语文百花园二教学设计
四年级上册《语文百花园二》教学设计优选篇
四年级上册《语文百花园二》教学设计优选篇四年级上册《语文百花园二》教学设计 11、能够准确地理解和运用成语，理解并积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。
2、运用已有的阅读文章的方法，__阅读理解并交流自己对人间天平这一主题真切的感受和体会。
3、能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过__守法的事情以及感受，提高口语交际的能力，4、能把自己经历或看到的有关规则事情如实而有条理的写下来，学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。
教学重点：1、积累成语和对句。
2、能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。
教学难点：能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。
教学准备：多__课件课时安排：5课时教学设计：第一课时教学重点：1、积累成语和对句。
2、能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。
教学难点：能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。
教学内容：温故而知新中的成语运用、积少成多。
一、成语运用1、师讲笑话导入课题：同学们，这是亮亮给爸爸的信（投影出示）。
我最亲密无间的爸爸：你好！最近身体是否健壮如牛，工作是否蒸蒸日上。
我现在正在奋不顾身的学习。
前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了以后沾沾自喜。
您批评我滥用成语，我以后一定前功尽弃，卷土重来。
祝爸爸__长存！你独一无二的儿子小明。
你们是不是也能准确地运用成语呢？我就来考考大家对成语的运用能力。
2、恢复成语原貌。
（1）投影：读一读划线部分，你能把句中画线的部分改成成语吗？于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。
（）唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。
（）到了豫州，他看到到处是流离失所、__呼号的难民，无辜而受牵连的人极多，内心非常不安。
（）我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。
（）【学生自主读题，先弄清题目的要求，再读句子中画线部分的意思，理解后改写成相应的成语。
】（2）你能运用冥思苦想、勃然大怒、哀鸿遍野、拾金不昧说话吗？【强调不仅能够理解成语，还要重视成语的准确应用。
《语文百花园二》教学设计_3免费范文
《语文百花园二》教学设计教学要求：1、学习书写左右结构的汉字，能按偏旁积累汉字，进行词句搭配训练。
2、认识逗号、句号、问号和感叹号，并能根据标点符号进行朗读。
朗读并背诵儿歌。
3、开展和春天有关的语文实践活动，感受春天的美好，激发学生热爱大自然的兴趣。
教学重点、难点：1、写好左右结构的汉字。
2、开展和春天有关的语文实践活动。
3、能按偏旁积累汉字。
4、能根据标点朗读好句子。
一课时教学过程：一、谈话导入同学们，你们知道吗？在语文的王国里有一个语文百花园，那里有各种有意思的语文知识，等待你们去采摘，今天就让我们到语文百花园去走一走，看一看。
然后比一比，看谁的收获大。
二、我会写1、出示八个汉字，请学生观察这几个字在结构上有什么特点。
2、再请学生继续观察，虽都是左右结构的字，但是还可以分成哪两类。
3、讨论要写好这些字，你有什么好方法吗？4、汇报，老师根据学生回答的情况进行总结，如态度要认真，要注意重点笔画在田字格中的位置，要整体观察后再写，等等。
5、学生练习书写。
6、反馈、纠正，鼓励学生加强练习。
三、汉字真有趣1、出示汉字，请学生先观察，想想有什么发现。
2、分级交流，老师巡视了解情况，进行点拨引导。
3、分小组选出代表汇报，老师进行总结。
4、说说我国的汉字有趣在哪里。
