优质课比赛教学案
小学优质课比赛方案
小学优质课比赛方案范文（精选12篇）一、活动目的：“说课”是教师钻研教材，探讨教学方法的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，为了提高我校年轻教师的整体素质，更好地理解和贯彻新课标理念，为教师搭建一个展现自我才能的平台，经研究决定举行二小教师说课比赛，现将有关事项通知如下：二、参赛人员：30周岁以下的教师三、比赛内容：由学校确定说课材料，其中语文、数学分低段和高段内容，分别为二年级和五年级课文内容，其他学科均为三年级课文内容四、比赛时间：5月13日和14日下午4：20开始（具体科目根据教师报名而定）五、比赛方式：比赛分学科进行，每位教师通过抽签方式决定比赛顺序，按说课原则和要求进行说课，说课限时10分钟。
六、比赛地点：四（2）班教室四（1）班教室为准备室七、温馨提示：1、可以带相应学科教材、教参到准备室，自己准备草稿纸。
2、提前40分抽取说课内容，独立准备。
3、参赛老师只可携带草稿纸进入比赛教室，说课比赛期间不得使用手机等通讯工具。
4、说课比赛进行时，尚未参加比赛的老师不得旁听，已经参赛完的老师欢迎旁听。
八、比赛流程：1、5月7日下午全体老师分学科在教务处抽签说课顺序。
2、比赛当天下午3：40，1号选手领取说课材料，在准备室独立准备。
每间隔5分钟，下一位选手抽取材料独立准备。
（由柴吉利老师负责）3、4：20，1号选手进行说课，2号选手一旁准备。
1号选手结束说课，3号选手进入四（1）班教室准备，依次进行。
九、评委：略过十、评分方法和奖励办法：求所有评委总分的平均分，保留三位小数。
比赛共设一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。
一、指导思想：以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，扎实有序开展教师赛课活动，促进我校教师专业发展，提高教育教学质量。
二、活动原则：1、全员参与原则：赛课活动涵盖全校所有语文、数学、英语、思品教师，要求人人参与，人人开课，让全员教师得到锻炼和提升。
优质课评比教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，提高教育教学质量成为教育工作的核心任务。
为了促进教师专业成长，提升课堂教学水平，特举办本次优质课评比教研活动。
本次活动旨在为广大教师提供一个展示教学风采、交流教学经验的平台，通过评比和研讨，推动教师队伍整体素质的提升。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计和实施能力，促进教师专业发展。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 发现和培养教学骨干，为学校教育教学工作提供人才支持。
4. 推动学校教育教学改革，提升教育教学质量。
三、活动时间2023年10月15日至11月10日四、活动地点学校多功能厅及各教研组活动室五、活动内容1. 优质课评比（1）参赛对象：全校教师（含青年教师、骨干教师）（2）参赛科目：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、音乐、美术、体育等（3）评比方式：采用同课异构、课堂观察、教学反思等方式进行评比（4）评比流程：a. 报名阶段（10月15日前）：教师自愿报名，填写报名表，报所在教研组审核。
b. 准备阶段（10月16日至10月31日）：教师根据所选课题进行教学设计，制作教学课件，准备教具等。
c. 评比阶段（11月1日至11月10日）：进行同课异构比赛，评委现场打分。
d. 总结阶段（11月11日）：公布评比结果，进行颁奖。
2. 教学研讨会（1）主题：如何提高课堂教学效率（2）时间：11月5日（3）内容：a. 优秀课例展示：邀请优质课评比获奖教师进行教学展示。
b. 教学经验分享：邀请骨干教师分享教学心得。
c. 互动研讨：教师围绕提高课堂教学效率这一主题进行研讨。
3. 教学反思（1）要求：所有参赛教师提交教学反思，反思内容应包括教学设计、教学过程、教学效果等方面。
（2）时间：11月11日至11月15日六、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体策划、组织和协调。
2. 设立评委小组，负责优质课评比的专业评价。
卫东区优质课比赛方案
一、比赛背景为了全面提高我区教师教育教学水平，促进教师专业成长，激发教师投身教育教学改革的热情，推动教育教学质量的全面提升，特举办卫东区优质课比赛。
本次比赛旨在为教师搭建一个展示自我、交流学习的平台，以赛促教，以赛促研，推动教育教学工作再上新台阶。
二、比赛目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业发展。
2. 推动教育教学改革，创新教学方法，提高教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教育教学资源共享。
4. 展示我区教师队伍的整体素质和风采。
三、比赛对象卫东区所有中小学、幼儿园在编在岗教师。
四、比赛时间2023年9月至2023年11月。
五、比赛内容1. 参赛课程范围：小学、初中、高中、幼儿园各学科。
2. 教学内容：根据课程标准，结合教学实际，选择适合的教学内容。
3. 教学方法：提倡创新教学方法，注重学生主体地位，激发学生学习兴趣。
六、比赛形式1. 初赛：各学校组织校内选拔赛，选拔优秀选手参加区级比赛。
2. 区级比赛：分为课堂教学和教学反思两个环节。
（1）课堂教学：选手按照比赛要求，进行40分钟的课堂教学展示。
评委根据教学设计、教学方法、教学效果等方面进行评分。
（2）教学反思：选手根据课堂教学情况，撰写教学反思，反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
七、比赛评分标准1. 教学设计（30%）：教学目标明确，教学内容充实，教学重难点突出，教学过程安排合理，教学资源利用充分。
2. 教学方法（30%）：教学方法灵活多样，能够激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，注重学生主体地位，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教学效果（30%）：课堂教学气氛活跃，师生互动良好，教学目标达成度高，教学效果明显。
