2013年江苏苏州中考作文题解析及佳作展评
江苏苏州2013年中考语文现代文阅读真题
江苏苏州2013年中考语文现代文阅读真题故乡“哈！这模样！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。
我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
我愕然了。
“不认识了么？我还抱过你咧！”我愈加愕然了。
幸而我的母亲也就进来，从旁说：“他多年出门，统忘却了。
你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。
”哦，我记得了。
我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。
但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。
那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。
但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竞完全忘却了。
然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：“忘了，这真是贵人眼高……”“那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。
“那么，我对你说。
迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。
我们小户人家，用得着。
”“我并没有阔哩。
我须卖了这些，再去……”“啊呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。
”我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。
“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
11．第一段中，作者写杨二嫂的话时连用了三个感叹号，请分析其作用。
（2分）12．节选的语段中，“我”眼前的杨二嫂与记忆中的杨二嫂相比，除外貌、年龄外还有哪些方面的变化？请简要概括。
（3分）13．联系上下文，简要分析下面这句话中加点的词语对刻画人物形象的作用。
（3分）圆规一面愤愤．．的说，慢慢．．向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在．．的回转身，一面絮絮裤腰里，出去了。
2013年江苏省苏州市中考语文试题及答案
2013年苏州市初中毕业暨升学考试试卷语文注意事项：1．本试卷共22题，满分130分，考试用时150分钟；2．答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡的相应位置上，并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合；3．答选择题须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡上指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题；4．考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。
第一部分（26分）1．根据汉语拼音写出汉字。
（4分）①绿▲( yīn)如盖②月光▲(jiǎo)洁③笛声▲(yōu)扬④心情愉▲(yuè)2．下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
（4分）那屈折幽深的小巷，婉如岁月一般。
粉墙黛瓦的老屋依然，清水盈盈的古井依然。
慈详的老人，端着茶杯，摇着扇子，闲闲地聊天，乡音弥漫……那是我的小巷，每一点青苔，每一株绿草，每一丛蔓沿着的爬山虎，都藏着我的童年。
一个夏日，梦回苏州，阳光把我的记忆照亮……3．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。
（10分）①问君何能尔？▲。
（陶渊明《饮酒》）②▲，直挂云帆济沧海。
（李白《行路难》）③会当凌绝顶，▲。
（杜甫《▲》）④▲，千里共婵娟。
（▲《水调歌头明月几时有》）⑤乱花渐欲迷人眼，▲（白居易《钱塘湖春行》）⑥▲，自缘身在最高层。
