2020年《奇妙的鞋子》幼儿园中班教案
幼儿园中班游戏活动教案：奇妙的鞋子教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园中班游戏活动教案：奇妙的鞋子教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________中班游戏活动奇妙的鞋子教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，进一步了解鞋的特点和用途，体验穿大鞋的乐趣，尝试用鞋子印画，感受美丽的花纹并用印画等方式大胆表现艺术作品，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看奇妙的鞋子教案吧。
设计背景鞋子是日常中不可缺少的。
孩子从学走之日起，鞋子就和孩子共生活同“成长”；随季节的更换和方便起见，运动鞋，拖鞋,凉鞋,皮鞋, 布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。
平日里，不少孩子偶尔因好奇或好模仿，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，开心极了。
雨天时节，不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已，并成了他们快乐的游戏……于是老师以“鞋子”为题，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中，倍受孩子喜爱。
活动目标1. 进一步了解鞋的特点和用途，体验穿大鞋的乐趣。
2. 尝试用鞋子印画，感受美丽的花纹并用印画等方式大胆表现艺术作品。
3. 培养幼儿善于探索的能力。
4. 培养幼儿敏锐的观察能力。
5. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
重点难点重点；了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣难点：正确记录数据。
活动准备1. 请家长让孩子各自从家中带来鞋子。
2. 若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。
3. 大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等活动过程(一) 看大鞋:了解鞋的不同类型。
请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？(二) 穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用1. 穿大鞋,体验其乐趣:(1) 我们来穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?相互说一说(2) 大家相互换一换大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感觉?(配乐,) 2谈话,交流穿鞋的作用(1) 比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉小结:穿鞋子一定要穿合脚的,这样才舒服,活动起来才方便(2) 相互交流大人们何时穿这双鞋(3) 交流穿鞋的作用(三) 办鞋展:分类1我们用这些鞋子办个鞋展?老师为小朋友准备了鞋架,鞋架上有标志,大家仔细看你的鞋应该放哪里?2数一数,每个鞋架上有几双鞋?哪种鞋多(少),多(少)几双?指导能力强的记录。
中班游戏教案详案及教学反思《奇妙的鞋子》 (2)3篇
中班游戏教案详案及教学反思《奇妙的鞋子》 (2) 中班游戏教案详案及教学反思《奇妙的鞋子》 (2)精选3篇（一）中班游戏教案详案及教学反思《奇妙的鞋子》一、教学目标：1. 在游戏中培养幼儿的合作意识，增强团队合作能力。
2. 培养幼儿的观察能力和思维能力。
3. 提升幼儿的语言表达能力和沟通能力。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备：1. 教具：棉花球、小球、玩具鞋子。
2. 材料：音乐CD、纸板鞋子模板、颜色画笔。
3. 环境：宽敞的活动场地。
三、教学过程：1. 游戏介绍老师拿出一个鞋子，展示给幼儿看，并告诉他们这是一个奇妙的鞋子，通过这只鞋子，可以让大家一起玩一个有趣的游戏。
2. 游戏规则每个幼儿都会得到一只鞋子，并将其放在自己的脚上。
当音乐播放时，幼儿们需要跳舞和唱歌，同时不断地将鞋子传递给其他的小朋友。
当音乐停止时，手中拿着鞋子的幼儿需要按照颜色说出鞋子上的颜色，然后将鞋子放到一边，游戏继续。
3. 游戏扩展在游戏中，老师可以提出一些问题，引导幼儿进行思考和表达。
例如，幼儿为什么喜欢这只鞋子？幼儿可以设计自己的鞋子是什么样子的？四、教学反思：《奇妙的鞋子》是一款非常适合中班幼儿的团队合作游戏。
通过这个游戏，幼儿能够锻炼合作能力，学会与他人沟通和分享。
同时，通过提问的方式，可以激发幼儿的思维和创造力，培养幼儿的语言表达能力。
在教学中，我注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励幼儿积极参与游戏，从而达到教学目标。
整个教学过程有条不紊，幼儿们也非常开心参与，取得了良好的效果。
中班游戏教案详案及教学反思《奇妙的鞋子》 (2)精选3篇（二）游戏名称：小鸡出壳适用年龄：3-4岁游戏时间：15-20分钟游戏目标：1. 培养儿童的动手能力和触觉感受能力。
2. 培养儿童的观察、思考和解决问题的能力。
3. 培养儿童的合作意识和团队合作能力。
游戏准备：1. 准备一个蛋壳和一个小鸡玩具。
2. 准备若干个大小相同的塑料杯，上面贴上不同颜色的纸片。
幼儿园中班社会优秀精品教案《有趣的鞋子》
