中学古装校园课本剧剧本---《公仪休拒收礼物》改编
《公仪休拒收礼物》
“学程导航”课时教学设计是不是主要内容是对话。
学生读读课文方括号里的内容。
读读课文圆括号里的内容。
师：课文就是一个独幕剧的剧本（板书独 幕剧）。
•预习作业2 1 .出示词语：拒收鲁国宰相盛情腥味鲤鱼 无可奈何违犯恍然大悟 呕吐 鲜美务必回味难免心满意足 日夜操劳法纪 2 .导学 ① 指名朗读词语。
② 理解词语意思。
• 预习作业4交流第一题看拼音写词语，指名交流 交流第二题选词填空，指名交流 师生共同纠正 •预习作业3用各种形式，读懂剧本，读好剧本 1.自己读读剧本，体会不同人物的内心。
2 .请小组合作读好剧本B 、剧本的主要内容是人物的对 话。
C 、 剧本中方括号主要交代 布景和人物活动等。
D 、 剧本中圆括号主要交代 说话时的表情、动作等。
齐读 •预习作业2 词语出示：（变换方式请学生读） 重点理解：鲁国：春秋时期的一个国名， 在今山东曲阜一带。
今天山东 的简称还叫鲁 宰相：我国封建王朝辅助君主 掌管国事的最高官员的通称。
大夫：古代官职，位于卿之下， 士之上。
管家：旧社会里称呼为地主、 官僚等管理家产和日常事物的 地位较高的仆人。
心满意足：形容称心如意。
盛情：深厚的情义。
不解：不明白。
务必：必须。
违犯：违背和触犯法律。
法纪：法律和纪律。
恍然大悟：形容一下子明白过 来。
•预习作业4 交流第一题，指名交流交流第二题，指名交流 师生共同纠正 小组内批阅 •预习作业3用各种形式，读懂剧本，读好 剧本 1 •自己读读剧本，体会不同人物的内心。
2•请小组合作读好剧本3.指名小组试读，然后评议。
第三板块：整体感知。
（6分钟）学生快速阅读，然后说一说。
预设：本文讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某国大夫让管家送来的鲤鱼的故事。
第四板块：分角色读课文，体会人物的心理变化（10分钟）【学习单一】1.试着大声朗读课文，在此基础上选择你最感兴趣的一个人物，反复朗读他的语言，仔细揣摩他的心理变化，研究一下这个人物，看看你又会有什么新的认识，新的发现。
《公仪休拒收礼物》教材解读
《公仪休拒收礼物》教材解读时间：两千多年的一天下午地点：公仪休家的客厅内人物：公仪休：鲁国的宰相子明：公仪休的学生鲁国某大夫的管家[幕起，子明正坐在席上读书。
公仪休由内室上。
公仪休：子明，你已经来了好久了吧？子明：（忙起身向老师行礼）老师，我刚来了一会儿，您吃饭了吧？公仪休：恩，刚吃过。
（回味似的）子明，刚刚一顿饭菜，就数鲤鱼的味道最好，实在是鲜美啊！子明：老师，我知道您最喜欢吃鱼了！公仪休：是啊！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。
子明：是的，鱼的确好吃。
公仪休：只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
[幕后有人高喊：有一位管家求见！公仪休：子明：，烦你去看一下，是谁来了？[子明下，一会儿工夫领管家上。
管家手提两条大鲤鱼。
管家：（满脸堆笑）大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。
公仪休：谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。
请务必转告你家大人。
[子明不解地望了望公仪休。
管家无可奈何地摇了摇头，提着鲤鱼下场。
子明：老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？公仪休：正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。
你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。
如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在我想吃鱼，就自己去买，不是一直有鱼吃吗？子明：（恍然大悟地）老师，您说得对，今后我一定照着您的样子去做。
[幕落。
27 《公仪休拒收礼物》教材解读（独幕剧）一、关于课本剧课本剧其实就是出现在课本上的戏剧，戏剧是一种综合的舞台艺术，由演员通过一系列的戏剧动作和戏剧语言来表现。
语言包括人物语言（也就是演员说的台词）、舞台说明。
舞台说明是写在剧本每一幕的开端、结尾和人物对话中间的说明性的文字，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景，这些内容在剧本中用方括号“[] ”表示；此外还包括人物的表情、动作、上下场等，在剧本中用圆括号“（）”表示。
公仪休拒收礼物
大桥二小 天天乐乐