（王安石《登飞来峰》）⑦▲，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）⑧予独爱莲之▲，濯清涟而不妖……（周敦颐《爱莲说》）4．名著阅读。
（5分）(1)下面这段文字出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？促使“我的意见”发生变化的原因是什么？此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
2013年江苏苏州中考作文题解析与佳作展评
2013年江苏苏州中考作文题解析与佳作展评作者：冯汝汉来源：《作文评点报·初中版》2013年第38期【真题回放】在你的生活中，你曾遇到过怎样的眼神？那留在你记忆深处的眼神，又曾怎样长久地拨动着你的心弦？请以“遥远的眼神”为题写一篇文章。
要求：①将题目抄在答题卡上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不要少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【写作点拨】其一，审题立意是关键。
“遥远的眼神”意义丰富，把握题意较有难度。
题目是个偏正短语，“眼神”是中心语，是题眼，如心窗，要求考生能洞察心窗后面的人情远近和冷暖。
这就暗示考生必须重点写眼神。
而“遥远”是一个修饰语，可以实指，即时间、空间的距离；也可以虚指，即思维过程、心灵距离之“远”，多为心灵的隔膜或情感的淡漠。
另外提示语“在你的生活中”一句，则要求考生联系自己的生活实际，抒发自己的真情实感。
其二，选材求新拒平庸。
这道题写作空间很广，可以选用的素材也很多，关键是切入角度要新颖。
“遥远”有多远？心灵有隔阂，对面看过来的眼神是“遥远”的；心与心相通，即便是相隔很远，如鲁迅笔下的祥林嫂的眼神，童话世界里“卖火柴的小女孩”的眼神，远在故乡的老奶奶那关切的眼神，甚至于一只猫的眼神等都可能是清晰而充满启示的。
总之，一定要巧选角度，从你熟悉的认真思考过的某一种眼神切入，撷取新颖生动的材料来表现主旨。
其三，谋篇布局巧安排。
构思时，要紧扣“眼神”，处理好虚实之间的搭配关系。
或“以近写远”，虽然那“眼神”，那故事在时空上就发生在眼前，但因彼此行为或观念的差异而导致心与心的距离无限遥远。
这种遥远的距离也许是亲情的巨大隔阂，也许是人生价值观的迥异等。
此种构思会让文章中人、事、情、理的矛盾冲突更加鲜明，只要处理好其中的对比变化，就能写出情感与理性有机结合的佳作来。
或“以远写近”，从遥远拉回到眼前，体现眼神背后的情感变化。
譬如那个“眼神”在时间上发生在过去，或者当事人现在空间上离“我”很远，然而当时的情景历历在目，对“我”影响深远，至今难以忘怀。
2013年江苏苏州中考作文
② 除诗 歌 、 剧 本 以外文 体不 限 ； ③ 不 要少于５ ０ ０ 字； ④文 中不 要 出现 （ 或 暗示 ） 本人 的姓名 、 校 名。
【 解题】 今年 苏州 中考 作文 题依 然带 有
很 浓 的“ 苏 昧” ， 含 蓄隽 永不 失雅 ， 耐 读 耐 品诗 意足 ，与往 年中考 一脉 相 承。 既有／ Ｊ ￣ ４ ， 的审题 障碍 ， 又有探 骊 得珠后 的愉 悦 。 文题 的题 眼是 “ 眼神” ， 要 写 好 眼神 ， 写活 眼 神 ， 才 能 为全 文 增色 。 眼睛是 内心的索 引 ， “ 有 的人的 跟睛
彼情 彼景历 历在 目，更 能达 到令人 忘怀 的境 地。
那是 你最 后陪我 的季节 啊。 出门之前 ， 我倚在 门边 ， 看 见你
伏 在床 沿 ， 微 微侧起 身子 朝我看 来。 阵 阵浓郁 的花香 袭来 ，打落 我的
一
像桔 子一 样毫无 表情 ，有 的人 的眼 睛像 一 口可 以使 你 掉进 去 的 井 。 ”
“ 眼神 ” 在 全 文 一 线贯 之 ， 既用 “ 眼 神” 切入文章 ， 又用“ 眼神” 勾连 文
和 外婆交代 。然 而外婆 慈爱地 望着
我， 笑着把 满面 愁容 的我 搂进 怀里 ：
“ 乖 女长大 喽 ， 会 卖菜喽 ！” 我 向远 方眺望 ，看 到 了满 山的 红叶， 像 火一样 烧着 。 那些顽 皮的孩
章， 还用 “ 眼神 ” 收笼文 章 ， 使“ 眼
神” 全 文无处 不在 ， 从 而给人 留下深
刻印 象。 ３ ． 虚实相 生 。 对 于“ 遥 远” 的 架构 ， 既可 实指 ， 也可 虚指 。但更好 的是 既 实指 ， 更虚指 ， 以实 写虚 ， 以
