中班上学期语言教案《听》
探究幼儿歌唱教案：听、唱、说,促进语言发展
【探究幼儿歌唱教案：听、唱、说，促进语言发展】幼儿歌唱活动是幼儿教育中非常重要的一个环节，针对幼儿的年龄特点、语言发展水平和认知能力进行设计，可以促进幼儿的语言、音乐、情感、思维、社交等综合发展。
在幼儿歌唱教案设计中，听、唱、说是非常重要的环节，本文将探讨如何通过歌唱教案的听、唱、说环节，促进幼儿的语言发展。
一、听听是幼儿音乐活动中不可或缺的一环，通过听歌曲、音乐韵律，可以让幼儿充分接触到音乐和汉语，尤其是对于那些刚开始接触汉语的幼儿来说，听歌曲是一种非常有效的方式。
而且，在幼儿听歌曲的时候，我们可以引导幼儿听出歌曲的节奏、韵律、情感等元素，来帮助幼儿更好地理解和接受歌曲。
从而，让幼儿感知音乐之美、感受语言之美。
比如，在幼儿园中，经常使用的儿童歌曲《小毛驴》。
在听《小毛驴》的时候，我们可以引导幼儿注意歌曲的韵律和情感。
比如，教师可以询问幼儿：“你听到了什么？这歌的节拍是怎样的？它是快乐的歌曲还是悲伤的歌曲？”从而，引导幼儿通过听歌曲、接触韵律，加深对汉语的理解和感性认识，同时也促进了幼儿的语言发展。
二、唱除了让幼儿听歌曲外，我们还可以通过唱歌让幼儿更好地感受汉语和音乐。
幼儿唱歌可以有效地锻炼幼儿的发音技能和口腔肌肉，同时也可以让幼儿体验到音乐之美，感受到汉语之美。
在唱歌的过程中，幼儿需要注意歌曲的节奏、音高和声音的起伏，这些元素都是幼儿在发展语言能力和思维能力时需要掌握的基本素质。
在幼儿唱歌的教案设计中，我们还可以加入一些互动环节，比如让幼儿分组合唱、对唱、合唱等，这样可以增加幼儿的参与和积极性，同时促进交流和合作。
比如，在教唱《小星星》这首歌曲的时候，我们可以让幼儿分成小组，先唱唱自己分组的部分，再与其他组的幼儿合唱。
通过这样的方式，不仅可以让幼儿分解艰巨任务，缓解唱歌颤声问题，而且还可以提高幼儿的语言交流能力和表现能力，促进了幼儿的语言发展。
三、说说是幼儿歌唱教案中的一环，通过让幼儿在唱歌的基础上进行口头表达，可以促进幼儿的语言发展。
中班音乐《听》活动教案
中班音乐《听》活动教案中班音乐《听》活动教案（精选11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是店铺为大家整理的中班音乐《听》活动教案，欢迎阅读与收藏。
中班音乐《听》活动教案篇1活动目标：1、引导幼儿感受四三拍的歌曲旋律及强弱拍的变化，能唱出句首的重音，并学会领唱、齐唱与伴唱。
2、引导幼儿独立创编歌词，并能演唱出来。
3、帮助幼儿体验唱歌的快乐，学会在歌唱活动中与他人协作。
活动准备：1、二十一世纪出版的幼儿读物。
2、带领幼儿倾听各种声音。
如动物的叫声，下雨的声音，打雷的声音，刮风的声音等。
活动过程：一、开始部分1、发声练习：师生问好歌曲《小鸟醒来了》、《唱支节日歌》、《找朋友》、《哈罗、哈罗》《勾勾小指头》。
2、律动练习：《生活模仿动作》、《鞋匠舞》、《大马告诉我》。
二、导入部分。
教师：小朋友看看这个小女孩在干什么呀？（引导幼儿观察幼儿用书上的小女孩在倾听什么。
）幼儿：听声音。
教师；对了，小朋友在平时都能听到什么声音呢？谁来学一学给我们听。
（请个别幼儿起做声音来模仿）教师：小朋友模仿的真像，今天我们要学习一首新的歌曲，歌曲的名字就叫《听》歌曲的名字叫什么呀？请小朋友完整的回答老师。
幼儿：歌曲的名字叫《听》教师：小朋友先听老师把这首歌曲的歌词念一编，小朋友要认真听，听听都有些什么个词，等会老师请小朋友起来告诉我。
看谁坐的最端正，那他听的一定最多。
（请幼儿说出他们听到的歌词）教师：这些小朋友们说的很好，现在请小朋友们一起跟着老师的琴声来学念歌词，（教师要强调幼儿念出句首重音）。
请小朋友跟着老师和琴声一起把歌词念一遍。
教师：我们已经学会歌词了，那我们接下来学唱歌曲好不好？幼儿：好！教师：老师唱一句小朋友唱一句，老师看看谁的本领最大，学的最快哦！现在请小朋友们跟着老师一起把折首歌曲唱一遍。
小朋友小声唱，老师大声唱。
好不好？幼儿：好！教师：这会老师想听听小朋友们唱，老师听听的谁的声音最好听。
幼儿园中班语言《听》教案通用8篇
幼儿园中班语言《听》教案通用8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班上学期语言教案《听》
幼儿园中班上学期语言教案《听》1.教学目标：-培养幼儿良好的听觉感知能力；-增强幼儿对声音的辨别能力；-提高幼儿的观察力和专注力。
2.教学准备：-胶囊状的声音盒、发声玩具等；-各种不同的声音资源，如动物叫声、自然界声音等；-音乐器材，如小提琴、钢琴、口琴等。
3.教学活动：活动一：声音比比看-教师在教室中放置不同的声音源，组织幼儿分组比较声音的大小，并归纳总结。
活动二：声音盒体验-教师向幼儿展示不同的胶囊状声音盒，并询问幼儿认识哪些物体发出相应的声音。
-让幼儿轮流体验不同的声音盒，感受声音的变化。
活动三：辨认声音-教师放置几个相同类型的声音盒，播放其中一个声音，幼儿通过细心辨认来找出发出声音的盒子。
-增加难度，教师放置多个不同类型的声音盒，幼儿需要辨别出正确的声音类型。
活动四：听音画画-教师播放各种不同的声音源，如动物叫声、交通工具等，并让幼儿通过观察来画出相应的形象。
-引导幼儿在画画时表达出声音带给他们的感受，如开心、害怕等。
