认知实习教学大纲模版
《认识实习教学大纲》课程教学大纲
《认识实习教学大纲》课程教学大纲
实习编号： ABCL0322
实习名称：认识实习
英文名称：Cognition practice
教学周数： 1
学分：1
开设学期：第3学期
适用专业：材料物理
先修课程：无
一、实习简介
认识实习是一次实践性教学活动，是专业教育的一个重要的教学环节，安排在学生学习了全部基础理论课后，即将进入专业基础课和专业课学习之前，一般安排在二年级上学期进行。
二、实习的内容及要求
认识实习时间为一周，主要通过参观学习，使学生达到下列要求：
1、比较系统、比较详细地了解陶瓷企业管理与生产的全过程。
着重了解普通陶瓷（含日用陶瓷、墙地砖、卫生瓷、陈设瓷）和特种陶瓷（含结构陶瓷、电子陶瓷）的生产工艺流程、工艺设备，主要工序的工艺控制指标，生产工艺规程以及陶瓷装饰手段与方法等。
2、认识影响陶瓷产品质量的各种因素，产品缺陷种类等。
3、初步学会现场观察、分析记录，初步学会收集资料，总结整理资料，写出认识实习日记和实习总结报告。
三、实习方式
实习地点为景德镇周边的日用陶瓷和建筑陶瓷生产企业、特种陶瓷生产企业。
通过到厂参观的方式了解相关产品的生产。
四、实习安排。
《认识实习》课程教学大纲(本科)
《认识实习》课程教学大纲(本科)《认识实习》课程教学大纲(本科)导言：《认识实习》是一门旨在帮助学生了解实习经验的课程，旨在促进学生对实习活动及其相关知识的理解和应用能力的提升。
通过本课程的学习，学生将能够充分认识并充实自己在实习活动中的所学所思所得，提高个人职业素养与技能，加强将学问和社会实践相结合的能力。
同时，本课程将为学生未来的实习活动和职业发展奠定基础。
第一章：课程概述1.1 课程背景和目的1.2 课程内容和要求1.3 课程学时和学分安排1.4 学习方法和评价方式1.5 教材和参考书目第二章：实习基础知识2.1 实习的定义和特点2.2 实习的分类和类型2.3 实习的目的和意义2.4 实习的法律法规和规范第三章：实习前的准备工作3.1 实习机会的获取途径3.2 实习机构的选择和申请3.3 实习前的资料准备和心态调整3.4 实习前的安全和保障问题第四章：实习中的基本技能4.1 实习生的角色和职责4.2 实习中的沟通和协作技巧4.3 实习任务的分解和执行4.4 实习中的时间管理和工作计划4.5 实习中的问题解决与决策能力第五章：实习经验的总结与反思5.1 实习日志的书写和管理5.2 实习经验的总结与归纳5.3 实习中遇到的困难和挑战5.4 实习后的个人成长和职业规划第六章：实习报告的撰写和展示6.1 实习报告的结构和要求6.2 实习报告的写作步骤和技巧6.3 实习报告的展示和交流第七章：实习辅导与支持7.1 实习指导老师的角色和职责7.2 实习指导老师的沟通和指导技巧7.3 实习指导老师的心理辅导与支持措施结语：本课程旨在为学生提供系统的实习知识和技能培养，帮助学生更好地从实习中受益，并为实习活动成功提供理论与实践的支持。
通过本课程的学习，学生将获得更全面的实习经验，提高实习活动的质量与效果，从而为未来的职业发展奠定坚实基础。
希望通过本课程的学习，学生能够积极参与实习活动，不断拓展自己的视野，提高个人能力，增强对职业发展的认识和规划通过本课程的学习，学生将能够充分了解实习的角色和职责，掌握实习中的沟通和协作技巧，学会有效地分解和执行实习任务，掌握时间管理和工作计划的技能，提升问题解决和决策能力。
实习I(市场认知实习)教学大纲
实习I（市场认知实习）教学大纲
课程名称：实习I（市场认知实习）/Marketingcognitivepractice（InternshipI）
课程代码：06441900
课程类型：专业实践/必修
总学时数：2周
学分，1
开课单位：经济管理学院
适用专业：市场营销（国际班）
一、实习目的和任务
认知实习是学生进入大学学习以后第一次接触企业的营销管理与业务，主要目的是为了让学生对企业的营销运作和管理等有一个初步的认识。
