第六节 巴西
湘教版地理七年级下册《第六节 巴西》教学反思1
《巴西》教学反思
巴西是南美洲最重要的国家，无论是自然环境还是人文氛围都是极具特色，同时也是如何协调人地关系的一个范例，所以本节在初中地理中具有重要的地位。
在教学设计中我尝试引入了动画片的一些环节，再配以白板教学，以激发学生求知兴趣，促使学生主动思考，提高课堂教学效果和效率。
在新课引入中，我以谈话式的方式，以2014巴西世界杯作为切入点，引导学生从兴趣出发进入到学校状态。
初一学生求知欲强，通过生活环境、媒体报导、互联网等途径对巴西的概况有了一定的认识，但缺乏深入系统的了解。
在学习巴西时，多用一些激趣的方法，多举例，多活动，增强学生的印象。
从上完课的效果来看，本节课有成功之处，也有不足之处，现总结如下：
1、课堂引入冲学生感兴趣的内容切入，很好的调动了学生的积极性。
2、对于本节课的重点内容强调不到位，运用白板教学，学生能够积极配合，但是技术水平不到位，偶尔出点小状态，影响课堂流程。
3、留给学生足够的思考空间，发挥了学生自主学习能力。
4、本节课知识容量过大，学生接受效果不是太理想。
5、时间安排不够合理，所设计的检测内容完成得有些匆忙。
在以后的教学过程中，我会继续运用白板技术水平，把课堂教学中呈现出来的优点继续发扬光大，而对于这节课出现的一些不足之处，我将采取有效措施，积极改进。
只有这样不断地进行教学反思，才能不断地提高自身的教学能力和素养，才能不断地创新，全面提高学生的地理素质。
第六节 巴西
一、位置
大
巴西大部分地区位 于赤道和南回归线 之间，属于热带。
西 洋东临大西洋。源自巴西是南美洲面积最大的国家，国土面积854.7万 平方千米，差不多占了南美洲大陆总面积的一半。
二、地形与河流
1.在上图中找到亚马
孙平原、巴西高原、
亚马孙河。
巴西的地形主要是平原和高原，亚马孙平原部分约占全
大量出口。
2.工业 巴西矿产丰富，尤其
是铁矿储量大，质量 高。 巴西发展钢铁、机械、 化学、食品、纺织等
伊泰普水电站位于巴拉那河上，由巴西和
巴拉圭合资修建。
伊泰普水电站
四、人口和城市
世界上面积大于巴西的有哪些国家？人口多于 巴西的又有哪些国家？
点 击 播 放
巴西狂欢节
1.人口组成 土著居民：印第安人
课堂小结
一、位置 二、地形和河流
亚马孙平原与亚马孙河
三、发展迅速的经济 工业、农业、资源 四、人口与城市 民族的大熔炉、集中在东南部
练习
1．世界最大的热带雨林区分布在（ D ）
A．非洲
B．亚洲
C．北美洲
D．南美洲
2．世界上水量最大，流域面积最广的河流是( A ) A．亚马孙河 B．尼罗河 C．刚果河 D．长江
白种人占一半稍多
混血种人40% 黑种人 2.人口分布在东南沿海
民族的大熔炉
2.人口分布在东南沿海
首都——巴西利亚
巴西利亚------------世界上最年轻的人类遗产
巴西第一大城市圣保罗市内的保利斯大街上高耸的金融机 构大楼。圣保罗是巴西的金融、商业和制造业中心
里约热内卢——第二大城市和最大海港
地球之肺生病了
热 带 雨 林 原 始 的 迁 移 农 业
初中地理《巴西(1)(1)》优质教案、教学设计
七年级下册第八章第六节巴西教学设计教学目标1、知识目标①能说出巴西种族的构成特征及形成过程；②能读图说出巴西的地理位置，地形区划及主要气候特征；③能说出巴西工农业生产的特征；④能说出巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题，⑤能读图说出巴西主要的城市及分布地区。
2、能力目标①能根据巴西区域地图分析自然和经济特征；，②能初步分析殖民统治对巴西种族构成、经济发展及文化生活产生的影响；③能通过对热带雨林作用的了解，提出开发和保护热带雨林的看法；④能初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决的办法。
3、情感、态度、价值观目标①懂得殖民统治对巴西的人种构成、经济发展产生的影响；②通过战后巴西经济的迅速发展，体会发展中国家摆脱殖民统治后所取得的成就；③树立对热带雨林遭到破坏的忧患意识和积极保护、合理开发的态度，懂得协调人地关系，保护生态环境的重要性和迫切性。
