人教版小学二年级数学上册教学工作总结(3篇)

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二年级数学上学期教学工作总结5篇_数学教学工作总结

二年级数学上学期教学工作总结5篇_数学教学工作总结工作总结不仅仅是总结成绩，更重要的是为了研究经验，发现做好工作的规律，也可以找出工作失误的教训。

今天小编在这给大家整理了一些二年级数学上学期教学工作总结，我们一起来看看吧！二年级数学上学期教学工作总结1本学年我们教研组本着“为了学生的发展——提高教师的教学智慧”为理念。

兢兢业业、扎扎实实、卓有成效的开展着教学工作。

现将工作小结如下：一、从思想、理论的改变着手，探索课程改革的实践之路。

曾记得一位专家讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进行到底才能将课程改革落在实处!”是啊，思想的不到位课程改革的实践则为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于局面的方位上进行着。

因此本学期我们鼓励老师们采取"多阅读、多反思、多执笔"的方法，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好服务于课改实践。

二、确定教研内容，提高自身业务水平。

教研的内容决定着老师们业务水平发展的方向，对于自身素质的提高起着关键性的影响，本着为教师们负责任的态度，我们在学期初便让老师们共同制定“数学组活动计划”，让大家谈谈说说自己内心的想法和自己所需提高的方向与内容，采用共同协议的办法确定出新学期教研的内容并撰写入教研计划中。

真正达到“为用而学、学以致用”的效果，老师们学习的劲儿也就更足了，为今后更好地开展教学教研工作奠定了良好的坚实后盾。

组内各位教师积极参加各项比赛和教研活动。

三、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。

为此我们提倡教师利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆网上的教学录像，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间;为此我们教师利用课余时间阅读相关教育刊物上的教学实例，特别是看到好的文章每人互相推荐或有新的想法在课间激烈的争论。

人教版小学二年级数学上册教学工作总结(3篇)

人教版小学二年级数学上册教学工作总结(3篇)本学年，我负责教授二年级的数学、社会和品德学科。

由于学生刚升入二年级，他们的研究惯还需要进一步加强。

在两个多月的教学中，我发现一些学生的研究惯很差，他们不能及时提交作业，也有些学生不能按时完成家庭作业。

针对这种情况，我采取了有效的措施，激发了学生的研究兴趣，培养了他们的研究惯，并引导他们参与研究全过程，取得了一定的效果。

现在，我对本学年的工作进行总结如下：一、以课堂教学为核心1.阅读教材，设计教案。

在备课时，我认真阅读《数学课程标准》、教材和教参，对上课的教学内容有了更深入的了解。

我注重体现教师的引导和学生的主动研究过程，并根据课后题目设计适合本班学生情况的练题。

2.精心上课，创设教学情境激发学生参与数学研究的兴趣。

1）创设引课情境，激发学生参与研究欲望。

我尽可能地创造与新课有关的研究内容，设计出激发学生兴趣的情境，鼓励学生主动参与，放手让学生主动去探究，锻炼学生动手、动口、动眼、动脑的能力。

例如，在进行《数学广角》教学时，我设计了一个数字搭配、衣服搭配游戏，让学生踊跃参与研究。

2）设计练，在实践中提高研究效率。

根据艾宾豪斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

因此，为了达到良好的研究效果，在每天讲授新课前，我都会为学生创设练题，研究兴趣很高。

有时还会以分组竞赛的形式让小组与小组、个人与个人之间进行比赛，学生的兴趣更浓，研究效果显著。

3）归类复，掌握研究方法。

我通常按单元进行复，将一单元的内容进行归类。

有时只要是相关的知识，联系比较紧密就进行归类复。

这样，学生的零散、没有规律的知识得以系统化研究，研究效果更好。

本学期，在小学二年级数学上册的教学工作中，我认真做好了课前准备，充分利用了远程教育资源，课堂上注重“精讲多练”，并进行了口算训练。

同时，每单元结束后都进行了单元过关测评，分析学生存在的问题，及时查缺补漏，确保过关率达100%，优秀率有进一步提高。

2024年二年级小学数学教师工作总结（3篇）

2024年二年级小学数学教师工作总结在教育过程中，我特别重视提升学生的数学能力，包括分析、综合、判断、推理以及思维的灵活性和敏捷性。

为了实现这一目标，我着重关注以下几个方面：1、适当运用教学辅助工具考虑到小学阶段的数学思维主要为抽象逻辑思维，而小学生的思维特征以具体形象为主，我会根据学生的心理特点和认知规律，适当使用实物学具来促进抽象思维能力的发展。