通过实习，使学生了解企业的基本运作情况，为进一步学习专业课奠定基础。
二、实习内容
1、岗位实习
了解企业的组织机构，企业决策层决策的传递，企业管理人员的管理。
2、业务实习
了解业务处理过程，企业采购、生产、销售的衔接。
3、管理实习
了解企业的成本核算、营销手段、创新（技术创新、管理创新等）。
三、实习进程安排
四、实习考核方法及要求
1.考核方式：实习成绩的考核主要根据实习现场的综合表现（包括认真程度、守纪情况、实习单位相关人员的评价等）、实习报告和实习答辩等来确定。
2.成绩评定：
计分制：百分制（）；五级分制（4）;两级分制（）
总评成绩构成：实习态度（20）%；实习表现（40）%；实习报告（40）%
五、指导教材
1、菲利浦・科特勒著，《营销管理》最新第13版，格致出版社，2009年版
2、吴建安主编，市场营销学，高等教育出版社，2010年第四版
3、陈纬.企业管理的权力思维.东方出版社，2008.。
认知实习课程教学大纲
认知实习课程教学大纲认知实习课程教学大纲一、课程概述认知实习课程是一门旨在帮助学生掌握认知实习的基本概念和方法，提高学生在认知科学领域的理论素养和实践能力的课程。
该课程涵盖了认知科学的基本理论、认知过程、认知障碍、认知评估以及认知干预等方面的内容，是一门理论与实践相结合的综合性课程。
二、课程目标1、掌握认知科学的基本理论和方法，了解认知过程、认知障碍和认知评估的相关知识。
2、学会运用认知评估工具，掌握认知干预技巧，提高学生在认知科学领域的实践操作能力。
3、培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，增强学生的综合素质。
三、课程内容1、认知科学的基本理论：包括认知的定义、认知科学的发展历程、认知心理学的基本概念等。
2、认知过程：包括感觉、知觉、记忆、思维、语言等认知过程的基本概念、特征和机制。
3、认知障碍：包括各类神经发育障碍（如智力障碍、孤独症谱系障碍等）、神经认知障碍（如阿尔茨海默病、血管性认知障碍等）的基本概念、特征、评估方法和干预手段。
4、认知评估：包括认知评估的基本概念、评估方法、评估工具的选择和使用，以及评估过程的记录和分析。
5、认知干预：包括认知干预的基本概念、干预方法、干预技术的应用和效果评估，以及干预过程的实施和管理。
四、课程形式认知实习课程采用理论与实践相结合的教学形式，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等多种教学方法。
课程还将组织学生参观相关机构，了解实际工作中的认知评估和干预手段，以增强学生的实践能力和应用能力。
五、课程考核认知实习课程的考核将包括理论知识和实践操作的考核，其中理论知识考核占50%，实践操作考核占50%。
理论知识考核主要通过课堂测试、作业等方式进行，实践操作考核则通过学生的实践操作表现、实践报告等方式进行。
此外，学生的课堂参与度、小组讨论表现等也将作为参考因素。
六、教材与参考书认知实习课程将选用《认知科学基础》（王小慧等编著）作为主要教材，同时参考《认知心理学》（John J. Ratey等著）、《认知神经科学》（Michael S. Gazzaniga等著）、《神经心理学》（Perter U. Tewes等著）等相关书籍和文献。
认识实习课程教学大纲【模板】
认识实习课程为药学专业本科生的实践类教育课程。通过对医药公司、科研院所和医院药房等参观，使学生初步建立对药学专业的感性认识，并激发学生专业学习的热情和动力，增强专业观念；使学生初步了解药品的研发、生产、经营、管理、流通和使用，了解医药行业的发展动态，开拓视野，为后续专业课的学习打下基础
课程教学大纲（course syllabus）
*学习目标(Learning Outcomes)
1．学生初步建立对药学专业的感性认识（A4.1.1）
2．激发学生专业学习的热情和动力(C6)
3．增强专业观念，使学生初步了解药品研发、生产、经营、管理、流通和使用(B10)
