幼儿园中班数学教案设计：摸一摸,猜一猜
中班数学教案详案《猜一猜》
中班数学教案详案《猜一猜》教学目标：1.培养幼儿观察问题和推理解决问题的能力。
2.培养幼儿合作交流的能力。
3.提高幼儿对数字的理解和计算能力。
教学准备：1.《猜一猜》的挂图。
2.数字贴纸。
3.猜测问题的纸条。
4.提问问题的卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师拿出一张挂图，上面有6个数字：1、2、3、4、6、8、展示给幼儿看，然后问：“你们知道这些数字的规律吗？这些数字有什么特点？”鼓励幼儿提出自己的观察和推理。
2.继续问：“我们来玩一个游戏，猜一猜这张图上缺少的数字是多少？需要注意什么？”让幼儿发表自己的猜测。
二、实践探究（15分钟）1.将数字贴纸发给幼儿，让他们根据自己的猜测，在挂图上填上缺少的数字。
2.鼓励幼儿找出规律，解释自己填数字的原因。
3.让幼儿相互交流，互相比较自己的猜测和填写的结果，讨论是否正确。
三、总结规律（15分钟）1.教师将问题的纸条收集起来，展示在黑板上。
2.一张一张地将问题提给幼儿，让他们逐个讨论和解答。
3.引导幼儿总结规律，例如：缺少的数字是偶数，两个相邻的数字之和等于8，数字是从小到大排列的等等。
四、拓展延伸（15分钟）1.教师出示其他数字组成的挂图，让学生根据已学的规律填写缺少的数字。
2.设计一些新的问题让幼儿思考和解答，例如：两个数字的差是3，两个数字之和等于10等等。
五、小结（5分钟）1.教师引导幼儿回顾和总结本节课学到的内容和规律。
2.鼓励幼儿将所学的知识运用到日常生活中。
教学反思：通过这堂课，幼儿能够观察问题和进行推理解决问题，培养了他们的思维能力和逻辑思维能力。
同时，通过小组合作和交流，提高了幼儿的合作能力和交流能力。
通过实际操作和探究，提高了幼儿对数字的理解和计算能力。
整堂课的设计符合幼儿的认知特点和学习特点，培养了幼儿的兴趣和积极性。
幼儿园中班数学教案猜一猜
幼儿园中班数学教案猜一猜一、教学目标1.培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。
2.培养幼儿观察、分析、推理的能力。
3.培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。
二、教学内容1.教学主题：猜一猜2.教学材料：数字卡片、图片、教具等三、教学过程1.导入（1）教师出示一张数字卡片，引导幼儿说出数字。
（2）教师再出示一张数字卡片，引导幼儿观察并说出与第一张卡片不同的地方。
2.猜一猜游戏（1）教师将数字卡片放在身后，让幼儿猜一猜教师手中的数字是多少。
（2）幼儿说出数字后，教师出示数字卡片，验证幼儿的猜测。
（3）教师与幼儿互换角色，进行猜数字游戏。
3.数字接龙（1）教师引导幼儿按顺序排列数字卡片。
（2）教师出示一张数字卡片，让幼儿找出与之相邻的数字卡片。
（3）幼儿按照顺序将数字卡片连成一条龙。
4.猜一猜答案（1）教师出示一张图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品。
（2）教师提出问题，如“图片中有几个苹果？”，让幼儿猜测答案。
（3）教师公布答案，验证幼儿的猜测。
5.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，每组选出一个代表。
（2）教师出示一张数字卡片，代表猜出数字后，将卡片交给下一个组员。
（3）每组轮流猜数字，看哪一组猜对最多。
（2）教师鼓励幼儿分享自己在活动中的表现。
（3）教师对本次活动进行反思，提出改进意见。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，判断幼儿对数字的兴趣。
2.观察幼儿在猜数字游戏中的表现，判断幼儿的观察、分析、推理能力。
3.观察幼儿在小组讨论中的合作、分享、交流情况，判断幼儿的人际交往能力。
五、教学反思1.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，提高幼儿的数学思维能力。
2.教师在活动中是否关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导。
3.教师在活动中是否注重培养幼儿的合作、分享、交流的良好品质。
上重难点补充：一、教学过程补充1.导入（1）教师出示一张数字卡片，引导幼儿说出数字。
教师：“小朋友们，看看我手里的是什么？谁能告诉我这个数字是多少？”幼儿：“是数字5！”（2）教师再出示一张数字卡片，引导幼儿观察并说出与第一张卡片不同的地方。
中班数学教案《猜一猜》
中班数学教案《猜一猜》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章第二节“比较和分类”，详细内容围绕“猜一猜”这一主题活动展开，通过实践活动，让学生在游戏中掌握基本的比较和分类技能。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握比较大小的基本概念，能运用比较方法进行物品分类。
2. 能力目标：培养学生观察能力、逻辑思维能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对数学活动的兴趣，培养学生积极、主动参与活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：比较大小的运用和物品分类。
教学重点：掌握比较大小的方法，能够灵活运用到实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：大、中、小三组物品（如球、积木、水果等），比较卡，磁性白板。