活动五：音乐欣赏-教师通过播放不同的音乐，让幼儿感受音乐给人的情感和心情。
-幼儿观察演奏乐器的方式和音乐的表演者，与音乐家的形象进行对比，并表达自己的感受。
4.活动总结：-教师引导幼儿回想一天中通过听觉所获得的知识、感受和体验，并进行小结。
-对幼儿进行简单的听觉知识问答，鼓励幼儿自信地回答问题。
5.教学反思：在本节课中，我通过寓教于乐的方式，培养幼儿的听觉感知能力，并通过观察和辨别的方法提高了幼儿的观察力和专注力。
同时，通过音乐欣赏，我让幼儿感受音乐带来的情感和心情。
在今后的教学中，我将更加注重幼儿的参与性，引导幼儿积极参与教学活动，提高他们的听觉辨别能力和表达能力。
中班语言听说游戏教案
针对不同幼儿的个性特点和学习风格，调整教学 方法，以满足他们的个性化需求。
教学策略调整
调整教学进度
根据幼儿的接受程度和课堂反馈，适当调整教学进度，确保教学 质量。
强化教学重点
针对幼儿在游戏中表现出的薄弱环节，加强相关的教学内容，提高 教学效果。
引入多媒体资源
利用多媒体资源如音频、视频等，丰富教学内容和形式，提高教学 效果。
能力和交际能力。
教学手段运用
故事教学
通过讲述生动有趣的故事，激发幼儿 的语言学习兴趣，培养其听力理解能 力和口头表达能力。
儿歌教学
利用节奏明快、朗朗上口的儿歌，让 幼儿在歌唱中练习发音、语调和语音 ，培养其语言感知能力。
图片教学
利用丰富多彩的图片，引导幼儿观察 、描述和表达，提高其语言组织和表 达能力。
04 教学方法与手段
教学方法选择ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
直观法
通过实物、图片、模型等直观 教具，激发幼儿对语言学习的
兴趣和积极性。
游戏法
将听说游戏融入教学，让幼儿 在游戏中自然地练习听说技能 ，提高语言运用能力。
情境法
创设与生活实际相关的情境， 引导幼儿在情境中体验语言的 实际运用，加深对语言的理解 。
互动法
鼓励幼儿与同伴、教师进行互 动交流，培养幼儿的语言表达
通过听说游戏，可以培养幼儿的语言 表达能力、听力理解能力、词汇量积 累以及口语交际能力等。
游戏规则与玩法
游戏规则
在规定的时间内，幼儿需根据教师的指令和要求，完成相应 的听说任务，如听故事回答问题、传话游戏、词语接龙等。
游戏玩法
教师根据幼儿的年龄和语言发展水平，选择适合的游戏内容 和难度，让幼儿在游戏中锻炼听说能力。同时，教师需注意 游戏的趣味性和互动性，激发幼儿参与的积极性和主动性。
中班语言优质课教案及教学反思《最好听的声音》
中班语言优质课教案及教学反思《最好听的声音》我设计的这节中班语言优质课《最好听的声音》，旨在通过有趣的活动，让孩子们对声音有更敏锐的感知，培养他们的语言表达能力和想象力。
一、教学目标：1. 让幼儿能够听到不同声音，并能够用语言描述。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提升他们的听觉能力。
3. 通过活动，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：让幼儿能够准确地描述他们听到的声音。
2. 教学重点：让幼儿能够积极参与活动，提升他们的语言表达能力和想象力。
三、教具与学具准备：1. 教具：各种声音的录音，如动物叫声、交通工具的声音等；鼓、铃等乐器；录音机。
2. 学具：每个孩子准备一张白纸和一支笔，用来画出他们听到的声音。
四、活动过程：1. 引入：让孩子们闭上眼睛，听一段录音，然后问他们听到了什么声音。
2. 让孩子们听各种声音的录音，如动物叫声、交通工具的声音等，然后让他们尝试用语言描述。
3. 让孩子们分组，每组选一种声音，用鼓、铃等乐器模仿这种声音，并让其他组的孩子猜是什么声音。
4. 让孩子们用自己的手拍打桌子、椅子等，听它们发出的声音，并尝试用语言描述。
5. 让孩子们用自己的声音发出各种声音，如动物叫声、交通工具的声音等，并让其他孩子猜是什么声音。
五、活动重难点：1. 活动难点：让幼儿能够准确地描述他们听到的声音。
2. 活动重点：让幼儿能够积极参与活动，提升他们的语言表达能力和想象力。
六、课后反思：这节课孩子们表现得非常积极，他们能够听到各种声音，并用语言描述出来，他们的想象力也得到了提升。
但是，我发现有些孩子对于描述声音还有些困难，下次我会在活动中更加关注他们，帮助他们提升语言表达能力。
拓展延伸：可以让孩子们在家里找一些声音，如家长做饭的声音、兄弟姐妹玩耍的声音等，然后带到学校来分享给大家。
这样既能让他们听到更多的声音，也能提升他们的语言表达能力和想象力。
重点和难点解析：在这节中班语言优质课《最好听的声音》中，有几个重点和难点需要特别关注。
幼儿绕口令听声音教案中班
幼儿绕口令听声音教案中班
一、教学目标：
1、能够听懂并模仿简单的绕口令。
2、培养幼儿的语言表达能力和音韵感。
3、激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学重点：
1、能够听懂并模仿简单的绕口令。
2、培养幼儿的语言表达能力和音韵感。
三、教学难点：
1、培养幼儿的语言表达能力和音韵感。
2、激发幼儿学习的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学准备：
