深圳市教研室高中《历史》、初中《历史与社会》学科.
深圳高级中学班型
深圳高级中学班型深圳高级中学是一所位于广东省深圳市的知名高级中学，以其优质的教育资源和卓越的教育质量而闻名。
学校的班型设置多样，以满足不同学生的学习需求和发展方向。
下面将介绍深圳高级中学的几种主要班型。
1. 文科班深圳高级中学的文科班以培养学生的人文素质和综合能力为目标。
该班型注重培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力和文化修养。
学生将学习语文、数学、英语等基础课程，并加强对历史、政治、地理等人文科学的学习。
文科班的学生通常在高考后选择法律、教育、新闻传媒等人文社科类专业。
2. 理科班深圳高级中学的理科班以培养学生的科学素养和创新能力为目标。
该班型注重培养学生的科学思维、实验操作和科学研究能力。
学生将学习数学、物理、化学等基础课程，并加强对生物、地理、信息技术等科学领域的学习。
理科班的学生通常在高考后选择工程、医学、计算机等理工科类专业。
3. 艺术班深圳高级中学的艺术班以培养学生的艺术才华和创造力为目标。
该班型注重培养学生的审美能力、表演技巧和创作能力。
学生将学习音乐、舞蹈、戏剧等艺术课程，并加强对美术、设计、摄影等艺术领域的学习。
艺术班的学生通常在高考后选择音乐学院、艺术学院等艺术类专业。
4. 国际班深圳高级中学的国际班以培养学生的国际视野和跨文化交流能力为目标。
该班型注重培养学生的英语语言能力、跨文化沟通能力和国际合作能力。
学生将学习英语、数学、科学等基础课程，并加强对国际文化、国际经济等领域的学习。
国际班的学生通常在高考后选择留学或就读国际学校。
深圳高级中学的班型设置丰富多样，旨在满足学生的不同需求和兴趣。
学校注重培养学生的综合素质和创新能力，为学生提供良好的学习环境和发展平台。
不同班型的学生在学业上有所侧重，但学校也鼓励学生进行跨学科的学习和交流，以培养学生的全面发展能力。
深圳高级中学的班型设置多样，为学生提供了多种选择和发展方向。
无论是文科班、理科班、艺术班还是国际班，学生都能在学校的培养下取得优异的学业成绩，并为未来的发展奠定坚实的基础。
田野调查对高中史料实证素养的落实——以2019年深港澳西樵山田野研习为例
的，认识历史只能通过现存的史料。要形成对历史 的正确、客观的认识，必须重视史料的搜集、整理 和辨析。而田野调查中所发现的零散的遗迹、斑驳 的古籍等都构成了历史证据。
走向田野，在田野调查中搜集史料、解读史料， 可以帮助我们获取历史现场感、丰富的第一手资料 和大量的证据，进一步验证历史结论的真实性、深 化历史教学内容、激荡学生历史思维并形成个性化 的判断，从而把握上述史料实证的三个本质层次（史 证型、建构型和开放型）。这与北京师范大学历史 系教授赵丗瑜博士的观点不谋而合，“走进田野， 就是要去发现不同的声音，通过民间文献去理解正 史或档案，……揭示其‘历史性’。”[3]
成丁字涌。当时缫丝厂的货品都是由它运输出去， 远销外地。因而，丁字涌是当时西樵的“丝绸之路”， 西樵也有“广纱甲天下、丝绸誉神州”的美名。丁 字涌的调查更是让我们单一固化的思维得以释放， 学会从多元化史料中发散探究，这是田野调查对开 放型史料教学实证的体现。
参加此次调查的某位学生反映：“为期三天的 田野调查活动，在某种意义上，收获比在学校上一 个学期的课还要大。”田野是与传统课堂完全不同 的两个天地，古人云“纸上得来终觉浅，绝知此事 须躬行”，书本上的历史结论提供给学生的只是一 种僵化的记忆，而身体力行的田野调查则将这记忆 转化为灵活的创新能力。这种创新能力既包括书本 知识的融会贯通、社会问题审视角度的转化，也包 括社会思维方式的创造以及社会现象解决方式的革 新等。
周治安老师认为 :“史料教学有三个层次，即 史证型史料教学、建构型史料教学和开放型史料教 学。史证型史料教学是指通过史料来印证教材观点 的教学类型，是史料教学的低级阶段。建构型史料 教学是指围绕某一主题提供丰富史料建构知识体系 的教学类型，该类型拓展和深化了教学内容。开放 型史料教学是指通过提供多元化史料来放飞学生思 维并帮助学生得出个性化结论的教学类型。目前大 多一线教师基本处于第一阶段，即史证型史料教 学。”[2] 高中历史课堂落实史料实证的主要途径是 史证型史料教学，教学中往往出现偏差 : 一是运用 史料的目的不明确，把“史料实证”误解为“教学 过程中用史料来证明书中的结论”，带有强烈的形 式化色彩；二是选用史料的内容不精确，一味求多 与单一化两种偏向并存，具有明显的泛滥化和幼稚 化倾向；三是研习史料的方法不正确，缺乏系统思 维，史料与结论之间的逻辑关系不紧密，或过度诠 释，或孤证而立、以偏概全，带有一定的反智化倾向。 这些偏向和弊端的存在，大大降低了落实史料实证 素养的实效。
2023深圳中考知识点归纳
2023深圳中考知识点归纳深圳中考作为中国广东省深圳市初中毕业生的重要考试，涵盖了多个学科的知识点。
以下是2023年深圳中考各学科的主要知识点归纳：# 语文- 文言文阅读：重点掌握文言文的翻译技巧，理解古文中的成语、典故。
- 现代文阅读：提高对现代文的理解和分析能力，包括记叙文、议论文等。
- 作文：练习不同文体的写作，如记叙文、议论文，并掌握文章结构和表达技巧。
# 数学- 代数：掌握方程、不等式、函数等基本概念和运算。
- 几何：理解平面几何和立体几何的基本概念，如三角形、圆、多边形的性质。
- 统计与概率：学习数据的收集、整理和分析，以及概率的基本概念。
# 英语- 词汇：扩充词汇量，掌握常用词汇和短语。
- 语法：熟悉各种时态、语态、句型结构。
- 阅读理解：提高阅读速度和理解能力，能够快速捕捉文章主旨。
- 写作：练习写作技巧，包括书信、议论文等。
# 物理- 力学：理解力的基本概念，如重力、摩擦力、牛顿运动定律。
- 电磁学：掌握电场、磁场的基本知识和电磁感应现象。
- 光学和热学：学习光的传播、反射、折射以及热力学基础知识。
# 化学- 物质的性质：了解物质的组成、结构和性质。
- 化学反应：掌握化学反应的类型和平衡原理。
- 化学计算：学习化学方程式的平衡和相关计算。
# 生物- 细胞生物学：理解细胞的结构和功能。
- 遗传与进化：学习遗传的基本原理和生物进化的过程。
