《植物生长素的发现》导学案

高一生物 SW-BX3-03-01

第三章第一节《植物生长素的发现》导学案

编写人：龙红明审定人：余新龙编写时间：2012-03-08

班级：组别：组名：姓名:

【学习目标】

1.概述植物生长素的发现过程；

2. 体验发现生长素的过程和方法；

3. 解释植物向光性的原因；

4. 简述植物激素的概念；

5. 说出生长素的产生、运输和分布。

【重点难点】

重点：概述植物生长素的发现过程

难点: 1.生长素的产生、运输和发布；2.科学实验设计的严谨性分析

【知识链接】

胚芽鞘：单子叶植物，特别是禾本科植物胚芽外的锥形套狀物。为胚体的第一张叶，

有保护胚芽中更幼小部分的功能。在种子萌发时，胚芽鞘首先钻出地面以保护胚芽出土时

不受损伤，同时出土后还能进行光合作用，随后被胚芽突破。

【学法指导】

同学们要充分理解实验中的对照原则和单一变量原则，以达到理解生长素发现过程中

那些科学家所作的实验中得出的那些结论。关于生长素的运输中，要分清楚形态学的上下

端和地理方位的上下的区别。

【学习过程】

理解古诗“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，回答有关问题。

1.诗中所描绘的一枝红杏生长方向有何特点？

2.可能是哪种因素的刺激导致了红杏生长方向的改变？

3这种改变有什么适应意义？

4.什么是植物的向光性？

一、生长素的发现过程

1.19世纪末达尔文实验

⑴发现问题：植物具有向光性，即在的照射下，植物弯向方向生

长的现象。

⑵进行实验：

①取材：金丝雀虉草的②条件：照射

③操作及现象

实验①实验②处理：去掉

处理：

现象：胚芽鞘生长现象：

实验③处理：用锡箔罩子把罩住实验④处理：用锡箔罩住

现象： .

现象：弯向生长

实验①②对比分析表明：胚芽鞘生长和与有关

实验①③④对比分析表明：感受光刺激的部位是，发生弯曲的部位在

结论：受刺激后，就向下部的伸长区传递某种“”，造成伸长区背光面比向光面生长，因而胚芽鞘出现弯曲

2.1910年鲍森．詹森实验

现象：前一实验既不生长也不弯曲，后一实验胚芽鞘

结论：胚芽鞘尖端产生的刺激（可以;不可以）透过

传递给下部

思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是________ 。

3.1914年拜尔实验

注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向有什么关系

实验①切取胚芽鞘尖端移至左侧＋黑暗→向弯曲生长

实验②切取胚芽鞘尖端移至右侧＋黑暗→向弯曲生长

结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部

_______________造成的。

①②初步证明：顶端产生的影响可能是一种化学物质，这种化学物质的造成了胚芽鞘的弯曲生长。

4.1928年温特实验

接触实验组：

过顶①处理：把琼脂放于切去尖端的胚芽鞘一侧。

端的

琼脂②现象：胚芽鞘会生长。

块

未接对照组：

触过①处理：把_____________

_琼脂放于切去尖端的胚芽鞘一侧。

顶端

的琼②现象：胚芽鞘__________ 。

脂块

实验结论：造成胚芽鞘的弯曲生长的刺激确实是一种，并命名为

练一练：请尝试总结胚芽鞘实验中的四个重要部位。

⑴生长素产生的部位：；⑵生长素发挥作用的部位：；

⑶感受单侧光刺激的部位：；⑷弯曲生长的部位：。5．1931年科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质——

（IAA），1946年科学家才真正分离并确认生长素的化学本质就是。植物体内具有生长素效应的物质还有（PAA）、（IBA）等。

二、植物激素

1.概念：

2.种类：继生长素后，人们又陆续发现了、、

和等植物激素。

三、生长素的产生、运输和分布

1.产生

主要合成部位：，合成原料：。

注：成熟的叶片和根尖虽然也产生生长素，但是数量很少。

2.运输⑤⑦⑨⑩

⑴横向运输

①发生部位：尖端根茎

②类型⑥⑧

A.受光照影响：单侧光使胚芽鞘中的生长素由②运到①

B.受力影响：

a.在幼根中重力作用使生长素从运到，幼茎中是生长素从运

到。

b.离心力使胚芽鞘尖端的生长素从运到。

⑵纵向运输

①极性运输

A.部位：

B.方向：，

C.运输方式：

②非极性运输

A.部位：

B.方向：

练一练：

1.植物茎向光生长的主要原理是（）

A．单侧光使茎背光一侧生长素分布较多，促进了该侧细胞的分裂，使其生长快

B．单侧光使茎背光一侧生长素分布较少，促进了该侧细胞的分裂，使其生长快

C．单侧光使茎背光一侧生长素分布较多，促进了该侧细胞的伸长，使其生长快

D．单侧光使茎背光一侧生长素分布较少，促进了该侧细胞的伸长，使其生长快

2.下图左侧为燕麦胚芽鞘所做的处理，那么一段时间后，右侧①②③在图示位置时，其生长情况依次是 ( )

A．向右弯曲、向右弯曲、向右弯曲 B．向右弯曲、向左弯曲、向左弯曲

C．向左弯曲、直立生长、向右弯曲 D．向右弯曲、直立生长、向左弯曲

的技能训练，回答问题。

逻辑思考：阅读课本P

49

1.这个实验的设计是否严谨？

2.从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？

3.如果要验证上述结论是否正确，应该对实验方案如何改进？

3.分布：相对集中的分布在的部分，如、

、和等处。

【当堂检测】

1.

右图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以光照的示意图，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况将是（）A．甲向左弯、乙向左曲、丙向左弯曲

B．甲向右弯、乙不弯曲、丙向左弯曲

C．甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯曲

D．甲向右弯、乙不弯曲、丙向右弯曲

2．对燕麦胚芽鞘进行如图处理：①的胚芽鞘尖端套上不透光的锡箔小帽；②将尖端下部用锡箔遮住；③在尖端横向插入锡箔；④在尖端横向插入琼脂片；⑤切去胚芽鞘尖端。

请据图判断下列哪一项是错误的（）

A.有单侧光照时仍直立向上生长的是①

B.给予右侧光照时，弯向光源生长的是②④

C.单侧光照时，不生长也不弯曲的是③⑤

D.如把④放在匀速转盘上，并给予右侧光照，生长情况是向