2013中考满分作文及评析(一)
2013年中考满分作文赏析（一）2013海南中考满分作文及评析：今天属于我整天沉浸在紧张的学习中，唉，累死我了!今天我要过属于自己的周末，今天属于我。
早上，一睁开眼就望见窗外投来的一缕阳光，这阳光聚集到地上形成一个小光点，恍恍惚惚的这光点给我的一天蒙上一层神秘的面纱。
今天的阳光属于我。
今天或许是幸福的。
也许我会收到一封热情洋溢的来信，也许我会接到同学问候我的亲切电话，也许我会看到妈妈久违的笑脸，也许我会得到爸爸的表扬：“不错，好样的!”……这些都来之不易，我会将它们小心翼翼地收藏在记忆宝库里。
回忆起来，这些事固然美好，但重要的是今天要好好珍惜，要让这些荣誉永远留在我身边。
今天的幸福属于我。
今天或许是难过的。
新穿的白球鞋也许会被别人踩一脚，出门时也许会遇到狂风暴雨，也许会因误会与邻居闹翻……嗨!心里多不好受，算了吧，忘掉它似乎会好受一些。
但这些记忆难道就这样丢掉吗?不!这些悲伤与今天一样都是属于我的，生活本来就是酸甜苦辣咸五味俱全。
今天的悲伤属于我。
今天的时间属于我。
当我早晨吃饭时，时间在我的饭桌旁悄然而逝;当我到野外散步看风景时，时间又从我身边偷偷溜走;当我放下手中的笔与伙伴们一起嬉闹时，时间飘然地离我而去。
“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”这句话我读幼儿园时就会背，但现在想想却别有一番道理。
今天的时间属于我，不好好把握时间，就等于抛弃了一件本属于我的美好的东西，多可惜!今天的繁花属于我，今天的小草属于我，今天的苍天大树同样属于我。
它们象征着我拥有三分之一的活泼、三分之一的坚韧、三分之一的成熟……今天的一切都属于我，阳光、幸福、悲伤、时间、繁花、小草、苍天大树……都使我尽情的“享有”。
惟有好好地把握，才能体会到今天的绚丽多彩。
得分点解读：这是一篇类似随笔的记叙文，内容新颖，详略得当，结构合理，流畅连贯，极富功底。
具体来讲，有下列三个特点：一是通篇运用排比段的结构，一气呵成。
文章除了开头和结尾外，中间分别写了“今天的阳光属于我”、“今天的幸福属于我”、“今天的悲伤属于我”、“今天的时间属于我”。
中考作文之2013年江苏省中考满分作文
2013年江苏省中考满分作文【篇一：2013年江苏省苏州市中考满分作文】2013年江苏省苏州市中考满分作文有人说“熟悉的地方没有风景”，那是因为他对熟悉的地方缺少观察、缺少好奇心、缺少发现的结果。
其实，风景是无处不在的。
请以“熟悉的地方也有风景”为题，写一篇作文，不少于600字，文体自定。
熟悉的地方也有风景晨风习习，琼枝带露，啊，又是一个大雾天。
家乡的雾没有峨眉山的雾那样厚、那样秀，也没有黄山的雾那般奇丽渺远、变幻莫测，但我最欣赏的还是家乡的雾。
我的家乡位于崇山峻岭之中的会稽山麓，这里层峦叠嶂，千岩竞秀，万壑争流，这里的雾有它独特的魅力。
家乡的雾白得美，白得朴素。
像瑞雪一样的白吗?它没有。
它白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。
可不是，浓雾沉睡在青山秀水之间，汲取了山间草木的灵气，不要打扮得更秀美了吗?这样的白雾只配乡村才拥有，任何丹青高手，也很难调得出来吧?家乡的雾白得自然，白得真诚，我真想抓一把在手中，甚至拥它入怀，把它点染在画纸上，不时地欣赏它。
家乡的雾浓得深，浓得纯，丝毫没有城市中的雾那般含有油烟味。
它很可爱，尽管行人相隔几步时，只能闻声，而不能见人，吸入一丝雾气，清凉清凉的。
我们背着书包上学堂，浓雾飘上了我的前额，和我亲吻，我没法回避，这个多情的女子啊，你是在渲染你的热情和好客吗?望望四周，雾茫茫的一片。
或许有人会感到憋闷，看不到连绵逶迤的群峰，看不到苍翠茂盛的竹木，可我不在乎。
浓雾变幻着，一会儿化做了凉风，一会儿变成了小露珠，沾在我的发梢上，沾到我的睫毛上。
我轻轻合上眼，清凉的感觉使人心旷神怡，经雾水的洗礼，我似乎明眸含“泪”了。
家乡的雾柔得真美。
它韧如白云，剪不断扯不断。
它轻轻敷在小草上，草也真爱雾姐姐，尽情地吮吸着甘汁。
太阳渐渐升起，雾渐渐地变淡了。
一轮红红的圆日高悬在半空中，高山、峰峦、树木渐渐露出了轮廓，经雾水洗涤的山川大地，充满着勃勃的生机。
那奄奄一息的枯木似乎也滋润了，有了洒脱的生命。
2013苏州中考语文试卷及答案
