初中物理人教版八年级上册第3节平面镜成像

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[+初中+物理]平面镜成像+人教版八年级物理上册

潜望镜
塔式太阳能电站
利用平面镜将太阳光反射集中到高塔顶部的集热器
凸面镜和凹面镜
面镜的应用
凸面镜
球面的外表面作为反射面
凹面镜
球面的内表面作反射面
凸面镜和凹面镜
笔记P79
1.凸面镜对光线有发散作用
利用凸面镜可以扩大视野
应用:
汽车观后镜
弯道观察镜
笔记P79 2.凹面镜对光线有会聚作用
应用:
像点 S′
利用平面镜成像特点
①过 S 点作平面镜的垂线(像与物连线跟镜面垂直)； ②截取 S′点，使 S′到镜面的距离等于 S 到镜面的距离(像与物到镜面的距离相等)； ③画出像点 S′(像与物大小相等)
原理图
四平面镜成虚像
知识精讲
项目
作图步骤
①从发光点 S 引出两条光线，射到平面镜上；
利用平 ②作两条入射光线的法线；
平面镜成像原理
此位置没有实际光线，
用虚线
s
光源可以发射光线直接进入人眼，人眼就看到了物体。
s
s'
虚像用Βιβλιοθήκη 虚线平面镜成像由光的反射现象形成, 人按照光的直线传播的经验，认为这些光是从进入人眼的实际光线反向延长线的交点S‘发出的。 S‘即为S 在平面镜中的像。
笔记实像： ①由实际光线会聚形成的像； ②能用光屏承接的像。虚像（用虚线表示）： ①由反射光线的反向延长线会聚形成的像； ②不能用光屏承接的像。
原理图
练习：某发光点S 发出的两条光线经平面镜反射后分别沿O1A 和O2B方向射出，根据平面镜成像规律，在图中画出发光点S
的位置。
S
A
作法：
B
1.将AO1和BO2延长交于S1。

第3节_平面镜成像_课件 (共26张ppt) 人教版八年级物理上册

第四章光现象
第 3 节平面镜成像
新课导入
水面好像镜面，国家大剧院和它在水中的倒影相映成趣，宛如一个巨大的蛋壳。
镜子中有一个一模一样的“小猫”，镜子中的“小猫” 称为像。
像有什么特点？又是如何形成的呢？
物
像
问题情境观察，平面镜中所成的像的位置和大小与物体有什么关系？
新知探究
一、平面镜成像特点提出问题问题 1：平面镜所成像的像距与物距有什么关系？问题 2：平面镜所成像的像高与物距有什么关系？问题 3：平面镜所成像的像高与物高有什么关系？
演示实验
平面镜后面的像真实存在吗？
我们在平面镜后面没有看到像。
演示实验
在实验中，我们用光屏并没有承接到蜡烛的像，这样的像叫作虚像。
演示实验
我们怎么确定像的位置和大小？
演示实验用薄玻璃板代替平面镜垂直放在水平桌面上，发光体 A 放
在镜前，另一个发光体 B 与像 A′ 的位置完全重合， B 的位置就是像的位置。
学生实验
探究 3：平面镜所成像的像高与物高有什么关系？
结论 3：平面镜所成像的像高与物高相等。
物高 h/cm 10 11 12 13 14 15 像高 h′/cm 10 11 12 13 14 15
发现问题平面镜成像特点： 1. 平面镜所成像的像高与物高相等。 2. 平面镜所成像的像距与物距相等。
确定像的位置
演示实验
将发光体 B 放到像的位置，调节 B 的高度，直到与像完全重合，B 的高度即是像的高度。
确定像的大小
实验器材
薄玻璃板，两个完全相同可以调节高度的发光体 A、B，坐标纸，直角三角板，刻度尺，笔。
实验设计
探究 1：平面镜所成像的像距与物距有什么关系？