●重点和难点1、重点①巴西人种构成特征；②经济特征及主要热带经济作物；③热带雨林的作用、开发与保护；④主要城市及分布地区、城市化过程中带来的问题及解决的办法。
2、难点①利用地图综合分析地理位置和地形对气候、工业和农业生产及城市发展的影响②如何进行热带雨林的合理开发与环境保护?③城市化过程中产生的问题及解决的办法。
●教学准备1、教师多媒体课件2、学生书籍或网上查询资料、城市化问题社会调查。
●课时安排1 课时导入新课：展示桑巴舞、狂欢节和足球王国的图片，你们知道世界上哪一个国家有“足球王国”之称?学生：巴西。
教师：足球不仅是巴西人最喜欢的一种体育运动，更是一种艺术。
说明足球在巴西人心目中的重要性，足球是巴西人的生命和灵魂板书：第六节巴西展示学习目标（齐读）自主学习：完成课件上的基础知识梳理教师：大家通过课前收集资料，对巴西有了一定的认识。
我们先明确一下巴西这个国家在世界中的位置。
板书：一、亚马孙平原与亚马孙河1、地理位置课件展示：巴西在世界中的位置图教师引导：分析一个国家的地理位置，可以从哪几个方面入手?学生回答：经纬度位置和海陆位置教师：下面，请一个同学来分析一下巴西的位置。
湘教版第八章第六节巴西
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
工业是巴西的重要产 业，主要涉及汽车、 钢铁、石油化工等领 域。
外贸与投资
巴西的外贸规模较大，主要出口产品为原材料和农产品，进口产品主要 包括工业制成品和能源产品。
巴西吸引外资的能力较强，许多跨国公司在巴西设立生产基地或研发中 心。
巴西政府也积极推动对外投资，加强与世界各地的经贸合作。
04 巴西的社会生活
印第安人的建筑风格和工艺品制作也独具特色，如用木材和石头建造的房屋、精美 的陶器和石雕等。
欧洲殖民地时期
16世纪初，葡萄牙人来到巴西， 开始了长达300多年的殖民统治。
欧洲移民大量涌入，带来了不同 的文化和传统，与印第安文化相 互融合，形成了独特的巴西文化。
这一时期，巴西的农业、采矿业 和贸易得到了迅速发展，成为葡
“失业保险计划”，以保障人民 的基本生活权益。
社会保障问题
尽管巴西社会保障体系在不断完 善，但仍存在一些问题，如社保 资金缺口、社保覆盖面较窄以及
社保待遇不公等问题。
05 巴西的旅游资源
著名景点
01
02
03
伊瓜苏瀑布
位于巴西和阿根廷边境， 是世界上最宽的瀑布，被 列为世界自然遗产。
里约热内卢
拥有美丽的海滩、山脉和 城市景观，是巴西最著名 的旅游胜地之一。
亚热带季风性湿润气候
主要分布在东南沿海地区，夏季高温多雨， 冬季温和少雨。
热带草原气候
主要分布在巴西高原地区，全年高温，干湿 季分明。
温带大陆性气候
主要分布在巴西南部和西部地区，全年温和 干燥。
02 巴西的历史文化
印第安文化
印第安人是巴西最早的居民，他们在这片土地上留下了丰富的文化遗产。
巴西课件
1、在图上指出： （1）巴西最北、最 南的纬度大约是多少？ 属于五带中的哪一带？ 最东、最西的经度大 约是多少？属于哪个 半球？ （2）巴西濒临的海 洋 （3）亚马孙平原、 巴西高原、亚马孙河、 伊泰普水电站、巴西 利亚、里约热内卢。 2、读图分析：巴西 的主要地形和名称是 什么？大约各占几分 之几？
看图分析： 1、亚马孙平原东、 西、南、北各到哪 里？它是由哪条河 冲积而成的？ 2、观察图示回答： 亚马孙河发源于哪 条山脉、注入哪个 大洋，它周围的地 形各是什么？
看表回答：亚马孙河的水量、流域面积、 长度各占第几位？
长度 （千米）
流域面积 河口平均流量 （万平方千 （立方米／秒） 米）
705 288 220000 2300
桑巴舞
2、看课本94页，回答：巴西人 口主要分布在哪里？你能说出 原因吗？ 3、巴西第一大城市——； 第二大城市及最大的海港— —其首都是——。
狂欢节
思考：巴西迁都的原因
巴西人种
巴西人种复杂，——种人占一半稍 多，——种人约占40％
一、位置、面积、人口、城市和人 种等概况
巴 西