- 生态学：了解生态系统的结构和功能。
# 历史- 中国古代史：掌握中国历史上的重要事件和人物。
- 中国近现代史：了解中国近现代的重大变革和发展。
- 世界历史：学习世界历史上的重要事件和文明。
# 地理- 自然地理：了解地球的构造、气候和地貌等。
- 人文地理：学习人口、城市、文化等方面的知识。
# 政治- 政治理论：掌握基本的政治概念和理论。
- 时事政治：关注国内外重大时事，理解其政治意义。
# 信息技术- 计算机基础：了解计算机的基本原理和操作。
- 网络技术：学习互联网的基本知识和网络安全。
学习历史心得体会1000字
学习历史心得体会1000字学习历史心得体会1000字【篇1】如果把高中历史的学习比作高楼大厦的话，那么对教材的熟悉掌握则犹如根基。
在课堂上历史老师经常对我们说，要学好历史，一定得把课本看“厚”。
当时不懂，后来方才明白：书看得多了，自然就厚了。
或许有人不以为然：把课本掌握了就能把历史学好了?当然不是，但要学好历史，课本是非得熟悉掌握不可的，这样方能融会贯通，为我所用。
如何看课本呢，会看的和不会看的不一样，结果也就相差甚远。
我想在看书时一定要多思考，多比较，多总结，这样就会多收获。
基于此，我在学习历史时总结了几点方法，供大家参考一下。
一、“坐标式”与具体事件这是针对某一具体事件或专题而使用的方法。
以坐标原点为一历史事件，以坐标纵轴来表示此事件发生的前因与后果，以坐标横轴来表示此事件发生过程中所涉及的各色人物之态度观点及行为等，以这样的直观方式把某一历史事件的方方面面全都考虑进来，有助于我们对此事件有一个清晰的认识。
比如我们在学习“洋务运动”这一节中，分析洋务运动出现的原因以及它给中国社会带来的影响，在这场运动中，洋务派、顽固派最高当权者各持何态度又各自采取了什么行动。
采取这样的方法来学习，有利于我们理清思路，把握重点。
二、“提纲式”与总体复习我在临近考试复习历史时往往采用这种最常用也是最有效的复习方法。
这要求学生在熟练掌握教材的前提下，以列提纲的形式把教材知识内容重现出来，实际上说白了就是能把教材目录默写出来。
可不要小看这一点，它可以帮你以快速的时间把课本从头到尾复习一遍，当然在画这种知识结构图时要尽量多地回想具体的细节和思考前后之间的内在联系。
大家在学习累的时候，不妨这样在纸上画一画，忆一忆，既休息了大脑，有复习了知识。
三、“点线面结合”与人物评价学习历史，免不了涉及对历史人物评价的问题。
我认为作为高中生，对历史人物评价问题把握以下基本的三点即可：“点”即出发点，立场，是历史人物言论行为的初衷;“线”即历史人物的活动是否符合社会历史发展趋势这条“总线”;“面”是指结合其功过得失综合对其作出的全面评价。
深圳市高中课程计划标准
深圳市高中课程计划标准一、背景和目标深圳市高中课程计划标准是确保学生接受全面和高质量的高中教育的重要工具。
其目标是确保学生获得足够的休息和睡眠时间，同时保持他们的身心健康。
此外，它也旨在提供均衡的课程安排，使学生在学术、技能和个人兴趣方面得到全面发展。
二、课程设置1. 必修课程：包括语文、数学、英语、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、体育与健康等基础课程，旨在为学生提供必要的知识和技能。
2. 选修课程：学校可根据自身特色和资源，开设一系列选修课程，如艺术、音乐、科技、语言等，以鼓励学生发掘个人兴趣和潜力。
3. 社区服务：所有学生必须完成一定数量的社区服务，以培养他们的社会责任感和团队合作能力。
三、课时安排1. 每学年分为上学期和下学期，每学期至少5个月。
2. 每周上课时间安排为周一至周五，每天上午8:00-12:00，下午14:00-17:30。
3. 每天应留出至少25分钟的午休时间。
4. 每节课的时长应根据学科特点和学生的年龄特点进行合理安排，避免过度疲劳。
5. 每周应安排至少一天的休息日，以保障学生的身心健康。
四、评估和反馈1. 学校应建立一套全面的评估体系，包括平时作业、课堂表现、期中和期末考试等，以确保学生达到课程目标。
2. 学校应定期与学生和家长进行沟通，了解学生的学习情况和反馈，以便及时调整教学策略和方法。
3. 学校应鼓励学生参与课外活动和社会实践，以培养他们的综合素质和社会责任感。
五、实施和管理1. 市教育局应设立专门的课程计划标准实施小组，负责监督和评估各学校执行情况。
2. 学校应制定具体的课程计划和管理制度，确保课程的实施和管理符合标准要求。
3. 学校应定期对教师进行培训，以提高他们的教学能力和管理水平。
4. 学生和家长应积极参与到课程计划的制定和实施中来，以确保他们的需求和利益得到充分考虑。
六、结语深圳市高中课程计划标准是确保学生全面发展的关键，学校应严格执行，确保学生在学术、技能和个人兴趣方面得到全面发展。
初中历史教研组教研计划
初中历史教研组教研计划•相关推荐初中历史教研组教研计划（精选6篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，让我们对今后的工作做个计划吧。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是小编为大家整理的初中历史教研组教研计划（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
初中历史教研组教研计划1一、指导思想努力学习和贯彻新课标精神，树立以培养学生全面发展为根本目的。
结合本校自成教育，使学生学会自我认识、自我管理、最大限度的开发自身潜能，培养适应未来需要的创新型人才。
二、本学期教研工作的重点及措施（一）加强理论学习，提高历史教师素质（二）工作重点１、学习：钻研新教材，学习新课标。
２、备课：注重教师教学艺术和年级特色，体现教案的可操作性和高标准，反映教师教学自评与得失。
３、听课：每周一次听课活动落到实处；课后积极参加评析，积极探索“双思三环六步”课堂教学模式。
４、开展“四个一”工程：组织每一位历史教师讲一节精品课、写一份“双思三环六步”模式教学设计、出一份分层试题、撰写一篇课题论文。
５、骨干教师发挥特长，给年轻教师提供学习机会。
６、教研：每周一次，推进新课改的研讨和研究性学习活动，积极参加各种评优活动。
