谈小学数学总复习策略
小学数学有效复习策略
小学数学有效复习策略小学数学是学生学习的重点科目之一，有效的复习策略对学生的学习成绩和数学能力的提高起着至关重要的作用。
下面是一些小学数学的有效复习策略。
一、分析学习目标在开始数学复习之前，学生需要先了解学习目标是什么。
可以通过学习教材和教师讲解的方式，明确自己正在学习的数学知识和技能。
学习目标的明确有助于学生在复习过程中有针对性地进行学习，提高学习效果。
二、整理复习资料学生可以将教材中的重点内容、难点和易错点整理成笔记。
可以使用彩色笔或者标记笔在教材上做一些记号，方便自己复习时快速找到重点内容。
还可以编写总结性的知识点，用于回顾和巩固。
还可以整理出一些练习题、习题解析等进行复习。
三、分阶段复习根据学习目标和复习资料，学生可以将复习过程分阶段进行。
每个阶段可以专门复习一个知识点或者一个章节。
这样有助于学生集中精力、有序地进行复习，提高学习效率。
四、掌握基础知识在复习过程中，学生应该重点掌握一些基础知识，如数字的读写、数的认识和运算的基本规律等。
这些基础知识是后续学习的基础，也是数学应用的基础，学生要将其牢固掌握。
五、运用学习方法在进行数学复习时，学生可以运用一些有效的学习方法。
在学习和解题过程中，可以使用图表、图形等可视化的方式来帮助理解和记忆知识点；在遇到难题时，可以请教老师或同学，进行合作学习，共同解决问题；在进行计算和推理时，可以灵活运用逻辑推理、分析比较等方法。
六、多做练习题练习题是学生巩固知识、掌握技能的重要途径。
学生在复习过程中可以多做一些练习题，包括教材上的习题和一些模拟试题。
通过不断的练习，学生可以对知识点进行熟练掌握，提高解题的速度和准确率。
七、及时总结复习在进行复习的过程中，学生需要及时总结所学的知识点和解题方法。
可以将知识点进行分类总结，编写一些概括性的笔记，方便日后的回顾和温习。
可以通过复习的方式找出自己不足之处，及时纠正错误，提高数学学习能力。
小学数学的有效复习策略包括：分析学习目标，整理复习资料，分阶段复习，掌握基础知识，运用学习方法，多做练习题，及时总结复习。
小学数学总复习优化策略
浅谈小学数学总复习优化策略纵观小学数学复习，部分教师通过考前加班加点上课，耗在“题海战”、“炒冷饭”等低效复习中。
我们鲜活灵动的小学生，一直保持在“温故”的视野下求得点滴的“知新”中，儿童势必会“因旧生厌”。
所以我们的复习策略应由“温故而知新”及时切换到“知新而温故”，让学生在复习阶段不但能体验到“温故”的成功喜悦，还能尽情享受到新知的沐浴，体验到成长的快乐。
那么如何上好有效复习课？笔者有以下几点教学体会。
一、梳理知识，系统归纳数学知识是一个有机整体。
各个知识点之间存在包含、并列等关系，复习时要将平时所学的孤立的、分散的知识作横向、纵向或不同角度的分类，进行有序的整理，使其系统化，连成片，结成网，以便学生理解、记忆和应用。
复习课必须针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点，引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合，这样才能搞清楚来龙去脉。
教学时应放手让学生整理知识，形成各异、互助评价，开展争辨。
如：在复习立体图形时，我先让学生回去对本内容进行复习，针对学生的“复习”情况，引导学生把知识点串“点”成“线”，穿“线”成“网”。
上课时，让学生小组合作交流昨天整理的知识点。
同时出示交流提示：1、什么是长方体、正方体和圆柱的表面积，怎样计算？2、什么是物体的体积？什么是物体的容积？常用的体积（容积）单位有哪些？你能说一说相邻单位间的进率吗？学生交流时，教师应巡视并加入到某些组的交流活动中去，从而了解学生的掌握情况。
学生看着笔记和书，能很快回答出这几个问题，这时教师应指名几位同学到黑板前讲一讲这几个公式的推导过程，并把这些公式整理在“复习本”上，指出长方体、正方体、圆柱的体积都可以用：底面积×高。
这样的复习有利于主体性的发挥，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与，体验成功，同时也可以培养他们的概括整理能力。
二、查漏补缺，归纳提升查漏补缺是复习的重要内容。
课堂上老师应提供学生查漏补缺的时间与空间，一方面，是教师立足于全体学生一些共性问题之上进行有的放矢的针对性复习。
小学数学有效复习策略
小学数学有效复习策略小学数学是培养学生数学思维能力和解决问题能力的关键阶段。
学生在这个阶段需要通过有效的复习策略来加深对数学知识的理解和掌握，以下是一些小学数学有效复习策略的建议。
1. 总结归纳：复习时，学生可以按照学过的知识点进行总结归纳，将知识点的内容、公式、解题方法等进行梳理和整理。
这样不仅可以帮助学生复习知识，还可以提高学生的逻辑思维能力。
2. 做习题：做习题是复习数学的重要方式。
学生可以挑选一些典型的习题进行练习，既可以巩固已学的知识，又可以发现自己的不足之处，并针对性地进行学习和提高。
3. 多角度观察问题：学生在复习数学时，可以通过多角度观察问题，例如通过图表、实物、故事情境等不同的形式来解决问题。