4. 教学反思（10%）：教学反思深刻，能够正确认识教学过程中的优点和不足，提出切实可行的改进措施。
八、奖项设置1. 一等奖：评选出10名优秀选手，颁发荣誉证书和奖品。
2. 二等奖：评选出20名优秀选手，颁发荣誉证书。
中学课堂教学优质课比赛活动方案
中学课堂教学优质课比赛活动方案1. 活动简介该活动旨在提高中学教师的教学水平，促进优秀课堂教学经验的交流分享。
通过比赛的形式，激发中学教师的教学热情和创新能力，提高教育教学质量。
2. 活动目标- 支持和表彰优秀的中学课堂教学活动；- 提高教师教学质量和教育教学水平；- 推广优秀的教学经验和方法；- 促进教师之间的互动和交流。
3. 比赛形式本次比赛分为两个阶段：预选赛- 参赛者提交自己设计的教学方案和教案；- 比赛评委将根据教学方案和教案的创新性、有效性和教育教学价值进行评审；- 预选赛评选出10个优秀课堂教学方案进入决赛。
决赛- 决赛阶段，10个优秀课堂教学方案将进行现场展示和教学实施；- 决赛评委将根据教学实施的效果、教学内容的创新性和教育教学效果进行评审；- 最终评选出3个优胜课堂教学方案。
4. 奖项设置- 决赛评选出的三个优胜课堂教学方案将获得金、银、铜奖；- 所有入围决赛的教师将获得参赛证书；- 优胜教学团队将获得优秀团队奖；- 活动组委会将为所有参赛者颁发参与证书。
5. 日程安排- 报名截止日期：XX年XX月XX日- 预选赛日期：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日- 决赛日期：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日- 颁奖典礼日期：XX年XX月XX日6. 参赛资格- 本次比赛面向中学教师，不限制年龄和工作年限；- 参赛教师需提交个人简历和教学经验等相关材料。
7. 其他事项- 参赛教师需要承担差旅、食宿等费用；- 活动组委会对参赛教师的个人信息将进行保密处理。
以上为活动方案大纲，具体细节将在后续通知中公布。
感谢大家对本次活动的支持与参与！。
优质课比赛高中生物教案
优质课比赛高中生物教案
教学目标：
1. 了解生物科普知识的重要性；
2. 掌握生物科普知识的基本概念和原理；
3. 提高学生对生物科普知识的学习兴趣和积极性；
4. 增强学生的综合运用能力和团队合作能力。
教学内容：
1. 生态系统和生物多样性；
2. 遗传与进化；
3. 生物技术与生物资源利用；
4. 细胞与生物分子；
5. 生物学的研究方法。
教学过程：
一、导入
通过观看生物科普视频或图片展示，引发学生对生物科普知识的兴趣，让学生认识到生物科普知识对人类的重要性。
二、知识讲解
1. 生态系统和生物多样性：介绍生态系统的构成、功能及生物多样性的重要意义；
2. 遗传与进化：讲解遗传规律、进化理论以及基因工程等相关知识；
3. 生物技术与生物资源利用：介绍生物技术在医学、农业、工业等方面的应用；
4. 细胞与生物分子：讲解细胞结构、功能、代谢规律以及生物分子的作用机制；
5. 生物学的研究方法：介绍生物学研究的实验方法和技术手段。
三、小组讨论
将学生分为若干小组，让他们在小组内讨论并整理生物科普知识，准备参加知识竞赛。
四、比赛环节
组织生物科普知识竞赛，设置各种形式的题目，包括选择题、填空题、解答题等，以检验学生对生物科普知识的掌握程度和运用能力。
五、总结反思
通过比赛过程，总结比赛中出现的问题和不足之处，帮助学生发现学习上的不足并改正，激发学生对生物科普知识的学习兴趣。
教学评价：
通过观察学生在比赛中的表现、听取学生对生物科普知识的理解和运用意见，以及考察学生对比赛形式和内容的反馈，进行综合评价，并针对个别学生制定改进措施和进一步提高教学质量。
学科优质课比赛活动方案
一、活动背景为了进一步推动教育教学改革，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，营造良好的教学氛围，我校决定举办学科优质课比赛活动。
本次比赛旨在激发教师的教学热情，展示教师的教学风采，促进教师之间的交流与合作，提高我校教育教学质量。
二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 推动教育教学改革，探索创新教学模式。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。
4. 展示教师的教学风采，提高我校教育教学质量。
三、活动主题“创新教育，优质教学”四、活动时间2022年10月1日至2022年11月30日五、活动对象我校全体教师六、活动内容1. 课堂教学比赛：教师根据所选课题，进行40分钟的课堂教学展示。
2. 教学设计比赛：教师提交所选课题的教学设计，内容包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等。
3. 教学论文比赛：教师撰写一篇与教育教学相关的论文，字数在3000字左右。
七、活动安排1. 宣传发动阶段（2022年9月1日-9月30日）（1）制定活动方案，成立活动领导小组。
（2）召开动员大会，宣传比赛目的、意义和具体要求。
（3）公布比赛规则、评选标准、奖励办法等。
2. 准备阶段（2022年10月1日-10月20日）（1）教师根据比赛要求，选定参赛课题，进行教学设计。
（2）教师进行教学实践，积累教学经验。
（3）教师撰写教学论文。
3. 比赛阶段（2022年10月21日-11月20日）（1）课堂教学比赛：组织评委对参赛教师的课堂教学进行评分。
（2）教学设计比赛：组织评委对参赛教师的教学设计进行评分。
（3）教学论文比赛：组织评委对参赛教师的教学论文进行评分。
4. 总结表彰阶段（2022年11月21日-11月30日）（1）公布比赛结果，对获奖教师进行表彰。
（2）组织优秀教学观摩活动，推广优秀教学经验。
（3）总结活动经验，提出改进意见。
八、评选标准1. 课堂教学比赛：（1）教学目标明确，重难点突出。
幼儿园优质课评比方案_共10篇 .doc
★幼儿园优质课评比方案_共10篇第1篇：燕子岭幼儿园优质课评选活动方案燕子岭幼儿园“人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动方案一、指导思想：为了推动我园幼儿教育教学改革和教学水平的提高，调动广大教师开展教育教学研究和教学改革的积极性，总结交流幼儿教育教学经验，提高教师驾驭教材的能力，有效的促进教师专业化成长，提高我园保教质量，我园将在四月份开展“人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动。