７、完成新课程标准下的考试改革研究。
（三）优化历史教学过程，提高教学质量１、召开各种交流会，明确教学方向２、举办各种研究课，提高课堂效率。
３、利用现代化信息技术，加大课堂容量，提高效率。
初中历史教研组教研计划2一、指导思想与目标为进一步落实以人为本的管理思想，以学生为本的教学理念，突出“育人”这个素质教育的核心主题。
在落实以人为本思想的基础上，在素质教育新政的指导下，提高广大教师的思想道德水平和业务素质，提高教育教学质量。
二、教研总思路教研工作的总体思路是，以素质教育新政为指针，以“育人”为主题，构建有效育人机制，提升育人效益；以“道德”建设为主线，以真实高效为主攻方向，创建教研新文化，构建有效教研模式，提升教研品质；以课堂研究为核心，构建有效教学范式，提高教学均衡发展水平；以教育评价为突破点，构建符合素质教育新政的评价机制和体系，充分发挥评价的导向作用；以学生学力培养为中心，切实深化落实课程方案，提升学生的创新精神和综合实践能力。
2023年深圳初一到初三科目列表
2023年深圳初一到初三科目列表
摘要：
1.2023 年深圳初一到初三科目列表概述
2.初一科目列表
3.初二科目列表
4.初三科目列表
5.总结
正文：
2023 年深圳初一到初三科目列表概述
在2023 年，深圳市初中阶段的教育将涵盖多个学科领域，以确保学生能够全面地发展。
从初一到初三，学科列表略有不同。
本文将详细介绍2023 年深圳初一到初三的科目列表。
初一科目列表
在初一阶段，学生需要学习的主要科目包括：
1.语文
2.数学
3.英语
4.道德与法治
5.历史与社会
6.科学
7.体育与健康
9.美术
初二科目列表
在初二阶段，学生需要学习的主要科目包括：
1.语文
2.数学
3.英语
4.道德与法治
5.历史与社会
6.科学
7.体育与健康
8.音乐
9.美术
10.信息技术
初三科目列表
在初三阶段，学生需要学习的主要科目包括：
1.语文
2.数学
3.英语
4.道德与法治
5.历史与社会
6.物理
8.生物
9.体育与健康
10.音乐
11.美术
12.信息技术
总结
从初一到初三，学生的学科列表逐步增加，涵盖了各个领域。
学生需要在这些学科上取得好成绩，为未来高中阶段的学习和人生发展奠定坚实基础。
深圳高级中学国际课程体系
深圳高级中学国际课程体系近年来，随着经济的发展以及全球化的发展，深圳高级中学开展国际课程体系(ICS)的发展已经取得了不可磨灭的历史性成就。
为了满足正在发展的国际教育需求，深圳高级中学以改革综合能力培养方案为指导，培养学生熟练掌握国际竞争力，发展国际范围内的文化交流能力和未来职业发展能力，建立了独特的ICS体系。
深圳高级中学的ICS不仅包括国际领域的学术课程，而且还包括全球化教育学科、参与相关活动、开展国际研讨会、开发课程、设计特色课程、设置国际课程等许多学科活动。
首先，深圳高级中学针对全球化教育的要求，开发了英语国际领域的课程，例如国际商务英语、国际职场英语、国际文学英语、国际会计英语、国际法律英语等。
学生可以从中获得各种国际视野的技能和知识，从而获得更多的国际竞争力。
此外，深圳高级中学还针对学生的兴趣特长，设置了多元施教模式，建立了一系列紧密联系的小学科和相关活动，以提高学生们的国际文化交流能力，如国际时政、国际社会调研、国际美术设计、国际音乐研究、国际文学研究、国际商业训练等。
学生通过参与这些活动，可以更加深入地了解国际文化，丰富自身的国际经验。
深圳高级中学还建立了专门的国际讲坛，邀请国外专家授课，为学生提供更宝贵的国际文化和学习机会，以及可以与国际顶尖学者进行交流的机会，培养学生真正的国际观。
此外，深圳高级中学还积极参与其他重大国际计划，如“上海合作组织教育计划”、“教育团”、“WTO学校合作项目”等，组织学生参加跨国文化交流活动，参与全球合作项目，从而让学生更好地融入国际社会。
可以看出，深圳高级中学的国际课程体系打造了一个更开放的教育环境，促进了教育和文化交流，并且让学生受益于国际视野的拓展。
这既有利于学生们在国际竞争中获得更多优势，也有助于提高国家的文化水平，推动世界和平与发展。
综上所述，深圳高级中学正在不断发展其独特的ICS体系，继续改革完善课程体系，以求达到更好的国际教育效果，促进学生获得更好的职业发展机会并实现国际性的文化交流。
2023年教师研修工作计划
2023年教师研修工作计划2023年教师研修工作计划1为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据上级部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求，特制定本年度的校本研修个人工作计划。
一、研修目标1、通过学习，提高自身的师德修养。
2、通过学习，提高自身的业务水平。
3、通过学习，提高自身的管理理念和管理水平。
4、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
二、研修内容1、学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等，加强自己的政治修养，为自己事业的发展确定正确的政治方向，形成科学的人生观和价值观。
2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教；学习《中小学教师职业道德规范》，加强自身的师德修养。
学习有关教育的理论著作，丰富自己的教育知识，提高自己的教育水平。
4、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。
5、学习有关家庭教育的思想和理论，努力做好与家长的沟通工作，为提高学生的家庭教育环境尽自己最大的努力。
三、具体措施及安排1、每周利用几小时自学各种理论知识，并做好要点笔录。
2、每年寒暑假读一本教育专著，并写好读书笔记和心得体会，写在业务学习笔记本上。
如：《给教师的建议》、《冷冉教育文集》、《新课程标准》、《课程标准解读》、《小学生的二十一个好习惯》、《爱的教育》、《现代教师心理素质》、《怎样培养真正的人》、《有效教学论》等书籍3、认真按时参加学校的团队研修活动，并认真准备，积极发言，积极讨论，争取每一次团队研修活动都有所收获，并让老师们也有所收获。
