《纳税实务》课程标准.doc

《纳税实务》课程标准

适用专业：会计、会计电算化课程性质：专业必修课程

学分：6 总学时数：108

一、课程简介

《纳税实务》是东营职业学院会计学院会计、会计电算化专业学生必修的一门专业核心课程，在第三学期开设，它既是对《基础会计》、《初级会计实务》等课程涉及税的知识的进一步学习，也是学习《税务会计》等课程的基础。该课程以培养学生职业能力为核心，不仅使学生掌握税法相关规定及纳税基本技能。还重视学生职业素养和人文素养的培养，使学生具备职业发展与迁移所需的相对完整的知识、能力和素质结构。

二、课程目标

总体目标：培养学生的综合办税能力及综合职业素质。

（一）能力目标：

1.能根据各税种的征税范围确认企业日常经济活动涉及税种

2.能根据各种税的相关规定对企业日常经济活动所涉及的各个税种进行税款计算

3.能根据纳税申报的相关规定填写各个税种纳税申报表并办理纳税申报.

（二）知识目标：

1.掌握增值税、消费税的计算与纳税申报

2.掌握企业所得税、个人所得税的计算与纳税申报

3.掌握财产、行为和资源税的计算与纳税申报

（三）素质目标：

1.树立纳税精益求精等职业精神

2.培养依法纳税的意识；依法节税的意识

3.与税务机关良好的沟通能力

4.培养独立学习纳税新政策的能力

三、课程设计理念与思路

中小企业财务岗位的核心工作是日常财务核算管理和定期办理纳税事宜，而且后一项工作越来越被企业和社会所重视，“办理纳税事宜”要求有一定的理论基础和较熟练的实践操作能力，与高职院校人才培养目标相匹配，企业需要日常财务处理准确，涉税事宜办理娴熟的高素质人才，这为《纳税实务》课程大纲的制定指明了方向。

《纳税实务》课程的设计，以就业为导向，以能力培养为宗旨，以适应岗位胜任能力为线索，以讲解各种税的法律法规、计算方法作为教学内容，以如何填写纳税申报表、如何申报纳税来组织教学过程。在教学中贯彻“教书育人”的方针，将职业道德素质的培养融入教学过程中，在教学过程中突出学生职业能力的培养及职业素质的养成，增强学生的岗位适应能力，使其成为职业素养高、业务能力强的优秀人才。

四、课程内容与要求

五、课程实施条件

1.师资条件：专任教师要求是双师型教师，具备会计师资格，最好具备企业顶岗实践经验。兼职教师要具备会计师以上资格有多年企业会计从业经验。

2.教学条件：具备多媒体教学条件、网络教学条件、会计实训室、高度仿真的税务实训软件。

3.实践条件：有多家不同行业类型的教学实践基地或者校企合作基地。

六、考核形式

1.教学过程评价

（1）教学评价的标准应体现任务引领型课程的特征，体现理论与实践、操作的统一，结合课堂表现、训练活动等进行综合评价。

（2）强调目标与评价和理论与实践目标一体化评价，教学评价的对象包括

学生知识的掌握、实践操作能力、学习态度和基本职业素养等情况，引导学生在理解的基础上进行记忆，对所要达到的目标完成情况进行评价。

（3）评价是注重学生动手能力与分析、解决问题的能力，对在学习和应用上有创新的学生应在评定时给予鼓励。

2.期末考核评价及方式

期末采用闭卷考试方式

3.课程成绩形成方式

本课程采用多样化的考评方式，课程成绩由课堂出勤、课内项目、课外项目、期末考试等多项成绩组成。成绩评定采用百分制，课堂出勤占10%，课内项目占10%，课外项目占20%，期末考试占60%。

七、课程资源

1.常规课程资源

《税收实务》（基础部分），大连理工大学出版社，裴更生、宋剑茹主编。

《税收实务》（实训部分），大连理工大学出版社，郑英美、裴更生主编。

《企业纳税实务》，山东人民出版社，张格杨、娄玉花主编。

《经济法基础》，助理会计师资格考试教材。

2.教学软件

充分利用会计电算化实验室的设施进行教学，教师和学生每人拥有一台计算机，有高度仿真的纳税实训软件可以进行纳税实训，通过红蜘蛛软件教师机可以进行操作演示，也可以对学生机进行屏幕监视等，以便更好地掌握学生的情况。

3.网络课程资源

充分利用实训操作演示视频、电子书籍、电子期刊、各大网站等网络资源,使教学内容从单一走向多元，使学生的知识和能力的拓展成为可能。

4.利用外校实训基地

本课程属于实践性较强的专业基础课程，培养学生处理会计业务的实际动手能力是本课程的核心目标。因此有一个真实或仿真的操作环境是本课程教学的一个必要条件，学院在不断开发和完善校内实训基地的同时，需要充分利用校外实习基地，让学生在真实的环境中熟悉真实的业务流程，为学生毕业上岗的零过渡做好铺垫。

八、其他说明

为突出实践能力的培养，本课程大纲压缩了理论教学内容，有关关税纳税实务和税收征管与行政法制不包含在本大纲中。如有需要可适当调整。

制定人：赵勤阳制定时间：2014年11月

审定人：张银亭审定时间：2014年11月