二、两大地形区和两种气候类型 三、发展迅速的经济
1、巴西北部是——平 原，南部是-——高原。 2、亚马孙河是世界 上——最大、——最广 的河流，长度居世界— —位。
3、你能结合地形和气 候特点，说一说为什么 亚马孙河的水量特别丰 富吗？
课后探讨
作为一名旅游者，假如 你在亚马孙平原的热带 雨林中迷路了，你该怎 样辨别方向或自救。
保持水土 提供良好生态环境 维护生物多样性 ……
亚马孙农民放火烧荒结 果火势失控引起了森林 大火
后果：
气温增高 气候调节作用减弱 引起全球自然环 境恶化 野生动物遭劫 水土流失 河流含沙量增多 ……
初中地理_《巴西》教学设计学情分析教材分析课后反思
《巴西》教学设计3、激情互动4、魅力精讲科代表展示：1、巴西的位置和主要的地形区2、巴西这两大地形区的气候类型和特征3、世界上面积大于巴西的有哪些国家？人口多于巴西的又有哪些国家？4、算一算亚马孙河的流域面积是尼罗河的多少倍。
1、填表对比亚马孙平原和巴西高原的气候。
2、亚马孙热带雨林面积缩小的原因是什么？这片热带雨林有什么重要作用？3、结合地形和气候特点，说一说为什么亚马孙河的水量特别丰富。
1、A点位于高原B点位于平原2、C点是洋D点是洋3、河流E是4、纬线F是G是观看巴西热带雨林的视频资料，讨论热带雨林的作用和破坏之后的危害板书设计：第六节巴西一、位置二、世界上热带面积最大的国家三、南美洲面积最大的国家四、地形、河流《巴西》学情分析七年级学生思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，在接受知识上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接触有趣的感性知识，对知识的认识呈现出单一和绝对的特点，并且乐于参与教学，善于想象，有一定自主学习的能力和合作探究的精神。
通过前五个国家的学习学生掌握了一定的学习国家地理的基本方法，但综合分析各地理事物件相互关系的能力还较弱，所以在本节课的学习中，结合学生的年龄和个性特点，注重学生的个性差异和学习层次，充分利用教材丰富的教学资源，精心设计符合学生认知规律的探究性问题，引导学生读书、读图进行自主、合作学习，探究新知。
《巴西》效果分析本节课教材内容图文并茂，一共涉及三方面的知识，都是重点内容，其中难点内容是巴西工农业分布于自然环境的关系以及热带雨林的开发与保护。
对自然环境进行分析时，从位置、地形、气候、河流等方面进行分析，有利于学生从整体上认识巴西的自然环境特征。
对巴西以混血种人为主的地域文化的认识，采用读图表、看图片、赏视频、小组讨论等方式进行解析，学生能够很好地理解巴西文化的形成过程。
对于工农业分布与自然环境的关系，采用读图分析法、对比法等学习方法，让学生学会提取信息、整合信息。
七年级湘教版地理下册第八章第六节《巴西》复习课(庄刘花)
洋？
国土广大的国家
巴西是拉丁美洲面积最大的国家
二、巴西的自然环境
1、地形：以平原和高原为主。
A 亚马孙平原
A
B巴西高原 图中 巴西以什么 B 是什 图中 A 是什么 地形为主？ 地形区？ 么地形？
B
2、气候：
以热带雨林气候与热带草原气候为主。
热带雨林气候
分布：亚马孙平原 特点：终年高温多雨
热带草原气候 巴西的热带雨林气候 热带雨林气候有什 巴西高原属什么 主要分布在哪里？ 么特点？ 气候类型？
巴西在世界中的地理位置
巴西
巴西的经纬度位置 纬度最北？最南？
赤道 穿过巴西北部。 南回归 线穿过巴西南部， 巴西主要位于 热 带， 主要位于 南半球（南、北） 西（东、西）半球。 和__
60° 50° 40°
2、海陆位置：
会看图
南美洲 东部和中部，
东临大西洋
在右图中找出巴西
巴西濒临什么海 巴西是属于岛国、
伊泰普水电站
巴西水力资源丰富，水电在全国发电量中所 占比例较大。伊泰普水电站位于巴拉那河上，由 巴西和巴拉圭两国合建。
巴西的人口与城市
人口1.94亿，南美洲人口最多的国家
人种：白色人 种占50%，混 血人约占40%
主要分布在 东部沿海
首都——巴西利亚
巴西利亚——世界上最年轻的人类遗产