这样可以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
4. 建立联系：学生在复习数学时，可以尝试将数学知识与日常生活、实际问题联系起来，通过实际例子来加深对数学知识的理解和掌握。
这样可以帮助学生将抽象的数学知识转化为具体的实际问题，使数学学习更加有趣和实用。
5. 考点重点复习：学生在考前可以针对各个章节的考点进行有针对性的复习。
可以通过查看教科书、课堂笔记和作业等，确定每个章节的重点内容，并进行有针对性的复习和练习。
这样可以帮助学生更好地掌握重点知识，提高应试能力。
6. 多样化学习方式：学生可以尝试不同的学习方式，例如口头讲解、写作笔记、做思维导图等。
通过多样化的学习方式，可以帮助学生更好地理解和记忆数学知识，提高学习效果。
7. 合理安排时间：学生在复习数学时，需要合理安排时间。
可以将复习任务分解为小块，每天集中精力进行学习和练习。
可以为每个学习任务设定明确的目标和时间限制，以提高学习效率和动力。
9. 关注细节：学生在复习数学时，需要关注问题的细节。
经常出错的地方和易忽略的部分需要格外注意，避免犯同样的错误。
需要细致地审题，在解题过程中注意每一个步骤和计算的准确性。
10. 反复提问：学生在复习数学时，可以不断地对自己提问，例如“为什么这样计算？”，“为什么结果是这样？”等。
小学数学复习经验交流总结大全3篇
小学数学复习经验交流总结大全3篇小学数学复习经验交流总结1各位老师：我有幸在此发言，感到无比的荣幸，是领导们的关心，同事们的信任，给了我这个与大家一起交流、一起探讨的平台。
说实话，站在这里我是很惭愧的，因为在坐的各位在教学方法上比我的做法好得多，在教学经验上也比我成熟的多。
我没有什么好的教学方法，更谈不上什么经验。
在这里只是谈谈自己在教学上的一些做法和思考。
一、培养学生良好的学习习惯，建立规范的课堂常规，是学好数学的关键有人说细节决定成败，习惯成就人生。
小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。
有了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果。
良好的学习习惯使学生终身受益。
在数学课堂上必须使学生专注做到眼盯、耳听、心想、口说、手动。
我对学生提出的最基本的要求是：仔细观察，独立思考，提出问题，认真做事，善于总结，不懂就问，合作学习等。
课堂学习是学习的关键，而会听讲又是关键中的关键。
所以我讲课时经常目扫全班学生，要求每个学生把双手放在桌子上，目视黑板。
会做作业，先审清题目再做，特别是应用题，我喜欢让学生把每句话连续读两遍后再找关键部分。
在做作业时要求学生书写规范力争全对，不乱涂乱画，想好再写我们三年级一开始用钢笔写字就不许用修正液、胶带等修改工具。
我还规定作业中得了老师写的10个5星以上的同学有奖励。
这样很多学生的作业比以前进步很大。
二、良好的班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地发挥潜能。
良好的班风是学生学习的保证。
我所带的两个班的数学，两年多来的每一节课堂学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。
在班级里提倡一种认真、求实的学风，必须自己的事情自己做，学生之间互相监督，杜绝照抄作业的现象发生。
与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了小组之间学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。
同时班内对每组同学进行全方位的`监督机制，组长监督成员，成员监督组长。
提高学生的学习热情,为教学工作奠定了良好的基础。
小学数学总复习的策略
小学数学总复习的策略小学数学总复习是对整个小学阶段数学知识的系统梳理和巩固，对于学生巩固所学知识、提高数学能力、为后续学习打下坚实基础具有重要意义。
以下是一些小学数学总复习的策略。
一、制定合理的复习计划制定复习计划是总复习的首要任务。
教师需要根据教学大纲和学生的实际情况，合理安排复习时间和内容。
可以将复习时间分为几个阶段，每个阶段设定明确的目标和任务。
在制定计划时，要考虑到不同知识模块的重要性和难易程度，合理分配时间。
例如，对于整数、小数、分数等数的运算，要安排较多的时间进行练习和巩固；而对于图形的认识和测量等内容，可以相对少安排一些时间。
同时，要留出一定的时间进行综合性的练习和模拟测试，以检验学生的复习效果。
二、系统梳理知识数学知识具有系统性和连贯性，在总复习时要引导学生对所学知识进行系统梳理。
可以通过绘制思维导图、知识框架图等方式，帮助学生建立知识之间的联系。
例如，在复习数的概念时，可以将整数、小数、分数、百分数等放在一起进行比较和区分，让学生明确它们之间的关系。
在复习图形时，可以将平面图形和立体图形的特征、周长、面积、体积等知识进行整合，形成一个完整的知识体系。
此外，还要对一些容易混淆的概念和知识点进行对比分析，加深学生的理解。
