神奇的纸科学教案
大班科学神奇的纸教案【含教学反思】
大班科学神奇的纸教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《神奇的纸》。
详细内容包括纸的来源、种类、特点和用途，特别是对纸张的科学性质和环保理念进行深入探讨。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握纸的基本知识，包括来源、种类、特点和用途。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，激发学生对科学的兴趣。
3. 增强学生的环保意识，让他们明白珍惜和节约用纸的重要性。
三、教学难点与重点难点：纸张的科学性质及其在日常生活中的应用。
重点：纸的来源、种类、特点和用途，以及环保意识的培养。
四、教具与学具准备教具：各种纸张、显微镜、实物投影仪、环保教育视频。
学具：彩笔、剪刀、胶水、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入展示各种纸张，让学生观察并说出它们的名称、特点和用途。
2. 例题讲解（1）介绍纸的来源，讲解纸张是如何从树木变成我们日常使用的纸张。
（2）讲解纸张的种类和特点，引导学生通过观察和触摸，了解不同纸张的质地和用途。
（3）探讨纸张的科学性质，如吸水性、韧性等，并通过实验进行验证。
3. 随堂练习（1）让学生用显微镜观察纸张的纤维结构。
（2）进行纸张吸水性和韧性的实验，让学生亲自动手操作，并记录实验结果。
4. 环保教育播放环保教育视频，让学生了解浪费纸张对环境的影响，培养他们的环保意识。
5. 课堂小结六、板书设计1. 纸的来源、种类、特点和用途。
2. 纸张的科学性质及其在日常生活中的应用。
3. 环保意识：珍惜和节约用纸。
七、作业设计1. 作业题目：以“神奇的纸”为主题，制作一份手抄报。
答案：内容包括纸的来源、种类、特点和用途，纸张的科学性质实验结果，以及节约用纸的口号。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：本节课学生的参与度较高，能够积极观察和实验，但在讲解纸张科学性质时，部分学生理解不够深入。
（2）改进措施：针对学生的实际情况，下节课进行针对性的辅导和讲解。
（3）拓展延伸：组织学生参观造纸厂，了解纸张的生产过程，加深他们对纸的认识。
《神奇的纸》幼儿园中班科学课教案
《神奇的纸》幼儿园中班科学优质课教案一、教学目标1. 了解纸的基本知识，知道纸的来源和制作过程。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养合作意识。
二、教学内容1. 纸的来源和制作过程2. 纸的种类和特点3. 纸的环保意义4. 纸的创意运用三、教学重点与难点1. 重点：了解纸的基本知识，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
2. 难点：纸的创意运用。
四、教学准备1. 纸张、剪刀、胶水等手工材料2. 纸的制作过程视频或图片3. 纸的种类和特点介绍资料4. 纸的环保宣传材料五、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示各种纸张，引发幼儿对纸的兴趣，引导幼儿思考纸的来源和制作过程。
2. 纸的来源和制作过程：教师通过视频或图片介绍纸的来源和制作过程，让幼儿了解纸的制作不易，培养幼儿的环保意识。
3. 纸的种类和特点：教师向幼儿介绍不同种类的纸及其特点，让幼儿了解纸的多样性。
4. 纸的环保意义：教师通过宣传材料向幼儿讲解纸的环保意义，培养幼儿的环保意识。
5. 纸的创意运用：教师引导幼儿进行纸张手工制作活动，激发幼儿的创造力，培养幼儿的动手操作能力。
6. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的感受和收获。
7. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿认识到纸的重要性和环保意义。
六、教学评价1. 观察幼儿在手工制作过程中的表现，评估幼儿的动手操作能力和创新能力。
2. 搜集幼儿在活动中的发言，评估幼儿对纸的基本知识和环保意识的掌握程度。
3. 综合评估幼儿在活动中的表现，了解幼儿对科学的兴趣和好奇心的发展情况。
七、教学拓展1. 邀请纸张制作的手工艺人前来幼儿园进行实地演示，让幼儿更直观地了解纸的制作过程。
2. 组织幼儿参观纸张生产厂家，深入了解纸的制作和环保措施。
3. 开展纸张回收活动，让幼儿亲身体验纸张的再利用过程，培养环保意识。
八、教学注意事项1. 确保手工制作活动安全，避免幼儿在使用剪刀、胶水等工具时发生意外。
《神奇的纸》中班科学教案3篇
《神奇的纸》中班科学教案3篇（出示课件）立交桥：避免行人车辆的拥挤。
过山车：更加刺激好玩。
传送带：减少反复的摩擦工作，增加传送距离和面积......2.观看课件了解莫比乌斯圈在艺术创作中的应用。
原来莫比乌斯圈不仅给生活带来了方便，艺术家和建筑设计师还利用它来美化我们的生活（继续展示PPT）。
5．延伸瞧，老师这里还为小朋友准备了画有三条线和四条线的麦比乌斯圈呢。
你知道沿着他们剪开会变成什么样吗？活动反思：本课是二年级上册《材料》单元的第4课。
本课教学以纸为载体，通过改变一张纸，比较和体验纸改变前后性能的变化，交流纸的这种变化在生活中的应用等，激发学生继续改变材料、发现材料性能的探究欲望。
根据教材，我把本课分为几板块：第一板块——聚焦，承接第3课的内容，让学生根据自己的原有认知经验说说普通纸的特点，引发学生思考有什么办法让纸具有更多的本领。
