人教版11声音的产生与传播-ppt+flash课件
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声音的产生与传播获奖flash动画ppt课件
磁带和光盘
12
二.声音的传播
有物体在振 动我们就一定可 以听到声音吗？ 声音是怎样从发 声体传播到你的 耳朵里的,是否 需要什么媒介？
13
为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互 说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？
14
实验4:
玻璃罩中放一个小电铃,接通 电源,我们听铃声;用抽气机把玻 璃罩内的空气抽走,我们再听铃声 有什么变化?
结论：声音能在固体中传播。 22
固体传播声音的例子：
伏地听声：
印第安人在狩猎时，他们伏在地面上，通过聆 听声音来预测即将来到的牛群。
古代打仗的时候，士兵经常会趴在地上，听是 否远处有马蹄声，来判断敌情。
电影《铁道游击队》中有这样一个镜头：游击 队员将耳朵贴在铁轨上，能及早听到远处火车 的轰鸣声。
23
28
29
一般情况下，固体中声音的传播速 度最快,气体中传播的速度最慢.
v 即:固 >液 v 气 > v
30
思考题：声音在固体、液体、气体中传 播的速度是否一样快呢？ 几种物质的声速（m/s)
空气（20℃） 340 海水（25 ℃） 1531
空气（25 ℃） 软木（25 ℃） 煤油（25 ℃) 蒸馏水（25 ℃）
为340m/s。
32
在运动会上，小明进入了100米短跑决赛。在比 赛时，他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令 枪响他便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算， 当他起跑时，终点处裁判手里的秒表显示已经过了 多长的时间？
答案：假设当时的气温是15℃左右，则秒表 显示已经过了约0.29s，他是吃亏了还是占便宜了？ 如果你是小明你会怎么做？
由以上现象想想看物体发声时有什么共同的特征？ 6
12
二.声音的传播
有物体在振 动我们就一定可 以听到声音吗？ 声音是怎样从发 声体传播到你的 耳朵里的,是否 需要什么媒介？
13
为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互 说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？
14
实验4:
玻璃罩中放一个小电铃,接通 电源,我们听铃声;用抽气机把玻 璃罩内的空气抽走,我们再听铃声 有什么变化?
结论：声音能在固体中传播。 22
固体传播声音的例子：
伏地听声：
印第安人在狩猎时，他们伏在地面上，通过聆 听声音来预测即将来到的牛群。
古代打仗的时候，士兵经常会趴在地上，听是 否远处有马蹄声，来判断敌情。
电影《铁道游击队》中有这样一个镜头：游击 队员将耳朵贴在铁轨上，能及早听到远处火车 的轰鸣声。
23
28
29
一般情况下，固体中声音的传播速 度最快,气体中传播的速度最慢.
v 即:固 >液 v 气 > v
30
思考题：声音在固体、液体、气体中传 播的速度是否一样快呢？ 几种物质的声速（m/s)
空气（20℃） 340 海水（25 ℃） 1531
空气（25 ℃） 软木（25 ℃） 煤油（25 ℃) 蒸馏水（25 ℃）
为340m/s。
32
在运动会上，小明进入了100米短跑决赛。在比 赛时，他做好起跑准备后，一听见终点线处的发令 枪响他便像离弦的箭一样飞奔出去。请你帮他计算， 当他起跑时，终点处裁判手里的秒表显示已经过了 多长的时间？
答案：假设当时的气温是15℃左右，则秒表 显示已经过了约0.29s，他是吃亏了还是占便宜了？ 如果你是小明你会怎么做？
由以上现象想想看物体发声时有什么共同的特征？ 6
声音的产生与传播ppt+flash课件共30页共32页
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭ห้องสมุดไป่ตู้自己知道。——苏联
声音的产生与传播ppt+flash课件共 30页
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭ห้องสมุดไป่ตู้自己知道。——苏联
声音的产生与传播ppt+flash课件共 30页
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
第一节 声音的产生与传播 ppt+flash
B.看见发令枪散发的白烟同时按下跑表因为眼睛很
灵敏
C.凭自己掌握，听见枪声和看见白烟都可以按跑表
，因为响声和白烟是同时发生的
D.应该以看见白烟为准，因为光的传播速度特快，
而声音传播的速度要慢得多
8、水上芭蕾选 手的头部潜入 泳池中時，为 何仍能随音乐 起舞？
因为水可以传播声音， 潜入水下时，运动员仍 能够听到音乐声，并可 以伴随音乐的节拍整齐 地起舞。
练习
1、一切正在发声的物体都在 振动 。 2、声音必须靠 介质 ， 真空 不能传播 3、15Co时空气中的声速是： 340m/s 。 4、铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵 贴在铁轨上，这是因为 固体可以传声 。 5、某人对着山谷对面的山峰喊了一声， 1.5秒后听到了回声，求人与山峰之间 的距离。 s=vt=340m/s×1.5s=510m
8、在一雷雨夜，小明 在看见闪电后6s听到雷 声。求闪电位置与小明 相隔的距离。
提示：打雷与闪电是同时在同一 地点发生的，但光速很快，传播 时间极短，可以不考虑。
解：s＝vt＝ 340 m/s× 6s=2040m.