比如，除法中的“平均分”和“包含除”，乘法运算定律中的乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律等。
三、分层复习学生的数学学习水平存在差异，因此在总复习时要采用分层复习的策略。
根据学生的平时成绩和学习能力，将学生分为不同的层次，为每个层次的学生制定相应的复习目标和任务。
对于学习较好的学生，可以提供一些拓展性的题目，培养他们的创新思维和解决问题的能力；对于学习中等的学生，要重点巩固基础知识，提高他们的解题能力；对于学习困难的学生，要从最基本的知识入手，加强辅导，让他们逐步跟上复习进度。
分层复习可以采用小组合作的方式，让学生在小组中互相帮助、共同进步。
教师要及时关注每个层次学生的学习情况，调整复习策略，确保每个学生都能在复习中有所收获。
小学数学有效复习策略
小学数学有效复习策略小学数学是孩子学习的重要课程之一，也是孩子将来学习更高阶段数学的基础。
为了让孩子掌握好小学数学的知识，家长可以采取一些有效的复习策略。
下面介绍几种适合小学生数学复习的方法。
一、积累口算能力小学数学的核心是基础算术，孩子在上小学之前就要开始学习加减乘除。
而口算能力是基础算术的基石。
因此，家长可以通过日常生活和游戏等方式，让孩子逐步提高口算能力。
例如，孩子可以通过数数鱼糖、汽车、笔、书等物品来掌握数字大小的概念。
同时，在日常生活中，家长也可以将时间、长度、重量等概念引入到口算练习中。
这样可以让孩子提高运算能力，同时也能培养孩子的观察能力。
二、激发孩子对数学的兴趣对数学的兴趣是小学数学学习的重要动力之一。
家长可以通过一些有趣的、有挑战性的数学游戏来激发孩子对数学的兴趣，例如拼图、数独、九宫格等。
这些游戏不仅能增强孩子的数学逻辑思维能力，还能在不知不觉中提升孩子的数学知识储备。
同时，还可以让孩子体验到数学的实际应用。
例如，在购物时候，可以让孩子估算商品的价格和数量，帮忙计算优惠后的价格等。
这些实际应用锻炼了孩子的运算能力，增加了孩子对数学的兴趣。
三、注重数学知识系统化小学数学的知识是有系统的，家长在帮助孩子学习数学的时候，也应该注重知识的系统化。
可以使用教辅材料、练习册等工具来辅助学习，让孩子通过对知识点的整理和归纳，梳理出系统的数学知识结构。
同时，在学习过程中，也要避免孤立的学习。
孩子需要建立起数学知识点之间的联系，这样才能在理解数学知识的同时，提高应用能力和解决问题的能力。
四、分析孩子的优缺点，制定个性化学习计划孩子的个性差异很大，有些孩子数学天赋比较高，有些则相反。
家长应该根据孩子的特点和优劣点，制定个性化的学习计划。
例如，对于数学学得比较好的孩子，家长可以让他们挑战更高级别的数学知识点，让孩子在学习中不断进步。
而对于数学学得较差的孩子，则要根据孩子的个性制定不同的计划，一步一步让他们提高数学水平。
小学六年级数学上册期末总复习计划
小学六年级数学上册期末总复习计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学数学复习方法整理归纳
小学数学复习方法整理归纳
复习小学数学时，可以采用以下方法进行整理归纳：
1. 制定学习计划：根据教材内容和个人情况制定一个复习计划，安排好复习时间和内容。
2. 梳理知识点：把每个章节的重点知识点整理出来，可以写成纲要或者制作知识点表格。
3. 完成习题：复习时要多做习题，尤其是一些典型和难点题目，通过做题加深对知识
点的理解和记忆。
4. 归纳总结：在完成习题的过程中，可以将做错的题目和容易混淆的知识点整理出来，写成错题集或者知识点总结。
5. 制作记忆卡片：可以将重点知识点、公式和定理写在卡片上，随时拿出来看，增强
记忆。
6. 制定复习策略：根据自己的学习情况和复习进度，制定合理的复习策略，如先复习
易懂的知识点，再复习难点，循序渐进。
7. 考试模拟练习：在复习结束前，进行模拟考试，可以选择一些真题进行练习，检验
自己的复习水平，并及时调整复习计划。
8. 多种复习方式：除了做题和读书，还可以通过视频教学、在线课程和学习app等多种途径进行复习，增加学习的趣味性和多样性。
9. 考前复习：考前要集中精力进行最后一轮复习，再次回顾重点知识点和易错点，做一些模拟试题，巩固记忆。
10. 良好的学习习惯：建立良好的学习习惯，每天定时复习，保持专注和坚持，可以提高学习效果。
浅谈小学数学整理与复习的策略
浅谈小学数学整理与复习的策略整理与复习是学生学习中非常重要的部分，作为教师要高度重视整理与复习。
但在实际情况中，往往有年轻的教师不注意整理与复习，或者仅仅是通过反复刷题来复习，短期内，看似学生的成绩提高了，但是不利于学生的长远发展，学生的思维没有得到进一步发展，针对这些情况，我认为要从以下几个方面进行小学数学的整理与复习。
首先，认识整理与复习的重要性，有效的整理和复习往往能起到事半功倍的效果。
复习时对知识的整理，是对不足的弥补，是对重点的加强，复习一般包括三个部分的内容：梳理知识、查漏补缺、专项训练。
其次，要注意复习的策略。
一般来说，在整理与复习时，先要引导学生对本册的知识进行梳理，然后按照单元进行梳理，这是最常见也是非常有效的方法，但在具体情境中，也有老师根据自己的情况对内容进行整合。