第二板块——探索，探索又分为两部分，第一部分，明确改造纸的方法，先交流改变纸的方法，再明确本节课探究的改变纸的方法。
第二部分，用“折一折”这种改变方法，引领学生用对比观察的方法研究纸被改变后形状、性能发生了怎样的变化。
先在观察中发现纸的新变化，通过观察两种纸的侧面，发现普通纸和瓦楞状的纸分别是一字形和波浪形。
在实践中发现纸的新功能，其中比较观察又分三步，即按一按（将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状纸，认真体验手心的感觉，比较弹力）、放一放（取两个盒子，中间隔开一定的距离距离平放在桌面上，先将普通的白纸放在两个盒子上，接着由轻到重将物体（回形针、铅笔、文具盒）放在纸的正中间，看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。
测完白纸后，再去测瓦楞状纸能承受多重的物体。
一边实验一边记录，比较承载力）、摸一摸（用普通纸贴着装有热水的杯子感受冷热程度；换用瓦楞状纸，再次感受冷热程度，比一比有什么不一样，比较隔热能力）。
第三板块——研讨，纸改变后性能的变化及其在生活中的应用。
神奇的纸教案
神奇的纸教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《神奇的纸》教案(精选13篇)
《神奇的纸》教案（精选13篇）《奇妙的纸》教案篇1一、活动目标1.激发幼儿的想象力和制造力，能在纸筒上作画、利用纸筒做手工。
2.增加幼儿的环保意识。
3.培育幼儿的动手操作力量。
4.引导幼儿用语言对自己或同伴的`作品，作出评价。
二、活动预备纸筒若干、蜡笔、彩笔、剪刀等。
三、活动过程1.情境导入（1）老师给你们带来了一样东西，你们想知道是什么吗？（2）出示纸筒，请小伴侣说出纸筒的特征与用处。
（3）仔细观看纸筒，看看纸筒可以做什么？2.引起幼儿的绘画爱好请观看一下老师在帮纸筒画了什么，帮纸筒穿了什么样的衣服？3.幼儿进行自由绘画制作（1）提示幼儿操作时留意的事项要求，幼儿充分发挥自己的想象力和创作力（2）老师巡回指导。
4、进行作品展现，观赏作品。
将穿好衣服的纸筒集中摆放在桌子展现台上，引导幼儿自由沟通，观赏作品。
《奇妙的纸》教案篇2【活动目标】1、能尝试在老师的指导下有目的，有序的操作，体验操作的乐趣。
2、乐观探究纸的不同变化与承受图书的重量的关系。
3、学习观看、比较的方法，培育探究精神。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
【活动预备】书若干、打印纸、瓦楞纸。
【活动过程】一、激发爱好导入1、老师：老师想用这张纸将一支笔托起，可是总是做不到(老师演示)，你情愿帮我想个好方法吗?(情愿)好，请你们立刻去试一试!2、幼儿操作(请你们放下手中的纸和笔，回到位子上做好)3、刚才你们替我想到方法了吗?(请2-3个孩子示范)4、幼儿先试，老师问：你是怎么把笔托起来的?(折，卷)还有不一样的方法吗?5、师：沈老师有疑问了，为什么这张白纸着过，卷过之后，就可以把笔托起来呢?(折，卷之后)a、你们的意思我明白了，白纸着过，卷过之后，它的外形发生了转变，对么?b、那你们知道么，纸的外形变化之后，它的力气也会发生变化?怎么变化呢?我们给他的力气取歌好听的名字，叫承受力。
探索神奇纸的科学奥秘教案
探索神奇纸的科学奥秘教案第一章：神奇纸的介绍教学目标：1. 了解神奇纸的定义和特点。
2. 掌握神奇纸的制作方法和用途。
教学内容：1. 神奇纸的定义：介绍神奇纸的概念和基本特点。
2. 神奇纸的制作方法：讲解神奇纸的制作过程和所需材料。
3. 神奇纸的用途：探讨神奇纸在不同领域的应用和价值。
教学活动：1. 引入话题：通过展示神奇纸的样品，引发学生对神奇纸的好奇心。
2. 讲解神奇纸的定义和特点：引导学生了解神奇纸的独特性质。
3. 演示神奇纸的制作方法：边讲解边演示，让学生清晰地了解制作过程。
4. 探讨神奇纸的用途：分组讨论，让学生思考神奇纸在不同领域的应用。
第二章：神奇纸的制作技巧教学目标：1. 掌握神奇纸的制作技巧。
2. 学会调整神奇纸的厚度和湿度。
教学内容：1. 神奇纸的制作技巧：讲解神奇纸的制作技巧和注意事项。
2. 调整神奇纸的厚度和湿度：介绍如何控制纸张的厚度和湿度。
教学活动：1. 复习上一章的内容，引导学生了解神奇纸的制作基础。
2. 讲解神奇纸的制作技巧：让学生掌握制作过程中的关键点。
3. 演示调整神奇纸的厚度和湿度：边讲解边演示，让学生学会控制纸张的厚度和湿度。
4. 练习制作：让学生亲自动手制作，巩固所学的技巧。
第三章：神奇纸的艺术创作教学目标：1. 了解神奇纸在艺术创作中的应用。
2. 学会利用神奇纸进行创意艺术作品的设计和制作。
教学内容：1. 神奇纸在艺术创作中的应用：介绍神奇纸在艺术领域的独特表现。
2. 创意艺术作品的设计和制作：讲解如何利用神奇纸进行设计和制作。
教学活动：1. 引入话题：通过展示神奇纸艺术作品，激发学生的创造力和想象力。
2. 讲解神奇纸在艺术创作中的应用：引导学生了解神奇纸在艺术领域的潜力。
3. 讲解创意艺术作品的设计和制作：让学生学会如何运用神奇纸进行创作。
4. 创作实践：学生分组进行创作实践，展示自己的创意艺术作品。
第四章：神奇纸的科学实验教学目标：1. 了解神奇纸在科学实验中的应用。
《神奇的纸》中班科学教案(精选5篇)
《神奇的纸》中班科学教案〔精选5篇〕《神奇的纸》中班科学教案〔精选5篇〕《神奇的纸》中班科学教案篇1活动目的：1、通过操作实验，探究发现纸的对折次数与承受积木重量的关系。
〔知识〕2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现。