2. 学具：每组学生准备一套大小不同的物品，比较卡，磁性白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“猜一猜”游戏，出示大、中、小三组物品，引导学生观察并猜测哪个最大（小），通过游戏激发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过比较卡和磁性白板，展示大小比较的实例，详细讲解比较方法，让学生理解并掌握比较大小的方法。
3. 随堂练习（10分钟）教师出示不同大小的物品，让学生进行实际操作，运用比较方法进行大小排序和分类。
4. 团队合作（10分钟）学生分组进行“猜一猜”游戏，每组挑选一套大小不同的物品，通过合作完成大小排序和分类任务。
六、板书设计1. 板书猜一猜2. 板书内容：（1）比较大小的方法（2）物品分类技巧（3）学果展示七、作业设计1. 作业题目：请运用今天学习的比较大小方法，为自己家里的物品进行排序和分类。
2. 答案：学生根据实际情况完成，无标准答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师布置课后实践活动，让学生将比较大小和物品分类的方法运用到日常生活中，培养观察和思考的习惯。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程的例题讲解和随堂练习3. 教学难点与重点的掌握4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的实践性和开放性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、实践情景引入1. 选择具有明显大小差异的物品，便于学生观察和猜测。
幼儿园中班上学期数学教案《猜一猜》含反思
幼儿园中班上学期数学教案《猜一猜》含反思一、教学目标本课程通过让幼儿们通过猜一猜的游戏，培养幼儿的观察力、想象力和记忆力，提高幼儿们的数学思维能力。
二、教学内容1.教学题目：猜一猜2.教学内容：•放映幻灯片图片（描述物品/动物），幼儿通过观察图片，猜测图片中的物品/动物是什么；•进行游戏，让幼儿猜想和描述图片中物品/动物的特征。
三、教学过程1.启蒙环节（1）导入新课老师为幼儿放映一张图片，告诉幼儿们照片里有一些物品或动物，让幼儿们看看，然后请他们想象、猜测和猜想。
（2）激发幼儿兴趣老师引导幼儿向前看，好奇地探究照片中的内容，并想象在真实场景中这些物品或动物会是什么样子。
（3）复习前面教过的知识点回忆前面教过的物品和动物的名字，让幼儿们能在今天的学习中运用前面所学的知识点。
2.学习环节（1）图示物品或动物老师将幻灯片放映到一张图片，描述物品或动物的外观特征，例如，是什么形状、颜色、大小、特征，让幼儿图片里有哪些特征。
（2）猜一猜老师让幼儿们猜测图片中展示的是什么物品或动物，并用图示进行提示，细分到颜色，形状，特征等。
（3）形成小组将学生分成小组，每一组从幻灯片中选择一个物品或动物，描述出物品或动物的外貌特征，并且猜是什么物品或动物。
描述完毕后，另一组的学生来猜猜。
（4）让幼儿们提出问题老师会逐渐增加物品和动物的难度程度。
在学习过一段时间后，如果幼儿有任何疑问或想深究任何细节，请鼓励他们提出问题。
3.巩固练习（1）引导学生进行练习老师让学生在游戏过程中练习自己的想象力和猜测能力，并让他们能将自己的思维与自己的行为联系起来。
（2）游戏结束在游戏结束后，祝贺幼儿们完成了游戏，感谢大家的参与。
4.反思（1）任务完成情况分析•一开始通过图片来进行导入新课程，能够吸引幼儿兴趣，引起他们的好奇心。
•然后老师通过照片中物品/动物的外观特征来引导幼儿了解物品/动物的特色。
•在幼儿一起分组之后，进行互相猜测，加深了孩子记忆深度，激发他们的学习主动性。
中班数学教案猜一猜教案及教学反思
中班数学教案猜一猜教案及教学反思一、教学内容本节课是中班数学教案中的“猜一猜”部分，主要教学内容是让幼儿通过观察、比较和推理，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
教材选自《幼儿园数学教育活动指导手册》第五章第二节。
二、教学目标1. 培养幼儿观察物体、比较和推理的能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察、比较和推理，猜出隐藏的物体。
难点：培养幼儿的观察细致性和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、盒子等。
学具：幼儿自带的玩具、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师通过展示PPT，呈现一组有趣的图片，引导幼儿观察并说出图片中的物体。
然后，教师将一张卡片放在盒子中，让幼儿猜一猜，卡片下面是什么物体。
2. 例题讲解（10分钟）：教师展示一组卡片，每张卡片上都有一张图片和三个选项。
教师讲解如何通过观察图片和选项，进行比较和推理，猜出正确答案。
3. 随堂练习（10分钟）：教师发放练习纸，让幼儿独立完成练习题。
教师巡回指导，帮助幼儿解答疑问。
4. 小组合作（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组发放一套卡片。
小组成员相互合作，通过观察、比较和推理，猜出卡片下面的物体。
5. 展示和分享（5分钟）：每个小组派代表展示他们的答案，并分享解题过程。
教师给予肯定和鼓励，并引导其他幼儿进行评价。
六、板书设计板书内容：1. 观察：仔细观察图片和选项。
2. 比较：比较选项和图片，找出相似之处。
3. 推理：通过观察和比较，推理出正确答案。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成一张“猜一猜”的练习纸。
答案：根据练习纸上的图片和选项，通过观察、比较和推理，猜出正确答案。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过“猜一猜”的活动，培养了幼儿的观察能力、比较能力和推理能力。