在人教版五年级数学上册中，我们可以按照单位进行复习，依次是小数乘法、位置、小数除法……这样复习比较系统，一般不会遗漏知识。
但也有老师根据自身情况进行整合，建构大单元，把第一单元小数乘法和第三单元小数除法整合在数与代数领域，对比复习，效果也是比较好的。
按照这样的策略，本册就可以分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域进行复习。
选择哪种复习方法建立在教师对教材的把握上，也就是要对教材进行分析，这里特别需要说明的是离开学情的分析都是空中楼阁，教师一定要结合自己学生的实际情况、学校教学进度的安排进行，而不是照着某一本资料或者某一个课件进行。
三是要帮学生建立知识框架体系，先见森林后见树木。
如在人教版五年级数学上册小数除法的整理与复习中，基本内容要构建两大块，一是除数是整数，二是除数是小数。
（一）除数是整数的小数除法：按照整数除法去除，商的小数点与被除数对齐，如有余数，在余数后面添0，继续除。
（二）除数是小数的除法：①除数先变为整数，（利用商不变规律，除数和被除数同时向右移动相同的位数）；②利用除数是整数的小数除法去除。
小学数学有效复习策略
小学数学有效复习策略数学是小学阶段一个重要的学科，对学生的思维逻辑、问题解决能力以及数学基础的奠定都起着至关重要的作用。
为了帮助小学生有效地复习数学知识，以下是几个有效的复习策略。
一、制定学习计划制定一个合理的学习计划对于小学生的数学复习非常重要。
学生可以根据自己的时间安排，合理分配每天的学习时间。
在学习计划中，可以根据学校的教学进度，将数学知识分成若干个模块，每天专注于一个模块的复习。
制定好学习计划后，要有计划地进行复习，确保按时完成每个模块。
二、理解与运用相结合在小学数学中，理解和运用是核心。
复习时，学生应该注重理解概念和原理，并能够将所学的知识应用到实际问题中。
做题时，要注重掌握解题方法和技巧，培养运算能力和思维能力。
通过大量的练习和实践，加深对知识的理解和应用。
三、分类整理笔记对于数学知识的复习，分类整理笔记是一个很好的方法。
学生可以将每个模块的重点知识和相关题目整理成笔记。
在复习过程中，及时记录自己的问题和疑惑，并通过查阅资料或向老师询问解决。
这样做可以帮助学生在复习过程中更好地消化和吸收知识。
四、多角度思考问题在数学复习过程中，学生应该培养多角度思考问题的能力。
对于同一个问题，可以尝试不同的解题方法和途径，培养灵活性和独立思考的能力。
同时，要善于总结归纳，发现问题的本质，并运用所学知识解决。
五、与同学互动学习小学生在数学复习中可以与同学开展互动学习。
可以组织小组活动，相互讨论问题，分享解题思路和经验。
通过互相交流，可以拓宽思路，发现不足，并取得更好的学习效果。
此外，在遇到难题时，可以请教老师或家长，寻求帮助和指导。
六、善用辅助资源在数学复习中，学生可以善用各种辅助资源，如电子课件、习题集、数学练习软件等。
这些资源可以提供更多的例题和练习题，帮助学生更好地掌握知识和提高解题能力。
同时，学生可以参加一些数学学习培训班或参观数学展览等活动，扩展数学知识的应用领域和视野。
七、保持良好的复习节奏数学复习需要持之以恒，保持良好的复习节奏是非常重要的。
最高效的小学六年级数学总复习计划(十篇)
最高效的小学六年级数学总复习计划(十篇)最高效的小学六年级数学总复习计划 1一，指导思想以“三个面向"为指导，以唯物辩证法为基本指导思想，以现代教学论和心理学为依据，正确处理需要与可能，学科特点与儿童认知特点，教与学，掌握知识与发展能力，智育与德育，共同要求与因材施教，全面实施素质教育等方面的关系，强化对学生的创新能力和实践能力的培养的提高。
为了更好地将素质教育思想贯穿于课堂教学之中，特制定出本届小学六年级数学总复习计划。
二，复习原则复习要坚持做到"五要五不要"的原则。
即:1、要重基础，不要搞偏题，难题，怪题。
2、要重视知识间的联系，不要就题讲题。
3、要抓重点，不要面面俱到。
4、要面向全体，狠抓中差生，不要搞"一刀切"。
5、要精选练习题，不要搞题海战术。
三、复习方法复习方法采取"三段法"复习法。
第一轮:分类复习，过好基础关。
第二轮:知识穿线，过好综合关。
第三轮:考前练兵，过好考试关。
四、复习时间安排由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。
同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。
结合我班实际，总复习阶段共计44课时，复习过程和时间安排大致如下:(一)数和数的运算(12课时)这节重点确定在整除的一系列概念和分数，小数的基本性质，四则运算和简便运算上。
1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解(4课时)，包括"数的意义"，"数的读法与写法"，"数的改写"，"数的大小比较"，"数的整除"等知识点。
2、沟通内容间的联系，促进整体感知(2课时)，包括"分数，小数的性质"，"整除的概念比较"。
