人教版五年级语文复习资料
人教版五年级上册语文第一 至三单元复习资料
人教版五年级上册语文第一单元复习资料一、重点课文内容:1.《窃读记》,作者林海音,主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客、借雨天窃读,到晚上才依依不舍离开的读书过程。
表现了作者对读书的热爱,对知识的渴望。
2.《走遍天下书为侣》主要写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行,只带一本书的理由;并介绍了自己反复读书的方法。
表现了作者对读书的热爱;并表达了作者常读常新,百读不厌的读书方法,对读书的独特见解。
3.《小苗与大树的对话》是访谈录,季羡林老先生指出:把文章写好,要多看书;要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。
二、生字词1.易错音转(zhuǎn)过街角 目的(dì)地踮(diǎn)起脚尖 暂(zàn)时2.易错字饿 柜 惧 撑 忧 伴侣 背诵 锅碗 盗窃 屋檐 酸痛 豫 3.多音字绿 乐4.近义词担忧—— 急切——三、重点词句1.重点词:适宜:适合,相宜。
知趣:知道好歹,不惹人讨厌。
饥肠辘辘:饿得肚子直叫。
白日梦:比喻不能实现的胡思乱想。
依依不舍:留恋,不忍分离。
毫不犹豫:一点也不迟疑,很坚决果断。
2.重点句:(1)急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌,没有满足的时候。
这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼,一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
它以一个极其生动形象的比喻,写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。
(2)我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!这句话是课文的中心句,集中概括了窃读的百般感受,也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书,却又无力购买,只好“窃读”。
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐,却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶,这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐和惧怕交织在一起,形成了一种复杂、难以言说的感受,这正是窃读的滋味。
(3)我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。
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(完整word版)人教版五年级上册语文复习资料五年级上册总复习资料一、看拼音写词语12(完整word版)人教版五年级上册语文复习资料二、读读记记34(完整word 版)人教版五年级上册语文复习资料5三、多音字x īng ( ) m ò( ) j ǐ( ) ch ǔ( ) ku ài ( ) 兴 磨 给 处 会x ìng ( ) m ó( ) g ěi( ) ch ù( ) hu ì ( )chu án ( ) d àn( ) l è ( ) l ù( ) qi áng( ) 传 弹 乐 露 强zhu àn( ) t án ( ) yu è( ) lòu ( ) ji àng ( )qu ān( ) m éng ( ) ju ǎn ( ) p íng ( ) x īng ( ) 圈 蒙 卷 屏 兴ju àn ( ) m ēng ( ) ju àn ( ) b ǐng ( ) x ìng ( )k ōng ( ) sh à( ) y īng ( ) p ū( ) sh ěng ( ) 空 厦 应 铺 省 k òng ( ) xi à( ) y ìng ( ) p ù( ) x ǐng ( )sh ǔ ( ) j ìn ( ) b ēn ( ) c ān ( ) ch ā ( ) 数 劲 奔 参 差sh ù ( ) j ìng( ) b èn ( ) sh ēn ( ) ch āi ( )f ā ( ) ti āo( ) l ěi ( ) ji è ( ) sh ě ( ) 发 挑 累 藉 舍f à ( ) ti ǎo ( ) l èi ( ) j í ( ) s è ( )xi ān( ) zh é( ) q ǔ ( ) j ìn ( ) zh òng ( )鲜 折 曲 尽 重xi ǎn( ) sh é( ) q ū( ) j ǐn ( ) ch óng ( )pi ān( ) ju é( ) zhu ǎn ( ) g ōng ( ) n án ( ) 扁 嚼 转 供 难bi ǎn ( ) ji áo ( ) zhu àn ( ) g òng ( ) n àn ( )ji ē ( ) zh áo ( ) ji ān ( ) w éi ( ) sh ǎo ( ) 结 着 间 为 少ji é ( ) zhu ó( ) ji àn( ) w èi ( ) sh ào( )ju é( ) p áng( ) b ō ( ) k ān ( ) m àn ( ) 角 磅 剥 看 蔓 ji ǎo( ) b àng ( ) b āo ( ) k àn( ) w àn( ) ji ào ( ) h áo( ) zh ǎng ( ) hu án( ) j īn ( ) 觉 号 长 还 禁ju é ( ) h ào( ) ch áng ( ) hái( ) j ìn ( )b ó ( ) f éng ( ) è( ) d í( ) bi àn ( ) 泊 缝 恶 的 便p ō ( ) f èng ( ) w ù( ) d ì( ) pi án ( )(完整word 版)人教版五年级上册语文复习资料6b ēi ( ) m ō( ) āi ( )c áng ( )d āng ( ) 背 摩 挨 藏 当b èi ( ) m ó( ) ái ( ) z àng ( ) d àng( )d ōu ( ) s ì( ) h ǎo ( ) b ù ( ) zh ǎng ( ) 都 似 好 薄 涨d ū ( ) sh ì( ) h ào( ) b áo ( ) zh àng( ) 四、形近字组词窃( ) 婉( ) 痛( ) 杖( ) 抄( ) 魂( ) 撑( ) 切( ) 惋( ) 通( ) 账( ) 吵( ) 魄( ) 掌( ) 窝( ) 篇( ) 惦( ) 距( ) 缕( ) 某( ) 饿( )锅( ) 偏( ) 踮( ) 柜( ) 搂( ) 谋( ) 俄( ) 铝( ) 洛( ) 俱( ) 误( ) 允( ) 