答：闪电位置与小明 片上的？
录音时，录音针会随声音 的振动而振动，这样就可以 在旋转唱片的沟槽上刻录出 痕迹来。在放音时，把放音 针放在旋转唱片的沟槽上， 放音针就会振动，而且与录 音时录音针的振动相同。这 样就会有声音放出了。
振动的音叉发声
实验探究三
将手指按住自己 的喉头两侧后说话， 有什么感觉？
唱歌、 说话
实验探究四
用乒乓球靠近发生的 音叉，观察现象，再 用手摸一下正在发声 的音叉，乒乓球还摆 动吗？
物体发声时的共同特征是：
发声的物体都在振动。振动停止，发声也停止。
2.1声音的产生与传播(获奖flash动画完整)ppt课件
A.大声呼救
B.静等救援人员来救
C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救
D.见缝救钻，从废墟中爬出来
精品课件
47
9、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。 其中的风声、雨声、读书声分别是_空__气__、 _水__滴___、 人的声带 振动产生的声音，这些声音 又是通过__空__气_传播的。
10、在演示声音是由物体的振动发生的实验中， 将正在发声 的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小 球多次被弹开。在此实验中，小球的作用 是 使音叉的微小振动放大，便于观察 。
声音也能够 在液体中传
播。
潜水员能听到岸上人讲话 花样运动员在水下动作整 齐一致，是因为听到了水上的 乐曲的节奏
精品课件
25
液体传播声音的例子：
如：渔民利用电子发声器捕鱼.
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑.
精品课件
26
声音的传播需要介质
小结:声音是靠 固体、液体和气体 等物质 作媒介进行传播的;真空不能传播声音。
你把耳朵贴在桌面上， 你能听到敲击声吗？ _能___，此时的声音又是由什么物体传播的？ __桌__子__(_固__体__)__。
结论：声音能在固体中传播。
精品课件
22
固体传播声音的例子： 伏地听声：
印第安人在狩猎时，他们伏在地面上，通过聆 听声音来预测即将来到的牛群。
古代打仗的时候，士兵经常会趴在地上，听是 否远处有马蹄声，来判断敌情。
④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。
振动停止，发声停止。
精品课件
49
1、敲击音叉后，会产生什么现象？ 音叉振动了；乒乓球被弹开 。 结论：音叉振动产生声音
2、用手指按停音叉后，会产生什么现象？ 音叉停止振动了；乒乓球又回到竖直的位置 。
B.静等救援人员来救
C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救
D.见缝救钻，从废墟中爬出来
精品课件
47
9、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。 其中的风声、雨声、读书声分别是_空__气__、 _水__滴___、 人的声带 振动产生的声音，这些声音 又是通过__空__气_传播的。
10、在演示声音是由物体的振动发生的实验中， 将正在发声 的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小 球多次被弹开。在此实验中，小球的作用 是 使音叉的微小振动放大，便于观察 。
声音也能够 在液体中传
播。
潜水员能听到岸上人讲话 花样运动员在水下动作整 齐一致，是因为听到了水上的 乐曲的节奏
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25
液体传播声音的例子：
如：渔民利用电子发声器捕鱼.
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑.
