奇妙的圆.说课稿doc
大班美术优质课教案《奇妙的圆》(二篇)
大班美术优质课教案《奇妙的圆》活动目标：1、引导幼儿在圆形的基础上进行添画，使之变成各种可爱的小动物。
2、发展幼儿的想象力和创造力。
活动准备：1、课前已认识有各种圆形组成的动物。
2、各种颜色、各种大小的圆。
3、由圆变成的动物范例。
4、勾线笔、蜡笔、白纸。
活动过程：一、谈话导入，引起幼儿兴趣师：今天，我们班里来了一位小客人，（出示圆形）它的名字叫做圆圆。
圆圆可神奇了，它可会变魔术喔！小朋友想不想和圆圆一起来变魔术啊？幼：想。
二、引导幼儿发挥想象，学习在圆形的基础上进行添画，使之变成各种可爱的小动物。
1、师：那请小朋友小眼睛看好咯！圆圆将变成什么呢？幼：认真看。
师：出示一个圆，进行添画，添画鱼的头、眼睛、尾巴以及泡泡，变成一条小鱼。
咦，圆圆变成了什么呀？幼：圆圆变成了小小鱼。
师：小朋友们观察的真仔细，圆圆真神奇！看！圆圆还变成了小瓢虫呢！2、师：小朋友们想想看，圆圆还可以变成哪些小动物？幼：发挥想象，自由讲述。
如：乌龟、章鱼、小兔等等。
师：小朋友的想象力真丰富！那如果我们要将圆圆变成小乌龟，应该怎么办呢？谁愿意上来变一变？幼：一位幼儿上来尝试在圆上进行添画，添画小乌龟的头、四肢、尾巴，以及背上的花纹。
其余幼儿认真看好。
师：适当引导幼儿正确添画出小乌龟。
及时表扬幼儿。
这位小朋友真棒，他很快的就把圆圆变成了小乌龟！3、师：圆圆除了可以变成这些小动物呀，它还可以变成两个圆、三个圆、……、许多圆，然后变成更多的小动物。
师：（出示大小不同的两个圆）看！圆圆变出了两个圆！那两个圆圆在一起可以变成什么小动物呢？幼：大胆想象，发表意见。
如：可以变成小鸡、熊猫、小鸟等。
师：小朋友们说的真棒！如果要把圆圆变成小鸡，我们应该怎么变？幼：大胆讲述。
师：小结并示范，我们将小圆做成小鸡的头贴在白纸上，大圆做成小鸡的身体与小圆接起来贴在白纸上，然后在小圆上添画小鸡的眼睛和尖嘴巴，在大圆上添画小鸡的翅膀和脚。
一只可爱的小鸡就变出来啦！幼：认真看教师示范。
幼儿园教案《奇妙的圆》
幼儿园教案《奇妙的圆》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，主要围绕“奇妙的圆”这一主题展开。
教学内容包括教材第四章第一节《有趣的圆形》，详细内容为认识圆形，了解圆形的特点，运用圆形创作出美丽的图画。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，了解圆形的基本特点。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创新能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解圆形的基本特点，并能运用圆形进行创作。
2. 教学重点：培养幼儿的观察、想象、创新和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形实物（如硬币、瓶盖等）、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里的圆形物品，如硬币、瓶盖等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示圆形实物，让幼儿观察并说出圆形的特点。
（2）教师讲解如何运用圆形进行创作，展示一些圆形创意作品。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿在画纸上用彩笔画出自己心中的圆形。
（2）引导幼儿发挥想象力，用圆形创作出美丽的图画。
4. 互动环节（5分钟）（1）让幼儿互相展示自己的作品，并分享创作心得。
（2）教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（2）引导幼儿思考：在生活中还有哪些物品是圆形的？六、板书设计1. 《奇妙的圆》2. 内容：（1）圆形的特点（2）圆形创意作品展示七、作业设计1. 作业题目：运用圆形创作一幅美丽的图画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、互动等环节，让幼儿充分认识和理解圆形的特点，培养他们的观察、想象、创新和动手操作能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭和学校生活中寻找圆形物品，并与家人、同学分享。
（2）开展“圆形创意大赛”，激发幼儿的创造潜能，提高他们的审美观念。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园中班语言优质教案奇妙的圆
幼儿园中班语言优质教案奇妙的圆一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《形状世界》，详细内容为“奇妙的圆”。
通过本章内容的学习，让幼儿认识和了解圆形的特点、生活中的圆形物品，以及如何用语言描述圆形。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形的特点，如没有角、边缘光滑等。
2. 培养幼儿观察生活中的圆形物品，并用语言进行描述的能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们对形状世界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿用语言描述圆形及生活中的圆形物品。