四、连一连，读一读1、自己读一读左右两边的内容。
2、照样子连一连，自己再读一读。
3、说一说，从连好的句子中你有什么发现？4、读一读连好的句子，看看你连得对不对。
5、比一比，看谁读得好。
五、看谁读得好1、认识标点符号，说说这些标点符号分别叫什么名字。
2、想一想，带有这些标点符号的句子应该怎么朗读。
3、同桌互读。
4、指名朗读。
5、评议。
六、背一背1、自由读小诗，不认识的字借助拼音读准确。
2、指名读，老师反馈。
3、说一说：小雨点落在哪儿了？花儿、鱼儿、苗儿高兴吗？4、带着你的感受读一读这首诗。
5、反馈、评议。
七、我的采集本1、读一读对话框中的内容，说说你知道了什么。
五年级语文下册《语文百花园二》教案
五年级语文下册《语文百花园二》教案一、教学目标1.了解《语文百花园二》的教材内容和学习目标。
2.学会运用恰当的方法和策略进行语文学习。
3.提高对文章、句子、词语等语文要素的理解和应用能力。
二、教学重点1.掌握《语文百花园二》中每一篇课文的重要内容和核心词汇。
2.学习并应用各种有效的阅读和写作方法。
三、教学内容第一单元：传播与接收1.课文《技艺就是财富》–学习课文的内容和背景知识。
–理解课文中的核心词汇和用法。
–进行课文的朗读和复述。
2.阅读理解练习–阅读相关材料，回答问题并进行讨论。
–学会从文章中提取信息和理解上下文含义。
第二单元：人与自然1.课文《蜜蜂的劳动》–理解课文中蜜蜂的工作和生活情况。
–分析课文的结构和语言表达。
–掌握课文中涉及的新词汇和短语。
2.阅读与写作练习–阅读相关材料，了解蜜蜂的重要性和保护措施。
–写一篇关于蜜蜂的短文，包括自身观察和知识补充。
第三单元：成语故事1.课文《说太岁》–学习《说太岁》这个成语故事的来源和意义。
–分析故事中的人物和情节。
–探讨成语的使用场景和解释。
2.听力练习–听老师朗读成语故事，回答相关问题。
–学会关键词的捕捉和信息概括。
第四单元：文言文阅读1.课文《梨园才子》–掌握古代戏曲的基本特点和发展历程。
–理解《梨园才子》的故事情节和文言表达。
–学习文言文阅读的方法和技巧。
2.语言运用练习–仿照《梨园才子》的语言风格，写一篇古代戏曲的节选。
四、教学方法1.阅读课文前先进行背景知识讲解，提供学生更好的阅读理解能力。
2.利用小组讨论和合作学习的方式，培养学生的合作能力和思辨能力。
3.引导学生运用各种学习策略，如批注、概括、总结等，提高语文学习的效果。
五、教学评价1.课堂表现：包括学生对课文的理解和口头表达能力。
2.作业评价：对学生课后作业的完成情况和答案的正确性进行评价。
3.期中考试：对学生对前几个单元学习内容的掌握情况进行考核。
4.学习档案：记录学生平时作业和考试成绩，为学生的学习提供参考和指导。
《语文百花园二》语文教案
《语文百花园二》语文教案教案名称：《语文百花园二》语文教案教学目标：1. 通过学习，使学生能够正确理解和运用课文中的文字、词语和句子。
2. 培养学生的写作能力，提高其语文表达能力。
3. 发展学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
教学重点：1. 学习和理解课文中的文字、词语和句子。
2. 归纳总结课文中的知识点。
3. 进行主题写作，提高学生的写作能力。
教学难点：1. 分析和理解课文中的较难句子。
2. 进行主题写作时的思路和结构。
教学准备：1. 教材《语文百花园二》。
2. 课文相关的图片和素材。
3. 预备好学生作文的纸张和笔。
教学过程：第一步：导入（10分钟）1. 利用课前准备的图片和素材，向学生介绍本课将要学习的课文内容。
2. 通过问题引导学生思考，激发学生对课文的兴趣。
第二步：学习课文（30分钟）1. 教师带领学生读课文，让学生理解课文的大意。
2. 针对课文中的重点句子和难点词语，进行分析和解释。
3. 进行课文内容的讨论和提问，加深学生对课文的理解。
第三步：总结知识点（10分钟）1. 教师引导学生回顾课文中的重点知识点，进行归纳和总结。
2. 教师提供一些练习题目，让学生完成，并对答案进行讲解。
第四步：主题写作（30分钟）1. 教师提供写作主题，例如“我的梦想”、“我的假期计划”等。
2. 通过讨论和思考，引导学生构思自己的写作内容。