在教学过程中，我发现大部分幼儿都能积极参与，观察细致，推理准确。
中班上学期数学教案《猜一猜》
中班上学期数学教案《猜一猜》一、教学目标1.培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿的探究欲望。
2.让幼儿在游戏中感知数字的大小，提高幼儿的数学思维能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.游戏活动：猜一猜2.数学知识：数字的大小比较三、教学过程（一）导入1.教师出示一个神秘的袋子，引起幼儿兴趣。
2.邀请幼儿上来摸一摸袋子里的物品，并描述物品的特征。
（二）游戏活动：猜一猜1.教师将幼儿分成若干小组，每组选一个代表。
2.教师将一个数字卡片放在神秘的袋子里，每组代表轮流猜数字。
3.每猜一次，教师提示数字的大小，如“比3大，比5小”等。
4.猜中数字的小组得分，汇总得分，评选出获胜小组。
（三）数学知识：数字的大小比较1.教师出示数字卡片，引导幼儿观察数字的大小。
2.教师通过游戏，让幼儿感知数字的大小关系，如“哪个数字比3大？哪个数字比5小？”3.鼓励幼儿用语言表达数字的大小关系。
（四）巩固练习1.教师出示一些数字卡片，让幼儿按大小顺序排列。
2.教师与幼儿一起玩“大小排序”游戏，巩固数字大小知识。
1.教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现数学的乐趣。
四、教学评价1.观察幼儿在游戏活动中的参与程度，了解幼儿对数字大小的掌握情况。
2.通过课后作业，检查幼儿对数字大小知识的运用能力。
3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对数学知识的兴趣和表现。
五、教学反思1.本节课通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，达到了教学目标。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了幼儿的数学思维能力。
3.教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高了幼儿的学习兴趣。
4.课后，教师应加强与家长的沟通，共同关注幼儿的数学学习，促进幼儿全面发展。
六、教学建议1.教师应根据幼儿的实际情况，调整教学内容和难度，使每位幼儿都能在课堂上有所收获。
2.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿学会分享和交流。
中班数学教案详案《猜一猜》
中班数学教案详案《猜一猜》教学目标：1.培养幼儿对数字的兴趣和敏感性。
2.提高幼儿的观察能力、逻辑思维能力和表达能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
教学重点：1.让幼儿能够通过观察、分析，猜出数字。
2.培养幼儿的合作精神和团队意识。
教学难点：1.引导幼儿运用多种方法进行猜数字游戏。
2.培养幼儿在游戏中发现问题、解决问题的能力。
教学准备：1.数字卡片（1-10）2.猜数字游戏道具（如：小箱子、小布袋）3.音乐《猜一猜》4.画纸、画笔教学过程：一、热身活动1.组织幼儿做《猜一猜》音乐游戏，引导幼儿熟悉音乐节奏，激发兴趣。
2.教师与幼儿互动，询问他们在游戏中听到了什么，感受到了什么。
二、主题活动1.引入话题教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
2.猜数字游戏（1）教师将数字卡片放入小箱子或小布袋中，让幼儿猜猜里面有什么数字。
（2）幼儿轮流猜数字，猜对的幼儿可以获得一个小奖品。
（3）教师引导幼儿分享猜数字的过程，讨论如何更快地猜出数字。
3.合作猜数字（1）教师将数字卡片分成若干组，每组数字卡片上的数字不同。
（2）幼儿分成小组，每组轮流猜数字，猜对的组可以获得一个小奖品。
（3）教师引导幼儿讨论如何更好地合作，提高猜数字的速度。
三、拓展活动1.画数字教师发放画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的数字，并分享作品。
2.数字接龙教师组织幼儿进行数字接龙游戏，锻炼幼儿的数字记忆和表达能力。
四、结束活动1.教师播放《猜一猜》音乐，让幼儿跟随音乐节奏做游戏。
教学反思：1.在猜数字游戏中，要关注每个幼儿的参与情况，确保每个幼儿都有机会猜数字。
2.在合作猜数字环节，要引导幼儿学会倾听他人的意见，培养合作精神。
3.在拓展活动中，要关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿适当的指导。
重难点补充：一、教学重点补充1.教师引导幼儿观察数字卡片时，可以这样提问：“小朋友们，你们看看这些卡片上的数字，有什么特别的地方吗？”引导幼儿注意到数字的大小、形状等特征。
幼儿园中班数学教案猜一猜
幼儿园中班数学教案猜一猜一、教学目标1. 培养幼儿发现数学中的规律和问题解决能力。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 引导幼儿正确运用数学知识，培养他们解决问题的方法和思维方式。
4. 增强幼儿对数学学科的兴趣。
二、教学准备1. 教具：数字卡片、果冻糖果、盲目摸彩球等。
2. 教材：数学绘本、儿歌等。
三、教学过程1. 游戏引入教师将数字卡片打乱顺序放在地上，鼓励幼儿们围成一个圈坐在数字卡片旁。
教师说：“我们来玩一个游戏，叫做‘猜一猜’。
你们可以凑成小组，每组轮流派一名代表站起来猜数字。
要求是猜中了就能获得果冻糖果奖励哦！准备好了吗？开始！”然后将一个数字卡片展示给大家，代表派出一名幼儿上前猜测数字。
