【教科版】小学科学四年级上册《降水量的测量》
教科版科学四年级上册《降水量的测量》教学设计
教科版科学四年级上册《降水量的测量》教学设计一. 教材分析《降水量的测量》是教科版科学四年级上册的一课，主要让学生通过实践活动，了解降水的测量方法，学会使用雨量器，并能够对降水量进行简单的数据分析。
本课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的实践操作能力和数据分析能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于降水现象有一定的了解。
但是，他们对于降水量的测量方法和数据分析可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实践活动，掌握测量降水量的方法，并能够对数据进行分析。
三. 教学目标1.让学生了解降水量的测量方法，学会使用雨量器。
2.培养学生观察、操作和实践的能力。
3.培养学生对降水量数据的收集、整理和分析能力。
4.培养学生合作学习的意识。
四. 教学重难点1.降水量的测量方法。
2.雨量器的使用。
3.降水量数据的收集、整理和分析。
五. 教学方法1.实践活动法：让学生通过实际操作，掌握降水量的测量方法。
2.小组合作法：培养学生合作学习的意识，提高学生的操作能力和数据分析能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，学生通过自主探究，解决问题。
六. 教学准备1.雨量器、尺子、记录本等测量工具。
2.PPT或黑板，用于展示和记录数据。
3.小组合作学习分组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道什么是降水吗？降水量是如何测量的？引入新课《降水量的测量》。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，呈现降水量的测量方法，讲解并示范雨量器的使用。
同时，让学生初步了解降水量数据的收集、整理和分析的方法。
3.操练（15分钟）学生分组进行实践活动，使用雨量器测量降水量，并记录数据。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师学生汇报测量结果，引导学生对数据进行整理和分析，总结降水量的测量方法和数据分析技巧。
5.拓展（10分钟）教师提出问题：降水量的大小与什么有关系呢？引导学生进行思考和讨论。
四年级上册科学教案-1.4 降水量的测量｜教科版(1)
降水量的测量一、教材内容及分析《降水量的测量》选自教科版（2001）科学四年级上册第一单元《天气》的第5节。
本单元以天气为主题，引导学生关注每天天气的变化，对天气的一些基本特征进行研究，并像气象学家那样观察、记录、分析各种天气现象。
降水是天气的一个重要特征，也是“天气日历”中重要的记录数据。
需要让学生指导用他们的感官来观察并判断降雨情况并不科学。
学习这一节课可以让学生知道气象学家是怎样测量、记录和确定降水量的，并且亲自做一个简易雨量器来记录降水量。
二、学情分析《降水量的测量》是教科版小学科学四年级上册《天气》单元的第五课，从第1课开始，学生就尝试着用他们的感官来观察并判断降雨情况：小雨、中雨、大雨。
通过对本课的学习，要让学生知道气象学家是怎样测量、记录和确定降水量的，并且亲自做一个雨量器来记录降水量，从而让学生通过自己的观察、讨论、测量和记录，能对降雨量有全面科学的认识，能发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并在过程中获得更多有价值的信息，激发他们对天气现象研究的好奇心和热情。
并且进一步提高学生用他们的实践能力及科学工具获取天气特征和记录数据的能力，提高观察和研究天气的兴趣。
学生对降雨现象有一定的生活经验，对降雨的多少有初步的认识，但不认知降雨量的测量。
而且，学生对雨量器也未接触过，对降雨量也从未了解，但通过以往的课堂活动，学生有一定的活动经验，并对天气现象的研究保持着很浓的兴趣。
本课学生的认知障碍点更多的在如何测量降雨量。
三、教学目标1 降水量的多少可以用雨量器来测量。
初步了解雨量器的结构原理，会使用雨量分级表区分降雨的强度。
2 会制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，学会合作，共同分享成果。
3 保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。
四、教学重点、难点教学重点：了解降水量的定义，并能制作简单雨量器。
教学难点：了解雨量器的结构原理，课后持续的观测。
四年级上科学课件-降雨量的测量_教科版
一、填空
1.降水是天气的一个基本特征，也是天气日历 中重要的数据。降水的形式很多，常见的有雨、 雪、冰雹等。