圣保罗是巴西第一大城市。金融、商业和制造业中心。
巴西工业主要分布在东南部沿海。 巴西是南美洲 经济最发达的国家
1.巴西农业
农业集中在东 南部沿海 广大地区
巴西农作物大 量出口（仅 次于美国，居 世界第二位）
2. 巴西工业 铁矿储量650亿吨，产量和
①自然资源 出口量均居世界第二。铝矾 丰富
《第八章 第六节 巴西》作业设计方案-初中地理湘教七下
《巴西》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解巴西的地理位置、国土面积和人口数量。
2. 掌握巴西的自然环境，包括气候、地形、河流等。
3. 理解巴西的资源丰富和多元化的经济发展特点。
二、作业内容1. 基础知识复习：通过填写知识卡片或在线测试等形式，复习地理课本上关于巴西的基本知识。
包括地理位置、气候类型、主要城市、资源等。
2. 地理信息收集：要求学生通过网络、书籍或相关报道等方式，收集关于巴西经济发展的数据，如工业、农业、服务业等的产值和比例。
3. 观察与描述：学生需要绘制一幅巴西的地形图，并描述巴西的主要地形特征和主要河流。
同时，要求学生通过图片或视频观察巴西的气候特征，并描述其特点。
4. 小组讨论：学生以小组为单位，讨论巴西的经济发展与自然资源的关系，以及巴西在环境保护方面的挑战和应对措施。
三、作业要求1. 独立完成：要求学生独立完成作业，不得抄袭或他人代写。
2. 认真对待：学生应认真对待作业，确保信息的准确性，并注意语言的规范性。
3. 按时提交：作业应在规定时间内提交，逾期不候。
四、作业评价1. 批改方式：教师将对学生的作业进行批改，并给出相应的分数或评价。
2. 评价标准：评价将基于学生对基础知识的掌握程度、收集的信息是否准确、描述是否清晰、小组讨论的成果等方面进行。
3. 反馈指导：对于普遍存在的问题，教师将在课堂上进行讲解和指导；对于个别问题，教师将给予针对性的反馈和建议。
五、作业反馈1. 学生自我反思：学生应认真对待作业反馈，并针对存在的问题进行自我反思和改进。
2. 小组交流：小组内部可进行交流和讨论，共同寻找解决方案，提高小组的整体学习效果。
3. 班级分享：学生可以将自己的学习心得和作业成果与班级其他同学分享，促进班级整体的进步和提高。
通过本次作业的设计，旨在让学生通过自主学习和合作探究的方式，全面了解和掌握巴西的相关地理知识，同时培养他们的观察、分析和解决问题的能力。
在反馈过程中，我们将鼓励学生对自己的学习过程进行反思，促进小组之间的交流和合作，营造良好的学习氛围，进一步提高班级整体的学习效果。
第六节：巴西巴西
第六节：巴西一、教学目标：1．知识与技能：①使用地图指出巴西的地理位置（纬度位置、海陆位置、半球位置）。
②使用地图和资料，说出巴西自然环境的基本特点。
③根据地形和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的原因。
④根据地图和资料联系巴西自然条件讨论该国如何开发利用和保护热带雨林。
⑤使用地图和资料，说出巴西的种族构成和人口分布特点。
2．过程与方法：通过合作探究性的学习过程，使用已获得的地理知识和方法，对地理信息实行分析，做出判断。
3．情感、态度和价值观：培养学生热爱科学、增强环保意识。
通过对热带雨林的了解，懂得保护热带雨林的重要意义，初步树立保护世界环境的观点。
二、教学重点、难点重点：理解巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境，了解巴西的工农业生产特色和热带雨林的危机等。
难点：分析亚马孙雨林现状和遭受破坏的原因，及相对应的保护措施，使学生懂得保护热带雨林的重要意义，初步树立保护世界环境的观点。
三、教法：备课时广泛查阅资料，制作多媒体课件；课前指导学生充分利用图书馆、网络、报刊杂志等多种渠道收集主题相关的资料信息，并实行处理；创设并组织适合学生的活动，如合作探究、角色扮演等，激发学习兴趣，提升教学质量。