愉( ) 檐( ) 侣( ) 骆( ) 惧( ) 娱( ) 充( ) 榆( ) 瞻( ) 淌( ) 畔( ) 绸( ) 诵( ) 帐( ) 呜( ) 胃( ) 趟( ) 伴( ) 稠( ) 桶( ) 胀( ) 鸣( ) 谓( )噪( ) 费( ) 沮( ) 衰( ) 叛( ) 劳( ) 诱( ) 燥( ) 废( ) 阻( ) 哀( ) 判( ) 捞( ) 透( ) 捐( ) 胎( ) 践( ) 械( ) 骄( ) 谦( ) 钓( ) 鹃( ) 苔( ) 贱( ) 诫( ) 娇( ) 歉( ) 钩( ) 芬( ) 猎( ) 纵( ) 附( ) 腭( ) 偶( ) 啪( ) 吩( ) 猪( ) 丛( ) 咐( ) 鳄( ) 藕( ) 拍( ) 茅( ) 滤( ) 腮( ) 榨( ) 躁( ) 溜( ) 震( ) 矛( ) 虑( ) 鳃( ) 窄( ) 澡( ) 榴( ) 振( ) 慎( ) 杉( ) 糕( ) 捐( ) 充( ) 混( ) 毫( ) 填( ) 衫( ) 羔( ) 损( ) 统( ) 棍( ) 豪( ) 昔( ) 眷( ) 珑( ) 瑰( ) 销( ) 虚( ) 蔓( ) 惜( ) 誊( ) 拢( ) 魂( ) 消( ) 墟( ) 漫( ) 妙( ) 踢( ) 尽( ) 版( ) 吭( ) 庙( ) 暴( ) 吵( ) 剔( ) 烬( ) 板( ) 炕( ) 宙( ) 爆( ) 务( ) 砾( ) 详( ) 来( ) 葛( ) 腔( ) 倚( ) 雾( ) 栎( ) 祥( ) 莱( ) 褐( ) 控( ) 崎( ) 涯( ) 钮( ) 驱( ) 岷( ) 拂( ) 统( ) 副( ) 崖( ) 纽( ) 岖( ) 民( ) 佛( ) 充( ) 幅( ) 骑( ) 销( ) 坠( ) 燥( ) 泡( ) 协( ) 桑( ) 倚( ) 消( ) 队( ) 澡( ) 雹( ) 胁( ) 嗓( ) 烬( ) 宾( ) 宙( ) 狠( ) 泽( ) 雾( ) 眺( ) 尽( ) 滨( ) 庙( ) 恨( ) 择( ) 务( ) 跳( ) 揍( ) 葛( ) 诞( ) 腔( ) 仇( ) 凑( ) 褐( ) 延( ) 控( ) 丸( )五、近义词饥饿(饥渴) 惧怕(害怕) 鼓励(鼓舞) 智慧(才智) 急切(着急) 知趣(懂事) 随便(随意)(完整word版)人教版五年级上册语文复习资料采访(访问)兴趣(兴致)赶紧(赶忙)建议(意见)选择(选取)环绕(包围) 周游(环游)继续(持续)似乎(仿佛)程度(层面)亲切(亲热) 恰似(好象)助威(加油)爱好(热爱)遭遇(境遇)报偿(补偿) 缕缕(丝丝)飘泊(飘流) 偶尔(偶然) 慈祥(慈爱)训斥(批评)撩乱(吹乱)姿态(姿势)尤其(特别) 点缀(装饰)干涸(干枯) 柔软(柔顺)环绕(缠绕)灌溉(浇灌)浮现(出现)判断(判定) 捕获(捕捉) 格外(特别)乖巧(灵巧)警惕(警觉)惹恼(恼怒)错杂(复杂)通常(平常)陈列(陈设)急促(急切)采用(利用) 规定(规则) 问世(出现) 对付(应付) 面临(面对) 飘忽(飘浮) 柔和(温和)依附(依靠)附近(近处)逃脱(摆脱)欣赏(观看)和蔼(和气) 假如(如果) 教导(教诲) 居然(竟然)开辟(开拓) 收获(收取) 吩咐(告诉)可惜(惋惜)难得(不易) 舒适(舒服)异常(特殊)奇怪(奇特) 轰动(震动)欣赏(赏识)调查(了解) 造诣(成就)感触(感受)愉悦(愉快) 创造(创新)安顿(安排) 混乱(纷乱)昔日(往日)阻挡(阻拦)绝望(失望)坚定(坚决) 从来(向来)噪音(噪声)周围(四围)耽搁(耽误)忍心(狠心)鼓励(鼓舞) 歧途(歧路)瞬间(刹那)接触(触摸)打蔫(萎靡) 愣住(怔住) 锻炼(磨练)指导(指点)损失(损耗)环绕(缠绕)仿照(模仿) 名胜(圣地)散步(漫步) 根据(依据)地形(地势)掩护(保护) 依托(依靠)停泊(停留)郊外(郊区)重新(重来)真挚(真诚)崇高(高尚)湿润(潮湿)六、反义词贪婪(无私)充足(缺乏) 支撑(摧毁)困难(容易)喜欢(讨厌) 可靠(质疑)偷偷(公开) 通顺(阻塞)培养(摧残) 熟悉(陌生)结束(开始)犹豫(果断)忽略(重视) 欣赏(讨厌)特殊(一般)扩展(缩小)吸引(排斥) 唯独(大多)玷污(纯洁) 爱惜(破坏)离别(相聚)宝贵(廉价) 寒冷(温暖) 担心(放心) 凉爽(炎热)丑陋(漂亮) 舒服(难受)宽敞(狭窄)倾斜(竖直) 退化(进化) 敏捷(迟钝)警觉(大意)锐利(呆滞) 细腻(粗糙) 珍贵(低廉)自动(被动)重要(普通) 集中(分散) 严寒(酷暑) 分裂(团结)削弱(增强) 剧烈(微弱)7(完整word版)人教版五年级上册语文复习资料单调(多彩) 折射(直射)得意(失意)清楚(模糊)严格(宽松) 简单(复杂) 消失(出现)素净(艳丽)巧妙(拙劣)爱慕(厌恶) 便宜(昂贵) 成熟(生涩) 答应(拒绝) 深夜(黎明)可贵(无用) 冷清(热闹) 舒展(收缩)僵硬(柔软)飘浮(下沉)散发(收集)瞬间(长久)避免(参与)肯定(否定) 陷入(突出)开辟(开拓)忙碌(悠闲) 瘦小(高大)精彩(糟糕)放肆(庄重)得意(失意) 滚烫(冰凉) 挣开(束缚) 独立(联合)熟悉(陌生) 热情(冷漠)损失(获得)幻想(现实) 精华(糟粕) 掠走(送回) 珍贵(低廉) 沉着(惊慌)崎岖(平坦)坚强(脆弱) 胜利(失败) 简单(复杂)熟练(生疏) 严肃(活泼)强烈(微弱)宽敞(狭窄)千篇一律(独树一帜)七、日积月累*一日无书,百事荒芜。
人教版语文五年级上册复习知识点
人教版语文五年级上册复习知识点人教版语文五年级上册复习知识1一、生字洛杉(shān)矶废墟(xū)重砸(zá)颤(chàn)抖混(hùn)乱血(xuè)迹噪(zào)声脊(jǐ)背攥(zuàn)着钱数(shǔ)落塞(sāi)进陷(xiàn)入誊(ténɡ)写歧(qí)途谨(jǐn)慎腼腆(tiǎn) 几(jī)乎怔(zhènɡ)住按图索骥(jì) 坠(zhuì)入打蔫(niān)儿艰涩(sè) 拖沓(tà)二、多音字混(hùn hún) 颤(chàn zhàn)数(shǔ shù) 龟(guī jūn)兴(xīng xìng) 觉(jué jiào)发(fā fà) 埋(mán mái)三、近义词安顿——安排疾步——快步昔日——往日阻挡——阻拦混乱——杂乱悲痛——悲哀失魂落魄——魂不守舍瘦弱——瘦小疲惫——疲倦耽误——耽搁数落——批评忙碌——繁忙兴奋——羞怯敬仰——敬慕誊写——抄写谨慎——小心赞扬——赞叹残忍——残暴磨炼——锻炼喋喋不休——唠唠叨叨埋怨——抱怨毫无疑义——毫无疑问四、反义词坚定动摇幸福痛苦漆黑明亮伤害保护挖掘掩埋漂亮丑陋瘦弱强壮数落表扬忙碌悠闲歧途正路鼓励批评兴奋沮丧沉重轻松精彩糟糕湿润干燥慈祥严厉幸运倒霉腼腆大方赞赏贬斥紧张松弛谨慎粗心残忍仁慈收缩膨胀冷漠热情忐忑不安镇定自若雪上加霜锦上添花喋喋不休不声不响五、词语积累描写震后场景的词语满目疮痍废墟一片惨不忍睹触目惊心表现母爱的词语孟母三迁舐犊之情含辛茹苦任劳任怨寸草春晖“一”字开头的词语一如既往一表人才一笔勾销一刀两断一唱一和一箭双雕描写心理的词语忐忑不安提心吊胆心惊肉跳心乱如麻心急如焚六、词语搭配(绝望)地离开 (失落)地离开(紧紧)地拥抱 (深情)地拥抱(瘦弱)的脊背(弯曲)的脊背(龟裂)的手指 (修长)的手指(呆呆)地扫视 (缓缓)地扫视(慈祥)的母亲 (温柔)的母亲(凶狠)的父亲 (严厉)的父亲(认认真真)地誊写(清清楚楚)地誊写(滚烫)的手 (冰凉)的手(忐忑不安)的心房(隐隐作痛)的心房(喋喋不休)地指教(滔滔不绝)地指教(深深)地谴责 (无声)地谴责七、积累句型第17课地震中的父与子关联词:他猛地想起自己常对儿子说的一句话:“(不论)发生什么,我(总)会跟你在一起!”