[初中++物理]平面镜成像+第2课时+课件+人教版物理八年级上册

汽车后视镜
街头转弯处的反光镜
太阳灶
汽车前灯的反光装置
2022年第24届冬奥会在北京举行。如甲图所示的是奥运会圣火采集装置，它是利用____（选填“凹”“凸”或“平”）面镜对光具有______作用制成的；如图乙所示，在道路的急拐弯处都装上了____
凹
会聚
凸
扩大
（选填“或“缩小”）司机的视野，以减少事故的发生。
要完成光路图，关键在于确定入射点，步骤：（1）作出物体的像点。（2）连接虚像和反射光线的已知点（如人眼），与平面镜的交点即为入射点，再根据需要完成光路即可。
平面镜的应用
1.阅读教材P100~P101“平面镜的应用”的内容，结合图1，讨论平面镜的作用。
光的反射现象中，光路是可逆的
（3）请你根据凹面镜对光的作用举一个凹面镜应用的实例：__________________________________。（4）道路拐弯处放置的是______镜，用来扩大视野。
太阳灶（车灯或手电筒的反光罩）
阅读教材P101科学世界“凸面镜和凹面镜”的内容。1.下图是凸面镜和凹面镜的光路图。
由此总结：凸面镜对光有______作用，凹面镜对光有______作用。
发散
会聚
2.凸面镜的应用：____________、____________________；凹面镜的应用：________、____________________。
C
A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D.①③④
小明从平面镜里看到镜子对面电子钟示数的像如图所示，则时钟所指示的时刻是( )
A
A.15：01 B.10：21 C.12：01 D.21：01
凸面镜和凹面镜
凸面
应把点光源放在点位置，依据的原理是 ______________________________。

《第四章第3节平面镜成像》学历案-初中物理人教版八年级上册

《第3节平面镜成像》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题是“平面镜成像”。

我们将通过实验和理论学习，理解平面镜的基本性质和成像原理，掌握平面镜成像的基本规律，为后续学习光学知识打下基础。

二、学习目标1. 知识与技能：了解平面镜的基本性质和成像原理，掌握平面镜成像的基本规律，能够解释日常生活中的平面镜成像现象。

2. 过程与方法：通过实验观察和探究，培养学生的观察能力、实验能力和分析问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生学习物理的兴趣和科学探究的精神，提高学生对光学知识的认识和理解。

三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对平面镜基本性质和成像原理的理解程度。

2. 实验操作评价：通过学生的实验操作过程和结果，评价学生掌握平面镜成像基本规律的程度。

3. 作业与检测评价：通过课后作业和检测，评价学生对课堂知识的掌握情况和运用能力。

四、学习过程1. 导入新课：通过日常生活中的平面镜成像现象，引导学生思考平面镜的成像原理和规律，激发学生的学习兴趣。

2. 新课学习：首先，教师通过讲解和演示，让学生了解平面镜的基本性质和成像原理。

其次，学生进行实验操作，观察并记录平面镜成像的现象和规律。

最后，学生进行小组讨论，交流实验结果和心得体会。

3. 巩固练习：教师通过课堂提问和小组讨论的方式，巩固学生对平面镜成像基本规律的理解和掌握情况。

同时，教师还可以通过举例和讲解，帮助学生理解平面镜在日常生活中的应用。

五、检测与作业1. 课堂检测：教师通过课堂小测验的方式，检测学生对平面镜成像基本规律的理解和掌握情况。

2. 课后作业：布置相关的课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题，如让学生用所学知识解释日常生活中的平面镜成像现象等。