4．了解医药行业的发展动态，开拓视野，为后续专业课的学习打下基础(C3)
认识实习课程教学大纲
课程基本信息（Course Information）
课程代码
（Course Code）
XP200
*学时
（Credit Hours）
16
*学分
（Credits）
1
*课程名称
（Course Name）
（中文）认识实习（药学）
（英文）CognitionPractice(Pharmacy)
*教材或参考资料
(Textbooks & Other Materials)
本门课程为学生实践课程，没有相应的教材和参考资料
其它
（More）
备注
（Notes）
备注说明：
1．带*内容为必填项。
2．课程简介字数为300-500字；课程大纲以表述清楚教学安排为宜，字数不限。
课程性质
(Course Type)
药学专业本科生的实践类教育课程
《认识实习》大纲
《认识实习》大纲
课程编号:015004
课程名称（中／英文）：认识实习
课程类型: 实践教学
总学时：1周讲课学时：1周
学分：1
适用对象: 工科类本科生
先修课程：机械加工基础
后续课程：
开课单位：机械工程学院
一、实习的目的和要求
认识实习是一个重要的实践教学环节。
通过认知实践，使学习与生产实践相联系，认识生产设备，从而服务于专业基础课和专业技术课的学习。
实习目的:
（1）获取直接经验知识，巩固所学书本理论；了解企业（公司）机械设备及系统的工作原理和工作过程，了解现场主要设备及其相关系统；
（2）学习了解技术人员的优秀品质、工作职责和工作程序
（3）了解安全生产的一般常识；了解现场生产组织和管理的一般知识；
(4)了解本专业在机械发展和人民生活中的地位、作用和发展趋势。
本课程所能支撑的毕业要求、以及本课程的教学目标与毕业要求的对应关系如下:。
专业认知实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。
专业认知实践教学是高校本科教育的重要组成部分，旨在通过实践活动，使学生深入了解所学专业，提高学生的实践能力和综合素质。
本大纲旨在为专业认知实践教学提供指导，确保实践教学活动的顺利进行。
二、课程目标1. 了解所学专业的内涵、发展历程、现状及未来趋势；2. 掌握所学专业的基本理论、基本知识和基本技能；3. 培养学生的实践操作能力、创新能力和团队合作精神；4. 提高学生的职业素养和就业竞争力。
三、课程内容1. 专业概述（1）所学专业的内涵、发展历程、现状及未来趋势；（2）国内外相关专业的发展状况；（3）所学专业在我国的发展战略和地位。
2. 专业基础知识（1）所学专业的基本理论；（2）所学专业的基本知识；（3）所学专业的基本技能。
3. 实践教学环节（1）实验室实训：使学生掌握所学专业的实验技能和实验方法；（2）实习实训：使学生了解所学专业的实际应用，提高实践操作能力；（3）项目实训：培养学生解决实际问题的能力和团队合作精神；（4）创新创业实践：激发学生的创新意识和创业精神，培养学生的创业能力。
4. 职业素养与就业指导（1）职业素养教育：提高学生的职业道德、职业能力和职业精神；（2）就业指导：帮助学生了解就业形势，掌握求职技巧，提高就业竞争力。
四、教学安排1. 教学课时：共计32课时，其中理论教学16课时，实践教学16课时；2. 教学方式：采用课堂讲授、实验实训、项目实训、创新创业实践等多种形式；3. 评价方式：考核学生的理论知识掌握程度、实践操作能力、创新能力和团队合作精神。
五、教学实施1. 教师应充分了解所学专业的内涵、发展历程、现状及未来趋势，为学生提供丰富的理论知识；2. 教师应注重实践教学环节的设计，使学生能够在实践中掌握所学专业的基本技能和解决实际问题的能力；3. 教师应引导学生参与创新创业实践，培养学生的创新意识和创业精神；4. 教师应关注学生的职业素养和就业竞争力，为学生提供就业指导。
《认识实习》教学大纲
《认识实习》课程教学大纲一、课程基本信息
二、课程简介