4、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
5、在工作中对自己严格要求，决不松懈。
2023年教师研修工作计划2一、指导思想通过专家教授的引领，不断更新教育观念，促使自己专业化发展。
二、研修目标1、通过培训，转变教育观念，提高认识。
2023年中学历史教研科组工作计划
2023年中学历史教研科组工作计划中学历史教研科组工作计划一、指导思想本学期历史组的教研活动将以学校教学改革思想为指导，按照学校部署的教研活动，集合全组成员的集体智慧和能力、群策群力尽力研讨优质的课堂教学方案，循教育教学规律，发挥历史学科骨干教师的作用，聚焦课堂，提升课堂教学的有效性，促进师生共同在课堂教学中成长；营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题研究活动。
特制定以下计划：二、教师配备及基本情况分析本组共有教师8人，担任初中历史的教学任务。
全校分成三个备课组，以年级为单位的备课组教师配备根据学校安排和教学实际来进行，由于我校初中部刚恢复初中办学才两年，所以我组教师的配备上效果不是很理想民，教师的来源主要有两个方面；一方面来自高中的老师，还有一部分来自刚毕业分配没有任何教学经验的青年教师，所有老师都没有经历过初中教学，所以说整个教研组的师资力量比较薄弱三、预期教研目标1、形成浓厚研究氛围，提升考研组的学术水平力图让每个历史组长老师具备教育，教学的新理念；使每位组员能新课程教学；使历史组新老师迅速成长为合格的历史教师；使全体都能把准当今历史中考的命脉，胜任各年级的历史教学；力求每位组员成为研究性的历史教师。
2、按照学校的要求，各年级历史教学者要探索行之有效的方法，加强教学考研，每个年级侧重于不同的要求：七年级重在课堂兴趣激发，教学效率提高和学习方法养成教学，为八年级打好基础；八年级历史要充分发挥学生积极主动性，要注重中考意识培养，按照中考要求展开教学，抓好课堂，注意方法；九年级狠抓基础和解题方法培养，全力冲刺中考，力争考出好的成绩；九年级任务相对艰巨，备课组需多加研讨，汲取有效信息，以指导学生学习与复习；四、具体内容与实施措施1、认真学习教育理论，更新教育观念，转变教育思想，让教育理论的学习贯穿教研活动的始终，紧跟时代教学的要求。
对课堂教学模式进行创新和探索，充分调动学生的主动参与意识和创新思维，努力提高教学质量，促使素质教育的真正落实。
高中历史《辛亥革命》教学设计
附件2
广东省能力提升工程2.0精品课例教学设计
1.评价量规
（1）探究型学习活动设计评价
探究问题★★★★★★
A 对旧三民主义的认识能从《学思之窗》
中获取信息，正确
认识孙中山旧三民
主义的思想。
能回忆旧三民主
义的基本内容。
对旧三民主义的基
本内容一概不知。
B 《中华民国临时约法》与
中国法制史发展的关系。
能从材料中全面概
括出《临时约法》
体现的民主原则和
民主形式。
能部分概括出
《临时约法》体
现的民主原则。
阅读材料后无法概
况出《临时约法》
体现的民主原则。
C 辛亥革命的局限性和原因能将课堂呈现的补
充材料与课本知识
点结合起来，分角
度回答问题。
只能从课本或课
件的资料中总结
出部分原因，未
能深入思考。
不清楚问题与材料
之间的关系，难以
从课本上找到相应
的内容进行回答。
（2）作业完成评价
作业汇报情况★★★★★★
A 主题选择具有科学性主题新颖，能够吸引
师生的学习兴趣。
主题一般，比较
常规。
主题选择与辛亥革
命的历史事件无关。
B 微课制作具有美观性微课制作认真，图片
和资料选择合适，布
局合理，简洁美观。
微课流程完整，
但课件的制作
稍欠美感。
小组分工不明确，不
会制作微课。
2.评价使用的技术工具
（1）企业微信的微盘功能：实现大内存的共享资源
（2）问卷星的数据分析：能够对班级学习情况及时及时掌握。
中学历史教学工作计划
中学历史教学工作计划中学历史教学工作计划篇1按照教研室年初确定的"切实推进课程改革，不断优化课堂教学，强化教学过程管理，努力深化教学研究"的工作要点，结合本学科实际，以踏实高效的工作作风，务求构建"精，活，实，细"的课堂教学模式。
一，深入调研，突破初中课改的瓶颈。
随着课程改革的逐步深入，我市初中历史学科无论是教师教学行为的方式还是学生的学习方式，均已出现了很大的改变，科学的教学理念已根植于教师的头脑。
但也应请醒地认识到随着高中课改的稳步推进，初中《历史与社会》课程与高中历史课程改革不相配套的弊端业已显现，主要表面在：（1）高中20xx年高考方案基本确定，文科必考历史。
但苏州市在招方案中还末把历史学科纳入中考范围。
（2）高中历史学科无论是必修教材还是选修教材，均以专题形式呈现，而苏州大市初中教材是《历史与社会》，其中仅在初二涉及一些有限的历史知识，不足以成为高中历史学习的知识支撑。
学生进入高中后，学习历史相当困难。
面对种困境，加强中心组成员研究，探索初高中的衔接教学。
二，加强研究，探索针对学生水平测试复习之路。
按照省教育厅基本拟定的20xx年高考方案，20xx届学生高考将由三次考试组成，即20xx年4月6，7，8举行的必修科目学生水平测试，20xx年4月6，7，8举行的选修科目水平测试及20xx年6月6，7，8语数外高考。
就本学科内容，如何应对两次水平测试是新课题，为此：1、眼观六路，收集筛选有效信息由于教育厅正式方案迟迟没有出台，所以目前与南京方面保持热线联系，仔细筛选有效信息，以提高指导的有效性与针对性。
2、编制文理科两科教学进度及要求本学期理科完成必修3的教学内容，文科完成两本选修教材的教学内容，争取腾出时间帮助学生夯实基础，以应对两次水平测试。
3、编制复习用书，提高应对的有效性结合昆山实际，着手编制水平测试复习用书，现已将有关任务分解落实到相关教师。
深圳市中小学教师专业发展基地学校2018年教师继续教育专业科目课程
6
通过
王鹏
深圳市第二实验学校
羊巨波
深圳市第二实验学校
专业
12
深圳市第二实验学校
通识
廖语眉
深圳市第二实验学校
中西方神话中的智慧密码
中小学 教师
12 通过
黎坚荣
深圳市第二实验学校
刘秀芹
深圳市第二实验学校
专业