(条件关系)第18课慈母情深关联词:我本已不想说出?°要钱?±两个字,(可是)竟说出来了!(转折关系)第19课“精彩极了”和“糟糕透了”反问句:难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?第20课学会看病1.比喻句:时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
人教版五年级语文上册期末复习资料ppt课件
将形容词,修饰词删去
02
缩句应注意的地方
03
缩句时,要注意三条:一是不改变原句的意思,二是不改变原句的结构,三是缩写后仍然是句子,总之只剩下A、B、C三个成分。
04
3.如果是否定句缩句,就要把否定词一起写出来,
大家热情地接待了远方的客人。
站在窗外,我看见一位年轻的台湾老师,正在教孩子们学习祖国的文字。
"浪费的"后面加"现象"28."数量"改"质量"
"的活动"跟"的一天"去掉一个
答案
拟人就是把物当作人写,赋予它们人的思想感情,和人一样会说话、有感情。
掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
比喻是用具体、浅显的,人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
⑺不合逻辑不合事理
病句:同学们都树立起爱护公共财物的良好习惯。
01
第一种改法:把“良好习惯”改为“信心”,这种改法改掉了“树立”和“习惯”搭配不当的毛病,却出现了“爱护公共财物”和“信心”搭配不当的新毛病。
02
第二种改法:把全文改为“同学都爱护财物”。这样语句通顺了,但是删去太多,使原句中强调“良好习惯”这个意思没有了。
改为:小明对小芳说,小芳的书包非常漂亮,他非常喜欢。
提示语在中间或在句末的句子,把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。
例句1、妈妈对小花说:”今天我回家会晚一点.”
改:妈妈告诉小花,她今天回家会晚一点。
4、××对×说:“你的……,我……。”
小红军对陈赓说:“我还要等我的同伴呢。”2. 老师对我说:“我教你怎么写。”、
人教版语文五年级上册期末详细复习资料
人教版语文五年级上册期末详细复习资料知识点一:基础知识重点复习一、字词拼写整体认读音节的认识:zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying二、多音字转、待、的、地、得、藏、觉、绿、盛、重、着、背、应、似、长、禁、间、数、尽教、分、散、晕、会、和、更、难、佛、空、好、都、血、挑、朝、削、【现场大练兵】题一在正确的读音上打“√”.盛.夏(shèng chéng )削.弱(xuēxiāo )朝.阳(zhāo cháo )调.查(tiáo diào )散.步(sǎn sàn) 模.样( múmó)题二选择正确的读音。
sìshì如饥似渴()似乎()恰似()chāchàchāi差不多()差劲()差点儿()出差()差遣()fēn fèn不安分()分外()分量()题三多音字组词。
shǔ( ) dū( ) tiǎo ( )数都挑shù( ) dōu ( ) tiāo ( )三、容易写错的生字挠烤仰魁鹰挽挺詹峭聋冠碑祥毅蒙檐翼茅爆豪奏拂【现场大练兵】题一修改句子中的错别字。
1.这是多么生刻的教悔啊,难到不值得你学习吗?()2.我们因该珍惜今天的辛福生活,认真学习,撑握建设祖国的本领。
()3.过去,这条小路高底不平,现在以经建成一条宽扩的大马路了。
()4.我们只有经长锻炼身体,才能有强状的身体。
()四、形近字的区分知识点题一组词。
扰()沸()檐()顿()胎()枝()拢()拂()瞻()吨()抬()肢()副()胁()俄()炒()锅()葛()幅()协()饿()抄()祸()蔼()题二给正确的生字打“√”。
争(辩辨)分(辩辨)惊(荒慌)价(值植)(骄娇)傲(骄娇)气头(脑恼)(脑恼)火(朴扑)素(朴扑)灭题三选择正确的词语填空。
沾粘()贴()()自喜()连()光燥躁噪暴()()音干()名()一时查字典:(重要的字)担.忧急切.惧.怕光顾.麻.木倾.盆大雨独.自居.高临.下率领.毫.不犹豫忽略.漂泊.能书善.画颇.负盛名不甚.在意顶.天立地低头折.节宽敞.适.应凶猛.六、近义词知识点:贪婪——贪心适宜——适合惧怕——害怕鼓励——鼓舞隐藏——躲藏争辩——争论告诫——劝诫倾盆大雨——瓢泼大雨玷污——污辱慈祥——慈爱欺凌——欺侮爱惜——珍惜眷恋——留恋宝贵——珍贵欣赏——观赏收获——获得充足——充分环绕——围绕潮湿——湿润凉爽——凉快目前——至今敏捷——敏锐爱慕——羡慕机警——警觉/机敏锐利——锋利宽敞——宽阔乞求——恳求启示——启迪/启发可惜——惋惜体面——好看开辟——开拓居然——竟然、紧张——慌张奇妙——奇特湿润——潮湿谨慎——慎重鼓励——鼓舞适宜——适当艰涩——艰难准确——正确【现场大练兵】题一从括号中选择近义词。
五年级语文上册1至4单元复习资料人教版
五年级语文上册1至4单元复习资料人教版五年级语文上册1至4单元重点段、课文理解复习资料人教版1至4单元重点段、课文理解复习第一单元一、根据课文内容填空。
1、我跨进店门,暗喜()。
我(踮起)脚尖,从大人的腋下(挤)过去。
哟,头发弄乱了,没关系,我总算(挤)到里边来了。
2、急忙打开书,一页,两页,我像(一匹饿狼),贪婪地读着。
我很(快乐),也很(惧怕)——这种(窃读)的滋味!《窃读记》3、我愿意坐在自己的船里,一遍又一遍地读那本书。
首先我会(思考),故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。
然后,我会在脑子里继续把这个故事(编下去),回过头来(品味)我最欣赏的一些片段,并问问自已为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分,并从中找到我以前(忽略)的东西。
做完这些,我会把从书中学到的东西(列个单子)。
最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人(同船而行)。
一本你喜爱的书就是(一位朋友),也是(一处你随时想去就去的故地)。
从某种意义上说,它是你自己的东西,因为世上没有两个人会用同一种(方式)读同一本书。
《走遍天下书为侣》二、理解填空。