幼儿园中班社会优秀精品教案《有趣鞋子》一、教学内容《有趣鞋子》这节课选自幼儿园中班社会领域教材第三章《生活小能手》，详细内容主要围绕认识鞋子、解鞋子用途以及学会穿鞋子等知识点展开。
二、教学目标1. 让幼儿解鞋子基本结构，知道鞋子重要性。
2. 培养幼儿自己穿鞋子能力，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿观察力、想象力及表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识鞋子基本结构，学会自己穿鞋子。
难点：如何引导幼儿观察、思考并表达出鞋子特点及用途。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、各种类型鞋子、儿歌《穿鞋子》。
学具：每组一双不同类型鞋子、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会准备一个布袋，里面装有各种类型鞋子。
邀请孩子们来摸一摸、猜一猜，布袋里装是什。
通过这个活动，让孩子们初步感受鞋子形状、质地。
2. 讲解鞋子知识（10分钟）（1）展示各种类型鞋子，让孩子们观察并说出它们特点。
（2）通过PPT课件，讲解鞋子基本结构，如鞋面、鞋底、鞋跟等。
（3）讨论鞋子用途，引导幼儿明白鞋子重要性。
3. 穿鞋子比赛（10分钟）将全班分成若干小组，每组发一双鞋子，让孩子们比赛谁穿得最快。
这个环节旨在培养幼儿自己穿鞋子能力。
4. 例题讲解（5分钟）出示图片，让幼儿观察并说出图片中鞋子特点。
引导幼儿用语言描述鞋子。
5. 随堂练习（10分钟）让孩子们拿出画纸和画笔，画出一双自己喜欢鞋子。
这个环节旨在培养幼儿观察力和想象力。
邀请部分孩子分享自己画鞋子，并让他们说说画中鞋子有什特点。
对孩子们分享给予积极评价。
六、板书设计1. 鞋子基本结构图。
2. 鞋子用途列表。
七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起找出家里鞋子，说说它们类型和用途。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过这节课，我发现孩子们对鞋子认知有很大提高，但仍有部分孩子在穿鞋子方面存在困难，需要在今后教学中继续加强指导。
2. 拓展延伸：可以让孩子们回家后，和爸爸妈妈一起尝试制作一双简单鞋子，增强他们动手能力和创造力。
中班游戏活动教案：奇妙的鞋子教案(附教学反思)
中班游戏活动教案：奇妙的鞋子教案一、教学目标1.能够运用想象力和创造力，创造出属于自己的奇妙鞋子。
2.能够在游戏中体验团队协作的乐趣。
3.能够在游戏过程中感受到成功的喜悦和失败的挫折，培养竞争意识和应对挫折的能力。
二、教学准备1.编制游戏规则。
2.准备“奇妙鞋子”的素材：各种颜色、各种形状的鞋面，各种花边、扣子等装饰物，鞋底。
3.准备制作奇妙鞋子需要的工具：剪刀、胶水、布料、颜料等。
三、教学过程1. 导入环节让孩子们坐在圆圈里，介绍今天的活动是“奇妙的鞋子”游戏，通过这个游戏，体验团队协作的乐趣、创意的魅力、积极面对失败和挫折的能力等。
2. 游戏规则1.将所有素材放在桌子上，鞋子的样式可以提前设计好，也可以现场决定。
2.团队分为若干小组，每组在规定时间内设计和制作一双奇妙鞋子。
3.在时间规定的最后，每组要向全班展示他们设计和制作的鞋子，并且讲解他们的设计理念、灵感来源、创作体验等。
4.全班进行投票评选出最受欢迎、最有创意和美观的鞋子。
3. 制作奇妙鞋子1.学生们按照小组的规定，将素材准备好。
2.每个小组成员根据自己的想象、风格和技能负责制作该小组的一部分，如一位负责鞋底、一位负责鞋面的正面、一位负责鞋面的反面等等。
3.团队内部对素材进行讨论，通过头脑风暴、分享经验、创意碰撞等方法，完成鞋子的设计。
4. 展示每个小组准备好自己制作的奇妙鞋子后，向大家展示他们的设计，介绍创意、思路和制作过程等。
每个小组根据自己的演示方式和展示素质来决定展示时间。
5. 投票评选投票环节是整个活动最为关键的部分。
老师可以设立一个小投票箱，每个学生都投上自己心仪的作品。
教师根据投票箱内的票数进行计算，选出最有创意、最受欢迎和美丽的鞋子。
四、教学反思1.本次游戏活动中，每个孩子都能够通过自己的设计和制作，感受到自己创造的乐趣和成就感。
2.游戏中，团队协作发挥了重要作用，在小组内部协作和竞争的过程中，每位孩子都能够释放出自己的潜能，尝试不同的角色。
年幼儿园中班游戏活动教案《奇妙的鞋子》
年幼儿园中班下学期美术教案《美丽的小雨伞》一、教学目标1.让学生了解雨伞的形状和功能，培养观察和想象能力。
2.练习使用涂色技巧，掌握色彩搭配的基本原则。
3.培养学生动手能力和团队合作意识，鼓励他们展示自己的创意。
二、教学准备1.准备足够数量的画纸、颜料、画笔和水杯。
2.提前制作几个不同形状大小的雨伞样本作为参考。
3.预先准备好观察雨伞的图片或实物。
三、教学过程第一步：引入1.向学生展示雨伞的图片或实物，引导他们观察并谈论雨伞的用途和外观特点。
2.介绍本节课的主题：“美丽的小雨伞”，激发学生的兴趣和好奇心。
第二步：实践操作1.让学生用铅笔在画纸上勾勒出雨伞的形状，可以参考提前准备的样本。
2.给学生提供丰富的颜料供他们涂色，引导他们选择合适的颜色，进行涂色操作。
3.鼓励学生发挥创造力，可以在雨伞上增加花朵、图案或其他装饰。
第三步：展示与分享1.鼓励学生展示他们的作品，并互相欣赏、分享彼此的创意。
2.老师可以引导学生讲解自己的作品，分享画雨伞的心得体会。
四、教学评价1.通过观察学生的作品和听取他们的自我介绍，评估他们对雨伞形状和色彩搭配的掌握程度。
2.注意观察学生的动手能力和团队合作表现，给予积极的反馈和指导意见。
五、延伸活动1.邀请学生自由发挥，用不同材料或方法制作雨伞模型。
2.可以组织学生进行小组合作绘画，创作更大型的雨伞作品。
六、教学心得在这堂美术课上，学生们展现了自己的创造力和想象力。
通过画雨伞这一主题，他们不仅学会了简单的涂色技巧，还培养了团队合作精神，增强了自信心。