2013苏州中考语文试卷及答案2013年苏州市初中毕业暨升学考试试卷语文注意事项：1．本试卷共22题，满分130分，考试用时150分钟；2．答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡的相应位置上，并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合；3．答选择题须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡上指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题；4．考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。
第一部分（26分）1．根据汉语拼音写出汉字。
（4分）①绿▲( yīn)如盖②月光▲(jiǎo)洁③笛声▲(yōu)扬④心情愉▲(yuè)2．下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
（4分）那屈折幽深的小巷，婉如岁月一般。
粉墙黛瓦的老屋依然，清水盈盈的古井依然。
慈详的老人，端着茶杯，摇着扇子，闲闲地聊天，乡音弥漫……那是我的小巷，每一点青苔，每一株绿草，每一丛蔓沿着的爬山虎，都藏着我的童年。
一个夏日，梦回苏州，阳光把我的记忆照亮……3．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。
（10分）①问君何能尔？▲。
（陶渊明《饮酒》）②▲，直挂云帆济沧海。
（李白《行路难》）③会当凌绝顶，▲。
（杜甫(1)母：该睡觉了！子：▲(2)母：▲子：▲第二部分（44分）阅读《小石潭记》中的两段文字，完成6～9题。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下彻，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
6．下面哪一组句子中加点词的意义相同？（2分）A．潭中鱼可百许．头B．全石以为．．底遂许．先帝以驱驰（《出师表》）自以为．．不如（《邹忌讽齐王纳谏》）C．从．小丘西行百二十步C．皆若．空游无所依小惠未徧，民弗从．也（《曹刿论战》）貌若．甚戚者（《捕蛇者说》）7．下面哪一个句子中的加点词不属于词类活用现象？（2分）A．日光下．彻B．腰．白玉之环（《送东阳马生序》）C．处．江湖之远则忧其君（《岳阳楼记》）D．尉果笞．广（《陈涉世家》）8．阅读第一段，说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用。
江苏省苏州市中考语文试题及答案解析
2013年苏州市初中毕业暨升学考试试卷语文注意事项：1．本试卷共22题，满分130分，考试用时150分钟；2．答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡的相应位置上，并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合；3．答选择题须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡上指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题；4．考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。
第一部分（26分）1．根据汉语拼音写出汉字。
（4分）①绿▲( yīn)如盖②月光▲(jiǎo)洁③笛声▲(yōu)扬④心情愉▲(yuè)2．下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
（4分）那屈折幽深的小巷，婉如岁月一般。
粉墙黛瓦的老屋依然，清水盈盈的古井依然。
慈详的老人，端着茶杯，摇着扇子，闲闲地聊天，乡音弥漫……那是我的小巷，每一点青苔，每一株绿草，每一丛蔓沿着的爬山虎，都藏着我的童年。
一个夏日，梦回苏州，阳光把我的记忆照亮……3．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。
（10分）①问君何能尔？▲。
（陶渊明《饮酒》）②▲，直挂云帆济沧海。
（李白《行路难》）③会当凌绝顶，▲。
（杜甫《▲》）④▲，千里共婵娟。
（▲《水调歌头明月几时有》）⑤乱花渐欲迷人眼，▲（白居易《钱塘湖春行》）⑥▲，自缘身在最高层。
（王安石《登飞来峰》）⑦▲，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）⑧予独爱莲之▲，濯清涟而不妖……（周敦颐《爱莲说》）4．名著阅读。