若猜对则奖励一个果冻糖果，并由下一位代表猜测。
游戏结束后，教师鼓励幼儿分享自己是如何猜测的。
2. 教授数学绘本教师引导幼儿们坐到固定的位置，准备一本有关数字和数学的绘本。
“今天我们来看一本有趣的绘本，它会帮助我们学习更多关于数字的知识。
”教师朗读绘本，并引导幼儿们观察绘本中的数字。
接着，教师提出问题：“绘本中出现了哪些数字？请大家分别举手回答。
”教师鼓励幼儿们互相学习，相互帮助。
3. 数字填空游戏教师准备一组数字填空卡片，将卡片上的数字部分遮挡，只露出空格部分。
教师说：“我们来玩一个数字填空游戏！我会说出一些数字，你们要根据提示猜测出来。
”教师依次读出数字的特点，如数字的大小、奇偶性、个位数、十位数等。
幼儿们可以合作讨论，然后写出填空的数字。
教师鼓励幼儿们分享自己的答案，并解释每个数字的特点。
4. 盲目摸彩球教师准备一些颜色不同的小彩球，并将它们放入一个袋子中。
教师说：“现在，我们要进行盲目摸彩球的游戏。
每个人都可以摸一摸袋子里的彩球，然后猜猜你摸到了什么颜色的彩球。
”教师鼓励幼儿们一个一个地摸取彩球，并告诉大家，摸取后不可取出，同时注意不要告诉其他同学自己摸到了什么颜色的彩球。
接着，教师鼓励幼儿们口头表达自己猜测的颜色，并逐一展示所摸取的彩球。
摸一摸猜一猜中班科学教案
摸一摸猜一猜中班科学教案一、教学目标1. 通过运用触觉感知能力，培养幼儿的触觉识别能力。
2. 培养幼儿的探索精神和动手能力。
二、教学准备1. 室内或室外进行活动的空间。
2. 一些不同材质的物品，如布料、塑料、金属、木头等。
3. 手感鉴别卡片或盲人触摸图书。
三、教学过程1. 游戏引入（约5分钟）教师通过展示不同的材质物品，让幼儿触摸并猜测是什么材质。
教师可以说：“让我们摸一摸，然后猜一猜，这是什么材质呢？”引导幼儿用手触摸物品，并逐个猜测。
2. 材质分类（约10分钟）让幼儿将不同的材质物品分类，可以使用桌子上的塑料盒子或自制的材质盒子。
教师可以给予幼儿提示，比如说：“请将所有塑料材质的物品放在这个盒子里，将金属材质的物品放在那个盒子里。
”引导幼儿观察和辨别材质的特点，培养他们的分类能力。
3. 天平实验（约15分钟）准备一个小天平和不同材质的小球，如金属球和塑料球。
教师告诉幼儿，金属球的重量比塑料球重，并让幼儿通过比较两种球的重量来推测它们的材质。
让幼儿逐个将球放在天平的一个盘子上，观察天平的指针指向哪一边来判断球的材质。
4. 盖住盲人图书（约15分钟）教师准备一些盲人触摸图书，每本书前面贴上一张纸，将图案或文字盖住。
让幼儿轮流触摸盲人触摸图书的封面，并描述自己触摸到的图案或纹理。
其他幼儿可以根据描述猜测是什么图案或纹理。
然后，教师揭开纸片，让幼儿对比触摸到的图案或纹理与实际图案或纹理的差异。
5. 手感鉴别卡片（约15分钟）教师准备一些手感鉴别卡片，每个卡片上贴上一种材质的样品，如布料、塑料、金属、木头等。
教师让幼儿轮流摸卡片并描述手感，其他幼儿可以根据描述猜测卡片上的材质是什么。
教师鼓励幼儿用自己的词汇描述手感，如光滑、粗糙、软绵绵等。
6. 游戏结束（约5分钟）教师总结全堂活动，并对幼儿的表现给予肯定和赞扬。
可以进行一次全班或小组的小结游戏，让幼儿快速触摸物品并猜测材质，以检验他们的学习成果。
四、教学延伸1. 自制触摸盒子：让幼儿参与制作带有不同材质的触摸盒子，可以用布料、纸张、绒布等材料包裹不同物品，并让幼儿通过触摸来识别。
中班下学期数学教案《猜一猜》
中班下学期数学教案《猜一猜》教学内容：猜一猜教学目标：1. 培养学生的思维能力和逻辑推理能力。
2. 提升学生对数学的兴趣和参与度。
3. 加深学生对数学概念的理解。
教学重点：学生运用逻辑推理和数学知识猜测数学问题的答案。
教学难点：培养学生的逻辑思维能力，将数学思维运用到实际问题中。
教学准备：黑板、粉笔、教学课件、学生动手实践材料教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师出示一个数学谜题，让学生互相猜测答案。
例如：一个数加上它自己的一半等于60，这个数是多少？Step 2：学习数学思维（15分钟）教师简要介绍数学思维的重要性，并与学生分享一些数学思维的例子。
例如：数学家通过观察鸽子脚上的趾数，发现鸽子的趾数要么是2，要么是3。
然后他们猜测如果所有鸽子的脚趾数加起来是24，那么鸽子的数量可能是多少？教师引导学生思考如何运用逻辑推理和数学知识来解决问题。
Step 3：猜一猜游戏（20分钟）教师出示一些数学问题的提示，让学生进行猜测。
学生可以自由组队，每个队伍猜测一个问题。
教师根据学生的猜测情况给予适当的引导。
示例问题：1. 我是一个两位数，十位上的数字是个位上数字的两倍，个位上的数字是5的倍数，我是什么数？2. 我是一个三位数，百位上的数字加上十位上的数字等于个位上的数字，我是什么数？3. 我是一个四边形，我的对边相等且平行，我是什么形状？Step 4：讨论与总结（15分钟）教师让学生依次展示他们的猜测答案，并进行讨论。
教师引导学生回顾整个猜一猜的过程，总结学生学到了什么，如何运用逻辑推理和数学知识进行推测。
Step 5：拓展练习（15分钟）教师让学生自主或分组进行一些类似的猜一猜问题，鼓励学生积极参与。
教师可以根据学生的实际情况给予适当的引导和帮助。
Step 6：作业布置（5分钟）布置一些相关的作业，以巩固学生对数学思维的理解。
例如：设计一个猜一猜的问题并给出答案。
Step 7：课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并鼓励学生继续培养数学思维，提高逻辑推理能力。
幼儿园中班数学教案《猜一猜》
幼儿园中班数学教案《猜一猜》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容为“猜一猜”游戏。