〔才能〕3、在活动中较专注的操作，并体验探究操作的乐趣。
〔情感〕4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿乐于探究科学实验的乐趣。
活动准备：A4纸幼儿每人一张、玩具积木假设干、记录单、笔活动过程：一、设置问题情境，引出“让纸站起来的”的话题1、出示纸，理解幼儿生活经历“今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看！是什么？〔纸〕它可以用来做什么呢？〔画画、剪纸、折纸等〕”2、引出问题，激发幼儿的兴趣“这张纸的用途特别的多，它的神奇之处你一会儿也会渐渐的发现。
如今你先想方法让它在桌子上站起来，试一试。
”〔幼儿每人一张纸，自由探究〕3、初步尝试发现纸可以承重〔1〕“小朋友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能不能放东西呢？”〔能或不能〕〔2〕“有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试”〔幼儿动手尝试〕〔3〕“刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳，我们一起来观察一下他是怎么放的？”〔引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳〕二、幼儿探究记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系1、“没放稳的小朋友赶快调整一下，如今都能放好一块儿积木。
那还能再继续放吗？”〔幼儿猜测〕2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现〔1〕“这个还得小朋友自己来尝试。
如今我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。
请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来〔用○表示〕”〔幼儿操作，老师巡视〕〔2〕“我发现这个小朋友放了？块〔最多的〕请他来说一说是怎么放的〔个别幼儿介绍经历〕“那假如把这张纸再对折一下，能不能放更多呢？请你来试一试，别忘了记录”〔幼儿再次尝试〕〔3〕“我发现你们放的积木越来越多，也越来越稳了。
《神奇的纸》中班科学优质课科学教案(精选
《神奇的纸》中班科学优质课科学教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动手册》第四章“有趣的物理现象”，详细内容为“神奇的纸”。
通过该章节的学习，幼儿将探索纸张的承重能力、伸缩性和防水性等特性，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的基本特性，如承重能力、伸缩性和防水性。
2. 培养幼儿动手操作、观察和思考的能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿团队合作意识，学会分享和交流。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸张的基本特性，并能运用到实际操作中。
难点：如何引导幼儿观察、思考，培养他们的科学探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、尺子、彩笔、小石子、水、容器等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一盒彩笔、一卷透明胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观看一个关于纸的动画片，引导幼儿关注纸张的神奇特性。
提问：你们觉得纸有什么神奇的地方？它有哪些我们不知道的特性？2. 例题讲解（10分钟）教师展示纸张的承重能力、伸缩性和防水性实验，引导幼儿观察、思考。
讲解纸张的基本特性，让幼儿了解纸张的奇妙之处。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，探索纸张的承重能力、伸缩性和防水性。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
强调实验过程中要注意安全，培养幼儿的安全意识。
六、板书设计1. 神奇的纸2. 内容：纸张的承重能力纸张的伸缩性纸张的防水性七、作业设计1. 作业题目：探索家中的纸张，找出它们的用途和特性。
2. 答案提示：如报纸、卫生纸、彩纸等，它们分别有什么用途和特性？八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿对纸张的神奇特性表现出浓厚的兴趣，动手操作能力有所提高。
但在实验过程中，部分幼儿对安全意识不够重视，需要加强安全教育。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观造纸厂，了解纸张的制作过程，进一步培养幼儿的科学探索精神。
重点和难点解析1. 教学目标中培养幼儿的科学探索精神。
大班科学神奇的纸教案8篇
大班科学神奇的纸教案8篇大班科学奇妙的纸教案篇1大班奇妙的叶绿素科学活动教案活动目标：1、通过观看发觉叶子由叶柄、叶脉、叶肉三局部构成。
2、通过操作试验发觉树叶里的隐秘（叶绿素），从而发觉常青树和落叶树的不同。
3、能相互沟通探究过程，激发幼儿积极探究的愿望。
活动预备：1、各种外形的树叶若干，叶子构造图。