主要内容
2000多年前，鲁国的宰 相公仪休拒收某大夫管 家送来的鲜鱼的事。
字词掌握
多音字
大 da(大人） dai(大夫） 吐 tu﹨ (呕吐）tu∨（吐出）
公仪休喜欢吃鱼吗？
A、“（回味似的）鲤鱼的
味道实在是鲜美呀！我已经 很久没吃鱼了，今天买了一 条，一顿就吃光了。” B、“只要天天有鱼吃，我 也就心满意足了。”
连珠妙语
1、骨宜刚，气宜柔；志宜大，胆宜小；心宜虚， 言宜实。弘一大师《寒笳集》 2、 粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。明· 于谦 《石灰吟》 3、 战士自有战士的性格；不怕污蔑，不怕恫吓； 一切无情打击，只会使人腰杆挺直，青春焕发。 郭小川《团泊洼的秋天》 4、 宁为玉碎，不为瓦全。《北齐书· 元景安传》 5、 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。宋· 文 天祥《过零丁洋》
2、管家为什么给公 仪休送鲤鱼呢？
管家说是因为公仪休为 国为民日夜操劳，太辛 苦了，送鲤鱼给他补身 子。
பைடு நூலகம்
真的是这样吗？
其实是管家的主人知道公仪休爱吃 鲤鱼，有意讨好公仪休。
公仪休没有接受这种 讨好，他是怎么做的 呢？
公仪休说一闻到鱼的腥味就要 呕吐，其实这是假话。
（他这样说才能让管家乖乖地把鱼带 回去，表现出了他的机智。）
公仪休喜欢吃鱼，为什么拒收鲤鱼？
如果收了人家的鱼。那就要照人家的 意思办事，这样就难免要违犯国家的 法纪。 如果我犯了法，成了罪人，还能吃得 上鱼吗？ 现在想吃鱼就自己去买，不是一直有 鱼吃吗？
探究讨论： 你认为公仪休是个什么样 的人呢？
是一个懂责任，识时务，秉公 的俊杰，他既保存了自己的喜 好，又保持了自己的位置，还 为国家做出了贡献 。
《公仪休拒收礼物(独幕剧)》《史记》记载的《公仪休拒收礼物》
《公仪休拒收礼物（独幕剧）》《史记》记载的《公仪休拒收礼物》《公仪休拒收礼物》，这是一个经过改编的历史故事。
公仪休的故事，见于史册。
《史记·循吏列传》记载：公仪休者，鲁博士也，为鲁相。
奉法循理，无所变更，百官自正。
使食禄者不得与下民争利，受大者不得取小。
客有遗相鱼者，相不受。
客曰：“闻君嗜鱼，遗君鱼，何故不受也？”相曰：“以嗜鱼，故不受也。
今为相，能自给鱼；今受鱼而免，谁复给我鱼者？吾故不受也。
”课文所写，与史书记载基本相同，但公仪休如何拒绝送礼人的，史书未讲，课文这样写道：“谢谢你家大人的盛情，可这条鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。
请你务必转告你家大人。
”如此打发走了那个送礼的管家。
这个据礼的理由编得实在不太高明。
刚刚还在感叹：“只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
”给人公仪休嗜鱼如命的感觉，怎么忽而又说：“一闻到鱼的腥味就要呕吐”呢？明显是一个谎言。
不禁使人疑惑：难道为了成就据礼的“大节”，就可以不拘撒谎的“小节”吗？！如此一拒，实在大大降低了公仪休的品格，使公仪休的形象大打折扣！揣测编者意图，可能以为这样说不至于损送礼大人之颜面，两全其美。
然而这实在是现代人的世故！而且，“世故”得不够圆熟。
你想，公仪休爱吃鱼远近闻名，这见鱼就呕吐的谎言必然很快就被揭穿，甚至那送鱼的管家当时就不会相信，除非公仪休从此不吃鱼！否则，那一位遣人送礼的大人心中作何感想？会不会恨公仪休不收，又鄙公仪休的人格？岂不是反而弄巧成拙。
诚如鲁迅先生所说：世故得让人觉得你世故，实在是世故的不到家！因此不能不说这个拒收礼物的理由泄漏了课文编者的世故的“小心眼”！假如竟是编者有意这么写，那么试问：我们有必要潜移默化孩子这么世故吗？事实上，上课时，这个理由也受到了学生的质疑。
在讨论对公仪休的看法时，就有孩子指出公仪休说谎。
也有学生提出，公仪休小人之心，也许人家真的是关心他呢！于是我顺水推舟，先介绍了《史记》中的记载，然后说，同学们既然觉得课文的台词编得不好，那么公仪休对送礼人到底怎么说好呢？我们自己来改一下课文中的台词。
公仪休拒收礼物(四语)
如果
就
就
就
朱胜文，男，52岁，捕前系黑龙江省哈尔滨市人民政府副市长。1996年10月25日检察机关对朱胜文以受贿罪立案侦查。1997年11月21日哈尔滨市人民检察院以被告人朱胜文犯受贿。于1998年12月10日判朱胜文犯受贿罪，判处有期徒刑十五年
成克杰，男，，广西壮族自治区上林县人，大学文化，原系第九届全国人民代表大会常务委员会副委员长，于2000年7月31日认被告人成克杰犯受贿罪，判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