精品课件
26
声音的传播需要介质
小结:声音是靠 固体、液体和气体 等物质 作媒介进行传播的;真空不能传播声音。
你把耳朵贴在桌面上， 你能听到敲击声吗？ _能___，此时的声音又是由什么物体传播的？ __桌__子__(_固__体__)__。
结论：声音能在固体中传播。
精品课件
22
固体传播声音的例子： 伏地听声：
印第安人在狩猎时，他们伏在地面上，通过聆 听声音来预测即将来到的牛群。
古代打仗的时候，士兵经常会趴在地上，听是 否远处有马蹄声，来判断敌情。
④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。
振动停止，发声停止。
精品课件
49
1、敲击音叉后，会产生什么现象？ 音叉振动了；乒乓球被弹开 。 结论：音叉振动产生声音
2、用手指按停音叉后，会产生什么现象？ 音叉停止振动了；乒乓球又回到竖直的位置 。
新人教版《2.1声音的产生与传播》ppt+flash课件
思考：
甲同学把耳朵贴在一根水管的一端， 乙同学在另一端敲击一下管子，你认为 甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？
四、回声
回声：声音遇到障碍物又返回来的 一种现象。 回声到达耳朵比原声晚0.1s以上， 人耳才能把回声和原声分开。
试着算一算，障碍物至少和声源相距多 少m，回声和原声才可以区分开？
声源
声源：正在发声的物体称为声源。
你能列举一些发声的例子吗？
试一试：说出一些比较新奇的发声现象？ 是怎样发声的？
蝉
蟋蟀
蜜蜂
吉他
笛子
流水
小常识：
一些动物如何发声的：
大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。
蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。
蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。
一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。
4.下列乐器中依靠固体振动发声的是（ C ） A．大号 B．笛子 C．钢琴 D．唢呐 5.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走， 这说明（B ） A．只有空气能传播声音 B．空气和水都能传播声音 C．水不能传播声音 D．声音在任何条件下都能传播
小结
声 音 的 产 生 和 传 播
产生
振动
需要介质:固体、液体或气体
人耳如何接收声音
声源
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像 水似的，产生波动，并向四周传播
振动 1.一切发声的物体都在 ________ ，人耳能听到的 鼓皮的振动 鼓声，是由______________的振动而产生，停止 振动 敲击后立即用手轻触鼓面发现它在_______，按住 停止 鼓面则_______发声. 2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的发声 水 空气 马的声带 体分别是 _________、_________、__________。 3.遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响， 这种声音是由于电线 _______而产生的。 振动
2.1 声音的产生与传播(PPT+flash精品课件)
吉他
笛子
流水
弦振动
空气柱振动
水振动
二胡是靠
弦
振动发声，
军号是靠 空气 振动发声，
“黄河在咆哮”是 水 的振动发 出声音的。
应用：唱片、磁带、光盘（看视频）
把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内， 逐渐抽出其中的空气，注意声音的变 化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意 声音变化。（看视频）
1、两个学生合作，一个学生轻敲桌面或抓 桌子，另一个学生把耳朵贴在桌面上听。感受 听到的声音。
4.下列乐器中依靠固体振动发声的是（ C ） A．大号 B．笛子 C．钢琴 D．唢呐 5.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走， 这说明（ B ） A．只有空气能传播声音 B．空气和水都能传播声音 C．水不能传播声音 D．声音在任何条件下都能传播
6、在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么？
7.在一个较长的装满水的铁管一端敲击一下，在 较远处另一端将会听到几次响声？
一个同学向一口枯井的井底大 喊一声，约2s后听到回声，那 么这口枯井的深度大约是多少 米？
振动 ，人耳能听到的 1.一切发声的物体都在 ________ 鼓皮的振动 的振动而产生，停止 鼓声，是由______________ 振动 ，按住 敲击后立即用手轻触鼓面发现它在_______ 停止 发声. 鼓面则_______ 2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的发声 水 空气 、_________ 马的声带 、__________ 体分别是 _________ 。 3.遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响， 振动 这种声音是由于电线 _______ 而产生的。
思考、讨论问题
（1）这些物体在发声时，有 什么共同的特征？
（2）由此推想，声音是怎样产 生的？
最新人教版《1.1声音的产生与传播》ppt课件
（1请）计声算速一表下中当松你木和33同20学说去明爬什山么时？，你大声呼喊远离 （什2么你你）？6还声80可米速能处表会的中听同有到学20什，C么o你，声发30音声C？o后空多气久的他速才度能不听同到说你明的了? （3）从声速表中看声音在固体，液体中传播比声音在空 气中传播的快？还是慢？
四、回声
人教版《1.1声音的产生 与传播》ppt课件