13
深圳市第二实验学校
通识
高永新
深圳市第二实验学校
申戈
深圳市园岭小学
14
深圳市园岭小学
学科 黄丽莎 专业
深圳市园岭小学
王鹏
深圳市园岭小学
正面管教在班级管理中的运用
中小学 教师
6 通过
篆刻与制作凹版画
中小学 美术教师 18 通过
张冠群 深圳市螺岭外国语实验学校
15
深圳市螺岭外国语实验学校
学科 王 莉 专业
深圳市螺岭外国语实验学校
黄小梅 深圳市螺岭外国语实验学校
小学英语阅读教学创新实践研究
小学
英语教师
9
通过
物理学困生归因分析及有效转化策略
6
通过
物理教师
学科 胡兴桥
专业
龙城高级中学
岭南文化与中学语文教学
中学
6
通过
语文教师
学科 高爱国
专业
龙城高级中学
核心素养下的地理课堂教学
中学
3
通过
地理教师
学科 徐治成
专业
龙城高级中学
中学
中学历史教学中历史批判性思维的培养
3
通过
历史教师
专业 吴国梁
通识
龙城高级中学
中小学
中小学教师如何进行教育教学论文写作
广东深圳福田区届初语文数学英语物理化学历史政治科模试卷及答案 (一)
广东深圳福田区届初语文数学英语物理化学历史政治科模试卷及答案 (一)广东深圳福田区届初语文数学英语物理化学历史政治科模试卷及答案自2021年开始，广东深圳福田区的中学教育改革步入新阶段。
为了适应新形势下的教学要求，学校开始进行课程改革，并且对学生课程考评方式进行了调整。
为了给同学们提供更好的备考资源，学校也制作了一套模拟试卷，包括语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治7个科目。
语文科试卷听力理解 (共20分)听力文本一在这个春节，不少人在家里宅着打游戏，画画儿，但是，还有可能连年夜饭都不吃。
听力文本二春节临近，市场家具销售火爆，特别是那些“文化床”、“书柜床”等功能床具。
听力文本三在海拔5400米的雪域高原，年轻的“空中富豪”们开着公务机享受这个世界上最干净的空气。
听力文本四自贸区成立已有6年，在这支一直奋战在自贸区建设中的检验检疫机构，一代代干部用心守护着这片区域的贸易安全。
阅读理解 (共30分)阅读下面材料，根据材料内容和后面的问题选择最佳答案。
“长城慈善基金”启动仪式于2021年2月5日在厦门市禾祥西路232号5楼会议室举行。
长城慈善基金的发起人是长城证券厦门分公司，该公司以95万元的资金成立了长城慈善基金。
与其他公益基金不同的是，长城慈善基金的收益将全部用于扶贫助学和环保建设等方面，募集的善款也将100%到达受助对象的手中。
同时，基金会将及时发布受助人的接受情况，让公众全程参与。
问题1：长城证券在福建省唯一的分公司是什么分公司？A. 厦门分公司B. 福州分公司C. 三明分公司问题2：长城慈善基金的资金总额是多少？A. 60万元B. 95万元C. 150万元问题3：长城慈善基金的收益用于哪些方面？A. 物质资助贫困群众B. 扶贫助学和环保建设C. 资助受灾地区问题4：基金会为了让公众全程参与，将公布受助人的什么情况？A. 个人年收入B. 受捐款具体用途C. 受助情况作文题目: 记一次难忘的旅行 (30分)清明假期，你和家人一起去旅行，旅行地点是古镇丽水。
深圳市教研室高中《历史》、初中《历史与社会》学科
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------深圳市教研室高中《历史》、初中《历史与社会》学科本年度市教研室高中历史及初中历史与社会学科教研工作主要围绕两个重心、四项工作而开展。
两个重心是：（ 1）初中、高中新课程改革。
（ 2）高中新课程高考复习备考。
四项工作是：由两个教研工作重点，分化出四项具体的教研工作：（ 1）高中《历史》新课程的教学实施工作；（ 2）初中《历史与社会》综合课程的教学实施工作；（ 3）高三年级的高考复习备考工作；（ 4）初三年级《历史与社会》综合课程的学业评价与升学考试工作。
高中《历史》、初中《历史与社会》学科教研工作的开展，将以深圳市课程与教学专业委员会为组织平台，以市、区两级教研室学科教研员为核心，以学科带头人、中青年骨干教师、历史学科科组长、各年级备课组长、各校骨干教师为主力，全员参与、分工协作，共同推动以上各项教研工作的顺利完成，促进我市高中《历史》、初中《历史与社会》学科教学工作的发展。
2004 年 1 月 15 日，深圳市课程与教学专业委员会成立，由该专业委员会统一协调、组织我市的各学科教学研究工作。
1 / 18历史学科教学研究工作，将以深圳市课程与教学专业委员会下历史教学研究会为组织框架，针对两个重点、四个方面的工作，在深圳市课程与教学专业委员会历史教学研究会组织下，组成以下几个研究组，分头开展教研工作。
（ 1）高中《历史》新课程教学研究中心组（ 2）高三高考复习备考研究中心组（ 3）《历史与社会》综合课程教学研究中心组以上三个中心组，由各区教研员负责在所在区内选拔骨干教师组成，组织成立各区的三个教学研究中心组，并于 2008 年 2 月底以前将确认出来的教师名单报市教研室。
深圳初中教学大纲
深圳初中教学大纲深圳市教育局制定了一套全面的初中教学大纲，旨在推动初中教育质量的提升，确保教学内容的统一性和科学性。
下面将对深圳初中教学大纲的主要内容进行介绍。
一、教学目标深圳初中教学大纲的首要目标是培养学生健康全面发展的个体。
学校要对每个学生进行尊重与关爱，提供平等的学习机会以及全面的成长环境。
教学大纲更注重学生的能力培养，包括思维能力、动手能力、人际交往等方面的培养，以提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 语文：语文是学生综合能力的基础。
深圳初中教学大纲强调培养学生的阅读能力、写作能力和表达能力。
教学内容涵盖古代文学、现代文学、修辞学等方面的知识，旨在提高学生的文学素养和语言运用能力。
2. 数学：数学是一门重要的基础学科。
深圳初中教学大纲注重培养学生的数学思维和问题解决能力。
教学内容包括代数、几何、概率与统计等方面的知识，旨在提高学生的数学素养和应用能力。
3. 英语：英语是一门国际性的通用语言。
深圳初中教学大纲注重培养学生的听、说、读、写能力。
教学内容包括英语语音、语法、词汇、阅读和写作等方面的知识，旨在提高学生的英语综合运用能力。