（1） （ ）我收了人家的鱼，（ ）要照人家的意思办事。 （2）（ ）照人家的意思办事,（ ）难免要违犯国家的法. （3）（ ）我犯了法，（ ）吃不上鱼。
如果
春秋时期的鲁国，有一位名叫公仪休的博士，由于才学优异做了鲁国宰相。他遵奉法度，按原则行事，丝毫不改变规章制度，因此百官的品行自然端正。
苏教版小学语文四年级下册
执教者：袁红英
10 公仪休拒收礼物
戏剧：是一种综合的舞台艺术，主要 表现为一系列的戏剧动作和戏剧语言。 戏剧语言包括人物语言（即台词）和 舞台说明。 剧本，以人物台词为主。开头交代时 间、地点、人物。方括号里交代的是 布景和人物活动等。小括号里交代的 是人物说话时的语气、动作等。
1
2
听了公仪休的一番话，子明明白了什么？他会怎样去做？
配乐表演 排演《公仪休拒收礼物》的课本剧。
清清白白做人 堂堂正正为官
我的得到的启示：
作业布置：
01
如果子明也做了官，在公仪休的影响下，他会如何去做呢？想象一下写下在是鲜美呀！我已经很久没吃到鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。
只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
回味似的
03
公仪休拒收礼物 剧本
公仪休拒收礼物剧本公仪休：鲁国的宰相。
子明：公仪休的学生。
南子：公仪休家的丫环。
吹吹：公仪休家的猫。
休：子明，你的文章我看过了，真是行云流水，妙笔生花呀！明：老师过奖了，这都是您悉心教导的结果。
老师，弟子尚有一事不明，还望恩师指点。
休：哦，请讲明：尉迟大人年轻有为，才高八斗，在当今朝中也算是如日中天，怎么会因一点小事而失足成为阶下囚呢休：子明你看我这几盆兰花开得可美？明：弟子知道老师独爱兰花。
休：兰花之所以被誉为花中君子就是因为它纯洁高尚若要成为兰花一样品质高贵淡薄名利之人可是不容易呀！明：老师所言极是，弟子明白了、老师请。
吹：喵喵——南子：你个淘气猫！吹：喵----南:我找你大半天了腿都快跑断了，你到好竟然跑到张侍郎家去了。
吹：喵-----他们家有大鱼吃！南：吃吃吃，瞧你那馋相。
咱们家大人可曾少了你吃的？吹：自从主人当了宰相鱼就越吃越小轮到我就一点点鱼尾，都快馋死我了。
不过，我在张侍郎家吃到了从江南运过来的鲤鱼嫩嫩的滑滑的一到嘴里就融化。
南：江南，你就吃吧！也不怕鱼刺扎了嗓子。
大人正在花园里找你哪，快走----大人找到吹吹了。
休：哦，是吗？南：它，它正在花园外面的墙角根儿捉老鼠呢！休：黑猫白猫捉到老鼠就是好猫啊！下去吧！南：诺-大人张氏郎府上的管家求见。
休：张侍郎我和他虽同朝为官但素无往来它差人来此作甚，叫他进来。
南：诺，管家请管：奴才叩见宰相大人，愿大人仙福永享寿与天齐。
我家老爷说您为国为民日夜操劳真是辛苦的不得了。
今天特命小的献上两条欢蹦乱跳的鲜鱼说是给大人补补身子。
休；那就谢谢你家大人的盛情了。
管：不用谢不用谢还请大人以后多多关照。
小的告退。
休：慢，你是有所不知啊！最近，几日，本官身体不适，太医特别嘱咐我不能吃腥鲜之物。
吹：喵---腥鲜之物，主人平时不是最喜欢吃鱼吗？这鱼尾好大呀！把它红烧了，清蒸了吹吹我又可以解馋喽。
管：大人，这鱼可是我家大人特意吩咐人快马从外地运来的保质保量，只鲜不腥，您千万不能错过哦！休：听你这么一说，本官还真想尝尝这鱼的味道可是万一沾了腥气坏了身体，耽误了国事那可就得不偿失了，这鱼你还是拿回去吧！吹：喵----不就两条鱼吗？收下得了？休：休得无礼。
公仪休拒收礼物01
）
（3）（ ）照人家的意思办事,（ 难免要违犯国家的法.
如果 （4）（如果
就 就 ）我犯了法，（
就
）
）吃
不上鱼。
（5）我之所以不收人家的鱼， 是因为（ ）。
公仪休：聪明机智 清正廉洁
管 家：奉承讨好 别有用心
子
明：谦逊有礼 勤奋好学
配 乐 表 演 ：
作业：
１.排演独幕小话剧：《公仪休 拒收礼物》
公 仪 休 拒 收 礼 物
(独幕剧）
我会读：
鲤鱼、呕吐、恍然大悟、
拒绝、鲁国、宰相、盛情、 腥味、无可奈何、违犯、
自学提示：
1、自由默读课文，想一想课文讲了 一件什么事？ 2、看一看，今天我们学的这篇课文 与以前学过的课文有什么不同？边 读边画，找出不同点。 3、在书上做批注，写下自己的阅读 收获，提出自己感兴趣的问题。
子明 : 老师，您不是很喜欢吃鱼的 吗？现在有人送鱼来，您却不接受， 这是为什么呢？
公仪休是一个 人
聪明机智 清正廉洁 的
巩固练习：
辨字组词：
犯（）腥（）拒（）宰（）悟 （） 范（）猩（）距（）牢（）语 （）
（1）（ 正因为
所以 ）我喜欢吃鱼，（
就
）不
能收人家的鱼。 （ 2） （ ）我收了人家的鱼，（ 要照人家的意思办事。
课后 推荐： 独幕剧：完璧归赵
特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补 身子.