相信这样的教学活动可以激发学生对美术的兴趣，促进他们的全面发展。
以上是《美丽的小雨伞》美术教案的内容，希望能够对您的教学工作有所启发。
幼儿园中班综合活动教案：有趣的鞋子（2篇）
幼儿园中班综合活动教案：有趣的鞋子—、设计意图：平日里，不少孩子偶尔因好奇或好模仿，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，开心极了。
雨天时节，不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已，并成了他们快乐的游戏……于是老师以“鞋子”为题，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中，倍受孩子喜爱。
二、活动目标：1、进一步了解鞋的特点和用途，体验穿大鞋的乐趣。
2、尝试用鞋子印画，感受美丽的花纹并用印，画等方式大胆表现艺术作品。
三、活动准备：1、请家长让孩子各自从家中带来鞋子。
2、若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。
3、大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等四.活动过程：（一）看大鞋：了解鞋的不同类型。
请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？（二）穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用1、穿大鞋，体验其乐趣：（1）我们来穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感觉？相互说一说（2）大家相互换一换大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什么感觉？（配乐，）2、谈话交流穿鞋的作用（1）比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉小结：穿鞋子一定要穿合脚的，这样才舒服，活动起来才方便（2）相互交流大人们何时穿这双鞋（3）交流穿鞋的作用（三）办鞋展：分类1、我们用这些鞋子办个鞋展？老师为小朋友准备了鞋架，鞋架上有标志，大家仔细看你的鞋应该放哪里？2、数一数，每个鞋架上有几双鞋？哪种鞋多（少），多（少）几双？指导能力强的记录（四）印鞋印：大胆创作1、启发谈话，引出印画活动今天老师还为小朋友准备了一些大大小小的拖鞋.大家想想这些拖鞋可以做什么/启发观察拖鞋背面的花纹2、示范作画，感受鞋底的花纹美，激发印画的欲望（1）示范印画，了解印画的要领（2）欣赏画面，引发联想3、幼儿创作，师指导师关注幼儿的印画情况，指导个别幼儿。
漫画 神奇的鞋子教案
漫画神奇的鞋子教案教案标题：漫画《神奇的鞋子》教案教学目标：1. 帮助学生理解漫画《神奇的鞋子》的主题和情节。
2. 培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3. 提高学生的口头表达和团队合作能力。
教学重点：1. 理解漫画中的主题和情节。
2. 分析漫画中的角色和事件。
3. 运用批判性思维进行讨论和评价。
教学准备：1. 漫画《神奇的鞋子》的复印件或投影仪。
2. 学生课前阅读漫画的任务。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾他们在课前阅读漫画时的感受和理解。
2. 提问学生对漫画《神奇的鞋子》的期待和猜测。
阅读理解：1. 分发漫画的复印件或使用投影仪展示漫画。
2. 学生个人阅读漫画，重点理解故事情节和角色。
3. 学生小组讨论漫画的主题和情节，并记录他们的观点和发现。
4. 邀请学生分享他们小组的讨论结果。
角色分析：1. 引导学生注意漫画中的主要角色，并讨论他们的特点和行为。
2. 学生小组合作，选择一个角色进行深入分析，包括角色的动机、目标和发展。
3. 学生展示他们的角色分析结果，并与全班分享。
批判性思维讨论：1. 引导学生思考漫画中的一些问题或主题，如友谊、勇气、责任等。
2. 学生小组合作，选择一个问题或主题进行讨论，包括对漫画中事件和角色的评价和解释。
3. 邀请学生分享他们小组的讨论结果，并进行全班讨论。
拓展活动：1. 邀请学生创作一个新的漫画情节，与《神奇的鞋子》故事相关。
2. 学生小组合作，选择一个自己喜欢的漫画，并分析其中的主题和情节。
3. 学生展示他们的创作和分析结果，并与全班分享。
总结：1. 引导学生回顾今天的学习内容和收获。
2. 鼓励学生表达他们对漫画《神奇的鞋子》的新的理解和观点。
评估：1. 观察学生在小组讨论和全班讨论中的参与程度和表达能力。
2. 收集学生的角色分析和批判性思维讨论的结果。
3. 提供针对学生表现的反馈和指导。
教学延伸：1. 鼓励学生阅读更多的漫画和图书，拓宽他们的阅读视野。
2. 组织学生参加漫画创作比赛或分享会，展示他们的创意和才能。
2024年幼儿园中班社会精彩教案有趣的鞋子
2024年幼儿园中班社会精彩教案有趣的鞋子一、教学目标1.让学生了解不同种类的鞋子，增强对鞋子的认知。
2.培养学生关注生活，发现生活中的趣味。
3.培养学生动手操作、表达分享的能力。
二、教学重点1.让学生认识不同种类的鞋子。
2.培养学生动手操作、表达分享的能力。
三、教学难点1.引导学生关注鞋子的细节，发现鞋子的有趣之处。
2.培养学生主动参与、积极互动的意识。
四、教学准备1.教具：各种鞋子的图片、实物鞋子、鞋盒等。
2.学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
3.其他：音乐、投影仪等。
五、教学过程1.导入（1）教师出示一双有趣的鞋子，引起学生的兴趣。
（2）教师提问：“你们知道这是什么鞋子吗？这双鞋子有什么特别的地方？”2.认知鞋子（1）教师展示各种鞋子的图片，让学生观察并说出鞋子的名称。