3. 学生在规定的时间内完成写作，然后互相交换和修改作文。
4. 部分学生上台朗读自己的作文，教师进行点评和评价。
第五步：课堂总结（5分钟）1. 教师对本课的教学进行总结，并让学生进行评价和反思。
2. 鼓励学生提出问题和困惑，在下节课上继续讨论。
教学延伸：1. 带领学生进行课文改编和创作，让学生发挥想象力和创造力。
2. 组织学生进行课文朗读比赛，提高学生的表达和演讲能力。
3. 分组进行小组活动，让学生合作完成任务，培养团队合作精神。
《语文百花园二》
《语文百花园二》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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六年级语文百花园二教案设计
六年级语文百花园二教案设计六年级语文百花园二教案设计1教学目标：知识与技能：1.正确认读3个要求会认的生字，掌握8个要求会写的生字。
2.有感情地朗读课文，了解对联的相关知识和对联在作者的人生经历中起到的作用。
3.理解课文中涉及到的对联的意思。
4.注意积累优秀的对联作品，并学习在生活中运用对联，丰富人生。
过程与方法：1.凭借具体的语言材料，读懂课文内容，理解对联的意思。
2.通过品味课文的语言，感受对联在作者的人生经历中起到的作用。
情感、态度与价值观：感受对联在作者的人生经历中起到的作用，学习在生活中运用对联，丰富人生。
重难点分析：1、了解对联的相关知识和对联在作者的人生经历中起到的作用。
2、学习在生活中运用对联，丰富人生。
课前准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、激情导入，了解课题。
1.出示课件让学生说说自己喜爱的对联?用简单的语言概括什么是对联?2.出示春联课件引出课题，解释春联、对联的关系。
二、自读课文，概括文章主要内容。
阅读提示：1.正确、流利地朗读课文，遇到不认识的生字，多读几遍，并写一写。
2.找出文本中与时间推移有关的词语，以时间为线索，理清课文脉络，边读边想，这篇课文讲了什么事情。
交流预设：等待中，我漫不经心地打量起门上的对联来了……那时，我虽然不尽懂得，但从此对春联发生了浓厚的兴趣。
后来，我常请老师给我讲解对联。
以后，我对对联越来越感兴趣。
这样，春联越来越融入了我的童年生活。
3.边读边写，点评你认为精彩的语句。
小组内交流。
4.留意课文开头和结尾两段，看看和其他的课文有什么不同?三、研读课文主要内容，体会对联对作者童年生活的影响。
精品细读课文“对联怎样融入我的童年生活”的过程。
课件展示交流预设：1.我是怎样对对联产生兴趣的?等待中，我漫不经心地打量起门上的对联来了……那时，我虽然不尽懂得，但从此对春联发生了浓厚的兴趣。
出示课件：我既没有见过逆水行舟，也没有见过平原跑马，但隐约能想象出他们的样子，便聚精会神琢磨起来，连老师站在身后也没有觉察。
《语文百花园二》教学设计
《语文百花园二》教学设计教学目标1、复习巩固独体字加偏旁组成新字的识字方法，通过学生发现规律培养学生观察能力以及概括能力。
2、让学生认识词语中的词素位置调换后就成了另外一个意思不同的词。
3、训练学生在不同的语言环境中，能用不同的语气说话，进一步培养学生的语感。
4、培养学生认真的学习态度，激发学生的学习兴趣。
培养学生合作意识。
教学过程第一课时一、激趣导入。
同学们，今天我们一起到美丽的语文百花园游玩，你们高兴吗？二、新课。
过渡：咱们快去语文百花园（板书）看看吧！（一）语海畅游。
1、想一想，填一填。
（1）将字卡“工、良”贴在黑板上，教师叙述：小小工字真奇妙，变换身体有绝招，你若不信别着急，看我把它变一变。
教师给工和良字加偏旁。
（2）学生自己动手加一加，将变出来的新字填入书本。
（3）小组合作，将自己填的字给同学看，小组对口令。
（4）拓展练习，出示青、等字，让学生说说这几个字能加上哪些偏旁，变出哪些新字。
2、读读比比。
（1）自己读读这六组词语，读后把你的发现告诉同桌。
（2）用各种形式认读，正音。
（3）想一想，你还能说几组这样的词语。
3、照样子，填上合适的词语。
（1）出示句子：笋芽儿嚷：“我要出去，我要出去！”（2）自由读，指名学生读。
（3）出示句子，笋芽儿高声地嚷：“我要出去，我要出去！”（4）指名学生再读。