（5分）(1)下面这段文字出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？促使“我的意见”发生变化的原因是什么？此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
2013年江苏省苏州市中考语文试题及答案
2013年苏州市初中毕业暨升学考试试卷语文注意事项：1．本试卷共22题，满分130分，考试用时150分钟；2．答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡的相应位置上，并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合；3．答选择题须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡上指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题；4．考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。
第一部分（26分）1．根据汉语拼音写出汉字。
（4分）①绿 ( yīn)如盖②月光 (jiǎo)洁③笛声 (yōu)扬④心情愉 (yuè)2．下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
（4分）那屈折幽深的小巷，婉如岁月一般。
粉墙黛瓦的老屋依然，清水盈盈的古井依然。
慈详的老人，端着茶杯，摇着扇子，闲闲地聊天，乡音弥漫……那是我的小巷，每一点青苔，每一株绿草，每一丛蔓沿着的爬山虎，都藏着我的童年。
一个夏日，梦回苏州，阳光把我的记忆照亮……3．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。
（10分）①问君何能尔？。
（陶渊明《饮酒》）②，直挂云帆济沧海。
（李白《行路难》）③会当凌绝顶，。
（杜甫《》）④，千里共婵娟。
（《水调歌头明月几时有》）⑤乱花渐欲迷人眼，（白居易《钱塘湖春行》）⑥，自缘身在最高层。
（王安石《登飞来峰》）⑦，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）⑧予独爱莲之，濯清涟而不妖……（周敦颐《爱莲说》）4．名著阅读。
（5分）(1)下面这段文字出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？促使“我的意见”发生变化的原因是什么？此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
(2)下面的诗句涉及了哪三个梁山英雄？请依次．．写出他们的姓名。
2013年江苏省苏州市中考语文试卷-答案
江苏省苏州市2013年中考语文试卷语文答案与解析第一部分1.【答案】（1）阴（2）皎（3）悠（4）悦【解析】注意书写的规范，比较简单。
只是不要把“阴”误写成“荫”，“悠”误写成“幽”或“优”。
【解析】在学习过程中，要注意对形近字,特别是一些常用词语的积累和辨析。
在具体完成时,可以先阅读整段话，然后看语段中出现的词语或短语有无错误,最后再看整段话中单个的字有无错误。
3.【答案】（1）心远地自偏（2）长风破浪会有时（3）一览众山小望岳（4）但愿人长久苏轼（5）浅草才能没马蹄（6）山重水复疑无路（7）不畏浮云遮望眼4.【答案】（1）《藤野先生》；匿名信事件、看电影事件。
（2）①武松、孙二娘；②扈三娘。
【解析】（1）名著是《朝花夕拾》，涉及的内容是一篇课内文章《藤野先生》,所以相对比较简单。
（2）名著是《水浒传》。
两句诗句涉及三个人物,其中两个可从绰号“母夜叉”“一丈青”知道，另一个人物则需知道“降服母夜叉”这个故事。
5.【答案】（1）再玩会儿。
（2）该起床了!再睡会儿。
【解析】在具体填写人物语言时，要注意几点，一要符合人物身份，二要符合画面内容并有讽刺意味。
三要用语简洁。
第二部分6.【答案】D【解析】A项中加点的“许”分别解释为“表约数”和“答应”。
B项中加点的“以为”分别解释为“用……作为”“认为”。
C项中加点的“从”分别解释为“自”“听从”。
D项中加点的“若”都解释为“好像”。
7.【答案】C【解析】A项中的“下”解释为“向下”，是名词作动词。
B项中的“腰”解释为“在腰间挂着”,是名词作动词。