1、第一组课文的主题是(我爱阅读)。
2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家(林海音),代表作是《城南旧事》。
课文的中心句是:我很(快乐),也很(惧怕)——这种窃读的滋味。
3、《小苗与大树的对话》文体是(访谈录),“大树”是指(季羡林)老爷爷。
4、《走遍天下书为侣》的作者是(英)国作家(尤安·艾肯)。
课文中作者把一本书比作(朋友)、(家)和(故地)。
5、《我的“长生果”》作者是(叶文玲),作者以亲身经历告诉我们:作文,首先构思要(别出心裁),其次,作文要写(真情实感)。
第二单元一、根据课文内容填空。
1、京口瓜洲一水间,(钟山只隔数重山)。
春风又(绿江南岸),明月(何时照我还)。
这是宋代诗人(王安石)写的,表达了诗人(思念家乡)的情感。
2、(洛阳城里)见秋风,欲作家书意万重。
人教版语文五年级上册复习资料完整版
人教版语文五年级上册复习资料完好版一、近义词担忧——担忧贪心——贪心惧怕——害怕适宜——合适喜欢——喜欢困难——困难起码——至少鼓励——鼓励毫不犹豫——毫不迟疑熟悉——熟识品味——品味欣赏——欣赏愉悦——喜悦遭遇——遭受悲惨——凄惨领悟——领会二、反义词担忧——放心贪心——知足隐藏——公开暂时——长久喜欢——讨厌困难——容易起码——至多鼓励——打击毫不犹豫——犹豫不决熟悉——生疏欣赏——讨厌愉悦——不快悲惨——幸福寂寞——热闹模拟——独创三、四字词1、花花绿绿倾盆大雨饥肠辘辘舒舒适服依依不舍2、绿林好汉滚瓜烂熟能文能理3、毫不犹豫想去就去4、流光溢彩呐喊助威津津有味如痴如醉浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解牵肠挂肚如饥似渴不言而喻花纹驳杂黯然神伤千篇一律一片一片天高气爽云淡日丽香飘四野又圈又点别出心裁与众不同古今中外大显身手眼泪花花真情实感心安理得念念不忘呕心沥血天长日久悲欢离合精读课《窃读记》1作者林海音〔19___年-2023年〕,原名林含英,小名英子,生于____大阪,原籍____苗栗县头份镇,作家。
代表作《城南旧事》,是关于林海音童年在北京生活的六那么小故事,曾改编成电影。
2课文以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍分开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
3理解句子①急忙翻开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪心地读着。
“贪心”:贪得无厌,没有满足的时候。
比喻句:将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼;一页页贪心地阅读比作饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望。
②我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!这句话是课文的中心句。
“我”渴望读书,而又无力购置,因此只好“窃读”。
窃:在本文中指“只读不买。
”快乐:“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。
惧怕:时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
五年级语文上册期末总复习资料(人教版)
五年级语文上册期末总复习资料(人教版)小学五年级上册总复资料一、看拼音写词语招牌、恐怕、环绕、忽略、慈祥、骨气、所谓、上颚、特征、嫌疑、保持、奇迹、操纵、沮丧、其实、爱慕、急切、理由、感叹、方式、离别、气节、衰老、退化、珍贵、银行、沸水、不牢、鱼鳃、诱惑、吩咐、体面、惧怕、无言、周游、游舫、大抵、磨难、珍藏、垂直、急促、图纸、集中、鱼饵、争辩、告诫、榨油、地震、环境、思考、漂泊、精神、欺凌、手绢、经验、报警、及时、处理、回应、交界、时间、便宜、混乱、知趣、支撑、品味、唯独、品格、境遇、华侨、判断、盗窃、规定、对付、剧烈、祈求、严格、可贵、安顿、光顾、鼓励、片段、顿时、灵魂、毕竟、目前、抬升、犯罪、窗帘、研制、上钩、嘴唇、永久、石榴、昔日、担忧、充足。
二、文章改写这是一份小学五年级上册的总复资料,其中有很多需要看拼音写出的词语。
这些词语包括招牌、恐怕、环绕、忽略、慈祥、骨气、所谓、上颚、特征、嫌疑、保持、奇迹、操纵、沮丧、其实、爱慕、急切、理由、感叹、方式、离别、气节、衰老、退化、珍贵、银行、沸水、不牢、鱼鳃、诱惑、吩咐、体面、惧怕、无言、周游、游舫、大抵、磨难、珍藏、垂直、急促、图纸、集中、鱼饵、争辩、告诫、榨油、地震、环境、思考、漂泊、精神、欺凌、手绢、经验、报警、及时、处理、回应、交界、时间、便宜、混乱、知趣、支撑、品味、唯独、品格、境遇、华侨、判断、盗窃、规定、对付、剧烈、祈求、严格、可贵、安顿、光顾、鼓励、片段、顿时、灵魂、毕竟、目前、抬升、犯罪、窗帘、研制、上钩、嘴唇、永久、石榴、昔日、担忧、充足。
为了更好地理解这些词语,我们可以对它们进行小幅度的改写。
例如,“招牌”可以改写为“商店的标志”,“恐怕”可以改写为“担心”,“环绕”可以改写为“围绕”,“忽略”可以改写为“不注意”,“慈祥”可以改写为“和蔼可亲”,“骨气”可以改写为“坚定的信念”,“所谓”可以改写为“所说的”,“上颚”可以改写为“上嘴唇”,“特征”可以改写为“独特的标志”,“嫌疑”可以改写为“怀疑”,“保持”可以改写为“维持”,“奇迹”可以改写为“不可思议的事情”,“操纵”可以改写为“控制”,“沮丧”可以改写为“失望”,“其实”可以改写为“实际上”,“爱慕”可以改写为“喜欢”,“急切”可以改写为“迫切”,“理由”可以改写为“原因”,“感叹”可以改写为“叹息”,“方式”可以改写为“方法”,“离别”可以改写为“分别”,“气节”可以改写为“坚贞不屈”,“衰老”可以改写为“变老”,“退化”可以改写为“衰退”,“珍贵”可以改写为“宝贵”,“银行”可以改写为“存钱的地方”,“沸水”可以改写为“开水”,“不牢”可以改写为“不结实”,“鱼鳃”可以改写为“鱼的呼吸器官”,“诱惑”可以改写为“吸引”,“吩咐”可以改写为“命令”,“体面”可以改写为“有面子”,“惧怕”可以改写为“害怕”,“无言”可以改写为“不说话”,“周游”可以改写为“旅游”,“游舫”可以改写为“游船”,“大抵”可以改写为“大概”,“磨难”可以改写为“困难”,“珍藏”可以改写为“珍爱”,“垂直”可以改写为“垂直的”,“急促”可以改写为“匆忙的”,“图纸”可以改写为“设计图”,“集中”可以改写为“聚集”,“鱼饵”可以改写为“鱼喜欢吃的东西”,“争辩”可以改写为“争论”,“告诫”可以改写为“警告”,“榨油”可以改写为“从植物中提取油脂”,“地震”可以改写为“地壳震动”,“环境”可以改写为“周围的条件”,“思考”可以改写为“考虑”,“漂泊”可以改写为“流浪”,“精神”