（5）想一想哪一句更容易让人读出笋芽儿急切想出土的心情？找出来，认真读一读。
（6）出示练习。
（7）小组合作，读一读，讨论可以填上哪些合适的词语。
（8）朗读展示，选择你自己觉得自己填的词语最合适的句子读给大家听，听的同学如果觉得他读得准确生动，可以把所填的词语写在横线上，再模仿他的语气读一读。
第二课时一、读读背背。
1、请学生讲讲自己的愿望。
2、学生自由读儿歌，要求：读准字音，读通顺。
3、指名读儿歌，比一比，谁读得正确、流利、有感情。
4、出示挂图，学生看图，说说图意。
5、教师范读课文，引导学生理请文章思路。
《语文百花园二》教学教案
《语文百花园二》教学教案《语文百花园二》教学教案教学目标：1、知识目标：1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字，引导学生发现汉字的规律。
2、积累表示动作的词语，练习词语搭配。
3、练习用“非常、保护”造句。
4、让学生读句子，逼供练习加标点的符号。
5、在读背中积累语言。
6、练习看图编故事，写故事。
7、口语交际中训练自己的表达能力。
2.能力目标：六、作业：1、写出带下面偏旁的字。
亻2、加标点，读句子。
①小马生病了吗②你看这里的`花多美啊第二课时教学内容：背一背，读读背背，看图说话写话。
教学目标：1、学习古诗《夜宿山寺》并背下来。
2、读背儿歌《我喜欢》。
3、说话写话救小鸟，在说话中懂得要保护小鸟儿。
教学重难点：看图说话写话。
教学过程：一、谈话引入。
二、背一背。
1、让学生自由朗读古诗。
2、指名朗读短文，师纠正字音。
3、小组讨论不理解的意思。
4、试着说一说诗句的意思。
5、指导朗读。
6、同桌互背，指名背，齐背。
三、读读背背。
1、出示题目。
2、问；你喜欢什么？3、让学生自由朗读古诗。
4、指名朗读，读准字音。
5、指导朗读。
6、说说小朋友喜欢些什么？7、有感情地齐读。
四、说话写话。
1、揭示说话写话的题目：救小鸟。
2、针对题目提出问题：（1）谁去救小鸟？（2）小鸟怎么啦？为什么我们要去救它呢？（3）有什么办法救小鸟呢？怎么救？（4）结果怎样了呢？3、出示投影图，让学生说。
4、学生练习编故事。
5、指名说故事，学生评议。
6、学生练习写，师指导。
五、作业：1、读背《夜宿山寺》2、修改写话。
第三课时教学内容：能说会道。
教学目标；1、能认真观察图画，了解图意后展开联想，把故事便完整。
2、训练学生的说话能力。
教学重难点；能将图意说清楚。
教学过程：一、谈话导入。
二、能说会道。
1、出示四幅插图。
2、让学生认真观察图画。
3、小组交流互说。
（1）图上画的是什么内容？让你想到了什么？（2）说说你曾经关心过谁？是怎样做的？4、指名逐图说说，集体评议。
《语文百花园二》教案设计
《语文百花园二》教案设计一、教学目标：1、复习平舌音、翘舌音以及同偏旁的字。
并学会、联系具体语言环境来理解词语。
2、通过阅读平台，让学生了解鲤鱼溪得名的原由以及这儿的鲤鱼不怕人的原因；培养学生口头表达能力。
引导学生说话要清楚、要有条理，说话要具体。
3、通过阅读短文，让学生感受大自然的神奇。
二、教学重点、难点：通过平舌音、翘舌音以及同偏旁的字的学习与积累，让学生熟练掌握汉语知识；培养学生口头表达能力。
引导学生说话要清楚、要有条理，说话要具体。
三、教学安排：2课时第一课时教学内容：语海畅游、积少成多、阅读平台。
教学过程：一、学习“语海畅游”。
1、板书有课本中的平、翘舌音。
2、认真读以上的字，你发现了什么？3、小组内讨论、交流。
你能举出一些这样的例子吗？(学生找例子。
)4、一字多义的`训练。
⑴、学生，并选择正确的解释。
⑵、校对、反馈学习情况。
⑶、全班齐读泡泡里面的对话。
⑷、出示课外练习题目;这儿的花可真漂亮啊！你的生活费用要省着点花。
⑸、学习做练习，教师检查反馈。
二、读读背背：1、学生自由读古诗。
2、你知道这首古诗的意思吗？（讨论、交流。
）3、交流诗句的意思。
4、齐读古诗。
5、背诵古诗。
三、阅读平台——奇妙的鲤鱼溪1、朗读短文《奇妙的鲤鱼溪》，要求读得通顺、连贯。
边读边想：读懂了什么。