管家是一个 奉承讨好 别有用心的 人
公仪休：谢谢你家大人的盛情，可 这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一
闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告 你家大人。
公仪休是一个 人
聪明机智
课本剧《公仪休拒收礼物》
课本剧《公仪休拒收礼物》紧赶慢赶地上完了第十课《公仪休拒收礼物》，腾出一节班队课的时间让学生排演课本剧，课前让学生自己准备所需要的道具。
课后，好几个学生进办公室要纸，不明所以。
班队课上，精彩的表演拉开帷幕。
先来看一下剧本（课文）：时间两千多年前的一天下午。
地点公仪休家的客厅内。
人物公仪休：鲁国的宰相。
子明：公仪休的学生。
鲁国某大夫的管家。
[幕起，子明正坐在席上读书。
公仪休由内室上。
公仪休子明，你已经来了好久了吧？子明（忙起身向老师行礼）老师，我刚来一会儿。
您吃过饭了吧？公仪休嗯，刚吃过。
（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。
子明是的，鱼的确好吃。
公仪休只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
[幕后有人高喊：有一位管家求见！公仪休子明，烦你去看一下，是谁来了？[子明下，一会儿工夫领管家上。
管家手提两条大鲤鱼。
管家（满脸堆笑地）大人，我家说人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。
公仪休谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。
请你务必转告你家大人。
[子明不解地望了望公仪休。
管家无可奈何地摇了摇头，提着鲤鱼下场。
子明老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么呢？公仪休正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。
你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。
如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？子明（恍然大悟地）老师，您说得对，今后我一定照着您的样子去做。
[幕落。
班队课上，学生表演非常投入，他们用向老师要来的纸画了肥肥的鲤鱼，做了长长的胡须，甚至还有象征地位的官帽。
台词上也有了一些改变，尽管课文里管家送鱼只是很简洁地交待，学生表演时，却把这种送礼进的推来推去表现出来，很是形象。
台下的观众更是看得津津有味，不时爆发出阵阵笑声和掌声。
中学古装校园课本剧剧本---《公仪休拒收礼物》改编
中学古装校园课本剧剧本---《公仪休拒收礼物》改编时间：两千多年的一天下午地点：公仪休家的客厅内人物：公仪休：鲁国的宰相子明：公仪休的学生鲁国某大夫的管家公仪休：子明，我的爱徒，你已经来了好久了吧子明：(忙起身向老师行礼)老师，我刚来了一会儿，您吃饭了吧公仪休：恩，刚吃过。
(回味似的)子明，刚刚一顿饭菜，就数鲤鱼的味道最好，实在是鲜美啊！子明：老师，我知道您最喜欢吃鱼了！公仪休：是啊！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。
哎，如果能天天有鱼吃，我也就此生无撼了。
(回味)[丫环伺候上]丫环：老爷，外面孙管家求见。
公仪休：来着不善，善者不来。
请进吧。
丫环：（下）是（孙管家上）管家：(对观众)来得早，不如来得巧。
【中学古装校园课本剧剧本---《公仪休拒收礼物》改编】中学古装校园课本剧剧本---《公仪休拒收礼物》改编。
(暗自得意)这下可好了！(对仆人)来来，快来，把礼物带上来。
(仆人提着大包小包手提大鲤鱼上)公仪休：请问，孙管家，您这是干吗管家：(满脸堆笑)大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了。
我家主人听说大人您最喜欢吃活鲤鱼，特命小的送来几条鲤鱼补补身子！公仪休：这……谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！孙管家：大人，这鱼可是刚刚从鱼塘里钓上来的，保质保量，绝对新鲜。
您可千万不能错过哦！机不可失，失不再来。
公仪休：谢了，心意我领了。
管家：大人，您若嫌少，我家大人说了，只要你喜欢，我们天天都打鱼来孝敬您。
公仪休：使不得，万万使不得。
你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。
【中学古装校园课本剧剧本---《公仪休拒收礼物》改编】文章中学古装校园课本剧剧本---《公仪休拒收礼物》改编出自，此链接！。
(做呕吐状)管家：(不解)大人，大人，小的该死，那我回去禀报我家大人。
另外给您准备礼物去。
公仪休：请你务必转告你家大人，不必了。
子明，送客。
(子明出外送客，回客厅)子明：(不解)老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么公仪休：啊，子明，正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。
10.公仪休拒收礼物
课后推荐： 独幕剧：完璧归赵
公仪休拒收鲤鱼。
幕后有人高喊
有位管家求见
管家: (满脸堆笑地) 大人,我家主人说, 您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了!
特叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补 身子.
管家为什么给公仪 休送鲤鱼呢？
管家说是因为公仪休为国 为民日夜操劳，太辛苦了， 送鲤鱼给他补身子 。
真的是这样吗？
其实是管家的主人知 道公仪休爱吃鲤鱼， 有意讨好公仪休。
剧本的主要内容是人物对话。
独幕剧的特色
剧本开头五段介绍了时间地点人物
说明了人物表，时间，地点，服 装，道具，布景 ( )用于说明人物表情动作，上下场 浏览剧本主要内容是人物对话
[
我会认
jù lǔ zǎi duī
拒
拒绝
鲁 宰 堆
粗鲁 宰相 堆积
我会认
xīnɡ wéi fàn wù
腥
读课文，并联系括号里的内容，思考剧情的 发展可分为几个部分?
