真心英雄-直面挫折(教学设计)
《真心英雄》教案设计
《真心英雄》教案学习目标：1. 学唱歌曲《真心英雄》，体会到人生难免会有挫折，要想收获成功就要付出艰辛的努力，遭受失败，不必气馁。
2．提取歌曲中的内容，发挥学生的创作才能。
3．感受歌曲在节拍和节奏的使用上的特点。
学习重点：1．学会流畅有感情的演唱歌曲。
2．进行歌曲表演。
教学难点：1．附点节奏的把握。
2．听歌曲进行动作表演的创作。
学习过程：一．创设情景，导入同学们，你遭遇过挫折和失败吗？人生的道路曲曲折折，失败和成功相伴相随。
即使遭受挫折，也不必气馁，我们坚信，风雨过后的彩虹会更加壮美。
二．新歌教学1．完整聆听歌曲，整体感受歌曲。
听后说一说：这首歌在节拍和节奏的使用上有什么特点？（优美而富有动感，坚定有力—鼓舞人，感染人）2．齐声朗读歌词，体会歌曲的主题思想。
提问：这首歌表达了一个怎样的主题？（遭受挫折，不必气馁；好好把握，能见彩虹—永不言败）3．将高潮部分旋律当背景音乐，让学生跟随音乐律动。
（3-5遍）师：生命需要好好把握，把握好每一分钟，你便会无怨无悔；把握好每一次机会，你就会赢得更多的成功。
师：请为这段音乐设计两个表演的动作造型。
（学生表演）（大家的表现很棒，这么好的歌曲我们就一起来唱一唱）4．播放《真心英雄》整曲音乐，学唱这首歌。
（1）．随歌学唱两遍。
（2）．歌曲处理。
A .节奏（附点音符）处理B.休止符的停顿。
（3）．视唱全曲，四人组合上台表演唱。
（指导配上表演动作）5．欣赏歌曲《从头再来》师：“永不言败”，“看成败，人生豪迈，只不过是从头再来”，让我们来欣赏一首同样能让我们激情澎湃的歌曲--《从头再来》！三．齐唱《真心英雄》。
《直面挫折》高中教案
《直面挫折》高中优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生正确看待失败，树立正确的价值观和人生观。
二、教学重难点1. 教学重点：挫折的普遍性和不可避免性，面对挫折的积极心态和应对策略。
2. 教学难点：如何引导学生从失败中吸取教训，树立正确的价值观和人生观。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享面对挫折的心得体会和应对策略。
3. 引导法：教师引导学生正确看待失败，树立正确的价值观和人生观。
四、教学准备1. 案例材料：准备相关挫折案例，用于教学分析。
2. 教学课件：制作课件，辅助教学。
3. 小组讨论：提前分组，便于课堂讨论。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 案例分析：介绍典型案例，使学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享面对挫折的心得体会和应对策略。
4. 分享心得：邀请学生代表分享讨论成果，总结面对挫折的积极心态和应对策略。
5. 教师引导：引导学生正确看待失败，树立正确的价值观和人生观。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调面对挫折的积极心态和应对策略。
7. 课后作业：布置作业，让学生进一步思考如何面对挫折，树立正确的价值观和人生观。
六、教学拓展1. 观看相关视频：播放关于挫折的短视频，进一步引导学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 邀请嘉宾分享：邀请曾经经历过挫折并成功应对的校友或社会人士分享经验，增强学生对挫折应对的信心。
七、教学反思1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和理解程度，了解教学效果。
2. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的需求和困惑。
3. 教学改进：根据学生的反馈和教学实际情况，调整教学方法和策略，提高教学效果。
《直面挫折》教案3篇
《直面挫折》教案3篇《直面挫折》教案篇11、知识与技能了解产生挫折的原因，认识挫折是人生不可避免的。
2、过程与方法通过案例资料，搜寻自己人生经历，感受人生难免有挫折。
小组交流各自成长经历中遭遇过的挫折，学会分析挫折产生的原因。
3、情感态度与价值观充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，以积极乐观的态度应对生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和勇往直前的优良品质。
面对挫折的积极态度、领会和掌握应对挫折的方法学生搜集有关战胜困难和挫折的成功例子教师准备多媒体课件一、图片导入:揭示挫折图片导入，（课件出示“贝多芬”图片）师：你认出他是谁了吗? 生（齐答）：贝多芬。
师:你对他的人生经历有多少了解呢? 生:由于家境贫困，贝多芬小小年纪便担起家庭重担，没能受到很好的教育。
他 17 岁时，母亲去世了，年轻的贝多芬作为一家之主，同生活顽强的作斗争。
生:我还知道，从 26 岁起，他的耳朵渐渐地聋了。
同时，他还遭受着失恋的痛苦，心爱的姑娘离他而去。
师小结:看来，大家对贝多芬的经历有了充分的了解。
从中我们也得知他的一生遭遇了无数的磨难:贫困，几乎逼他行乞；失恋，简直使他绝望；双耳失聪，对他的打击更为惨重。
这些不幸正是他人生遭遇的巨大挫折。
板书:挫折二、敞开心扉话挫折，积极态度赢挫折敞开心扉话挫折师：同学们，其实不论是成就了事业的名人、伟人，还是我们这些普通的学生，都会碰到这样或那样的挫折。