例如，在教授乘法初步概念时，我会借助学具，从加法的意义逐渐过渡到乘法，帮助学生理解乘法的意义，同时避免过度依赖具象物体，以培养他们的抽象思维。

2、联系现实生活进行教学《新课程标准》强调将小学数学与现实生活相结合，尤其是低年级的数学教学。

我尝试从学生的实际生活出发，将生活中的问题与数学知识联系起来，提高学生的学习效率和兴趣。

通过解决与学生生活经验相关的问题，可以让他们更好地理解数学应用题，同时增加学习的乐趣。

3、组织游戏和小组讨论鉴于二年级学生的知识基础和生活经验有限，我会设计如“有多高”之类的活动，让学生通过测量身高来加深对长度单位的理解。

通过实践活动，增强他们的实践能力。

通过组织游戏和小组讨论，激发学生的参与意识，培养他们的合作精神、竞争意识和自我管理能力。

4、创建积极的课堂环境班级是教育和教学的基本单位，我致力于营造一个活泼和谐的课堂氛围，尊重学生的主体地位，激发他们的积极参与。

通过组织各种活动，培养学生的集体观念、责任感和自律性，同时增强他们的遵纪守法意识和抗挫能力，充分展现学生的主体地位，挖掘他们的创新精神。

5、利用社会环境提升数学实践能力学生的数学知识源于生活，教学中我会结合社会生活中的实例，组织数学实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中，体验学习的成功。

例如，在教授简单的统计知识后，我会引导学生运用统计方法收集和分析信息，使他们在实践中得到提升。

取得的成果：1、成功实现了开学初设定的教学目标。

2、学生的数学能力得到提升。

3、学生成绩普遍有所提高。

小学数学人教版二年级教学总结5篇

小学数学人教版二年级教学总结5篇小学数学人教版二年级教学总结1本学期，我担任二年级数学教学工作，为了适应教学工作和管理工作的要求，我从各方面严格要求自己、班级学生，并积极向老教师请教教学和管理经验，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作、管理工作有计划，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼未来。

现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学和管理工作更上一层楼。

一、努力提高课堂教学质量：1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。

学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生思考。

然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。

接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

现在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步(2)及时复习。

根据新知识的遗忘随时间的延长而减慢，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

(3)虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。

积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听有经验老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作，为上好每一节课做好充分的准备。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

批改作业时，做好批改记载，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。

小学二年级上册数学教学工作总结（精选5篇）

小学二年级上册数学教学工作总结小学二年级上册数学教学工作总结（精选5篇）时光飞逝，伴随着比较紧凑又略显紧张的工作节奏，我们的工作又将告一段落了，在这段时间中有什么值得分享的经验吗？不妨把这些记录下来，写一份教学总结吧。

相信很多朋友都不知道教学总结的开头该怎么写吧，以下是小编帮大家整理的小学二年级上册数学教学工作总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。

小学二年级上册数学教学工作总结1二年级第一学期数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。

本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。

初步培养学生的抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。

着眼于发展学生数学能力，通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。

因此，在教学过程中我着重抓好以下几点：一、适度使用学具。

数学思维在小学阶段主要是抽象的逻辑思维，而小学生的思维特点是以具体形象性为主。

数学学科特点与儿童思维水平之间有一定的距离，缩短两者之间的距离所采用的手段主要靠直观教学。

根据小学生心理特点及认识规律，实物学具对发展学生抽象思维能力有一定的作用。

二、从现实生活出发，利用社会生活知识教学。

如果在实际生活中，你拿课本的应用题来考学生，保证他们都会，但为什么测验时他们有时就是解不出来呢？《新课标》中强调小学数学特别是低年级的数学应给生活化，如果我们能从他们的生活实际出发，把现实生活的问题联系到学习的知识来，这样可以提高学生学习的效率，也可以提高他们学习的兴趣。