教学重点：让幼儿掌握圆形的特点，并能够运用语言进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如气球、球、饼干等）、画有圆形的卡片、磁性白板、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形物品，如气球、球、饼干等，引导幼儿观察并说出它们的共同特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示圆形卡片，讲解圆形的特点，如没有角、边缘光滑等。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己心中的圆形，并鼓励他们用语言描述。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个圆形物品，共同讨论并描述它的特点。
6. 互动游戏（5分钟）教师组织“圆形接力”游戏，让幼儿在游戏中加深对圆形的认识。
六、板书设计1. 板书奇妙的圆2. 内容：圆形特点：没有角、边缘光滑生活中的圆形物品：气球、球、饼干等描述圆形：光滑、圆圆的、没有角七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的圆形，并用语言描述它。
答案示例：我画了一个圆形的气球，它很光滑，没有角，像一个大大的泡泡。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成，鼓励幼儿大胆表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了圆形的特点，并能用语言进行描述。
但在小组活动中，部分幼儿表达不够积极，需要教师多关注并引导。
小班语言教案《奇妙的圆》
小班语言教案《奇妙的圆》第一章：认识圆形教学目标：1. 让学生认识圆形，了解圆形的特征。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
教学内容：1. 引导学生观察生活中常见的圆形物品，如硬币、轮胎、地球等。
2. 让学生尝试画出一个圆形，并描述圆形的特征。
教学活动：1. 让学生带来硬币、轮胎等圆形物品，观察并交流它们的特征。
2. 教师展示地球图片，引导学生了解地球是一个圆形的星球。
3. 教师示范画圆形，学生跟随教师一起画出自己心中的圆形。
4. 学生互相展示自己的画作，并描述圆形的特征。
第二章：圆形的故事教学目标：1. 培养学生对圆形故事的兴趣，丰富学生的想象力。
2. 提高学生的语言表达和倾听能力。
教学内容：1. 教师讲述一个关于圆形的有趣故事。
2. 学生分享自己想象中的圆形故事。
教学活动：1. 教师准备一个关于圆形的有趣故事，如《圆形的魔法世界》。
2. 教师讲述故事，学生认真倾听。
3. 故事结束后，学生分享自己想象中的圆形故事。
第三章：圆形歌谣教学目标：1. 让学生感受圆形歌谣的韵律和美感。
2. 培养学生参与音乐活动的兴趣，提高学生的语言表达能力。
教学内容：1. 学习一首关于圆形的歌谣。
2. 学生表演圆形歌谣。
教学活动：1. 教师教唱一首关于圆形的歌谣，如《圆圆的地球》。
2. 学生跟唱，感受圆形歌谣的韵律。
3. 学生分组，每组表演圆形歌谣。
第四章：圆形手工制作教学目标：1. 培养学生动手操作能力和创造力。
2. 提高学生对圆形事物的认识和兴趣。
教学内容：1. 学生动手制作圆形手工艺品。
2. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的感受。
教学活动：1. 教师准备圆形手工艺品的制作材料，如彩纸、胶水等。
2. 教师示范制作过程，学生跟随教师一起动手制作。
3. 学生完成作品后，互相展示并分享制作过程中的感受。
第五章：圆形游戏教学目标：1. 培养学生团队合作意识和沟通能力。
2. 提高学生对圆形事物的观察力和敏捷性。
教学内容：1. 学生参与圆形游戏，如“圆形接力”、“圆形捉迷藏”等。
《奇妙的圆》幼儿园中班美术公开课教案
《奇妙的圆》幼儿园中班美术公开课教案第一章：课程导入1.1 主题：发现生活中的圆1.2 目标：让幼儿观察和发现生活中常见的圆形物体，培养幼儿的观察力和想象力。
1.3 教学准备：圆形物品（如球、轮子、碗等）、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
1.4 教学步骤：1.4.1 教师展示圆形物品，引导幼儿观察和描述。
1.4.2 邀请幼儿分享生活中见到的圆形物体。
1.4.3 教师带领幼儿用彩笔在画纸上绘制圆形。
1.5 教学评价：观察幼儿在绘画和剪贴过程中的参与程度和创造力。
第二章：探索圆的特性2.1 主题：认识圆的特性2.2 目标：让幼儿了解圆的基本特征，如圆心、半径、直径等。
2.3 教学准备：圆形物品、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2.4 教学步骤：2.4.1 教师展示圆形物品，引导幼儿观察和描述。
2.4.2 教师讲解圆的基本特征，如圆心、半径、直径等。
2.4.3 教师带领幼儿用彩笔在画纸上绘制圆形，并标记圆心、半径、直径等。
2.5 教学评价：观察幼儿对圆的特性理解和掌握程度。
第三章：圆的创意绘画3.1 主题：创意绘画圆形3.2 目标：培养幼儿的创意绘画能力，激发幼儿的想象力。
3.3 教学准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.4 教学步骤：3.4.1 教师展示圆形物品，引导幼儿观察和描述。
3.4.2 教师邀请幼儿发挥想象力，用彩笔在画纸上绘制创意的圆形。
3.4.4 邀请幼儿分享自己的创意绘画作品。