可以改写为“心灵”,“欺凌”可以改写为“欺负”,“手绢”可以改写为“手帕”,“经验”可以改写为“经历”,“报警”可以改写为“通知警察”,“及时”可以改写为“及时的”,“处理”可以改写为“解决”,“回应”可以改写为“回答”,“交界”可以改写为“相邻的地方”,“时间”可以改写为“时光”,“便宜”可以改写为“价格低廉的”,“混乱”可以改写为“杂乱无章的”,“知趣”可以改写为“懂得分寸的”,“支撑”可以改写为“支持”,“品味”可以改写为“欣赏”,“唯独”可以改写为“只有”,“品格”可以改写为“人的品质”,“境遇”可以改写为“处境”,“华侨”可以改写为“在国外的中国人”,“判断”可以改写为“判定”,“盗窃”可以改写为“偷窃”,“规定”可以改写为“规则”,“对付”可以改写为“应对”,“剧烈”可以改写为“激烈”,“祈求”可以改写为“祈祷”,“严格”可以改写为“严厉”,“可贵”可以改写为“宝贵”,“安顿”可以改写为“安排”,“光顾”可以改写为“光顾着来”,“鼓励”可以改写为“激励”,“片段”可以改写为“一小段”,“顿时”可以改写为“立刻”,“灵魂”可以改写为“心灵”,“毕竟”可以改写为“终究”,“目前”可以改写为“现在”,“抬升”可以改写为“升高”,“犯罪”可以改写为“犯法的行为”,“窗帘”可以改写为“窗户上的布帘”,“研制”可以改写为“研究和制造”,“上钩”可以改写为“被骗”,“嘴唇”可以改写为“口唇”,“永久”可以改写为“永远的”,“石榴”可以改写为“一种水果”,“昔日”可以改写为“过去的时光”,“担忧”可以改写为“担心”,“充足”可以改写为“足够的”。
人教版五年级上册语文总复习资料(完整版)
人教版五年级上册(语文)总复习资料第一单元1、《白鹭》(1)《白鹭》(散文)作者郭沫若,原名郭开贞。
课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美,表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
(2)课后题①读课文.说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”.答:白鹭色素的配合、身段的大小一切都很适宜;雪白的蓑毛、流线型结构、铁色的长喙、不长不短的双脚和合适的颜色,给人以诗的美感;在清水田里钓鱼、在小树的绝顶上独立、在黄昏空中低飞的画面里,我们都能感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
②.课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画,请你为每幅图画起一个名字.第6小节:白鹭垂钓图。
第7小节:白鹭瞭望图。
第8小节:白鹭低飞图.2、《落花生》(1)《落花生》作者许地山,笔名落华生。
课文记叙了“我”小时候的一次家庭活动和从中受到的教育。
由花生的特点道出“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。
体现了不为名利、只求有益于社会的人生观和价值观。
(2)课后题①说说课文围绕落花生写了哪些内容.答:课文围绕落花生讲了种花生.收花生.吃花生.议花生等内容.②从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点?父亲想借花生告诉“我们”什么道理?答:花生味道美,可以榨油,价钱便宜。
花生埋在地里虽不好看,但很实用。
父亲意在告诉“我们”人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
要像落花生一样具有朴实、善良、无私奉献、不求回报的美好品质。
③小练笔。
花生会让我们想到那些默默无闻做贡献的人。
看到下面的事物,你会想到哪些人?选择其中一个,试着写一段话。
竹子梅花蜜蜂路灯答:这傲雪的梅花,不正代表了那些不向困难低头的人吗?他们无论是企业职工,还是医生护士,无论是音乐家,还是画家,都在为自己的事业而努力着,我为他们加油,因为他们是一群坚强而执着的人!花生会让我们想到那些默默.3、《桂花雨》(1)《桂花雨》作者琦君。
课文通过回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景,抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活的怀念。
人教版语文五年级上册复习资料完整版
人教版语文五年级上册复习资料完整版一、课内章节回顾1.1 《孔庙风雨声》本文从题目中的“孔庙风雨声”入手,描写了一场风雨袭击孔庙的情形。
文章通篇洋溢着一种敬畏之情,对孔子和孔庙的崇敬之情更是在文章的末尾达到了巅峰,展现出中国传统的文化情怀。
我们可以通过这篇文章理解到孔子的思想、孔庙的地位及其在中国文化中的重要性,更好地感悟传统文化的精髓。
1.2 《荷叶上的蚂蚱》这是一篇描写蚂蚱生存现状的文章,蚂蚱在文章中是绝对的主角,并且经历了无数次的冒险和生命的考验,最后在困难面前,用自己的聪明才智和勇气克服了所有的困难,脱颖而出。
1.3 《鸟儿的故事》这是一篇以鸟类为主题的篇章,文章向我们展现了鸟类的种类、特点以及它们生存的环境等方面的知识,同时也告诉我们鸟的特殊技能及其在人类生活中的意义。
在阅读过程中,我们不仅可以学到相关的知识,还能领略大自然的神奇和美妙。
1.4 《神奇的树》这是一篇别开生面的树木科普文章,主人公是一颗名叫“人参果”的树,这颗树经过作者生动的描写,给我们展现了不一样的、神奇的一面。
通过阅读,我们可以学习到植物的生长、生态环境以及资源的保护等知识,体会到自然界的奇妙和多样性。
二、篇章分析与归纳以上四篇文章分别从不同角度展现了人与自然、人与文化、人与动物的关系,并通篇贯穿“以人为本”的主题。
在阅读和学习的时候,除了关注文章中的情节和知识点,更应该着重体验文章所传递的人文气息,更好地理解我们传统文化的魅力所在。
同时,对于五年级的孩子来说,在学习生态保护、环保、文化传承等方面都有很大的帮助。
三、课后复习指导为了让同学们更好地掌握这些知识,以下是一些课后复习的指导建议:3.1 阅读笔记同学们在阅读这四篇文章时,可以利用笔记把其中的重点、难点、精彩语句等都记下来,便于在复习中回顾和理解。
3.2 话题讨论老师可以在课堂上组织同学们对这些文章的内容进行讨论,让同学们自由发挥,说出自己的想法和看法,促进思考和交流。
人教版小学语文五年级上册复习资料汇总
人教版小学语文五年级上册复习资料汇总一、学习要点概述人教版小学语文五年级上册共分为七个单元,分别为:“李白诗歌欣赏”、“灰姑娘”、“课堂英雄”、“小草”、“传说中的神树”、“蚂蚁的生活”和“爱国少年赵一曼”。
每个单元都涉及阅读、写作、探究、评价等内容,同时还有课外拓展和语文运动会相关课程。
如果要掌握这本书,还需要完成词语积累、作文写作、个人读书笔记、名著精读等辅助性任务。