三、充分利用游戏、小组讨论。

二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。

因此，根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式。

让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。

在举行这个活动的时候，同学自己互相量身高，互相看，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。

四、营造良好的课堂氛围。

人教版二年级数学上册教学工作总结范文三篇

人教版二年级数学上册教学工作总结范文三篇【范文一】教学工作总结本学期教我的二年级数学上册课程，时间虽然不长，但是我还是深深地感受到了教学的乐趣和挑战。

在教学过程中，我尽力发挥自己的专业知识，采用了多种教学方法，取得了一定的成效。

首先，我利用游戏和实物等教具活跃了课堂气氛，激发了学生们的学习兴趣。

比如，在教学第一课《大反数》，我带来了一些小球，让学生们进行数目的比较。

他们通过比较小球的数目大小，学会了大于和小于的概念。

其次，我注重对学生的启发和引导。

在讲解完毕后，我经常给学生一些问题，让他们思考和回答，促使他们对所学知识进行运用和巩固。

例如，在教学第九课《天地之间》中，我提出了一个问题：“你们知道山是地球上哪个部分吗？”学生们思考了片刻后，有一个同学回答：“山是地球上的隆起部分。

”通过这样的启发性问题，学生们对山脉的形成原理和地球的构造有了更深入的了解。

最后，我注重巩固和复习。

每节课结束时，我都会给学生留一些课后作业，希望他们能够在家里进行巩固和复习。

同时，我还会利用教学中的错题和错误答案，组织学生进行订正，加强他们的错误纠正意识。

总体来说，我认为本学期的教学工作还是比较得力的。

但是也存在一些问题，比如有些学生的学习兴趣不高，需要我加强激发；还有一些学生的基础薄弱，需要我针对性地进行辅导。

未来，在教学工作中，我将更加注重个性化教学，让每个学生都能够得到有效的学习和进步。

【范文二】教学工作总结在本学期的二年级数学上册教学工作中，我认真负责，不断探索创新，取得了一定的教学成效。

首先，在教学内容上，我按照教材的要求进行了科学合理的设计。

每一节课的内容都与学生的实际生活经验相结合，使得学生更容易接受和理解。

并且，我注重培养学生的实际操作能力，让他们亲自动手解决问题，提高了学习的主动性和参与度。

其次，在教学方法上，我尝试了多种多样的教学手段，以激发学生的兴趣和积极性。

比如，在教学第四课《水果狂欢节》时，我组织了一个水果摆盘比赛，让学生们在游戏的同时学习了比较大小的知识。

人教版小学二年级数学上册教学工作总结范文

人教版小学二年级数学上册教学工作总结范文人教版小学二年级数学上册教学工作总结范文日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落，经过这段时间努力，我们也有了一定的收获，将过去的时间汇集成一份优秀教学总结吧。

想必许多人都在为如何写好教学总结而烦恼吧，下面是小编收集整理的人教版小学二年级数学上册教学工作总结范文，希望能够帮助到大家。

小学二年级数学上册教学工作总结1一学期的教学工作已近尾声。

这学年我任教的是二（1）班的数学，在对学生情况有进一步了解，尽职尽责，努力去完成。

现对自己的工作回顾如下：一、认真做好每一项教学常规工作本学年，我坚持认真备好每一节课，力求上好每一节课，认真批改每一份作业，努力使自己做得更好。

1、备课。

我认真研读教材，分析教材，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的接受能力和知识的深度与广度。

2、上课。

上课做到精讲精练，巧讲巧练。

抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，注重在教学中充分利用教具和多媒体教学手段，最大限度的调动全班学生学习的主动性。