前不久，我就收到了这样一封“求助信”。
（课件出示信的内容）师：谁愿意读给大家听？生有感情地朗读书信。
师：赵林遇到了什么挫折？生：他换了新的学习环境不能适应，而且不愿和新同学相处。
生：他的自信心动摇了，开始觉得不如城里孩子懂得多，甚至有些自闭，自卑。
师：我们来帮帮他好不好？请同学们给他回封短信吧。
生：赵林你好，我觉得你应该主动和同学交流，不能怀疑同学对你的态度与热情。
生：你好，我们成长中总会不断地变换环境，要学着去适应它，不能因为新同学懂得多，自己就失去自信心。
《直面挫折》高中教案
《直面挫折》高中优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性，认识到挫折是人长的一部分。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略，提高他们的心理韧性。
3. 引导学生学会从挫折中吸取教训，转变观念，积极面对生活和学习的挑战。
4. 增强学生的人际沟通能力，学会在遇到挫折时寻求他人的帮助和支持。
二、教学重难点1. 教学重点：挫折的普遍性和不可避免性，面对挫折的积极心态和应对策略。
2. 教学难点：从挫折中吸取教训，转变观念，提高心理韧性。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型挫折案例，引导学生认识挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在面对挫折时的经验和感悟。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同场景下的挫折情境，学会运用积极心态和应对策略。
4. 小组合作法：引导学生分组完成相关任务，培养团队合作精神和沟通能力。
四、教学准备1. 准备相关挫折案例，用于教学分析和讨论。
2. 设计好讨论问题和角色扮演场景，确保教学过程的顺利进行。
3. 准备小组合作任务，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：通过讲解挫折的普遍性和不可避免性，引起学生对挫折的关注。
2. 案例分析：分析典型挫折案例，引导学生认识挫折的普遍性和不可避免性。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享彼此在面对挫折时的经验和感悟。
4. 角色扮演：让学生模拟不同场景下的挫折情境，学会运用积极心态和应对策略。
5. 小组合作：引导学生分组完成相关任务，培养团队合作精神和沟通能力。
6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，强调面对挫折时的积极心态和应对策略。
7. 课后作业：布置一道关于如何应对挫折的课后思考题，让学生进一步深化对挫折的认识。
六、教学内容1. 学习如何正确评估挫折的影响，避免过分夸大或忽视挫折。
2. 探索心理韧性对于面对挫折的重要性，并学习如何提高心理韧性。
3. 学习从挫折中吸取教训，转变观念，积极面对生活和学习的挑战。
《真心英雄》教案
《真心英雄》教案《真心英雄》教案教学目标：1、引导学生用饱满热烈的情绪演唱《真心英雄》，并体验歌曲在节拍、节奏上的特点。
2、引导学生领悟人生真谛，用积极乐观的态度面对人生道路上的失败和挫折。
树立正确的人生观和价值观。
教学重点：1、歌曲中附点节奏的正确演唱和对歌曲节拍的理解。
2、演唱时坚定表情的正确把握。
教学难点：1、学生对歌词含义的正确理解。
2、同学们讨论心目中的真正英雄。
教材分析：《真心英雄》是台湾词曲作家李宗盛创作的一首脍炙人口、鼓舞人心、催人奋进的歌曲。
其代表作有《我是一只小小鸟》、《梦醒时分》。
歌曲采用宫调式，四三拍，二部曲式。
前奏之后的A段旋律感情真挚，歌词里充满了真挚和友爱，表达了作者希望人们忘却生活中的痛苦并互相关爱的心声。
B段为两个气息悠长的大乐句，它们在重复中形成了同头异尾的平行乐段。
这一段的音乐语气坚定、高亢，鼓舞人心、催人奋进。
它鼓励人们要不畏挫折，勇于面对困难和失败，团结友爱共同战胜困难，通过不懈的努力来实现自己的美好理想。
教学方法：听唱法、模唱法、对比法、讨论法、提问法等教学过程：一、导入。
播放歌曲《让世界充满爱》，在音乐声中步入教室。
二、介绍词曲作者李宗盛。
台湾词曲作家、音乐制作人。
三、学习歌曲。
1、听歌曲。
2、回答问题：A、出现哪几种反复记号？答：部分反复记号和跳跃反复记号。
B、歌曲的拍号是什么？拍号的强弱规律和指挥方法？答：四三拍，强弱弱。
C、歌曲可分为几个乐段？答：二段体。
3、分组唱、领唱、分角色唱。
四、延伸拓展学习问：1、我们心目中的真正英雄是谁？2、当你在生活中遇到挫折和困难该怎么办？五、总结。
《直面挫折》高中教案
《直面挫折》高中优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性，认识到每个人在成长过程中都会遇到挫折。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态，学会调整自己的情绪，勇敢面对困难。
3. 引导学生掌握应对挫折的方法和技巧，提高应对挫折的能力。
4. 培养学生团队合作精神，学会互相支持、互相帮助，共同面对挫折。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的普遍性和不可避免性，学会调整心态，勇敢面对挫折。
2. 教学难点：培养学生应对挫折的方法和技巧，提高应对挫折的能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受挫折，培养其面对挫折的能力。