3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水*(2课时)，包括"四则运算的意义和法则"，"四则混合运算"。
围绕“目标”抓好小学数学总复习的策略
具体环节 。如何在短期 内，通 过总复习 ， 使 全体学 生系统 、完整 而牢 固地 掌握知 识 和技 能 ，是个值得研究和探讨的问题 。 下 面结 合本人 多年抓 “ 目标” 教学的实践 ， 谈谈 自己的一些做法 。
一
述清楚 ， 切实分清彼此间的异同。 鉴于此 ， 教师在备课 时要精心设计好教学 目标 ， 尽 可能地制 订 出具体 的教学 目标 。如在上 “ 整除” 和“ 除尽 ” 时， 制订 的 目标有 ： （ １ ） 能 说 出什 么叫 “ 整除 ” ； （ ２ ） 会区分 “ 整除 ” 与
概括能力 ， 从而对相近的概念容易产生混 淆， 使概念泛化 。 在复 习数学概念时 ， 老师
必须要求学 生正确地 运用数学语 言来叙
统来编排的 ， 各部分之 间既有区别 ， 又有 联系。在教学 中要培养学生创新能力 ， 就 要从 不同角度进行训练。
１ ． 抓一题 多变 的训练。 采用一道多变
念。
的应用题对学生 进行发散思维 能力 的训
练 ，是培养学生创造 思维能力 的重要方
、
理清知识脉络 。 抓好概念 的复习
法。 在复习 中， 要坚持有计划 、 有步骤地设
要使学生理解概念 ， 并在理解 的基础 上 牢固掌握并能正确 、灵活地运用概念 ， 就 要理清知 识脉络 。笔 者认为可 从 以下
整体结 构上 弄懂 知识 间的联 系 ， 有助于学
分别表示 什么？如果学 生分 别能说 出上
采用这种发散 型思维训练 的复习方
，
五、 归类 整理 ， 形成 网络 。 抓 好总 复
习的测试 遵循科学的记忆规律 ， 抓好复习一部 分知识后的“ 小反复” ， 复 习一大部分知识 后的 “ 大反复” ，进行总复习 目标分类测 试 、期终 目标综合训 练测试和模拟 训练
小学毕业班数学复习教学的策略分析
小学毕业班数学复习教学的策略分析1. 引言1.1 研究背景目前，针对小学毕业班数学复习教学的研究还比较有限。
在普通教室教学的基础上，如何通过创新教学策略和方法，提高学生的学习效果，是一个需要深入研究的课题。
本文将针对小学毕业班数学复习教学的现状和存在的问题，探讨相应的教学策略，希望能够为该领域的教学实践提供一定的参考和建议。
1.2 研究意义小学毕业班数学复习教学的策略分析引言小学毕业班数学复习教学作为学生学习数学的最后阶段，在学生数学学习中起着至关重要的作用。
而制定合理有效的教学策略对于提高学生学习数学的效果具有重要意义。
深入研究小学毕业班数学复习教学的策略及其实际应用，对于提升学生数学学习能力和水平具有重要的意义。
在当前教育形势下，小学教育正不断改革和发展，数学教学策略也需要与时俱进，以适应教育改革的需要。
通过研究小学毕业班数学复习教学的策略，可以帮助教师更好地把握教学节奏和内容，更好地指导学生学习，提高教学效果。
针对小学毕业班学生的特点和需求，制定科学合理的数学复习教学策略，可以激发学生学习兴趣，增强学生学习动力，提高学习效果。
研究数学复习教学策略还可以帮助教师更好地发现学生的学习困难，及时给予帮助和指导，促进学生的全面发展。
研究小学毕业班数学复习教学的策略，不仅对于提高学生的数学学习效果具有重要的意义，也有助于促进小学数学教育的不断发展和完善。
希望通过本文的研究和分析，可以为小学教师在数学复习教学中提供有效的指导和借鉴，进一步推动小学数学教育的发展。
2. 正文2.1 教学策略的重要性教学策略在小学毕业班数学复习教学中起着至关重要的作用。
教学策略是指导教师在教学过程中如何组织和安排的方案，能够有效地提高教学效果。
通过科学的教学策略，可以使学生更好地理解和掌握知识，提高他们的学习兴趣和自信心，培养他们的学习能力和解决问题的能力。
教学策略能够帮助教师更好地适应不同学生的学习特点和需求。
在小学毕业班数学复习教学中，学生的学习水平和能力各不相同，因此教师需要根据学生的实际情况采取不同的教学策略，个性化教学，使每个学生都能够得到有效的指导和帮助。
最新小学六年级数学复习计划(精选5篇)
小学六年级数学复习计划（精选5篇）一、指导思想：为了更好的提高学生的学习成绩，我想靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。
二、复习的要求：1、使学生掌握圆的特征，会用工具画圆，掌握圆周长和面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。
2、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。
3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比，能够解决一些比较简单的有关比的实际问题。
4、复习分数乘、除法的计算法则及各种简便运算，用比较熟练地计算分数乘、除法，并能进行分数四则混合运算（简单的能够口算）。
三、复习重难点：1、重点（1）分数四则运算。
（2）分数、百分数应用题。