2.雨量器是测量降水量多少的装置，十量器的 集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值 就是降水量。
3.我们可以用一个直筒的透明杯子来做雨量器， 在杯子的外面要贴上刻度。
(毫米)
等级
等级
小雨 中雨
大雨 暴雨
大暴雨 特大暴雨
24小时 小于10 10-25毫 25-50毫 50-100 100-200毫 大于200
的降水量 毫米 米
米
毫米 米
毫米
降水量 （毫米）
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 日期（日）
4.气象学家根据降水量的多少，来区分下雨的 等级。
二、填空
1.雨量器是测量降水量多少的装置。( ) 2.根据雨下的快慢，气象台制定了雨量等级 表。( ) 三、选择
1.雨量等级以( )小时内的降水量来计算。
A.6 B.12 C.24 D.48 2.昨天一天一夜下了90毫米的雨水，根据降 水量等级表，我们知道它是( )。
A.暴雨 B.特大暴雨 C.大雨 D.中雨
3.中雨的降水量不能超过( )毫米。
A.50 B.60 C.70 D.25
四、简答 怎样测出降水量的等级？
答：在下雨的天气里，用自制的雨量器测量 24小时内的降水量，对照等级表，就可以确定 下雨的等级。
测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有 关系，看的是雨水在雨量器中的高度。简易雨 量器中没刻度部分可先倒进一些水。
教科版科学四年级上册1.5《降水量的测量》教案
教科版科学四年级上册1.5《降水量的测量》教案一. 教材分析《降水量的测量》是教科版科学四年级上册第一单元第五课时的内容。
本课主要让学生通过实验和观察，了解降水的测量方法，学习使用量筒等工具进行降水量的测量，培养学生观察、操作、思考的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对科学实验有浓厚的兴趣。
但学生在降水量的测量方面可能存在一定的困难，因此需要教师在教学中进行引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解降水量的测量方法，知道降水量的重要性。
2.培养学生观察、操作、思考的能力。
3.培养学生合作学习的习惯。
四. 教学重难点1.降水量的测量方法。
2.使用量筒进行降水量的测量。
五. 教学方法采用实验法、观察法、讨论法、小组合作学习法等。
六. 教学准备1.量筒、雨伞、水桶等实验器材。
2.PPT课件。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过PPT展示降水量的图片，引导学生思考：你们知道什么是降水量吗？降水量是如何测量的呢？呈现（5分钟）教师向学生介绍降水量的测量方法，并演示如何使用量筒进行降水量的测量。
操练（10分钟）学生分组进行实验，每人用量筒测量一次降水量，记录数据。
巩固（5分钟）教师提问：你们测量了降水量，有什么发现吗？引导学生思考和讨论。
拓展（5分钟）教师引导学生思考：为什么我们要测量降水量呢？降水量对我们有什么影响？小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，巩固降水量的测量方法。
家庭作业（5分钟）教师布置作业：回家后，观察家里或附近的降水情况，尝试用量筒进行测量，并记录数据。
板书（5分钟）教师在黑板上板书本节课的主要内容，方便学生复习。
以上是针对《降水量的测量》的教案设计，希望能够帮助到您。
教学情境和教学活动分析：教学情境是指在教学过程中，教师为了达到一定的教学目标，创设的一种具有情感色彩的学习环境和氛围。
在《降水量的测量》这节课中，教师通过展示降水量的图片，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和好奇心，从而形成一个良好的教学情境。
教科版小学科学四年级上册课件-降水量的测量PPT-附教案
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“问号”，是打开任何一门科学的钥匙
讲师：文小语
。 2020年10月24日
科学·四年级上册·教科版
降水量的测量
讲师：文小语
2020年10月24日
目录
降水是天气的一个重要特征
降水形式
雨 雪 冰雹 ……
雨量器：测量降水量的仪器
雨量器原理
几种简易雨量器
简易雨量器制作步骤
1.找一个直筒透明杯（或饮料瓶），高15厘米以上。
2.用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。
3.将纸条竖直粘到杯外面，使纸条0刻度线和杯内底部对齐。
等级 小雨 中雨
大雨 暴雨
大暴雨 特大暴雨