1、准备多个简单的绕口令。
2、准备音乐播放设备。
3、准备幼儿喜欢的小礼物作为奖励。
五、教学过程：
1、导入（5分钟）。
老师播放一段欢快的音乐，让幼儿跟着音乐舞动，放松身心。
2、呈现（10分钟）。
老师向幼儿展示准备好的绕口令，然后慢慢地读给幼儿听，并示范正确的发音和语调。
然后让幼儿跟着老师一起读。
3、练习（15分钟）。
老师让幼儿分组，每组轮流念绕口令，其他小朋友要认真听，并评选出最标准的小组。
并给予小礼物奖励。
4、总结（5分钟）。
老师总结本节课的内容，鼓励幼儿多多练习，提高语言表达能力。
六、教学反思：
通过这节课的教学，我发现幼儿对于绕口令非常感兴趣，他们积极参与，也能够很好地模仿和发音。
但是在练习中，也发现有些幼儿的发音不够准确，需要加强练习。
下一步，我会结合幼儿的实际情况，设计更多的绕口令练习，让幼儿在玩中学，提高语言表达能力。
同时，我也会鼓励家长在家和孩子一起练习绕口令，加强家园合作，共同促进幼儿的语言发展。
幼儿园中班体育教案《听声音找朋友》 (2)
幼儿园中班体育教案《听声音找朋友》
教案名称：听声音找朋友
教学目标：
1.培养幼儿的听觉感知能力。
2.锻炼幼儿的动作协调能力。
3.促进幼儿之间的交流和合作。
教学准备：
音乐播放器，不同的乐器音效录音或音乐片段，幼儿园的友谊卡片。
教学过程：
导入：（5分钟）
1.老师向幼儿介绍今天的活动：听声音找朋友。
2.提问幼儿们平时在家或者幼儿园中常听到的声音有哪些。
正文：（15分钟）
1.老师将乐器音效录音播放给幼儿听，并让幼儿猜测是哪种乐器发出的声音。
2.当幼儿猜对后，老师向幼儿展示对应的乐器图片，并与幼儿复习该乐器的名称。
3.幼儿分成小组，每个小组分发一组友谊卡片，并安排一名幼儿担任发声的“乐器家”，其他小组成员闭上眼睛，依靠声音找到发声的“乐器家”。
结束：（5分钟）
1.每个小组都找到了发声的“乐器家”后，可以进行表演或者合奏一段乐曲。
2.学生杂谈及总结：大家觉得这个游戏有趣吗？为什么？
拓展活动：
1.可以邀请乐器老师或者演奏家来幼儿园给幼儿们进行音乐表演，让幼儿更加全面地了解不同乐器的声音。
2.可以让幼儿选择自己喜欢的乐器，进行简单的乐器制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
教学提示：
1.在选择音乐和乐器时，要注意选择熟悉且对幼儿来说辨识度较高的声音或乐器。
2.在组织幼儿活动时，可以引导幼儿积极参与，互相鼓励，增强合作意识。
3.在游戏结束后，可以给予幼儿适当的奖励或表扬，鼓励他们的参与和表现。
中班听故事教案12篇
中班听故事教案12篇《中班听故事教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班听故事教案12篇！（1）中班优秀语言课教案《猜猜我有多爱你》含反思活动目标1.倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流，体验母子和母女之情。
3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱，表达自己的情感。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。
活动准备1.绘本PPT2.图片：大海、柳树、月亮星星、围巾、郑州活动过程一、导入认识书名。
这本书叫什么名字，这本书里的爱字在哪里其他的字可以不认识，可是这个爱字你一定要认识.二、阅读图书PPT1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事2.我们一起听一听这个爱的故事晚上，小兔子该上床睡觉了，可是他拉着妈妈的耳朵不放要他听自己说话。
他对妈妈说："妈妈，猜猜我有多爱你。
"妈妈说："这我可猜不出来。
"小兔子把手张开，张到无法再张开说："妈妈，我爱你有这么多。
"妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说:"我爱你有这么多。
"小兔子一看："哦，真多啊!"提问：小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀用了一个张开的动作，嘴里说："我爱你有这么多，"谁来和妈妈比比谁的爱多。
小兔子为什么要把手张开?因为她爱妈妈，小兔子说："我爱你一直到我的手指头。
"妈妈说："我爱你一直到我的手指头。
"小兔子一看，阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳说："我跳得有多高，我就有多爱你。
"妈妈说："我跳得有多高，我就有多爱你。
"提问：小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的，跳得方法，边跳边说，"我跳得有多高，我就有多爱你"举手指头的方法，说："我爱你一直到我的手指头。
亿童中班上学期语言所有教案
亿童中班上学期语言所有教案第一章：综述在亿童中班上学期的语言课程中，我们致力于帮助幼儿建立正确的语言意识，提高口语表达能力，并培养他们的阅读理解和书写能力。
本教案旨在为教师提供全面的教学指导和活动安排，让幼儿在轻松愉快的氛围中提高语言能力。