4. 科学：科学是培养学生科学精神和创新能力的重要途径。
教学内容涵盖物理、化学、生物等方面的知识，鼓励学生进行实验探究和科学思辨，培养学生的科学素养和实践能力。
5. 历史与地理：历史与地理是培养学生人文素养和国家认同感的重要学科。
教学内容包括中国历史、世界历史、地理等方面的知识，旨在提高学生对国家和世界的认知能力。
6. 美术与音乐：美术与音乐是培养学生审美能力和创造力的学科。
教学内容包括绘画、音乐鉴赏等方面的知识，旨在培养学生的艺术素养和创造能力。
三、教学方法深圳初中教学大纲鼓励教师采用多种灵活的教学方法，包括讲授、讨论、实验、辅导等。
教学要注重学生的主体性和积极性，培养学生的自主学习和合作学习能力。
教师要注重培养学生的逻辑思维、创新思维和批判思维，引导学生解决问题和运用所学知识。
深圳市教育科学“十五”规划第二批重点课题一览表 (1)
深圳市教育科学“十五”规划第二批重点课题一览表课题编号课题名称所在单位行政主持人业务主持人G2宪法学教学改革与实践深圳大学邹平学邹平学G10特区高校研究生心理健康教育新机制的构建深圳大学陈淑妮陈淑妮C15幼儿园教师档案袋评定及其信效度问题的研究深圳大学师范学院杜锦绣黄丽容G13高职院校学生综合素质评价体系的建构深圳信息职业技术学院唐海海赵琴G19《护理学基础技术操作》多媒体教材的研制与应用深圳职业技术学院李忠杰牛耿A-4基于学生自主发展的“服务—辅导型”学校德育模式研究深圳中学王坚王秋英H11新课程教学资源库建设与共享研究深圳中学郭刚张瑾C43使每个学生得到和谐发展的教育理论与实践研究深圳市高级中学佘国治佘国治B25初中综合学科的认知建构及评价研究深圳外国语学校黄海强张天麟D26科学课程学生评价体系的理论和建构深圳外国语学校龚国祥汪华D16思想品德课优化整合的初步探索深圳教苑中学严杰夫李有阶A-10在新课程标准下实施学科德育研究与实验深圳教苑中学严杰夫钟国良E9新课程下的小学语文研究性学习深圳实验学校小学部刘佳佳杜益明D39深圳小学实施“生态教育”的行动研究深圳小学杨焕亮韩海鑫D22高中生物研究性学习中渗透STS教育对学生生物福田区福田中学郭玲童志伟科学素养的影响C38梅山中学个性化教育研究与实践福田区梅山中学韩高焰王云虎E10小学语文“愉快作文”教学研究福田区天健小学陈金才马波B19合作性学习中，小组讨论的实效性研究福田区竹林小学邱坤彬刘波B30-2“研究性学习”课程示范实施罗湖区翠园中学衷敬高刘人云发展性学校教育模式——深圳市东湖中学全罗湖区东湖中学彭彪张建明C7面实施素质教育的实践研究C10新课程下教师可持续发展的校本培训研究罗湖区泰宁小学黄黎明何宋祥B16课程改革与学生学习方式、学习管理研究罗湖区外语学校邓登江韩学威中学思想政治（社区）课程资源开发与应用研南山区华侨城中学刘良斌王稀临D17究C37小学开展国际理解教育的行动研究南山区育才三小王小维陈绪贤B30-3浸入式教学改革实验研究南山区中英文学校兰金仁兰金仁宝安区教育科学研究培刘华刘华F5低年龄儿童探究性学习与高质量思维能力培养训中心D31校本课程《学会生存》开发与实施研究宝安区宝安中学彭锻华刘晓晴C3创建合作型学校实践研究宝安区新华中学曲炳文李启海C25多元多维双分五环节评价法宝安区康桥书院宁国勤刘金凤E15加强学生口语交际能力的培养宝安区松岗第一小学龚汉宗李飒B9新课程背景下的合作学习研究龙岗区南澳中学张伟邓洪辉H1网络环境下中学语文新课程中的探究性学习龙岗区平湖外国语学校乔树德吴盛华注：立项重点课题共计32项。
深圳初中课程
深圳初中课程深圳初中课程是根据国家课程标准和深圳市教育局要求制定的课程体系，旨在培养学生的基础知识和综合能力，使其具备面对未来的发展和挑战的能力。
第一步：课程设置深圳初中课程设置了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、信息技术、体育、音乐、美术等13个科目，其中语文、数学、英语是必考科目，其他科目则根据学生的兴趣和特长进行选择。
第二步：课程重心深圳初中课程注重学科之间的融合，更注重学生综合能力的培养。
其中，语文、数学、英语是基础学科，要求学生掌握扎实的基本知识和技能；物理、化学、生物三科目则注重实验和实践能力的培养；历史、地理、政治则注重学生对社会现象的认知和独立思考能力；信息技术则注重应用技能的培养；体育、音乐、美术则注重学生的身体和审美素质的培养。
第三步：课程目标深圳初中课程的目标是培养学生的综合素质，具体包括以下方面：1.语言表达能力：能够准确、流畅地表达自己的意思。
2.逻辑思维能力：能够理清问题之间的关系，进行合理、准确的推理。
3.实践能力：能够运用所学的知识进行实践，具备基本的动手能力。
4.独立思考能力：能够独立思考问题，不受外部环境的影响。
5.团队协作能力：能够与他人合作，在团队中发挥自己的优势，不断提升自身的能力。
第四步：教学方法深圳初中教育注重学生的主动性和参与性，倡导“以学生为中心”的教学模式。
教师不再是单纯的知识传授者，而是更多地发挥引导和辅助作用；学生不再是单纯的接受者，而是更多地发挥自主和合作作用。
同时，深圳初中教育注重实际操作和实践探究，倡导“教育即为实践”的理念，通过实践，让学生更好地理解知识和掌握技能。
结语：深圳初中课程的制定，旨在培养学生全面发展的素质，让学生在未来的人生道路上更容易适应社会的发展和变化。
对于深圳初中学生来说，深圳初中课程是他们成长道路上的坚实支撑。
同时，深圳初中的教师和学生们也在课程开展的过程中不断地探索和创新，为初中教育注入了新的生机和活力。
深圳市高级中学文博高中介绍
深圳市高级中学文博高中介绍1. 学校概况深圳市高级中学文博高中（以下简称“文博高中”）是一所位于深圳市的高级中学，致力于培养具有文化底蕴和艺术修养的高中生。
学校创建于XXXX年，是深圳市教育系统的重点学校之一。
2. 学校特色2.1 艺术教育文博高中以艺术教育为特色，为学生提供广泛的艺术学习机会。
学校设有音乐、舞蹈、戏剧、美术等艺术专业，为学生提供专业的培训和指导。
学校注重培养学生的创造力、表达能力和艺术修养，培养出了大量在艺术领域有成就的学生。
2.2 文化底蕴文博高中注重学生的文化底蕴培养，开设了丰富的人文科学课程，包括历史、文学、哲学等。