24小时 小于10 10-25毫 25-50毫 50-100 100-200毫 大于200
的降水量 毫米 米
米
毫米 米
毫米
星期 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 雨量 等级
等级 小雨 中雨
大雨 暴雨
大暴雨 特大暴雨
24小时 小于10 10-25毫 25-50毫 50-100 100-200毫 大于200
的降水量 毫米 米
米
毫米 米
毫米
降水量（毫米）
80 70 60 50 40 30 20 10 0
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
日期（日）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ结一下
这节课我们都学到了什么？
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提示：打开后可根据需要进行编辑，打 印，保存。
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思考
四年级上册科学课件降水量的测量 教科版 (共16页)PPT
我是小小气象员
回到家里，用你自制的雨量器，测量每天的 降水，记录在天气日记中。
温馨提示：
1）雨量器固定在没有遮挡物的地方。 2）24小时测量一次降水量。 3）将测量的结果及时记录 4）记录后，将雨量器内的水倒掉。
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
温馨提示： 1. 组内分工合作。 2. 轻拿轻放，注意安全。 3. 注意桌面整洁。
最新教科版四年级上册科学《降水量的测量》教学课件
我们来测量
1. 用喷水壶模拟降水，注意时间。 2. 把雨量器放在水平桌面，读出刻度。 3. 1分钟模拟24小时，核对雨量等级。
小组
12
3
4
5
6
7
8
9 10
降水量 （毫米）
等级
小雨 中雨
大雨 暴雨
大暴雨 特大暴雨
24小时 小于10 10-25毫 25-50毫 50-100 100-200毫 大于200
3、
同桌之间交流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
教科版四上《天气》单元
5.降水量的测量
降水是天气的一个重要特征。 降水的形式：雨、雪、冰雹……
雨
雪
冰雹
等级
小雨 中雨
大雨 暴雨
大暴雨 特大暴雨
24小时 小于10 10-25毫 25-50毫 50-100 100-200毫 大于200
的降水量 毫米 米
教科版四年级科学上册《降水量的测量》PPT课件(5篇)
2.下列杯子中，可以用来做雨量器的是（ C ）。 A、直筒型的搪瓷杯 B、直筒型的陶瓷杯 C、直筒型的透明玻璃杯。 3.自制雨量器的刻度纸条是用来（ B ）的。 A、模拟降水 B、测量降水量 C收集雨水 4.用来表示降雨量大小的单位是（A ）。 A、 毫米 B、 米 C、 毫升
降水量的测量
降水是天气的一个重要特征。 降水有哪些形式?
雨
雪
冰雹
我们怎样才能知道降水的多少呢？一起走进《降水量的测量》 这一课。
一、制作雨量器
测量降水量的仪器是什么呢？ 雨量器
雨量器的原理是什么呢？
雨量器的外表是一个普通的圆柱形的金属筒，筒口离地面70厘 米，分上下两节，上面一节是一个漏斗，下面一节是一个圆柱 形的筒，圆筒里放着一个储水的瓶子，漏斗正好插在这个储水 瓶里。 雨量筒配有一个量杯，把雨水或雪水倒入量杯内，就可以测出 降水量。
三、简答题 怎样做一个简易的雨量器呢？
1.找一个直筒透明杯，杯子的高度在15厘米以上。 2.用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。纸条的长度略小于直筒杯子的高度。 3.取一段长于刻度纸条的透明胶带平放在桌子上，胶面朝上，将纸条画有刻度 的一面朝下粘在胶带的中间。 4.一同学手持杯子，另一同学把粘在刻度纸条的透明胶带竖直粘到杯子的外侧 面，要使刻度的底部正好和杯子内侧底部对齐。 5.用粘贴刻度纸条的方法把小组的名字粘贴在杯子的背面。
降水量的测量
降水是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数 据。你知道哪些降水的形式？
雨
雪
冰雹
制作雨量器 测量降水量
制作雨量器
怎样才能知道降水的多少呢？ 雨量器是测量降水量多少的装置。
小学四年级科学上册《降水量的测量》参考名师教案 教科版
降水量的测量
教学目标
科学概念：
降水量的多少可以用雨量器来测量。
过程与方法：
制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录。
情感、态度、价值观：
保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。