（3）圆的周长和面积的计算。
（4）会求比值和化简比，能够解决一些比较简单的有关比的实际问题。
2、难点（1）会求比值和化简比，能够解决一些比较简单的有关比的实际问题。
（2）分数、百分数应用题。
（3）圆面积计算的推导。
四、复习的基本原则1、系统性原则。
2、针对性原则。
3、综合性原则。
4、贯彻面向全体，因材施教的原则。
五、复习措施：1、口算练习常抓不懈，继续坚持每节课前2分钟口算练习。
2、本册内容共分四个内容，每个内容一点带面进行复习，突出重点，讲练结合。
3、利用两天的时间进行综合训练，强化各部分知识的练习。
4、加强对学困生的辅导，利用下午活动时间和晚自习重点有针对性地辅导学困生。
六、课时安排：1、圆的有关知识2课时2、分数、百分数应用题2课时3、比的认识等2课时4、图形的变换1课时4、分数四则混合运算1课时5、综合练习2课时一、复习内容：六年来学习的数学知识，以三到六年级所学的知识为主，分为数与代数部分，几何与图形，统计与概率三大部分。
二、复习目标：1、进一步理解和掌握小学阶段的数学基础知识和技能，形成知识网络系统2、培养学生的良好学习习惯。
三、复习的.重点：数与代数，几何与图形四、复习难点：解决问题的复习。
小学数学期末复习方法大总结5篇
小学数学期末复习方法大总结5篇小学数学期末复习方法大总结5篇复习总结应该注重策略的制定，灵活应对考试。
复习总结应该注重对自己的学习方式和效率进行总结和调整。
下面就让小编给大家带来小学数学期末复习方法大总结，希望大家喜欢!小学数学期末复习方法大总结11、一题多解，多题一解，提高解题的灵活性。
有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。
一题多解可以培养分析问题的能力。
灵活解题的能力。
不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。
同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。
有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵活性。
2、有的放矢，挖掘创新。
机械的重复，什么都讲，什么都练是复习大忌，复习一定要有目的，有重点，要对所学知识归纳，概括。
习题要具有开放性，创新性，使思维得到充分发展，要正确评估自己，自觉补缺查漏，面对复杂多变的题目，严密审题，弄清知识结构关系和知识规律，发掘隐含条件，多思多找，得出自己的经验。
3、要养成检查的习惯。
复习时如能注意检查的重要性，效果也会事半功倍。
根据同学们平时易出现的情况，建议大家要求学生从这些地方检查：1、检查列式是否正确。
读题，看是否该用加法、减法、乘法或是除法来算。
2、列式正确后，看算式中的数字是否抄错，是否和题中给我们的一样。
3、用估算的方法检查得数，如259+487，我们一看至少要等于六七百，如果得数是四百多，或三百多等，那计算一定错了!4、精确地再算一遍，以得到正确的结果。
注意一定要笔算，五年级后，小数计算用口算很容易错，而且要规范使用草稿本，不要以为是草稿本就可以乱写乱画!往往一些数由于书写不规范，抄答案都抄错!5、检查单位和答有没有填写齐全。
6、操作题，要用铅笔，尺、三角板画图，切不可信手乱画，画完后记得标明条件(如：直角符号、长2厘米、高3厘米等)，是否和题目要求一致。
小学数学有效复习策略
小学数学有效复习策略在小学数学中，学生要掌握基本的加减乘除运算，以及初步的代数运算、几何知识等。
为了有效地复习数学知识，学生应该采取以下策略：1.系统性复习数学知识体系是有章可循的，学生需要按照系统性进行复习。
例如，先从基本的加减乘除运算入手，然后再逐步学习代数、几何、初等概率等等。
同时，还要注重知识点之间的联系和衔接。
2.反复练习数学是需要反复练习的科目，只有不断地练习才能真正掌握知识点和技能。
因此，学生应该在复习时，注重反复进行大量的练习，熟练掌握各种题型的解题方法和技巧。
3.巩固基础数学是一门基础学科，学生需要掌握好基础知识才能够更好地学习高级知识。
因此，在复习中，学生应该注重巩固基础，如加减乘除、分数、小数等基本运算，以及集合和函数等基本概念。
4.分类整理数学知识的范围比较广泛，学生应该采用分类整理的方式进行复习，将知识点进行分类，有助于学生系统地掌握知识并且快速地回答问题。
5.注重思维训练数学不仅仅是一门知识性学科，更是一门思维性学科。
因此，学生在复习中应该注重思维训练，如提升抽象思维能力、逻辑思维能力和空间想象能力等。
可以通过做题、写作、讨论等方式来提升。
6.多角度思考在复习中，学生应该尽可能从多个角度来考虑问题，例如数学知识与实际生活的联系，问题的本质和规律，以及学习中的应用等等。
这样可以帮助学生更全面地理解和掌握知识。
7.寻求帮助如果学生在复习中遇到难题或不理解的知识点，应该主动寻求帮助。
可以向老师、同学或家长请教，也可以通过课外书籍、网络等途径寻找答案。
总之，小学数学的有效复习策略包括系统性复习、反复练习、巩固基础、分类整理、注重思维训练、多角度思考和寻求帮助。
通过这些策略，学生可以更好地掌握数学知识，提高数学成绩。