3.5 教学评价：观察幼儿在创意绘画过程中的参与程度和想象力。
第四章：圆的故事4.1 主题：讲述关于圆的故事4.2 目标：培养幼儿的口头表达能力，激发幼儿对圆的兴趣。
4.3 教学准备：关于圆的故事书籍、圆形物品等。
4.4 教学步骤：4.4.1 教师展示圆形物品，引导幼儿观察和描述。
4.4.2 教师讲述一个关于圆的故事，如《圆圆的地球》。
4.4.3 邀请幼儿分享自己喜欢的故事或关于圆的想象。
4.4.4 教师鼓励幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的故事场景。
《奇妙的圆》大班教案
《奇妙的圆》大班教案一、教学内容《奇妙的圆》选自大班数学教材第四章第一节《认识平面图形》，详细内容包括：引导幼儿观察生活中的圆形物品，让幼儿了解圆的特征；通过实践活动，让幼儿学会用圆形拼图拼出不同图案；培养幼儿对圆形的认知和想象能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，了解圆的特征，并能运用到日常生活中；2. 培养幼儿动手操作能力，通过圆形拼图活动，提高幼儿的观察能力和空间想象力；3. 培养幼儿合作交流意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握圆的特征，能够运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿对圆形的认知，提高幼儿动手操作能力和空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如球、硬币、瓶盖等）、圆形拼图、画纸、画笔、剪刀等；2. 学具：每组一套圆形拼图、画纸、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用圆形物品，引导幼儿观察并讨论生活中见过的圆形物品，激发幼儿对圆形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示圆形拼图，讲解圆形的特征，让幼儿了解圆形的特点。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿自己动手操作，用圆形拼图拼出不同图案，培养幼儿的空间想象力。
4. 小组合作活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组用圆形拼图拼出指定图案，培养幼儿的合作交流意识。
6. 巩固练习（10分钟）画出不同大小的圆，让幼儿观察并描述其特征，巩固对圆形的认知。
六、板书设计1. 在黑板上画出大小不同的圆，标注名称；2. 在旁边列出圆形的特征和拼图技巧；3. 展示各小组的拼图作品。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找家中的圆形物品，记录在作业本上，并画出其中一个圆形物品的图案。
2. 答案：圆形物品示例：硬币、球、碗、盘子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对圆形的认知程度，针对不足之处进行反思和改进；2. 拓展延伸：让幼儿在日常生活中继续寻找圆形物品，巩固对圆形的认知，并引导幼儿尝试用圆形创作更多有趣的图案。
幼儿园教案《奇妙的圆》
幼儿园教案《奇妙的圆》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，主要围绕“奇妙的圆”这一主题展开。
教学内容包括教材第四章第一节《圆形的认知与应用》，详细内容为：认识圆形，了解圆形的特点；通过观察、思考和动手操作，发现生活中的圆形；运用圆形创作美术作品。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握圆形的基本特点，能正确识别圆形，并能运用圆形进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、思考和动手操作，培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿对生活中圆形事物的关注。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用圆形进行创作。
2. 教学重点：认识圆形，了解圆形的特点，并能运用圆形进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形实物（如硬币、瓶盖等）、画纸、彩笔、水粉、调色板、画笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色板、画笔等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）展示圆形实物，让幼儿观察并说出它们的形状。
（2）引导幼儿发现生活中常见的圆形物体。
2. 认识圆形（5分钟）（1）教师用简洁明了的语言介绍圆形的特点。
（2）通过观察、思考和动手操作，让幼儿进一步了解圆形。
3. 创作示范（10分钟）（1）教师示范如何运用圆形创作美术作品。
（2）边示范边讲解创作方法，让幼儿跟随示范操作。
4. 动手创作（15分钟）（1）分发画纸、彩笔、水粉等材料。
（2）引导幼儿运用圆形进行创作，鼓励幼儿发挥想象力。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）将幼儿的作品进行展示。
（2）邀请幼儿分享自己的创作思路。
（3）教师对幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圆形，标注“奇妙的圆”。
