16能干的钟点工课文

合集下载

语文版二年级下册《能干的钟点工》课文及教学设计

语文版二年级下册《能干的钟点工》课文及教学设计“丁零，丁零。

”门铃（línɡ）突然响了起来。

汤姆（tānɡmǔ）连忙跑过去开门。

“啊！”汤姆情不自禁（jīn）地叫起来，”妈妈，快来看哪！咱们家来了个机器人。

”“它是钟点工，来帮咱们干家务活的。

”妈妈说。

“是吗？”汤姆仔细打量着这个机器人。

机器人不高，最多不超（chāo）过一米。

它没有鼻子，也没有耳朵，嘴巴形状很怪，眼睛是两块黑色的玻璃片。

胳膊和腿又细又短，显得又滑稽（jī）又笨拙（bènzhuō）。

看着这个怪模[mú]怪样的机器人，汤姆不由得笑出声来。

“你好，我能进屋吗？”机器人突然说起话来。

汤姆吓了一跳，连忙点点头。

机器人走进屋子，开始打扫房间。

汤姆悄悄地观察机器人的举动。

它正在擦（cā）窗户。

只见它稳稳当当地站在窗台上，手指灵活自如，胳膊（ɡēbo）还能弯曲，很快就把窗户擦干净了。

汤姆都看呆了。

机器人擦完窗户，又把每个房间都收拾（shí）得井然有序（xù），还用装在脚底下的吸尘器把地毯（tǎn）打扫得一尘不染（rǎn）。

接着，又用神奇的手臂（bì）疏（shū）通了下水道。

临（lín）走前，它还当了一回割草工，把汤姆家门前的草坪修剪得平平整整。

汤姆真是佩（pèi）服极了。

“再见！”机器人走的时候，很有礼貌（mào）地打了个招（zhāo）呼。

它还是个很有风度的绅（shēn）士呢！【教学设计一】教学目标;1、有感情地朗读课文，通过课文的学习，体会机器人的能干。

2、感受高科技给人类带来的好处，激发学生的好奇心和求知欲。

教具准备;生字卡片、手机、机器人的图片。

教学过程;一、复习1、出示生字词语卡片一块打扫吸尘器钟点工情不自禁怪模怪样稳稳当当显得协助家务活脚底下灵活自如井然有序一尘不染二、细读课文、理解感悟师：上一节，同学们初读了课文，并能结合生活实际，理解了什么叫“钟点工”?(即保姆、家政服务等行业。

16.《能干的钟点工》(梁云芬).

超块扫
bó xī wù
膊吸务
rǎn xiǎn dǐ
染显底
mào bāng
貌帮
zhōng
líng
jīn chāo
钟点工门铃情不自禁超过
bèn zhuō cā
笨拙擦窗户
gē bo
胳膊
shí
收拾
xù
tǎn
rǎn wù
井然有序地毯一尘不染家务
bì shū
lín
mào dǐ
手臂疏通临走礼貌脚底
钟时钟座钟钟点工
我的房间里有一台古老的座钟。
wù
音序：W 结构：上下部首：夂
务服务家务任务
我每天在家里都要做家务。
xiǎn
音序：X 结构：上下部首：日
显明显显得显现
这个地方明显有人来过。
bāng
音序：B 结构：上下部首：巾
帮帮助帮忙
我的爸爸很喜欢帮助别人。
dǐ
音序：D 结构：半包围部首：广
底脚底到底底下
这件事到底是谁干的呢？
块扫吸钟
（土块儿）（扫地）（呼吸）（钟点）
务显帮底
（服务）（明显）（帮助）（脚底）
铃笨毯染
（铃声）（笨重）（地毯）（感染）
貌禁拾超
（礼貌）（不禁）（拾起）（超过）
语文S版二年级下册
16能干的钟点工
第二课时
钟铃禁超拾序毯染笨擦膊胳
请收集到练习册38页第六题横线上。
你还知道有哪些机器人，它们能干些什么？，说给同学听。
我在月球上
福娃机器人
安保机器人ຫໍສະໝຸດ 翻译机器人练习题：练习册37--38页的作业