第一部分（开头至“心满意足了”）： 写公仪休特别爱吃鲤鱼。 第二部分（“幕后”至“提着鲤鱼下 场”）：写公仪休拒收人家送来的鲤鱼。 第三部分（从子明说“老师”至结 束）：写公仪休拒收鲤鱼的原因。
时间： 两千多年前的一天下午 地点： 公仪休家的客厅内
公仪休爱吃鱼
公仪休 （回味似的）鲤鱼的味道实
.
在是鲜美呀！我已经很久没吃到鱼了， 今天买了一条，一顿就吃光了。
. ..
.. .. 只要天天有鱼吃，我也就心满意足 .. . . …. 了。
公仪休清正廉洁，不太富有
公仪休这么爱吃鲤鱼，但是鲁国这个 地方是很少有鲤鱼的，所以人们经常把 鲤鱼当作贵重的赠品，那么如果有人送 鲤鱼给你,你会怎样呢？送给公仪休,他 又是怎样做的呢？
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公仪休拒收礼物篇一第一课时教学目标：1、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。
读中感悟人物内心活动，把握人物形象。
2、学会本课生字，理解生字新词的意思。
3、学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。
重点难点：重点：有感情地朗读课文，体会公仪休清正廉洁的崇高品格。
难点：理解公仪休最后一段话的含义。
一、揭题1、今天我们将要学习的课文与以前学过的课文有所不同，它是一出独幕剧。
板书课题：10、公仪休拒收礼物（独幕剧）2、介绍剧本常识。
（1）播放课文分角色朗读的录音。
让学生听一听，和课文比较一下缺少了什么？（没有交代时间、地点、人物。
方括号交代布景及人物活动。
括号交代说话时的语气、动作等。
）（2）独幕剧是一种小型戏剧，只有一幕，幕起开始，幕落结束。
本文是个剧本，也就是演出这个独幕剧的底稿。
剧本一般在开头交代时间、地点、人物（让学生看课文开头五行内容）。
我们把刚才没有读到的部分的内容叫做舞台说明，剧本中方括号交代舞台背景和人物活动等，圆括号交代说话时的表情、动作等（让学生看课文括号里的内容）。
读的部分就是人物对话，也叫台词。
剧本包括舞台说明和台词。
朗读时，只需读人物对话。
舞台说明不要读出来，但朗读时要注意把它表现出来。
二、自学课文1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。
（1）读准字音，读顺句子，读通课文。
（2）思考：这个独幕剧讲了一个什么故事？2、检查自读效果（1）指名分段读课文。
（2）说说课文讲了一个什么故事？3、自学讨论。
学生质疑：你有哪些不懂的问题，让我们共同讨论学习。
归纳出示：a)公仪休爱吃鱼吗？从什么地方看出来？b)公仪休是怎样拒收礼物的？c)公仪休喜欢吃鱼，为什么拒收鲤鱼呢？三、精读感悟1、读第一部分过渡：公仪休爱吃鱼吗，从哪里可以看出？根据学生回答，出示句子：a、嗯，刚吃过。
课本剧《公仪休拒收礼物》优秀6篇
课本剧《公仪休拒收礼物》优秀6篇公仪休拒收礼物篇一教学要求：1、能分角色朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。
4、理解公仪休最后一段的含义，学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。
教学重点、难点：1、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。
2、理解公仪休最后一段的含义，学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。
教学时间：三课时第一课时一、激qing导入，揭示课题1、同学们，今天，周老师要和大家一起学习一篇新课文，结识一位生活在两千多年前的古人，他叫公仪休。
这篇课文的题目就是（板书：齐读）公仪休拒收礼物。
同学们，今天我们将要学习的课文与以前学过的课文完全不同，把书翻开。
二、初读剧本、了解剧本知识、内容1、首先请同学们快速地自由朗读课文，看看你有什么发现，可以边读边划。
注意：与以前学过的喔。
2、引导回答师：是的，课文就是一个独幕剧的剧本（板）独幕剧。
a、（让学生看课文开头5行内容）本和我们平时学的记叙文不同，它在开头先点明故事发生的时间、地点和剧中人物。
b、（指明试读开头两句对话，然后让学生浏览全文，看看是不是主要内容是对话）剧本的主要内容是人物的对话。
c、（让学生看看课文方括号里的内容）。
剧本中方括号主要交代布景和人物活动等。
d、（让学生看课文圆括号里的内容）剧本中圆括号主要交代说话时的表情、动作等。
3、本的一切都是为演员演好戏服务的。
它通过人物的对话告诉我们一个生动的故事，那这个剧本讲述了怎样的一个故事呢？请大家快速阅读，然后来说一说。