六、学后反思学生在完成本节课的学习后，应该对自己的学习过程进行反思。

首先，学生应该总结自己在课堂上的表现和收获，包括对平面镜基本性质和成像原理的理解程度、实验操作的掌握情况等。

初中物理人教版八年级上册第3节平面镜成像

A：
B：
C：
D：
课堂练习
4、从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示，此时时间是（D ）。
A、7:25 B、6:35 C、5:25 D、4:35
课堂练习 5、人向平面镜走近时，他在镜中的像将：（ C）
A、变大 B、变小 C、不变
6.指出下面各句话中的“影”所说明的光在传播过程中所遵从的物理规律，
光污染
课堂练习
1: “桂林山水甲天下”，漓江两岸秀美的山峰在平静的水面清晰地映出“倒影”，它是:
A．山的影子
( C)
B．山的实像
C．山的倒立的虚像
D．山的正立的虚像
课堂练习
2、一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像，
如图所示：此时它所看到的全身像应是图中
的哪一个？
（）C
A
B
C
D
课堂练习
3、小丑在平面镜中的像，图中正确的是（A ）
（1）手影_光__的__直__线__传__播_ （2）水中倒影_光__的__反__射___ （3）立竿见影_光__的__直__线__传__播___ （4）杯弓蛇影_光__的__反__射___
• 谈谈你本节课的收获及感悟
人教版八年级物理（上册）第四章
第3节平面镜成像
像成镜面平节3第
活动一: 观察镜子中的自己
请同学们用小镜观察自己的脸，思考下列问题: (1)像处在什么位置? (2)眨右眼时，镜中的像也眨右眼吗? (3)你的脸匀速远离或靠近镜子时，镜中的像怎样运动，像的大小如何改变？
探究活动二：平面镜成像的特点
2.平面镜成像的原理
S’
S O
平面镜后不存在光源S’，进入眼睛放入光并非来自S’，因此把S’叫做虚像。S’是由反射光线的反向延长线相交而成

《第四章第3节平面镜成像》作业设计方案-初中物理人教版八年级上册

《第3节平面镜成像》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课程的目标是让学生理解平面镜成像的基本原理，掌握光的反射定律，通过实践操作观察和探究平面镜成像的规律，提升观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。

二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读教材中关于平面镜成像的原理和光的反射定律的内容，并完成相关笔记，理解并掌握相关概念。

2. 实验准备：学生需在家中准备一个平面镜、一张白纸、一支笔等实验器材，并确保实验环境安全、安静。

3. 实验操作：学生需按照教材中的步骤进行实验操作，观察并记录平面镜成像的情况，包括像的大小、位置、左右关系等，并尝试改变光源位置或角度，观察像的变化情况。

4. 数据分析：学生需将实验过程中的观察结果进行整理，绘制表格或图像，分析像的特点和变化规律，尝试用所学知识进行解释。

5. 拓展探究：学生可自行设计其他实验方案，如使用不同形状的镜子进行实验，或使用其他物体代替光源进行实验，探究不同条件下的成像情况。

三、作业要求1. 理论学习部分要求学生在阅读教材时认真思考，理解并掌握平面镜成像的原理和光的反射定律。

2. 实验准备部分要求学生确保实验器材的准备齐全和安全。

3. 实验操作部分要求学生按照教材中的步骤进行操作，并认真记录观察结果。

4. 数据分析部分要求学生将数据整理成表格或图像，并进行分析和解释。

5. 拓展探究部分鼓励学生自主设计实验方案，进行探究性学习。

6. 所有作业需在规定时间内完成，字迹工整，格式规范。

四、作业评价教师将根据学生的作业完成情况进行评分。

评价标准包括：理论学习部分的笔记内容是否完整准确；实验准备部分器材准备是否齐全安全；实验操作部分观察记录是否详细准确；数据分析部分表格或图像是否清晰规范；拓展探究部分是否有创新性的实验方案和结果分析。

五、作业反馈教师将对每位学生的作业进行批改，指出存在的问题和不足，并给出改进意见和建议。

同时，教师将在课堂上对优秀作业进行展示和表扬，鼓励学生互相学习和交流。

初中物理人教版八年级上学期 4.3 平面镜成像(含答案及考点)

初中物理人教版八年级上学期 4.3 平面镜成像一、平面镜成像的原理、特点（共9题；共19分）1.关于平面镜成像，下列说法正确的是（）A. 平面镜所成的像是实像B. 物体靠近平面镜时，所成的像将远离平面镜C. 物体离平面镜越近，所成的越大D. 平面镜成像利用了光的反射原理2.一个站在竖直的平面镜前的同学向远离平面镜的方向走去，他在平面镜中的像的高度与本人相比，高矮变化是（）A. 变矮B. 变高C. 不变D. 无法判断3.如图所示，小华站在地铁玻璃安全门外候车。

地铁到站后，玻璃门向两侧打开，小华在左右两侧玻璃门中成像的情况分析正确的是（）A. 都成完整的像，两个像的间距等于两玻璃门的间距B. 在两侧玻璃门所成的像越来越小C. 都成完整的像，两个像的位置重合D. 各成半个像，合起来成一个完整的像4.照镜子时，你会在镜子里看到另外一个“你”，镜子里的这个“你”就是你的像。