通过猜测数字游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握10以内的数字及其顺序。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地数数，掌握10以内的数字及其顺序。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和观察力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数字的顺序，并能灵活运用。
教学重点：让幼儿能够正确地数数，掌握10以内的数字。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、猜数字游戏道具、PPT。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个数字猜谜游戏，引导幼儿观察并猜测PPT中的数字。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示数字卡片，引导幼儿学习10以内的数字。
b. 教师示范猜数字游戏，讲解游戏规则。
c. 教师组织幼儿进行小组讨论，共同完成猜数字游戏。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿独立完成猜数字游戏，教师巡回指导。
b. 教师邀请部分幼儿分享自己的答案和思考过程。
4. 小结与拓展（5分钟）b. 教师出示更高难度的数字猜谜游戏，引导幼儿进行思考。
六、板书设计1. 数字卡片：110数字卡片，每个数字卡片上写有对应的数字。
2. 猜数字游戏道具：数字谜面、答案。
3. PPT：展示实践情景、例题、拓展练习。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后猜数字游戏，将答案写在画纸上。
作业答案：略。
2. 拓展延伸：与家长一起设计一个新的数字猜谜游戏，并分享给班上的小朋友。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的猜数字游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握了10以内的数字及其顺序。
在教学过程中，教师应及时关注幼儿的学习情况，给予个别指导和鼓励。
课后，教师应与家长保持沟通，共同关注幼儿的成长进步，同时鼓励幼儿将所学知识运用到日常生活中，提高他们的数学素养。
拓展延伸方面，教师可以组织更多有趣的数学活动，如数字接龙、数学故事分享等，激发幼儿对数学的兴趣。
中班数学教案猜一猜摸一摸
中班数学教案猜一猜摸一摸【引言】数学教育是幼儿园教育中不可或缺的一环，通过数学教育可以培养幼儿的逻辑思维能力、观察和发现问题的能力，为他们未来的学习打下基础。
在中班阶段，教师可以通过猜一猜摸一摸的游戏形式，引导幼儿参与数学学习，激发他们的兴趣和好奇心，同时提升他们的认知能力。
【主体】在中班数学教学中，猜一猜摸一摸是一种非常富有趣味性和互动性的教学方法，适合幼儿阶段的学习特点。
通过这种游戏形式，既能够帮助幼儿巩固已学知识，又能够激发他们的思考和动手能力。
1. 数字的猜一猜：教师可以在黑板或纸板上画出一些形状、图案或涂抹一些颜色，然后要求幼儿猜出这其中所描绘的数字。
教师可以通过问题引导幼儿，例如：“在这幅图案中，你能猜出有几个方块吗？”、“这个数字有几个曲线构成？”等等。
幼儿可以通过观察和思考，然后用手指或口头回答出答案。
这样的游戏不仅能够锻炼幼儿的观察力和思考能力，还能帮助他们巩固数字的认知。
2. 图形的猜一猜：教师准备一些有特定图形的卡片，例如圆形、三角形、正方形等等，然后让幼儿通过触摸来猜测卡片上所画图形的类型。
教师可以用简单的词语来描述这些图形，例如“这个图形有四个边，每个边都是一样长的，你猜是什么形状？”、“这个图形没有边，你摸一摸，看看是什么形状？”等等。
幼儿可以通过触摸感知来猜测图形的类型，既锻炼了他们的触觉感知能力，又培养了他们对图形的认知和分类能力。
3. 数量的猜一猜：教师可以准备一些装有不同数量物品的袋子，例如装有不同数量的糖果、玩具等等。
然后，让幼儿通过重量和摸索来猜测袋子里有多少物品。
教师可以引导幼儿思考，例如：“这个袋子里的物品很重，你觉得里面有多少个物品？”、“这个袋子里的物品很轻，你觉得里面有多少个物品？”幼儿可以通过重量的感知来猜测物品的数量，既锻炼了他们的触觉和感知能力，又培养了他们对数量关系的认知能力。
4. 长度的猜一猜：教师可以准备一些不同长度的绳子或纸条，并通过摸索来猜测它们的长度。
《猜一猜》中班教案教案
《猜一猜》中班教案教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味数学》第四章第二节《猜一猜》，详细内容包括：通过观察、猜测、操作等活动，让幼儿感知和理解数量关系，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、猜测，发现物体数量之间的关系，理解数量多少的概念。
2. 培养幼儿运用简单的数学语言表达自己的观点，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，发展人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察、猜测，发现数量关系，并用数学语言进行表达。
教学重点：培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、数字卡片、水果模型、动物模型等。
2. 学具：每组一套数字卡片、水果模型、动物模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过多媒体课件展示一个神秘的礼物盒，引发幼儿好奇心，让幼儿猜测礼物盒里有什么。