现将具体事项通知如下：二、参赛对象：全园一线教师三、比赛时间：2014年4月15日至4月23日四、注意事项1、授课时间：大班25—30分钟；中班20—25分钟；小班15—20分钟。
2、使用幼儿人数：各班幼儿人数3、讲课地点：各班教室五、教学活动设计基本要求1、活动的选材要新颖，本次活动要以各学科领域为主，其选材要符合幼儿身心的发展特点，满足幼儿兴趣需要，有效实现教育目标，可行性强。
2、活动的准备要充分，教学具制作要精益求精。
3、合理运用多媒体教学资源，充分发挥网络媒体的作用。
4、活动过程要面向全体、注重个体差异，教学环节逻辑清晰、层次分明、过渡自然。
5、教学方法要恰当选择和灵活运用有效的教学策略，引导幼儿自主、合作、探究并重视体验过程，让幼儿积极参与活动。
五、评比领导小组组长：李西娜园长副组长：李国容教学主任评委：年级组长：李嘉兰陈琼兰一线教师：李丽娟毕桂桃温芳刘翠萍王雨黄蓉温蕴玉赵健明庄程玲刘嘉玲附表：讲课安排表燕子岭幼儿园“人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动方案一、指导思想：为了推动我园幼儿教育教学改革和教学水平的提高，调动广大教师开展教育教学研究和教学改革的积极性，总结交流幼儿教育教学经验，提高教师驾驭教材的能力，有效的促进教师专业化成长，提高我园保教质量，我园将在四月份开展“人人一堂优质课，比拼教学基本功”活动。
现将具体事项通知如下：二、参赛对象：全园一线教师三、比赛时间：2014年4月15日至4月23日四、注意事项1、授课时间：大班25—30分钟；中班20—25分钟；小班15—20分钟。
幼师优质课比赛活动方案
为了提高幼儿园教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，激发教师的教学热情，推动幼儿园教育教学质量的提升，特举办本次幼师优质课比赛活动。
通过比赛，展示教师的教育教学风采，提升教师的专业素养，为幼儿提供更加优质的教育资源。
二、活动主题以“提升教师专业素养，打造优质教育课堂”为主题，旨在通过比赛，促进教师专业成长，提高幼儿园教育教学质量。
三、活动时间2022年10月1日至10月31日四、活动地点幼儿园多功能厅五、参赛对象幼儿园全体教师六、活动内容1. 课堂教学展示（1）教学内容：参赛教师自选幼儿园五大领域（健康、语言、社会、科学、艺术）中的任意一领域，进行课堂教学展示。
（2）教学时间：每节课时不超过30分钟。
（3）教学要求：教学内容丰富，教学方法多样，教学目标明确，教学过程流畅，注重幼儿的参与和体验。
2. 教学反思参赛教师需在比赛结束后提交一份教学反思，内容包括教学设计、教学实施、教学效果等方面。
3. 教学技能展示参赛教师需展示一项教学技能，如手工制作、绘画、音乐、舞蹈等。
1. 报名阶段（10月1日-10月5日）（1）参赛教师填写报名表，提交报名材料。
（2）幼儿园组织评审小组对报名材料进行审核，确定参赛名单。
2. 准备阶段（10月6日-10月20日）（1）参赛教师根据自选领域，进行教学设计和准备。
（2）幼儿园组织教师培训，提升教师的教学水平和技能。
3. 比赛阶段（10月21日-10月31日）（1）课堂教学展示：参赛教师进行课堂教学展示，评审小组进行现场评分。
（2）教学反思提交：参赛教师提交教学反思。
（3）教学技能展示：参赛教师展示一项教学技能。
4. 评选阶段（11月1日-11月5日）（1）评审小组对参赛教师的教学展示、教学反思、教学技能进行综合评分。
（2）评选出优秀选手，颁发荣誉证书。
5. 总结阶段（11月6日-11月10日）（1）幼儿园组织总结大会，对本次活动进行总结。
（2）优秀选手进行经验分享，促进教师共同成长。
幼儿园优质课比赛方案范文(7篇)
幼儿园优质课比赛方案范文（通用7篇）为了确保事情或工作有序有力开展，通常会被要求事先制定方案，方案属于计划类文书的一种。
那么应当如何制定方案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园优质课比赛方案范文（通用7篇），希望能够帮助到大家。
幼儿园优质课比赛方案1一、活动要求1．参加对象：我园在职教师2．参评课的内容：本次优质课评选的内容提倡参评教师根据“主题目标”要求自主设计活动，或修改、完善教材的活动设计，但不能脱离活动主题。
3.各年段根据所选取的领域设计年段优质课比赛方案。
（大班：科学、艺术。
中班：科学、社会。
小班：健康、语言。
）执教班级为教师自己所在班级。
执教完成后将说课稿、教案设计的详案、课后反思上交保教处。
二、活动时间10月21日——12月15日三、注意事项1、授课时间：大班25—30分钟；中班20—25分钟；小班15—20分钟。
2、使用幼儿人数：各班幼儿人数3、讲课地点：各班自定4、除常规教学设施外，参评教师要自行准备所需教具、学具。
四、评比标准评价项目说明1.目标明确教学目标是否明确，是否符合现阶段幼儿年龄特点及需要2.准备充分课堂教具、教学材料等是否准备充分，有一定的操作性3.教师表现教师精神面貌、教态、语言表现4.课堂气氛孩子积极性调动，是否对该活动保持一定的兴趣5.教学效果是否达到预期目标，孩子的接受度如何6.探索与创新教学内容、形式、课堂组织方面是有进行积极的思考和创新7.教案设计环节设计是否有效，流程是否清晰五、奖项设置一等奖6名二等奖8名三等奖8名幼儿园优质课比赛方案2活动目标1、初步了解男孩和女孩身体器官等方面的不同，形成正确的性别意识。
2、能大胆地表达自己的想法和认识。
3、懂得保护自己的身体，学会尊重他人。
活动准备多媒体课件、操作材料4份。
活动过程1、游戏“找朋友”，调动幼儿对异性同伴的观察兴趣。
(1)游戏要求：男孩子必须找女孩子做朋友，女孩子必须找男孩子做朋友。
(2)提问：你怎么知道你的朋友是男孩还是女孩?2、引导幼儿讨论男孩和女孩之间的相同点和不同点。
小学优质课竞赛活动方案
小学优质课竞赛活动方案•相关推荐动，探索有效的课堂教学模式，改进课堂教学，提高课堂教学的有效性，并为教师提供互相交流、展示的平台。
达到发展个人，推动团队，提升整体的目的。
二、参赛对象年龄在45周岁以下的数学教师都必须参加。
三、活动时间及地点5月17——18日下午多媒体室四、活动组织及要求1、参赛的教师5月12日下午到学科组长处报名，报名时要求确定好自己参赛的课题及上课班级。
2、5月14日下午5点在高年级办公室抽签确定上课顺序及上课时间。