下列关于这个像的说法正确的是（）A. 镜子里的像是虚像B. 像的大小与镜子的大小有关C. 镜子里的像是光的折射形成的D. 人向镜子靠近0.3m，像将远离镜子0.3m5.在平静的湖面上，一只气球慢慢升起，关于这只气球在水中的“倒影”，下列说法中正确的是（）A. 光的反射形成，像逐渐变小B. 光的折射形成，像逐渐变小C. 光的反射形成，像的大小不变D. 光的折射形成，像的大小不变6.一人从平面镜中看到对面墙上钟的像如图所示，则实际时间为（）A. 4：40B. 4：20C. 7：20D. 8：407.爱米将手机的屏幕当平面镜使用。

她将手机靠近自己时，屏幕中的像的大小________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

她到屏幕的距离和像到屏幕的距离________（选填“相等”或“不相等”）8.“天空之镜”位于青海的茶卡盐湖，如图。

这是由于光在湖面处发生________反射（选填“镜面”或“漫”），形成了________像（选填“实”或“虚”），使白云的倒影与湖水相接，美动人心。

人教版初中物理八年级上册第四章第三节-平面镜成像图文课件

4.3 平面镜成像
塔在水中的倒影
视察这些图片与上面的有什么不同？
面镜的分类平面镜凸面镜凹面镜
活动:照镜子在日常生活中你，当你照镜子时你想过下列问题:(1)脸和脸的像大小相等吗？(2)眨右眼时，平面镜中的像也眨右眼吗?
一、探究平面镜成像的特点：
掌握探究实验的步骤
正立
虚像
※平面镜成像的作图
如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平面镜成像的特点作图。
A’
B’
１、作垂线２、取等距离３、画虚像
2、成像
三、平面镜的作用：
1、改变光的传播方向
潜望镜原理图
穿衣镜,化妆镜,展示柜台后面的镜子
平面镜的应用
古代妇女对着铜镜梳妆
利用平面镜扩大视野
牙医看清别人牙齿的背面
二.虚像光线的反向延长线会聚形成的像叫虚象．虚象可以用眼睛视察到，但不能被光屏接收到，在作图时虚象用虚线表示。
平面镜成虚像Leabharlann 原理SO平面镜成像的特点
1.像与物体到镜面的距离________
相等
2.像与物体大小_______
相等
3.像与物体的连线与镜面_____
垂直
4.平面镜成的像是______的______
反射
正立等大
的虚像
1.5
4
不变
总结
1、平面镜成像的特点？
2、怎么区分实像和像？
3、平面镜作图的要点？
再见
再见
平面镜成像有什么特点呢?
猜想与假设:
像和物体的大小可能相等，像和物体到平面镜的距离可能相等。
提出问题：
设计实验
实验步骤：（1）在桌面上铺一张纸，纸上竖立一块平面镜，沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置。（可以在玻璃板两边划上等间距刻度）（2）把一支点燃的蜡烛放在平面镜的前面，可以看到它在玻璃后面的像。（成怎样的像，正立的还是倒立的？后面有像吗？是否能用纸接到像？）（3）再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛，在玻璃板后面移动，直到看到它和蜡烛的像完全重合。（这个位置就是蜡烛的像的位置吗?）（4）视察蜡烛的大小和像的大小是否相同；测量像到平面镜的距离和物体到平面镜的距离是否相等：连接物体和像的连线与平面镜的关系.（5）移动点燃的蜡烛，重复以上实验。

人教版物理八年级上册：第四章第3节《平面镜成像》教案

人教版物理八年级上册：第四章第3节《平面镜成像》教案一. 教材分析《人教版物理八年级上册》第四章第三节《平面镜成像》主要介绍平面镜成像的原理和特点。

通过本节课的学习，使学生了解平面镜成像的实质，掌握平面镜成像的特点，并能运用所学知识解释生活中的现象。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了平面图形的知识，对生活中的镜子也有了一定的认识。

但部分学生对平面镜成像的原理和特点还不够了解，需要通过本节课的学习来进一步巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：了解平面镜成像的原理，掌握平面镜成像的特点，能运用所学知识解释生活中的现象。