教学重点
知道降水量的多少可以用雨量器来测量
教学难点
学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录
教学准备
分组材料：制作雨量器的材料：制作说明书一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，纸带，胶带纸；喷壶
教学过程
一、导入
1.降水也是天气的一个重要特征，那么，我们怎么判断雨下得多大呢？
生自由说：通过观察雨滴的大小，雨下的时间长短
介绍气象学家是用雨量器来测量降水量和根据降水量的多少来区分雨的等级的。
二、探究内容：
（一）用雨量器测量降水量
1.出示自制简易雨量器
生根据制作说明书，尝试制作雨量器
2.展示自制简易雨量器，讨论：雨量器的口径大小是否对测量有影响？用大小不同的雨量器测量降水也可以吗？
3.小结
4.模拟降雨，初步感知怎样收集和测量降水量。
（二）降水量的观察和测量
1.讨论：雨量器使用的注意事项。
如：收集完“降水”，注意不要让雨量器内的“降水”溢出；读数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨量器内的水面保持平行。
2.指导记录“降水量填充图”。
四年级上册科学课件-1.5 降水量的测量｜教科版 (共13张PPT)
雨水的多或少对人们的生产生活带来 很大的影响，长期地坚持测量很有必要。
雨量等级表
等级 小雨
24小时的 小于 降水量 10毫雨
25— 50毫 米
暴雨
50— 100 毫米
大暴 雨
100200 毫米
特大 暴雨
大于 200毫 米
今天我学到了… …
雨量器是测量降水量多少的装置。
外筒
集水漏斗 内筒
雨
雾
霜
冰雹 雾凇
雪
除了雨，雾、雪、霜、冰雹、雾凇都是自 然的降水形式，降水是天气的一个重要特征。
教科版小学四年级科学上册
5、降水量的测量
下雨是自然的一种降水形式,除 了雨，雾、雪、霜、冰雹、雾凇 都是自然的降水形式，降水是天 气的一个重要特征。
几种不同的雨量器
雨量器的历史
早在公元1247年的南宋时期， 中国人就学会了用“天池盆”， 来测量降水量“天池盆”是 世界 上最早的雨量器，中国也是世界 上最发明和使用雨量器的国家。
我会做
1、塑料瓶分两部分，割出量杯和漏斗
（安全小心) 2、在纸条上画好刻度，以毫米
为单位。（刻度精确） 3、把纸条竖直粘在塑料瓶外壁。 （平整粘帖） 4、0刻度要与杯底对齐。
我能行 1、分工明确，小组合作
2、注意安全，又快又好
测量：杯子放平，眼睛与水面持平。 观察：观察测量结果，作好记录。 判断: 对照雨量等级表，判断雨量等级。
【最新】教科版小学科学四年级上册《1.5、降水量的测量》教案.doc
降水量的测量
【教学目标】
科学概念：
降水量的多少可以用雨量器来测量。
过程与方法：
制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录。
情感、态度、价值观：
保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。
【教学重点】知道降水量的多少可以用雨量器来测量
【教学难点】学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录
【教学准备】分组材料：制作雨量器的材料：制作说明书一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，纸带，胶带纸；喷壶
【教学过程】
一、导入
1.降水也是天气的一个重要特征，那么，我们怎么判断雨下得多大呢？
生自由说：通过观察雨滴的大小，雨下的时间长短
介绍气象学家是用雨量器来测量降水量和根据降水量的多少来区分雨的等级的。
二、探究内容：
（一）用雨量器测量降水量
1.出示自制简易雨量器
生根据制作说明书，尝试制作雨量器
2.展示自制简易雨量器，讨论：雨量器的口径大小是否对测量有影响？用大小不同的雨量器测量降水也可以吗？
3.小结
4.模拟降雨，初步感知怎样收集和测量降水量。
（二）降水量的观察和测量
1.讨论：雨量器使用的注意事项。
1
如：收集完“降水”，注意不要让雨量器内的“降水”溢出；读数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨量器内的水面保持平行。
2.指导记录“降水量填充图”
3.指导学生课后开展降水量测量和记录活动。
2。
教科版科学四年级上册《降水量的测量》参考教案
降水量的测量灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》汪村学校钱少华随风潜入夜，润物细无声。
出自杜甫的《春夜喜雨》车前学校陈道锋教学目标科学概念：降水量的多少可以用雨量器来测量。