D项中的“答”解释为“用竹鞭打”,是名词作动词。
只有C项中的“处”解释为“在”，作为介词。
8.【答案】①表明作者被悦耳水声吸引。
产生一探究竟的愿望，突出其内心之“乐”；②表明小石潭无路可通、人迹罕至，侧面写出其环境幽僻的特点。
【解析】根据题意，应从“表现人物心理”和“表现小石湖特点”两方面进行思考。
作者是因为“隔篮竹，闻水声,如鸣佩环心乐之”才“伐竹取道”的,因此突出了“心乐之”这一心理。
2013苏州市中考语文试卷及答案
２０１３年苏州市初中毕业暨升学考试试卷语 文注意事项：１．本试卷共２２题，满分１３０分，考试用时１５０分钟；２．答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考场号、座位号用０．５毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡的相应位置上，并认真核对条形码上的准考号、姓名是否与本人的相符合；３．答选择题须用２Ｂ铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答非选择题必须用０．５毫米黑色墨水签字笔写在答题卡上指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题；４．考生答题必须答在答题卡上，答在试卷和草稿纸上无效。
第一部分（２６分）１．根据汉语拼音写出汉字。
（４分）①绿 ▲ （ｙīｎ）如盖 ②月光 ▲ （ｊｉǎｏ）洁③笛声 ▲ （ｙōｕ）扬④心情愉 ▲ （ｙｕè）２．下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
（４分） 那屈折幽深的小巷，婉如岁月一般。
粉墙黛瓦的老屋依然，清水盈盈的古井依然。
慈详的老人，端着茶杯，摇着扇子，闲闲地聊天，乡音弥漫……那是我的小巷，每一点青苔，每一株绿草，每一丛蔓沿着的爬山虎，都藏着我的童年。
一个夏日，梦回苏州，阳光把我的记忆照亮……３．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。
（１０分）①问君何能尔？ ▲ 。
（陶渊明《饮酒》）② ▲ ，直挂云帆济沧海。
（李白《行路难》）③会当凌绝顶， ▲ 。
（杜甫《 ▲ 》）④ ▲ ，千里共婵娟。
（ ▲ 《水调歌头 明月几时有》）⑤乱花渐欲迷人眼， ▲ 。
（白居易《钱塘湖春行》）⑥ ▲ ，自缘身在最高层。
（王安石《登飞来峰》）⑦ ▲ ，柳暗花明又一村。
（陆游《游山西村》）⑧予独爱莲之 ▲ ，濯清涟而不妖……（周敦颐《爱莲说》）４．名著阅读。
（５分）（１）下面这段文字出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？促使“我的意见”发生变化的原因是什么？ 此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，———呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。
2013年苏州中考作文题解与优秀作文
2013年苏州中考作文题解与优秀作文作者：杨红兵来源：《新作文·中学作文教学研究》2013年第09期【真题回放】在你的生活中，曾遇到过怎样的眼神？那留在你记忆深处的眼神，又是怎样长久地拨动着你的心弦？请以“遥远的眼神”为题写一篇文章。
要求：①将题目抄在答题卡上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不要少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【专家意见】写作教学专家孙骏毅分析，写作主体是“眼神”，“遥远”只是一个修饰词。
遥远有多远？心灵有隔阂，对面看过来的眼神是“遥远”的；心与心相通，即便是相隔两千多年，如屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的眼神，都可能是清晰而充满启示的；还有远在故乡的老奶奶那关切的眼神、童话世界里“卖火柴的小女孩”的眼神、鲁迅笔下的祥林嫂的眼神，甚至于还可以写一条狗的眼神、一个城市已经远去的“眼神”……选材范围很广，关键是看谁的切入角度更新颖。
如果拘泥于空间距离之远，那么可能一下子会想不出有什么素材，毕竟这个年龄段的孩子还没经历过许多的离别，但这个“遥远”可以是具体的时空，也可以是心灵之间的，亲情、友情有许多可以发挥的空间。