小学数学总复习策略论文
小学数学总复习策略“复习课最难上”这是许多数学教师经常发出的感叹。
复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，又不像练习课那样有“成功感”。
复习课是巩固梳理已学知识、提高解决实际问题能力的一种课型。
一种有的放矢的针对性复习教学，使复习课更贴近学生的实际，从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。
下面谈谈我们在实践中的一些做法。
一、教学内容注重针对性1、严格按照数学课程标准的要求，有针对性地在知识、能力和情感三方面提出复习要求。
教学目标不仅是向学生提出的，也是对教师提出的，复习课上教师应紧紧围绕目标组织教学。
例如：统计表和统计图的复习，除了应当掌握的知识外，学生的观察能力和应变能力也要得到发展，同时还要注意训练学生一丝不苟的认真态度。
我们在组织教学内容时突出抓重点难点，针对学生的知识缺陷、疑惑精心设计复习例题，让学生通过比较、鉴别等方法，不仅进一步加深对重、难点知识的理解、巩固，而且达到填缺补差的作用。
2、注意数学知识间的联系和区别。
在教学内容的设计上形成知识体系，让学生知道数学知识是一个不可分割的整体。
如除法、分数、比之间的联系与区别；三者联系：三者的区别：除法：除法是一种运算；比：比指的是两个量之间的关系；没有单位的。
可以是两个不同类型的数量单位的比；但数量单位类型不同一定要化成相同单位才能求比值或化简比。
分数：分数是一种数，有时候也可以表示一个整体平均分后，部分与整体的关系。
二、复习方法讲求实效性在小学数学复习课上，选择好的复习方法，可以起到事半功倍的效果。
我们采取以“题”代“讲”，帮助学生梳理知识。
把学生六年学过的“散”的知识进行系统化，结构化，是小学毕业复习的一项重要内容。
因此，引导学生全面系统地整理小学数学知识，使所学知识形成一种网络结构是毕业总复习的一项最根本的任务，教师在课堂中利用填空、填表、判断等方式引导学生通过填充回忆，以题代讲，将复习的内容编成练习题，让学生见题想知识点；此时题目可简单一些，但要求的覆盖面要广，这样比教师单纯讲述的效果要好得多。
小学数学有效复习策略
小学数学有效复习策略小学数学是学生学习数学的起点，也是培养学生数学思维和解决问题能力的关键时期。
为了使学生有效地复习小学数学知识，以下是一些有效的复习策略。
1. 了解考试大纲：在开始复习前，学生应该仔细研读考试大纲，了解需要掌握的知识点、考察形式和考试要求。
2. 制定复习计划：学生可以根据考试时间和自己的情况制定一个合理的复习计划。
将各个知识点分配到不同的时间段，均匀分布复习时间。
3. 复习课本知识：课本是学生学习数学知识的主要教材，复习时要重点复习课本上的知识点和例题。
可以通过做课后习题来检验自己的掌握程度。
4. 复习笔记：学生可以制作复习笔记，将重要公式、定义和解题方法整理到笔记中，以便随时查阅。
5. 整理错题：复习时，学生应该及时整理出自己做错的题目和不懂的知识点，并向老师或同学请教。
通过弄懂错题和不懂的知识点，加深对知识点的理解。
6. 做练习题：学生可以通过做大量的练习题来巩固和提高自己的数学能力。
可以通过完成课本上的习题、做题集和试卷来提高解题能力。
7. 制作复习卡片：学生可以制作一些复习卡片，将公式、定理和解题步骤写在卡片上。
在复习时，可以反复查看复习卡片，加深记忆。
8. 小组讨论：学生可以组建小组进行讨论，互相交流解题方法和思路。
通过小组讨论，可以一起解决问题，并且互相提醒、鼓励和激励。
9. 创设场景练习：学生可以通过创设一些生活场景来做数学练习题。
将数学问题与生活实际情境相结合，增加学生的兴趣和参与度。
10. 反复强调基础知识：在复习过程中，要反复强调和巩固小学数学的基础知识。
只有打牢基础，才能更好地理解和应用更高层次的数学知识。
小学数学有效复习策略
小学数学有效复习策略小学数学是基础性的学科，对于学生的数学学习和发展起着至关重要的作用。
为了有效地复习小学数学，以下是一些有效的复习策略：1. 制定学习计划：制定一个合理的学习计划，将要复习的知识点和复习时间合理地安排，确保每个知识点都有充足的时间进行复习。
2. 复习基础知识：小学数学的学习是分阶段和分层次的，因此要先复习基础知识。
要复习数字的认识和比较，数的加减乘除等基本运算。
3. 练习数学题：通过大量的数学练习题来巩固和加深对知识点的理解。
可以选择做一些课本上的习题，或者在网上找一些相关的题目进行练习。
4. 做模拟试题：通过做模拟试题来检验自己对知识的掌握程度。
可以找一些历年的小学数学考试题目进行模拟考试，了解自己在数学知识上的不足之处。
5. 分析错题：在复习中遇到错题时，应仔细分析错题的原因，找出自己的错误，然后重新做一遍正确的题目，以便加深对知识点的理解。
6. 善于总结：定期总结所学的数学知识，并做好笔记。
将知识点和解题方法整理成表格、图表或思维导图，以便日后回顾和巩固。
7. 多种方式学习：采用多种学习方式，如阅读课本、听讲座、观看教学视频等多种途径，以便更全面地理解和掌握数学知识。