16 能干的钟点工 S版

钟点工
钟点工就是小时工，工资按小时计算
1 “丁零Байду номын сангаас丁零。”门铃突然响了起来。汤姆连忙跑去开门。 2 “啊！”汤姆情不自禁地叫起来，“妈妈，快来看！咱们家来了个机器人。”
3 “它是钟点工，来帮咱们干家务活的。”妈妈说
情不自禁：控制不住自己的感情，不由自主，不自觉地。例：她情不自禁地放声大哭。
1-3 机器人钟点工来干家务活
突然果然
• 机器人（）说起话来，把汤姆吓了一跳。 • 雷奈克照着男孩儿说的试了试，（）听到了沿着木板声音传过来的
7 汤姆悄悄地观察机器人的举动。它正在擦窗户。只见它稳稳当当地站在窗台上，手指灵活自如，胳膊还能弯曲，很快就把窗户擦干净了。汤姆都看呆了。 8 机器人擦完窗户，又把每个房间都收拾得井然有序，还用装在脚底下的吸尘器把地毯打扫得一尘不染。接着，又用神奇的手臂疏通了下水道。临走前，它还当了一回割草工，把汤姆家门前的草坪修剪得平平整整。汤姆真是佩服极了。 7-8 机器人会干家务
• （1）机器人的能干表现在哪里？比较机器人与人洗窗户的不同，以及机器人怎样打扫房间、疏通下水首、修剪草坪的。找出相关词句想一想，读一读。 • （2）让自用自己的话概括地说说机器人是怎么能干。
9 “再见！”机器人走的时候，很有礼貌地打了个招呼。它还是个很有风度的绅士呢！
9 机器人礼貌的和主人告别
机器人是现代科技的产品，可以代替人类完成很多危险的工作，给人们带来了很多方便。您还知道哪些科技成果给人们带来了方便？
长大了你也可以利用你所学的知识，为人类做发明创造。
奇怪的发明
表示疑问
仔细看
4 “是吗？”汤姆仔细打量着这个机器人。 5 机器人不高，最多不超过一米，他没有鼻子，也没有耳朵，嘴巴形状很怪，眼睛是两块黑色的玻璃片。胳膊和腿又细又短，显得又滑稽又笨拙。看着这怪模怪样的机器人，汤姆不由得笑出声来。 4-5 机器人的样子

语文S版二年级语文下册《能干的钟点工》课件

钟
铃
禁
超
笨
擦毯
貌
胳染
膊臂
拾疏
序临
钟点工笨拙地毯
临走
门铃胳膊手臂
礼貌
情不自禁超过擦窗户井然有序
一尘不染
收拾疏通
语文S版二年级下册第四单元
思考：
课文讲了一件什么事？
5 机器人不高，最多不超过一米。
它没有鼻子，也没有耳朵，嘴巴形状很怪，眼睛是两块黑色的玻璃片。胳膊和腿又细又短，显得又滑稽又笨拙。看着这个怪模怪样的机器人，汤姆不由得笑出声来。
机器人擦完窗户，又把每个房间都收拾得井然有序，还用装在脚底下的吸尘器把地毯打扫得一尘不染。
机器人擦完窗户，又把每个房间都收拾得井然有序，还用装在脚底下的吸尘器把地毯打扫得一人类服务的机器人吗？
5 机器人不高，最多不超过一米。
它没有鼻子，也没有耳朵，嘴巴形状很怪，眼睛是两块黑色的玻璃片。胳膊和腿又细又短，显得又滑稽又笨拙。看着这个怪模怪样的机器人，汤姆不由得笑出声来。
只见它稳稳当当地站在窗台上，手指灵活自如，胳膊还能弯曲，很快就把窗户擦干净了。
只见它稳稳当当地站在窗台上，手指灵活自如，胳膊还能弯曲，很快就把窗户擦干净了。

小学二年级语文《能干的钟点工》原文、教案及教学反思

【导语】《能干的钟点工》这篇课文写了机器人到汤姆家做钟点工干家务活的事，显示了机器人的能干和神奇，展示了现代科技发展与社会生活的密切关系，使学生感受到科技带给人们的生活便利。

以下是整理的小学二年级语文《能干的钟点工》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《能干的钟点工》原文“丁零，丁零。