2、作者在这篇短文里告诉我们什么？（鲤鱼溪里有六七千条不同颜色的鲤鱼；这里的村民对鲤鱼的感情很深……）3、你喜欢溪里的鲤鱼吗？为什么？4、读了这篇短文，你有什么话要对大家说的吗?（保护生态环境，保护我们赖以生存的地球，让我们与大自然里的一草一木和平共处。
）四、作业：1、写一写你读完《奇妙的鲤鱼溪》心里想说的话。
2、背诵《清明》。
第二课时教学内容：指导习作。
教学过程：一、激趣引入：1、导语：同学们，在本单元课文的学习中，我们结识了许多新朋友，它们是？其实，在自然界中还有许多这样的与人类和睦相处，帮助人类做事的动物明星。
（教师演示动物图片或录象，并用一两句话从外形、生活习性、特有技能几方面加以介绍。
(语文S版)二年级语文下册《语文百花园二》优秀教学案例
在总结归纳环节，我将引导学生回顾本节课的学习内容，帮助他们梳理知识点，形成系统的知识体系。以下为具体的总结内容：
1.寓言故事：总结故事中的道理，强调其在生活中的实际应用。
2.成语故事：总结成语的意思和用法，提醒学生注意成语的正确使用。
3.古诗：总结古诗的韵律特点，引导学生体会古诗的美感。
（四）反思与评价
在教学过程中，我将注重引导学生进行自我反思和评价，帮助他们发现自己的优点和不足，从而实现自我提高。在每节课结束后，我会留出一定时间让学生进行自我反思，总结自己在课堂上的表现和学习收获。同时，组织学生相互评价，培养他们的批判性思维和评价能力。此外，我还将结合学生的学习表现，给予他们及时、具体的反馈，鼓励他们在今后的学习中不断进步。
（语文S版）二年级语文下册《语文百花园二》优秀教学案例
一、案例背景
《语文百花园二》是语文S版二年级下册中的一块教学内容，它以寓言故事、成语故事、古诗等丰富的文学形式，为学生展示了一幅多彩的语文画卷。本案例旨在通过引导二年级学生深入探索这些文学作品，培养他们的语文素养，提高阅读理解能力，激发学生对文学的兴趣。在教学过程中，注重启发式教学，倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受语文的魅力。通过对本章节的学习，期望学生们能够在故事中领悟道理，在古诗中体会韵律，从而真正热爱语文，享受学习。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够熟练朗读《语文百花园二》中的寓言故事、成语故事及古诗，掌握文本中的生字、生词，并理解其意义。
2.学生能够通过学习寓言故事，掌握故事情节，分析人物形象，领悟故事所蕴含的道理。
3.学生能够了解成语的来源，掌握成语的意思，并在实际语境中正确运用。
4.学生能够通过学习古诗，感受古诗的韵律美，理解古诗所表达的情感，并背诵部分古诗。
《语文百花园二》教学设计
《语文百花园二》教学设计《语文百花园二》教学设计一、教学要求：1．借助偏旁识记生字。
2．熟悉表示动作的词。
3．读句子，体会“特别”，“爱护”的意思，并练习造句。
4．初步练习运用逗号、感叹号和句号。
二、教学重点、难点：1．重点：（1）发觉偏旁表义的构字规律，借助偏旁识记生字。
（2）在词语中熟悉表示动作的词。
2．难点：练习用“特别”“爱护”造句。
三、教学时间：一课时。
四、教学预备：多媒体课件或挂图，词语卡片。
五、教学过程：（一）激趣导入：课件出示：语文百花园今日老师带你们到“语文百花园”走一走，看一看。
（二）汉字真好玩1．课件出示花坛。
姐、妹、妈、奶蝌、蚪、蚂、蚁打、抬、护、挂狼、狮、狐、狸你们看，前面是漂亮的大花坛，快进去看看！谁看到什么好玩的现象？（花上有字）2．读字，说出每组字的偏旁。
（1）你们小声读一读这些字，发觉什么了？（2）指名读，说说每个小花坛里的字是什么偏旁。
（3）四人小组合作学习。
先读读每一组字，再争论偏旁与字义的关系。
（4）集体学习。
师生共同总结偏旁与字的关系。
①“姐、妹、妈、奶”都是“女”，这些字跟女人有关。
①“蝌、蚪、蚂、蚁”都是“虫”，这些字跟昆虫等动物有关。
①“打、抬、护、挂”都是“扌”，这些字跟动作有关。
①“狼、狮、狐、狸”都是“犭”，这些字跟兽类有关。
（5）拓展。
说说还有哪些字的偏旁与字义有关。
（6）总结：许多汉字的偏旁是表示字的意思，我们可以借助偏旁来识记生字。
课件出示P34第一题中小女孩和她说的话：“借助偏旁想字义。
”这种识字方法真好。
请你们看看这位女同学是怎么说的？谁来读读。
（三）读词语，说一说。
1．课件出示一片树林。