邀请幼儿上台摸一摸、猜一猜，引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，引导幼儿观察、猜测数字之间的关系。
通过讲解，让幼儿理解数量多少的概念，并学会用数学语言进行表达。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行观察、猜测，找出数字卡片之间的数量关系。
鼓励幼儿大胆表达自己的观点，并与同伴分享。
教师邀请幼儿分享自己的观察和发现，给予肯定和鼓励。
对幼儿的表现进行评价，强调合作、分享的重要性。
六、板书设计1. 板书《猜一猜》2. 内容：数字卡片水果模型、动物模型观察与猜测数量关系数学语言表达七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水果，数一数每种水果的数量，并与家人分享。
尝试用数学语言描述水果之间的数量关系。
2. 答案：家长可根据幼儿的回答，引导幼儿发现数量关系，并用数学语言进行表达。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，让幼儿观察周围环境中的数量关系，培养幼儿的观察力。
邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的成长。
幼儿园中班数学教案设计：摸一摸,猜一猜
幼儿园中班数学教案设计：摸一摸,猜一猜幼儿园中班数学教案设计：摸一摸,猜一猜一、设计意图孩子对六种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形）基本有所认识，而计算课比较枯燥无味，怎样才能把活动开展的更有趣呢？中班孩子会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物，他们总是不停地看、听、摸、动。
根据这一特性，我在活动中把图形变成拼图，让孩子们在摸一摸、猜一猜、拼一拼、填一填等操作游戏中感知巩固各种图形，并尽可能运用语言来描述图形的特征。
二、活动目标1、通过小手摸一摸来感知各种图形，对探索活动产生兴趣。
2、尽可能运用语言来描述图形的特征，喜欢并愿意参与“摸一摸、猜一猜”游戏活动。
3、学习在拼版上做原形填空，培养幼儿的动手操作能力及团体合作精神。
三、活动重难点1、重点：尽可能运用语言来描述图形的特征，喜欢并愿意参与“摸一摸、猜一猜”游戏活动。
2、难点：学习在拼版上做原形填空，培养幼儿的动手操作能力及团体合作精神。
四、活动准备1、大图形拼图方块六块；2、各种小图形方块；3、录音机及磁带。
五、活动过程（一）摸一摸，引起幼儿的兴趣。
1、教师（出示大布袋子），告诉幼儿这是一个奇妙的口袋，里面有许多有趣的东西，你想知道吗？教师请幼儿将自己的眼睛蒙上，用手在纸盒里摸出图形，向幼儿演示仔细摸的动作，然后说出图形的名字，全体幼儿来做裁判。
2、请一名幼儿将眼睛蒙上，摸图形，猜名字。
猜对了，获得一朵小红花；猜错了，请其他小朋友来描述这个图形，继续猜。
如：三角形——有三个角，尖尖的；长方形——长长的，方方的，像一面旗子；圆形——圆圆的，像太阳。
3、教师将自己的眼睛蒙上摸图形。
摸到后，不要拿出来，也不要说出名字，而是向幼儿描述它的样子。
幼儿猜对了，鼓鼓掌；猜错了，跺跺脚。
（二）认一认，复习所学过的图形。
1、教师将幼儿容易猜错的.图形挑出来，引导幼儿再一起辨认：这是什么图形？它像什么？让你想起了什么?它最好玩的地方在哪里？你想用它来做什么？2、请幼儿闭上眼睛摸一摸这些图形。
幼儿园中班数学教案设计：摸一摸,猜一猜
幼儿园中班数学教案设计：摸一摸,猜一猜幼儿园中班数学教案设计：摸一摸,猜一猜一、设计意图孩子对六种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形）基本有所认识而计算课比较枯燥无味怎样才能把活动开展的更有趣呢中班孩子会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物他们总是不停地看、听、摸、动根据这一特性我在活动中把图形变成拼图让孩子们在摸一摸、猜一猜、拼一拼、填一填等操作游戏中感知巩固各种图形并尽可能运用语言来描述图形的特征二、活动目标1、通过小手摸一摸来感知各种图形对探索活动产生兴趣2、尽可能运用语言来描述图形的特征喜欢并愿意参与“摸一摸、猜一猜”游戏活动3、学习在拼版上做原形填空培养幼儿的动手操作能力及团体合作精神三、活动重难点1、重点：尽可能运用语言来描述图形的特征喜欢并愿意参与“摸一摸、猜一猜”游戏活动2、难点：学习在拼版上做原形填空培养幼儿的动手操作能力及团体合作精神四、活动准备1、大图形拼图方块六块；2、各种小图形方块；3、录音机及磁带五、活动过程（一）摸一摸引起幼儿的兴趣1、教师（出示大布袋子）告诉幼儿这是一个奇妙的口袋里面有许多有趣的东西你想知道教师请幼儿将自己的眼睛蒙上用手在纸盒里摸出图形向幼儿演示仔细摸的动作然后说出图形的名字全体幼儿来做裁判2、请一名幼儿将眼睛蒙上摸图形猜名字猜对了获得一朵小红花；猜错了请其他小朋友来描述这个图形继续猜如：三角形——有三个角尖尖的；长方形——长长的方方的像一面旗子；圆形——圆圆的像太阳3、教师将自己的眼睛蒙上摸图形摸到后不要拿出来也不要说出名字而是向幼儿描述它的样子幼儿猜对了鼓鼓掌；猜错了跺跺脚（二）认一认复习所学过的图形1、教师将幼儿容易猜错的图形挑出来引导幼儿再一起辨认：这图形它像什么让你想起了什么?它最好玩的地方在里你想用它来做什么2、请幼儿闭上眼睛摸一摸这些图形说一说：它摸上去有什么特别的地方（三）拼一拼进一步感知各种图形1、出示大拼图板让幼儿说说拼图板上都少了些图形教师：小朋友们大拼图板上都少了那些图形呢谁能把篮子里的小图形拼上去2、请幼儿以组为单位和小伙伴们一起合作把空出的图形填上去（老师巡回指导）3、老师给每一组的小朋友都准备了很多小拼图请大家自己去摸一摸认一认拼一拼看谁能将拼图完成的又快又好（四）延伸活动小组合作拼一个“我们的幼儿园”拼好后各小组可进行交流六、活动结束1、评价2、总结。