视频展现仪2、木棍、一次性纸杯、记录单，人手一份。
活动过程：一、教师谈话导入师：前两天我请小朋友收集了许多不同外形和颜色的叶子，现在请你来说一说，你见过的叶子是什么颜色？什么外形的呢？幼1：它们的外形好象都不一样呢。
幼2：我发觉他们的颜色也不一样。
教师小结：原来我们发觉叶子的有黄色、绿色、红色许多的颜色，外形也是各不一样的。
二、熟悉树叶的构造师：树叶除了外形和颜色不同之外，还有哪些隐秘呢？教师为你们预备了许多的树叶，请你们每人选一片树叶，看一看，摸一摸，找找树叶上面有些什么？（可以和旁边的小朋友说一说）幼1：我觉得摸上去软软的。
幼2：有一个小柄可以拿着的。
幼3：中间还有一点点“小经”的。
师总结：小朋友观看地真认真，说得也很好，可以拿在手上，连着树的那个小柄叫“叶柄”。
摸上去软软的，就象我们人身上的肉一样，叫叶肉。
还有中间的小小的“小经”叫“叶脉”。
三、幼儿观看并争论1、幼儿把树叶拿到中间坐好，并塞在椅子底下。
师：你发觉树叶上有什么？（请一名幼儿拿着树叶上来讲讲，教师通过视频演示。
2、出示构造图：依据幼儿的介绍引导他们发觉树叶有（叶柄、叶脉、叶肉）三局部组成。
请其他幼儿把椅子底下的树叶拿出来，找一找“你的树叶上的叶柄、叶脉、叶肉在哪里？3、找探究树叶里面的`隐秘我们刚刚通过观看发觉树叶有叶柄、叶脉、叶肉三局部组成的，那你们来猜猜看，树叶里面会有些什么呢？4、幼儿答复请幼儿做试验：预备两种颜色的树叶（黄、绿）请幼儿将两种颜色的树叶分别放在一次性被子里捣碎，看看会有什么不用的变化？并把发觉的记录下来。
5、幼儿操作，教师指导。
《神奇的纸》中班科学优质课科学教案(精选
《神奇的纸》中班科学优质课科学教案(精选一、教学内容本节课选自《神奇的纸》教材的第二章节，详细内容包括纸张的制作原理、各种纸张的特点与应用、以及纸张的再利用和环保意义。
通过本节课的学习，让学生了解纸张的科学知识，培养环保意识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握纸张的制作过程，了解不同种类纸张的特点和用途。
2. 技能目标：学生能运用所学的纸张知识，进行简单的纸张制作和创意设计。
3. 情感目标：培养学生珍惜纸张、节约资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：纸张制作原理的理解，以及环保意识的培养。
2. 教学重点：掌握不同种类纸张的特点和应用，以及纸张的再利用。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张样品、显微镜、投影仪、环保宣传册等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：展示神奇的纸张表演，引发学生兴趣，进而引入课题。
2. 新课导入：讲解纸张的制作原理，让学生了解纸张的来源。
3. 实践活动：分组让学生动手制作纸张，培养学生的动手能力。
4. 例题讲解：讲解不同种类纸张的特点和应用，进行互动问答。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行创意设计。
6. 环保教育：讲解纸张的再利用和环保意义，展示环保宣传册。
六、板书设计1. 纸张制作原理2. 不同种类纸张的特点与应用3. 纸张的再利用和环保意义七、作业设计1. 作业题目：让学生收集不同种类的纸张，并描述其特点和应用。
答案：学生需提交收集的纸张样品，并附上描述纸张特点和应用的小论文。
2. 作业题目：以“节约用纸，从我做起”为主题，设计一幅环保宣传画。
答案：学生需提交一幅创意宣传画，体现节约用纸的环保意识。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：关注学生对纸张制作原理的理解，以及环保意识的培养。
2. 拓展延伸：鼓励学生开展家庭实践，与家长一起进行纸张再利用，将环保理念融入日常生活。
同时，组织学生参观造纸厂，深入了解纸张的制作过程。
幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思
幼儿园大班科学教案《神奇的纸》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“神奇的纸”。
通过让幼儿观察、探索、实践，了解纸的特性，认识不同种类的纸，培养幼儿的环保意识。
二、教学目标1. 了解纸的制作过程，认识不同种类的纸及其特点。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、探索和动手能力。
3. 增强幼儿的环保意识，养成节约用纸的好习惯。
三、教学难点与重点重点：了解纸的特性，认识不同种类的纸。
难点：让幼儿理解纸的制作过程，培养幼儿的环保意识。
四、教具与学具准备教具：各种类型的纸张、放大镜、纸浆、纸膜、视频设备。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种类型的纸张，让幼儿观察并说出它们的特点。
引导幼儿思考：为什么这些纸看起来、摸起来都不一样呢？2. 讲解纸的制作过程（10分钟）通过视频和实物展示，让幼儿了解纸的制作过程，包括原料采集、打浆、晾晒等环节。
3. 例题讲解（15分钟）教师拿出一张纸，引导幼儿观察纸的纹理、颜色、厚度等，然后提问：“这张纸有什么特点？”让幼儿用自己的话进行描述。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组，每组发一张不同种类的纸，让他们观察、讨论并记录下纸的特点。
5. 实践活动（30分钟）（1）让幼儿用放大镜观察纸的纹理，引导他们发现纸的微观结构。