树干上写着其次题中的词语。
请大家往前走。
前面有一片树林，快看看树杆上有什么？（树杆上有许多词语。
）2．小老师教读词语。
谁能带大家读读树干上的词语。
1．课件出示P34其次题中的小男孩和他说的话：我发觉①指名读小男孩说的话。
①自由读词语，然后用笔在第一个字下面点点。
六年级下册《语文百花园二》教学设计范文
六年级下册《语文百花园二》教学设计范文六年级下册《语文百花园二》教学设计范文作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编整理的六年级下册《语文百花园二》教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：1、认识比喻修辞，并能实际运用。
用指定的比喻词写句子，把内容表达得更加生动。
2、学习积累中华古典优秀诗文。
3、提高学生搜集、整理资料的能力。
4、语文大课堂活动“今日家乡”。
着力让学生每个个体主动参与，自由选择活合作伙伴，学习自己策划调查采访方案、自主确定汇报展示方案方式。
5、不限内容范围、文体样式，自由作文，提高自助写作能力。
教学重点：认识比喻修辞，并能实际运用。
用指定的比喻词写句子，把内容表达得更加生动。
提高学生搜集、整理资料的能力。
教学难点：自由作文，提高自助写作能力。
教学时间：四课时教学过程；学习“语文百花园二”,安排了“温故知新”、“语文大课堂”、“习作”。
一、温故知新1、理解与运用：体会出句中带点词语所采用的打比方修辞方法，把句子描绘的情景表现得更加具体形象。
让学生在比喻句子中体会比喻修辞的作用。
（1）投影：“每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。
（比喻）每一声炮响，全场就有一阵十分响亮的掌声。
（形容）”（2）让学生说说是用什么比喻什么？（3）反馈交流：第1个句子中，采用“海洋”来比喻天安门广场上的人很多很多，就像宽广无比的大海：后用“海上的波浪”来比喻天安门广上的红旗也很多以及飘扬翻动的样子，就像大海上翻滚的波浪。
第2个句子中，用“雷明”来比喻会场上人们的鼓掌声特别响亮，就像打雷的声音那样震天动地。
（4）学习用比喻的方法来写句子，要用上指定的比喻词。
2、拓展与交流（1）让学生分角色朗读宁宁和丫丫二人的对话。
（2）各自说说自己的认识，或是产生共鸣的收获，或是与之不同的感受。
（3）教师酌情进行点评。
语文百花园二教学设3
语文百花园二教学设计设计思路：《语文百花园二》安排了“温故知新”“语文大课堂”“习作”三个部分。
本设计以学生自主学习、合作活动为主展开教学。
引导学生在熟读理解比喻句的基础上，感悟比喻句的作用，并能模仿用指定的比喻词写出生动的比喻句；关注学生在学习本组课文时的自主感受和收获，引导他们在拓展交流中学到更多的读书方法；引导学生积累爱国诗词和爱国名言；引导学生探究家乡的变化，自主选择调查家乡的内容，确定展示调查结果的方式，从而提高学生搜集资料、整理资料的`能力；关注学生自由习作的自由度开发及自主修改检查能力的培养。
以此构建语言与生命、与情感同构共生的课堂，点燃学生自主学习的火花。
教学目标：1．认识比喻句的好处，并能用指定的比喻词写句子。
2．总结、交流读书方法。
3．学习、积累中华古典优秀爱国诗文。
4．语文大课堂活动：“今日家乡”，培养学生积极自主参与，自由选择合作伙伴，自己策划调查采访方案，自主确定汇报展示方案的方式的能力，提高学生搜集、整理资料的能力。
5．自由作文：培养学生自己选择内容，自主选择文体样式，自主写作并修改的能力。
教学重难点分析：教学重点：1．认识比喻修辞，并能运用。
2．培养搜集、整理资料的能力。
3．积累优秀爱国诗文。
教学难点：1．“语文大课堂”活动中学生搜集、整理资料能力的提高。
2．自由作文，提高自主写作能力。
课前准备：1．预习：（1）搜集优秀爱国诗文。
（2）搜集相关“今日家乡”变化的资料。
2．多媒体课件。
教学课时：五课时第一课时（温故知新）一、拓展与交流（一）谈话引入：同学们，本单元的几篇文章用不同的表达方法，以不同的内容，表达了中华儿女那炽热的爱国情怀。
同学们在学完本单元课文后，一定有自己的感受和收获，与大家交流交流吧！（二）学生自主回顾本组课文的学习，整理自己学习本组课文的收获或感受。