二、知识点详解(一)课文导读1.李白诗歌欣赏•《将进酒》:了解与歌颂李白的人生态度和人格风貌;•《行路难》:了解生活中的困境和怎样面对生活中的苦难;•《望庐山瀑布》:了解并欣赏李白的山水诗歌;•《静夜思》:了解李白怀抱之情感表达。
2.灰姑娘•了解灰姑娘的生活环境、性格特点以及她的命运;•通过了解灰姑娘的故事,领悟同情、互助、勇气、坚持等重要品质。
3.课堂英雄•了解各种英雄,学会发现身边的英雄;•学会评估英雄,判断英雄的价值取向;•学会如何成为英雄。
4.小草•了解小草的特征、饮食、繁殖和栽培方法;•了解小草对我们生活的贡献和重要性;•养成“绿色生活”的意识。
5.传说中的神树•了解神话传说,认识文化背景;•了解传说中的梧桐树和桂花树的历史、地理、文化等方面的知识;•提升诗歌欣赏能力。
6.蚂蚁的生活•了解蚂蚁的基本生活方式、协作意识和行动力;•增强生态伦理意识。
7.爱国少年赵一曼•了解英雄少年赵一曼的生平和贡献;•提升爱国教育意识。
(二)词语教学重点词语:急忙、欣喜若狂、赶路、兴高采烈、匆匆忙忙、眼花缭乱、罕见、发怒此外,每个单元都有词语积累任务,可根据自己的词汇量量力学习。
(三)写作指导五年级语文的写作主要是围绕命题、创意以及小学作文的基本要素展开的。
每个单元的写作任务都有不同的要求。
推荐参考书目:•《小学作文指南》•《小学生创意写作指南》•《校园名家小小说集》(四)名著精读•了解《水浒传》、《儒林外史》、《小狗钱钱》等著名名著,提升阅读素养;•通过名著阅读,培养读书兴趣,增强文学修养。
人教版五年级语文单元重点知识复习(精华版)
人教版五年级语文单元重点知识复习(精华版)第一单元知识点《窃读记》生字词:窃(qiâ)读踮(diǎn)起脚支撑(chēng)贪婪(lán)暂时(zàn)倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘(lù)湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气《小苗与大树的对话》生字词:水浒传(zhuàn)传(chuán)奇绿(lù)林好汉绿(lǜ)色将(jiàng)领将(jiāng)军滚瓜烂熟课文内容:这是一篇访谈录,用对话的形式,记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。
文中季老指出:把文章写好,要多看书;要努力培养三贯通(中西贯通、古今贯通、文理贯通)的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累。
文中的“小苗”指苗苗(谦虚好问)“大树”指季羡林(亲切随和、循循善诱、关心下一代)《走遍天下书为侣》重点生字词:伴侣(lǚ)娱(yú)乐毫不犹豫一趟(tàng) 背诵(sîng) 忽略零分某人编写浮想联翩篇章普遍欺骗偏方环绕富饶阻挠妖娆积累读书的名言:书籍是全世界的营养品。
——莎士比亚书是人类进步的阶梯。
——高尔基《我的“长生果”》如饥似(sì)渴似(shì)的美差(chāi)差(chà)不多直奔(bân)奔(bēn)跑全班之冠(guàn)张冠(guān)李戴分(fēn)毫分(fân)外禁(jīn)不住禁(jìn)止流光溢彩津津有味如醉如痴浮想联翩悲欢离合牵肠挂肚囫囵吞枣别出心裁如饥似渴不言而喻黯然神伤千篇一律大显身手心安理得呕心沥血不求甚解第二单元知识要点《古诗词三首》洛(luî)阳榆关(yú)湖畔(pàn)帐(zhàng)篷账单榆树愉快湖泊(pō)停泊(bï)中间(jiān)间(jiàn)隔丈量(liáng)重量(liàng)《梅花魂》凉飕飕(sōu)衰(shuāi)老分(fân)外抹(mā)净低头折(zhã)节腮(sāi)边颇(pō)负盛名玷(diàn)污秉(bǐng)性眷(juàn)恋埋葬大抵无所谓灵魂魄力眷恋卷曲衰老哀伤衷心眷恋:怀念,留恋。
人教版小学五年级语文上册第三、四单元期末复习资料
第三单元一、词语解释寿命:生存的年限。
比喻使用的存在的期限。
乖巧:合人心意,计人喜欢;机灵,灵巧。
驯良:和顺善良。
矫健:强壮有力。
玲珑:精巧细致。
蛰伏:动物冬眠,潜伏起来不食不动。
警觉:对危险或情况变化的敏锐感觉。
企图:图谋,打算。
嫌疑:被怀疑有某种行为的可能性。
庞然大物:指高大笨重的东西。
现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。
庞然:高大的样子。
生息:生活;生存。
气象万千:气象:情景。
形容景象或事物壮丽而多变化。
二、近义词宽敞:宽广捕获:捕捉判断:判定锐利:丰利响亮:洪亮暖和:温暖陈列:陈设清楚:清晰凉爽:凉快削弱:减弱稳定:稳固危害:损害三、反义词宽敞:狭窄退化:进化倾斜:陡直乖巧:蠢笨敏捷:笨拙警觉:麻痹锐利:迟钝干净:肮脏坚实:薄弱安全:危险清楚:模糊强烈:柔和集中:分散危害:维护削弱:增强稳定:波动第四单元一、词语解释涟漪:细小的波纹。
小心翼翼:非常小心,丝毫不敢疏忽。
翕动:翕,收敛。
(嘴唇)一张一合。
皎洁:(月亮)明亮而洁白。
乞求:请求(对方)答应。
不容争辩:不允许争论、辩解。
诱惑:吸引。
抉择:挑选,选择。
告诫:警告,劝诫(多用于上级对下级或长辈对晚辈)。
星罗棋布:像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。
形容数量众多,散布的范围很广。
环抱:围绕,多用于自然景物,如“群山环抱”。
大喜过望:望,希望。
所得超过了原来的期望,因而特别高兴。
心灵手巧:心思灵敏,手艺精巧。
挑拨:搬弄是非,引起纠纷。
络绎不绝:络绎,往来不断,前后相继。
形容过往的人或车辆连接不断。
开辟:开拓发展。
居然:表示出乎意料;竟然。
吩咐:口头指派或命令。
爱慕:由于喜爱或敬重而愿意接近。
分辨:辨别。
体面:(相貌、样子或穿着)好看;有气派。
深幽:深而幽静。
斑斑驳驳:指一种颜色中夹杂有别种颜色,花花搭搭的;也指阳光透过物体的缝隙照射下来,形成许多不规则的光点,明明暗暗的。
本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗,颜色不一,相互交错。
人教版语文五年级文学常识总复习
人教版语文五年级文学常识总复习1、《窃读记》的作者是(林海音),我还明白她的作品有(《城南旧事》)。
2、《走遍天下书为侣》的作者是(英)国,作家(尤安·艾肯)。
3、一本你喜爱的书确实是(一位朋友),也是(一处你随时想去就去的故地)。
4、《窃读记》中的小女孩,在书店里得到了(“窃读”的乐趣);《小苗与大树》的对话中的小女孩,在对长辈的访谈中获得了(读书的启发)。
5、《泊船瓜洲》是(宋)朝诗人(王安石)所写。
《秋思》是(唐)朝诗人(张籍)所写。
长相思是(清)朝将军(纳兰性德)所写。
6、《梅花魂》的作者是(陈慧瑛)。
7、《落花生》的作者是(许地山)。
他是我国现代闻名的(作家)、(学者)。
1921年许地山开始创作时,就以(“落华生”)作为自己的笔名,鼓舞自己要做一个(具有落花生品行的人)。
8、《珍宝鸟》的作者是(冯骥才)。