第二章：听力与口语2.1 听力训练在语言课程中，我们通过各种听力活动培养幼儿的听觉表达能力。
例如，教师可以播放各种不同音频，要求幼儿根据听到的声音做出相应的反应。
同时，教师还可以利用故事、歌曲等多媒体资源，提高幼儿对于不同语音和语调的辨别能力。
2.2 口语训练为了提高幼儿的口语表达能力，我们鼓励幼儿互动交流，并引导他们参与各种口语活动。
例如，教师可以组织小组活动，让幼儿在小组内互相交流，分享自己的观点和感受。
此外，教师还可以设计角色扮演活动，让幼儿在模拟情景中进行口语练习，提高他们的语言表达能力。
第三章：阅读与书写3.1 阅读训练在语言课程中，阅读是培养幼儿语言能力的重要环节。
我们通过多种方式进行阅读训练，例如，教师可以选择适合幼儿年龄的图画书和故事书，让幼儿通过观察图画和听故事的方式提高阅读理解能力。
同时，教师还可以引导幼儿进行有趣的阅读活动，例如，给幼儿提出问题，让他们根据文本内容回答问题，培养他们的思维能力。
3.2 书写训练为了提高幼儿的书写能力，我们通过练习不同字母和汉字的书写，以及日常生活中的实践，帮助幼儿掌握正确的书写技巧。
教师可以以游戏的形式进行书写训练，例如，让幼儿在沙盘上写字、通过涂鸦练习手指灵活度。
同时，教师还可以鼓励幼儿进行简单的写作练习，例如，写下自己的日记，分享自己的生活点滴。
第四章：课程评估4.1 听力与口语评估为了了解幼儿在听力和口语方面的表现，我们可以进行合理的评估。
例如，教师可以组织听力测试，让幼儿根据听到的声音做出正确的反应。
同时，教师还可以通过观察幼儿的口语表达，评估他们在词汇量、语法运用等方面的提高。
4.2 阅读与书写评估为了评估幼儿在阅读和书写方面的能力，教师可以设计相应的评估活动。
中班语言教案设计方案——聆听孩子内心话,引导语言表达
中班是幼儿园中一个非常重要的阶段，因为这时候孩子的語言表达能力正在迅速地发展。
对于这一阶段的幼儿，教育者需要关注他们的語言表达和交流能力，建立一个良好的语言环境，以帮助他们更好地表达自己的想法和感受。
在本篇文章中，我们提供一种针对中班语言教案的设计方案，即“聆听孩子内心话，引导語言表达”。
一、教案背景在中班阶段，孩子的語言表达能力迅速发展，尤其是在日常生活、游戏和与他人交流方面。
他们会使用简单的語言表达需要、想法和感受。
比如，在家长接孩子时，孩子可以用“我想吃蛋糕”表示自己的需求。
在幼儿园里，孩子们也会用語言表达自己的想法和感受，例如：“我不想玩这个游戏”，“我喜欢这个玩具”。
在这个过程中，孩子们经常面临着某些挑战，例如过于害羞、缺乏自信、寻求注意或理解不清，会导致他们无法清晰地表达出自己的想法和感受。
这时，作为教育者，我们需要拥有正确的引导方式，才能帮助孩子更好地表达和沟通。
二、教学目标1.了解孩子的兴趣、想法和感受；2.让孩子感到受到尊重，并鼓励他们表达自己的想法和感受；3.提高孩子的語言表达和交流能力；4.培养孩子的自信和自我意识；5.发展孩子的社交技能。
三、课程准备1.及时准备教材：教育者需要准备一些孩子感兴趣的故事书、游戏和玩具，这样孩子们就可以用来表达他们的情感和兴趣。
2.创建语言交流环境：教育者需要在幼儿园里创造一个安全的环境，让孩子们自由地表达、分享想法和感受，并且不会受到其他人的批评或冷漠。
3.确定教学策略：确定一些适合教学目标的教学策略，例如通过学习认字、配对和分类等方式，提高孩子们的語言表达和逻辑思维能力。
四、教学程序1.聆听我们需要聆听孩子的内心话，让他们把想说的话都说出来。
这时，教育者需要给孩子足够的时间和空间来表达自己的想法和感受。
同时，教育者应该积极且主动地与孩子沟通，询问他们的情感或启发他们进行发散思维，以帮助他们清晰地表达自己。
2.理解我们需要理解孩子的感受，尊重和认可孩子的想法。
幼儿园中班上学期语言教案《听》
幼儿园中班上学期语言教案《听》教学目标：1.培养幼儿对听觉的敏感性，提高听觉记忆力；2.培养幼儿的听觉分辨能力，学会区分不同的声音；3.培养幼儿观察和倾听的能力，增强幼儿的集中注意力。
教学重点：1.学会倾听，并准确理解听到的声音；2.学会用恰当的语言表达听到的声音。
教学准备：1.音乐播放器和不同种类的音乐；2.玩具车、钟表等发出声音的玩具；3.图片或图片卡片。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1.教师向幼儿介绍本节课的主题《听》，并与幼儿共同探讨“听”这个动词的意义。
2.教师播放一段欢快的音乐，引导幼儿随着音乐的节奏做简单的舞蹈。
二、引入新知（10分钟）1.教师播放几段不同种类的音乐，如古典音乐、流行音乐、儿童歌曲等，让幼儿仔细倾听，并询问他们听到的声音是什么样的。
2.教师展示一些发出声音的玩具，如玩具车、钟表等，让幼儿先听一听声音，再猜猜是什么玩具发出的声音。
三、实践操作（20分钟）1.教师让幼儿闭上眼睛，然后用不同的声音发问：“你听到了什么声音？”并让幼儿大声回答。
2.教师展示一些图片或图片卡片，如动物、交通工具等，然后播放相应的声音，让幼儿准确理解并配对。
3.教师分发一些发出声音的玩具给幼儿，让他们自由地玩耍，并引导他们用适当的语言描述玩具发出的声音。
四、整理归纳（10分钟）1.教师带领幼儿回顾本节课学到的知识，询问他们“听”这个动词有哪些不同的用法，并教导他们根据不同的声音来理解“听到”这个词的意思。