4、听老师朗读课文要求：要求：找出生字、词，划出难读的地方，听懂课文内容。
5、了解了剧本的知识，接下来就请你们大声地独立朗读全文（1）出示要求：a、画出生字，圈出生字，标出自然段序号。
b、读准字音。
借助生字表上的拼音，读准字音。
c、读顺句子。
对于比较难读的长句子要反复读几遍，直到读通为止。
d、读通全文。
把课文多读几遍，想想这个独幕剧讲了一个怎样的故事。
校园课本剧剧本---语文教材《孔乙己》改编
校园课本剧剧本---语文教材《孔乙己》改编时间：清末地点：咸亨酒店人物：孔乙己——57岁。
酒店掌柜的——50岁，小伙计——14岁。
[咸享酒店：曲尺形柜台，后面是挂着布帘儿门。
柜台上摆着一个盆，盆中放着酒提墩、酒漏；墙上挂着咸享酒店匾和粉板。
]一孔乙己：（上场）天子重英豪，文章教尔曹，万般皆下品，唯有读—书—高。
学生今年五十有七岁，人送绰号孔乙己。
孔乙己？孔乙己是什么意思？实话告诉您，我也不知道。
您瞧瞧，您瞧瞧，读书人读到连名字都没有一个，也实在是惨了点儿。
可您没听说过吗？书中自有黄金屋，书中自有千金粟，书中美女呀颜如玉。
等我要是中了功名，也像丁举人一样八面威风——买房、置地、娶妻、生子……家里是肉林、酒海。
到时候人人都喊我孔大老爷。
孔大老爷！唉……。
对了，到时候，凡是叫过我孔乙己的，我一概不理。
哼，不给他们那么大脸。
得，咸亨酒店到了。
掌柜的：（出店，拦孔）止步，止步、止步、止步、止步。
孔乙己！孔乙己：何也？掌柜的：您也不瞧瞧您这身打扮儿，这里面是您坐的地方吗？孔乙己：我打扮怎么了？掌柜的：我问你，您这长衫，有多少年没洗了？孔乙己：你嫌我脏？掌柜的：您这长衫，穿了几代人都没补了？对喽，是没人给补、没人给补。
哈哈哈……孔乙己：您嫌我穿得破？掌柜的：外面请、外面请、外面请。
孔乙己：君子动口不动手，君子动口不动手。
掌柜的：别看我这里面地界不大，那可是庙小神仙大，是有身份人休闲的地方。
孔乙己：开酒店，赚的是钱；你管我穿什么干吗？有钱就是大爷，有钱你就得伺候着。
你说说，我还欠你的钱吗？掌柜的：不欠。
孔乙己：我赖过你的账吗？掌柜的：没有，绝对没有。
孔乙己：既然不欠你钱、没赖过你的账，你为何不让我到里面饮酒，而要我去陪那些推车的、挑挑儿？好歹我孔乙己也是个读书人不是？掌柜的：既然是读书人，你怎么连半个秀才也没捞到呢？孔乙己：士可杀、不可辱。
【校园课本剧剧本---语文教材《孔乙己》改编】校园课本剧剧本---语文教材《孔乙己》改编。
课本剧表演公仪休拒收礼物作文
课本剧表演公仪休拒收礼物作文课本剧表演公仪休拒收礼物作文4月12日，是个天气晴朗的日子，下午队会的主要内容是课本剧表演，相信一定会非常有意思，下面让我带你们一起去现场看看吧!进入四年级二班的教室，首先映入眼帘的是黑板上的五个大字“独幕剧表演”，表演科目是公仪休拒收礼物。
“下面请欣赏第一组的精彩表演……”随着主持人陆海祺和张梓涵声音的响起，同学们的表演开始了，台下立即响起了热烈的掌声，这掌声里有鼓励，有期待，重要的是给予了表演者信心。
第一组的王昕铭演公仪休，张洋洋演管家，而万倩如因为读书声音轻柔，负责旁白，她们这几个可都是班级活动的积极分子。
让我吃惊的是，平时性格内向的孙梓林也参加了此次表演，他演公仪休的学生子明，平时胆怯的孙梓林，这次演得非常从容，把子明的勤学好问都充分地表现出来了，这让我们太意外了，表演的真棒!主持人张子涵带着笑容说道：“下面让我们一起看看第二组的表演吧!”说完，我们这组的同学把道具搬上了讲台，为了此次表演，我们这一组可是精心准备了一番的。
我，出演公仪休，为了表演能够更加形象、逼真，我特地把老爸的折扇也用上了，只见我右手执扇，左手背在身后，脚下踱着方步，俨然一副公子的样子。
杨子涵演子明，他双手拿着竹简，盘腿坐在椅子上，摇头晃脑的看起了竹简，“两千多年前……”翟羽轩、窦康成读起了旁白，我们表演的惟妙惟肖，征服了全班的同学，听着台下的掌声，我知道，我们成功了。
后面三、四两组的表演，吸取前面两组表演的经验，动作、神情更加逼真，特别是张亦杨演的管家，把那阿谀逢迎、别有用心的小人形象演得生动极了，连坐在后面的`备课老师都放下了手中的笔，观看起来。
看了同学们的表演，清正廉洁的公仪休、虚伪做作的管家形象，更加深刻的留在了我们的脑海里。
虽然为了这次演出，同学们放弃了两周的课间休息时间，积极的彩排，并准备着各种道具，排练的过程很辛苦，但精彩的演出换来了老师和同学们的认可，我们大家都觉得很值得。
不以事小而不为，我们会认真面对成长道路上的每一次演出，相信我们都会是出色的好演员。
公仪休拒收礼物课本剧
题目：时世造子明第一幕：人物：公仪休，子明，管家，公仪休的佣人，家人（ 4 人），奴婢（ 2 人）。
道具：一桌菜（一盆鱼），两条活鲤鱼，椅子，圆台。