（2）让幼儿动手制作简单的纸膜，体验纸的制作过程。
（3）组织幼儿进行“环保小卫士”活动，让幼儿捡拾校园内的废纸，进行回收利用。
六、板书设计1. 神奇的纸制作过程：原料采集→ 打浆→ 晾晒2. 不同种类的纸及其特点铅笔纸：薄、白、光滑纸巾：柔软、吸水性强卡纸：厚、硬、颜色多样七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张，记录下它们的种类和特点。
答案示例：餐巾纸：柔软、吸水性好，用于擦拭嘴巴。
牛皮纸：坚韧、耐用，常用于包装。
2. 作业题目：设计一个节约用纸的宣传标语。
答案示例：“节约用纸，从我做起，保护森林，绿色生活。
《神奇的纸》中班科学优质课教案
《神奇的纸》中班科学优质课教案一、教学目标1.了解不同种类的纸，知道纸有不同的特点和用途。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和实验探究能力。
3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们善于发现、勇于探索的精神。
二、教学重难点1.教学重点：认识不同种类的纸，了解纸的特点和用途。
2.教学难点：通过实验探究，发现不同纸的特性。
三、教学准备1.教具：各种不同种类的纸（如报纸、卫生纸、打印纸、宣纸等）、剪刀、胶棒、水杯、颜料等。
2.教学场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们平时都见过哪些纸呢？纸有什么用呢？生1：我见过报纸，可以看新闻。
生2：我见过卫生纸，可以擦屁股。
生3：我见过打印纸，可以打印东西。
师：非常好！我们今天就来学习一下神奇的纸。
2.纸的分类师：现在，请大家把桌上的纸都拿起来，仔细观察，看看它们有什么不同。
生1：有的纸软软的，有的纸硬硬的。
生2：有的纸薄薄的，有的纸厚厚的。
生3：有的纸滑滑的，有的纸糙糙的。
师：很好！现在请大家根据纸的特点，把这些纸分成不同的类别。
生1：我把软软的纸放在一类，硬硬的纸放在一类。
生2：我把薄薄的纸放在一类，厚厚的纸放在一类。
生3：我把滑滑的纸放在一类，糙糙的纸放在一类。
师：大家分得非常棒！现在我们来介绍一下这些不同种类的纸。
（教师逐一介绍报纸、卫生纸、打印纸、宣纸等，让学生了解它们的用途）3.纸的实验师：下面我们来做一个实验，看看不同种类的纸有什么特性。
实验一：吸水性师：请把纸放入水杯中，观察纸的变化。
生1：卫生纸吸水后变湿了。
生2：宣纸吸水后变湿了。
生3：打印纸吸水后没怎么变湿。
师：通过实验我们发现，卫生纸和宣纸吸水性较好，打印纸吸水性较差。
实验二：抗撕裂性师：请把纸撕一撕，看看哪种纸容易撕破。
生1：卫生纸很容易撕破。
生2：宣纸也比较容易撕破。
生3：打印纸不容易撕破。
师：通过实验我们发现，卫生纸和宣纸抗撕裂性较差，打印纸抗撕裂性较好。
4.制作纸制品师：现在请大家用不同的纸制作一些纸制品，如纸飞机、纸船等。
《神奇的纸》教案(精选12篇)
《神奇的纸》教案（精选12篇）《奇妙的纸》教案篇1活动目标：1.知道纸经过加工后可以变成其它功能。
2.在老师指导下对一般的纸进行简洁加工与改进，比较材料在转变前后的变化。
3.在老师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。
活动预备：白纸若干、纸的变化图。
活动过程：1.沟通导入（1）沟通纸的特点。
老师出示一张白纸，请幼儿说一说，这张纸有什么特点？小结：纸很薄，很轻，是白色的。
（2）沟通纸的用途。
师：生活中我们可以用纸来做什么？小结：生活中我们可以用纸写字、画画、做手工……（3）引发对纸的畅想。
师：我们有什么方法可以让纸具有更多奇妙的本事？2.探究（1）了解改造纸的方法师：请你们想想，我们可以用什么方法转变一张白纸？让它变得更美丽或者有其它用途？小结：用折叠、染色、刷油……这些方法都能把白纸变得更美丽，更好玩。
（2）师：今日我们就用折叠的方法来尝试转变白纸，看看转变后的白纸会有哪些新的功能3.探究转变外形后纸的`新功能（1）学习折叠瓦楞形；（2）比较折叠成瓦楞状纸前后纸的变化；师：白纸折叠后与原来的白纸相比有什么变化？小结：白纸折叠这成的这种外形叫瓦楞状，我们叫瓦楞状纸。
4.探究瓦楞状纸的功能和本事。
（1）请幼儿将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状，体验手心的感觉，将感受记录在观看记录表内。
（2）放一放：取两本厚一些的书，以间隔肯定的距离平放在桌面上，先将一张白纸放在两本书上，接着由轻到重将物体（可以选择身边轻重不同的物体，如回形针、橡皮）放在纸的正中间，看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。
测完白纸后，再去测瓦楞状纸，看看能承受多少重量，记录在记录在观看记录表内。
摸一摸：领取一杯热水，用白纸贴着杯子感受冷热程度；换用瓦楞状纸，再次感受冷热程度，并对比有什么区分。
记录在记录在观看记录表内。
小结：白纸做成瓦楞状纸后变的比白纸受重和隔热效果好些了。
活动延长：幼儿在科学区学做幼儿用书p10页的折纸，想想为什么纸会站起来。
【幼儿园优秀教案】大班科学《神奇的造纸术》（通用5篇）
【幼儿园优秀教案】大班科学《神奇的造纸术》（通用5篇）【幼儿园优秀教案】大班科学《神奇的造纸术》（通用5篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的【幼儿园优秀教案】大班科学《神奇的造纸术》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园优秀教案大班科学《神奇的造纸术》篇1活动目标：1．了解纸的演变过程，知道纸是如何做出来的。