3、批改作业。

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的学生，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力；对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍给优分。

鼓励学生独立作业的习惯，并且分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、关注后进生。

在教学中注意降低难度、放缓坡度，在课后辅导中，查缺补漏，因材施教。

逐步培养后进生的学习兴趣，提高他们的学习自信心。

二、注意学生良好学习习惯的培养虽然在一年级也有过一年的训练，但是习惯需要长期培养，并不断提高要求。

如认真独立按时完成作业，有错自觉改正的习惯；书写工整、格式规范的习惯；遵守课堂常规的习惯等等。

三、有效组织教学活动，提高学生的学习兴趣兴趣是最好的教师。

于是本学期我也采用一些行之有效的教学策略，希望让学生乐意去学数学。

人教版二年级上册数学教学总结

人教版二年级上册数学教学总结人教版二年级上册数学教学总结4篇数学是中学教学中一门极其重要的学科，也是历年升学考试中的重头戏，数学教学的根本目的，就是要全面提高学生的“数学素养”，增强学生的数学观念。

你是否在找正准备撰写“人教版二年级上册数学教学总结”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！人教版二年级上册数学教学总结篇1今年前半年我担任九年级1、2、3、4四个班的化学教学工作，下半年我担任九年级1、2、3三个班的化学教学工作。

化学是九年级新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，引导学生能具备将来探索化学学科的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。

化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理.教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，我制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将工作总结如下。

一、调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。

”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好;很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。

在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。

二、发挥化学实验的作用化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律;结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。

人教版二年级数学教学总结（通用8篇）

人教版二年级数学教学总结（通用8篇）人教版二年级数学教学总结（通用8篇）总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此十分有必须要写一份总结哦。

你所见过的总结应该是什么样的？以下是小编为大家收集的人教版二年级数学教学总结（通用8篇），欢迎阅读与收藏。

人教版二年级数学教学总结（通用8篇）1时间过得真快，转眼间一学期有过去了，在这一学期了我做到了某些方面，也存在着许多不足，现将其总结如下：首先，在本学期的教学工作中，每时每刻都用教学六认真来要求自己。

第一，课前认真备课。

每节课上之前，我先专研教材，参考教学参考书，然后深入了解学生的学习情况，最后才设计好教学环节，并写好教学详案。

第二，上好每一节课。

上每节课之前都使自己精神饱满，从而调动学生的积极性。

教学环节针对班上的中差生设计，并且抽他们起来反馈教学效果的信息。

这样以来学生们都提高了学数学的兴趣，增强了学数学的信心。

第三，耐心辅导后进生。

每个班总有一、两个后进生，学习习惯差，在课堂上不能集中注意力，接受不了新知识。

在课余时间就加强辅导，给他们开"小灶"，直到他们掌握为止。

第四，作业全批全改。

每天的课堂作业，当天批改，并给学生打好分数，写好评语。

学生有错，又辅导他们改正。

培养他们自觉改错的习惯。

第五，每个单元做测试及老师做试卷分析。

没个单元完后，就及时做单元测试，根据考试的情况做好试卷分析，找出不足之处，并做好改进措施。

第六，认真反思。

某堂课上的效果好，就总结好的原因在哪里，下次还要做到这点。

某堂课上效果差，就总结问题所在，下次改进。

其次，不断的培养学生的学习习惯。

第一，培养了学生自觉学习，自觉遵守课堂纪律的习惯。

第二，培养了学生晨读数学的习惯。

最后，在本学期的教学中还存在几点不足。

第一，备课时，有时预测不了学生的基本学情，时而高估，时而低估。

第二，没有培养好学生认真做题的习惯。

【精华】小学二年级上学期数学教学的工作总结（精选8篇）

【精华】小学二年级上学期数学教学的工作总结（精选8篇）【精华】小学二年级上学期数学教学的工作总结（精选8篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，相信各位教学工作者这段时间来的收获肯定不少吧，来总结过去，展望充满期望的未来，写一份教学总结吧。