（2）教师引导学生关注鞋子的颜色、形状、大小等特点。
（3）教师提问：“你们最喜欢的鞋子是什么样子？为什么喜欢？”3.制作有趣的鞋子（1）教师出示制作鞋子的材料，讲解制作方法。
（2）学生分组进行制作，教师巡回指导。
（3）学生完成作品后，进行展示和分享。
4.游戏环节（1）教师组织学生进行“猜鞋子”游戏，学生根据教师的描述猜出鞋子的名称。
（2）教师组织学生进行“鞋子接力”比赛，培养学生的团队协作能力。
（2）教师提出问题：“你们还知道哪些有趣的鞋子？下次活动我们可以一起来分享。
”六、教学反思1.教学内容丰富，涵盖了鞋子的种类、特点等方面，有利于学生对鞋子的全面认知。
2.制作鞋子的环节，让学生动手操作，培养了学生的动手能力和创造力。
3.游戏环节，增加了课堂的趣味性，提高了学生的参与度。
4.教师在活动中注重引导，让学生主动参与、积极互动，提高了教学效果。
5.本次活动结束后，可以进一步延伸，让学生回家后与家长一起寻找更多有趣的鞋子，进行分享。
6.教师在活动中要注意观察每个学生的表现，关注学生的个体差异，给予适当的指导。
重难点补充：1.引导学生关注鞋子的细节，发现鞋子的有趣之处（1）教师展示一双带有特别图案的鞋子，如带有动物图案的童鞋。
幼儿园中班主题优秀教案《有趣的鞋子》及教学反思[五篇]
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幼儿园中班主题优秀教案《有趣的鞋子》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园中班主题优秀教案《有趣的鞋子》及教学反思《中班主题优秀教案《有趣的鞋子》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！—.设计意图：鞋子是日常中不可缺少的。
孩子从学走之日，鞋子就和孩子共生活同“成长”;随季节的更换和方便起见，运动鞋，拖鞋,凉鞋,皮鞋, 布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。
平日里，不少孩子偶尔因好奇或好模仿，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，开心极了。
雨天时节，不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已，并成了他们快乐的游戏……于是老师以“鞋子”为题，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中，倍受孩子喜爱。
二.活动目标：1.进一步了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣。
2.尝试用鞋子印画，感受美丽的花纹并用印，画等方式大胆表现艺术作品。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
三.活动准备：1.请家长让孩子各自从家中带来鞋子。
2.若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。
3.大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等四.活动过程：(一)看大鞋:了解鞋的不同类型。
请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋?(二)穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用1.穿大鞋,体验其乐趣:(1)我们来穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?相互说一说(2)大家相互换一换大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感觉?(配乐,<大鞋小鞋>)2谈话交流穿鞋的作用(1)比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉小结:穿鞋子一定要穿合脚的,这样才舒服,活动起来才方便(2)相互交流大人们何时穿这双鞋(3)交流穿鞋的作用(三)办鞋展:分类1我们用这些鞋子办个鞋展?老师为小朋友准备了鞋架,鞋架上有标志,大家仔细看你的鞋应该放哪里?2数一数,每个鞋架上有几双鞋?哪种鞋多(少),多(少)几双?。
中班游戏活动教案奇妙的鞋子教案
中班游戏活动教案奇妙的鞋子教案教案名称：奇妙的鞋子教学目标：1.通过游戏活动，培养幼儿的动手能力和协作能力；2.提高幼儿的观察力和判断能力；3.引导幼儿发散思维，培养创造力；4.学会以小组合作的方式解决问题。
教学准备：1.图纸、颜色纸、剪刀、胶水、彩笔等材料；2.准备一双幼儿大小合适的鞋子；3.准备一些不同颜色的羊毛、布料、丝带等装饰材料；4.音乐播放器。
教学过程：1.导入（5分钟）老师出示一只普通的鞋子，并向幼儿们提出一些问题，引发幼儿思考，比如：“如果你是一只小动物，你会选择什么样的鞋子？”、“如果你是一位小仙女，你会设计什么样的鞋子？”等等。
2.展示故事情节（10分钟）老师讲述一个关于奇妙鞋子的故事，故事情节大致为：一天，小明发现了一双魔法鞋子，这双鞋子可以根据人的想法变出各种形状的鞋子，每个人只要想象出自己心中的鞋子，魔法鞋子就会变成相应的款式。
3.分组讨论设计（10分钟）将幼儿分成小组，每组约3-4人，鼓励幼儿们合作进行讨论，想象自己的鞋子是什么样子的，并画出图纸。
4.制作魔法鞋子（25分钟）每个小组根据自己的设计图纸，使用颜色纸、剪刀、胶水等材料手工制作鞋子。
指导幼儿们如何剪纸、裁剪布料，以及如何使用胶水固定装饰材料。
5.魔法秀（15分钟）每个小组制作完成后，进行魔法秀。
幼儿们拿着自己设计制作的魔法鞋子上台展示，并用简单的口语介绍自己的作品。
6.游戏环节（15分钟）将所有的魔法鞋子放在桌子上，让幼儿们围成一圈坐在旁边。