3、参赛课应体现新课程理念，注重课堂教学的实效性。
在教学活动中培养学生发现问题，解决问题及与他人相互合作、交流，互动评价等方面的能力。
4、参赛课必须充分运用远程资源及多媒体教学。
5、竞赛程序：（1）课前说课（教材理解、教法设计、学法指导3—5分钟）（2）现场上课。
（3）课后自评、反思（3—5分钟）6、课后将教学设计、说课稿、教后反思及课件上交教科室。
7、每位参赛教师准备5份较详细的教学预案，上课前送交评委席。
8、要求本学科组所有教师自己调好课，准时参加听课活动，以提高本次活动的有效性。
五、评委李士平征建军李琪梁芳娟陶小琴六、设立奖项一等奖两名其余都设为二等奖小学优质课竞赛活动方案篇2一、活动目的：为了进一步深化课程改革，加快适应新教材、新教法的步伐，深入研究在新形势下学科领域内如何具体落实素质教育，优化课堂教学，大面积提高教学质量，提高我校教师的教育理论水平、知识水平、教育教学水平，促进远程资源在教育教学中得到广泛的应用，结合学校实际情况，计划在全乡开展语数科的优质课竞赛活动，为老师们提供一个互相交流和展示自我的.平台。
二、领导小组组长：副组长：成员：三、参赛学科及内容：1、参赛学科：语文、数学科。
2、参赛内容：各学科现行使用的双册教材。
3、参赛地点：罗州小学远教室四、竞赛要求及时间安排：1、上好一堂课，要紧紧围绕学科教育教学的要求，语言清晰有条理，主题鲜明、突出、紧凑。
2024年优质课竞赛活动方案范文(二篇)
2024年优质课竞赛活动方案范文一、活动背景优质课竞赛是落实素质教育的重要措施之一，旨在提高教师的教学水平和创新能力，推动教育教学改革，打造具有国际竞争力的人才。
随着时代的发展和教育改革的推进，2024年优质课竞赛活动将更加注重创新、实践和质量，促进优质教育资源的分享和传播，加强教师专业成长，提高学生成长的质量和效益。
二、活动目标1.促进教师专业教育发展，提高教师教学能力和创新能力。
2.推动优质教育资源的共享和传播，促进教育公平和优质发展。
3.提高学生成长的质量和效益，培养具有创新和实践能力的人才。
4.加强学校与社会资源对接，促进校际交流与合作，推动教育教学改革。
三、活动内容1.选拔优质课件（1）各学科教师提交自己的优质课件，并进行初审和评选。
（2）评选出一、二、三等奖优质课件，授予荣誉证书和奖金。
（3）在优质课件展览中展示获奖课件，分享优质教育资源。
2.开展优质课演示活动（1）邀请优秀教师开展优质课演示，分享教学经验和教学方法。
（2）学校教师参与观摩和讨论，提高教学水平和创新能力。
（3）通过点名和问答等方式激发学生的学习兴趣和参与度。
3.开展教学研讨活动（1）组织教研组开展教学研讨，分享教学心得和教学方法。
（2）邀请专家学者进行讲座和指导，提升教师的教学水平和专业素养。
（3）进行教师互评和互助，促进优质教学的不断进步和创新。
4.举办学科竞赛（1）开展学科竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
（2）设置不同级别的竞赛，适应学生的能力和年级特点。
（3）举办颁奖仪式，鼓励和表彰优秀学生和优秀班级。
5.开展实践教学活动（1）组织学生参加社区实践和社会实践活动，培养实践能力。
（2）开展科技创新和文化艺术活动，激发学生的创新思维和创造力。
（3）评选和表彰优秀实践项目，鼓励学生参与实践教学。
四、活动计划1.活动准备阶段（1）制定活动计划和方案，明确各项工作任务和责任人。
（2）完善活动组织机构，配备各项资源和设备。
学校优质课活动比赛方案
一、活动背景为了进一步提升我校教师的教学水平和教学质量，激发教师的教育教学热情，促进教师之间的交流与合作，我校决定举办优质课活动比赛。
本次比赛旨在为教师提供一个展示自我、提升教学能力的平台，同时推动我校教育教学改革，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 激发教师教学热情，营造良好的教育教学氛围。
3. 推动教育教学改革，提高教育教学质量。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高。
三、活动主题“深化教育教学改革，提高课堂教学质量”四、参赛对象1. 全体在编在岗教师。
2. 教师可根据自身情况选择参赛科目和年级。
五、比赛时间1. 初赛：2023年X月X日至X月X日2. 复赛：2023年X月X日至X月X日3. 决赛：2023年X月X日六、比赛流程1. 初赛：各参赛教师根据所选科目和年级，准备一节优质课，并进行教学设计、课件制作等工作。
各教研组对参赛教师进行评审，评选出优秀选手进入复赛。
2. 复赛：进入复赛的选手进行课堂教学展示，评委根据教学设计、教学过程、教学效果等方面进行评分。
评选出前X名选手进入决赛。
3. 决赛：决赛选手进行课堂教学展示，评委根据教学设计、教学过程、教学效果等方面进行评分，评选出本次比赛的优胜者。
七、比赛内容1. 教学设计：参赛教师需提交教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等。
2. 课堂教学：参赛教师需进行课堂教学展示，包括导入、新课讲授、巩固练习、总结等环节。
3. 教学反思：参赛教师需在比赛结束后提交教学反思，总结自己在比赛中的优点和不足，并提出改进措施。
八、评分标准1. 教学设计：教学目标明确，教学内容充实，教学方法恰当，教学过程完整，教学评价合理。
（20分）2. 课堂教学：教学过程流畅，教学环节紧凑，教学重点突出，教学难点突破，教学效果显著。
（40分）3. 教学反思：反思内容真实，分析问题透彻，改进措施具体可行。
优质课比赛实施方案精选全文
可编辑修改精选全文完整版优质课评比活动方案篇1为促进我院教师的教学交流，提高教师的课堂教学管理水平，全面展示我院的课堂教学效果，做好武汉市教师五项技能竞赛的前期选拔筹备工作，特在我院开展优质课评选活动。
方案如下：一、指导思想紧跟职业教育的新形势和新要求，通过选拔的形式，搭建好教师锻炼自我、展示自我、超越自我的舞台，强化广大教师开展研究型教学的意识和能力，创新职业教育理念，推动人才培养质量的整体提升。
本次活动将以优质课评选为载体，以课堂为阵地，以集体备课为手段，全员参与，深入开展教学科研活动。
二、活动目的1、提高我院全体教师的教学教研能力和业务水平，促进广大教师的专业化发展。
2、增强教科研氛围，形成互相学习、共同进步的良好学术风气。
3、不断提高课堂教学效率及教学质量，造就一批优秀教师，全面推进职业教育改革进程。