2. 讨论教学法：分组讨论，让学生分享自己在面对挫折时的经验和感受，互相学习，共同进步。
3. 案例分析法：分析典型挫折案例，引导学生掌握应对挫折的方法和技巧。
4. 小组合作法：分组进行团队活动，培养学生的团队合作精神和互相支持的能力。
四、教学准备1. 准备相关挫折案例，用于分析和讨论。
2. 准备小组活动材料，用于培养团队合作精神。
3. 准备教学课件，辅助讲解和展示。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讲解挫折的普遍性和不可避免性，让学生认识到每个人都会遇到挫折。
3. 分析相关挫折案例，引导学生掌握应对挫折的方法和技巧。
4. 分组讨论：让学生分享自己在面对挫折时的经验和感受，互相学习，共同进步。
5. 小组合作活动：通过团队活动，培养学生的团队合作精神和互相支持的能力。
六、教学评价1. 学生能够认识到挫折的普遍性和不可避免性。
2. 学生能够调整心态，勇敢面对挫折。
3. 学生能够掌握应对挫折的方法和技巧。
七、教学拓展1. 邀请心理专家进行讲座，让学生更深入地了解挫折，提高应对挫折的能力。
2. 组织一次户外拓展活动，让学生在实际操作中锻炼面对挫折的能力。
3. 开展一次主题班会，让学生分享自己在面对挫折时的经验和感悟，互相学习，共同进步。
珍爱生命直面挫折教案（精选8篇）
珍爱生命直面挫折教案珍爱生命直面挫折教案（精选8篇）作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的珍爱生命直面挫折教案（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
珍爱生命直面挫折教案1活动目标：1、让幼儿初步了解什么是挫折，并能够正确面对。
2、学习掌握承受挫折、战胜挫折的方法，尝试进行自我调节。
活动过程记录：一、游戏导入，激发幼儿兴趣师：请在30秒内夹弹珠，胜利的小朋友有奖品。
请得到奖品的小朋友做表情动作（高兴），没有得到奖品的小朋友（不高兴）（评析：游戏中引出课题，为下面的活动作铺垫）二、师幼共同分析图片中的不同情绪（挫折后）1、观看PPT，师幼共同讨论，不同的情绪。
2、挫折：不被认可，难过，伤心3、你在生活中遇到过什么挫折？幼儿自由讨论，教师轻声指导。
师小结：我们都会遇到挫折，我们要解决掉，找到正确的方法，正确面对。
（评析：教师通过图片、PPT直观地让幼儿正确认识挫折，理解挫折）三、帮助幼儿掌握战胜挫折的方法1、观看手偶戏（吸引幼儿的眼球）并提问。
2、在生活中如果遇到挫折，你想学它们什么？师小结：在生活中遇到挫折，我们要微笑面对，赞扬鼓励自己，加油坚持，动动脑筋。
（评析：手偶戏为本次活动的亮点，建议教师讲故事时再绘声绘色些）四、结束师幼共同分享经验。
珍爱生命直面挫折教案2教学目标1、认知：通过本次主题班会，使学生了解挫折在人生路上的不可避免性；提高挫折的承受力，掌握对待挫折的正确方法。
2、情感：使学生树立信心，让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。
在遭遇挫折时，能善待挫折，努力战胜挫折，做生活的强者。
3、行为：通过讨论发言，使学生能够正确对待挫折，提高抗挫能力，掌握正确对待挫折的办法一、认识挫折1、导入：在生活中，我们常常祝愿他人万事如意，心想事成，一帆风顺等等，但是恐怕并没有人真的相信能够象他人祝愿的那样，那些祝福只是人们良好的愿望而已。
直面挫折 教案
直面挫折教学目标知识与技能：了解挫折的含义，面对挫折树立自信心，锻炼坚强的意志，抗击挫折。
过程与方法：在师生互动过程中，采用案例分析图片视频展示等方法，引导学生思考，突出学生在活动中的情感，增强学生勇敢地面对挫折的决心和信心。
情感态度和价值观：用名人战胜挫折的事迹和名言激励学生。
教学重点 1.造成挫折的因素；2.挫折对人生的影响；3.面对挫折的态度。
面对挫折时，大部分学生不能很好地分析，甚至认识不到挫折在人生道路上的激励和锻炼作用，对“造成挫折的因素”，“挫折的影响”，“面对挫折的态度”还缺乏客观的认识，所以设其为重点。
教学难点挫折是不可避免的，现在的学生生活条件优越，挫折感不明显，还容易产生“人生路上没挫折”或者倒霉的人才会遇到挫折的错误认识。
教学方法活动探究法，创设情景法，讨论归纳法教学手段多媒体教学时数一课时创设情境，导入新课情景体现教师提出：“电灯是谁发明的”，引出美国发明大王爱迪生，还有德国乐圣贝多芬百折不挠抗击挫折精神，最后以张海迪一句名言导入新课。
学生积极回答营造浓厚的情景氛围，激发学生的情感，把学生的思想感情投入迎难而上的挫折中来，引起学生的共鸣。
以故事式进入新课故事体现讲述脱蛹而出故事学生积极思考故事的结尾，从中得出挫折定义。
故事引入挫折涵义，显得亲切自然，激发学生学习兴趣。
认识挫折挫折的定义挫折含义及对挫折理解学生在了解挫折定义基础上，进一步引出问题，挫折是不可避免的。
正视挫折自古英雄多磨难讲述古代司马迁写《史记》的故事出示现代的桑兰和邰丽华图片和视频让学生知道古代人对挫折不屈不挠的精神学生认真观看图片与视频告诉学生遭遇挫折不一定都是坏事，它对我们的影响具有两重性。
它固然会给我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦，同时也使我们经受考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折点。