《认识实习》是光电信息科学与工程专业教学的重要实践环节，通过到实习单位中现场学习与实践，加深学生对所学专业的认识与理解。
使得学生对光学设计、光电设计、光电检测的研发、生产流程、工艺参数和设备运行等建立初步的感性认识，获得生产组织与管理的初步知识，培养学生理论联系实际的能力，解决工程复杂问题的意识，结合实际调查分析的能力，为后续专业基础课和专业课的学习打下一定工程基础。
三、课程目标及对毕业要求（及其指标点）的支撑
四、教学内容及进度安排
五、课程考核
六、教材及参考资料
(一)课程教材
1.《实习指导书》（自编）
(二)参考教材及网站
1.《应用光学》（第4版），张以谟主编，机械工业出版社，2015.04
2.《光学设计》，袁旭沧主编，北京理工大学出版社，1988.12
编写人：审核人：审批人：审批日期：
附件：各类考核与评价标准表
二、期末考试评价标准
（1）考试方式及占比：采用提交实习报告，报告成绩100分，占课程考核成绩的60%。
（2）评定依据：报告成绩的评定根据报告规范及评分标准进行评定。
（3）报告内容：包括实习内容、参观体验、收获等。
认知实习教学大纲模版
认知实习教学大纲模版******大学本科教学大纲1课程名称：认知实习或社会调查英文名称：学分： 1总学时：96学时实践学时：90学时（2周）年级专业：授课教师：（空两行）一、认知实习的目的与要求（空一行）（空一行）二、认知实习的预修课程（空一行）统计学及相关专业课程。
（空一行）三、认知实习的专业内容、要求和建议学时分配（空一行）（课程内容是指课程章、节、目的内容；学时分11、大标题为三号宋体，基本信息内容、各级标题为宋体加粗小四号，正文为宋体5号；2、行距：1.5倍；3、黑色字为教学大纲内容项目；紫色字为“撰写范例”，绿色字为说明。
配数写在“章”后面。
表格为暗格，可以根据课程安排，插入行或删除行）序号认知实习的专业内容与要求学时1、2课时6课时4课时4课时（空一行）四、认知实习的方法、组织与指导（空一行）（一）认知实习的方法社会调查社会调查社会调查社会调查社会调查。
（二）认知实习的组织认知实习一般分为策划、动员、实施、中期交流、总结交流等五个阶段。
学院认知实习领导小组成员：学院院长、分管学生工作副书记、分管教学副院长、分管实习副院长、院教学委员会委员、专业负责人及辅导员。
各专业安排1至2名专业教师，作为实习带教教师。
（三）认知实习的指导社会调查社会调查社会调查社会调查社会调查。
（空一行）五、认知实习的作业要求及上交时间（空一行）（一）实习日志：纪录实习当天的时间、地点、参与人员、实习内容等，留存实习成果及实习的图片、或视频等；认真开展文案研究，对每天的文案工作要有日记记录或读后感等；走访要有完整的走访记录，包括走访时间、地点、走访单位的电话、访谈内容、走访单位的公章或被访者的签名或私章等；（二）实习周记：纪录实习期间每周的实习内容与体会等。
（三）实习报告：见实习报告撰写要求及封面。
（四）实习汇报PPT。
（空一行）六、认知实习学生须知和有关注意事项******专业实习实习生须知（摘自《******专业实习学生手册》）专业实习是全校专业教学的重要环节，是学生理论联系实际，巩固和拓宽所学理论知识，培养分析问题和解决问题能力的有效途径。
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******大学本科教学大纲1
课程名称：认知实习或社会调查
英文名称：
学分： 1
总学时：96学时
实践学时：90学时（2周）
年级专业：
授课教师：
（空两行）
一、认知实习的目的与要求
（空一行）
（空一行）
二、认知实习的预修课程
（空一行）
统计学及相关专业课程。
（空一行）
三、认知实习的专业内容、要求和建议学时分配
（空一行）
（课程内容是指课程章、节、目的内容；学时分配数写在“章”后面。
表格为暗格，可以根据课程安排，插入行或删除行）
序号认知实习的专业内容与要求学时1、2课时
11、大标题为三号宋体，基本信息内容、各级标题为宋体加粗小四号，正文为宋体5号；