9、传奇(仓颉)制造了文字。
10、最初有文字的时候,人们是在(兽骨)、(龟甲)等平坦的东西上用刀刻字,或用(有颜色的矿石画字)。
直到(东汉蔡伦)改进了造纸术,造纸变得比较容易了,人们才开始在纸上写字。
11、《地震中的父与子》的作者是(美)国作家(马克·汉林)。
12、《“杰出极了”和“糟糕透了”》的作者是(美)国作家(巴德·舒尔伯格)13、圆明园由(圆明园)、(长春园)和(万春园)组成,因此也叫(圆明三园)14、(1860)年(10)月(6)日,(英法联军)侵入北京,闯进圆明园。
(1860)年(10)月(18)日,入侵者奉命在原内放火,大火连烧(三天)。
15、狼牙山五壮士分别为(马宝玉)、(葛振林)、(宋学义)、(胡德林)、(胡福才),本文作者是(沈重)。
16、《七律·长征》的作者是(毛泽东),我还明白他的作品有(《卜算子·咏梅》)。
(1934年10月),中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”,被迫实行战略大转移,退出依照地进行长征。
其间通过(11个)省,翻越(18座)大山,跨过(24条)大河,行程约(二万五千里),于(1935年10月)到达(陕北)。
五年级上册语文复习资料
五年级上册语文复习资料一:文言文1.《三字经》“人之初,性本善。
性相近,习相远。
苟不教,性乃迁。
教之道,贵以专。
”2.《石头记》“唐明皇登汉阳楼,眺望三江,却话西楼”。
3.《孙子兵法》“兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也”。
二:篇章结构1.结构篇章的结构一般分为开头、中间和结尾,开头是笔者向读者展示全篇思想的重点,而中间虽然分为不同的段落,但是都有一个统一的中心思想,结尾是笔者的总结和结论。
2.元素篇章结构中常用的元素有引言、括号和状语,引言是对文章主题的全面解释;括号是在开头和结尾,用来让读者领会主题思想;而状语则是把文章分割成不同的段落,为文章的衔接提供了一定的重要帮助。
三:语言表达1.比兴技比兴技是表示比拟的修辞方法,例如:“大江东去,浪淘尽逐游者”表达上江天欲去,看浪花如同游人一般被淘去。
2.精辟议论精辟议论是一种深刻慎重的修辞方法,例如:“司马昭之心,路人皆知”,表达出司马昭的心意是极力宣传,而且听者都能洞悉其中“心”思。
3.抒情比喻抒情比喻是一种写作手法,用抒情的性情把客观的内容用比喻的形式表达出来,例如:“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”,表达出树叶沙沙响,山外鸟声把山野弄得更宁静的意境。
四:作文写作1.日记写作日记写作要求以第一人称的视角,将每天见闻和心得体现出来,给每天添加一丝个性,如一句话,一篇文字,一幅画。
把这些记录下来,那就是日记。
2.说明文写作说明文也有一定的格式需要遵照,开头要写明要讲述的内容,然后将要讲述的内容一一解释,写完之后总结全文,小结结论。
3.议论文写作议论文要求文章的行文明确、有力度,能够通过论证、论据等的方法,把文章的观点准确的表达出来,强调观点的真实性和正确性。
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人教版五年级语文复习资料(一)古诗(日积月累名言、诗句、谚语和资料袋)1.默写古诗,回答问题。
泊船瓜洲,。
,。
这首诗的作者是( ),诗中的“绿”也可以用、、这些字,但作者从“,。
”这句诗受到启发,决定用“绿”字。
最后一句诗表达了作者的情感。
2.填空。
悠悠天宇旷,。
(张九龄),游子久不至。
(杜甫)明月有情应识我,。
(袁枚)举头望明月,。
(李白)待到山花烂漫时,。
(毛泽东)滴水能把石穿透,。
宝剑锋从磨砺出,。
3.解释诗中的带点词。
明月何时照我还。
()欲作家书意万重。
()行人临发又开封。
()身向榆关那畔行。
()聒碎乡心梦不成。
()4.在不同的情况下,我们会吟诵不同的诗句。
过年时:清明时:中秋时:思念时:送别时:喜悦时:下春雨时:5.读《七律长征》,回答问题。
《七律长征》一诗中,表现红军战士乐观主义精神的诗句是。
在《七律长征》中,毛泽东用比喻和夸张的修辞手法,反衬出红军战士敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和伟大气魄的诗句是。
“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
”这句诗写到了()、()两条河。
6.流行歌曲《涛声依旧》中有词“月落乌啼总是千年的风霜,涛声依旧不见当初的夜晚。
”你知道这首歌曲的词作者是依据那首古诗创作了这首歌?说出诗名并默写。
积累运用1一日无书,百事荒芜:读书要持之以恒,一日不可间断。
(《三国志》陈寿)2读书破万卷,下笔如有神:大量阅读,写作时就会如有神助。
(杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》)3书犹药也,善读之可以医愚:是对会读书重要性的比喻说法。
(刘向)4黑发不知勤学早,白首方悔读书迟:在少年时不知道发愤苦读,等老了后悔再想要读书就迟了,应该珍惜时光。
(颜真卿《劝学》5读书有三到,谓心到、眼到、口到:谓,叫做。
读书要精神专一,全神贯注口惟心诵,才能有所得。
(朱熹的《训学斋规》)6悠悠天宇旷,切切故乡情:在空旷的天宇之下,我思乡的心情更加迫切了。
7浮云终日行,游子久不至:浮云整日飘来飘去,远去的朋友已好久没有相见了。
(游子:李白。
拿浮云比游子,是说他们的行踪都是飘浮不定的。
可以看出诗人心中充满思念和惆怅。
)8落叶他乡树,寒灯独夜人:他乡的树已经落叶了,夜里,在寒冷的灯光下,也是飘泊他乡的孤独的人啊。
9明月有情应识我,年年相见在他乡:如果明月有情的话,它应该认识我啊,因为每年我们都能在他乡相见。
10家在梦中何日到,春生江上几人还:家乡只在我的梦里,什么时候才能回去呢?你看那春天的江面上来来往往的人,有几个是回去的呢?11江南几度梅花开,人在天涯鬓斑白了:记不清东南的梅花开了有多少次了,离开家乡的我已是双鬓斑白了。
12世上无难事,只怕有心人(谚语):只要肯下决心去做,世界上没有什么办不好的事情,困难总是可以克服的。
意思相近的谚语还有:“世上无难事,只要肯登攀”“路在人走,事在人为”“不怕无能,只怕无恒”“有志者,事竟成”13欲要看究竟,处处细留心:想要把事情(问题)搞清楚、弄明白,那就要处处注意仔细观察。
欲:想,究竟:结果,原委;留心:注意。
14虚心万事能成,自满十事九空:虚心能帮助你把许许多多的事办成功;而自以为是,骄傲自满,那十件事中可能会有九件办不成,也就是说事情办成的可能性就很小了。
虚心:不自以为是,能够接受别人的意见,自满:满足于自己已有的成绩。
这句话从正反两方面说明了虚心学习的重要。
15滴水能把石穿透,万事功到自然成:滴水可以穿石,只要有恒心,不怕花时间和力气,坚持努力下去,事情就一定能做成功。