2.教师让幼儿想一想，在日常生活中还会用到“听”的场景，并帮助幼儿用简单的句子描述出来。
五、巩固练习（10分钟）1.教师让幼儿在教室里认真倾听，找出教室内的不同声音，如风扇声、书页翻动声等。
2.教师播放一段故事录音，让幼儿仔细听，并回答问题，检查他们的听觉理解能力。
六、结束活动（5分钟）1.教师让幼儿分享自己最喜欢的声音是什么，为什么喜欢这个声音。
2.教师总结本节课的重点内容，并鼓励幼儿继续保持敏感的听觉，在日常生活中多倾听不同的声音。
中班语言我会倾听教案中班倾听语言游戏教案
中班语言我会倾听教案中班倾听语言游戏教案活动目标：1、让幼儿学会专心倾听并懂得遵循指示。
2、培养幼儿的注意力。
活动准备：录音带、森林地图、各种植物和动物小卡片、若干小奖品活动过程：一、倾听故事《我知道》故事讲述的是小白兔什么都不懂，却总喜欢说：“我知道”，小白兔出去玩的时候分别误把老山羊，小松鼠，刺猬当成了狼。
后来，当他真的遇上狼的时候却又认不出，还被狼骗到了森林中差点被吃掉，幸亏小松鼠和刺猬等赶来帮助，才救了小白兔。
1、小兔为什么差点被大灰狼吃掉？2、听别人，不仅要注意听，还要听清，听明白。
二、倾听游戏《这是什么声音》，让幼儿学习注意听播放录有各种声音的录音带，让幼儿猜猜是什么声音，并适当地调低声音。
小结：为什么有一些小朋友听得出的声音多，有些小朋友听得出的声音少呢？因为听得出的声音多的小朋友注意听了，认真听了。
三、游戏：《我会做》听指令做动作，让幼儿除了学习注意听，还要学习听清，听明白1、当听到老师指令时做出相应动作2、幼儿熟悉游戏之后适当加大难度，并适时对幼儿进行表扬和小结。
小结：能做对老师所说的动作的小朋友不仅注意听清老师所讲的话，还听明白了四、生活经验讲述。
1、在日常生活中，小朋友在什么时候会注意倾听呢？2、小结：只有专心倾听我们才会听懂别人讲的话，从别人那里知道更多的东西，而且注意倾听别人讲话也是一种礼貌。
五、综合操作练习《大家一起来布置》，让幼儿学会遵循指示发给幼儿每人一张大森林地图，一套小动物卡片。
当小朋友听到老师那仔细听出老师低声发出的指令后，跑回自己位置把小动物卡片放入大森林地图中相应的位置。
给予按要求完成得即最快又准确的幼儿奖励。
活动反思：在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很容易就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在第二环节中让幼儿带着这一愿望进行第一步“听”的活动，在听的过程中，我有意不断地调低音量，以锻练幼儿的注意力，这时我适时地表扬了个别细心听的幼儿，但如果这时的录音是幼儿比较熟悉的声音，效果会更好。
中班听说游戏教案20篇
中班听说游戏教案20篇这是中班听说游戏教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班听说游戏活动教案：《开火车》教案(附教学反思)活动目标：1．提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。
2．与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。
3．通过玩游戏，丰富地名知识。
4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：幼儿已经知道我国的一些城市的名称。
活动过程：1．通过提问引出活动的主题。
教师：你们做过火车吗？都坐火车去过哪里？你们知道火车还能开到哪些地方？引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。
教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。
2．讲解游戏规则教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开？”和“谁来开？”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往××开。
”和“××开。
”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。
3．带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。
教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。
教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。
”幼儿问：“往哪儿开？”教师答：“往北京开。
”幼儿问：“谁来开？”教师答：“大家开。
”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。
教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。
4．请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。
先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。