静心回忆学生互动让学生写下自己印象最深的一次挫折及感受学生思索着写挫折感受并投入纸箱内激发学生战胜挫折精神，坦然应对，理性总结教训，能磨砺学生意志。
《直面挫折》高中教案
《直面挫折》高中优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生树立正确的人生观和价值观，勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学重难点1. 教学重点：挫折的普遍性和不可避免性，面对挫折的积极心态和应对策略。
2. 教学难点：如何引导学生从挫折中成长，树立正确的人生观和价值观。
三、教学方法1. 情景模拟：通过情景剧的形式，让学生身临其境感受挫折的场景。
2. 小组讨论：分组讨论挫折的应对策略，促进学生思考和交流。
3. 案例分析：分析成功人士面对挫折的故事，激发学生的奋斗精神。
4. 心理测试：通过心理测试，让学生了解自己的抗挫折能力，并提供相应的建议。
四、教学准备1. 情景剧剧本：编写或选择适合的教学情景剧。
2. 成功人士挫折故事：收集相关成功人士面对挫折的案例。
3. 心理测试题：设计针对学生抗挫折能力的测试题。
五、教学过程1. 导入：简要介绍挫折的普遍性和不可避免性，引发学生对挫折的思考。
2. 情景剧表演：学生表演情景剧，体验挫折的场景。
3. 小组讨论：分组讨论挫折的应对策略，分享彼此的感悟。
4. 案例分析：讲解成功人士面对挫折的故事，引导学生从中汲取力量。
5. 心理测试：让学生参与心理测试，了解自己的抗挫折能力。
6. 总结：强调面对挫折的重要性，引导学生树立正确的人生观和价值观。
7. 课后作业：布置相关的思考题，让学生进一步反思和巩固所学内容。
六、教学内容1. 分析挫折的类型和原因：让学生了解挫折的多样性，认识到挫折产生的内外因素。
2. 情绪调适：教授学生如何正确处理挫折带来的负面情绪，如焦虑、沮丧等。
七、教学过程1. 案例分享：分享一些典型的挫折案例，让学生认识到挫折的普遍性和多样性。
2. 小组讨论：分析案例中挫折的原因，引导学生思考如何应对挫折。
3. 情绪调适练习：引导学生进行情绪调适的练习，如深呼吸、冥想等，帮助学生更好地应对挫折。
直面挫折优质课教学设计教案 (4)
教学设计教学目标：1、知道生活中会有困难、挫折，遇到困难和挫折不退缩。
2、了解战胜挫折、走向成功的事例，懂得有毅力是克服困难，战胜挫折，走向成功的关键。
3、知道克服困难，战胜挫折的一些方法，面对困难、挫折，有积极的心理准备，能够克服困难。
4、正确对待生活中的挫折，学会自我调节，提高适应能力。
教学重点：1、让学生明白挫折的影响具有两重性，领悟战胜挫折的真谛。
2、提高学生正确面对挫折的心态，有战胜挫折的决心，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
教学难点：提高学生正确面对挫折的心态，有战胜挫折的决心，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
教学方法：案例分析法、讨论交流故事法、情境讨论法。
教学准备：1、课件。
2、准备歌曲《小小少年》、《真心英雄》教学时数:一课时。
教学过程一、兴趣导入师：同学们喜欢听歌吗？今天老师就带来一首歌曲，让大家听一听，好不好？（放音乐）《小小少年》师：好听吗?是的，歌儿好听，歌词也不赖，大家看歌词：（课件出示歌词）小小少年很少烦恼，眼望四周阳光照，小小少年很少烦恼，但愿永远这样好。
一年一年时间飞跑，小小少年转眼高，随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。
小小少年很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。
但有一天，风波起，忧愁烦恼都来了。
一年一年时间飞跑，小小少年转眼高，随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。
师：好，浏览了一遍歌词，你有什么样的感受？生：感受到少年很快乐。
生：我感受到随着年龄的增长，我们也会有忧愁烦恼。
师:对，随着年龄的增长，我们的生活阅历会越来越丰富，遇到的挫折和磨难也会越来越多，那么，我们应该如何去面对？今天，我们就讨论这个话题，让我们一起走进11课直面挫折。
（板书课题）二、案例分析，懂得消极对待挫折的危害师：好，下面我们就走进我们这节课的第一个板块：案例分析：出示课件（赵林案例）师：请同学们浏览一遍案例（或让一生来读）师：下面，我想请同学们想一想赵林可能有哪些烦恼呢？你能不能扮演一次赵林，说说自己的烦恼？（预设）生：他们说的那些都是时尚用语，什么肯德基，什么汉堡，我都不知道，他们会不会瞧不起我？生：我今天举了好几次手，老师都没有让我回答，是不是这里的老师也不喜欢我？生;这次数学考试，我竟然没考到前三面名，我太笨了，我再也不是老师和同学们的骄傲了。
《直面挫折》优秀教案
《直面挫折》优秀教案目标要求：1．情感、态度与价值观：认识困难和挫折的价值，学会正确面对人生中的艰难困苦。
珍重了，你们也不必找我了，等我长大有钱了，我再回来报答你们的养育之恩吧。
看来我们得好好研究一下“挫折”。
挫折就像是呼吸一样与我们同在。
最后，让我们在《真心英雄》的旋律中为我们的未来喝彩！（播放《真心英雄》的歌曲）第二课时挫折，我不怕教学重点：掌握战胜困难挫折的方法教学方法：表演法、讨论法教学设计思路和过程：（一）兴趣导入出示《特区教育》上的一篇文章：一天，农夫的驴子不小心掉进了一口枯井。
一些挫折可能让人致命，却也可能成为成功的垫石！挫折带来的不同的后果完全取决于面对挫折的不同态度。