在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…………
请听
三、声音的传播速度
请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中
传播时，声在音哪的种传介播质需中要传播时得间最吗慢？？
请看课本第49页表3—1
三、声音的传播速度
声音在固体，液体和气体中传播的速 度不相同，20Co时空气中的声速是 344米/秒
回请时计间声算老到：师在才达课能堂听耳里到朵，。老如比师果和也原你能声相听距到晚回7米声0时，.，1你你秒发的声以讲多话久上声老经，师多才长 人能听耳到才回声能？ 把回声和原声分开
思考题3、利用回声可以测海底的深度，判断海中物体 的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道 什么？然后怎样计算？ 答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声 所用的时间t。海水深度S的计算公式为 S 1 vt
（2）声音必须靠
传播，它在
不能传播
（3）零度时空气中的声速是
（4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴 在铁轨上，这是因为
（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后 听到了回声，求人与山峰之间的距离
2
观察与思考：
声源
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象 水似的，产生波动，并向四周传播
小结
一、声音是怎样发生的？ 二、声音的传播要依靠介质（气体、液体、固体） 三、声音传播的速度在不同物质、不同温度时传播，大 小不同
四、回声
人教版《1.1声音的产生 与传播》ppt课件
在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…………
请听
三、声音的传播速度
请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中
传播时，声在音哪的种传介播质需中要传播时得间最吗慢？？
请看课本第49页表3—1
三、声音的传播速度
声音在固体，液体和气体中传播的速 度不相同，20Co时空气中的声速是 344米/秒
回请时计间声算老到：师在才达课能堂听耳里到朵，。老如比师果和也原你能声相听距到晚回7米声0时，.，1你你秒发的声以讲多话久上声老经，师多才长 人能听耳到才回声能？ 把回声和原声分开
思考题3、利用回声可以测海底的深度，判断海中物体 的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道 什么？然后怎样计算？ 答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声 所用的时间t。海水深度S的计算公式为 S 1 vt
（2）声音必须靠
传播，它在
不能传播
（3）零度时空气中的声速是
（4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴 在铁轨上，这是因为
（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后 听到了回声，求人与山峰之间的距离
2
观察与思考：
声源
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象 水似的，产生波动，并向四周传播
小结
一、声音是怎样发生的？ 二、声音的传播要依靠介质（气体、液体、固体） 三、声音传播的速度在不同物质、不同温度时传播，大 小不同
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答：它们是靠翅膀振动发出声音的。
注：管状乐器发声是靠空气（柱）振动
振动可以发声. 如果将发声的振动 记录下来，需要时 再让物体按照记录 下来的振动规律去 振动，就会产生与 原来一样的声音， 这样就可以将声音 保存下来.
唱片上记录声音的沟槽
声音的传播是看不见摸不着的，到底它以什么形式在介 质中传播的？ 跟弹簧波、水波一样，声音也 是以波的形式通过介质将声源 的振动向外传播，这个波叫做
（2）声音必须靠 传播，它在 不能传播
（3） 15℃度时空气中的声速是
（4）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后 听到了回声，求人与山峰之间的距离
真 空 铃 实 验
除了空气等 气体外，液 实验说明：空气能传播声音。 体也能传播 声音，请看 课本图3—5。
如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
请大家做一个小实验：
一位同学敲击桌面，另一位同学把耳朵贴在桌来，除了气体，液体以外，固体也 能传播声音
思考题：声音在固体、液体、气体中传
播的速度是否一样快呢？
几种物质的声速（m/s)
空气（15℃） 空气（25 ℃） 340 346 海水（25 ℃） 铜（棒） 1531 3750
软木（25 ℃）
煤油（25 ℃) 蒸馏水（25 ℃）
500
1324 1497
大理石
铝（棒） 铁（棒）
3810
5000 5200
声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介 传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称 为介质。声音是靠介质传播的。
真空不能传声。
月球上没有空气，宇航员怎样进行交谈？
三、声音的传播速度
请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中 传播时，在哪种介质中传播得最慢？ 声音的传播需要时间吗？
注：管状乐器发声是靠空气（柱）振动
振动可以发声. 如果将发声的振动 记录下来，需要时 再让物体按照记录 下来的振动规律去 振动，就会产生与 原来一样的声音， 这样就可以将声音 保存下来.