8. 与他人讨论：找一些学习小组，与同学、家长或老师一起讨论数学问题，互相帮助和分享经验，通过交流来深化对数学知识的理解。
9. 善用辅助工具：在复习过程中，可以使用一些数学辅助工具，如计算器、尺子、几何工具等，以帮助解决数学问题和加深对知识点的理解。
10. 积极参加活动：参加一些与数学相关的活动，如数学竞赛、游戏、展览等，以提高学生对数学的兴趣和积极性。
有效的复习策略可以帮助学生更好地巩固和加深对数学知识的理解和掌握。
通过制定学习计划、练习题目、做模拟试题、分析错题等方法，可以提高学生的数学学习效果，为进一步学习打下坚实的基础。
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谈小学数学总复习策略
小学六年级的总复习是小学数学教学中的重要组成部分。
教师在引导学生进行复习时，要根据本班学生的实际情况，制定复习策略，通过对整个小学阶段所学的数学进行回顾、梳理、归类，从而提高复习效率。
一、调动学生参与性，培养学数学兴趣
在毕业班进行总复习时，很多学生会出现厌学情绪。
对此，数学教师首先要做好学生的思想工作，使学生明确复习的目的。
其次，让学生处于一种宽松、愉悦的学习环境中，积极主动地参与到讨论、动手操作等学习活动中去，在课堂上创设教学情境，激发学生好奇心，调动学生的学习积极性，让学生自主去学、乐意去学。
同时，适当减轻作业量，不断对学生进行激励，增强竞争意识等，使学生喜欢学数学。
二、梳理知识，形成完整的知识链
小学数学按教材从数与代数、空间与图形、统计与可能性、综合应用4个方面来复习。
这些知识学生已经学过，所以在进行知识梳理时，可以根据自己班学生的实际情况进行删减。
在复习中，教师会发现，这不只是对学生已经学过的知识进行简单回顾，而且是对小学六年所有数学知识的复习，更重要的一项教学任务是，通过复习帮助学生把零散的、单个的知识根据其内在联系，包括相同点和不同点，形成一个完整的知识链。
复习中要让学生重新体会基础知识，归纳知识要点，理清各部分知识，让学生在复习的过程中发现问题、提出问题，及时反馈，总结归纳。
要抓住学生薄弱环节，定向加固，使学生弄清每一个知识点，全面掌握基础知识和规律，提高学习能力，积累知识。
如此训练，给学生自主复习的主动权，使学生对总复习有了深层次的认识，在原有基础上实现再提高。
以教学《数的认识》为例。
首先，要引导学生回忆学过哪些数，对这些数以及它们之间的联系有哪些认识？这两个问题旨在贯穿学生有关整数、小数、分数及百分数的知识，对数的认识有一个整体的把握。
为达到上述教学目标，可以设计如下问题，引导学生思考：学过哪些数？如果要把这些数分一分类，要怎样分？为什么这样分类？在学生独立思考、形成自己的想法之后，组织学生进行小组交流，汇报各自的分类方法及分类理由，听取其他同学还有哪些不同的分类方法和分类理由。
学生可能会把整数、小数各自单独作为一类，把分数和百分数作为一类，因为百分数是一种特殊的分数；也有可能把整数单独作为一类，小数、分数、百分数作为一类，因为小数、分数、百分数可以互相转化；还可能把整数、小数作为一类，因为整数和小数可以表示具体的数量，因而可以加单位名称；分数单独作为一类，因为分数既可以表示具体的数量，加单位名称，也可以表示两个数或两个数量之间的关系，不加单位名称；百分数单独作为一类，因为百分数只能表示一种关系，而不能加单位名称。
也就是说，还可以根据整数、小数、分数及百分数各自表示什么来对它们进行分类。
这些不同的分类方法的背后，是学生对这些已学知识的一种优化整合，是形成体系的探究过程。
通过经历这种探究过程，可以加深学生对知识的理解，在复习旧知的同时，挖掘新知，掌握方法，体悟数学思想，一举多得。
其他部分的复习也都如此。
复习平面图形的知识，可以在再现学过的平面图形的基础上，引导学生小组讨论、合作整理、系统归纳。
这些围成的平面图形各有哪些特点？根据它们的特点把这些图形分类整理，并找
出相互间的区别和联系，可以用文字或图表表示出来。
学生通过交流，呈现了知识的联系，而立体图形的计算，只要把公式变通熟练，想公式写算式就可以了，可以把学过的同一物体相关的面积、体积相关公式在实际的问题中加以变通掌握。
总之，不论哪一个知识点都要学会知识间的变通，要举一反三灵活掌握。
只要把知识灵活运用，举一反三，势必收到事半功倍的效果，从而有的放失，驾驭知识，解决问题。
三、进行专题复习训练，精讲精练
在练习时，要从专题知识出发，如计算专题复习训练、应用题专题复习训练、几何相关知识复习等，进行专项训练，精讲精练，在加强的基础上注重提高。
要加强典型训练，及时反馈，正确引导学生养成良好的知识系统观念，按类型做题。
要精心选编针对性强的练习，让所有学生均有收益。
要从简易到深入循序渐进，虽然知识都已经学过，但要让学生真正理解和掌握，还需要学生自己解决不同的实际问题来加以掌握。
所以，在归纳学习知识点时，要让学生真正动起来，把类似的问题列出来，由浅入深，看看每个问题在解决的过程中有了哪些不同的变化。
总之，总复习在小学数学教学中占重要位置。
学生通过系统地整理复习、综合复习、查漏补缺后，做到缺有所补、学有所得，达到提高知识、发展学生技能的目的，复习也就有意义了。