一个妇女随夫来到沙漠生活。
在海边长大的她难于忍受沙漠截然不同的环境，于是她整天闷闷不乐，写信给他的父亲抱怨。
父亲很快回了信，他说两个囚犯从窗往外看，一个看到了星星，一个看到了泥土。
妇女深受启发，她开始改变生活态度，积极地与当地人交流，并研究当地的植物，很快，她乐在其中，并且成了闻名于世的人文生物学家。
就像那位妇女那样，如果仅仅是悲哀，那么你会退缩，会自暴自弃；如果是勇敢面对，那么你会愈战愈勇，最终走出困境。
（二）自主探究活动一：帮帮梁健看课本P28。
梁健想参加学校篮球队，因为它是市冠军队。
梁健认为自己反应敏捷，敢打敢冲，是个当运动员的料。
满怀希望的他找到教练，不料却被拒绝了，理由是身体单薄，个头不高。
梁健感到非常的自卑，如果你是梁健，你会怎样做？（学生讨论回答）其实挫折并不可怕，可怕的是不懂得冷静分析，要么退缩要么完全放弃。
现在老师手里有战胜挫折的法宝，让我们一步步思考一步步把法宝找出来：（出示提问）你认为梁健遇到了：他的心情：如果梁健能进入校篮球队，他应该怎样做？梁健进入篮球队具有的优势是：梁健进入篮球队最佳也是最可行的方法是：为进入篮球队，梁健实际会：如果如愿进入篮球队，梁健将：梁健会成功吗？综上所述，我们不难总结出战胜挫折的法宝：成功路上步步高七法1。
直面挫折 教案
直面挫折一、教学对象分析：七年级学生还欠缺丰富的人生阅历，因此他们对挫折问题比较缺乏综合的认识，有许多学生正是因为无法面对挫折而产生了种种令人遗憾的行为，作为老师更有必要指引学生正确对待挫折。
二、教学目标：知识与技能：学生通过学习了解挫折的普遍性、成因和类型，并能够对具体的案例进行分析。
方法和过程：学生通过活动、分析与讨论等形式，掌握本课知识点，并能够在实际生活中加以运用。
情感态度与价值观:学生通过学习认识挫折和逆境是每个人在一生中都会遇到的，无法回避，只能正视它，培养自己承受挫折的能力，是自己的身心得到健康发展。
三、教学重点：1．让学生明白挫折的影响具有两重性，领悟战胜挫折的真谛2．提高学生正确面对挫折的心态，有战胜挫折的决心，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
四、难点：提高学生正确面对挫折的心态，有占胜挫折的决心，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
五、教学方法：游戏活动法，故事法，辩论法六、课时安排：1课时七、教学设计思路：（一）歌曲《真心英雄》导入主题同学们，欣赏完这首歌曲《真心英雄》之后，我们的耳边会不断重复着这样一句歌词“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”。
请问大家，你们是怎么理解这里的风雨和彩虹的呢？歌曲中的“风雨”指：_____________________“彩虹”指：____________________________要取得成功，必须学会经历_______________活动：体验挫折（二）现场采访下面我来采访一下在座的同学，从小到大在我们的学习生活过程中，有没有一些失败的经历，有没有遇到过困难？经过这几位同学的介绍，我们发现其实挫折就是我们常说的困难，从我们牙牙学语起，从我们摔的第一个跟头起，它就已经存在我们生活的每一个角落，伴随着我们成长的每一个脚步。
（三）小小辩论1、挫折具有积极作用。
2、挫折具有消极作用。
听完同学们的辩论，老师发现原来挫折是把双刃剑，不同的态度有不同的结果。
《直面挫折》教案
《直面挫折》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生树立正确的价值观，勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的普遍性和不可避免性，以及如何正确应对挫折。
2. 教学难点：培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此在面对挫折时的经验和感悟。
2. 案例分析法：通过分析典型挫折案例，引导学生学会正确应对挫折。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同情境下的挫折应对，提高实际操作能力。
四、教学准备1. 准备相关挫折案例，用于分析和讨论。
2. 准备角色扮演道具和场景，方便学生进行模拟。
3. 准备教案、PPT等教学资料。
五、教学过程1. 导入：通过讲述名人事迹，引导学生认识到挫折的普遍性和不可避免性。
2. 分析挫折：让学生分享自己在生活中遇到的挫折，并分析挫折产生的原因。
3. 讨论应对策略：分组讨论如何正确应对挫折，分享彼此的感悟和经验。
4. 案例分析：分析典型挫折案例，引导学生学会正确应对挫折。
5. 角色扮演：让学生模拟不同情境下的挫折应对，提高实际操作能力。
6. 总结提升：引导学生树立正确的价值观，勇敢面对生活中的困难和挑战。
7. 课后作业：布置一道关于直面挫折的思考题，让学生课后思考和感悟。
六、教学内容与安排1. 第五章：挫折的普遍性和不可避免性教学内容：通过名人事迹和日常生活中的例子，引导学生认识挫折的普遍性和不可避免性。
教学安排：2课时2. 第六章：挫折的类型和影响教学内容：分析不同类型的挫折，以及挫折对个人心理和生活的影响。
教学安排：2课时3. 第七章：面对挫折的积极心态教学内容：培养学生面对挫折时的积极心态，学会调整情绪和心态。
教学安排：2课时4. 第八章：挫折应对策略教学内容：讨论和分享面对挫折时的应对策略，包括心理调适、寻求帮助等。
《直面挫折》高中教案