播放音乐，幼儿们在音乐声中传递魔法鞋子，当音乐停止时，拿到鞋子的幼儿需要模仿上一个幼儿所设计的鞋子款式，并讲述自己对这款鞋子的想法和想象。
7.总结（5分钟）老师引导幼儿们回顾整个活动的过程，让他们说出他们喜欢的鞋子款式，并提醒幼儿们，我们可以通过自己的想象力和创造力，设计出各种奇妙的鞋子。
教学延伸：1.在绘本角落增添一些关于鞋子设计的图书，让幼儿们有机会继续探索和学习；2.在家长会或班级展示活动中，邀请幼儿家长参与，一起制作魔法鞋子，增加亲子互动。
中班游戏教案及教学反思《奇妙的鞋子》
中班游戏教案及教学反思《奇妙的鞋子》一、教学目标1.激发幼儿学习游戏的兴趣，培养其观察、触摸、听辨、联想等基本认知和思维能力；2.帮助幼儿了解鞋子的基本功能和种类，并树立正确的穿鞋习惯；3.培养幼儿自我表达、团队合作、情感体验的能力；4.提升幼儿中文听、说、读、写的综合能力。
二、课程内容1. 游戏形式本游戏以对话、观察、读绘本、儿歌唱、角色扮演等形式展开，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和体验。
2. 游戏内容本游戏的主题为《奇妙的鞋子》，分以下三个环节：（1）时尚走秀通过动画、图片、实物等展示介绍不同种类的鞋子，鼓励幼儿进行讨论和比较，并表现出自己喜好的鞋子风格和穿衣搭配。
（2）趣味寻鞋老师摆放幼儿常穿鞋子的图片，让幼儿在短时间内记忆鞋子的颜色、款式、花纹等特点，然后把所有图片翻面，让幼儿互相帮忙寻找自己所记忆的鞋子。
通过这个环节可以锻炼幼儿的记忆和注意力，同时也培养他们合作的意识和能力。
（3）《穿鞋歌》大合唱老师播放歌曲《穿鞋歌》，并配有简单的舞蹈动作，引导幼儿跟唱、跟舞，在音乐和运动中增强故事的记忆和理解。
同时，老师会为幼儿朗读互动故事，让幼儿进一步理解鞋子的使用和保养。
三、教学反思在教学中，由于幼儿对游戏的热爱，能够积极参与，游戏后能够表现出对所学知识的兴趣和理解，达到了预期的教学效果。
但是，还需要注意以下问题：1. 游戏难度由于不同年龄段幼儿的认知和思维能力不同，因此在游戏的设计上需要根据具体情况进行适度的难度加减。
对于某些幼儿来说，一些环节的难度可能较大，需要在本课的前期或后期对这些环节逐一进行训练和强化。
2. 游戏时间安排游戏的时长如果过短，容易使幼儿没有时间深入体验和收获；如果过长，又可能引起幼儿疲劳和分神。
因此，在游戏的时间安排上需要根据实际情况进行适当掌控。
3. 游戏效果评估由于每个幼儿的角色定位和表现情况不同，因此在教学过程中需要对每个幼儿的学习和发展进行定期评估和记录。
通过评估，能够更好地了解每个幼儿的学习情况，及时针对性的进行教学改善。
幼儿园中班美术优质教案《特别的鞋子》
幼儿园中班美术优质教案《特别的鞋子》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《奇妙的鞋子》，详细内容包括：了解不同种类的鞋子，学习通过观察描绘鞋子的特点，运用创意设计一双特别的鞋子。
二、教学目标1. 让幼儿了解各种鞋子的外形、颜色和功能，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿的绘画技巧，提高他们的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会互相欣赏和尊重。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察鞋子的特点，并运用到绘画中。
教学重点：培养幼儿的绘画技巧，激发他们的创造力和想象力。
四、教具与学具准备教具：各种鞋子的图片、实物，画纸、画笔、水彩颜料、调色板、画鞋子的模板。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示各种鞋子的图片和实物，引导幼儿观察并讨论鞋子的外形、颜色和功能。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）讲解鞋子的结构，引导幼儿注意观察鞋子的细节。
（2）示范如何描绘鞋子，并分享创作一双特别的鞋子的想法。
3. 幼儿绘画实践（15分钟）（1）发放画纸、画笔、水彩颜料等材料。
（2）引导幼儿按照示范步骤，描绘并创作一双特别的鞋子。
（3）教师巡回指导，及时解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿互相展示自己的作品，进行欣赏和评价。
（1）邀请部分幼儿分享自己的创作过程和心得。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《特别的鞋子》2. 内容：（1）鞋子的结构（2）绘画步骤（3）创作提示七、作业设计1. 作业题目：设计一双具有创意的鞋子2. 答案：（2）颜色：运用丰富的色彩，使鞋子更具个性。
（3）功能：发挥想象，为鞋子增加独特的功能。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察和实践，让幼儿了解鞋子的特点和绘画技巧。
在教学过程中，注意引导幼儿观察、思考和创作，提高他们的绘画能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中观察各种鞋子，积累创作素材。
有趣的鞋子中班科学教案
有趣的鞋子中班科学教案引言：在中班阶段，幼儿正处于探索世界的阶段，他们对于各种新事物都充满了好奇心。
而科学教育正是能够满足他们好奇心的最佳途径之一。
本文将介绍一节有趣的鞋子科学课程，通过这个课程，幼儿将学习到有关鞋子的一些基本概念，同时也锻炼了他们的观察力和动手能力。
一、教学目标：1. 让幼儿认识到鞋子是人们日常生活中不可或缺的物品，并能说出鞋子的基本功能。
2. 培养幼儿的观察力和描述能力，通过观察鞋子的形状、材质、颜色等特征，学习形容词并进行简单对比。
二、教学准备：1. 多样化的鞋子：教师可准备不同种类的鞋子，如跑鞋、雨鞋、凉鞋等，确保幼儿在观察和描述鞋子时有多种选择。