三、评选组织安排和要求1、优质课评选活动分两个阶段进行（1）各教研室初评各教研室要积极开展此项活动，依据学院评选方案，组织本部门教师全员参赛。
（2）第二阶段院级评选各教研室在初选的基础上，推荐1名教师参加学院优质课评选，由教务处组织专家评委进行评审。
2、评选对象全体35岁以下的专兼职教师。
3、时间安排（1）初评时间：11月6日~11月30日（2）集中评选观摩时间：12月13日、12月14日4、结合优质课评选，学院将对各教研室不定时抽检听课。
四、评选内容及标准优质课评选分“教案编写”和“课堂教学”两项内容：1、教案编写满分100分，比重20%；课堂教学满分100分，比重80%。
两项合计100分，具体评选标准见附表1和附表2。
2、教案分课时编写，应包含教学目标、教学重难点、教学过程与步骤、教学手段、教学方法与特色、教具使用、板书设计、作业布置和教学后记等教学环节，格式要规范。
3、课堂教学包含教学仪态与技能、教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学效果和教学特色七个评选指标。
五、奖项设置1、奖项：评选设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。
初中语文优质课竞赛活动方案(二篇)
初中语文优质课竞赛活动方案为了进一步推进初中语文学科素质教育，提高语文学科教学质量，及时发现和培养优秀学科教师，经请示教育局领导决定开展初中语文教师优质课竞赛。
现将有关事项通知于后：一、活动主题：展示新课程培训成果，展示优质高效的语文课堂。
二、选课范围：以现行语文版教材各年级（下）测为准。
三、活动形式：1、这次活动分两段进行，第一段为选拔段，凡学区推荐选手均要参加该段活动，主要形式为说课，在规定时间内完成教学设计说明、精彩片段展示。
评委依据相应标准评分。
第二阶段为展示阶段。
围绕高效优质课堂标准，在选拔阶段产生优秀选手进行课堂教学展示。
2、展示课要求参加展示课的老师，在规定篇目中重新抽签，在规定时间内备课，在规定时间内展示完整课堂教学。
3、特长演绎进入优质课展示教师，选择最能体现个人才情的某一特长进行___分钟展示。
四、计分办法：1、说课分为___分。
2、精彩片段展示___分。
3、优质课展示___分，4、特长展示___分。
五、活动时间：___月___至___日。
六、活动地点：待定七、结果运用按照正式文件规定的评奖要求进行。
八、名额分配：各学区原则上___人。
九、选手推荐时间各学区应在___月底前完成推荐名额上报。
阳简市中小学教学研究室初中语文优质课竞赛活动方案（二）活动名称：初中语文优质课竞赛活动方案一、活动背景与目的：语文学科是学生基础教育的必修学科之一，对于学生成长和综合素质的培养具有重要作用。
然而，由于课堂教学模式单一、学生学习兴趣不高等问题，导致语文学科教学缺乏活力。
为了提升初中语文学科的教学效果，激发学生学习兴趣，培养语言表达能力和综合素质，特举办初中语文优质课竞赛活动。
本次活动的目的是：1. 提升语文课堂教学质量，探索有效的教学方法和手段；2. 激发学生对语文学科的兴趣和热情，培养学生良好的学习习惯和语言表达能力；3. 倡导创新教育理念，鼓励教师进行教育教学改革；4. 加强学生之间的交流与互动，提高合作意识和团队精神。
校级优质课比赛活动方案
一、活动背景为了提高我校教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，激发教师的教学热情，我校决定举办校级优质课比赛活动。
本次比赛旨在为广大教师提供一个展示自我、提升自我的平台，同时也为我校的教育教学工作注入新的活力。
二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，营造良好的教学氛围。
3. 发现和培养优秀青年教师，为我校教师队伍建设提供人才储备。
4. 推动教育教学改革，提升我校教育教学质量。
三、活动时间2022年9月至2022年11月四、活动对象我校全体教师五、活动内容1. 课堂教学展示2. 教学设计及说课3. 教学反思及研讨六、活动安排1. 报名阶段（9月1日-9月15日）（1）各教研组组织教师报名，填写报名表，提交相关材料。
（2）教务处对报名教师进行资格审查，确定参赛名单。
2. 准备阶段（9月16日-10月15日）（1）参赛教师根据比赛要求，认真备课，设计教学方案。
（2）教研组组织教师进行集体备课，共同研讨教学问题。
（3）教务处对参赛教师进行教学指导，提供必要的帮助。
3. 比赛阶段（10月16日-11月10日）（1）课堂教学展示：参赛教师按照抽签顺序进行课堂教学展示，时间为30分钟。
（2）教学设计及说课：参赛教师根据教学设计进行说课，时间为10分钟。
（3）教学反思及研讨：参赛教师结合自己的教学实践，进行教学反思，时间为10分钟。
4. 评选阶段（11月11日-11月15日）（1）评委组根据比赛规则，对参赛教师的教学展示、教学设计、说课及教学反思进行评分。
（2）教务处汇总评委评分，确定获奖名单。
5. 颁奖仪式（11月16日）（1）举行颁奖仪式，对获奖教师进行表彰。
（2）优秀青年教师代表发言，分享教学经验。
七、活动要求1. 各教研组要高度重视，认真组织教师报名参赛。
2. 参赛教师要充分准备，确保教学展示质量。
3. 评委组要公正、公平、公开地进行评选，确保比赛结果的准确性。
篮球优质课比赛设计方案
一、比赛背景随着我国篮球运动的普及和推广，篮球教学已成为学校体育教学的重要组成部分。
为了提高篮球教学质量，激发学生学习篮球的兴趣，培养良好的体育品德，特举办篮球优质课比赛。
本次比赛旨在选拔优秀篮球教师，推广优秀篮球教学方法，促进篮球教学研究，提升篮球教学质量。
二、比赛目标1. 提高篮球教师的专业素养和教学水平；2. 推广优秀篮球教学方法，促进篮球教学研究；3. 培养学生篮球兴趣，提高学生篮球技能；4. 加强篮球教师之间的交流与合作，促进篮球教学共同发展。
三、比赛内容1. 教学设计：参赛教师需提交一份完整的篮球教学设计方案，包括教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等；2. 教学实施：参赛教师在规定时间内进行现场教学，展示教学设计方案的实施过程；3. 教学反思：参赛教师在比赛结束后，需对教学过程进行反思，撰写教学反思报告。
四、比赛流程1. 报名阶段：参赛教师填写报名表，提交教学设计方案；2. 初赛阶段：评委根据参赛教师提交的教学设计方案进行评审，选拔出一定数量的优秀作品进入决赛；3. 决赛阶段：参赛教师在现场进行教学展示，评委根据教学实施和教学反思进行评分；4. 颁奖阶段：根据决赛成绩，评选出优秀篮球教师，颁发证书和奖品。