2. 旁边列出圆形的特点，如“没有角、边缘光滑”。
3. 在圆形下方展示圆形实物，引导幼儿关注生活中的圆形。
七、作业设计1. 作业题目：运用圆形创作一幅美术作品。
2. 答案：作品内容不限，要求运用圆形元素，可以是圆形的图案，也可以是圆形的物体。
大班美术优质课教案《奇妙的圆》
大班美术优质课教案《奇妙的圆》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《形与色》的第二节，详细内容围绕“奇妙的圆”展开。
通过观察、思考和创作，让学生了解圆形的特点，掌握用圆形组合创作的方法。
二、教学目标1. 让学生了解圆形的基本特点，能够识别生活中常见的圆形物体。
2. 培养学生运用圆形组合进行绘画创作的能力，激发学生的想象力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用圆形进行创意组合，发挥想象力进行绘画创作。
教学重点：掌握圆形的基本特点，学会用圆形组合进行绘画创作。
四、教具与学具准备教师准备：圆形实物、画纸、画笔、颜料、圆形模板、多媒体课件等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形实物，引导学生观察并说出圆形的特点。
2. 新课导入（10分钟）教师通过多媒体课件，展示圆形组合的美丽图案，引导学生发挥想象力。
学生尝试用圆形模板在画纸上进行组合，讨论创作方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范如何用圆形组合创作一幅画作，讲解创作技巧。
学生跟随教师步骤，进行绘画创作。
4. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上自由发挥，用圆形组合创作自己的画作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 成果展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。
教师点评学生作品，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结（5分钟）学生谈谈对本节课的收获。
六、板书设计1. 奇妙的圆2. 内容：圆形的特点圆形组合创作方法绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：运用圆形组合，创作一幅富有创意的画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学策略，提高课堂效果。
2. 学生拓展：鼓励学生课后寻找生活中的圆形物体，进行观察和创作，提高观察能力和绘画技巧。
3. 拓展延伸：引导学生尝试用其他形状进行组合创作，培养创新意识。
《奇妙的圆》大班教案
《奇妙的圆》大班教案一、教学内容《奇妙的圆》是大班数学活动的内容。
本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《图形的世界》第三节“认识圆形”，详细内容包括：通过观察、讨论、操作等环节，让幼儿认识圆形，了解圆的特征，能够辨别生活中的圆形物品，培养幼儿的空间想象力和观察能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解圆的基本特征，能够识别圆形，知道圆是一种闭合的曲线。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、空间想象力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿积极思考、主动探索的精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识圆的基本特征，能够识别圆形。
难点：让幼儿理解圆是一种闭合的曲线，培养幼儿的空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形卡片、圆形物品（如硬币、瓶盖、圆球等）、画圆的工具（如圆规、绳子等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教具圆形卡片，让幼儿说出它们的形状。
（2）出示圆形物品，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（1）通过展示圆形物品，引导幼儿观察圆的基本特征，如边缘光滑、没有角等。
（2）讲解圆形是一种闭合的曲线，让幼儿理解圆形的概念。
3. 随堂练习（1）让幼儿在画纸上用彩笔画出圆形。
（2）出示一些圆形和非圆形的物品，让幼儿辨别并分类。
4. 操作活动（1）让幼儿用绳子、圆规等工具在画纸上画出圆形。
（2）引导幼儿观察并讨论画出的圆形特点。
（1）让幼儿说说自己画出的圆形特点。
六、板书设计1. 板书《奇妙的圆》2. 内容：（1）圆形的基本特征（2）圆形的识别与分类（3）画圆的方法七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找生活中的圆形物品，并画下来。
2. 答案：示例：硬币、瓶盖、圆球、闹钟等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在下一节课中，引导幼儿探索其他形状的特征，如正方形、长方形等，进一步丰富幼儿的图形认知。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和易懂性4. 操作活动的指导与幼儿的参与度5. 作业设计的实用性和趣味性6. 课后反思及拓展延伸的实质性一、教学难点与重点的设定（1）重点：认识圆的基本特征和识别圆形。