唱片上记录声音的沟槽
声音的传播是看不见摸不着的，到底它以什么形式在介 质中传播的？ 跟弹簧波、水波一样，声音也 是以波的形式通过介质将声源 的振动向外传播，这个波叫做
（2）声音必须靠 传播，它在 不能传播
（3） 15℃度时空气中的声速是
（4）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后 听到了回声，求人与山峰之间的距离
真 空 铃 实 验
除了空气等 气体外，液 实验说明：空气能传播声音。 体也能传播 声音，请看 课本图3—5。
如：渔民利用电子发声器捕鱼，水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
请大家做一个小实验：
一位同学敲击桌面，另一位同学把耳朵贴在桌来，除了气体，液体以外，固体也 能传播声音
思考题：声音在固体、液体、气体中传
播的速度是否一样快呢？
几种物质的声速（m/s)
空气（15℃） 空气（25 ℃） 340 346 海水（25 ℃） 铜（棒） 1531 3750
软木（25 ℃）
煤油（25 ℃) 蒸馏水（25 ℃）
500
1324 1497
大理石
铝（棒） 铁（棒）
3810
5000 5200
声音能靠一切气体，液体，固体物质作媒介 传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称 为介质。声音是靠介质传播的。
真空不能传声。
月球上没有空气，宇航员怎样进行交谈？
三、声音的传播速度
请大家猜想一下声音在固体、气体、液体中 传播时，在哪种介质中传播得最慢？ 声音的传播需要时间吗？
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第一章
声现象
一 、声音的产生与传播
生 活 中 的 各 种 声 音
你听过青蛙和蚊子的声音吗？
由此可见我们生活在声音的世界中 我们时时刻刻被声音所浸润……
• 请同学们说说你自己所感知的声音有哪 些？……还有哪些呢？
在自然现象和日常生活中， 大家听见了如此多不同类型的声音， 有什么疑惑呢？ 如果有疑惑，我们便开始了 科学探究的重要一步——提出问题.
试着算一算，障碍物至少和声源相距多 少m，回声和原声才可以区分开？
声源
思考题：
用同样的声音在空旷环境里讲话为什么比在 教室里讲话听起来小得多？
利用回声可以测海底的深度，判断海中物体 的存在，请想一想利用回声测海底的深度需 要先知道什么？然后怎样计算？
答：声音在海水中的传播速度v，从发出声 音到接收回声所用的时间t。海水深度S的
t 1 计算公式为 S v vt 2 2
人耳如何接收声音
声源
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像 水似的，产生波动，并向四周传播
听道 耳朵
听小骨
பைடு நூலகம்
听神经
耳膜
1
耳蜗
耳朵收集外來 的声音。
2
听道 耳朵
声音经听道传送到耳膜。
听神经
听小骨
耳膜
耳蜗
听道 耳朵
听小骨
听神经
耳膜
3
耳蜗
声音令耳膜振动。
你能让他们发出声音吗？
1. 纸张
2. 直尺 3. 自己
抖动
伸出桌面少许，拨动 说话发声
感受共同特征： 1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动； 3.人说话时声带在振动。 作出猜想：
第一章
声现象
一 、声音的产生与传播
生 活 中 的 各 种 声 音
你听过青蛙和蚊子的声音吗？
由此可见我们生活在声音的世界中 我们时时刻刻被声音所浸润……
• 请同学们说说你自己所感知的声音有哪 些？……还有哪些呢？
在自然现象和日常生活中， 大家听见了如此多不同类型的声音， 有什么疑惑呢？ 如果有疑惑，我们便开始了 科学探究的重要一步——提出问题.