在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。
游戏儿歌：甲：嘿嘿，我的火车就要开。
问：往哪开？甲：往ｘｘ开。
问：谁来开？甲：ｘｘ开。
活动反思：由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。
虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。
幼教中班语文教案幼儿听说训练活动设计方案
幼儿园中班阶段是儿童语言发展的关键时期，这时候通过有针对性的语文教学，可以有效提升幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力和交流能力，从而为幼儿园阶段和学校阶段的语文学习打下健康的基础。
本篇文章将为您介绍一种可行的幼儿听说训练活动设计方案，帮助您更好地开展幼儿语文教学。
一、活动目标1.培养幼儿的口腔肌肉协调能力，提高说话技巧。
2.通过听说训练，使幼儿的语文表达能力得到有效提升。
3.增强幼儿的语言交流能力，培养幼儿积极参与社交活动的意愿。
二、活动内容1.故事情境活动故事情境活动是一种常见的听说训练活动，它可以通过幼儿的情感认知，促进幼儿的语言表达和交流。
在活动中，老师可以通过讲故事的方式，让幼儿通过听、说、看的方式理解故事情节，并跟随故事情节进行互动。
2.语言运动训练活动语言运动训练是一种通过口腔肌肉协调训练，提高幼儿口语表达能力的活动。
在活动中，老师可以引导幼儿参与发音练习、舌头练习、嘴唇练习、气息练习等活动，锻炼幼儿口腔肌肉协调能力，增强幼儿的说话技巧。
3.口语表达交流活动口语表达交流活动是一种直接在语言交流中训练口语技巧的活动，通过模拟日常生活场景，让幼儿在交流中体验并学习口语表达技巧。
在活动中，老师可以引导幼儿进行口语表达练习，例如让幼儿自我介绍、让幼儿描述他们的感受、让幼儿与他人进行简单的对话等，让幼儿在交流中发现不足之处，从而提高口语表达能力。
三、教学方法1.情景导入法在活动开始前，老师可以通过一些情景或游戏，引起幼儿的兴趣，使幼儿能够更积极地参与活动，提升活动的教学效果。
2.师幼互动法在活动中，老师应该尽可能与幼儿进行互动，积极引导幼儿参与活动，充分发挥幼儿的主动性和创造性。
3.评价反馈法在活动结束后，老师应该及时对幼儿的表现进行评价和反馈，让幼儿对自己的表现有一个明确的认识，从而激发幼儿的学习兴趣，提高活动的效果。
四、注意事项1.活动时间不宜过长。
幼儿的注意力比较短暂，如果活动时间过长，会让幼儿感到疲惫和无聊，降低活动的教学效果。
幼儿园中班教案《最好听的声音》含反思
幼儿园中班教案《最好听的声音》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》的第七章《奇妙的声音》，详细内容包括：认识各种声音，分辨好听与不好听的声音，学会用语言描述对声音的感受。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别出生活中各种声音，并能够表达出对声音的喜好。
2. 培养幼儿的听觉敏感度，提高他们对声音的鉴赏能力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，让他们学会用恰当的词语描述声音。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言描述对声音的感受。
重点：培养幼儿辨别好听与不好听声音的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、各种能发出声音的物品（如小鼓、铃铛、小号等）。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在教室内走动，让幼儿注意听周围的声音，如钟表滴答声、窗外鸟叫声等。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种能发出声音的物品，让幼儿分别说出它们的名称，并引导幼儿分辨哪些声音好听，哪些声音不好听。
3. 随堂练习（5分钟）教师播放录音，让幼儿判断录音中的声音是哪种物品发出的，并说出它们的声音是否好听。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿用画笔和彩泥表现自己喜欢的好听声音，并鼓励他们用语言描述自己的作品。
5. 分享交流（5分钟）教师邀请幼儿上台展示自己的作品，并让其他幼儿猜猜他们画的是什么声音，同时引导幼儿用恰当的词语描述声音。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调好听声音与不好听声音的辨别方法，并鼓励幼儿在日常生活中多注意听各种声音。
六、板书设计1. 板书《最好听的声音》2. 板书内容：声音的来源：生活中各种物品声音的喜好：好听与不好听声音的描述：用语言表达对声音的感受七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的好听声音，并用词语描述它。