大班美术优质课教案《奇妙的圆》
大班美术优质课教案《奇妙的圆》一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《形的探索》，详细内容为“奇妙的圆”。
通过本节课的学习，学生将了解圆形的特点，掌握使用圆形进行创意绘画的方法。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形的基本特点，能够识别生活中的圆形物体。
2. 培养学生运用圆形进行创意绘画的能力，激发他们的想象力和创造力。
3. 培养学生合作学习、互相欣赏、尊重他人作品的态度。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用圆形进行创意绘画，将想象中的形象用圆形表现出来。
教学重点：掌握圆形的基本特点，运用圆形进行绘画创作。
四、教具与学具准备教师准备：圆形教具、画纸、彩笔、范画等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示圆形教具，引导学生观察并说出生活中见过的圆形物体。
2. 新课导入（10分钟）教师出示范画，引导学生思考如何用圆形进行绘画创作。
学生观察范画，讨论创作方法。
3. 创作指导（5分钟）教师讲解创作方法，提示学生注意画面布局和色彩搭配。
学生按教师指导，开始绘画创作。
4. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上运用圆形进行创意绘画。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，分享创作思路。
教师组织学生互相欣赏、评价，提出改进意见。
学生思考如何在日常生活中发现更多圆形物体，进行创意绘画。
六、板书设计1. 板书奇妙的圆2. 内容：圆形特点：无角、曲线、闭合创意绘画方法：运用圆形组合、变形、色彩搭配七、作业设计1. 作业题目：运用圆形进行创意绘画，主题自定。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生是否掌握圆形的特点和创意绘画方法。
2. 学生拓展：鼓励学生在家中与家长一起寻找圆形物体，进行亲子创意绘画活动。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用圆形进行创意绘画，将想象中的形象用圆形表现出来。
《奇妙的圆》幼儿园中班美术公开课教案
《奇妙的圆》幼儿园中班美术公开课教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够观察到生活中和画纸上的圆形，并能够用手工和绘画的方式表现圆形。
2. 过程与方法：通过观察、操作、想象和创作等环节，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养幼儿的审美情感和审美能力，让幼儿体验到创作的快乐。
二、教学内容1. 导入：引导幼儿观察和发现生活中和画纸上的圆形，如太阳、轮子、月饼等。
2. 手工制作：让幼儿用圆形纸片、彩泥等材料，制作出自己喜欢的圆形物品。
3. 绘画创作：引导幼儿用画笔和颜料，在画纸上绘制出各种有趣的圆形画面。
4. 作品欣赏：组织幼儿相互欣赏作品，让幼儿分享自己的创作心得。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够观察到生活中和画纸上的圆形，并能够用手工和绘画的方式表现圆形。
2. 教学难点：让幼儿能够创新地运用圆形进行创作，表现出有趣的作品。
四、教学准备1. 教具：圆形纸片、彩泥、画纸、画笔、颜料等。
2. 环境：宽敞明亮的教学环境，桌椅摆放整齐，创作材料摆放有序。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些生活中和画纸上的圆形物品，引导幼儿观察和发现，激发幼儿的兴趣。
2. 手工制作：教师示范如何用圆形纸片、彩泥等材料制作圆形物品，让幼儿动手制作自己喜欢的圆形物品。
3. 绘画创作：教师示范如何用画笔和颜料在画纸上绘制圆形画面，让幼儿自由创作。
4. 作品欣赏：组织幼儿相互欣赏作品，让幼儿分享自己的创作心得，培养幼儿的审美情感和审美能力。
5. 总结与反思：教师对本次公开课进行总结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在手工制作和绘画创作过程中的积极参与程度、创新能力和合作意识。
2. 作品评价：评价幼儿作品的创意、色彩搭配、构图等方面，鼓励幼儿表达自己的创作想法。
3. 同伴评价：组织幼儿相互评价作品，培养幼儿的审美情感和审美能力。
大班美术优质课教案《奇妙的圆》
《奇妙的圆》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，发现生活中圆的多样性。
2.培养幼儿的想象力、创造力和动手能力。
3.激发幼儿对美术活动的兴趣，提高审美意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识圆，发现圆在不同物品中的呈现。
2.教学难点：引导幼儿运用圆进行创意绘画。
三、教学准备1.教具准备：各种圆形物品（如：球、车轮、光盘、硬币等）、绘画纸张、画笔、颜料。
2.环节准备：观察圆形物品、创意绘画、作品展示。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室内的圆形物品，引发兴趣。
