的时候盖着好暖和。
我的尾巴还可以当降落伞，这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。
）引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。
2、教师出示更多动物图片，了解不同尾巴的作用；（小猴、燕子、）师：动物的尾巴各式各样，尾巴对于他们都很重要。
所以我们一定要注意不要用手去拽他们的尾巴，我们要保护小动物。
五、情景表演。
幼儿分角色表演故事，要求幼儿将小动物的语气，动作表现出来。
六、欣赏歌曲《小兔子乖乖》一起结束今天的活动。
教学目标：1、了解不同动物尾巴的用途。
2、能结合自己的生活经验对故事的情节进行猜想。
3、学习用不同的语气，复述故事中人物的对话。
教学准备：PPT课件、动物头饰。
教学过程：(一)开始部分(二)基本部分1、欣赏故事。
(1)观看PPT课件。
(2)教师借助课件完整的讲述故事。
让幼儿能带着问题听故事，丰富对动物尾巴功能的知识经验。
教师提问：①小苍蝇为什么要借尾巴?②它会向谁借尾巴?③它借到尾巴了吗?2、复述故事(PPT)。
(1)教师分别出示四副图画，引导幼儿根据4种不同的动物说出之间的对话。
(2)师：为什么小苍蝇借不到尾巴?3、续编故事。
通过故事欣赏和故事复述，熟悉故事结构，并能结合自己知道的动物尾巴的功能，续编故事情节。
师：小苍蝇没有借到尾巴，小朋友想一想，小苍蝇还会去向谁借尾巴，它还能接到吗，为什么呢?4、表演故事。
根据这个故事，我们可以把它拍成动画电影，那老师是导演，小朋友们来当小演员。
准备一只小苍蝇，让全班分为四组分别扮演金鱼、小松鼠、啄木鸟、牛，幼儿戴上头饰，分角色表演。
老师在旁提示，念故事背景。
通过表演，加深对故事的印象。
评价幼儿表演，鼓励幼儿。
三、结束部分。
活动目标：1、理解故事大体内容，激发幼儿对自然界动物的兴趣。
2、引导幼儿了解动物尾巴的不同作用。
3、引导幼儿正确认识的长处和短处。
活动准备：牛和狐狸的图片，《借尾巴》课件。
活动过程：1、先出示牛和狐狸的图片，提问：你知道它们的尾巴有什么作用吗？2、请幼儿完整的欣赏故事提问：A、故事讲了一件什么事？（幼儿可随意说出故事中的情节）B、小白兔都向谁借了尾巴？。
，借到了没有？为什么？3、利用课件让幼儿完整的欣赏故事。
老师着重引导：再次提问：A、小白兔先向谁借尾巴，又向谁借尾巴？（引导幼儿按顺序说出故事情节）？B、为什么没借到尾巴？（尾巴的作用）。
4、引导幼儿讨论：（出示相应动物对话场景，停止讲述）。
A、小动物们为什么没把尾巴借给小兔？（深入了解动物尾巴的作用）。
假如你是小动物会怎么办？（引导幼儿明白助人必须量力而行的道理）。
B、小白兔向别人借尾巴对不对？（引导幼儿正确认识自己的长处和短处）。
5、活动延伸：你还知道哪些动物尾巴的作用？怎样能知道更多的动物尾巴作用？引发幼儿继续进行科学探索，并与家长沟通，深入查找资料，发挥家长资源的作用。
课后反思：《借尾巴》是一篇童话故事，充满了知识性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐狸借尾巴的故事，使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特殊用处。
教学中，充分利用采用挂图、书本结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思考、交流、表达，让孩子真正成为学习的主人。
孩子们在活动中交流各自的看法，闪现思维火花，表现出自主探究的积极性。
在活动中既发展了幼儿的语言表达能力，又拓展了幼儿的知识面，使幼儿在兴趣盎然中学有所获。
活动目标：1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。
2、理解故事内容,激发幼儿对自然界动物的喜欢。
3、愿意用完整的语言大胆的表达自己的想法。
活动准备：动物图片,头饰《小白兔借尾巴》课件。
活动重点：了解动物尾巴的作用。
活动难点：用不同的语气学习动物的对话。
活动过程：一、谈话导入,激发幼儿的兴趣1、师：小朋友,今天我们班还来了一位特殊的客人,你们想不想见一下啊？2、出示动物图片,请幼儿回答,并模仿动物做动作。
师：那小朋友都认识这只可爱的小兔,可是你们有没有观察过小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么样子的啊？那老师今天就给小朋友讲一个关于小兔子短尾巴的故事,小朋友想听吗？二、师有感情的讲述故事并进行提问,帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。
1、提问并出示图片一：A、故事讲了一件什么事？它为什么要借尾巴？（幼儿可随意说出故事中的情节）B、小白兔先向谁借了尾巴？借到了没有？为什么？（做睡觉姿势）2、出示图片二并提问：A、小白兔又向谁借尾巴？（引导幼儿学习动物的对话）？B、为什么没借到尾巴？（尾巴的作用）。
3、出示第三、四图片,依次提问,教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。
4、出示最后一副图,提问：小白兔怎么了？发生什么事了？妈妈和它说什么了？（兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。
当兔子被猛兽咬住时,兔子立刻使用"脱皮计",将尾巴的"皮套"脱下逃命）。