拿起笔的时候却发现不知道写什么，以下是小编为大家收集的小学二年级上学期数学教学的工作总结，希望对大家有所帮助。

小学二年级上学期数学教学的工作总结篇1本期我担任二年级数学教学工作。

一年来，自己工作上兢兢业业，尽职尽责，圆满地完成了学校分配的各项工作，现对自己的工作回顾如下：一、政治思想本期来，自己认真坚持政治理论学习，撰写政治笔记60多页，心得体会6篇，自己思想认识有了明显转变，工作事业心责任感大大加强。

做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心接受他人的意见，及时整改，使自己的政治素养明显提高。

二、教学工作多年来，自己一贯奉行勤能补拙熟能生巧的教学原则，坚持把工作做细做实，加强教学过程全程跟踪管理，真正确保教学工作中不出现大的纰漏，因材施教。

具体做法是：在认真备课的同时加强教科书的批注，做到每一句，每一段严抓细扣，准确把握学生的接受能力，体现备课的实用性。

上课做到精讲精练，巧讲巧练。

抓住根本，讲求实效，重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样的教学方法和管理方法，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。

切实减轻学生的课业负担，注重个体差异，不搞题海战术和机械重复。

注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。

勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。

通过一年来的教学实践，自己已基本掌握教材的知识体系，为今后教学工作开展积累了大量的经验，教学效果显著。

三、班级管理在完全确保学生安全的情况下，认真做好学生思想教育工作，加强班级管理，充分发挥班级自管小组的作用和德育积分的作用，奖优促差，榜样示范，做到周小结月评比，强化班干部监督职能，规范学生言行，倾力打造班风正、学风浓、讲文明、守纪律的先进班级。

人教版二年级数学教学工作总结3篇

人教版二年级数学教学工作总结3篇人教版二年级数学教学工作总结3篇总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，我想我们需要写一份总结了吧。

但是却发现不知道该写些什么，以下是小编帮大家整理的人教版二年级数学教学工作总结3篇，希望能够帮助到大家。

人教版二年级数学教学工作总结3篇1转眼间，二年级的数学教学工作就要结束了，在教学过程中，有过困惑，也有过收获，现一并总结如下：一、注重操作活动，帮助学生理解除法的含义通过教学实践，我认为教师在“除法的初步认识”的教学中，一定要重视分物的实际操作活动并将操作和思想结合，具体来说：第一，通过平均分的操作活动引入对除法的认识。

教材首先用准备春游食品的活动，由“应该每份分得同样多”引出“平均分”，让学生认识“每份分得同样多，叫平均分”。

接着，通过例2和例3，让学生经历“平均分”的过程，建立起“平均分”的概念，通过实际分一分的操作活动，使学生进一步体会到除法的含义。

第二，以前我总认为操作活动是比较“低级的”的，因此让学生尽可能脱离操作，通过这个单元的教学实践，我才深刻体会到借助实际操作不仅符合小学生的认知特点，而且如果能将思考和操作有机结合的话，操作将有助于学生理解所学的内容，同时操作也是重要的解决问题的策略。

二、落实实践活动，培养学生对大数的估计能力在一年级的学习中，学生已经对一些数目较小的事物进行了估计，如抓一把小棒估计有多少根等。

本册教材要求学生估计出体育馆里大约能坐多少人，二年级学生对这种数量较多的事物估计起来还有一定的难度，所以我结合现实生活安排一些生活中需要估计的素材，按由易到难的坡度进行设计，引导学生逐步体会的方法，也使学生体会估计在现实生活中的广泛运用。

三、提高“百以内加减法”运算技能探索并掌握整十、整百数的加减法的口算及三位数的计算方法，并能正确地进行计算并解决一些简单的实际问题，是本册数学学习的重要目标之一，如何提高百以内加减法的基本运算技能呢？通过上网查询相关资料，向同级教师讨教，在教学中，主要来用以下方法：首先让学生在已经掌握百以内数加减法的基础上自主探索三位数加减法的计算方法法，理解运算的道理，结合教材创设的“买电器”、“收集的矿泉水瓶”等情境，鼓励学生从现实情境中发现问题，解决问题，由于学生的生活背景，知识经验，思考问题的角度不同，学生进行三位数加减法计算时所使用的方法不同。