试着算一算，障碍物至少和声源相距多 少m，回声和原声才可以区分开？
声源
思考题：
用同样的声音在空旷环境里讲话为什么比在 教室里讲话听起来小得多？
利用回声可以测海底的深度，判断海中物体 的存在，请想一想利用回声测海底的深度需 要先知道什么？然后怎样计算？
答：声音在海水中的传播速度v，从发出声 音到接收回声所用的时间t。海水深度S的
t 1 计算公式为 S v vt 2 2
人耳如何接收声音
声源
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像 水似的，产生波动，并向四周传播
听道 耳朵
听小骨
பைடு நூலகம்
听神经
耳膜
1
耳蜗
耳朵收集外來 的声音。
2
听道 耳朵
声音经听道传送到耳膜。
听神经
听小骨
耳膜
耳蜗
听道 耳朵
听小骨
听神经
耳膜
3
耳蜗
声音令耳膜振动。
你能让他们发出声音吗？
1. 纸张
2. 直尺 3. 自己
抖动
伸出桌面少许，拨动 说话发声
感受共同特征： 1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动； 3.人说话时声带在振动。 作出猜想：
人教版《1.1声音的产生与传播》ppt+flash课件
答：太空中没有介质， 真空不能传声， 不能听到声音，所以消息是假的。
• 思考：既然固、液、气都能传声， 为什么铁道游击队为了听远处的火 车声，将耳朵贴在铁轨上？
阅 读 教 材 p30 的 “ 小 数 据 ” 能帮你解决问题。
一些介质中的声速v/(m/s)
空气（0℃） 331
海水（25℃） 1531
（2）区分原声与回声的条件：原声与回声到 达人耳的时间差≥ 0.1秒，或发声体与障碍物的 距离≥17米。
（3）应用：利用回声测距离---回声 定位。如：测海深、冰山距离、探 测鱼群位置等。 公式：S=1/2Vt
1.一切正在发声的物体都在___振__动_____. 2.声音必须靠___介__质_____传播，它在_真__空__中__不能传播. 3.1标准大气压下，15℃时空气中的声速是__3_4_0_m_/_s_. 4.铁路工人为了尽快听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上， 因为_____铁__轨__是__固__体__，__声__音__在__固__体__中__传__播_比__在__空__气__中. 快
• 发声的音叉将悬挂的乒乓球弹开； 发声的音叉放进装满水的水槽中， 水花四溅；说明发声的物体在振动。
• 再用手握住音叉，振动停止，发声 也停止。
试验二:
我们在鼓面上放一些粉笔粒, 接下来用力敲击鼓面,观察发生了 什么现象；用手按住鼓面，会怎 样，请观察。
现象及其原理
• 粉笔粒被弹起，说明发声的鼓面在 振动。
结论：固体可以传声
声音在液体中能传播吗?你能举例说明吗？
如：渔民利用电子发声
器捕鱼，水中的鱼会被 岸上的说话声吓跑
声 音 的 传 播
结论
液体可以传声
通过我们亲身的感受,可以知道:
• 思考：既然固、液、气都能传声， 为什么铁道游击队为了听远处的火 车声，将耳朵贴在铁轨上？
阅 读 教 材 p30 的 “ 小 数 据 ” 能帮你解决问题。
一些介质中的声速v/(m/s)
空气（0℃） 331
海水（25℃） 1531
（2）区分原声与回声的条件：原声与回声到 达人耳的时间差≥ 0.1秒，或发声体与障碍物的 距离≥17米。
（3）应用：利用回声测距离---回声 定位。如：测海深、冰山距离、探 测鱼群位置等。 公式：S=1/2Vt
1.一切正在发声的物体都在___振__动_____. 2.声音必须靠___介__质_____传播，它在_真__空__中__不能传播. 3.1标准大气压下，15℃时空气中的声速是__3_4_0_m_/_s_. 4.铁路工人为了尽快听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上， 因为_____铁__轨__是__固__体__，__声__音__在__固__体__中__传__播_比__在__空__气__中. 快
• 发声的音叉将悬挂的乒乓球弹开； 发声的音叉放进装满水的水槽中， 水花四溅；说明发声的物体在振动。
• 再用手握住音叉，振动停止，发声 也停止。
试验二:
我们在鼓面上放一些粉笔粒, 接下来用力敲击鼓面,观察发生了 什么现象；用手按住鼓面，会怎 样，请观察。
现象及其原理
• 粉笔粒被弹起，说明发声的鼓面在 振动。
结论：固体可以传声
声音在液体中能传播吗?你能举例说明吗？
如：渔民利用电子发声
器捕鱼，水中的鱼会被 岸上的说话声吓跑
声 音 的 传 播
结论
液体可以传声
通过我们亲身的感受,可以知道:
声音的产生与传播(获奖flash动画课件)(上课课件)
声音保存下来。
应用：唱片上的沟槽
磁带和光盘
课件教育
12
二.声音的传播
有物体在振
动我们就一定可
以听到声音吗？
声音是怎样从发
声体传播到你的
耳朵里的,是否
需要什么媒介？
课件教育
13
为什么在月球上人与人之间即使离得很近，相互 说话也听不见，宇航员只能通过无线电交谈？
课件教育
14
实验4:
玻璃罩中放一个小电铃,接通 电源,我们听铃声;用抽气机把玻 璃罩内的空气抽走,我们再听铃声 有什么变化?