（展示课件第三屏）（三）学生交流自己的收获或感受。
（四）分角色读书上“宁宁”与“丫丫”的对话，读后学生自主概括他们所交流的内容。
语文百花园二的优秀教学设计一等奖
语文百花园二的优秀教学设计一等奖1、语文百花园二的优秀教学设计一等奖教学目标：1、学习、积累观察、描写景物的方法。
2、运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移运用。
3、阅读并背诵楹联。
4、参与以文明公民为主题的社会调查，撰写倡议书。
5、写自己的一次游览经历。
教学重点：1、学习、积累观察、描写景物的方法。
2、写自己的一次游览经历。
教学难点：参与以文明公民为主题的社会调查，撰写倡议书。
教学准备：多媒体课件课时安排：两课时教学过程：第一课时教学目标1、学习、积累观察、描写景物的方法。
2、运用掌握的阅读方法独立阅读《七月的天山》，积累写法，在习作中迁移运用。
3、阅读并背诵楹联。
教学重难点交流、总结本单元的阅读收获教学准备多媒体课件教学过程一、导入同学们，学习了第二单元的四篇课文，现在让我们一起步入语文百花园，在这里回顾旧知、学习新知、大胆实践、习作表达，使我们的语文能力再上一个新台阶，有信心吗?二、温故知新栏目的学习1、读读书上的这三句话，想想它们在表达上有什么共同点?2、看，学习小伙伴已迫不及待的说出了我们的发现，快读读泡泡框的话。
3、学以致用，你也能把景物描写的生动、形象。
读读练习题的要求。
问：仿照例子怎么理解?我们仿的是什么?(仿写法，就是在描写景物时，赋予它人的神情、动作和情感。
)学生开头脑筋，大胆想象，完成练习。
通过读的形式交流自己的仿写。
三、拓展与交流栏目的学习一个单元学习之后，可以通过什么形式交流彼此的阅读收获的?看，这是丫丫和宁宁和我们的书面交流。
对，我们读到的是阅读笔记，从内容看，丫丫阅读中更多的感悟了一些阅读方法，宁宁注重了文章的写作技巧，这些对我们的读写能力提高都是非常有帮助的。
所以说，用心阅读，你会从中汲取很多有用的东西。
想一想，在前四课阅读中，你的收获是什么?可以说，可以写?写的形式多样，可以摘录，可以仿照样子学写阅读笔记。
四、阅读平台栏目的学习阅读《七月的天山》，理清文章的层次。
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语文百花园二
计划课时
2课时
教学目标
通过说绕口令的练习继续学说普通话；通过补充完整句理解因果关系的句子，知道因果关系句子间的联系，掌握因果关系句子的特点，发展学生语言；继续培养学生积累语言的习惯和按要求积累词语的能力；通过阅读练习，使学生了解观察日记的格式，发展学生的想象力；通过介绍动物培养学生的口语交际能力和语言表达能力。
教学
环节
第一课时
二次设计
辅
助
环
节
出示课题：
语文百花园二
出示教学目标：
1、学习百花园二1——4题
2、背诵古诗
3、记住含有动物名称的四字成语。
先
学
后
教
第一次先学后教
自学指导（一）
1、自由练读绕口令，圈出难说的字、多读几遍。
2、自由读第二题中句子，思考：两个句子有什么共同的地方？“因为”和“所以”是什么关系？（6分钟后比一比谁学得最认真，读得最好。）
２．整体感知：日记中写的是小作者观察什么的事？（6分钟后比一比谁读得最认真，答得最好。）
（一）先学
学生按照自学提示先学
（二）后教
1.我会读：开火车读（每人读一个自然段）读后学生先正音，老师正音，齐读三遍。
2.提问：日记中写的是小作者观察什么的事？
第二次先学后教
出示自学指导（二）
快速浏览全文思考：你觉得写日记的小朋友是个什么样的孩子？小作者都观察到了什么？读一读、用“————”画一画。思考课后题。
4、练习背诵。（6分钟后比一比谁学得最认真，答得最好。）
（一）先学
学生按照自学提示先学
（二）后教
１．出示古诗《蜂》。
２．运用已经掌握的方法，记住。。
３．练习背诵。
４．同桌互相检查。落实背诵。
第三次先学后教
我的采集本：
自学指导（三）
１．自由练读题目中的成语。
２．观察思考：词语中都有什么共同的字？
３．圈出表示动物名字的字。
（5）自由练读。重点练习这几个字。
（6）指名读、比赛读，看谁读得快，读得清楚。
引导学生总结发现：说绕口令有什么好处？（纠正普通话、区分易混声母和韵母）
