24香港璀璨的明珠优秀教学设计

24《香港，璀璨的明珠》教学设计

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情；

2.对不理解的地方提出疑问；

3.联系上下文，理解重点词句的意思。

教学重点难点

理解课文是分几方面来介绍香港的。

教学准备课件

课时安排一棵树

教学过程

一、创设情境导入

同学们，上课前，老师想请你们欣赏一首美妙的歌曲（课件播放《东方之珠》）。

谁知道这首歌的名字是什么？

东方之珠指的是哪？（板书：香港）同学们请看（课件出示：中国地图）。这是我们中华人民共和国地图，我们四川在这儿，香港在这儿，课前同学们都搜集了资料，谁能说说，你对香港有什么了解？

是呀，被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖国母亲的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。

现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令

世人瞩目的“东方之珠”。（出示课件：板书题目）

二、读课文，感知全文

一读：

1、请同学们先自由的读一读课文，怎么读呀？（出示课件：要读准字音，把句子读通顺，略读课文还要求把带拼音的词语多读几遍。）

2、（出示课件：:文中带拼音的词语）我们找同学开火车读一读。二读：

检查：老师发现同学们读的非常起劲，我也非常想倾听你们美妙的读书声，愿意展示一下自己吗？好，我们来轮读读文。其他同学要边听边数一数，全文共有几个自然段？主要向我们了介绍香港的什么呢？(主要向我们介绍了香港的购物、美食、旅游和夜景。)

短短的时间里，同学们已经能够把课文读得正确、流畅，有的同学还能读得声情并茂，真是好样的。

对，全文就是从这几个方面来介绍香港的。你是怎们知道的？

谁能找到每个段落的重点句子？

你们都是这么认为的吗？这个单元的训练重点是就是围绕中心句，从不同方面把内容写具体。你们真会学习。

三读:默读感悟

你对解香港的哪一方面最感兴趣呢？你就默读哪一个段落。但是我这有几个要求(出示课件：默读要求：读一读，画一画这一段的中心句。读一读，想一想，围绕着中心句主要写了什么？再与你的同伴交流交流。)

他的看法大家同意吗？那谁愿意在给大家读读这一段？

师：那这么多的美食到底都有什么呢？同学们想不想看看？出示多媒体。所以他被称为“美食天堂”（出示课件：美食图片）小朋友们最喜欢去的是什么地方？（出示课件：海洋公园）为什么呢？

海豚和海狮的表演，那多有趣呀，想不想看看他们的表演？（出示课件：图片）（出示课件：视频）这么好玩儿、精彩的表演吸引着世界各地的游客，所以他真是旅游胜地呀！我们再来读一读这一段，好吗？

你们想不想看看香港的夜景呀？（出示课件：图片）

这么美丽的景色，你们想读吗？谁愿意来读中心句？其余的同学来读分述的句子。

3、教师总结：这篇课文作者从购物、美食、旅游向我们介绍了香港，我想，凡是去过香港的人，都会由衷地发出赞叹，（出示课件：香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。）齐读。课文为什么会给我们留下这么深刻的印象呢？那就是因为作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体了。

四、课堂练习

词语：

琳琅物美一应旅游

闻名降临六色不息

句子：

1.每当夜幕降临的时候，香港就成了（）。

2.港湾里闪耀的灯光，像（）的焰火，洒落人间。

3.马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，（）

五、拓展

任选一题，模仿课文，用总分总的写法， 4人小组讨论，可以从几个方面来写：

1、下课了，学校顿时热闹起来。

2、冬天来了，天气变冷了。

六、全文总结。

同学们，通过学习课文我们知道香港有迷人的沙滩、著名的公园、繁华的街市和美丽的夜景。它是旅游者的乐园、购物者的的天堂，香港不愧为一颗璀璨的东方之珠。让我们再一次来欣赏一下课文的朗读吧。（出示课件：课文朗读）

同学们，今天，我们不但走进了香港，了解了香港，还学会了围绕中心，从不同的方面把内容写具体的方法，真了不起。如果你还想了解香港的其他方面，课后我们在进一步的交流。

板书设计：

“万国市场”

“美食天堂”

24、香港，璀璨的明珠旅游胜地

灯的海洋