【幼儿教案】幼儿园小班下册《叭叭叭车来了》说课稿

参考范本
【幼儿教案】幼儿园小班下册《叭叭叭车来了》说课稿
______年______月______日
____________________部门
今天我说课的内容是幼儿园小班下册主题二中的教学活动《叭叭叭车来了》。

下面，我从教材分析，活动目标、准备，教学重难点，教法、学法，教学流程六个方面对本次教学活动进行说明。

一、教材分析：
车子是孩子们比较熟悉的一种交通工具，幼儿每天在来回幼儿园的路上都会看到车，本次活动的主要内容是让幼儿了解生活中几种常见的车，记住它们的名字，了解它们有着很多的不同：不同的外形、不同的笛声、不同的作用。

车辆给我们的生活带来了的很多方便。

所以这一内容是孩子们熟悉和喜爱的。

二、教学目标：
《纲要》指出，幼儿是教育活动的参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。

鉴于此，我依据小班幼儿的已有知识经验、能力、发展水平制订了以下活动目标。

1、初步了解生活中几种常见车的名称和外形特征。

2、感受车辆给人们生活带来的方便。

活动中引导幼儿能用各种不同的方法探究车的名称和外形特征，既是本次活动的重点也是难点
三、说活动准备：
活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。

所以我做了以下两种活动准备：
1、经验准备：
已有经验是孩子们最宝贵的财富，所以我让孩子们在来幼儿园的
路上观察马路上的车。

2、物质准备：几种常见汽车图片和声音的课件、汽车的影子图片等。

三、说教法学法
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。

因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还采用适
宜的方法组织教学。

活动中我主要运用了运用三种教学方法。

1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重
要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。

小班的幼儿年龄小， ,所以在活
动中多处采用游戏，如：组织幼儿看影子猜一猜是什么车、听笛声辨
一辩是什么车子开来了，玩开车游戏等。

2、谈话法：谈话法比较亲切自然，在轻松的气氛中，围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答，使幼儿已有的知识经验进行加深、巩固和扩展，使零星片段的感性经验得到梳理，形成比较清晰的印象。

3、多感官发现法：
小班幼儿虽已具备了初步的观察能力，但是由于幼儿年龄小，使
用一种感官进行观察幼儿容易失去兴趣，因此我们在整个活动中注意
引导幼儿运用多种感官来观察、探索、实践，如：用眼看看“车长得
什么样子？”用耳朵听一听不同的车发出的声音也不同等等。

这样幼
儿能全身心地投入到活动中。

四、说教学过程
活动流程共分六个环节
（一）谈话导入引发思考
首先，教师与幼儿亲切交谈，问：“小朋友，今天你是怎么来幼
儿园的？”
轻松的谈话氛围让孩子们感到非常亲切，很自然的谈到今天乘坐
什么车辆来到幼儿园。

不同的孩子乘坐的车辆可能会不一样，有的乘
坐自行车、有的乘坐小汽车、有的乘坐面包车、还有的乘坐公共汽车，无形中几种常见的车被孩子们说出。

（二）讨论交流、梳理经验
1、老师出示了几种车子的课件，（播放课件）请幼儿观察。

并提
出问题：请小朋友们看一下图片，找一找，你乘坐的是哪一辆车？它
长得什么样子？
这一环节让幼儿在看图片的基础上自由交流，拓展了幼儿的视野
和经验，鼓励幼儿用自己的语言表达对车子的印象。

但由于词汇贫乏，幼儿想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的意思表达完整。

因此，我想通过自由交流，给幼儿提供说话的机会。

互相说一说，可以将琐碎的经验尽心归纳，如有的孩子会说自行车两个轮子，有的
会说自行车铃铛会响，有的说自行车有脚踏；有的说大客车很长，有
的说大客车有很多座位，能坐很多人，小汽车跑得很快……孩子在自
由的交谈中积累了经验。

教师参与其中倾听幼儿的自由交谈，并适时
参与交流。

2、教师可以鼓励幼儿用比较完整的语言，大胆表达自己的想法，
告诉小朋友们：刚才大家说得真好，谁能告诉全班的小朋友，你乘坐
的车长得什么样子？
本环节鼓励幼儿用比较完整的语言，向同伴交流自己的发现，教
师可以依据幼儿的回答，给于适当地点拨与指导。

并在此基础上，师
幼共同小结出车的不同之处。

（三）、影子游戏，全面感知
在上一个环节，幼儿对几种常见的车辆已经有了初步的了解。

本
环节的目的就是通过影子进一步了解车的外形特征，教师可以对孩子
们说：现在我们做个游戏，这儿有很多车的影子，请小朋友猜一猜这
是谁的影子？猜对的话老师就将这辆车的图片贴在相应的影子上。

虽然影子比较模糊，但孩子们能从影子分辨出是哪种车，对车的
外形有了更深入地了解，通过游戏的形式进行活动，孩子们玩的快乐
无比。

（四）、倾听声音、深入探索
教师先播放车辆喇叭的声音（播放课件）：请小朋友们听一听什
么车开来了？请大家猜一猜。

接着出示车的图片验证孩子的猜测。

鉴于小班孩子的年龄特点，长时间的观察会使他们的注意力转移，这里可以改变另一种发现方法，播放声音会使孩子们找到新的兴趣点，让他们的注意力再次集中。

当孩子听到直观而又充满动感的声音时，
这些车子便自然而然地出现在孩子们的眼前，成为有趣的、引人注目
的“吸引物”。

同时更深入地了解不同车子的声音特点。

（五）、联系生活、拓展视野
在了解几种常见汽车的外形和声音特点之后，教师引导幼儿进一
步了解汽车的作用。

启发幼儿思考：每种车都有自己的本领，在我们
需要的时候都会来帮助我们，提出问题：公共汽车用来做什么？救护
车用来做什么？小轿车用来做什么？等等。

杜威说：“教育是生活的过程”所以在本环节是让幼儿初步了解车的本领，知道车子是我们的好朋友，我们的生活离不了它们。

（六）、活动结束，
在最后一个环节，教师扮司机带孩子玩开车游戏出活动室。

边开车边与孩子们朗诵儿歌《车轮转转转》，自行车呀丁零零、丁零零，带着我呀向前跑；自行车车轮转呀转，转呀转，一直转到幼儿园。

小汽车呀嘀嘀叫、嘀嘀叫……开车游戏是孩子们经常玩的游戏，小班孩子对边开车边朗诵诗歌兴趣比较高，进一步巩固幼儿对几种车辆的了解，起到事半功倍的效果。