《直面挫折》高中优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 提高学生心理素质，增强抗挫折能力。
4. 引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：挫折的普遍性和不可避免性，面对挫折的积极心态和应对策略。
2. 教学难点：如何引导学生从挫折中成长，提高抗挫折能力。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此面对挫折的经验和感悟。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同情境下的挫折应对，提高应对挫折的能力。
4. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，从而达到深化理解的目的。
四、教学准备1. 案例材料：收集一些有关挫折的典型案例。
2. 教学课件：制作相关教学课件，辅助教学。
3. 教室环境：布置一个轻松、愉悦的教学氛围。
五、教学过程Step 1：导入新课1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们曾经遇到过挫折吗？是如何应对的？2. 学生分享彼此的经历，教师总结：挫折是人生的一部分，每个人都可能遇到。
Step 2：案例分析1. 教师呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何应对挫折的。
2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
Step 3：讨论挫折的普遍性和不可避免性1. 教师引导学生思考：为什么说挫折是普遍的和不可避免的？2. 学生发表观点，教师总结。
Step 4：角色扮演1. 教师设置不同情境，让学生模拟应对挫折的场景。
2. 学生表演，教师点评并指导。
Step 5：总结与反思1. 教师提问：通过本节课的学习，你们认为如何才能更好地面对挫折？2. 学生回答，教师总结并给予鼓励。
Step 6：课后作业1. 请学生写一篇关于自己遇到挫折的经历及应对策略的作文。
2. 教师批改作文，了解学生对挫折应对的掌握情况。
六、教学拓展1. 邀请心理专家进行讲座：邀请心理专家针对如何面对挫折进行讲座，让学生从专业角度了解挫折，提高心理素质。
直面挫折优质课教学设计教案 (2)
《直面挫折》教学设计一、教学目标：1、情感态度与价值观：通过教学使学生充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，并懂得以积极乐观的态度应对。
2、知识与能力：通过教学让学生了解产生挫折的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的。
明白挫折的两重性，领悟战胜挫折的真谛，提高学生正确面对、积极应对挫折的能力。
3、过程与方法：通过桑兰的典型事例和教材赵林案例，让学生感受人生难免有挫折，并尝试理性分析挫折的两重性，同时结合学生自己的挫折经历，引导学生更深刻地领悟到面对挫折时“选择态度”的重要性。
本课的重点难点：二、教学重难点重点：人生难免有挫折、挫折的两重性难点：积极面对挫折三、教学方法：多媒体教学法、直观教学法、情境探究教学法、讨论归纳教学法等方法进行教学。
四、教学准备：教师制作多媒体课件；学生搜集名人及身边的人战胜挫折的故事。
教学过程：课前播放MTV《阳光总在风雨后》一、直接导课师：歌曲中唱得好：不经历风雨怎么见彩虹。
没有人能随随便便成功。
生活的道路并不是一帆风顺的，总会遇到一些挫折。
但是，阳光总在风雨后，只有直面挫折，才能走向成功。
板书课题直面挫折二、案例分析,认识挫折。
1、认识挫折，初步感知。
师：同学们，什么是挫折呢？谈一下你的理解。
学生谈论对挫折的理解，教师及时评价并小结挫折。
2、案例分析，进一步认识。
播放课件：案例分析：（赵林的故事）师：赵林遇到了什么挫折?他是如何面对的？看完他的故事你还有什么想说的？师生交流。
同学们都有一颗积极向上的心，赵林对待挫折的态度是不可取的。
三、由此及彼，寻找榜样，深化认识，落实行动活动一：畅所欲言话挫折由赵林想到自己：回想一下自己在生活中有没有遇到过挫折，你又是怎样应对的?小组交流：1.说说自己曾经遇到的挫折。
2.每个同学都做一次小记者，采访一下你们组的同学：你遇到过什么样的挫折，又是怎样做的？师生交流刚才大家的交流了自己的挫折，老师带来一段视频，视频中的主人公扈芊芊又有什么样的遭遇呢，她是怎样做的？看了这个故事，你有什么要说的？播放扈芊芊的视频。
《直面挫折》高中教案
《直面挫折》高中优秀教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 引导学生树立正确的价值观，勇敢面对生活中的困难和挑战。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生认识到挫折的存在，理解挫折对个人成长的影响。
2. 教学难点：培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此面对挫折的经验和感悟。
3. 情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生在实践中学会应对挫折的方法。
四、教学准备1. 案例材料：收集一些有关挫折的典型案例。
2. 教学道具：准备一些与挫折相关的图片、视频等资料。
