阿克苏市七校课堂教学改革汇报材料

阿克市七校课堂教学改革汇报材料

-----“三段六环”教学法

在学习一种新的教学方法的时候，要研究它的原理和指导思想，不能简单地模仿，否则往往效果不佳，会半途而废。单是机械地模仿几个步骤和技巧，不在思想观念上改革是不行的。针对我校学生的底子薄，自学能力差，接受式学习已成主要学习方式的特点，我校开展“先学后教、当堂训练”的课程改革方案，从上课到下课，学习的全过程都是让学生自学，教师由讲授者变为组织者，要真正地把学生解放出来。

一、实施围

阿克市第七小学全学科全年级全覆盖。

二、教学模式：“三段六环节”

（一）、“先学后教，当堂训练”

教学流程如下：

1、“先学”：教师简明扼要地出示学习目标；提出自学要求，进行学前指导；提出思考题，规定自学容；确定自学时间；完成自测题目。

2、“后教”：在自学的基础上，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。教师对学生解决不了的疑难问题，进行通俗有效的解释。

3、当堂训练：在“先学后教”之后，让学生通过一定时间

和一定量的训练，应用所学过的知识解决实际问题，加深理解课堂所学的重、难点。

课堂的主要活动形式：学生自学——学生独立思考——学生之间讨论——学生交流经验。

4、这种教学模式，教师留少量课堂作业，学生在课堂上完全自我解决，当堂消化。

（二）、三段学习方式

1、我先学

2、我合作

3、我收获

（三）、六环节分解

第一、介绍学习目标。（一分钟左右）

上课一开始就告知学生，主要通过投影等多媒体教学的方式，简明扼要，明确本堂课的学习方向和目标，教师不做任何说明和讲解。

第二、自学指导。（两分钟左右）

通过投影明确告知学生：A.明确自学容，具体到几页几行，什么容和围；B.明确自学方法，告知学生怎么自学，引导学生抓住新知向旧知转换的环节，学生重点思考关键环节，把主要精力放在新知向旧知转换的环节上。各学科可以有不同的方法，要具体情况具体分析，什么方法好，符合学生实际，符合学科实际，就采用什么方法。这种自学方法的日积月累为极潜移默化提高学生的自学能力。C.明确自学要求，也就是要达到的具体目标。

第三、学生自学。

这个环节很重要，老师要特别注意关注每一个学生的自学状况，确保每一个学生都紧、高效地实施自学，对教师发现的学生自学中的问题要及时用各种方法去引导纠正。

第四、学生练习。

自学后，检测学生自学的效果，用题来检测，主要采用选择题的形式，练习题必须精心设计。A.检测的学生对象，主要是中差生，上黑板做题或抽问回答，同时允许尖子生在掌握本课容的前提下，超前地学，尤其是奥赛题，尖子生在后教部分可以照顾。B.检测的容必须紧紧围绕自学的目标出题，可以是类似题的翻版，切忌离题万里，注意跨度不要太大，难度不要太大，主要是掌握和运用好自学方法，解决问题就行。类似题的检测可以及时地极增强学生的自信心。以上四个环节18分钟左右完成，第三、四环节是学生学学生练，第一、二环节是先学的辅助环节。

第五、引导学生更正，指导学生运用。

要注意三个明确：明确教什么，明确怎么教，明确教以后达到什么要求。A.教什么，教的容必须是学生存在的问题，凡是学生会了的问题坚决不再教，教师教的一定是学生在学的环节存在的问题，这里要注意一个原则，让学生回答问题后，评判的权利还给学生，教的过程学生始终处于主体地位，学生要明确判断有无错误，有错误错在那里，为什么

错，无错误有没有更好的方法，一直到学生找完问题、更正完问题，找完方法，学好了思维和解题的方法为止，教师不轻易把问题和方法主动讲出来，都是学生在主动地思考，这样能够充分调动每个学生学习的积极性，学生找问题、找方法的过程，就是运用的过程；B.怎么教，“兵教兵”是一个很好的教的方法，注意只要有学生会，就要让会的学生教，如果实在没有学生会，教师再教。会的学生可能教的不完善，方法不一定是最优的，教师可以加以补充归纳，学生帮解决的问题，同学记忆是最深的，这个环节既是培尖，又是补差；

C.明确教的要求，要特别注意不能就题论题，必须做到教一题会一群，必须教出方法，教出规律，错一题会一类，要让学生能举一反三。（大容量、多媒体更能有效地解决适应高考应试的需要）。

这个环节还不是教师完全教，要尽可能让学生思考问题。

第六、当堂完成作业，（不少于15分钟）

A.作业要典型，要围绕课堂教学目标出题，要分层次出题，（大容量、多媒体更能有效地解决适应考试应试的需要），让不同类型的学生都有不同的提高，可以有必做题，选做题，但并不是将学生人为地划分层次，选择的权利在学生。

B.当堂必须完成，分层次地完成。当堂完成的好处，一是将知识转化为能力的过程，能力的培养自己去做。二是可以直接反馈信息。三是可以有效地减轻课后学生的负担。四是可以提

高学生的综合素质，学生有更多的精力和时间去从事课后许多活动课的容。

三、实施步骤及具体工作安排

1、2017年2月-3月（初期交流研讨阶段）

阿克市第七小学召开校课程改革实施方案会议，由年级组、学科组、教研组等骨干力量集思广益、形成独居特色的“三段六环”课堂教学改革模式。

2、2017年3月-6月（中期试点实践阶段）

3、2017年7月（半期经验总结，继续探索方法）

召开半期经验交流分析大会，以五、六年级进步与收获为契机，进行交流与研讨，并进行校总结大会，统一思路与方法。

4、2017年9月全校推行“三段六环节”教学模式。

四、取得的成效和今后努力的方向

一是，阿克市第七小学的课堂发生了可喜的变化。教师的理念新了，逐步把课堂还给了学生，学生在课堂上“动”了起来，开始自主学习、合作学习、探究学习。这种变化是明显的，是有效的，是值得肯定的。这充分说明，阿克市第七小学最近一段时间的改革是卓有成效的。

二是，要注意课堂教学改革的外在形式，也就是载体。没有必要的形式，就没有很好的容。必要的形式还是应该存在的。具体课堂教学改革，要注意这样几点：首先，要让学