2.提问：你们在哪里见过圆？圆是什么形状的？（二）观察圆形物品1.展示各种圆形物品，让幼儿逐一观察。
2.引导幼儿发现圆的特点：没有棱角，光滑，可以滚动等。
3.让幼儿分享观察到的圆形物品的特点。
（三）创意绘画1.发放绘画纸张、画笔、颜料。
2.提问：你们想用圆来画什么？3.鼓励幼儿大胆想象，运用圆进行创意绘画。
4.教师巡回指导，给予幼儿建议和帮助。
（四）作品展示1.让幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
1.回顾本节课所学内容，让幼儿巩固对圆的认识。
2.提问：你们还能在生活中找到哪些圆形物品？3.鼓励幼儿在课后继续观察、发现圆的奇妙。
五、教学反思本节课通过观察、操作、创意绘画等形式，让幼儿充分认识圆的特点，培养幼儿的想象力、创造力和动手能力。
在教学过程中，我注意引导幼儿积极参与，鼓励幼儿大胆想象，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
同时，通过作品展示环节，让幼儿感受到自己的成果，提高了他们的审美意识。
（一）导入1.我在教室内摆放了一些圆形物品，如球、车轮、光盘、硬币等，邀请幼儿观察并引发兴趣。
2.我问幼儿：“你们在哪里见过圆？圆是什么形状的？”让他们思考并回答。
（二）观察圆形物品1.我展示了各种圆形物品，让幼儿逐一观察。
2.我引导幼儿发现圆的特点，如没有棱角、光滑、可以滚动等。
3.我让幼儿分享观察到的圆形物品的特点。
写话指导课《奇妙的圆》说课稿
放飞想象的翅膀激发表达的欲望——写话指导课《奇妙的圆》之反思性说课尊敬的各位评委老师：大家好！我是20号选手舒艳娜，今天我说课的内容是校本教材一年级语文上册教材《奇妙的圆》。
接下我将从教材内容，学生学情，教学目标，教法学法，教学过程，板书设计等方面进行阐述：一、说教材：《奇妙的圆》是校本教材一年级语文上册写话课程，课程注重激发学生写话的积极性,培养学生完整表达的习惯。
圆是孩子们幼儿园学过的图形，生活中什么是圆的？在圆上加几笔你最想变成什么？请大胆想象，自由表达。
二、学生学情：一年级学生刚进入小学学习，新的学习环境，新的学习生活对于孩子们来说充满了好奇。
同时由于他们年龄小，易兴奋，易疲劳。
注意力容易分散，语言表达能力较弱，教师要充分激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和语言表达能力及想象能力。
三、说教学目标：《语文新课程标准》提出：“低年级写话重在培养学生的写作兴趣和自信心。
”基于这一写话目标，结合一年级孩子心理特征和认知水平，我确定了如下教学目标：学生能够围绕圆，大胆展开想象，有条理的说自己的所见所为，并培养说完整话的习惯。
2.学生能够围绕这节课内容写一两句话，且格式正确，标点符号使用恰当。
3.通过教学引导学生从生活的经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
本着课程标准，我确立了如下教学重点、难点。
重点：激发学生主动观察、乐于表达的欲望。
难点：口语的表达和写一两句完整、连贯的话。
关键是培养学生富有个性的表达。
四、说教法学法：在这堂课中我采用了图片激趣法，情景设置法，体验交流法，适时点拨法，当堂评定法等方法，让学生用五官去参与，用大脑去综合，用语言去感受，引导学生在说一说中学会观察发现，画一画中学会想象创作，再次说一说中学会交流体验，写一写中学会整理记录。
五、说教学过程：整个教学过程我分为五个环节：1.就地取材激趣导入好奇心是孩子成长过程中的一笔无形的财富，是孩子自由飞翔的隐形翅膀。
孩子的好奇心与生俱来，我抓住他们这一探究心理，问：孩子们，今天来多功能教室开心吗？孩子们大声回答开——心！我接着问：那多功能教室和咱班教室有什么不一样呢？孩子的眼睛都是雪亮的，两处的异同尽收他们的眼底，这样自然而然地激发了他们想说的欲望，敢说的热情。
中班语言教案奇妙的圆
中班语言教案奇妙的圆一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章第一节《奇妙的圆》。
内容主要包括：认识圆形，了解圆形的特点；通过观察和实践活动，发现生活中的圆形；学习用语言描述圆形物品；培养幼儿对圆形物体的兴趣和观察力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并描述圆形的特点，发现生活中的圆形物品。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、创造的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对圆形物体的兴趣，培养幼儿积极、主动参与活动的态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解圆形的概念，并能用语言描述圆形物品。
2. 教学重点：培养幼儿观察、发现、表达的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：圆形物品（如篮球、乒乓球、圆形饼干等）；PPT展示圆形图片。
2. 学具：画纸、彩笔、圆形模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示圆形物品，让幼儿观察并说出它们的形状。
（2）引导幼儿发现生活中的圆形物品，如车轮、硬币、饼干等。
2. 新课导入（1）教师通过PPT展示圆形图片，引导幼儿认识圆形。
（2）让幼儿用手指在空中画圆形，感受圆形的特点。