”门铃（líng）突然响了起来。

汤姆（tāngmǔ）连忙跑过去开门。

“啊！”汤姆情不自禁（jīn）地叫起来，”妈妈，快来看哪！咱们家来了个机器人。

”“它是钟点工，来帮咱们干家务活的。

”妈妈说。

“是吗？”汤姆仔细打量着这个机器人。

机器人不高，最多不超（chāo）过一米。

它没有鼻子，也没有耳朵，嘴巴形状很怪，眼睛是两块黑色的玻璃片。

胳膊和腿又细又短，显得又滑稽（jī）又笨拙（bènzhuō）。

看着这个怪模［mú］怪样的机器人，汤姆不由得笑出声来。

“你好，我能进屋吗？”机器人突然说起话来。

汤姆吓了一跳，连忙点点头。

机器人走进屋子，开始打扫房间。

汤姆悄悄地观察机器人的举动。

它正在擦（cā）窗户。

只见它稳稳当当地站在窗台上，手指灵活自如，胳膊（gēbo）还能弯曲，很快就把窗户擦干净了。

汤姆都看呆了。

机器人擦完窗户，又把每个房间都收拾（shí）得井然有序（xù），还用装在脚底下的吸尘器把地毯（tǎn）打扫得一尘不染（rǎn）。

接着，又用神奇的手臂（bì）疏（shū）通了下水道。

临（lín）走前，它还当了一回割草工，把汤姆家门前的草坪修剪得平平整整。

汤姆真是佩（p èi）服极了。

“再见！”机器人走的时候，很有礼貌（mào）地打了个招（zhāo）呼。

它还是个很有风度的绅（shēn）士呢！【篇二】小学二年级语文《能干的钟点工》教案一、教学目标：1、认识“钟、铃、汤、禁”等18个生字，会写“块、扫、吸”等8个字及“两块，打扫”等词语。

第16课能干的钟点工分解

“再见！”机器人走的时候，很有礼貌地打了个招呼。它还是个很有风度的绅士呢！
说一说，课文主要讲了什么？
选词填空
• 突然
果然
• 机器人（突然）说起话来，把汤姆吓了一跳。
• 雷奈克照着男孩儿说的试了试，（果然）听到了沿着木板传过来的声音。
Copyright 2004-2009 版权所有盗版必究部首笔顺 Nhomakorabea词语
句子
dǐ
广字旁
半包围结构脚底到底你到底想干什么呀？
情不自禁仔细打量又细又短又滑稽又笨拙怪模怪样打扫悄悄地观察稳稳当当灵活自如井然有序一尘不染神奇平平整整风度疏通胳膊
Copyright 2004-2009 版权所有盗版必究
1、能干的钟点工是谁？
部首笔顺词语
句子
kuài
提土旁
左右结构
一块方块妈妈给了我五块钱买早餐。
拼音结构
部首
笔顺
词语
句子
sǎo
提手旁
左右结构打扫扫地
环卫阿姨一清早就在打扫街道。
拼音结构
部首
笔顺
词语
句子
xī
口字旁
左右结构
吸收呼吸这件漂亮的衣服吸引了我的眼光。
拼音结构
部首
笔顺
词语
句子
zhōn g
金字旁
说一说
• “钟点工”是什么样子的？
Copyright 2004-2009 版权所有盗版必究
机器人不高，最多不超过一米。它没有鼻子，也没有耳朵，嘴巴形状很怪，眼睛是两块黑色的玻璃片。胳膊和腿又细又短，显得又滑稽又笨拙。看着这个怪模怪样的机器人，汤姆不由得笑出声来。

语文s版二年级16.能干的钟点工说课稿

语文s版二年级16.能干的钟点工说课稿二（4）班刘志学《能干的钟点工》是语文s版小学语文二年级下册的一篇讲读课文。

课文讲了机器人在汤姆家干家务活的事说明了现代科技给人类生活带来的方便。

课文语言朴实、简练、自然流畅，。

根据二年级学生的特点和这篇课文的内容，我设计了以下教学目标：1、理解课文内容，有感情地朗读课文。

培养学生的朗读、理解、感悟、想象和表达能力。

2、引导学生进行自主合作探究式学习。

3、教育学生学科学爱科学。

教学重、难点：理解课文内容，感悟科学技术的发达。

二、说教法：新课标指出“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程。

”所以我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式。

重点是促进师生、自我、生本三者之间的精彩生成。

教学过程是师生共同生成新的教学资源，共同享受的过程。

在教学过程中我会努力营造和谐的师生对话环境，把激励的语言，赞赏的眼神以及有形的奖励奉献给他们，激发他们内在的生命和潜能。

三、说学法：教学中，我努力为学生创设一种宽松、民主的学习氛围，使全体学生主动、有效地参与到教学的全过程中。

通过开展多种形式的阅读实践活动，让学生在一边读一边想、一边读一边悟、一边读一边评中获得知识、习得能力。

四、教学过程（一）、激趣导入，揭示课题兴趣是诱发学生学习动机的强大动力，为激发学生的学习兴趣，我是这样导入的：让生在全班内交流自己课前收集到的有关机器人的图片和知道的有关机器人的事。