时间：两千多年前的一天正午地址：公仪休家的饭厅内幕起：独白（两千多年前的一天正午，在鲁国宰相公仪休的饭厅里，正举行着一场家宴。
音乐起）（一家人一边吃饭，一边说笑。
）佣人：（进来报告）你的学生子明来了。
佣人领进来了。
）公仪休：跟我们一同用餐吧。
（xx 坐）仆乙：端鱼上）老爷，您最爱吃的鲤鱼来了，你先尝尝。
公仪休：（夹一筷子鱼，一边说，一边做动作）（闭眼，咂咂嘴，捋捋胡子回味似的，一脸知足感）滋味好极了！许久没吃到这么鲜美的鱼了。
（再风卷残云的吃起来了）（大家，傻傻地望着他。
）看我干嘛啊！快点吃啊！（大家一同吃鱼，一会儿就吃个精光，盘子端下）公仪休：只需每日有鱼吃，我也就称心如意了。
佣人甲：（禀报）（快步跑进来，）老爷，鲁大人家的管家求见。
（佣人后边随着管家，管家手里提着两条大鲤鱼了。
）管家：（满脸堆笑地问安）大人，我家主人说，您为国为民昼夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。
公休：（面笑脸）你家大人的盛意。
可（一下作呕吐状）我不可以收哇！你不知道，我一到的腥味就要，就要（作呕吐状）呕吐。
你必告你家大人，他的关怀。
[ 子明不解地望着公休。
管家了口气，提着下]xx：老，您不是很喜吃的？在⋯⋯（一迷惑）公休：（一）正因我喜吃，因此才不可以收。
你想，吃人嘴短，拿人手，我收了人家的，免要替他做点事，就要反国家的法。
那么，我能吃得放心？子明：（茅塞顿开）老，您得，你真是我的好榜！[幕落]第二幕：人物：某集董事，董事夫人，董事儿子，集副，董事家保姆，送礼人（ 4 人）。
道具：沙，茶几，，落地灯，礼物。
：公元 2004 年的一天夜晚。
地址：董事家的客。
幕起：独白：岁月似箭，似水流年，斗星移，人事全非。
不知了几世几劫，子明几次回的难过，在已经是集董事了。
《公仪休拒收礼物》篇三
《公仪休拒收礼物》第一课时教学目标：1、了解独幕剧的特点，学会阅读剧本。
读中感悟人物内心活动，把握人物形象。
2、学会本课生字，理解生字新词的意思。
3、学习公仪休清正廉洁、拒收礼物的品格。
重点难点：重点：有感情地朗读课文，体会公仪休清正廉洁的崇高品格。
难点：理解公仪休最后一段话的含义。
一、揭题1、今天我们将要学习的课文与以前学过的课文有所不同，它是一出独幕剧。
板书课题：10、公仪休拒收礼物（独幕剧）2、介绍剧本常识。
（1）播放课文分角色朗读的录音。
让学生听一听，和课文比较一下缺少了什么？（没有交代时间、地点、人物。
方括号交代布景及人物活动。
括号交代说话时的语气、动作等。
）（2）独幕剧是一种小型戏剧，只有一幕，幕起开始，幕落结束。
本文是个剧本，也就是演出这个独幕剧的底稿。
剧本一般在开头交代时间、地点、人物（让学生看课文开头五行内容）。
我们把刚才没有读到的部分的内容叫做舞台说明，剧本中方括号交代舞台背景和人物活动等，圆括号交代说话时的表情、动作等（让学生看课文括号里的内容）。
读的部分就是人物对话，也叫台词。
剧本包括舞台说明和台词。
朗读时，只需读人物对话。
舞台说明不要读出来，但朗读时要注意把它表现出来。
二、自学课文1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。
（1）读准字音，读顺句子，读通课文。
（2）思考：这个独幕剧讲了一个什么故事?2、检查自读效果（1）指名分段读课文。
（2）说说课文讲了一个什么故事？3、自学讨论。
学生质疑：你有哪些不懂的问题，让我们共同讨论学习。
归纳出示：a)公仪休爱吃鱼吗？从什么地方看出来？b)公仪休是怎样拒收礼物的？c)公仪休喜欢吃鱼，为什么拒收鲤鱼呢？三、精读感悟1、读第一部分过渡：公仪休爱吃鱼吗，从哪里可以看出？根据学生回答，出示句子：A、嗯，刚吃过。
（回味似的）鲤鱼的味道实在是鲜美呀！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。
B、只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
指导朗读品味，体会公仪休对鲤鱼的喜爱之情。
公仪休拒收礼物
我会认
jù
lǔ zǎi shèng
拒 鲁宰盛
拒绝 鲁国 宰相 盛情
我会认
xīnɡ wéi fàn wù
腥 违犯悟
腥味 违反 违犯 恍然 大悟
回味 盛情 心满意足 日夜操劳 务必 违犯 无可奈何 恍然大悟
任选两个词语造句。
小组合作探究：
剧本和通常课文的区别有哪些？
时 间 两千多年前的一天下午。
吃光了。 子 明 是的，鱼的确好吃。 公仪休 只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。
[幕后有人高喊：有一位管家求见！
时 间 两千多年前的一天下午。 地 点 公仪休家的客厅内。 人 物 公仪休：鲁国的宰相。