3. 情景模拟道具：准备一些用于情景模拟的道具。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些著名人物面对挫折的故事，引发学生对挫折的思考，导入新课。
2. 案例分析：分组讨论典型案例，引导学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
3. 讨论交流：组织学生分享彼此面对挫折的经验和感悟，引导学生学会正确面对挫折。
4. 情景模拟：设计情景模拟活动，让学生在实践中学会应对挫折的方法。
6. 布置作业：布置一道关于面对挫折的思考题，让学生课后思考和练习。
六、教学评价1. 学生能理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 学生能树立正确的价值观，勇敢面对生活中的困难和挑战。
3. 学生能掌握面对挫折时的积极心态和应对策略。
七、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在生活中遇到挫折的经历和如何应对挫折的方法。
2. 开展一次挫折应对技能培训活动，让学生在实践中提高应对挫折的能力。
八、教学反馈在课后通过问卷调查、学生反馈等方式了解学生对这节课的满意度和教学效果，以便在今后的教学中进行改进。
九、教学参考资料1. 《心理学与生活》一书，介绍了挫折的心理学原理和应对方法。
2. 《挫折应对策略》一文，详细介绍了各种应对挫折的策略和方法。
珍爱生命直面挫折班会教案范文（通用7篇）
珍爱生命直面挫折班会教案珍爱生命直面挫折班会教案范文（通用7篇）作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的珍爱生命直面挫折班会教案范文（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
珍爱生命直面挫折班会教案1教育目的：1、向学生指出任何人生都不可能一帆风顺，面对挫折和困难，不要被吓倒，要坦然对待，以积极的态度努力寻求解决的办法，最后战胜困难，走向成功。
2、列举古今中外从逆境中走向成功的典型案例，并对此进行分析，从中得到启发，如何战胜困难。
3、结合本班的实际，让同学们畅所欲言，使认识得到升华。
活动过程：一、引入阳光总在风雨后，不经风雨怎可见彩虹，这是大自然的法则，灰蒙蒙的天空与蓝蓝的天总是交替出现，没有永远的阳光明媚。
人生也如此，有一句名言：“人生就像洪水奔流，如果不碰到暗礁与岛屿，难以激起美丽的浪花”。
挫折与成功就象孪生兄弟，总是结伴而行。
他们是如何结伴的呢?今天我们来探讨这个主题，我相信有同学们的热情参与，我们的主题班会一定会圆满成功!二、让同学们谈谈自己所遇见的困难老师：在你们成长的过程中，遇见过哪些挫折和困难呢?学生甲：感觉学习上有困难，数学题目老是不会做，特别是应用题……学生乙：在上次运动会中，我没有发挥好，没拿到名次，没为我们班上增光，我感觉失败……学生丙：我来自一个贫穷的家庭，父母身体又不好，我每天回家要做很多家务，感觉生活很累，很羡慕别人无忧无虑的生活……学生丁：有次父母给我钱交学费，可我不小心丢了，为此，懊恼了好久…… 等等，学生从不同角度回想起自己遇到的不如意，几乎每个同学都有亲身的经历，有思想的苦闷。
老师总结：人生不如意，十有89，同学们所谈的其实很正常，每个人都不可能一帆风顺，总会碰到各种各样困难，有的困难来自家庭因素，家庭是我们不可选择的;有的困难来自自然因素，如汶川地震，不可抵挡;还有的来自自己本身的因素，如自己的疏忽或不小心，造成挫折;也有的在一段时间内尽力了，却没有取得成功，如中考、高考失败。
《直面挫折》教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《直面挫折》【课程标准】1、让学生回忆自己印象最深的挫折经历，当时的处理方法及产生的结果来分析面对挫折的两种态度及其作用。
2、通过现场采访我们身边的熟悉的典型人物，引导学生以积极乐观的心态面对挫折。
【教材分析】初一学生通过第五单元的学习,初步懂得生命、价值、青春等人生重要内容的基础上，本课将进一步让体校学生认识在人生的旅途中，特别是在体育训练中难以避免困难、挫折和逆境，我们要勇敢面对困住和挫折，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
【学生分析】七年级学生对困难与逆境可能已有不同程度的认识，但随着生活范围的逐步扩展，心理尚未成熟，对于挫折的内涵尤其是挫折的两重性则不一定有较准确的认识，而且应如何应对挫折，如何培养战胜挫折的心理素质，学生还比较模糊，这就是本课的教学价值所在。
结合本校，体校学生平时在体育训练中常遇到挫折、困难。
学习本课，可以让他们清楚地认识到在训练中遇到挫折时很正常的，培养他们战胜挫折的心理素质。
【教学目标】1、知识与技能（1）了解产生挫折的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的。
（2）明白挫折的两重性，领悟战胜挫折的真谛。
2、过程与方法（1）通过“快乐采访”“实话实说”等的活动，感受人生难免有挫折，（2）通过典型人物杜丽和埃蒙斯的射击比赛，尝试理性地分析挫折的两重作用。
3、情感、态度与价值观让体校学生充分认识人生，特别是体育训练心中难免有挫折，做好直面挫折的心理准备，以积极的态度应对生活的挫折，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
【教学重点】人生难免有挫折【教学难点】挫折的两重性【教学方法】教师启发引导、营造情境，分析问题，让学生展开自主学习，合作探究。