滴水:一滴一滴往下落的水,功:功夫和力量,自然:理所当然。
16宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来:宝剑的锋利,需要经过反复磨练才能形成,梅花的清香是经历了严冬的考验才换得的。
人要成材,事要成功,都得付出代价,经历考验。
锋:锋利,磨砺:摩擦使其锐利,比喻磨练;苦寒:极端寒冷,严寒。
和这句话谚语相似的说法还有:“不经一番彻骨寒,哪来梅花扑鼻香”等。
17兄弟敦和睦,朋友笃信诚:兄弟之间要崇尚和睦,朋友之间要注重诚信。
敦:忠厚;笃:忠实。
18孝在于质实,而不在于饰貌:孝敬父母在于内心充满敬意与爱心,而不只在于礼节上做得十分周全。
19爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人:要爱自己的父母,必须爱天下所有的父母,不敢对于他人的父母有一点厌恶。
要敬自己的父母,必须敬天20非淡泊无以明志,非宁静无以致远:不恬静寡欲无法明确志向,不排除外来干扰无法达到远大目标。
21《卜算子.咏梅》写于1962年冬,意思是:风风雨雨刚把春天送走,漫天飞雪又迎春天来到。
看悬崖已结下百丈坚冰,凌寒霜却盛开花枝艳俏。
虽艳俏却不同桃李争春,只把那春消息向人间预报。
等鲜花光灿灿开遍山野,那梅花在花丛摇曳含笑。
人教版五年级上册复习资料整理(一)(转载《南太湖语文网》)生字部分一、多音字。
转、待、的、地、得、藏、觉、绿、盛、重、重、背、应、似、长、禁、间、数、尽、教、分、散、晕、会、和、更、难、佛、空、好、都、血、挑、朝、削、着、曾、旦、菌、趟、差、模、龟、鲜、传、藏、熟、还、更、差、处、卡、蔓、露、悄、转、待、便题一在正确的读音上打“√”.盛夏(shèng chéng )削弱(xuē xiāo )朝阳(z hāo cháo )调查(tiáo diào )散步(sǎn sàn)模样( múmó)题二选择正确的读音。
sìshì如饥似渴()似乎()恰似()chāchàchāi差不多()差劲()差点儿()出差()差遣()fēn fèn不安分()分外()分量()jǐn jìn尽量()尽早()尽善尽美()散尽家财()lùlòu风餐露宿()崭露头角()露宿()露马脚()qiǎo qiāo悄然落泪()悄悄()悄无声息()悄声细语()题三多音字组词。
shǔ( ) dū ( )tiǎo ( )数都挑shù ( ) dōu( ) tiāo ( )gèng( ) zēng ( )yūn ( )更曾晕gēng ( ) céng( ) yùn ( )fó( ) jǐn ( )jìn ( )佛尽禁fú( ) jìn( ) jīn ( )二、容易写错的生字。
挠烤仰魁鹰挽挺詹峭聋冠碑祥毅蒙檐翼茅爆豪奏拂三、形近字的区分。
题一组词。
扰()沸()檐()拢()拂()瞻()副()胁()俄()幅()协()饿()顿()胎()枝()吨()抬()肢()炒()锅()葛()抄()祸()蔼()幕()殊()逢()墓()蛛()缝()暮()赏()拔()裳()拨()魂()魄()题二给正确的生字打“√”。
争(辩辨)分(辩辨)惊(荒慌)价(值植)(骄娇)傲(骄娇)气头(脑恼)(脑恼)火(朴扑)素(朴扑)灭题三选择正确的词语填空。
沾粘()贴()()自喜()连()光燥躁噪暴()()音干()名()一时四、同音字的区分。
题一选择正确的字填空。
坚艰()持()巨()险()实()贞()强()辛()苦佩配()服支()()带()合敬()分()发()玉()带戴带()()红领巾爱()皮()拥()地()面()笑容题二修改句子中的错别字。
1.这是多么生刻的教悔啊,难到不值得你学习吗?()2.我们因该珍惜今天的辛福生活,认真学习,撑握建设祖国的本领。
()3.过去,这条小路高底不平,现在以经建成一条宽扩的大马路了。
()4.我们只有经长锻炼身体,才能有强状的身体。
()五、带点字解释题一给带点的字选择正确的解释,在序号上打“√”默默无闻①听见②名声③ 用鼻子嗅糟糕透了①渗透,穿透②暗地里告诉③ 达到饱和、充分程度④显露极端①(东西的)头②(事情的)开头③方面④原因、起因⑤端正⑥平举着拿断言①(长条东西)分成若干段②判断、决定③绝对题二给词语选择正确的意思绝:①断绝②完全没有了③没有出路的④ 最、极⑤ 独一无二的络绎不绝()绝技()绝处逢生()绝大部分()绝交()绝望()临:①靠近、对着②来到、到达③将要、快要④照着字画临摹背山临水()来临()如临大敌()临睡()临帖()双喜临门()举:①往上托②举动③兴起④推选⑤ 提出⑥ 全举世瞩目()高举()举不胜举()举动()选举()题三填表格查字典:担忧急切惧怕光顾麻木倾盆大雨独自居高临下率领毫不犹豫忽略漂泊能书善画颇负盛名不甚在意顶天立地低头折节宽敞适应凶猛急促可靠安然无恙保持制服往常剧烈筋疲力尽不容争辩难得安顿昔日绝望失常布满破烂不堪敬仰沉重一如既往歧途漫步饱览置身奉命举世闻名众星拱月负伤眺望掩护瞻仰预定爆发词语部分一、近义词:贪婪——贪心适宜——适合惧怕——害怕鼓励——鼓舞隐藏——躲藏争辩——争论告诫——劝诫倾盆大雨——瓢泼大雨玷污——污辱慈祥——慈爱欺凌——欺侮爱惜——珍惜眷恋——留恋宝贵——珍贵欣赏——观赏收获——获得充足——充分环绕——围绕潮湿——湿润凉爽——凉快目前——至今敏捷——敏锐爱慕——羡慕机警——警觉/机敏锐利——锋利宽敞——宽阔乞求——恳求启示——启迪/启发可惜——惋惜体面——好看开辟——开拓居然——竟然、紧张——慌张奇妙——奇特湿润——潮湿谨慎——慎重鼓励——鼓舞适宜——适当艰涩——艰难准确——正确熟练——纯熟严肃——严厉崇高——高尚真挚——诚挚光复——收复浓厚——浓重磅礴——雄伟等闲——平常率领——带领宣告——宣布检阅——检查疲惫——疲劳/疲乏锻炼——磨练耽误——耽搁举世闻名——驰名中外吃惊——惊讶掩护——保护沉着——镇定震耳欲聋——山崩地裂沸腾——欢腾屹立——矗立/耸立崎岖——坎坷/逶迤操劳——劳累诚恳——真诚端端正正——工工整整题一从括号中选择近义词。
1.竟然——(果然自然居然当然)2.美丽——(繁华美妙美好漂亮)3.精确——(准确精细精致精密)4.坚毅——(坚持坚固刚毅坚决)5.品质——(态度性格品德思绪)题二给句子中带点的词语找意思相近的词。
1.当水鸟站在垂柳上歌唱时,流水也唱和着,发出好听的声音。
()()()2.霓虹灯七彩的灯光辉映着岸边微波荡漾的湖水。
()3.妈妈出门前嘱咐我整理好房间。
()4.天很黑,路灯也没有,我们连方向也辨别不清了。
()5.鞋子湿了,我索性脱下鞋子光脚走路。
()题三选词填空希望渴望盼望1.老师和家长都()我们长大后能为祖国做贡献。
2.妈妈出差已经一个星期了,我多么()她能早点回来啊。
3.海峡两岸的同胞都()祖国能够早日统一。
连续继续陆续1.战士们空着肚子,在阵地上和敌人()拼了三天三夜。
2.下课铃声响了,同学们()走出了教室。
3.今天,我们()学习昨天没学完的课文。
品尝品味1.看书时,我喜欢仔细()优美的文字。
2.开来()一下这道菜的味道如何?宽敞宽阔宽广辽阔1.我家搬进了新买的楼房,房间()而明亮。