子 明：公仪休的学生。 鲁国某大夫的管家。 [幕启，子明正坐在席上读书。公仪休由内室上。 公仪休 子明，你已经来了好久了吧？ 子 明 （忙起身向老师行礼）老师，我刚来一会儿，您吃
读一读
请同学们默读第二部分并思考：管家 为什么给公仪休送活鲤鱼？
管家说是因为公仪休为国为民日夜 操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补补身 体，其实是管家的主人知道公仪休爱 吃鲤鱼，有意讨好，有事相求。
奉承讨好、别有用心 的管家
公仪休这么爱吃鲤鱼，但是大家要 知道鲁国这个地方是很少有鲤鱼的，所 以人们经常把鲤鱼当作贵重的赠品，那 么如果有人送鲤鱼给你,你会怎样呢？送 给公仪休,他又是怎样做的呢？
10、公仪休拒收礼物
（独幕剧）
独幕剧是一种小型的戏剧。 只有一幕,
也就是幕启开始,幕落结束。
本文是演出这个独幕剧的底稿，也就是 一个剧本。
自读要求：
1、读准字音，读通句子，不认识 的字、难理解的词语做记号。
（也可以借助课后拼音、参考书、字典或请 教你的同桌哦~）
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中学古装校园课本剧剧本---《公仪休拒收礼物》改编时间：两千多年的一天下午
地点：公仪休家的客厅内
人物：公仪休：鲁国的宰相
子明：公仪休的学生
鲁国某大夫的管家
公仪休：子明，我的爱徒，你已经来了好久了吧
子明：(忙起身向老师行礼)老师，我刚来了一会儿，您吃饭了吧
公仪休：恩，刚吃过。
(回味似的)子明，刚刚一顿饭菜，就数鲤鱼的味道最好，实在是鲜美啊！
子明：老师，我知道您最喜欢吃鱼了！
公仪休：是啊！我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。
哎，如果能天天有鱼吃，我也就此生无撼了。
(回味)
[丫环伺候上]
丫环：老爷，外面孙管家求见。
公仪休：来着不善，善者不来。
请进吧。
丫环：（下）是
（孙管家上）
管家：(对观众)来得早，不如来得巧。
【中学古装校园课本剧剧本---《公仪休拒收礼物》改编】中学古装校园课本剧剧本---《公仪休拒收礼物》改编。
(暗自得意)这下可好了！(对仆人)来来，快来，把礼物带上来。
(仆人提着大包小包手提大鲤鱼上)
公仪休：请问，孙管家，您这是干吗
管家：(满脸堆笑)大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了。
我家主人听说大人您最喜欢吃活鲤鱼，特命小的送来几条鲤鱼补补身子！
公仪休：这……谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！
孙管家：大人，这鱼可是刚刚从鱼塘里钓上来的，保质保量，绝对新鲜。
您可千万不能错过哦！机不可失，失不再来。
公仪休：谢了，心意我领了。
管家：大人，您若嫌少，我家大人说了，只要你喜欢，我们天天都打鱼来孝敬您。
公仪休：使不得，万万使不得。
你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。
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(做呕吐状)
管家：(不解)大人，大人，小的该死，那我回去禀报我家大人。
另外给您准备礼物去。
公仪休：请你务必转告你家大人，不必了。
子明，送客。
(子明出外送客，回客厅)
子明：(不解)老师，您不是很喜欢吃鱼的吗？现在有人送鱼来，您却不接受，这是为什么
公仪休：啊，子明，正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。
子明：此话怎讲
公仪休：你想，吃人的嘴软，拿人的手短。
如果我收了人家的鱼，那就要照
人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。
子明：噢，老师，我有点明白了。
公仪休：如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？万事都得从长计议。
【中学古装校园课本剧剧本---《公仪休拒收礼物》改编】校园课本剧。
子明：所以，老师不收人家的鱼。
公仪休：对啊，现在我想吃鱼，就自己去买，不是一直有鱼吃吗
子明：(恍然大悟，佩服)老师，您说得对，今后我一定照着您的样子去做。
主持人a：在古代，像白居易、公仪休这样清廉的伟人数不胜数。
而在今天，无数的先进典型们，也用自己的言行乃至宝贵的生命，谱写了一首首廉洁自律、两袖清风、一心为公的壮丽篇章。
八（2）班表演稿
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