（7）激发学生收集和练习绕口令的积极性：请同学们课余时间去收集和练习说绕口令，准备绕口令比赛。
2、把句子补充完整：
（1）出示：因为，所以我今天没到公园去玩。
笔下生辉——学写观察日记：
１．谈话导入：
刚才我们练习介绍了自己喜欢的动物，还学习了怎样把动物介绍清楚。能不能把我们平时观察到的动物写出来呢？我们也来学习写一篇观察日记吧！
第二次先学后教
出示自学指导（二）
分析短文，思考：观察日记是按照怎样的格式写的呢？仔细观察你喜欢的动物什么样的？它喜欢吃什么？玩什么？想一想：你对小动物的哪些方面兴趣？你和小动物之间发生过哪些有趣的事？（6分钟后比一比谁学得最认真，说得最好。）
教
学
重
难
点
教会学生写观察日记，怎样写小动物的作文
教具
学具
准备
词语卡片、课件。
教
学
设
计
思
路
︵
含
教
法
设
计
、
学
法
指
导
自学和讲解相结合的方法，激发学生的学习兴趣。
通过补充完整句理解因果关系的句子，知道因果关系句子间的联系，掌握因果关系句子的特点，发展学生语言；继续培养学生积累语言的习惯和按要求积累词语的能力；通过阅读练习，使学生了解观察日记的格式，发展学生的想象力；通过介绍动物培养学生的口语交际能力和语言表达能力。
４．熟读词语。（6分钟后比一比谁学得最认真，读得最好。）
（一）先学
学生按照自学提示先学
（二）后教
1.我会读：开火车读，领读
2.出示缺少动物名字的词语，指名填空读词。
3．拓展积累：你还知道那些带有动物名字的词语。
4．布置作业：通过多种方法（问、查、摘等）积累这样的词语。
一．谈话引入、学习新知识
先学后教
（一）先学
学生按照自学提示先学
（二）后教
1.指名说：你想介绍什么动物？我们可以从哪些方面介绍呢？
板书：
引导学生仔细观察每部分位置的安排。出示。
整体（大小、胖瘦、颜色）
外形、
局部（头、身子、四肢、尾巴）
吃乖巧
习性、喝性格淘气
睡勇敢
３．自由练习介绍。
４．小组交流，互相倾听并提问、解答。
学习写日记
当堂检测
第二课时
（一）谈话引入：
1、同学们，你喜欢观察吗？对于身边的事物你感兴趣吗？你有记录观察到的事物的习惯吗？读一读语文天地中的观察日记吧！
2、出示学习目标：在读中理解小蚂蚁把比它大得多的米渣儿般回家的过程，学会按事情发生发展经过进行写作的顺序。
（二）学习观察日记：
第一次先学后教
出示自学指导（一）
１．自由读短文，认识文中的生字，读准字音，不理解的词语可以查字典。
１．你们一定喜欢动物吧？谁能说说，你最喜欢什么动物？
2．既然喜欢，那你们一定对这些动物有比较多的了解，想不想把你了解到的介绍给同学们听？
3．出示学习目标：能有顺序地介绍自己喜欢的动物，学写观察日记。
第一次先学后教
出示自学指导（一）
自由介绍喜欢的动物
１．你想介绍什么动物？引导思考：我们可以从哪些方面介绍呢？（6分钟后比一比谁学得最认真，说得最好。）
因为，所以。（说明是因果关系）
（2)思考横线上缺少的是哪部分？
（3)填写缺少的部分。
（4)指名读填好的语句，评议对错。
（5)引导学生拓展练习：你还会说这样的语句吗？试一试。
第二次先学后教
自学指导（二）
1、自由读古诗读准字音、读通句子。理解古诗的基本意思。
2、背诵古诗。
3、练读我的采集本中的有关带动物的成语。圈出表示动物名称的字。观察有什么特征？你还能说出来像这样的成语吗？
（一）先学
学生按照自学提示先学
（二）后教
1.根据。
当堂检测
1.学生课堂练笔。
2.．展示、评议格式和语言表达是否通顺合理。
3.．小组交流、评议、修改。
（6分钟后比一比谁学得最认真，答得最好。）
（一）先学
学生按照自学提示先学
（二）后教
检测交流
1、依次交流回报，老师相机指导，引导学生在读中理解小蚂蚁把比它大得多的米渣儿般回家的过程，培养学生理解语言文字和感悟按事情发生发展经过进行写作的顺序。提高学生的语言表达能力。
导入、传授新知识
先学后教
第三课时
（一）谈话引入：
（一）先学
学生按照自学提示先学
（二）后教
1、学习绕口令
（1）出示绕口令（一）注意难读字：平、盆。
分别出示音节进行分析：“平”是后鼻音，“盆”是前鼻音。
（2）自由练读。重点练习这两个字。
（3）指名读、比赛读，看谁读得快，读得清楚。
（4）出示绕口令（二），注意“拉”“那”“两”“辆”的声母和韵母的发音。