人教版小学二年级数学上册教学工作总结(3篇)

人教版小学二年级数学上册教学工作总结(3篇)本学年，我担任二年级数学、社会与品德学科的教学。

学生刚刚由一年级升入二年级，在研究惯方面还有待于进一步的加强。

在刚开学两个多月的教学中，我发现个别学生的研究惯还特别差，有个别学生不能及时上交作业，家庭作业也有部分学生不能及时完成。

我根据实际情况采取有效的措施，激发学生的研究兴趣，培养学生的研究惯，引导学生参与研究的全过程，取得了一定效果。

现就本学情工作做如下总结：一、以课堂教学为核心1．课前阅读教材，设计教案。

课前认真阅读《数学课程标准》、教材、教参，对上课教学内容做到心中有数。

在备课中注重体现教师的引导，学生的主动研究过程。

同时根据课后题，设计适合本班学生情况的练题。

2．精心上课，创设教学情境激发学生参与数学研究的兴趣。

1）创设引课情境，激发学生参与研究欲望。

课前只要是能与新课有关的研究内容，能设计出激发学生兴趣的情境就进行创设，创设后鼓励学生主动参与，放手让学生主动去探究，锻炼学生动手、动口、动眼、动脑的能力。

如在进行《数学广角》教学中，我说同学们：“今天老师带领同学们做一个有趣的游戏，数字搭配、衣服搭配游戏。

你们愿意吗？”学生都不约而同的举起小手，踊跃参与研究。

紧接着我提醒：“这个游戏有一个要求，一定要注意力集中，而且还要动手画一画。

”说完后，我出示1、2、3三个数字，让同学们排列成不重复的两位数。

结果都排列对的只有个别学生。

然后我又告诉学生：“像这样的排列很有规律，一定要按一定的顺序排列。

”学生又开始进行排列，这次排列的效果明显好于上一次。

2）设计练，在实践中提高研究效率。

根据艾宾豪斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。

因此，为了到达良好的研究结果，在天天讲授新课前，我都会以卡片、小黑板、口述等形式为学生创设练题，研究兴趣很高。

有时还会以分组竞赛的形式让小组与小组，个人与人之间进行比赛，学生的兴趣更浓，研究结果显著。

3）归类温，掌握研究方法。

(数学教师)人教版二年级数学教学总结五篇

人教版二班级数学教学总结五篇我们吸取过去的阅历教训，不断地提示自己，让自己向更高的目标迈进。

我坚信一份耕耘，会有一份收获;下面是我带来的五篇人教版二班级数学教学总结，期望大家宠爱!人教版二班级数学教学总结1时间过得真快，转瞬间一学期有过去了，在这一学期了我做到了某些方面，也存在着很多缺乏，现将其总结如下：首先，在本学期的教学工作中，每时每刻都用教学六认真来要求自己。