3. 例题讲解（1）教师展示圆形饼干，引导幼儿观察、描述圆形饼干的特点。
（2）教师示范用语言描述圆形饼干，如“这是一个圆形的饼干，它的边缘是弯弯的，像一个大大的圆圈。
”4. 随堂练习（1）让幼儿观察、描述桌上的圆形物品。
（2）幼儿用圆形模具在画纸上画出自己喜欢的圆形物品。
（2）让幼儿举例说明生活中的圆形物品。
六、板书设计1. 板书奇妙的圆2. 板书内容：（1）圆形的特点：边缘弯弯的，像一个大大的圆圈。
（2）生活中的圆形物品：车轮、硬币、饼干等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的圆形物品，并用语言描述它的特点。
2. 答案示例：我画了一个圆形的气球，它的边缘是弯弯的，像一个大大的圆圈。
气球的颜色是红色的，非常漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识并描述了圆形的特点，提高了幼儿的语言表达能力。
《奇妙的圆》幼儿园中班美术公开课教案
《奇妙的圆》幼儿园中班美术公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生对圆形产生好奇心，培养他们的观察和审美能力。
引导学生通过绘画表达自己对圆形的理解和想象。
1.2 教学重点与难点重点：观察和描绘圆形的特点。
难点：运用各种材料和技巧表现圆形的奇妙之处。
1.3 教学准备教具：圆形物品（如气球、硬币等）、绘画材料、剪刀、胶水等。
环境：宽敞的绘画空间，充足的光线。
1.4 教学过程1.4.1 导入活动教师展示不同的圆形物品，如气球、硬币、轮子等，引发学生对圆形的好奇心。
引导学生观察圆形的特点，如对称性、曲线等。
1.4.2 绘画活动教师示范如何用绘画材料描绘圆形，如使用圆规、杯子等工具。
学生分组进行绘画实践，尝试用不同的材料和技巧表现圆形。
1.4.3 创意表达教师鼓励学生发挥想象力，将圆形与生活用品、动物、人物等结合，创作出独特的作品。
学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
2.1 教学目标让学生了解和体验对称美的概念。
引导学生通过绘画和手工活动表达对对称美的理解。
2.2 教学重点与难点重点：理解对称美的概念。
难点：创作出具有对称美的作品。
2.3 教学准备教具：圆形物品、绘画材料、剪刀、胶水等。
环境：宽敞的绘画空间，充足的光线。
2.4 教学过程2.4.1 观察和讨论教师展示对称的物品或图案，如镜子、蝴蝶翅膀等，引导学生观察和讨论对称美的特点。
学生分享自己对对称美的理解和感受。
2.4.2 绘画和手工活动教师示范如何创作具有对称美的作品，如绘制对称的图案或制作对称的手工艺品。
学生分组进行绘画和手工实践，尝试创作出具有对称美的作品。
2.4.3 展示和交流教师鼓励学生展示自己的作品，并分享创作过程中的体验和感受。
学生互相欣赏和交流，共同体验对称美的魅力。
3.1 教学目标让学生了解和体验圆形在动态中的美感。
引导学生通过绘画和手工活动表达对动态美的理解。
3.2 教学重点与难点重点：观察和描绘圆形在动态中的美感。
难点：创作出具有动态美的作品。
奇妙的圆.说课稿doc
《奇妙的圆》说课稿车丽莉高台县第一幼儿园教材分析：本课选用生活常见的“圆”作为切入点，利用各种大小、颜色不同的圆作为材料，制作出一个圆、两个圆等相关的物体。
通过欣赏，使幼儿从视觉、触觉上感受到自己动手的快乐，激发幼儿创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中。
本课教学内容的安排上注意引导幼儿认识由圆组成的各种物体。
从而根据自己的意愿大胆表现自己，充分的发挥自己的想象力，让幼儿感受到劳动与生活的联系。
由于学习内容来源于幼儿生活，在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
教学任务的安排因此具有一定的规则性和自主性。
教学理念：一、以劳动教育为核心，注重动手培养幼儿的劳动实践能力。
在圆形的基础上添画各种物体，是一种造型新颖，活泼，简便的手工劳动制作形式。
在用纸制作形象中，充满了情趣和创造。
数张各色大小的卡纸，一瓶胶水，一盒彩笔，运用画、折、粘等几种技法即可制成拖鞋的造型。
这对于幼儿记忆力，观察力，想象力的培养，对于手的肌肉协调力、灵活性的培养，实际劳动能力的提高及耐心，细致良好习惯的养成，乃至整个创造才能的开发都具有重要的意义。
二、以自主探究为重点,创设情景，培养幼儿的情感和想象力。
本节课通过多媒体演示有圆变成的各种物体引入课题，利用欣赏感知引发学习兴趣。
增强幼儿渴求新知的愿望，领会掌握制作的方法、步骤，并进行实践，实践中鼓励幼儿大胆制作，敢于创新。
当幼儿把完成的作品拿到讲台前，教师引导幼儿积极主动的参与进行自评、互评，并给予积极的肯定、表扬、鼓励，使幼儿获得成功的愉悦。
教学目标：1、了解圆的物体是哪些，能选用不同的圆制作出各种圆形的图案。
2、在活动中让幼儿产生浓厚的兴趣。
培养幼儿的观察能力和创造能力。
3、让幼儿大胆表现自己，充分的发挥自己的想象力。
4、激发美化生活的愿望，使幼儿体会到动手活动带来的乐趣。
教学重点：由圆变成各种物体的制作方法及要求。
教学难点：能用手绘及粘贴的手法装饰物体。
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《奇妙的圆》说课稿
车丽莉高台县第一幼儿园
教材分析：
本课选用生活常见的“圆”作为切入点，利用各种大小、颜色不同的圆作为材料，制作出一个圆、两个圆等相关的物体。
通过欣赏，使幼儿从视觉、触觉上感受到自己动手的快乐，激发幼儿创作表现的欲望，积极投入到学习、制作之中。