四、教学手段：地图册、自制多媒体课件五、课时：1课时六、教学过程：导课：播放歌曲《Cup of life》，提问：哪个国家是世界足球王国？（巴西）足球是巴西人最喜欢的一种体育运动，巴西人什么都能够没有，就是不能没有足球。
什么都能够接受，但不能接受自己的球队输球。
所以足球更是巴西人的生命和灵魂。
除了足球，巴西还是有很多值得我们注重的地方。
本节课我们将来到最具拉美风情的国家——巴西去游览一番，看看那里的风俗文化、了解那里的工农业发展，欣赏茂密的热带雨林风光、以及领略狂热的桑巴舞。
[突出巴西的特色，立刻引起学生的兴趣和联想。
鲜艳的画面，轻松的音乐，为学生的学习提供了愉悦的氛围。
]展示课题：第六节巴西转承：观察地图，指出巴西在世界的地理位置。
第六节 巴西资料
费量达5·8公斤。近二十年来，随着其它饮料的出现，
巴西人均咖啡消费量仍超过3公斤。在巴西，无论在城
市还是乡村，各式各样的咖啡屋随处可见。人们几乎随
时随地都可以喝到浓郁芳香的热咖啡。
人口与城市 巴西是南美洲人口最多国家，居世界第五位。
思（考2）：纬为度什位么置巴西是世界上 热赤带道面穿积过最巴广西大北的部国，家南？回 归线穿过巴西南部，这样 纬度位置，说明巴西大部 分位于热带。
地形
巴西地形主要 是平原和高原。
分别是亚马孙 平原和巴西高 原。
地势南高北低
气候
终年高温多雨 以热带草原气候和
热带雨林气候为主。 亚马孙平原以热带
雨林气候为主，巴西高 原以热带草原气候为主， 南部地区为亚热带湿润 气候。 全年高温，干湿季明显
巴西的工业
巴西在丰富的资源条件下，发展了本国的工业，现在，巴西已形成较为完整 的工业体系，工业发展水平较高。
（1）主要工业部门： 钢铁、机械、汽车、化学、食品、 纺织等较为突出。
（2）重工业发布： 多分布在东南部临近铁矿和海上交通便 利的圣保罗、里约热内卢等东南部分。
咖啡：产量、出口量世界第一; 柑橘、浓缩橙汁：产量、出口量世界第一；
甘蔗、蔗糖：产量世界第一； 可可：产量世界第二；
玉米：产量世界第三；
大豆：产量世界第二，出口量世界前三：
牛肉：人均一头牛。
• 咖啡王国”——巴西 拉美大国巴西以咖啡质优、味浓而 驰名全球，是世界上最大的咖啡生产国和出口国，素有 “咖啡王国”之称。
•
咖啡原产于非洲的埃塞俄比亚，1727年热带，独特的地理
对比亚马逊平原和巴西高原的气候
气候类型 气候特征
亚马逊平原 热带雨林气候 全年高温多雨
七年级地理下册第八章走进国家第六节巴西教案新版湘教版
巴西（1）一、教学目标（一）知识与能力1、了解巴西的民族融合。
2、认识巴西的位置范围和自然环境。
3、了解巴西工农业发展的状况。
（二）过程与方法1、利用世界政区图和巴西的地形图、矿产图、气候图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境。
2、通过数字、图表等资料，了解巴西工农业发展的状况。
（三）情感态度与价值观通过对本节的学习，使学生树立正确的资源观、环境观和人口观，激发对地理学习兴趣，探讨地理的学习的方法。
二、教学重点、难点（一）教学重点认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境（二）教学难点1、理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。
2、探讨解决巴西能源不足的问题。
三、课时安排2课时四、课型：新授课五、课时安排：第1课时六、教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法七、教学用具：多媒体、教学挂图、板图八、教学步骤（一）复习提问：（二）新课导入：出示巴西足球队的图片引出巴西（三）学习新课一、民族大熔炉的缩影1．创设情景导课。
大家看录像，说出展现的内容。
播放日韩世界杯，巴西队获得冠军时的录像片断。
说说看，你还知道巴西的哪些事物?总结：今天我们就一起认识巴西。
板书：第二节巴西。
2．展示世界政区图。
要求：指图说出巴西的纬度位置和海陆位置。
总结：巴西是一个海陆兼备的国家，纬度较低，光热资源丰富。
板书：位置、环境、热带面积广大。
3．展示巴西的地形图。