五、比赛规则1. 参赛教师需具备篮球教学相关资质，热爱篮球教育事业；2. 教学设计方案需原创，不得抄袭他人作品；3. 教学实施过程中，参赛教师需严格遵守比赛规则，不得有违规行为；4. 教学反思报告需真实反映教学过程，不得有虚假内容；5. 比赛过程中，评委需公正、公平、公开地进行评审。
六、评委选拔与评分标准1. 评委选拔：邀请篮球教育专家、优秀教师、教研员等组成评委团；2. 评分标准：（1）教学设计（30%）：教学目标明确、教学内容合理、教学过程完整、教学评价科学；（2）教学实施（40%）：教学方法灵活、教学手段丰富、教学效果显著、课堂氛围活跃；（3）教学反思（30%）：反思内容深刻、分析问题准确、改进措施可行。
校内优质课比赛活动方案
一、活动背景为了提高我校教师教育教学水平，激发教师教学创新活力，促进教师专业成长，营造良好的教育教学氛围，我校决定举办校内优质课比赛活动。
本次比赛旨在为广大教师提供一个展示自我、交流学习的平台，推动教育教学改革，提升教育教学质量。
二、活动目的1. 提高教师教育教学水平，激发教师教学创新活力。
2. 促进教师专业成长，提升教师综合素质。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教育教学氛围。
4. 推动教育教学改革，提升教育教学质量。
三、活动时间2022年9月至2022年11月四、活动对象我校全体在职教师五、活动内容1. 教学设计：参赛教师需提交一份完整的教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等。
2. 课堂教学：参赛教师需在规定时间内完成一节完整的课堂教学，体现教学设计。
3. 教学反思：参赛教师需在比赛结束后撰写一份教学反思，总结经验教训。
六、活动流程1. 报名阶段（2022年9月1日-9月10日）各年级组组织教师报名，报名人数不限。
2. 初赛阶段（2022年9月11日-9月30日）各年级组组织初赛，选拔优秀选手进入决赛。
3. 决赛阶段（2022年10月1日-10月31日）决赛分为教学设计评审、课堂教学展示、教学反思撰写三个环节。
4. 评选阶段（2022年11月1日-11月10日）由专家评审团对参赛教师的教学设计、课堂教学、教学反思进行评审，评选出获奖教师。
5. 颁奖阶段（2022年11月11日）举行颁奖典礼，对获奖教师进行表彰。
七、奖项设置1. 一等奖：3名2. 二等奖：5名3. 三等奖：10名4. 优秀奖：若干八、活动要求1. 参赛教师需遵守比赛规则，确保教学设计的原创性。
2. 参赛教师需认真备课，确保课堂教学质量。
3. 参赛教师需认真撰写教学反思，总结经验教训。
4. 各年级组需积极配合，确保活动顺利进行。
九、组织机构1. 活动领导小组：负责活动的整体策划、组织实施和监督。
农村小学优质课比赛活动方案4篇范文
农村小学优质课比赛活动方案4篇范文农村小学优质课比赛活动方案1一、指导思想：以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。
课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践潜力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，用心推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。
二、工作目标：1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高现代教育技术技能。
2、加强师资队伍建设，认真学习领会高效课堂，用心开展教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研潜力。
3、在学生中开展形式多样的学习活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
三、工作重点：1、继续坚持业务活动，采用理论学习、座谈交流、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动2、继续坚持超周备课。
导学案要规范化，教学资料，教学目标明确，教学重、难点突出，三维目标要清晰。
结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的导学案。
3、作好课堂教学指导，强化质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。
本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。
4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。
对于作业的设计布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”严格控制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习用心性。
作业批改要及时、认真、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。
对学困生的作业要尽量做到面批面改，及时辅导，以增强学习信心，提高学习成绩。
5、开展听课、评课的研讨活动，教师每学期听课不少于15节。
四、工作措施：(一)落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。
2024-2025学年课堂教学优质课比赛方案
2024-2025学年课堂教学优质课比赛方案
一、指导思想：
教学竞赛是加强教师队伍建设，提高教师教学水平的有效途径。
为切实推进我校课程改革的深入实施，探索教学模式和方法，提高我校教师基本素质和教学能力，交流教学经验和成果，培养我校教学能手，着力开展课堂教学的实践与探索，提升教师在教育改革新形势下的教育理念和教育素养，以赛促培，由培促研，培研一体，根据学校工作计划，决定举行语文优质课比赛活动。
二、参赛对象：
全体青年教师
三、活动时间：
9月—10月
四、活动形式：
1.准备阶段：参赛者根据学校教导处给出的范畴，语文学科低年级自选教材内容，中高年级研究习作教学或词句段运用教学，除语文学科外的其他学科均自选教材内容，然后独立设计教案，制作课件；教研组集体备课，试上，研讨，二度设计。