2．通过造纸的制作过程，锻炼幼儿的手眼协调能力、观察能力，发展创造力。
3．知道纸的原材料是树木，激发幼儿保护环境、爱护森林的情感。
准备材料：（一）教师材料：皱纹纸、电光纸、报纸、PPT。
（二）幼儿材料：纸巾、透明杯、木棒、纱网、纱网架。
活动过程：一、提问导入，引导幼儿梳理、总结纸的演变过程。
1．小朋友们好，今天上课前，老师先让大家看一件东西，你们知道这是什么吗？它有什么作用呢？（纸张，可以用来写字，印书）？2．教师提问：，现在我们有了纸，在纸上写字，用纸印刷书本，可是很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢？（让幼儿议一议，然后逐出龟壳、竹简、布）结合PPT进行讲述。
⑴介绍龟壳。
我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。
但是。
这样方便吗？为什么？小结：骨头和龟壳很硬，要用刀刻，不方便。
⑵介绍竹简。
后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。
哪种书好？好在哪里？⑶介绍布。
后来古代人又动脑筋，把字写在布上。
布与甲骨、竹简比较，哪种好？好在哪里？布跟纸比，哪种更好？为什么？小结：比较龟壳、竹简、布当书写品的优缺点，让幼儿知道中国古代人勤劳聪明，想出的办法一个比一个好。
二、介绍蔡伦及造纸术，引导幼儿萌发动手做纸的兴趣。
1．出示蔡伦画像，提问：你们认识他吗？知道他是谁吗？师：蔡伦是古代的一位科学家，他就是纸的发明者。
2．结合视频，讲述制作纸的过程。
中班科学《神奇的纸》教案及活动反思(通用
中班科学《神奇的纸》教案及活动反思(通用一、教学内容本节课选自中班科学领域，主题为《神奇的纸》。
教学内容主要包括教材第二章“生活中的科学”，第二节“探索纸张的秘密”。
详细内容包括认识不同种类的纸张，了解纸张的制作过程，探索纸张的吸水性和坚韧度等特性。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的种类、制作过程及特性，培养幼儿对生活中科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的科学素养。
3. 培养幼儿动手操作、合作探究的能力，激发幼儿的创造力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解纸张的制作过程和特性。
教学重点：认识不同种类的纸张，培养幼儿观察、思考、表达的能力。
四、教具与学具准备教具：各种纸张（如打印纸、餐巾纸、瓦楞纸等）、放大镜、水杯、水、计时器、剪刀、胶棒等。
学具：记录表、画笔、彩色笔、纸张样品等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种纸张，让幼儿观察并说出它们的特点。
引导幼儿思考：为什么这些纸张看起来和摸起来都不一样呢？2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍纸张的种类和制作过程。
（2）讲解纸张的吸水性和坚韧度，通过实验让幼儿亲身体验。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组观察各种纸张，讨论它们的特点。
（2）实验探究：让幼儿动手实验，观察不同纸张的吸水性和坚韧度。
六、板书设计1. 纸张的种类：打印纸、餐巾纸、瓦楞纸等。
2. 纸张的制作过程：树皮→木浆→纸张。
3. 纸张的吸水性和坚韧度。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张，记录它们的特点和用途。
2. 答案示例：（1）打印纸：白色，较薄，用于打印文件。
（2）餐巾纸：柔软，吸水性好，用于擦拭嘴巴。
（3）瓦楞纸：硬度较高，用于制作纸箱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对纸张有了更深入的了解。
但在活动过程中，部分幼儿对纸张制作过程的掌握不够扎实，需要加强个别指导。
中班科学《神奇的纸》教案及活动反思(通用
中班科学《神奇的纸》教案及活动反思(通用一、教学内容《神奇的纸》选自中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：认识不同的纸张，了解纸张的来源和特点；探索纸张的吸水性、伸缩性、承重性等特性；通过实践活动，培养幼儿对纸张的科学认识。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的来源、种类和特点，提高他们对生活中科学现象的关注和兴趣。
2. 培养幼儿通过观察、实验、思考等方法，探索纸张的吸水性、伸缩性、承重性等特性。
3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力，提高他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸张的不同特性和应用。
重点：培养幼儿观察、实验、思考的能力，以及对纸张的科学认识。
四、教具与学具准备教具：各种纸张（如打印纸、卫生纸、牛皮纸等）、水、盆子、尺子、砝码、画笔、彩泥。
学具：每组一份纸张、水、盆子、尺子、砝码、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种纸张，引导幼儿观察和讨论，提出问题：“你们知道这些纸张有什么不同吗？它们有什么作用？”2. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，让幼儿了解纸张的来源、种类和特点。