2. 答案示例：画出小溪流水的声音，描述为“清脆、悦耳、让人心情愉悦”。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让幼儿听、说、画、做等多种形式，培养了他们对声音的敏感度和鉴赏能力。
幼儿园中班上学期语言教案《听》含反思
幼儿园中班上学期语言教案《听》含反
思
一、教学目标
1. 能听懂老师讲话，并回答简单问题；
2. 能听懂简单的故事、歌曲和游戏规定；
3. 能表达本身简单的想法和需求；
4. 培育孩子的语言理解本领，提高他们的听力水平。
二、教学方法
1. 老师示范和同学仿照；
2. 故事讲解搭配图文教学；
3. 听音辨音游戏；
4. 情景模拟和实物演示。
三、教学内容及进度布置
1. 音乐课：教授歌曲《小白兔乖乖》；
2. 语文课：讲解故事《小狗过公路》；
3. 玩具时间：激励孩子用简单的语言描述玩具的外形、名称等；
4. 活动时间：听音辨音游戏；
5. 课堂问答环节：老师问问题，孩子回答。
四、教学反思
教学目标方面，孩子们达到了预期，能够听懂老师的指令和故事，并回答简单的问题。
但是，一些孩子在表达本身的需求和想法方面还很羞怯，需要更多的时间和机会去练习和呈现。
教学方法方面，示范和仿照的方式能够有效地激发孩子们的爱好和学习欲望，但是要注意过程中的引导和帮忙，更加重视每位孩子的实际情况，做到针对性教学。
教学内容方面，需要开发更多的原创故事和游戏，帮忙孩子们更好地融入学习氛围，同时还需提高教学的趣味性和互动性，让孩子们不断地参加到教学之中。
总体上，本次教学中班的语言教学在语音、语调、语言表达等方面均取得了进展，但在细节上还需加强。
教学进度布置能够很好地掌控教学进度和内容，在保证教学质量的同时，更好地培育了孩子们的学习和思考本领。
中班语言《听》教案
中班语言《听》教案教学目标1.能够听懂简单的句子和短文，并能作出相应的回答。
2.能够注意听讲，掌握一定的听力技能，提高听取信息的能力。
3.通过听故事、听音乐等活动，培养对语言的兴趣，陶冶情操。
教学内容与步骤教学内容1.学生听力技能的培养；2.学生对不同类型语言材料的理解和掌握；3.学生对故事、音乐等语言材料的欣赏。
教学步骤第一步：创设情境为了激发学生对语言的兴趣，教师可以先多使用一些形象真实、生活和学习密切相关的情境和材料来创设教学气氛，环境效率也要有所准备，注意保证孩子的原始感官体验与情感反应。
第二步：学习具体技能1.老师播放一段句子，并重复几次，让学生反复听。
然后，老师让学生根据听到的内容完成相关的任务；2.老师让学生跟读句子，以提高学生的语音和语调技能，让学生能更好地听取信息。
第三步：故事体验1.教师讲故事，给学生留下一些关键词和问题，让学生听故事时注意，并回答老师的问题；2.让学生欣赏音乐，并根据老师的引导来听、认识不同的乐曲，培养学生对音乐的欣赏和感受能力。
教材与参考资料1.儿童故事书；2.晨读散文；3.报纸杂志；4.音乐资料。
课堂练习1.让学生小组相互交流，进行听力训练；2.让学生根据判断真假的题目来进行听力练习，以此提高学生听取信息的能力；3.特色活动，如猜谜语、听音乐等，让学生自由参与。
教学反思提高孩子的听力素养，要有一些技巧和小技巧，关键是要真正了解孩子的听力状况，根据孩子的实际状况遵循一定的原则，针对性地制定相应的教学方法和计划，不断改进自己的教学方法，给孩子创造更加有利的教育环境。
中班语言教案《声音》
中班语言教案《声音》一、教学目标1.能够听辨不同声音，如动物叫声、交通工具发出的声音等；2.能够用简单的语言描述不同声音的特点；3.培养学生的观察能力和听觉辨别能力。
二、教学准备1.教具：录音机、播放器；2.素材：录制的不同声音的音频。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放不同声音的音频让学生猜测并大声说出声音的来源，如动物叫声、交通工具发出的声音等。
通过这个环节，引导学生进入本堂课的主题。
2. 声音的特点（10分钟）教师通过播放不同声音的音频，让学生仔细聆听，然后组织学生讨论：•这个声音是什么？•这个声音是高还是低？•这个声音是响还是轻？通过讨论，引导学生发现声音的高低和响轻，并引导学生用简单的语言表达出来。
3. 声音辨别游戏（15分钟）教师将录制的不同声音的音频播放，并让学生辨别声音的来源。
教师可以播放不同动物的叫声、交通工具的声音等，让学生逐个猜测并说出答案。
每猜对一个声音，教师给予鼓励和肯定。
4. 创作声音故事（20分钟）教师给学生提供一些关键词，如“小狗、车、笑声”，让学生依次发出这些声音。
然后，教师引导学生将这些声音组合成一个有趣的故事，要求学生用简单的语言描述这个故事。
教师可以给予一些提示和帮助。
5. 收尾（5分钟）教师对本堂课进行总结，引导学生回顾学到的知识，再次重点强调声音的特点。
并鼓励学生在日常生活中多关注身边的声音，并用简单的语言表达出来。
四、教学反思通过本堂语言教案《声音》，学生在辨别声音方面得到了锻炼，培养了学生的观察能力和听觉辨别能力。
通过创作声音故事的环节，也培养了学生的创造力和语言表达能力。
可以在今后的教学中，继续通过生活中的实践让学生感受不同声音的特点，并进一步提高他们的语言表达能力。