过程与方法：制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录。
情感、态度、价值观：保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，能在课后持续地进行降水量的观测。
教学重点知道降水量的多少可以用雨量器来测量教学难点学会用简易雨量器测量降水量，完成“天气日历”的纪录教学准备分组材料：制作雨量器的材料：制作说明书一份，直筒玻璃杯或塑料杯，刻度尺，剪刀，纸带，胶带纸；喷壶教学过程一、导入1.降水也是天气的一个重要特征，那么，我们怎么判断雨下得多大呢？生自由说：通过观察雨滴的大小，雨下的时间长短介绍气象学家是用雨量器来测量降水量和根据降水量的多少来区分雨的等级的。
二、探究内容：（一）用雨量器测量降水量1.出示自制简易雨量器生根据制作说明书，尝试制作雨量器2.展示自制简易雨量器，讨论：雨量器的口径大小是否对测量有影响？用大小不同的雨量器测量降水也可以吗？3.小结4.模拟降雨，初步感知怎样收集和测量降水量。
（二）降水量的观察和测量1.讨论：雨量器使用的注意事项。
如：收集完“降水”，注意不要让雨量器内的“降水”溢出；读数时，要把雨量器平放在桌面上，视线与雨量器内的水面保持平行。
2.指导记录“降水量填充图”3.指导学生课后开展降水量测量和记录活动。
【素材积累】1、冬天是纯洁的。
冬天一来，世界变得雪白一片，白得毫无瑕疵，白雪松软软地铺摘大地上，好似为大地铺上了一层银色的地毯。
松树上压着厚厚的白雪，宛如慈爱的妈妈温柔地抱着自己的孩子。
白雪下的松枝还露出一点绿色，为这白茫茫的世界增添了一点不一样的色彩。
2、张家界的山真美啊！影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语，摘一座碧如翡翠的山上，还点缀着几朵淡紫、金黄、艳红、清兰的小花儿，把这山装扮得婀娜多姿。
四年级上册科学教案(含作业设计和答案)-1.5《降水量的测量》教科版
5.降水量的测量【教材简析】《降水量的测量》是教科版小学科学四年级上册《天气》单元的第五课内容。
从第1课开始，学生就尝试着用他们的感官来观察并判断降雨情况：小雨、中雨、大雨。
通过对本课的学习，要让学生知道气象学家是怎样测量、记录和确定降水量的，并且亲自做一个雨量器来记录降水量，从而让学生通过自己的观察、讨论、测量和记录，能对降水量有全面科学的认识。
教材分为两部分内容：第一部分是认识并制作雨量器，让学生了解雨量器的构造和作用，通过制作雨量器活动让学生了解雨量器的制作方法和注意点。
第二部分是测量降水量，让学生用做好的雨量器进行模拟降雨实验，最后对课外的持续观察和记录进行指导，并培养学生长期观察天气现象的习惯。
其中“我们怎么样才能准确地知道雨下得有多大？”是本课研究的中心问题。
【学情分析】学生对降水现象有一定的生活经验，对降水的多少有初步的认识，但不认知降水量的测量。
而且，学生对雨量器也未接触过，对降水量也从未了解，但通过以往的课堂活动，学生有一定的活动经验，并对天气现象的研究保持着很浓的兴趣。
本课学生的认知难点在于如何测量降水量。
【教学目标】科学概念1.知道降水量得多少可以用雨量器来测量，单位是毫米。
2.初步了解雨量器的结构原理，会使用区分降雨量强度的雨量等级表。
过程与方法1.学会制作简易的雨量器，并学会用简易雨量器测量降水量，学会合作，共同分享成果。
情感、态度、价值观1.保持对天气现象观测的浓厚兴趣，培养认真仔细的观察习惯，并能在课后持续地进行降水量的观测。
【教学重难点】重点：知道降水量得多少可以用雨量器来测量，知道雨量器的结构原理。
难点：学会使用简易雨量器正确测量降水量，并坚持完成“天气日历”记录。
【教学准备】教师准备：PPT课件、量筒、简易雨量器。
学生分组：制作雨量器的材料：直径大小不同的透明直筒塑料杯、透明不规则塑料杯、透明锥形杯、不透明直筒杯、刻度尺、剪刀、双面胶、纸带。
【教学过程】一、视频导入、引入新课（预设8分钟）[材料准备：一段天气预报视频]1.播放一段天气预报视频，请学生说一说哪些天气现象属于降水？（预设：小雨、中雨、暴雨）2.刚才我们说的雨，以及时遇到的雪、冰雹，都是自然界中以不同形态存在的水，所以，我们可以把下雨、下雪、下冰雹都称之为降水。
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3.我们可以用一个直筒的透明杯子来做雨量器， 在杯子的外面要贴上刻度。
4.气象学家根据降水量的多少，来区分下雨的 等级。
降水量的测量
测量降水量：
雨量器
点击添加标题
降水量的测量
降水量的测量
降水量的测量
等级
24小 时的 降水
量 （毫 米）
小雨
0.1 ---9.9
中雨 大雨
点击添加标题
10.0 25.0 点击添加标题 --- —
24.9 49.9
暴雨
50.0 — 99.9
大暴 雨
100. 0— 249.