我顺势引导“看到课题后你想知道什么？你能提出哪些问题？”此时，学生定会围绕课题纷纷质疑。

这样由故事引出课题，自然地把学生的好奇心调动起来，顺利地把学生带入到课文的情境之中。

（二）、初读课文，了解大意在初读课文阶段，我很据课文内容只做了摘苹果的生字课件。

（三）、同学合作，识记生字在学生了解课文大意之后，我先引导学生学习课文的生字，讨论交流识字方法。

归纳出切合学生便于掌握的识字方法。

（四）、再读课文，注意把课文读通、读顺。

能干的钟点工杨丽娟

想一想，说一说：
你还知道哪些机器人？它们能干什么？
图片欣赏
பைடு நூலகம்
语文s版二年级下册第四单元
16、能干的钟点工
郭桥中心学校杨丽娟
我会读。钟点工门铃胳膊收拾手臂临走礼貌超过疏通擦玻璃地毯
读一读：
机器人不高，最多不超过一米。它没有鼻子，也没有耳朵，嘴巴形状很怪，眼睛是两块黑色的玻璃片。胳膊和腿又细又短，显得又滑稽又笨拙。
我会填。
课文第5自然段先写机器人的（），再介绍它没有( )和（），嘴巴（），眼睛是（）。胳膊和腿（），显得又（）又（）。
学习提示：
1、请自由朗读第7---8自然段。 2、能干的钟点工“机器人”，帮助汤姆家都干了哪些家务活？（用直线画出来）
“再见”机器人走的时候，很有礼貌地打了个招呼。它还是个很有风度的绅士呢！

二年级语文下册第4单元 16《能干的钟点工》课件5 语文S版

③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
钟点工
钟点工在一个用工单位每日、每周、每月工作时间分别在法定的日、周、月的标准工作时间50%以下，可以和一个以上用工单位以小时为单位建立劳动关系，并履行相应的权利和义务。小时工的工资按小时计算，具体数额由劳动者和用工单位协商确定，但不得低于本市规定的小时工小时最低工资标准。用工单位足额支付小时工工资的同时，还应足额支付应由单位按规定缴纳的社会保险费。按照规定，从事非全日制工作的劳动者，可以与一个或一个以上用人单位建立劳动关系。用人单位与非全日制劳动者建立劳动关系，应当订立劳动合同。劳动合同一般以书面形式订立。劳动合同期限在一个月以下的，经双方协商同意，可以订立口头劳动合同，但劳动者提出订立书面劳动合同的，应当以书面形式订立。非全日制用工的小时最低工资标准暂由各市按照劳动和社会保障部的规定确定，经省劳动保障行政部门审核后发布。
钟铃禁超擦胳膊拾临貌疏毯
• “能干的钟点工”是谁，他为汤姆做了哪些家务活？
小组讨论
• （1）机器人的能干表现在哪里？比较机器人与人洗窗户的不同，以及机器人怎样打扫房间、疏通下水首、修剪草坪的。找出相关词句想一想，读一读。
• （2）让自用自己的话概括地说说机器人是怎么能干。

小学语文S版二年级下册《16 能干的钟点工》优质课公开课课件省级比赛获奖课件

1.自由阅读第7、8自然段，用 “ ”画出机器人做的事情。
2. 练习说话：用“先……再……接着……然后……最后……”来说说机器人做了些什么？
机器人先擦窗户，再收拾房间，接着打扫地毯，然后疏通下水道，最后修剪草坪。
你从文中的哪些词语体会到了机器人的能干，在课本里圈出来。
稳稳当当灵活自如井然有序一尘不染平平整整
“啊！”汤姆情不自禁地叫起来，“妈妈，快来看哪！咱们家来了个机器人。”
“它是钟点工，来帮咱们干家务活的”，妈妈说。
“是吗？”汤姆仔细打量着这个机器人。
机器人的样子
机器人不高，最多不超过一米。它没有鼻子，也没有耳朵，嘴巴形状很怪，眼睛是两块黑色的玻璃片。胳膊和腿又细又短，显得又滑稽又笨拙。
擦窗户
机器人：只见它稳稳当当的站在窗台上，手指灵活自如，胳膊还能弯曲，很快就把窗户擦干净了。
人：我拿着湿布小心地爬上椅子,踮着脚,仰着
头,伸长胳膊自上而下地擦着玻璃, 抹布洗了一次又一次,擦了一遍又一遍,忙活了大半天，终于把户擦干净了。
“再见!”机器人走的时候，很有礼貌地打了招呼。它还是个很有风度的绅士呢！
小学语文S版二年级下册《16 能干的钟点工》
优质课公开课课件省级比赛获奖课件
钟铃禁超擦胳膊拾临地毯手臂临走礼貌
情不自禁擦窗户井然有序
疏通一尘不染
1.能干的钟点工是谁？ 2.它帮汤姆家做了哪些家务？
“丁零，丁零。” 门铃突然响了起来。汤姆连忙跑过去开门。
你能用这样的方法介绍一下你的好朋友吗？
我的好朋友叫
，
他个子
，头发，
眼睛
，鼻子 ……
“你好，我能进屋吗？”机器人突然说起话来。汤姆吓了一跳，连忙点点头。