3. 探索纸张特性（15分钟）（1）吸水性：让幼儿将不同纸张放入水中，观察吸水速度。
（2）伸缩性：让幼儿拉扯纸张，观察其伸缩程度。
（3）承重性：让幼儿将砝码放在纸张上，观察纸张能承受的重量。
4. 随堂练习（10分钟）5. 小组讨论与分享（5分钟）六、板书设计1. 纸张的来源、种类和特点2. 纸张的吸水性、伸缩性、承重性3. 不同纸张的特性与应用七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起寻找生活中的纸张，观察它们的特性和应用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对纸张有了更深入的了解，但在实验过程中，部分幼儿对纸张特性的理解仍有困难。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试利用不同特性的纸张进行创作，如制作纸飞机、纸船等，提高他们对纸张特性的认识和应用能力。
2024年《神奇的纸》中班科学优质课科学教案(精选
2024年《神奇的纸》中班科学优质课科学教案(精选一、教学内容本节课选自2024年《神奇的纸》中班科学教材第四章第一节，详细内容包括：了解纸张的制作过程，探究纸张的特性，探索纸张的吸水性和承载能力，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道纸张的制作过程，了解纸张的来源。
2. 通过实践操作，掌握纸张的特性，提高观察力和思考力。
3. 培养幼儿的环保意识，养成节约用纸的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：纸张特性的探究，吸水性和承载能力的实验操作。
重点：了解纸张的制作过程，培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、放大镜、实验器材、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子、杯子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察周围的纸张，讨论纸张的用途。
播放纸张制作过程的视频，让幼儿了解纸张的来源。
2. 例题讲解（10分钟）介绍纸张的制作过程，讲解纸张的特性。
演示纸张吸水性和承载能力的实验，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验，让幼儿亲自动手操作，探究纸张的特性。
引导幼儿思考如何节约用纸，培养环保意识。
六、板书设计1. 纸张的制作过程2. 纸张的特性：吸水性、承载能力3. 节约用纸，环保行动七、作业设计1. 作业题目：观察家里的纸张，记录它们的用途和特性。
答案：略2. 作业题目：设计一个节约用纸的好方法，与家人分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解纸张的制作过程和特性，培养了幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
但在实验过程中，要注意安全事项，避免发生意外。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观造纸厂，深入了解纸张的制作过程，增强幼儿的环保意识。
鼓励幼儿在家庭和学校中，积极参与节约用纸的行动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。
2. 实践情景引入的互动性和趣味性。
3. 例题讲解的清晰度和易懂性。
大班科学神奇的纸教案8篇
大班科学神奇的纸教案8篇科学教育在幼儿园中起着重要作用，通过科学教育，幼儿能够培养观察力、实验能力以及解决问题的能力。
而在科学教育中，纸是一种非常常见而且便捷的实验材料，可以用来进行各种有趣的实验。
第一篇：纸的吸水性实验这是一个简单而有趣的实验，通过这个实验可以让幼儿了解纸的吸水性。
首先，准备几张不同类型的纸，比如普通纸、抽纸、厚纸板等。
然后，在每张纸上倒上相同数量的水，观察不同类型的纸对水的吸收情况。
可以发现抽纸吸水最快，厚纸板吸水最慢。
第二篇：纸的阻燃性实验通过这个实验，可以引导幼儿了解纸的阻燃性。
首先，准备几张纸，用火柴点燃纸的一角，观察纸的燃烧情况。
可以发现普通纸易燃，而防火纸不易燃。
第三篇：纸的折叠实验这个实验可以提高幼儿的创造能力和动手能力。
让幼儿使用纸进行各种折叠，可以折叠成动物、飞机等形状。
通过这个实验，可以让幼儿发现纸的可塑性和变形性。
第四篇：纸的韧性实验通过这个实验，可以引导幼儿了解纸的韧性。
首先，准备两张纸，一张普通纸，一张加工过的纸，比如油浸纸。
然后，分别在两张纸的一端挂上同样重量的小石块，观察纸的拉伸情况。
可以发现加工过的纸比普通纸更韧。
第五篇：纸的垂直度实验通过这个实验，可以引导幼儿了解纸的垂直度。
首先，准备一张纸，然后将纸的一角用胶水粘在墙上，观察纸是否垂直。
可以让幼儿用量角器测量纸与地面的夹角，了解纸的垂直度。
第六篇：纸的稳定性实验通过这个实验，可以引导幼儿了解纸的稳定性。
首先，准备几张纸，然后让幼儿试着做出一个能够承重的桥梁或者塔楼。
可以让幼儿体验纸的稳定性与结构设计的关系。
第七篇：纸的光线折射实验通过这个实验，可以引导幼儿了解纸对光线的折射。
首先，准备一张纸，将纸弯曲成弧形，然后将一束光线射在纸上，观察光线的折射情况。
可以让幼儿理解光线的传播方式和纸对光线的影响。