2. 鞋拼图：老师可以自制或购买一些鞋子拼图，用于巩固幼儿对鞋子外形的认知。
3. 图片或图片卡片：准备一些鞋子的图片或图片卡片，以供学生观察和描述。
三、教学过程：1. 导入活动：将多种不同的鞋子展示给幼儿，引导他们观察鞋子的特点，并提问“你们平时都穿过哪些鞋子？”以让幼儿讨论和分享自己的经验。
教师可以参与讨论，引导幼儿注意到鞋子的不同形状、用途和材料等。
2. 学习鞋子的基本功能：通过展示和讨论的形式，教师引导幼儿认识到鞋子的基本功能，如保护脚、舒适、透气等。
教师可以提问“你们认为鞋子有什么用？”并接受幼儿的回答，然后逐一解释这些回答。
教师还可以给幼儿提供一些实际情境，以讨论鞋子在不同场合的用途，如在雨天穿什么鞋子更好等。
3. 观察并描述鞋子的特征：展示一双或多双鞋子，鼓励幼儿观察并描述鞋子的形状、材质、颜色等特征。
教师可以提出问题，如“这双鞋是什么形状的？它是什么颜色的？你觉得这双鞋是什么材质的？”并引导幼儿积极回答和讨论。
4. 形容词比较：通过比较不同鞋子的特征，引导幼儿学习形容词的使用。
教师可以问“哪双鞋子比另一双更大/小？哪双鞋子更硬/软？”并帮助幼儿使用形容词进行简单的比较描述。
5. 鞋子拼图：将一些鞋子拼图分发给幼儿，让他们进行自由拼图并描述他们所拼的鞋子的特点。
幼儿园中班主题教案范文《奇妙的鞋子》含反思
幼儿园中班主题教案范文《奇妙的鞋子》含反思一、教学目标1.让幼儿认识不同种类的鞋子，了解鞋子的基本结构和功能。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.激发幼儿对生活用品的好奇心和探究欲望。
二、教学重难点1.教学重点：认识不同种类的鞋子，了解鞋子的基本结构和功能。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
三、教学准备1.物品准备：各种款式的鞋子、鞋子的图片、鞋子模型等。
2.环境准备：布置教室，营造一个充满鞋子元素的环境。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一双奇妙的鞋子，引发幼儿好奇心。
（2）教师提问：“你们见过这样的鞋子吗？这双鞋子有什么特别的地方？”2.认识鞋子（1）教师展示各种款式的鞋子，让幼儿观察并说出鞋子的名称。
（2）教师引导幼儿观察鞋子的结构，了解鞋子的功能。
（3）教师与幼儿互动，讨论鞋子的特点。
3.鞋子游戏（1）教师组织幼儿进行“猜鞋子”游戏，让幼儿根据鞋子的特征猜出鞋子主人。
（2）教师组织幼儿进行“鞋子接力”游戏，培养幼儿团队协作能力。
4.制作鞋子（1）教师出示鞋子模型，引导幼儿观察鞋子的结构。
（2）教师示范制作鞋子的方法，讲解制作过程。
（3）幼儿动手制作鞋子，教师巡回指导。
5.展示与评价（1）教师邀请幼儿展示自己制作的鞋子，并介绍制作过程。
（2）教师组织幼儿互相评价，给予肯定和鼓励。
五、教学反思1.教学效果：通过本次教学活动，幼儿对鞋子的认识有了更深入的了解，观察力和想象力得到了提升。
在制作鞋子的环节，幼儿动手操作能力得到了锻炼。
2.教学不足：在游戏环节，部分幼儿参与度不高，需要教师在今后的教学中关注每个幼儿的参与情况。
3.教学改进：在今后的教学中，教师可以增加一些互动环节，让幼儿更加积极参与课堂活动。
同时，注重培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的社交技巧。
4.教学拓展：可以开展一系列关于生活用品的主题教学活动，如《奇妙的帽子》、《有趣的袜子》等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识，培养能力。
神奇的靴子中班美术活动教案
神奇的靴子中班美术活动教案神奇的靴子中班美术活动教案活动目标1、在认识靴子的基础上，夸大、缩小或任意变化靴子的部分。
2、引导幼儿大胆地想象和创造性作画，提高审美能力。
3、体验参与画神奇靴子的快乐，继续培养幼儿大胆想象作画的习惯。
活动准备1、课件。
实物靴子一只。
2、幼儿人手一份已画好靴面的'画纸。
3、勾线笔、蜡笔。
活动过程一、引导观察，引起兴趣，导入课题1、出示靴子，请幼儿观察。
让幼儿说说这是什么？介绍他是一只神奇的靴子。
请幼儿观察它有哪些外形和结构。
2、出示并观看课件。
教师小结：靴子有长长的靴筒、尖尖的靴面和靴底组成。
二、观看课件，大胆想象1、这是一只神奇的靴子，他会变，当他听到咒语：“靴子，靴子，变变变！”他想怎么变就怎么变。
2、教师出示各种相同靴面不同靴筒的图画让幼儿进行想象。
三、教师讲解，幼儿示范1、出示已画好靴底的画纸，请幼儿说说能变出什么？可以怎么变？并请一名幼儿画出来。
2、出示完整范画。
四、幼儿想象作画，教师观察1、介绍作画要求2、鼓励幼儿大胆作画，自由想像创作。
3、及时表扬画得好的小朋友。
五、作品展示提问：你喜欢哪张画？说说他像什么？八、延伸活动请小朋友到教室后再想想神奇的靴子还能变出什么奇怪的形状？活动反思今天黄老师的这节美术课中间穿插的游戏“靴子靴子变变变”更是激发了幼儿对这节美术课的兴趣。
使每位幼儿都能在轻松愉快的环境中品尝美术活动带来的乐趣。
在设计靴筒的过程中，教师可以在不同的角度，让幼儿观察到不同靴筒的变化，从而更能激发幼儿的想象力及创造力。
也可让幼儿按照自己的思路从变靴筒到靴面到鞋跟。
教师在每个环节的讲解比较紧凑，使幼儿的想象空间缩小。
中班游戏教案详案及教学反思《奇妙的鞋子》
《奇妙的鞋子》一、教学目标1.培养幼儿对鞋子的认知和兴趣，激发探索欲望。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队合作精神。
3.培养幼儿语言表达能力和社交能力。
二、教学重难点1.重点：让幼儿了解鞋子的结构和特点，学会简单描述鞋子的外观。
2.难点：引导幼儿进行团队协作，共同完成鞋子设计。