【教学准备】搜集杜丽和埃蒙斯的视频【教学过程】一、图片导入：2015年发生的事件（地震、雪灾等）师：2015年过去了，在这一年里，中国人既有欢喜也有悲伤。
直面挫折的教案和教学设计
《直面挫折》教案及课时设计第一课时彩虹总在风雨后——直面挫折“要培养学生勇于面对困难和挫折，让他们形成乐观的态度和坚忍不拔的意志。
让他们知道，彩虹总在风雨后，风雨之后的阳光更加灿烂。
温室里培养不出参天大树，大树总是在风雨中成长…”1.情感、态度、价值观：充分认识人生难免有挫折，做好直面挫折的准备，学会正确面对挫折，正确看待挫折，以积极乐观的态度对应生活中的挫折与逆境，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
2.能力：掌握应对挫折的方法，并懂得适当的应用于生活实践，提高承受挫折的能力。
3.知识：了解挫折产生的原因，认识挫折和逆境是人生不可避免的；明白挫折的两重性，战胜挫折的关键在于自己对挫折的态度，尤其是当面对学习和生活中的困难和挫折时，真正领悟战胜挫折的真谛。
教学过程设计思路我们刚刚学习了第一单元《珍爱生命》，知道了“生命宝贵”，憧憬着“人生多彩”，决心要“青春闪光”。
对于生命、人生意义和价值等重大问题都有了自己独特的思考，那么，精彩的人生之路就像铺满鲜花的笔直大道一样在等待着我们去穿越吗不，人生之路像崎岖的山路，弯曲而不平。
本单元我们就要开始探讨，人生的挫折与坎坷。
新课导入（展示一封电子邮件）大家一起来看我收到的一封电子邮件，在电子邮件的祝词里，写到祝愿我“万事如意，心想事成”，邮件已经收到一个多月了，但我并非像祝词里所描述的那样“万事如意，心想事成”，很多事情都不能心如所愿。
因为人生难免有挫折。
教案一直面挫折（一）人生难免有挫折1.挫折的定义挫折是指个体在从事有目的的活动中，遇到了障碍或干扰，导致其动机不能实现，需要不能满足时产生的情绪反应。
2.挫折的产生在实现目标中遇到困难和障碍，既难以克服有找不到替代目标，就产生挫折感。
例如去年干旱，很多地方的禾苗都干了，农民颗粒无收；工人因工厂关闭而被迫下岗；一些同学因成绩不好而被困扰等。
（下面让我们走进课本的探究圆，了解身边的常见挫折，并思考课本的思考题）讨论：是不是只有平凡的人才会遇到挫折呢并举例说明。
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《真心英雄－直面挫折》教学设计
晋江市梅溪中学林建挺
一、教材分析
（一）教材的地位和作用
本节课主要讲解挫折的含义，说明挫折难以避免的原因是多种多样（如自然因素、社会因素、个人因素等），并阐明了挫折具有两重性。
学习本课，有助于进一步让学生认识到，在人生的旅途中挫折和逆境是难以避免的、是普遍存在的，了解挫折具有两重性，挫折是坏事，但可以转化为好事，关键是“态度决定结果”。
通过对本课的学习，为下一节课培养战胜挫折的心理素质和方法奠定基础，做好铺垫。
（二）三维目标及确定依据
1、知识目标
◆ 了解挫折的含义、挫折产生的原因；
◆ 认识挫折是不可避免的。
2、能力目标
◆ 提高学生正确面对挫折，分析挫折的能力，客观地分析挫折及成因；
◆ 正确面对挫折的两重性，直面挫折，做真心英雄。
3、情感、态度与价值观目标
◆ 让学生深刻体悟到：“人生难免有挫折，我们唯有直面挫折”；
◆ 让学生明白：“态度决定结果”，进而在日常的学习、生活中保持积极的态度和培养坚强的意志。
（三）教学重点、难点及确定依据
1、教学重点：
◆ 人生难免有挫折、挫折的两重性
依据是：只有让学生明白挫折在所难免，才能消除学生对挫折的恐惧感，只有让学生明白挫折具有两重性，才能增强学生直面挫折的勇气。
2、教学难点：
◆ 树立正确应对挫折的态度。
依据是：挫折具有两重性，如果不加以深入的探究和引导，容易让学生陷入挫折只有消极作用的错误理解。
（四）课程资源的开发及有机整合
在教学过程，始终坚持：感知—升华—行动的模式。
以生为本，通过“视频导入”、“ 我挫折，我困惑”、“人生AB剧”“一起唱”活动形式，引导学进行自我反思、合作学习，让学生在体验、合作中探求新知。
二、说学法和教法
（一）说学法
1、学情分析
升入初中后第二个学期的学生，开始了大胆地设计和规划自己的人生理想。
以为人生到处充满阳光，然而，七年级学生由于身心发展和社会阅历等方面条件的限制，对挫折缺乏体会，特别是对挫折的内涵和两重性理解不准确。
怎样使他们认识挫折和逆境是每个人在一生中都会时常遇到的，它既可能成为人生经历的宝贵财富，也可能成为成长发展中的障碍，关键是要采取正确的态度，这是本节课需要解决的重点，也是难点。
2、心理调节的方法指导
学生学习的过程实际上就是获取、贮存具体知识到演绎、运用知识的过程，通过：感知—升华—行动的模式，有利于保持积极的人生态度和培养坚强的意志。
3、知识建构的方法指导
课程通过感受体验（初步觉悟）——分析问题——解决问题等环节，并结合视频、图表，达到知、情、意、行的目的。
（二）说教法及教学手段
1、体验法
通过视频，让学生有一种犹如置身其中，亲身经历事件的感觉，从而调动学生的积极性，有一种不吐不快的欲望，很自然地导入本课的话题。
2、讨论法
通过编AB剧，鼓励学生发挥积极能动性，学会用脑去思考、去分析。
通过你说我说生活、学习中的挫折，发挥集体的力量解决问题，让学生有话可谈，有方法可借鉴，从而收到实效，反映有效教学的要求。
3、教学手段
多媒体教学。
给学生震憾的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效果。
三、说教学程序。