学校鼓励学生研究深入，培养学生的批判性思维和综合分析能力。
学校还组织各类文化活动，如文化讲座、书法比赛等，提供学生广泛的文化交流平台。
2.3 国际交流文博高中积极开展国际交流活动，与国内外的高中、大学建立了合作关系。
学校每年都会组织学生参加国际交流项目，让学生亲身体验不同国家的文化和教育体系。
这种国际交流不仅拓宽了学生的视野，还培养了学生的跨文化交流能力和全球意识。
3. 学校教育理念文博高中秉承“培养综合素质、培养创造力”的教育理念，注重培养学生的综合素质和创造力。
学校鼓励学生独立思考、勇于创新，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
学校注重学生的人文关怀，关注学生的身心健康发展。
4. 师资力量文博高中拥有一支优秀的教师队伍，教师们具有丰富的教学经验和专业知识。
他们不仅擅长教学，还注重与学生的互动和交流。
学校为教师提供持续的专业培训和学术研讨机会，提高教师的教学水平和专业素养。
5. 学生发展文博高中为学生提供多样化的发展机会。
学校设有各种兴趣社团和学术研究小组，鼓励学生参与其中，培养学生的领导力和组织能力。
学校还组织各类比赛和活动，如艺术展览、学术竞赛等，为学生提供展示自我的平台。
6. 校园环境文博高中拥有优美的校园环境，校园内绿树成荫、花香四溢。
学校注重校园文化建设，营造积极向上的学习氛围。
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深圳市教研室高中《历史》、初中《历史与社会》学科2008年教研活动计划一、高中《历史》、初中《历史与社会》学科教研工作重心本年度市教研室高中历史及初中历史与社会学科教研工作主要围绕两个重心、四项工作而开展。
两个重心是：（1）初中、高中新课程改革。
（2）高中新课程高考复习备考。
四项工作是：由两个教研工作重点，分化出四项具体的教研工作：（1）高中《历史》新课程的教学实施工作；（2）初中《历史与社会》综合课程的教学实施工作；（3）高三年级的高考复习备考工作；（4）初三年级《历史与社会》综合课程的学业评价与升学考试工作。
二、高中《历史》、初中《历史与社会》学科教研工作任务1、教研工作管理的组织框架高中《历史》、初中《历史与社会》学科教研工作的开展，将以“深圳市课程与教学专业委员会”为组织平台，以市、区两级教研室学科教研员为核心，以学科带头人、中青年骨干教师、历史学科科组长、各年级备课组长、各校骨干教师为主力，全员参与、分工协作，共同推动以上各项教研工作的顺利完成，促进我市高中《历史》、初中《历史与社会》学科教学工作的发展。
2004年1月15日，“深圳市课程与教学专业委员会”成立，由该专业委员会统一协调、组织我市的各学科教学研究工作。
历史学科教学研究工作，将以“深圳市课程与教学专业委员会”下“历史教学研究会”为组织框架，针对两个重点、四个方面的工作，在“深圳市课程与教学专业委员会历史教学研究会”组织下，组成以下几个研究组，分头开展教研工作。
（1）高中《历史》新课程教学研究中心组（2）高三高考复习备考研究中心组（3）《历史与社会》综合课程教学研究中心组以上三个中心组，由各区教研员负责在所在区内选拔骨干教师组成，组织成立各区的三个教学研究中心组，并于2008年2月底以前将确认出来的教师名单报市教研室。
最后由各区三个中心组成员联合组织成为我市三个教学研究中心组。
三个教学研究中心组成立后，围绕服务我市学科教学的原则，针对我市教学工作中存在的急需研讨解决的问题开展相关的教研活动。
各区推荐的名单如下，请各区教研员和科组长对名单进行确认：（一）市直属学校1、高中新课程组：胡晓莉，徐怡华，张直光，丁要贤，罗惠惠，连建平，郭莉群。
2、高三备考组：朱红，宋苗，胡庆华，汤洋，刘瑞清，范立红，史海生。
3、初中中心组：王玉，刘于军、廖浩波，马艳芳，刘敏，张运伟，谢芳芳，金光宇。
（二）罗湖区1、高中新课程组：翠园中学：孙曙光，罗湖外语：何剑波，滨河中学：李剑萍，行知学校：杨谋全，明珠学校：吴鹏飞，菁华中学：刘冬香2、高三备考组：翠园中学：孙殿元，罗湖外语：谢承国，滨河中学：王文卫，行知学校：黄长江，明珠学校：赵秀芝，菁华中学：康岚3、历史与社会中心组：翠园初中部：李正春，滨河中学：黄汝钦，桂园中学：熊穗辉，罗湖中学：程杰，笋岗中学：关丽伟，罗芳中学：王义才，铁路中学：郑义泉，罗湖外语：钟少辉，东湖中学：方小梅，松泉中学：向凤玲（三）龙岗区1、高中新课程组：龙城中学：曹雪梅、向亚君，平冈中学：胡崇军，布吉高中：姜少梅，坪山高中：刘义清，东升学校：任忠尚。
2、高三备考组：龙城中学：黄斌胜、蒋小平，平冈中学：罗国栋，布吉高中：赖薇，东升学校：熊建华。
3、初中中心组：横岗中学：赵全军、陈景宜，龙城初中：程朝红，平安里学校：曾庆斌，实验学校：刘玉兰，龙岗中学：黎斌洪、蔡江彭，坪山中学：张华，布吉中学：严运龙，坪地中学：周红。
（四）南山区1、高中新课程组：陈启栋、李有林、王令浩、杨志强、侯学吾、彭勇2、高三备考组：陈原新、李有林、朱江、杨志强、侯学吾、彭勇3、初中组：历史专业——王玉宝、王新、封生菊、李维静、熊菊珍、许荣胜、邹蔚、陈慈细。
政治专业——徐晓华。
地理专业——谢青。
（五）宝安区1、高中新课程组：唐云波黄彦捌黄桂根高晓春（新安）陈树湖林平2、高三备考组：周朝阳谢晓波杜俊安夏四清林峰黄斌3、初中中心组：王基成彭莉胡习花李得秋王锐覃建奎余维民霍艳萍张萍陈禹钱萍贾立平梁鸿梅（六）福田区1、高中新课程：吴斌（红岭中学），邓茹、郭可人（福田中学），曹钟生（梅林中学），李百平（益田高级中学），马强（福田实验学校）2、高三备课组：林东东、吴磊（红岭中学），朱殊、郭可人、陈向平、艾新民。