2.展示阶段：课堂教学
五、活动地点：
各班教室
六、比赛说明：
1、参赛顺序由教研组根据教师申报情况统一安排。
2、各位参赛教师要作好充分准备，并将教学设计和教学反思上交教研组长。
3、全体教师参与听课，上交评课稿，其他教师自由点评。
体育问题优质课赛课教案
体育问题优质课赛课教案前言本优质课赛课教案是针对体育课上常见的问题进行设计与展开，旨在通过能够生动形象的教学方式和多元化的教学手段，使课堂更加活跃生动，达到有效传授知识、培养学生体育兴趣的效果。
一、教学目标- 了解体育的基本规则和技巧。
- 掌握常见体育项目的技巧，提高运动技能。
- 培养兴趣，增强体育锻炼的意识和自信心。
- 加强体育意识，加强团队协作精神。
二、教学重点- 学生的个人体育技巧练。
- 完整讲述每项运动技巧。
- 展示丰富的体育知识。
三、教学难点- 对基础技能的整合。
- 善于发现学生存在的问题并进行针对性的指导。
四、教学过程1. 热身：针对本节课要研究的运动项目进行有针对性的热身活动。
2. 技术性指导：男生和女生进行分组，由体育老师设定各组所处理的竞技项目，如篮球、排球、足球、乒乓球和羽毛球等。
3. 设计各种情境的运动技巧练活动。
4. 实际操作：集体开展技巧操作练，要强调动作和技巧的正确性。
5. 进行总结性评价，对学生进行认可和评价，并检查学生的掌握情况。
五、教学手段- 板书设计手绘或打印出图文并茂的笔记，在课堂上辅助教学，供学生查阅。
- 课件制作制作有趣的PPT课件，配以图片和动画，达到视觉上的冲击效果，更好地吸引学生的注意力。
- 视频展示播放有关体育运动的视频，可以激发学生的体育兴趣，提高学生对技巧的掌握度。
- 情景模拟针对实际情况制作场景模拟器材，在模拟体育运动的场景下进行教学，达到生动形象的教学效果。
六、教学反思在本次教学中我结合了多种教学手段进行课堂的设计，真正做到了由我教，由我改。
这种多手段、多角度的教育方法，充分调动了学生的积极性和主动性，使课堂气氛更加活跃。
使学生的综合运动技能得到较为全面的提高，达到了预期的教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
优质课比赛教学案——化学总复习一、空气的组成1.空气成分的发现过程1774年法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的，其中氧气约占空气总体积的1/5。
在19世纪以前，人们深信空气中仅含有氮气和氧气。
后来陆续发现了氦、氖、氩、氪、氙等稀有气体。
2.空气中氧气体积的测量在红磷燃烧这个实验中，红磷与空气中的氧气反应，生成了一种叫做五氧化二磷的白色固体，我们可以用文字的形式把这个反应表示出来。
五氧化二磷点燃氧气红磷−−→−+方法点拨利用过量的红磷燃烧完全消耗其中的氧气而又不产生其他气体，导致压强减小，减小的体积即为空气中氧气的体积。
［实验探究］测定空气里氧气的含量实验用品：a.集气瓶、燃烧匙、导气管、烧杯、弹簧夹b.红磷、水实验步骤①在集气瓶口连接一个双孔胶塞，一个孔插燃烧匙，另一孔插导管，并配上弹簧夹。
②把导管的一端放入水中，用手紧握集气瓶外壁，如果在导管口有气泡冒出，则证明气密性良好。
③在集气瓶内加少量水，并做上记号。
④点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并把塞子塞紧。
实验现象①红磷燃烧，有大量白烟生成。
②冷却后，打开弹簧夹，集气瓶内的水面上升，而且上升到集气瓶体积的1/5。
实验成功的关键①装置不漏气。
若装置漏气，虽然装置内气体减少，但是从外界又进入一些气体，并不能使压强明显降低，因而水不能上升到集气瓶体积的1/5。
②燃烧匙里要放入过量的红磷，目的是使红磷燃烧，尽可能消耗尽集气瓶内的氧气。
③应该等温度冷却到室温时才可以观察。
因为如果温度较高，虽然气体减少，但是压强并不能减少很明显，因而水也不能上升到集气瓶体积的1/5。
要点提示集气瓶内盛少量水，一是为防止热的燃烧物溅落炸裂集气瓶；二是为了吸收五氧化二磷。
导管内应事先注满水，否则测量结果偏低。
3.空气的成分空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体和杂质0.03%。
要点提示这里空气中各成分所占百分数是体积分数，也就是说，如果有100体积的空气，其中氮气约78升，氧气约21升，稀有气体约0.94升，二氧化碳0.03升，其他气体和杂质0.03升。
4.纯净物和混合物纯净物是由一种物质组成的，如氧气、氮气、二氧化碳等都是纯净物。
混合物是由两种或多种物质混合而成的，如空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种成分组成的，这些物质相互间没有发生反应，各物质都保持各自的性质。
误区警示绝对纯净的物质是没有的，纯净物是相对而言的，混合物都是由纯净物组成的，判断一种物质是纯净物还是混合物，关键是看这种物质由几种物质组成，不能与物质的名称混淆。
如五氧化二磷，是一种物质的名称,是纯净物，冰水共存体虽然是冰和水混合在一起，但是它们都属于同一种物质，属于纯净物。
二、空气是一种宝贵的资源1.氧气氧气可用于动植物呼吸、医疗急救、金属切割等。
人和动植物吸入氧气，氧化分解体内的有机物，释放能量；危急病人呼吸困难，仅通过吸入空气中的氧气不足以维持他的生命活动所需要的氧气，必须吸入高浓度的氧气，说明氧气能供给呼吸。
乙炔在氧气里燃烧，放出大量的热，氧炔焰的温度可达3000 ℃以上，钢铁接触到氧炔焰很快就会熔化。
利用这一性质，生产上用来焊接或切割金属，通常称作气焊和气割，说明氧气支持燃烧。
2.氮气（1）氮气的用途氮气的用途广泛，它是制硝酸和化肥的主要原料；由于氮气的化学性质不活泼，常用作保护气；由于其沸点较低，用液态的氮气汽化时吸热来提供低温环境，用作液氮冷冻麻醉剂，超导材料的环境改造剂。
（2）氮气的性质①物理性质：通常状况下，氮气是一种无色无味的气体，不溶于水，密度比空气的小。
②化学性质：氮气的化学性质不活泼，一般情况下不能支持燃烧，不供给呼吸，也不与其他物质反应，但在一定条件下，氮气可以和某些物质反应，例如：合成氨、制氮肥、生物固氮等。
方法点拨物质的物理性质一般指颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度和密度，以及是否溶于水等，这些性质不需要通过化学反应就能表现出来。
3.稀有气体（1）物理性质：在通常状况下，稀有气体都是无色无味的气体。