三、教学准备1.教具：各种款式的鞋子、鞋子图片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2.环境准备：布置教室，营造出轻松愉快的游戏氛围。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做“鞋子接力”游戏，让幼儿熟悉鞋子的形状和特点。
（2）引导幼儿互相介绍自己的鞋子，分享鞋子的故事。
2.情境导入（1）教师出示一只奇妙的鞋子，引发幼儿的好奇心。
（2）教师讲述一个关于奇妙鞋子的故事，激发幼儿的想象力。
3.探索活动（1）教师展示各种款式的鞋子，引导幼儿观察、比较、描述鞋子的外观。
（2）教师组织幼儿进行“鞋子拼图”游戏，让幼儿动手操作，培养观察力和动手能力。
（3）教师引导幼儿分成小组，共同设计一款奇妙的鞋子。
4.实践活动（1）教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，指导幼儿进行鞋子设计。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，完成鞋子设计。
（3）教师组织幼儿进行作品展示，让幼儿互相欣赏、评价。
（1）教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的收获。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对鞋子的认知和兴趣得到了提高，观察力、动手操作能力和团队合作精神得到了锻炼。
2.在实践活动环节，部分幼儿表现出较高的创意，设计出了独特的鞋子。
4.本次活动组织得较好，但仍有不足之处：（1）部分幼儿在团队协作中，缺乏沟通和配合。
（2）教师在指导幼儿设计鞋子时，对部分幼儿的创意挖掘不够。
（1）加强幼儿团队协作意识的培养。
（2）注重激发幼儿的创意，充分挖掘幼儿的潜能。
（3）提高教师的指导水平，关注幼儿个体差异。
通过本次活动的开展，教师对幼儿的认知、动手操作和团队合作能力有了更深入的了解，为今后的教学提供了有益的借鉴。
2024年幼儿园中班游戏活动教案《奇妙的鞋子》
2024年幼儿园中班游戏活动教案《奇妙的鞋子》
一、活动目的
本次游戏活动旨在培养幼儿的观察力、逻辑思维和团队合作能力，同时激发他们的想象力和创造力。
二、活动准备
1.室内或室外教学场地
2.适量的小玩具鞋子
3.记号纸或卡片
4.玩音乐的设备
三、活动过程
1. 游戏前准备
•将小玩具鞋子藏在教室或者户外游戏场地的各个角落。
•准备好记号纸或卡片，上面标有与鞋子颜色或形状相对应的数字或字母。
2. 游戏开始
1.将幼儿分成若干组，每组指派一个队长。
2.队长带领小组在规定的时间内寻找隐藏的鞋子，并将找到的鞋子放到
一起。
3.当所有鞋子找到后，幼儿们根据鞋子上的标记配对。
例如，如果鞋子
上标有数字“1”，那么就要找到记号纸或卡片上标有数字“1”的配对项目。
4.完成所有配对后，小组合作完成一个小型任务或游戏，比如一起跳舞
或者完成一个简单的合作游戏。
3. 游戏结束
游戏结束后，可以组织一些反思讨论： - 幼儿们在找鞋子时是怎样协作的？ - 在配对环节中是如何沟通合作的？ - 哪些地方可以做得更好？
四、游戏效果
通过这个游戏，《奇妙的鞋子》，幼儿们可以培养团队合作精神，锻炼观察力和逻辑思维能力，并激发他们的想象和创造力。
希望通过这个活动，孩子们能够在欢乐中学习，成长。
以上为2024年幼儿园中班游戏活动教案《奇妙的鞋子》，希望本次活动能够取得圆满成功！。
中班主题教案：奇妙的鞋子
中班主题教案：奇妙的鞋子（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班主题教案：奇妙的鞋子本节课是学前班的一节语言课，它通过引导幼儿学会用连贯的语言谈论自己见过的鞋子，了解鞋子的种类及作用，同时通过设计一种与众不同的鞋子，鼓励幼儿大胆想象，并从动脑、动口、动手，最终以绘画的形式表现出自己丰富的想象力和创造力。
奇妙的想象鞋子教案
奇妙的想象鞋子教案教案标题：奇妙的想象鞋子教学目标：1. 帮助学生培养想象力和创造力；2. 提高学生的口头表达和写作能力；3. 引导学生运用所学的词汇和语法知识来描述和解释事物；4. 促进学生之间的合作和互动。
教学重点：1. 运用形容词和形容词性物主代词来描述鞋子的外观特点；2. 使用一般现在时和过去时来介绍鞋子的功能和历史。
教学准备：1. 奇妙的想象鞋子图片或实物；2. 活动所需的词卡、纸张和笔；3. 鞋子的历史和重要功能相关的知识储备。
教学过程：引入活动：1. 准备一张奇妙的想象鞋子图片，展示给学生，并引发他们的好奇心。
问学生是否能想象出这种鞋子有什么特别之处。
重点1：描述鞋子的外观特点2. 将学生分成小组，每组给一双奇妙的想象鞋子。
提供一些描述鞋子外观特点的词卡，例如：颜色、形状、大小、材质等。
3. 学生通过小组合作，利用这些词卡来描述他们所得到的鞋子，并准备口头或书面报告。
每个小组轮流呈现他们的描述。
重点2：介绍鞋子的功能和历史4. 在描述完鞋子的外观特点后，引导学生思考这双奇妙的想象鞋子可能有什么特殊的功能。
鼓励学生使用所学过的语法和词汇知识来描述这些功能。
5. 小组内合作，让学生充分讨论他们的想法和意见，并记录下来。
6. 每个小组派一名代表向全班展示他们所设计的这双鞋子的功能和特点，并解释为什么这些功能对人们来说很重要。
7. 接着，教师向学生介绍一些著名的历史鞋子，如人类最早的鞋子、古埃及的沙漠靴等。
提供相关的图片和信息，让学生了解鞋子的历史背景。
巩固练习：8. 让学生再次回到小组，让他们尝试运用第一部分和第二部分的内容，撰写一篇简短的鞋子描述作文。
提供一些写作提示，如：“我设计了一双奇妙的鞋子，它的外观特点是......同时，它有以下几个功能：......”结束活动：9. 学生互相分享他们的作文，并相互评价。
教师也可选择一些优秀作文进行分享。
教学延伸：1. 学生可以尝试用奇妙的想象鞋子设计一则广告宣传词，并进行展示。
幼儿园中班游戏教案《奇妙的鞋子》含反思