遥远如何体现？就文体的选择，如果写散文，可以写不在身边的亲人的眼神，也可以写某一个有影响的人物，他对我们这一代人的眼神，例如：希望工程的小女孩的期盼的大眼睛，我从她的眼神里读到了什么；宣传画上雷锋叔叔的眼神，我悟出了什么，或者蒙娜丽沙、维纳斯的眼神，他们离我们够遥远，但能给我们美的启迪或者智慧，引发我们思考。
写散文要形散而神聚，有激情；写记叙文，要有生活的感悟，为了体现遥远这两个字，可以用回忆的方法写过去的事。
【题目解读】2013年苏州中考作文题《遥远的眼神》沿袭了以往命题作文诗意化的风格，既相对保持了苏州市中考作文命题的连续性、稳定性，又稳中有变（2011年《熟悉的地方也有风景》和2012年《心中有支欢乐的歌》都是“裸题”，而今年是提示语加命题），在变化中体现了应用性、开放性，凸显了新课程改革关注学生主体和学生独特情感体验的理念。
2013年江苏苏州中考优秀作文《遥远的眼神》
2013年江苏苏州中考满分作文22．作文。
（60分）在你的生活中，你曾遇到过怎样的眼神？那留在你记忆深处的眼神，又曾怎样长久地拨动着你的心弦？请以“遥远的眼神”为题写一篇文章。
要求：①将题目抄在答题卡上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不要少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
遥远的眼神夜晚因星星的点缀而灿烂，世界因明星而多彩，人们以追星为娱乐，那你追谁呢？追星如今已经成为一种时尚，成为年轻人彰显流行的标志。
然我认为“追星”并不是一个好现象。
但如果适当的，选择好的“星”作为自己学习的榜样，这也不失为好事。
我就欣赏毛泽东，欣赏他为民族做的贡献，欣赏他那超人的气势，欣赏他那坚定有神的眼神。
“数千古风流人物，还看今朝。
”体现了他的广阔胸怀和远大志向。
他，是中华民族的英雄；他，是伟大祖国的创建者。
没有他，哪来中国的抗日壮心；没有他，哪来今天的和平疆土。
第一次了解这位伟人是在《恰同学少年》这部红岩青春励志电视剧中。
为了他，杨昌济老师决定接任一师的教学；因为他，千年古城长沙免除了一场灭顶之灾。
那都是因为他，他的通身是胆。
杨昌济老师曾说从毛泽东的眼睛中，可以看到一股熊熊燃烧的力量，那是多么地坚定和有力啊。
那眼神仿佛可以射出万道光芒，而道道光芒都是对政府腐败的痛恨，对处于水深火热中的民族和人民的忧虑，对创造新中国的无限信心。
少年强，则国强；少年富，则国富；少年雄于世界，则中华必雄于世界！毛泽东做到了，从眼神中看出了他的豪情，从行动中看到了他的英雄气概。
我永远也忘不了，他的眼神，也永远忘不了那场由他组织，只有区区二百余人的北洋溃兵。
不费一兵一卒，就缴获了三千余条枪。
只凭借他的胆识，就令真正的军人投降。
虽然区区三千人的战绩不值得渲染，但他那通身是胆的豪壮情怀却使我们都记住了他，记住了这个新中国的缔造者。
我永远忘不了他的精神和他的眼神。
他，告诉我：只要心中由那一盏盏不灭的灯，我们就能镇静，从容地向前奔跑，虽然有时荆棘会刺破我们的脚，虽然有时会由大河阻挡我们前进的路，但坚韧是坚不可摧的，它的坚固比得上任何一座高大的碉堡。
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2013年江苏苏州中考作文题解析及佳作展
评
【真题回放】
在你的生活中，你曾遇到过怎样的眼神？那留在你记忆深处的眼神，又曾怎样长久地拨动着你的心弦？
请以“遥远的眼神”为题写一篇文章。
要求：①将题目抄在答题卡上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不要少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【写作点拨】
其一，审题立意是关键。
“遥远的眼神”意义丰富，把握题意较有难度。
题目是个偏正短语，“眼神”是中心语，是题眼，如心窗，要求考生能洞察心窗后面的人情远近和冷暖。
这就暗示考生必须重点写眼神。
而“遥远”是一个修饰语，可以实指，即时间、空间的距离；也可以虚指，即思维过程、心灵距离之“远”，多为心灵的隔膜或情感的淡漠。
另外提示语“在你的生活中”一句，则要求考生联系自己的生活实际，抒发自己的真情实感。
其二，选材求新拒平庸。
这道题写作空间很广，可以选用的素材也很多，关键是切入角度要新颖。
“遥远”有多远？心灵有隔阂，对面看过来的眼神是“遥远”的；心与心
相通，即便是相隔很远，如鲁迅笔下的祥林嫂的眼神，童话世界里“卖火柴的小女孩”的眼神，远在故乡的老奶奶那关切的眼神，甚至于一只猫的眼神等都可能是清晰而充满启示的。