2.过程与方法：通过实验观察、讨论交流，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3.情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探究精神，使其认识到物理知识在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.重点：平面镜成像的原理，平面镜成像的特点。

2.难点：平面镜成像原理在生活中的应用。

五. 教学方法1.讲授法：讲解平面镜成像的原理和特点。

2.实验法：观察平面镜成像实验，让学生亲身体验。

3.讨论法：分组讨论，交流平面镜成像的现象和应用。

4.案例分析法：分析生活中的实例，引导学生运用所学知识。

六. 教学准备1.教具：平面镜、玻璃板、蜡烛、图片等。

2.学具：记录本、笔。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示生活中常见的镜子图片，引导学生思考：你们对镜子有什么认识？镜子是如何成像的？从而引出本节课的主题——平面镜成像。

2. 呈现（10分钟）教师通过讲解和演示平面镜成像实验，呈现平面镜成像的原理和特点。

讲解过程中，教师要注意语言简洁明了，举例生动有趣，让学生充分理解平面镜成像的实质。

3. 操练（15分钟）学生分组进行实验，观察平面镜成像现象，记录实验结果。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 巩固（10分钟）教师提问：平面镜成像的特点是什么？引导学生回顾和巩固所学知识。

同时，教师可举例说明平面镜成像在生活中的应用，如自拍、化妆等。

《平面镜成像》人教版初中物理八年级-(上册)

S
S′
实像和虚像
实像虚像
成因
特点
实际光线汇聚而成
既可以用眼睛直接观察到，又能呈现在光
屏上
不是由实际光线汇聚而成，而是由实际光只能用眼睛直接观察，线的反向延长线相交不能呈现在光屏上
形成的
小孔成像成的是实像平面镜成像成的是虚像
新知探究跟踪训练
下列关于平面镜的成像特点，说法不正确的是（ D ）
M
A
A′
A和点B的像A′和B′，用虚线
将A′和B′连起来，A′B′即物体
AB在平面镜中的像。
B
B′
N 像一定要用虚线表示
（2020·河南中考）检查视力时，为节省空间，常让被测者背对视力表观察对面墙壁上平面镜M中视力表的像。请在图中作出被测者通过平面镜M看到视力表上 A点的光路图。
A′
O
新知探究知识点2 平面镜的应用
察后面的像。将光屏放到像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像。
③再拿另一支没有点燃的同样的蜡烛放在玻璃板后移动，直到看上去它跟前面那根蜡烛的像完全重合，这个位置就是前面那根蜡烛的像的位置。
④用笔在纸上记下这两个位置并注意观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。
⑤移动点燃的蜡烛，重做上面的实验。
（ 1 ）实验中用两只完全一样的蜡烛用像于与比物体较 ________________的大小关系，未点燃的蜡烛和像完全重合，说明大像小和相物等体________________。实验中用未点燃的蜡烛代替蜡烛的像，这种等实效验替方代法法叫_____________________。
③像和物体的连线与镜面垂直。平面镜成像的规律也以表述为：平面镜所成的像与物体

人教版初中物理八年级上册课件平面镜成像(含同步教案)

8.指出下面各句话中的“影”所说明的光在传播过程中所遵从的物理规律。
（1）手影
( 光的直线传播 )
（2）水中倒影（3）立竿见影（4）杯弓蛇影
( 光的反射
)
( 光的直线传播 )
( 光的反射 )
四、凸面镜和凹面镜
1.凸面镜对光线有发散作用。物体在凸面镜中成正立缩小的虚像。利用凸面镜可以观察到更大的范围。
30
30
像与物大小比较
相等相等相等
（4）分析论证、得出结论——
平面镜成像的特点
①像与物的大小相等。 ②像到镜面的距离等于物到平面镜的距离。 ③像与物的连线与镜面垂直。 ④平面镜成的像是虚像。
轴对称
物、像关
于
平
面
镜
（5）交流讨论
①为什么要用玻璃板代替平面镜？ ②为什么要用薄玻璃板而不是厚的？ ③实验中如何确定像的位置？ ④为什么要用两个完全相同的物体？ ⑤为什么玻璃板要竖直放置？ ⑥用光屏的目的是什么？ ⑦重复多做几次实验的目的是什么？ ⑧由于玻璃板有一定的厚度，如何测量物与像到镜面的距离？
【点拨】玻璃板透明，用其来代替平面镜，虽然成像不如平面镜清晰，但却能在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到B蜡烛，巧妙地解决了像的位置不易确定的问题。这种方法是等效替代法。为了减小误差，实验中应选用薄玻璃板进行实验。
课后训练
(2)将点燃的蜡烛A放在玻璃板前5 cm处，小丽沿垂直板面方向将A以5 cm/s的速度远离玻璃板，2 s后放稳。则未点燃的蜡烛B与A相距________cm才能与A的像完全重合。
解：如图所示。
课后训练
18．(2019·绥化)某兴趣小组用如图甲所示的器材“探究平面镜成像的特点”。实验中蜡烛放在水平面上，玻璃板竖直放置。请回答下列问题。