（2）化学性质：化学性质极不活泼，过去人们认为这些气体不跟其他物质发生化学反应，曾把它们叫做惰性气体。
但随着科学技术的发展，已经发现有些稀有气体在一定条件下也能与某些物质发生化学反应，生成其他物质。
（3）用途①保护气，如焊接金属是用稀有气体来隔绝空气，灯泡中充入稀有气体以使灯泡经久耐用。
②电光源，稀有气体在通电时发出不同的光。
灯管里充入氩气，通电时发出蓝紫色光；充入氦气发出粉红色光；充入氦气发出红光。
③用于激光技术。
④氦气可作冷却剂。
⑤氙气可作麻醉剂。
三、保护空气1.空气中的主要污染物。
主要是有害气体和烟尘两类。
有害气体有：一氧化碳、一氧化氮、二氧化硫、二氧化氮等。
2.空气污染的危害。
被污染的大气严重损害人体健康，影响作物生长，破坏生态平衡。
全球气温变暖、臭氧层破坏和酸雨等也都与空气污染有关。
3.防治空气污染的措施：加强大气质量监测；研制和开发洁净能源；采用化学方法处理工业生产中产生的有害气体；在汽车上安装尾气净化装置；积极植树造林、种草。
问题·思路·探究问题1测定空气中氧气含量的实验中，为什么采用过量红磷消耗氧气，而不采用木炭、硫磺、铁丝等物质？思路：本题综合考查物质的物理性质和化学性质，以及考查了测定空气中氧气体积分数试验的实验原理。
红磷燃烧后生成五氧化二磷固体，因而瓶内压强减小；虽然木炭和硫磺也可以燃烧消耗氧气，但是又生成二氧化碳和二氧化硫气体，使瓶内压强变化不大。
而铁在空气中不能燃烧，不能消耗氧气。
探究：红磷燃烧的产物为五氧化二磷固体，消耗了约占集气瓶体积1/5的氧气，瓶内压强减小，小于外界大气压，当冷却到室温时，打开弹簧夹，水便流入集气瓶内约 1/5 体积，从而说明空气中氧气的体积分数约占空气体积的1/5；不能改用木炭和硫磺，它们燃烧后的产物分别是二氧化碳和二氧化硫气体，使集气瓶内压强变化不大，因此水不会进入集气瓶。
问题2在测定空气中氧气体积分数的实验中，实验结束时，发现水没上升到集气瓶体积的1/5处，原因可能有哪些？思路：本问题主要考查测定空气中氧气体积分数试验的实验原理及误差分析。
水上升体积的多少取决于瓶内压强减小的程度，而影响压强的因素有：①实验装置的气密性；②消耗氧气的量；③温度。
既然水没能上升到集气瓶体积的1/5，则是由于瓶内压强减少的较少造成的。
所以主要从氧气可能没被消耗完的原因，或即使氧气被消耗完而又有其他气体进来的原因，或温度较高时压强也较大等方面分析。
探究：这个问题主要从这些方面考虑：有哪些方面有可能使氧气没有被消耗完，或有哪些方面即使氧气消耗完但瓶内压强并没有减少那么多。
造成这种现象的原因主要有：①未检查装置的气密性，装置漏气；②红磷量不足或燃烧不完全，使瓶内有剩余氧气；③未冷却到室温就打开弹簧夹，使进入瓶内水的体积减少。
问题3小丽同学要探究教室内的空气中二氧化碳的含量，她从教室外拿一个装满水的瓶子，走进教室把水倒掉，然后盖紧瓶塞带回实验室，再向瓶内倒入澄清的石灰水，观察石灰水的变化。
小丽同学的实验方法能否得出准确的实验结论？为什么？思路：该问题是对测定空气中氧气的含量方法的扩展延伸。
取样的方法有多种，可以用注射器、胶头滴管、气球、矿泉水瓶等等。
如要得出较准确的结论，在气体取样时，要充分考虑气体的性质，如二氧化碳可溶，就不要用排水法取样。
可以采用类似测定空气中氧气的含量方法，用澄清的石灰水、氢氧化钠等吸收二氧化碳来测定二氧化碳的含量。
探究：不能得出准确的实验结论。
一是没有考虑到二氧化碳能够溶于水中，瓶中残余的水会吸收二氧化碳；二是石灰水变浑浊的程度难以量化，不够精确。
典题·热题·新题例1我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气，如图所示为测定空气中氧气含量的实验装置示意图，图中玻璃管里的活塞可以活动，活塞的左端管内有密封的空气，活塞右端的玻璃管口跟空气相通，试验开始前活塞处在刻度5 cm处。
请按要求填空。
（1）实验时，玻璃管里为什么要盛过量的红磷？（2）可以观察到玻璃管内发生的现象是：①白磷（足量）；②活塞开始向移动（填“左”或“右”）；③随着温度的降低，最终向移动。
（3）试验结束并恢复至室温时，活塞应停在约cm处，据此可得出的结论是。
思路解析：本题中用燃烧红磷的方法除去一定体积的空气中的氧气，再通过活塞移动的情况来判定空气中氧气的体积分数。
这就要求：①红磷必须过量，才能把一定体积的空气中的氧气完全消耗掉；②产物不能是气体，否则无法测定实验结果。
因此，实验中使用红磷作燃烧物，且必须过量。
答案：（1）红磷过量才能将空气中的氧气消耗完全，测出的氧气体积才更接近空气中氧气的实际体积。
（2）燃烧右左（3）4 空气中氧气的体积大约占1/5深化升华这是一道实验题，基本上所有的实验题素材几乎都来自于教材，所以对教材上的实验要明确实验原理，熟悉实验装置和注意事项，另外还要注意实验仪器和药品的替代品。
例2下列事实说明空气中含有哪些成分？（1）空气是制造氮肥的原料。
（2）饼干在空气中放置逐渐变软。
（3）蜡烛在空气中燃烧。
（4）长期放在空气中的石灰水表面上有一层白膜 。
思路解析：此题考查了同学们对空气各成分的掌握情况，并知道发生变化的原因是由空气中的哪些成分引起的，使同学们能较灵活地用空气成分的知识解决有关问题。
空气中含有氮气所以才能制造氮肥；空气中含有的水蒸气使饼干变软；蜡烛能燃烧是因为空气中含有氧气；空气中的二氧化碳和石灰水的有效成分Ca（OH）2反应，生成不溶于水的碳酸钙。
答案：（1）氮气（2）水蒸气（3）氧气（4）二氧化碳深化升华本题是根据发生的现象和用途推测物质的化学性质或生成了什么物质的一类题目，这类题目是经常遇到的。
要解决此类问题，必须掌握有关物质的性质和用途。
例3下列物质属于纯净物的是（）A.加碘食盐B.矿泉水C.空气D.酒精思路解析：纯净物中只含一种物质，加碘盐是在食盐中加入碘化钾，故它是混合物；矿泉水中含有矿物质，是混合物；空气中含有多种矿物质；酒精是乙醇的俗名，其中只含一种物质是纯净物。
答案：D深化升华这是一类基本概念的题目，考查对基本概念的理解。
对于概念的学习要抓住关键的字词。
如：纯净物是指由一种物质组成的，暗含的意思是只含一种物质。
例4阅读下面短文，并完成问题。
19世纪末，英国物理学家雷利在测定氮气的密度时，发现从空气中分离出来的氮气每升质量是1.2572 g，而从含氮物质制得的氮气每升质量是1.2505 g。
经多次测定，两者质量相差仍然是0.0067 g。
可贵的是雷利没有忽视这种微小的差异，在化学家拉姆塞的合作下，经过十几年的努力，于1894年发现了空气中的氩。