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幼儿教育：________ 中班上学期语言教案《听》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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中班上学期语言教案《听》
活动目标：
1.欣赏,理解诗歌，感受诗歌优美的语言和意境。
2.尝试运用象声词，大胆想象.创编诗歌。
3.学习象声词”滴滴答”呼呼呼”轰隆隆”。
活动准备：
有关声音的课件。
活动过程：
一、谈话导入。
今天，老师给大家带来了一个新的小朋友，(出示小熊图片) 请小朋友们观察图片中的小熊，小熊是什么表情呢?(不开心)为什么不开心呢? 那图片中小朋友们能看出是什么天气吗?(雨天)
二、观察中图片理解诗歌。
(1)雨天，小朋友们都在生活中看到过下雨，不知道大家有没有仔细观察过呢?今天啊，(教案出自：屈老师教案网)老师给小朋友们准备了一个奇妙的声音我们一起来听一听。
小朋友们听出来是什么声音了吗?)(下雨了)下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静听。
滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。
小朋友们图片中小雨拍打在什么地方，声音是什么样的呢?(滴滴答，滴滴答)。
(2)听了雨的声音，那大自然里还有哪些声音呢?出示图片风姐姐钻进了树林里。
听听风的声音，风是怎样的声音呢?(呼呼，呼呼) 在下大雨前天空变得暗起来，有一声声巨响是什么呢?我们一起来听一听(播放相应幻灯片)。
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池塘中这个声音又是那个小动物发出来的呢?(青蛙)播放现有幻灯片。
并请幼儿模仿青蛙的叫声，呱呱，呱呱.......
最后啊还有一个小动物，它发出来的声音又是什么样的呢?它又是什么小动物呢?(小虫)(播放幻灯片，并点击播放小虫的声音。
)
三、仿编。
上面老师播放了好几种声音有：雨，风，雷，嫩芽，青蛙，虫儿不同的东西都有自己特有的声音，(教案出自：屈老师教案网)那小朋友们在生活中还留意过那些声音吗?
教师示范：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂辛勤在做工。
(小猫，小羊，小狗.....)活动延伸: 今天我们一起观察了这么多大自然的景物，以及很多声音，那我们下一次活动一起来画画这美丽的春天吧!
诗歌《听》
下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。
滴滴答，滴滴答，小雨和窗玻璃打招呼。
呼呼呼，呼呼呼，风儿钻进了树丛里，轰隆隆，轰隆隆，雷声打起了大花鼓，呱呱呱，呱呱呱，青蛙欢快地唱起歌，唧唧唧，唧唧唧，虫儿奏起催眠曲，滴滴答,呼呼呼，轰隆隆，沙沙沙，呱呱呱，唧唧唧，多么动听的一首歌!
中班上学期语言教案《圆圆的春天》
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【活动目标】
1.欣赏孔雀开屏的外形和羽毛图案，体验孔雀的外形美。
2.能用细密的线条及美丽的图案大胆表现孔雀的羽毛，并能较为熟练地进行制版和拓印活动。
3.与同伴合作使用工具材料，注意保持共用材料的干净和整齐。
【活动准备】
1.孔雀图片、孔雀尾羽的局部图片。
2.教师所绘版画范画2幅(一幅没画羽毛、一幅画羽毛)、示范画羽毛的视频。
3.白纸、KT板、抹布、铅笔、颜料(稍干)
【活动过程】
一、欣赏美丽的孔雀，对孔雀的外形和羽毛图案有所了解
1.教师出示孔雀尾羽的局部图片，提问：今天，老师捡到了一根漂亮的羽毛，(教案出自：屈老师教案网)也不知是哪只鸟掉的，(教案出自：屈老师教案网)小朋友，你能帮我想想这是谁的羽毛吗?你从哪里看出这是孔雀的羽毛?(引导幼儿观察羽毛的图案)这根羽毛上除了美丽的图案，还有美丽的羽毛，这些羽毛长的怎么样?(引导幼儿了解羽毛的细密)
2.出示孔雀图片，欣赏孔雀的外形美
师：小朋友们我们来看看是不是孔雀的羽毛呢?(出示整张孔雀图片)
看，这只孔雀真美呀!他为了吸引母孔雀，把他最美的一面都展示出来了，小朋友你觉得它哪里最漂亮?
3.出示范画，学用线条和图案来表现羽毛
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师：老师太喜欢这只美丽的孔雀了，所以我帮他画了两幅画像，看!(出示范画)你觉得孔雀会喜欢哪一幅，为什么?画怎样的羽毛才好看?(细细的、密密的)
教师出示视频示范如何画细密的羽毛。
二、幼儿制版、拓印
1.鼓励幼儿作画，交代作画要求
师：小朋友你们想不想也给美丽的孔雀画画像?一起动手试试吧。
先用铅笔在KT板上刻画孔雀，(教案出自：屈老师教案网)在画孔雀羽毛时，一定要轻轻的、细细的。
制好版后，和旁边的小朋友合作使用刷子和颜料进行上色，注意刷色时朝同一个方向刷，不能来回涂抹，否则孔雀的羽毛就印不出来了。
2.幼儿制版、拓印，教师巡回指导
三、展览评价
师：你觉得哪只孔雀最美，为什么?
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幼儿教育资料
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