总之，一定要巧选角度，从你熟悉的认真思考过的某一种眼神切入，撷取新颖生动的材料来表现主旨。
其三，谋篇布局巧安排。
构思时，要紧扣“眼神”，处理好虚实之间的搭配关系。
或“以近写远”，虽然那“眼神”，那故事在时空上就发生在眼前，但因彼此行为或观念的差异而导致心与心的距离无限遥远。
这种遥远的距离也许是亲情的巨大隔阂，也许是人生价值观的迥异等。
此种构思会让文章中人、事、情、理的矛盾冲突更加鲜明，只要处理好其中的对比变化，就能写出情感与理性有机结合的佳作来。
或“以远写近”，从遥远拉回到眼前，体现眼神背后的情感变化。
譬如那个“眼神”在时间上发生在过去，或者当事人现在空间上离“我”很远，然而当时的情景历历在目，对“我”影响深远，至今难以忘怀。
这样的构思会更多地融入怀念、牵挂、激励之类的情感。
不管从何角度构思，都要让“眼神”贯串全文，运用虚实的手法，对“眼神”进行浓墨重彩的描写，从而层层铺垫出“遥远”。
其四，扬长避短显个性。
在形式上，应根据个人情况，扬长避短，选择自己最擅长且有把握写好的文体来写。
建议以写记叙文、散文为上策，尽情表现“眼神”的内涵，或关
爱或希望或忧虑等。
如果写记叙文，必须要有生活的感悟，为了体现“遥远”这两个字，可以用倒叙或插叙写过去的事，如果是眼前的事必须在空间上有距离，或者是在思想认识上咫尺天涯。
如果写散文，可以写身边亲人的“眼神”，也可以写某一个有影响的人物对我们这一代人的“眼神”。
如有兴趣，还可以用日记、书信等形式来写，在思考与细节上做文章。
【佳作一】
遥远的眼神
苏州一考生
在我内心深处的那个隧道里，我不会忘记，小女孩那遥远的眼神……
“大哥哥，你……要蘑菇吗？”身后，一个怯生生的童音问。
我忙回转头，眼前站着一个十岁左右的女孩，孱弱的身子，穿着小红褂，乌黑的发辫，眼睛像一潭春水，挎一只盛满蘑菇的小篮。
这不是我在大山那边看到的放羊的小姑娘吗？
刚下汽车，我边在崎岖的山路上走，边欣赏久别的故乡迷人的山水。
草坪上，一群羊像一片白云，一个小姑娘拿着鞭子，偏着脑袋，大眼睛忽闪忽闪地看着我的网兜――没想到，她竟随着我走了不算近的一段路。
“你卖吗？”我打量着这小姑娘，反问道。
“不……”她垂下睫毛不自在地用脚踢着地上的小草。
不卖？那怎么问我要不要呢？我感到莫名其妙。
“我……”她好像是鼓了鼓勇气，抬起头来，“我……我想换你那本书……”她的大眼睛扑闪着，充满着恳求。
噢，她是说兜里的书！我笑了，问道：“你识字吗？读几年级？”
“我……退学了，读到三年级。
”她眼里的光黯淡下去，小手摆弄着篮里的蘑菇。
“退学了？”我诧异了，她还这么小呀，“你不爱读书吗？”
“怎么不爱？”没等我说完，她就抢着说，“是我妈让我退学的。
”
我很奇怪，现在农村都富了，怎么还有不让孩子念书的家长呢？
“爸妈下田，没空放羊，就让我退了学放羊……”
好可怜的女孩！我问：“你学习好吗？”
“嗯，我在学校考试总得第二，比第一名只差几分呢！我不愿退学，妈就把我的书包藏起来……老师怎么劝也劝不住她，就嘱咐我，退了学也别忘了学习，以后有了机会还让我复学。
可是，我只有几本书，不够学……”她说着，望着
遥远的天边，眼里闪着亮晶晶的泪珠。
一股热浪冲击着我的心扉。
我能为她做点什么呢？我毫不犹豫地把所有适合她看的书拿出来，递给她：“这些都给你吧！”
她眼里立刻闪出欣喜的光，把小手一擦，接过书，就往我网兜里倒蘑菇，我不要，她急了，把蘑菇倒在路边的草丛里，转身跑了。
刚跑出不远，她回头向我招手时，重重地被草丛绊倒了。
我正要去扶她，却见她倔强地爬起来，冲我一笑，又向远处的羊群跑去……
我默默地注视着她远去的背影，心里不知涌起了什么样的滋味，再也无心观察路边的风景了。
啊，这可爱的女孩，那双普通而遥远的眼神，它黯淡而鲜明，它迷茫而坚定……
【评点】
很感人的故事，很独特的视角，加上简洁而传神的肖像描写，抓住眼神的特征，在开头、正文以及文末描写得活灵活现，层层铺垫出“遥远”，让阅卷老师不感动都很难。
尤其是运用语言描写十分成功，不是公式化的、肤浅的，它潜藏着主要人物放羊女孩求学心切，不甘心失学的思想内涵。
首先，开篇一句“大哥哥，你……要蘑菇吗？”就蕴含着女孩丰富的思想活动。
假如真是卖蘑菇的，该问对方：“你
买蘑菇吗？”女孩不是卖蘑菇的，而是想用蘑菇换书，故才把问话中的“买”字换成“要”字，而且问语断续，问声怯怯，唯恐“我”说不要，忧虑的心理溢于言表。
其次，女孩对退学、求学的经过娓娓道来，简洁明快，借助这自然而有个性的言语，可以透视出小女孩的心灵，让人读了如闻其声，如见其人。