第八篇：纸的强度实验通过这个实验，可以引导幼儿了解纸的强度。
首先，准备几张纸，然后让幼儿分别用手将纸撕开，观察撕开的力度。
幼儿园大班上学期科学教案《神奇的纸》含反思
幼儿园大班上学期科学教案《神奇的纸》含反思一、教学目标1、了解纸的来源和历史；2、认识纸的种类和用途；3、体验纸的质感和纸张的特性；4、提高幼儿的观察能力和动手能力；5、发展幼儿的爱护环境和珍惜资源的意识。
二、教学步骤第一步：引入1、师生互动，引导幼儿们回忆自己曾经用纸的经历。
询问幼儿们日常生活中使用的纸种类有哪些。
2、播放视频介绍纸的来源和历史，让幼儿们对纸产生兴趣。
第二步：讲解1、教师主题演讲，介绍不同纸的种类和用途，并且把相应的纸种类拿出来，让幼儿们进行感受和比较。
2、介绍纸张的特性，包括硬度、厚度、颜色和质感等，并且引导幼儿们观察和比较不同纸张之间的区别。
第三步：实践1、教师练习纸艺术，教授折纸小花等简单的制作方法，让幼儿们跟随教师操作，并且鼓励幼儿们自己动手尝试。
2、组织幼儿们进行纸张的分辨实践，让幼儿们在相同外观的两张纸中找出不同特性的纸；同时，也要让幼儿们辨别同种纸张的正反面。
第四步：总结1、让幼儿们通过展示自己制作的纸艺品及折纸游戏等来介绍所学知识的体验和成果。
2、引导幼儿们思考纸张的来源和使用意义，并且提醒他们珍惜资源，保护环境。
反思：本节课主题以《神奇的纸》展开，其中以引发兴趣，让幼儿辨识不同的纸种类为主线。
在课堂上，老师通过实操来让幼儿们更好地体验纸张特性，最终告诉他们珍惜资源的重要性。
在整堂课上，幼儿尽情地发挥各自的想象力和创造力，在实践过程中开拓思路，发展了幼儿的动手能力和观察能力，同时也提升了幼儿的环保意识。
值得注意的是，本堂课在教学内容的设计上考虑了幼儿的心理和规律，特别是在纸制品折叠的环节上根据幼儿的认知水平和技能特点调整操作难度，确保幼儿在学习过程中不会感到压抑和无趣，提高了幼儿的自信心，让教学效果更上一层楼。
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神奇的纸科学教案
神奇的纸科学教案
活动目标：
1、通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积木重量的关系；（知识）
2、能用记录单记录自己的操作过程，并尝试用语言来表达自己在操作过程中发现；（能力）
3、在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣；（情感）
活动准备：
A4纸幼儿每人一张、玩具积木若干、记录单、笔
活动过程：
一、设置问题情境，引出“让纸站起来的”的话题
1、出示纸，了解幼儿生活经验
“今天老师给你们带来了一样神奇的东西，看！是什么（纸）它可以用来做什么呢（画画、剪纸、折纸等）”
2、引出问题，激发幼儿的兴趣
“这张纸的'用处特别的多，它的神奇之处你一会儿也会慢慢的发现。
现在你先想办法让它在桌子上站起来，试一试。
”（幼儿每人一张纸，自由探索）
3、初步尝试发现纸可以承重
（1）“小朋友用的方法不太一样，但是都能让纸站起来，那这
张神奇的纸上能不能放东西呢”
（能或不能）
（2）“有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试”（幼儿动手尝试）
（3）“刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳，我们一起来观察一下他是怎么放的”
（引导幼儿发现，放玩具时要靠近角会更稳）
二、幼儿探索记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系
1、“没放稳的小朋友赶快调整一下，现在都能放好一块儿积木。
那还能再继续放吗”
（幼儿猜测）
2、幼儿尝试用记录单记录在操作过程中的发现
（1）“这个还得小朋友自己来尝试。
现在我这里有一张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。
请你尝试完之后，数一数你折一次时能放几块积木，在记录单上画出来（用○表示）”（幼儿操作，教师巡视）
（2）“我发现这个小朋友放了块（最多的）请他来说一说是怎么放的（个别幼儿介绍经验）“那如果把这张纸再对折一下，能不能放更多呢请你来试一试，别忘了记录”（幼儿再次尝试）（3）“我发现你们放的积木越来越多，也越来越稳了。
如果再对折一次，折3次的时候，你觉得你能放几块积木呢”
（幼儿猜测）
（4）“好，那你来试一试，看看能不能放的像你说的那么多”（幼儿自由操作，教师提醒幼儿记录）
3、教师小结
（1）“现在来观察一下你的操作单，折几次时放的积木最多（3次）为什么”
（幼儿自由回答）
（2）教师在前面桌子上出示分别折1次、2次、3次时的造型，请幼儿观察“看，这张纸变得越来越小了，但是它每条边的厚度都增加了，所以站的也就更稳了。
”
延伸活动：
1、发现纸的不同折法
“今天我们用的都是对折的方法来试验，那还有什么方法可以让这张纸站起来呢（幼儿说，教师出示折扇子的方法和卷筒）看它们是用什么方法站起来的上面能放东西吗”（可回家和父母一起尝试）
2、环保
“那这张纸和我们做了游戏之后，它还可以用来（画画、剪纸等）我们平时用的纸都是用树木来做成的，所以我们一定要节约用纸，保护我们的环境。
”
《中班科学教案神奇的纸》摘要：都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能不能放东西呢能或不能2有人说能有人说不能，那请你拿一个玩具先来试一试幼儿动手尝试3刚刚我发现这个小朋友的站的特别稳，我们一起来观察一下他是怎么放的引导幼儿发现，放...。