中班科学教案摸一摸猜一猜
中班科学教案摸一摸猜一猜中班科学教案：摸一摸猜一猜引言：科学教育在学前教育中举足轻重，通过科学教学可以培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
而“摸一摸猜一猜”的教学方法能够激发幼儿的好奇心和求知欲，培养他们的触觉和观察能力。
本篇文章将介绍一堂中班科学课的教案，通过幼儿的摸一摸和猜一猜，来培养他们的触觉和思维能力，并进一步提升他们的科学素养。
一、教学目标：1. 培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 提升幼儿的触觉敏感度和认知能力。
3. 培养幼儿的合作精神和表达能力。
二、教学准备：1. 多个有特殊质地的物品（如：砂纸、绒毛、塑料袋、冰块等）。
2. 一块挡板。
3. 幼儿画纸和彩笔。
三、教学过程：步骤一：引入活动（5分钟）教师与幼儿一起观察教室里的不同物品，并引导幼儿描述这些物品的外观特点。
然后，教师提出问题：“我们只通过观察，能否准确地知道这些物品的材质或手感呢？”引发幼儿的思考和好奇心。
步骤二：摸一摸猜一猜（15分钟）1. 教师将挡板竖立在桌子上，将物品放在桌的一侧，挡板将其遮住。
然后，教师让每个幼儿分别伸出手指，轻轻地摸摸挡板的另一侧的物品，并观察他们的表情和动作。
2. 教师鼓励幼儿用自己的语言描述摸到的物品的特点，并猜测这个物品属于什么材质。
3. 教师逐一展示这些物品，让幼儿通过比较、触摸和揣摩，再次猜测并确认这些物品的材质。
步骤三：总结归纳（10分钟）1. 教师和幼儿一起回顾每个物品的材质和幼儿对物品的猜测。
2. 教师总结归纳幼儿的观察和猜测，让幼儿感悟到通过观察和摸索可以了解物品的特性。
3. 教师引导幼儿思考：在日常生活中，哪些方法可以帮助我们了解物品的材质和特性。
步骤四：拓展活动（15分钟）1. 教师引导幼儿在教室或者户外寻找其他的有特殊质地的物品，并鼓励幼儿用手触摸、感受它们。
2. 教师组织幼儿讨论和分享他们的触摸体验，帮助幼儿进一步了解不同材质的物品。
步骤五：艺术创作（15分钟）1. 教师准备丰富的材料（如：面粉、砂纸、破布、纸张等），让幼儿用手触摸这些材料。
中班数学教案摸一摸
中班数学教案摸一摸一、教学目标1. 让幼儿通过触摸感受不同材料的特点，了解材料的硬度、光滑度等属性。
2. 培养幼儿观察、发现和比较的能力。
3. 通过触摸材料，学习数学概念和计数技巧。
二、教学准备1. 不同材料的样本（如木材、金属、布料、塑料等）。
2. 盲人触摸点字版。
3. 数字卡片。
三、教学活动1. 热身活动：观察和比较（10分钟）教师提前准备好不同材料的样本，如木材、金属、布料、塑料等，并展示给幼儿观察。
教师引导幼儿观察材料的外观、形状、颜色等方面的特点。
然后，让幼儿用手触摸材料的表面，感受不同材料的硬度、光滑度等属性。
鼓励幼儿说出他们触摸的感受和发现。
2. 感受盲人触摸点字版（15分钟）教师出示盲人触摸点字版，解释点字版的作用是帮助盲人阅读和写作。
教师鼓励幼儿用手触摸点字版上的凸点，并解释每一个凸点代表一个字母或数字。
让幼儿试着用手触摸一些简单的字母或数字，看他们是否能感受到不同的形状和结构。
3. 数字卡片的触摸比较（25分钟）教师准备一些数字卡片，每个卡片上印有一个数字（1-5）。
教师将这些数字卡片折叠起来，仅露出顶部的数字，然后让幼儿用手触摸数字卡片的表面，感受数字上的纹理和形状。
教师给幼儿展示一个数字卡片，然后让他们用手摸索出与之相对应的卡片，并将其取出来。
教师可以逐渐增加卡片的数量，让幼儿尝试更复杂的触摸比较。
4. 数字卡片的数量配对（20分钟）教师使用数字卡片进行数量配对活动。
将数字卡片随机排列在桌子上，然后让幼儿用手触摸卡片，将对应数量的卡片配对并放在一起。
教师可以逐渐增加卡片的数量和难度，培养幼儿的计数技巧和注意力。
5. 游戏活动：触摸摸索（20分钟）教师和幼儿一起玩触摸摸索游戏。
准备一个小箱子，里面放入不同材料的样本。
然后，让幼儿轮流用手触摸箱子里的材料，并猜测是什么材料。
可以使用简单的描述词语让幼儿描述他们触摸到的材料，如“硬”、“光滑”、“柔软”等。
其他幼儿可以通过描述猜测盲目触摸的材料是什么。
幼儿园中班数学教案：猜一猜
幼儿园中班数学教案：猜一猜教学目标：1. 培养幼儿的观察、比较和判断能力。
2. 提高幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
3. 通过游戏活动，激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
教学内容：本次教学活动的主题为“猜一猜”，主要涉及的基础数学知识包括数字的认知、比较大小以及简单的推理。
教学准备：1. 制作或购买一些数字卡片（0-10）。
2. 准备一些小礼物作为奖励。
3. 设计一份包含不同难度级别的猜数游戏表格。
教学过程：1. 引入：教师以故事或谜语的形式引入数字，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师展示数字卡片，引导幼儿认识和读出各个数字。
3. 实践：进行“猜一猜”游戏。
教师出示一张数字卡片，让幼儿猜测是哪个数字。
开始时，教师可以给出一些提示，如“这个数字比5大”、“这个数字是偶数”等。
4. 提升难度：随着幼儿熟悉游戏规则，逐渐减少提示信息，增加游戏难度。
5. 小组竞赛：将幼儿分成若干小组，每组轮流进行猜数游戏，看哪一组猜对的次数最多。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和识别数字，如门牌号、电话号码、钟表等，进一步巩固数字认知。
教学总结：在活动结束时，教师对幼儿的表现进行表扬和鼓励，强调他们在游戏中展现出的观察力、思考能力和团队合作精神。