《第四章第3节平面镜成像》作业设计方案-初中物理人教版八年级上册

《第3节平面镜成像》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节作业设计的目标是帮助学生理解平面镜成像的基本原理，掌握镜面成像的特点，能够根据给定条件进行简单的镜面成像实验操作，并培养其独立思考和解决问题的能力。

二、作业内容1. 理论学习：学生需仔细阅读教材内容，掌握平面镜成像的基本原理和规律，理解光的反射定律，并完成相关的基础知识填空题。

2. 实验操作：设计一个简单的平面镜成像实验，并记录实验过程及结果。

实验应包括以下步骤：（1）准备实验器材：包括平面镜、光源、白纸等。

（2）确定实验步骤：描述如何操作光源使光束反射至平面镜，并在白纸上呈现清晰的像。

（3）记录观察结果：详细记录不同距离、不同角度下光束的反射情况及像的变化。

（4）实验总结：分析实验结果，理解光的反射定律在平面镜成像中的应用。

3. 拓展探究：学生可以尝试改变光源、平面镜的角度和距离等条件，观察并记录不同条件下像的变化情况，探究这些变化对像的影响。

三、作业要求1. 理论学习部分：学生需认真阅读教材内容，理解并掌握平面镜成像的基本原理和规律，能够准确填写基础知识填空题。

2. 实验操作部分：学生需亲自进行实验操作，记录实验过程及结果，实验数据需准确无误，操作步骤需详细完整。

3. 拓展探究部分：学生需根据实验条件和自己的理解，积极进行探究性学习，对不同的条件进行尝试和记录，体现科学探究的精神。

4. 作业提交：学生需按时提交作业，作业需整洁、规范，字迹清晰。

四、作业评价1. 教师将根据学生的理论学习情况，对基础知识填空题的完成情况进行评分。

2. 教师将根据学生的实验操作过程及结果，评价其实验操作的准确性和完整性。

3. 对于拓展探究部分，教师将根据学生的探究过程和结果进行评价，鼓励学生的创新精神和探究能力。

五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行批改，指出错误并给出修改意见。

2. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励，激发其学习物理的兴趣和信心。

初中物理人教版八年级上册第3节平面镜成像

二、探究平面镜成像特点
测量距离第4步描出物、像位置第3步描出反射面第2步组装调整装置第1步
❖ 数据记录与分析
次数
1 2 3
物到镜的距离/cm
像到镜的距离/cm
比较像与物的大小
平面镜成像特点： 1.成正立等大的虚像 2.像和物到镜面的距离相等 3.像物连线垂直于镜面
三、平面镜成像原理：光的反射
成
像
特
用
成像改变光路
s
s
四、平面镜的应用:成像
1．水里的“月亮” 是真实的吗？它是怎么形成的?
2．月亮到地球的距离是3 .8×108m，井水水深5m，则月亮的像到水面的距离是多少？
四、平面镜的应用:成像
四、平面镜的应用:改变光路
本课小结
实验方法等效替代法
平
面
平面镜所成的像与
镜
成像特点物体关于镜面对称
义务教育教科书物理八年级上册
4-3平面镜成像
一、平面镜
平的、光滑的、能成像的反射面叫平面镜。
像平静水面
像玻璃面
像漆面地板
二、探究平面镜成像特点
像物
二、探究平面镜成像特点
如何比较像与物的大小？如何确定像的位置？
替代平面镜
替代蜡烛
器材: 薄玻璃板、支架、两个完全相同的蜡烛、白纸一张、刻度尺、笔

