作文教学与反思

作文教学与反思

蒋祥惠教学内容：

写自己喜欢的一种小动物，（小学四年级语文（上）第四单元作文训练）。

教学要求：

1、写一写自己喜欢的小动物，可以写它的外形、脾气，也可以写它怎样进食、嬉戏、休息、活动等生活习性，要具体写出动物的特点，表达自己的真情实感。

2、题目自拟，写后认真修改。

3、培养学生观察事物的能力，激发学生关爱生命，热爱生活，做生活的有心人。

教学的重难点：

观与写

教前准备：

学生：①有目的地观察某种自己喜欢的动物，做好观察记录；

②查阅有关某种动物的生活习性，并摘录。

教师：①小白兔、小鸭子、小鱼鱼②下水文《令人敬佩的母鸡》。

教学过程：

1、齐读习作要求，明确写作目的，理解“特点”一词。

2、复习本单元描写动物的一些方法。

如：

（通过复习让学生再一次了解写动物的一些方法，抓特点，先总后分的表达方式，明贬实褒，前后对比等修辞方法）。

3、新作指导：

（一）观

（1）实物观察：小白免（观察、思考、讨论、表述）

①从整体看，这是一只什么样的小白兔？

（温顺、乖巧、可爱、美丽）

②逐个部位观察，（如：皮毛、颜色、耳朵、眼睛、嘴巴、前后肢、脚、尾巴各是什么样的？）

③它喜欢的食物是什么？走路时怎样？有什么样的生活习性？

④观察中你发现了什么？（胆小、温顺、机灵）

⑤结合平时的观察举例说说。

⑥你写小白兔是为了反映什么？表达什么？

⑦在老师的启导下，边观边说，然后指名表述。

（2）出示实物：小鸭子、小金鱼、迁移拓展让学生自由说。

（二）写

过渡：同学们，在刚才的观察动物的表述中，你了解到了写动物的一些什么方法吗？

（生答后归纳板书）

①先总写动物的特点（可爱、调皮……）。

②次分写动物的外表、习性、活动。

a、外形：▲写出具体的形态(样子、毛、颜色、质地、给人的感觉）。

▲写出生动性，用上一些修辞描写法。

b、习性：▲写出符合这种动物的生活习性，（吃食、玩耍、喜好、睡觉……）

c、活动：▲抓住细节进行描写（如：小狗啃骨头；猫抓、吃老鼠；免见生人的害怕；小鸭走路，捉鱼的有趣，小鸡啄吃虫子……）▲写出动物与人之间的关系。

③总结性结尾，抒发感情。

（三）借鉴欣赏《令人敬佩的母鸡》

（四）选择自己喜欢的一种小动物，根据自己的想法，列出写作提钢（标明详略），再写作。

（五）总结写法、布置写作、下课。

板书（略）

课后反思：

感觉

本人：自我感觉良好，还算成功吧！

同级教师：交口称赞，“真好！真行！讲得透彻”……

1、成功之处

①能达到预先设计目的，一节课下来，学生基本掌握写动物的方法。

②直观教学，师生互动，兴致盎然不觉累。这节课，我以实物导观，以实物导写，继而迁移拓展其他小动物，将观、思、悟、说、写有机地联系起来，融为一体、逐步渗透，把描写小动物的实践基本功落到实处。

③“磨刀不误砍柴功”。深入备课是关键，能为学生设想，生活在市区的学生，家里一般都没有饲养小动物，很少有机会对小动进行观察，更谈不上对它们生活习性的了解。不了解，没接触，怎么谈得上喜欢呢？为了这次作文的指导，我两周前就布置学生有目的地观察小动物，并做好观察记录；查阅有关某种动物的生活习性，并摘录，而且叫家有养有小白兔、小鸭子、小金鱼的同学白天把它带回教室饲养，晚上才带回去。这样，让同学们都有机会去观察，去发观，还让饲养这些小动物的同学介绍所了解到的生活习性。经过一个多周的观察，学生对这些小动物的外形、生活习性都有了一定的了解。所以，我在作文指导时，能指导自如，得心应手，课堂气氛，非常活跃。

“实践出真知”。我认为要上好一节作文课，必须在备课时下功夫，只有深入备课，时刻为学生设想，了解学生对事物的认知层面，才能上好每节作文课。

存在的问题：

1、时间的把握欠科学，下课铃响后延长七分钟才结束讲课。

2、学生在表述后，由于我担心时间不够，未能让学生去进行评、议。

今后，在探讨作文教学当中，要合理安排时间，尽量精讲，让学生多练，这也是我有待努力的一个方向