教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应详细记录幼儿的参与情况、反应速度和解决问题的能力。
2. 个别反馈：针对每个幼儿的表现，给予个性化的反馈和建议。
3. 集体评价：在活动结束后，对全班的总体表现进行评价，指出优点和需要改进的地方。
4. 家长反馈：邀请家长参与教学评估，了解幼儿在家中的学习情况和进步。
中班数学教案猜一猜
中班数学教案猜一猜一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动手册》第五章“趣味分类”，详细内容为“猜一猜”游戏。
通过猜数字游戏，让幼儿学习理解数字的概念，培养幼儿的逻辑思维能力和观察力。
二、教学目标1. 理解数字的概念，能够正确地说出10以内的数字。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，发展幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点难点：理解数字的概念，正确地说出10以内的数字。
重点：通过猜一猜游戏，培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、骰子、磁性小白板、磁性数字。
学具：幼儿用数字卡片、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个神秘的礼物盒，引发幼儿的好奇心，引导幼儿通过猜数字游戏来找出礼物。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示数字卡片，让幼儿观察并说出每个数字的名称。
教师通过磁性小白板演示猜数字游戏的玩法，讲解游戏规则。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行猜数字游戏，每组选出一个代表掷骰子，其他幼儿根据骰子上的数字猜一猜。
教师巡回指导，帮助幼儿正确理解数字，指导幼儿进行游戏。
4. 猜数字游戏（10分钟）幼儿自由组合，进行猜数字游戏，教师观察幼儿的游戏过程，适时给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 数字卡片：110数字2. 猜数字游戏规则3. 幼儿成果展示（数字排序）七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起玩猜数字游戏，记录游戏过程。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿用数字记录游戏过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 幼儿在本次教学活动中，对数字的概念有了一定的理解，但部分幼儿在数字排序方面仍有困难，需在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找数字，例如时钟、电话号码等，培养幼儿观察生活、发现数字的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点在于通过猜数字游戏培养幼儿的逻辑思维能力和观察能力，难点在于让幼儿理解数字的概念并正确地说出10以内的数字。
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幼儿园中班数学教案设计：摸一摸,猜一猜
一、设计意图
孩子对六种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形）基本有所认识而计算课比较枯燥无味怎样才能把活动开展的更有趣呢中班孩子会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物他们总是不停地看、听、摸、动根据这一特性我在活动中把图形变成拼图让孩子们在摸一摸、猜一猜、拼一拼、填一填等操作游戏中感知巩固各种图形并尽可能运用语言来描述图形的特征
二、活动目标
1、通过小手摸一摸来感知各种图形对探索活动产生兴趣
2、尽可能运用语言来描述图形的特征喜欢并愿意参与“摸一摸、猜一猜”游戏活动
3、学习在拼版上做原形填空培养幼儿的动手操作能力及团体合作精神
三、活动重难点
1、重点：尽可能运用语言来描述图形的特征喜欢并愿意参与“摸一摸、猜一猜”游戏活动
2、难点：学习在拼版上做原形填空培养幼儿的动手操作能力及团体合作精神
四、活动准备
1、大图形拼图方块六块；
2、各种小图形方块；
3、录音机及磁带
五、活动过程
（一）摸一摸引起幼儿的兴趣
1、教师（出示大布袋子）告诉幼儿这是一个奇妙的口袋里面有许多有趣的东西你想知道教师请幼儿将自己的眼睛蒙上用手在纸盒
里摸出图形向幼儿演示仔细摸的动作然后说出图形的名字全体幼儿
来做裁判
2、请一名幼儿将眼睛蒙上摸图形猜名字猜对了获得一朵小红花；猜错了请其他小朋友来描述这个图形继续猜如：三角形——有三个角尖尖的；长方形——长长的方方的像一面旗子；圆形——圆圆的像太阳
3、教师将自己的眼睛蒙上摸图形摸到后不要拿出来也不要说出名字而是向幼儿描述它的样子幼儿猜对了鼓鼓掌；猜错了跺跺脚（二）认一认复习所学过的图形
1、教师将幼儿容易猜错的图形挑出来引导幼儿再一起辨认：这图形它像什么让你想起了什么?它最好玩的地方在里你想用它来做什
么
2、请幼儿闭上眼睛摸一摸这些图形说一说：它摸上去有什么特别的地方
（三）拼一拼进一步感知各种图形
1、出示大拼图板让幼儿说说拼图板上都少了些图形
教师：小朋友们大拼图板上都少了那些图形呢谁能把篮子里的小图形拼上去
2、请幼儿以组为单位和小伙伴们一起合作把空出的图形填上去（老师巡回指导）
3、老师给每一组的小朋友都准备了很多小拼图请大家自己去摸一摸认一认拼一拼看谁能将拼图完成的又快又好
（四）延伸活动
小组合作拼一个“我们的幼儿园”拼好后各小组可进行交流
六、活动结束
1、评价
2、总结。