9
特大 暴雨
雨量器原理
降水是天气的一个基本特征，也是天气日历 中的重要数据。
环节 绘一绘 测一测 做一做 看一看
降水形式
雨 雪 冰雹
……
雨量器： 测量降水量多少的仪器
雨量器原理
几种简易雨量器
简易雨量器制作步骤
1、找一个直筒透明杯（或饮料瓶），高15厘米以上。
2、用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。
3、将纸条竖直粘到杯外面，使纸条0刻度线和杯内底部对齐。
3、将纸条竖直粘到杯外面，使纸条0刻度线和杯内底部对齐。
思考
雨量器的口径大小是否对测量有影响？ 用大小不同的雨量器测量降水可以吗？
测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有 关系，看的是雨水在雨量器中的高度。简易雨 量器中没刻度部分可先倒进一些水。
雨量器使用注意点
1、收集完“降水”，应注意不让水溢出杯外。 2、把雨量器改在水平桌面，平时刻度读数。 3、……
2.气象学家根据 降水量 的多少,制定了雨量等级表,共分为 小雨、中雨、大雨、
暴雨、大暴雨、特大暴六雨个等级.
3.特大暴雨是指24小时的降水量大于 200毫米.
二.判断题
1.24小时的雨量小于12毫米的属于小雨.
( )×
2.在雨量器的容器中,水面的高度值就是降水量. ( ×)
3.我们可以用直筒的透明杯子来做雨量器.
降水量等级表
等级
24小 时的 降水
量
小雨 中雨
小于 10~25 10 毫米
毫米
大雨
25~50 毫米
暴雨
50~100 毫米
大 暴雨
100~200 毫米
特大 暴雨
大于 200 毫米
降水量 （毫米）
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 日期（日）
米. 他又用量筒测得这些雨水的体积是75毫升.降水等级应该是( B).
A.暴雨
B.中雨
C.大雨
降水是天气的一个重要特征
降水的形式
雨
雪
冰雹
降水的测量工具
雨量器
测量降水量的仪器
雨量器的原理
几种简单的雨量器
简易雨量器制作步骤
1、找一个直筒透明杯（或饮料瓶），高15厘米以上。 2、用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。
11日是中雨 12、13日是大雨 18日是小雨 21、22日是中雨
1-5 降水量的测量
常见的降水形式
雨
雪
冰雹
怎样才能准确地知道雨下得多大呢?
用雨量器来测量降水量
我们也来做一个简易的雨量器
用喷壶模拟降雨,把测量的雨量(水面高度值)填 入柱状图,并对照降水量等级表确认降水等级.
一填空题
1.降水的形式很多,常见的有 雨、雪、冰雹等.
3、老师：“彼得，你知道老 鼠能活多少年吗？”彼得： “这个就要看猫的心思了。”
4、一口吃的监考老师发现一学生在 作弊，便气急败坏地指着那学 生吼 道：你…你…你…你…你竟敢作弊， 站起来！
语毕，有5名学生站了起来！
轻降水松量一的测刻量
5、老师：“你来用既然造个句吧。” 小明：“既然你让我造个句，那我就 造一个吧。” 老师愣了。。。
测量降水量与使用的雨量器的粗细、大小没有 关系，看的是雨水在雨量器中的高度。简易雨 量器中没刻度部分可先倒进一些水。
模拟测量降水量
1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。
2、把雨量器放在水平桌面，读出刻度。
3、换算成24小时，核对雨量等级。
思考
水壶应如何放置？它离雨
量器的接口距离为多少？
气象学家根据降水量的多少，来区分下 雨的等级。
5、降水量的测量
降水量的测量
降水是天气的一个基本特征，也是天气 日历中重要的数据。
降水的形式有很多,常见的有雨、雪、冰雹等。
降水量的测量
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降水量的测量
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降水量的测量
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降水量的测量
制作量雨器：
1、高15厘米以上的透明杯子 2、以毫米为单位画好刻度 3、将刻度垂直粘在杯子上
卷云，纤细的羽状云。
降水量的测量
层云
降水量的测量
层云
轻松一刻
轻降水松量一的测刻量
1、法官：你为什么要印假钞？ 被告无辜地说：因为我不会印真钞。
2、一精神病人狂叫：我是总统，你们都 得听我的！
主治医生问他：谁说的？ 病人：上帝说的。 听到这儿，旁边一个病人突然跳起 来：我可从来没说过
轻降水松量一的测刻量
0.1- 109.9 24.9 毫米 毫米
大雨
2549.9 毫米
暴雨
5099.9 毫米
大暴雨
特大暴 雨
100249.9毫 米
大于或 等于 250毫 米
降水量（毫米）
80
70
60
50
40302010 Nhomakorabea0
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 日期（日）
3.中雨的降水量不能超过( )毫米。 A.50 B.60 C.70 D.25
四、简答 怎样测出降水量的等级？
答：在下雨的天气里，用自制的雨量器测量 24小时内的降水量，对照等级表，就可以确定 下雨的等级。
5、降水量的测量
1.降水是天气的一个基本特征，也是天气日历 中重要的数据。降水的形式很多，常见的有雨、 雪、冰雹等。
大于 或等 于 250.