在图上找出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那河等。
巴西位于西半球，大部分位于北纬4º到南纬32º之间，赤道从北部穿过，东临大西洋，西部与阿根廷、巴拉圭等国相邻。
4．总结(投影资料)：巴西高原是世界上面积最大的高原；亚马孙平原是世界上面积最大的平原；亚马孙河是世界上流域面积最广，水量最大的河流，也是世界第四长河。
过渡：巴西有着广阔的土地，在这块神奇的土地上，生活着1．7亿人口，居民的种族构成及文化风俗会怎样呢?下面我们集中研究这个问题。
2019-2020学年初中地理湘教版七年级下册课件8.6 巴西
(3)官方语言:_葡__萄__牙__语__。 (4)人口分布:90%以上的人口居住在_东__部__沿__海__地带,其 中以_东__南__部最为稠密。
2.城市: (1)城市化水平很高,达_7_0_%_以上。 (2)主要城市。
城市名称 _巴__西__利__亚__ _里__约__热__内__卢__
圣保罗
(3)巴西利亚建都的原因。 ①加快内地的开发建设。 ②分散城市职能。 ③高原地形,气候凉爽。
探究主题:巴西工农业生产与城市分布 【创设情境】上海市的企业家王先生率领的经贸考察团圆 满完成对巴西的考察。他们了解到巴西是个移民国家。长 期以来,巴西都是农产品和矿产品的产出大国。中国连续10 多年成为巴西最大的贸易伙伴。两国富有成效的合作被誉 为“南南合作”的典范。
城市职能
首都
最大海港、第二大城市 第 _一__大__城市
【图示导学】 2019年8月,亚马孙热带雨林大火持续燃烧,引发全世界 的关注与担忧。
【史说地理】 巴西是南美洲最大的国家,享有“足球王国”的美誉。 国土总面积居世界第五。巴西曾为葡萄牙的殖民 地,1822年9月7日宣布独立。巴西的官方语言为葡萄牙 语。
2.图中①～④代表的地区中,最适合生产优质咖啡的
是( D )
A.①
B.②
C.③
D.④
3.(2018·乐山学业考)读世界上两个重要国家示意图 及相关文字材料,分析回答下列问题。
材料 印度和巴西都是经济快速发展的人口大国。图 中①所示城市是印度最大城市,人口1 300多万,是该国 最大棉纺中心。图中②所示城市是巴西最大港口城市, 人口1 400多万,钢铁、冶金等传统工业发达,是该国经 济中心。巴西高原中部平均海拔大于海拔1 000米,夏 热冬暖,气候宜人,地广人稀,经济发展滞后,城市③位 于巴西高原腹地。
《巴西》教学课件(26张PPT)公开课教案课件
2．指出巴西主要的农业分布 区 ，试着从自然、社会经济两 方面来分析巴西发展农业的优 势。
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知2 发展迅速的经济
巴西矿产资源丰富，主要有铁、锰、铝土、镍、锡、金、 煤和石油等。
巴西的重工业主要集中在东南部，重要工业中心圣保罗和 里约热内卢集中了巴西大部分工业。因为大多数矿产资源集 中分布于东南沿海地区，而东南沿海除了靠近矿产产地外， 还具备交通便利，人口和城市密集，水力资源丰富，纬度较 高，气候凉爽宜人等有利条件。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文 中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这 两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
高效上好每节课·快乐上好每天学
陈尧咨（善射）
神态 忿然 笑而遣之
卖油翁（善酌）
睨之
语言 动作
汝亦知射乎 吾射不亦精乎 尔安敢轻吾射
笑而遣之
性格: 自矜（骄傲）
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知3 人口和城市
里约热内卢——最大海港，最大旅游中心、全国第二大城市、上商业 和金融中心。
圣保罗——最大工业中心和金融中心，南美第一大城市。 巴西利亚——政治中心。
圣保罗
里约热内卢
巴西利亚