2、行距：1.5倍；
3、黑色字为教学大纲内容项目；紫色字为“撰写范例”，绿色字为说明。
6课时
4课时
4课时
（空一行）
四、认知实习的方法、组织与指导
（空一行）
（一）认知实习的方法
社会调查社会调查社会调查社会调查社会调查。
（二）认知实习的组织
认知实习一般分为策划、动员、实施、中期交流、总结交流等五个阶段。
学院认知实习领导小组成员：学院院长、分管学生工作副书记、分管教学副院长、分管实习副院长、院教学委员会委员、专业负责人及辅导员。
各专业安排1至2名专业教师，作为实习带教教师。
（三）认知实习的指导
社会调查社会调查社会调查社会调查社会调查。
（空一行）
五、认知实习的作业要求及上交时间
（空一行）
（一）实习日志：纪录实习当天的时间、地点、参与人员、实习内容等，留存实习成
果及实习的图片、或视频等；认真开展文案研究，对每天的文案工作要有日记记录或读后感等；走访要有完整的走访记录，包括走访时间、地点、走访单位的电话、访谈内容、走访单位的公章或被访者的签名或私章等；
（二）实习周记：纪录实习期间每周的实习内容与体会等。
（三）实习报告：见实习报告撰写要求及封面。
（四）实习汇报PPT。
（空一行）
六、认知实习学生须知和有关注意事项
******专业实习实习生须知
（摘自《******专业实习学生手册》）
专业实习是全校专业教学的重要环节，是学生理论联系实际，巩固和拓宽所学理论知识，培养分析问题和解决问题能力的有效途径。
同时，实习生能够通过接触社会、关注市场变化以适应市场需求，提高竞争力。
每一位实习生都必须充分重视，全力以赴地认真完成实习的各项具体任务。
为确保实习的正常进行，提高实习质量，要求每位实习生做到：
一、服从校、院、系和实习单位的领导，执行校、院、系制订的“实习大纲”，做好各项工作，完成实习任务。
二、每位实习生必须参加院系组织的实习前教育活动，了解实习单位基本情况，认真学习实习大纲和实习纪律，明确实习目的和要求，制订实习计划。
三、严格遵守实习单位的各项规章制度，包括上下班制度、请假制度等，做到不迟到、不早退、不缺勤，病假须有证明。
四、尊重指导人员的意见，虚心好学，努力提高业务水平。
认真写好实习日记，在实践的基础上写好调查报告、实习总结和实习建议。
五、注意工作安全和交通安全，严格遵守实习单位的安全操作规程。
若因违反实习纪律和安全工作要求造成自身伤害者，由学生本人负责；造成国家或他人财产或人身伤害的，应由学生本人及家长承担经济和法律责任。
六、爱护公物，节约水电，遵守财务制度。
实习期间，动用实习单位的器物，应征得该单位有关部门同意，并按期归还。
若有损坏或丢失，须及时汇报，并照价赔偿。
七、在实习单位，应处理好各方面的关系；注意搞好环境卫生，积极主动参加一些力所能及的劳动；实习结束时，及时归还所借物品，并做好告别工作。
以上规定每位实习生都严格遵守。
如有违反，指导人员应当进行批评教育。
对拒不听从教育，态度恶劣者，指导教师有权停止该生的实习，由校、院做出相应处理。
情节恶劣者，给予必要的行政处分。
2014年9月
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七、认知实习的成绩考核标准及办法
（空一行）
1、专业实习成绩评定采用五级记分制；
2、专业实习成绩评定包括四个方面：实习态度(10%)、工作能力(30%)、实习报告质量(40%)和实习建议质量(20%)。
3、考核标准：
说明：根据以下标准评定实习成绩，优（90-100分）；良（80-89分）；中（70-79分）；及格（60-69分）；
不合格（60分以下）。
摘自：《上海师范大学专业实习学生手册》中的上海师范大学专业实习成绩评定标准（试行）。
4、考核方法：
社会调查社会调查社会调查社会调查社会调查。
如方式：小组组内评分+小组组间评分+教师评分。
（空一行）
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