八年级物理上册第四章第三节平面镜成像教案(新版)新人教版

教学反思与改进
在教学《平面镜成像》这一章节后，我进行了教学反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和计划：
首先，我注意到学生在实验操作中表现出较强的兴趣和积极性。他们在实验中积极参与，观察和记录实验现象，并对实验结果进行了详细的分析。这说明实验教学在提高学生的学习兴趣和参与度方面起到了积极的作用。
1.知识、能力、素质方面：
学生在七年级的物理学习中，已经接触过一些光学基础知识，如光的传播、反射等。这为他们在八年级学习平面镜成像提供了基础。然而，学生对于平面镜成像的实质和特点可能还不够了解，需要通过实验和讲解来进一步巩固。在能力方面，学生具有一定的观察和实验能力，但解决问题的能力还有待提高。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和科学思维方式。
7.反馈表格：准备学生反馈表格，以便于收集学生对课堂内容和教学方法的反馈意见，以便于教师进行教学改进。
8.教学PPT：制作教学PPT，将教材内容、实验步骤、多媒体资源等进行整合，以直观、生动的方式展示给学生，提高教学效果。
9.教学计划：制定本节课的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学步骤、时间分配等，以便于教师在课堂上有条不紊地进行教学。
3.结合课堂讨论和练习，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
教学过程：
1.导入：通过生活中的实例，引发学生对平面镜成像的好奇心，激发学习兴趣；
2.讲解：讲解平面镜成像的原理和特点，引导学生理解平面镜成像的本质；
3.实验：组织学生进行平面镜成像实验，观察和记录实验现象，让学生亲身体验平面镜成像的特点；
4.讨论：引导学生进行课堂讨论，分享实验观察结果，探讨平面镜成像的特点和原理；
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应包括平面镜成像的原理图、实验结果图、实际应用场景图片等，以便于学生更好地理解和掌握平面镜成像的特点。

2024-2025学年初中物理八年级上册(人教版)第四章第3节平面镜成像[配套课件]

镜移动 1 m，则此过程中像的大小变化及移动后人离像的距离分别
为( )
A.变大、6 m
B.变大、5 m
C.不变、6 m
D.不变、5 m
答案：C
知识点 2 平面镜成像作图典例 2：(2023 年广州市)如图，S 为光源，画出：①光线 a 的反射光线；②S 在平面镜中的像.
解析：过点 S 向镜面作垂线，并延长至后点 S′，使点 S′到镜面的距离等于点 S 到镜面的距离，即点 S′为点 S 在平面镜中的像；连结点 S′与入射点并延长，延长线就是要求的反射光线.
第3节平面镜成像
1.平面镜成像的原理：____光__的__反__射__定__律____. 2.平面镜成像的特点：①像与物的大小___相__等___；②像和物到平面镜的距离___相__等___；③像与物的连线___垂__直___于镜面；④物体在平面镜里成的像是____虚____像. 简记：等大、等距、垂直的虚像. 3.平面镜的应用：①改变光线的传播方向(如潜望镜)；②成像 (如穿衣镜).
12.像无法重合的原因是___玻__璃__板__没__有__垂__直__于__纸__面____.
13. 实验时，眼睛应与物体在玻璃板的___同___( 填“同”或 “异”)侧观察像的位置.
14.物体靠近或远离玻璃板时，像的大小__不__会__(填“会”或 “不会”)变化.
15. 验证平面镜所成像的虚实应移去玻璃板__后__面____(填“前面”或“后面”)的蜡烛，将光屏置于像所在的位置，观察像能否用光屏承接.
4.实验装置：如图甲所示.
甲
乙
5.实验过程： (1)将玻璃板垂直置于纸面，在玻璃板的一侧立一支点燃的蜡烛，透过玻璃板观察其另一侧的蜡烛的像. (2)将光屏放在像的位置，不透过玻璃板，直接观察光屏上有无像. (3)将相同的未点燃的蜡烛放在像的位置，观察像与蜡烛的大小关系. (4)移动蜡烛的位置，观察其像的大小有无变化. (5)量出蜡烛和像到玻璃板的距离.