课件教育
30
思考题：声音在固体、液体、气体中传 播的速度是否一样快呢？ 几种物质的声速（m/s)
空气（20℃） 340 海水（25 ℃） 1531
空气（25 ℃） 软木（25 ℃） 煤油（25 ℃) 蒸馏水（25 ℃）
346 500 1324 1497
铜（棒） 大理石
铝（棒） 铁（棒）
3750 3810 5000 5200
——声音的传播需要物质 ——这些物质叫做介质
课件教育
27
三、声音的传播速度 声速：声音传播的快慢叫声速。
请大家猜想一下声音在固体、气 体、液体中传播时，在哪种介质中 传播得最快，哪种又最慢呢？
课件教育
28
课件教育
29
一般情况下，固体中声音的传播速 度最快,气体中传播的速度最慢.
即: v固 > v液> v气
大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。
蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。
蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。
一些乐器如何发声的：
二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。
笛子：靠管内的空气振动而发声。
声音的产生与传播PPT课件(人教版)
5
引入新课
探究新知
学以致用
归纳总结
考一 考 翅膀 气囊
琴弦
振动
海水
鼓膜
空 气
6
引入新课
探究新知
学以致用
归纳总结
探究
声音能在液体中传播
花样游泳表演
怕路 地人 鱼借 惊问 不遥 应招 人手
7
引入新课
探究新知
学以致用
探究
声音能在固体中传播
归纳总结
8
引入新课
结论
气体 液体 固体
探究新知
学以致用
归纳总结
15
引入新课
探究新知
学以致用
归纳总结
声速的影响因素：介质的种类 介质的温度
一般来说，V固>V液>V气
注意：声音在固 体中传播的速度 一定大于液体中 传播的速度？
不一定
Байду номын сангаас
16
引入新课
探究新知
回声 ：反射回来的声音
学以致用
归纳总结
1.当回声到达
人耳比原声晚
0.1s以上，我
们就能将它与
障
原声区分。
碍
2.应用：回声
传
过来,第二下响声是从
传过来的,说明声音在
中比
在中
传播得得快。如果这根管子长为1120m,两次响声相
隔3s,当时的气温为15℃,则管中的声速为
。
拨动尺子的一端（振动）
发出声音
敲击桌面 （振动）
发出声音
3
引入新课
探究新知
学以致用
归纳总结
结论 声音是由于振动产生的，一切的发声体都在振动 在物理学中，将正在发声的物体叫做声源。
声音的产生与传播》ppt+flash课件2
大量实验表明： 声音的传播需要物质，物理学中把这 样的物质叫做介质；传声的介质可以是气 体、固体，也可以是液体；真空不能传声。
思考: 2005年3月，某地小报上报道“一 宇航员在太空中远远的看到星体爆 炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报 道真实吗？为什么？
达标检测：
1.一切发声的物体都在 振动 .通常声音是 通过 空气 传播到人耳的, 真空 中声音是不 能传播的.
4、钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓 走，这说明（ ） A.只有空气能传播声音 B.水不能传播声音 C.空气和水都能传播声音 D.声音在任何条件下都能传播
答案：C
5、关于声音的发生，下例说法中不正确的是 （ ） A.物体只要振动，就一定能发出声音 B.声源一定在振动 C.不振动的物体不发声 D.振动快的物体能发声，振动慢的物体不能 发声 答案：D
听到Hale Waihona Puke 处汽车的喇叭声，那么我们 这时要问：
声音是如何传播的呢？
他们如何交谈？
大家一起看一看
玻璃罩中放一个小电铃,接通电源, 我们听铃声，用抽气机把玻璃罩内的 空气抽走，我们听铃声有什么变化？ 让空气又逐渐进入玻璃罩，再注意声 音的变化。
进过分析论证,实验说明: 空气 声音可以在 ______ 中传播,但 真空 不能在_______中传播.
声音是由于物体振动而产生的.
进行试验与收集证据：
实验一:
1.我们用发声的音叉放入水中观察 现象. 2.敲击音叉使其发声，用一个乒乓 球去靠近正在发声的音叉进行观察。 3.用手握住发声的音叉观察现象.
得出结论：
声音是由物体 振动 产生的， 振动停止，发声 也停止。
声源：在物理学中，把正在发声的 物体称为声源。