本课教学内容的安排上注意引导幼儿认识由圆组成的各种物体。
从而根据自己的意愿大胆表现自己，充分的发挥自己的想象力，让幼儿感受到劳动与生活的联系。
由于学习内容来源于幼儿生活，在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西。
教学任务的安排因此具有一定的规则性和自主性。
教学理念：
一、以劳动教育为核心，注重动手培养幼儿的劳动实践能力。
在圆形的基础上添画各种物体，是一种造型新颖，活泼，简便的手工劳动制作形式。
在用纸制作形象中，充满了情趣和创造。
数张各色大小的卡纸，一瓶胶水，一盒彩笔，运用画、折、粘等几种技法即可制成拖鞋的造型。
这对于幼儿记忆力，观察力，想象力的培养，对于手的肌肉协调力、灵活性的培养，实际劳动能力的提高及耐心，细致良好习惯的养成，乃至整个创造才能的开发都具有重要的意义。
二、以自主探究为重点,创设情景，培养幼儿的情感和想象力。
本节课通过多媒体演示有圆变成的各种物体引入课题，利用欣赏感知引发学习兴趣。
增强幼儿渴求新知的愿望，领会掌握制作的方法、步骤，并进行实践，实践中鼓励幼儿大胆制作，敢于创新。
当幼儿把完成的作品拿到讲台前，教师引导幼儿积极主动的参与进行自评、互评，并给予积极的肯定、表扬、鼓励，使幼儿获得成功的愉悦。
教学目标：
1、了解圆的物体是哪些，能选用不同的圆制作出各种圆形的图案。
2、在活动中让幼儿产生浓厚的兴趣。
培养幼儿的观察能力和创造能力。
3、让幼儿大胆表现自己，充分的发挥自己的想象力。
4、激发美化生活的愿望，使幼儿体会到动手活动带来的乐趣。
教学重点：由圆变成各种物体的制作方法及要求。
教学难点：能用手绘及粘贴的手法装饰物体。
教具准备：课件图片
学具准备：各色大小的圆形卡纸一张白纸双面胶和胶水
教学课时：1课时
教学过程：
一、引入课题：
1、引起兴趣
教师：老师先问问小朋友什么是圆圆的东西？如：圆圆的皮球，圆圆的镜子，圆圆的饼干，那下面我们就变圆的魔术！）
教师：什么是变圆的魔术呀？让老师变给我们小朋友看好吗？
2、这节课我们就一起表演变圆的魔术
（设计意图：幼儿的思维以形象思维为主，通过让幼儿看看、想想、画画，可以激发孩子的想象力，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西，从而调动幼儿的主动性。
）
二、欣赏与感知
导语：教师：小朋友你们知道老师是怎么把红色的圆变成苹果的呀？（在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了）你们会变吗？
1、教师：小朋友你们会变两个圆，三个圆，四个圆吗? 小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢？请幼儿自由讨论。
老师引导最后得出（把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。
）
（设计意图；学贵有疑。
“小疑则小进，大疑则大进”，本环节开始设下疑问，激发了幼儿探究的动机，进而在老师的引导下主动的探究、思考。
最后问题的解决使他们体验到成功的快乐。
）
三、合作探究
1、小组合作讨论：小鸡怎样制作，你认为先做什么，再做什么？
2、幼儿汇报交流
3、教师小结方法
（1）胶水粘合（2）用笔装饰
3、教师小结方法
（设计意图：本环节引导幼儿从小组合作的方式探究小鸡是怎样做出来的，教师真正把幼儿摆到了主体地位，把自身角色定位于幼儿的合作者、鼓励者、引导者，摈弃了将方法结论灌输给幼儿的做法，考虑到了幼儿主动发展的需要，让幼儿自己合作、探究、感悟，力求通过自己的努力去获取知识，掌握技能，使幼儿很有兴趣的投入到学习中。
）
四、自主学习：
1、布置学习任务
我们已经学会了用圆变小鸡的方法。
现在请大家动手用自己手中的各种圆来制作不同的物体，看看哪一位小朋友做的最好看。
2、提出操作要求
①注意劳动安全
②讲究室内卫生
3、幼儿动手制作。
（播放轻音乐）
五、展示评价
1、自主展示
觉得自己的小朋友把你做的作品拿到讲台上来，给大家介绍一下！
2．互相评价
（设计意图：展示自己的劳动成果并得到别人的赞许，这是儿童的心理需要，教师给以客观公正的评价，肯定成绩，提出不足及努力方向，符合儿童的心理特点，同时让幼儿感受到通过自己的劳动体验到成功的喜悦。
六、总结
这节课我们一起学习了变圆的魔术，老师希望小朋友给爸爸，妈妈表演一下好吗？下面我们大家一起来朗诵一首儿歌，结束我们今天的劳动课。
教学反思：
我觉得这堂课上的还是很有新意的，具体说，这堂课有以下几个优点：第一点是题材新颖，选用生活中常见的圆，利用各种颜色大小的圆，这使生活与劳动紧紧的联在一起，从中可以深深地挖掘出许多艺术内涵，可以以小见大。
第二点，教学构思完整连贯，美术活动“奇妙的圆”是幼儿非常喜欢的一节活动课。
而且活动正符合了孩子们大胆想象、好动手操作特点。
为幼儿提供充分操作的机会，幼儿通过手、眼、脑的协调活动，用脑去想象、理解、创造，为他们提供了美的体验和自我展示的舞台。
第三点，多媒体电脑教学的合理应用及劳动教学与美术学科的有机整合，有视觉冲击力。
第四点，课前准备过程做得比较充分，课
件的制作，材料的积累与制作教学过程的设计等等都是课前准备，这一准备过程做得比较充分。
第五点，教师以启发性教学为主，幼儿的主导性与教学的辅助性结合得很好，在教学中所设立的一系列问题都是为了启发幼儿的观察力与思维能力，鼓励幼儿自由创作。
第六点，就劳动课而言，体现了实践性、操作性，关注了幼儿动手、动口、动脑能力的培养，进而培养了幼儿的想象能力，操作能力和创新能力，几乎全班每个幼儿都顺利地完成了任务，每个幼儿都做得与众不同，表现出每个人独特的构思与想法。