第四章第3节平面镜成像(教案)人教版(2024)物理八年级上册

第3节平面镜成像【2022年版课标要求】1.知道平面镜成像的特点及应用。

2.探究并了解平面镜成像时像与物的关系。

【教学重难点】重点:设计实验探究平面镜成像特点,了解实验过程中的注意事项,通过小组合作学习,完成实验探究;难点:平面镜成像的原理、虚像是怎样形成的、利用“替代”的方法确定像的位置。

【教法与学法】教法:讲授法、演示法、实验探究法、问题启发法、归纳总结法。

学法:利用科学探究的方法探究平面镜成像的特点【课前准备】教师:两根相同的蜡烛、平面镜、大白纸、玻璃板、球面镜、刻度尺学生:三角尺、大白纸、刻度尺【教学过程】一、引入新课教师活动:教师播放动画——猴子捞月,提出问题:为什么猴子误以为月亮掉进了水里?让学生思考(附:动画要点图片)学生分析:水面就像一面镜子,就像人照镜子一样,镜子里面出现人的像,同样道理,水里的月亮是天上月亮的像。

教师根据学生回答,提出探究的课题——《平面镜成像》。

二、新知探究(一)探究平面镜成像的特点:1.像与物大小关系教师活动:学生小组中提前准备镜子,让学生照照镜子,感知平面镜成像,教师通过PPT展示,介绍平面镜成像中几个术语:物:平面镜之外的物体。

像:从平面镜外面,通过平面镜可以观察到的与外面物体相同的另一个物体。

提出问题:平面镜成的像的大小和物体的大小有什么关系?学生进行猜想,并将猜想归类。

学生猜想、讨论、表达观点。

教师分类汇总学生的观点,去除不合理的猜想,归纳总结:(1)物比像大。

(2)物与像等大。

(3)物比像小。

教师活动:实践是检验真理的唯一标准,我们的猜想是否正确,需要通过实验进行探究。

探究一:平面镜成像时像与物的大小关系教师活动:如何来探究像与物的大小是否相等呢?我们采用什么方法来验证像与物是否相等呢?学生活动:思考、分析、讨论、归纳。

如:找一个跟镜前物体完全相同的物体,可以用两支相同的笔。

学生实验:用两支相同的笔进行实验,比较像与物的大小关系。

教师提问:同学们的实验成功了吗?你遇到了什么困难?学生:从平面镜的正面看见了像,另一支完全相同的笔放到平面镜后面的像位置上,从平面镜的背面,只看到另一支笔,而看不见像,无法比较像与物的大小关系。

人教版物理八年级上册4.3.平面镜成像

实验步骤：
表格：
次数
第一次第二次第三次
物到平面像到平面像与物大连线是否
镜的距离镜的距离小比较与镜面垂
/cm
/cm
直
5
5
相等
是
10
10
相等
是
（4）分析论证、得出结论
三、平面镜成像的特点：
①.像与物体的大小相同 ②.像与物体到镜面的距离相等 ③.像与物体对应点的连线与镜面垂直 ④.平面镜成的像是虚像
正立、等大的虚像
（4）分析论证、得出结论
三、平面镜成像的特点：
①.像与物体的大小相同 ②.像与物体到镜面的距离相等 ③.像与物体对应点的连线与镜面垂直 ④.平面镜成的像是虚像平面镜所成的像与物体关于镜面对称
物理研究方法： 1、用玻璃板代替平面镜，运用的是换元法 2、两支等大的蜡烛，这是等效法
古代妇女对着铜镜梳妆
四、平面镜的应用
舞蹈演员发现自己的姿势
牙医看清别人牙齿的背面
牙医用的平面镜
潜望镜
五、平面镜的作用：（1）成像（2）改变光路
课堂总结：
这节课你学到了什么？
人教版八年级物理（上册）
三
像成镜面平三
平面镜成像
思考：
“猴子捞月”能承接 ②正立 ③不是由光线会聚而成
二、平面镜成虚像的原理：
光的反射
三、探究平面镜成像特点：
（1）提出问题
（2）猜想与假设
（3）设计实验，进行实验
实验器材：玻璃板、两支等大的蜡烛、刻度尺、白纸

初中物理人教版八年级上册第3节 平面镜成像

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