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知3 人口和城市
思考： 为什么巴西将首都从里约热内卢迁至巴西利亚？ 巴西利亚为什么能在短时间成为“世界文化遗产”中最年轻的城市？
高效上好每节课·快乐上好每天学
新知2 发展迅速的经济 巴西水力资源丰富，水电在全国发电量中所占比例较大。伊泰普水电
站位于巴拉那河上，由巴西和巴拉圭两国合建。
第六节 巴西
第六节巴西（学案）学习目标：1、运用地图，指出巴西的地理位置（经纬度位置、海陆位置）、首都巴西利亚和主要的城市里约热内卢、圣保罗等。
2、根据地图和资料，联系巴西自然条件特点，讨论该国如何开发利用和保护热带雨林。
3、根据地形和气候特点，分析亚亚马孙河水量特别丰富的原因。
4、了解巴西工业和农业的基本特点。
5、了解巴西城市建设情况和人种构成特点。
一预习检测在图中标注上安第斯山脉、太平洋、大西洋、亚马孙平原、巴西高原、亚马孙河、伊泰普水电站、巴西利亚、圣保罗、里约热内卢。
二自主学习：（一）自然环境1、地理位置：巴西绝大部分位于（纬线）和（纬线）之间，东临洋。
2、地形与气候：（1）高原，属于气候。
（2）平原，是由河冲积而成。
西起，东到，面积约，是世界上的平原，这里属于气候，这里有世界上最大的。
这里森林茂密，动植物种类繁多，有“”之称。
3、河流：亚马孙河发源于山脉，向东注入洋，是世界上最大、最广的河流，。
长度仅次于河，居世界。
（二）发展迅速的经济：巴西是南美洲最强的国家。
1、工业：（1）特点：体系，水平较高。
（2）主要部门：、、化学、、纺织。
（3）分布：东南部临近铁矿和海上交通便利的和（城市）。
2、农业：（1）特点：程度高。
（2）巴西是世界上最大的生产国和出口国；产量居世界首位的农产品有、、。
产量居世界前列的有、、、。
3、资源：、丰富，与巴拉圭合建了目前世界上最大的伊泰普水电站。
（三）人口与城市：1、人口：巴西是拉美面积、人口的国家。
人口主要居住在的沿海地带，其中人口尤为稠密。
2、人种：巴西人种复杂，占一半稍多，约占40%。
3、巴西是一个城市人口比重的国家，城市人约占全国总人口的。
4、城市：第一大城市是；第二大城市和最大海港是；巴西首都。
三合作探究1、完成课本活动题：P93第5题。
2、、砍伐热带雨林会带来哪些利益，会产生什么恶果？面对这种现象，你有什么看法？四随堂练习1、被称为“地球之肺”，引起全球普遍关注的是（）A热带草原 B热带雨林 C热带荒漠 D亚热带常绿硬叶林2、有关亚马孙河的叙述正确的是（）A世界上流程最长的河流 B世界上含沙量最大的河流C世界上流域面积最广，水量最大的河流 D主要流经热带草原气候3、巴西的气候类型主要是气候和气候。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第八章走近国家
第六节巴西第1课时
1．教学分析
【教学目标】
知识与能力了解巴西的民族融合；
认识巴西的位置范围和自然环境；了解巴西工农业发展的状况
过程与方法利用世界政区图和巴西的地形图、矿产图、气候图等让学生直观认识巴西的位置范围和自然环境；
通过数字、图表等资料，了解巴西工农业发展的状况
情感态度与价值观通过对本节的学习，使学生树立正确的资源观、环境观和人口观，激发对地理学习兴趣，探讨地理的学习的方法
教学重点：认识巴西的位置范围、地形、气候、河流、资源等自然环境教学难点：
1．理解巴西的工业多集中于东南沿海的原因。
2．探讨解决巴西能源不足的问题。
2.教学过程
新课导入：
出示巴西足球队的图片引出巴西
学习新课
一、民族大熔炉的缩影
1．创设情景导课。
大家看录像，说出展现的内容。
播放日韩世界杯，巴西队获得冠军时的录像片断。
说说看，你还知道巴西的哪些事物?
总结：今天我们就一起认识巴西。
板书：第二节巴西。
2．展示世界政区图。
要求：指图说出巴西的纬度位置和海陆位置。
总结：巴西是一个海陆兼备的国家，纬度较低，光热资源丰富。
板书：位置、环境、热带面积广大。
3．展示巴西的地形图。
在图上找出巴西高原、亚马孙平原、亚马孙河、巴拉那河等。