3、初中组：还没有上报（七）盐田区1、高中新课程组：赵震亮、邹阳、古梅2、高三备考组：侯玉珍、侯清平、徐尚业3、初中中心组：邓碧波、张燕、童先昌（八）光明新区还没有上报2、本年度教研工作的主要课题（1）新课程实验工作方面围绕初、高中新课程改革这个教研工作重心，本年度我市《历史》、《历史与社会》学科教研工作主要开展下列几个方面的工作：①初、高中新课程标准及各种不同版本教材之间的对比研究②我市现在所使用的初、高中新课程教材的结构、内容分析及与我市师生教学之间的适应性研究③初、高中新课程课堂教学实施的原则、方法、技巧研究④初、高中新课程的教学评价研究⑤2008年中考、新高考的方案及备考工作研究（2）中考、高考复习备考工作方面围绕初中、高中升学考试复习备考工作这个教研工作重心，本年度我市《历史》、《历史与社会》学科教研工作主要开展下列几个方面的工作：①高三历史复习备考工作中三个阶段的工作计划、工作方法及备考策略研究②高三历史复习备考工作中模拟考试的命题及信息搜集整理工作③初三毕业学生《历史与社会》综合课程的考试方案及命题研究三、高中、初中历史学科2008年的教研工作计划2008年1月（1）全市教研员，直属学校科组长工作会时间：2008年1月。
参与人员：各区高初中教研员、直属学校科组长。
主题：总结2007年全市历史学科教研工作，研讨2008年全市历史学科教研工作计划。
（2）市一模考试命题工作时间：2008年1月15日—18日。
主题：命制2008年市一模考试试题。
2008年2月（寒假时间）（3）筹备成立高、初中三个教学研究中心组时间：2008年2月。
主题：筹备成立高、初中三个教学研究中心组，召开成立大会、布置教研任务，启动教研工作。
2008年3月（4）参加广东省高中历史教学评价研讨会时间：2008年3月7日—8日。
参与人员：全市高三历史教师。
主题：研讨2008年历史学科备考工作。
（5）市一模分析总结及高三复习备考研讨会时间：2008年3月。
参与人员：全市高二、高三历史教师。
主题：高三教学观摩与市一模分析总结。
2008年4月（6）市二模考试命题工作时间：2008年4月。
主题：命制2008年市二模考试试题。
（7）初中历史与社会学科交流活动时间：2008年4月。
参与人员：各区教研员，初二、三历史与社会任课教师。
主题：初中《历史与社会》课堂教学观摩活动。
2008年5月（8）市二模分析总结及高三复习备考研讨会时间：2008年5月。
参与人员：全市高二、高三历史教师。
主题：市一模分析总结，高考命题分析研讨。
（9）初中历史与社会教学观摩活动时间：2008年5月。
参与人员：各区教研员、初一初二历史与社会任课教师。
主题：由四个区各出一名教师，每二人一组同上一节课。
2008年6月（10）“深圳市中学历史新课程课堂教学示范观摩活动”及“深圳市中学历史教学大论坛”活动时间：2008年6月。
参与人员：我市各区教研员，高、初中历史任课教师。
此次活动计划邀请下列人员参加：我市市、区教育行政及教研部门领导；广东省教研室教研员，各地市教研员及部分教师；华华师大历史系专家；中学历史教学专业杂志社主编；北京、上海的教学专家。
主题：研讨中学历史课堂教学的有效性活动安排：①观课与评课：由我市教研员、名师给学生现场授课（授课人宾华等）；由各地专家学者及教师评课，每人评课时间限定在5分钟以内。
②教师联欢晚会：每个区表演一到两个集体节目。
③“深圳市中学历史教学大论坛”：分以下两个部分进行。
第一部分是专家讲座，以主题讲座的方式开展，安排五到十名各地的专家学者，在5到20分钟以内，围绕同一个主题“我看历史课堂教学的有效性”进行讲解，可以围绕这一问题进行整体概述，可以围绕课堂教学的某一具体环节进行讲解。
第二部分是对话交流，与会教师可以自由阐述自己的观点，也可以向在座专家提问。
发言时间限定在5分钟之间。
活动主办单位：深圳市教学研究室联系人：宾华2008年7—8月（11）高中《历史》新课程学科培训时间：2008年7—8月。
参与人员：我市普通高中下学期全体高一学科任课教师；现高一、高二的任课教师中没有参加过高中新课程学科培训的教师。
（12）初中《历史与社会》新课程学科培训时间：2008年7—8月。
参与人员：我市初中科任课教师。
2008年9月（13）高三历史备考教学研讨会时间：2008年9月。
参与人员：各区教研员，2008年高三任课教师，2009年高三、高二历史任课教师。
主题：2008年我市历史高考成绩分析与总结，高考复习备考经验交流，研讨2009年高考方案和我市第一阶段复习备考工作的目标、进度与策略，2009年高考复习备考专家讲座。
2008年10月（14）高中历史新课程教学经验交流会时间：2008年10月。
参与人员：各区教研员、高一高二历史任课教师。
主题：高中新课程教学成果评比，包括：高中新课程说课比赛，高中新课程教学论文评比。
高中新课程教学经验交流。
高中新课程专家讲座。
（15）初中历史与社会新课程教学经验交流会时间：2008年10月。
参与人员：各区教研员、初中历史与社会任课教师。
主题：初中新课程教学成果评比，包括：初中新课程说课比赛，初中新课程教学论文评比。
初中新课程教学经验交流。
初中新课程专家讲座。
初中、高中教学成果评比参评要求：①先在各区进行说课、教学论文评比，分初中、高中两个序列分别进行。
②在各区初评的基础上，各区在9月31日前，按下列数量，列出参评清单，向市教研室上报参加市级评比的说课课件（含参赛课的教学设计文稿）、教学论文。
市教研室只接受各区教研室上报的参赛人员和参赛作品，不接受个人报名。
③市教研室在10月组织进行上述两项教学成果评比。
④说课比赛参赛要求：说课时间是10分钟；参赛选手必须提交上课课件和教学设计文稿（10份）；参加说课比赛的课件，不得与2007年深圳市高、初中说课比赛的参赛课件相同，此次比赛不接受这类参赛课件；参赛的作品不得是已经参加过市级以上各级各类比赛的作品，此次比赛不接受这类参赛课件；参赛的教学课件和教学设计不得成段抄袭他人的作品，一经发现取消参赛资格；已经在最近三年深圳市及以上级别的高、初中说课比赛中获得了一等奖的教师，原则上不再参加此次比赛。
⑤教学论文比赛参赛要求：参赛选手必须提交参赛作品10份，每人只能申报一篇教学论文；参加教学论文比赛的作品，必须是与历史、历史与社会学科教学相关的文章，此次比赛不接受超出本学科教学范围以外的文章；参加教学论文比赛的作品，不得与2007年深圳市高、初中教学论文比赛的参赛作品相同，此次比赛不接受这类论文；参赛的教学论文不得是已经参加过市级以上各级各类比赛的作品，此次比赛不接受这类参赛论文；参赛的教学论文不得是已经在市级以上的历史教学杂志上公开发表过的文章，此次比赛不接受这类参赛论文；参赛的教学论文不得是成段抄袭的文章，一经发现取消参赛资格。