0
降水量的测量
读书本上13页的降水量柱状图
6、云的观测
^_^
6、降水云量的的测观量测
晴天
6、降水云量的的测观量测
多云
6、降水云量的的测观量测
阴天
6、降水云量的的测观量测
积云，像棉花糖堆一样，常与好天气相联系。
6、降水云量的的测观量测
积雨云，可形成雷阵雨天气。
6、降水云量的的测观量测
我们怎么样才能准确地知道雨下得有多大？
雨量器
测量降水量的仪器
雨量器的原理
几种简单的雨量器
简易雨量器制作步骤
1、找一个直筒透明杯（或饮料瓶），高15厘米以上。 2、用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。
3、将纸条竖直粘到杯外面，使纸条0刻度线和杯内底部对齐。
思考
雨量器的口径大小是否对测量有影响？ 用大小不同的雨量器测量降水可以吗？
毫米
降水量 （毫米）
90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 日期（日）
11日是中雨 12、13日是大雨 18日是小雨 21、22日是中雨
一、填空
1.雨量器是测量降水量多少的装置。( ) 2.根据雨下的快慢，气象台制定了雨量等级 表。( ) 二、选择 1.雨量等级以( )小时内的降水量来计算。 A.6 B.12 C.24 D.48 2.昨天一天一夜下了90毫米的雨水，根据降 水量等级表，我们知道它是( )。 A.暴雨 B.特大暴雨 C.大雨 D.中雨
6、小明总是被老师赶出去，于是小明 爸爸给老师买了些水果，叫小明送过 去，老师一直拒绝：“不用，不用。” 小明说：“你不用还可以吃啊。” 老师：“滚出去！！！”
轻降水松量一的测刻量
轻降水松量一的测刻量
降水是天气的一个重要特征
降水的形式
冰雨 雹 雪
回忆
1.最近的一次降雨还记得吗？ 2.它下得大还是小呢？ 3.你们是怎么样来判断降水量的大小的呢？
3、将纸条竖直粘到杯外面，使纸条0刻度线和杯内底部对齐。
思考
雨量器的口径大小是否对测量有影响？ 用大小不同的雨量器测量降水可以吗？
模拟测量降水量
1、用喷水壶模拟降水1分钟。 2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度。 3、换算成24小时，计算雨量，核对雨量等级。
简易雨量器制作步骤
1、找一个直筒透明杯（或饮料瓶），高15厘米以上。 2、用尺子在纸条上画好刻度，单位毫米。
测量降水量记录降水量
星期 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 雨量 20 40 30 0 0 0 0
(毫米)
等级 中雨 大雨 大雨
等级
小雨 中雨
大雨 暴雨
大暴雨 特大暴雨
24小时 小于10 10-25 25-50 50-100 100-200 大于200
的降水量 毫米 毫米 毫米 毫米 毫米
( )√
三.选择题
1.测量降水量多少的仪器是(C ).
A.温度计 B.风向风速仪 C.雨量器
2.降水量的计量单位是( B).
A.毫升
B.毫米
C.千克
3.某地某日24小时的降水量为36毫米,那么这个地区当天的降水等级为( C).
A.小雨
B.中雨
C.大雨
4.某同学用自制的雨量器收集了24小时的雨水.这些雨水在杯中的高度是18毫