幼儿园中班游戏教案《奇妙的鞋子》含反思中班游戏教案《奇妙的鞋子》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿尝试用鞋子印画，感受美丽的花纹并用印画等方式大胆表现艺术作品，进一步了解鞋的特点和用途，体验穿大鞋的乐趣，培养幼儿乐观开朗的性格，快来看看幼儿园中班游戏《奇妙的鞋子》含反思教案吧。
活动目标1. 进一步了解鞋的特点和用途，体验穿大鞋的乐趣。
2. 尝试用鞋子印画，感受美丽的花纹并用印画等方式大胆表现艺术作品。
3. 培养幼儿乐观开朗的性格。
4. 教幼儿养成细心、认真的学习态度。
重点难点重点;了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣难点：正确记录数据。
活动准备1. 请家长让孩子各自从家中带来鞋子。
2. 若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。
3. 大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等活动过程(一) 看大鞋:了解鞋的不同类型。
请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋?(二) 穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用1. 穿大鞋,体验其乐趣:(1) 我们来穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?相互说一说(2) 大家相互换一换大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感觉?(配乐,<大鞋小鞋>) 2谈话,交流穿鞋的作用(1) 比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉小结:穿鞋子一定要穿合脚的,这样才舒服,活动起来才方便(2) 相互交流大人们何时穿这双鞋(3) 交流穿鞋的作用(三) 办鞋展:分类1我们用这些鞋子办个鞋展?老师为小朋友准备了鞋架,鞋架上有标志,大家仔细看你的鞋应该放哪里?2数一数,每个鞋架上有几双鞋?哪种鞋多(少),多(少)几双?指导能力强的记录(四) 印鞋印:大胆创作1启发谈话,引出印画活动今天老师还为小朋友准备了一些大大小小的拖鞋.大家想想这些拖鞋可以做什么/启发观察拖鞋背面的花纹2示范作画,感受鞋底的花纹美,激发印画的欲望(1) 示范印画,了解印画的要领(2) 欣赏画面,引发联想3幼儿创作,师指导师关注幼儿的印画情况,指导个别幼儿4师引导幼儿相互欣赏并介绍自己的画,(五) 结束活动教学反思活动第一环节穿大人的鞋，孩子们看着伙伴们穿着大鞋子走路的样子，都兴奋不已，有的走着走着鞋掉了，有的差点摔倒。
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《奇妙的鞋子》幼儿园中班教案
《奇妙的鞋子》幼儿园中班教案
1、进一步了解鞋的特点和用途，体验穿大鞋的乐趣。
2、尝试用鞋子印画，感受美丽的花纹并用印画等方式大胆表现艺术作品。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
重点；了解鞋的特点和用途，体验穿大鞋的乐趣
难点：正确记录数据。
1、请家长让孩子各自从家中带来鞋子。
2、若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。
3、大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等
（一）看大鞋：了解鞋的不同类型。
请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋？
（二）穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用
1、穿大鞋，体验其乐趣：
（1）我们来穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感觉？相互说一说
（2）大家相互换一换大鞋子再走一走，跳一跳，看看有什么感觉？（配乐，《大鞋小鞋》）
2、谈话，交流穿鞋的作用
（1）比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受，穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉。
小结：穿鞋子一定要穿合脚的，这样才舒服，活动起来才方便
（2）相互交流大人们何时穿这双鞋
（3）交流穿鞋的作用
（三）办鞋展：分类
1、我们用这些鞋子办个鞋展？老师为小朋友准备了鞋架，鞋架上有标志，大家仔细看你的鞋应该放哪里？
2、数一数，每个鞋架上有几双鞋？哪种鞋多（少），多（少）几双？指导能力强的记录
（四）印鞋印：大胆创作
1、启发谈话，引出印画活动
今天老师还为小朋友准备了一些大大小小的拖鞋。
大家想想这些拖鞋可以做什么/启发观察拖鞋背面的花纹
2、示范作画，感受鞋底的花纹美，激发印画的欲望
（1）示范印画，了解印画的要领
（2）欣赏画面，引发联想
3、幼儿创作，师指导
师关注幼儿的.印画情况，指导个别幼儿
4、师引导幼儿相互欣赏并介绍自己的画，
（五）结束活动
活动第一环节穿大人的鞋，孩子们看着伙伴们穿着大鞋子走路的样子，都兴奋不已，有的走着走着鞋掉了，有的差点摔倒。
尤其在讨论感受的时候，孩子们踊跃发言。
第二环节能够按图标正确分类，唯一不足的是，孩子们记录出现差错，以后的教学中，要多培养孩子的记录能力。
第三环节印画，孩子们虽然糊成了小花猫，但是都完成了美丽的鞋子印画，看着孩子们灿烂的笑容，我觉得教学活动要贴近幼儿生活，孩子才会更投入，有更多收获。
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