第一，课前认真备课。

每节课上之前，我先专研教材，参考教学参考书，然后深化了解同学的学习状况，最终才设计好教学环节，并写好教学详案。

其次，上好每一节课。

上每节课之前都使自己精神饱满，从而调动同学的乐观性。

教学环节针对班上的中差生设计，并且抽他们起来反应教学效果的信息。

这样以来同学们都提高了学数学的爱好，增加了学数学的信念。

第三，急躁辅导后进生。

每个班总有一、两个后进生，学习习惯差，在课堂上不能集中留意力，接受不了新学问。

在课余时间就加强辅导，给他们开小灶,直到他们把握为止。

第四，作业全批全改。

每天的课堂作业，当天批改，并给同学打好，写好评语。

同学有错，又辅导他们改正。

培育他们自觉改错的习惯。

第五，每个单元做测试及老师做试卷分析。

没个单元完后，就准时做单元测试，依据考试的状况做好试卷分析，找出缺乏之处，并做好改良措施。

第六，认真反思。

某堂课上的效果好，就总结好的缘由在哪里，下次还要做到这点。

某堂课上效果差，就总结问题所在，下次改良。

其次，不断的培育同学的学习习惯。

第一，培育了同学自觉学习，自觉遵守课堂纪律的习惯。

其次，培育了同学晨读数学的习惯。

最终，在本学期的教学中还存在几点缺乏。

第一，备课时，有时猜测不了同学的根本学情，时而高估，时而低估。

其次，没有培育好同学认真做题的习惯。

同学做题急躁，马虎，应付了事。

在下学期的教学中，发扬好自己的。

优点，改正自己的缺乏，尽全力完成好自己的教学任务。

人教版二班级数学教学总结2一学年的时间就这样过去了，回忆一学年的工作，想说的真是太多太多。

(完整word版)人教版小学数学二年级上学期教学工作总结

二、工作成绩：
通过本册知识的学习，抓住一切机会锻炼他们的思维、口头叙述的能力、动手操作的能力。利用练习课时间，补习加、减法含义以及加、减法计算方法等。利用口算比赛，日日口算练习并计时间、改错，提高学生的计算能力和计算速度。本学期，本年级全体学生都有了长足的进步，期末考试，成绩良好。
三、工作重点教学工作：
1、备课。学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、上课。创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识
6、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。
教育工作：
1、严格要求自己，以诚待人，心态平和，与同事团结协作，认真踏实工作。加强和同事的合作与交流，保质保量的完成学校交给的各项工作，为了学校的发展做出自己应有的贡献。
2、教育教学中关注全体学生，公正、平等地对待每一个学生。对学生充满爱心，尤其是对待后进生，能给予无私的帮助和关怀。
3、对课堂教学注重精益求精，关注教学细节。如：关注对学生的激励评价、关注对及时生成的教学资源的捕捉及合理利用等。

小学二年级上册数学教学工作总结(4篇)

小学二年级上册数学教学工作总结一、教学目标（一）数与代数1、第一单元“数一数与乘法”。

在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。

2、第二单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。

在这两个单元的学习中，学生经历2—5和6—9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。

3、第四单元“分一分与除法”，学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。

4、第六单元“时、分、秒”。

学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒之间的进率，能够准确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。

（二）空间与图形1、第三单元“观察物体”。

在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状；通过观察活动，初步发展空间概念。

2、第五单元“方向与位置”。

通过本单元的学习，学生能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简单的路线图，从而发展学生的空间观念。

（三）统计与概率第九单元“统计与猜测”。

通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，根据图表中的一些数据回答一些简单的问题，并与同伴交流自己的想法，初步形成统计意识。

在简单的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。

2023年二年级上册数学教学工作总结人教版二年级数学上册教育教学工作总结(十三篇)

2023年二年级上册数学教学工作总结人教版二年级数学上册教育教学工作总结(十三篇)2023年二年级上册数学教学工作总结人教版二年级数学上册教育教学工作总结篇一一、自身学习坚持学习，努力提高自己。

积极学习各种理论，做好读书笔记。

严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教学(此文来自第一)理念，思想与时俱进，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进展教育教学(此文来自第一)。

利用业余时间仔细学习网络学问，学习制作课件，为学校的教育教学(此文来自第一)效劳。

本学期课件评比获县三等奖。

二、教学方面1.增加上课技能，提高教学质量(此文来自第一)。

教材是教学的依据，教师对教材的了解就打算了课堂教学的效果，本学期虽然没有安排教材解读，但是我想要练就自己过硬的业务力量，就不能为解读而解读，所以本学期我仍很重视对每一单元的学问进展教材解读，重视学生已有的学问技能，系统的了解、分析教材，明确每一单元的重、难点，细心设计教学环节，考虑教法，做到有的放矢的进展教学。

2.写好教学反思、随笔，努力使自己业务水平再上新台阶。

反思是自我提高的阶梯，好好想想哪里做的不够好，这样会使我们保持一种积极探究的心态。

随时写下工作中的点滴，为以后的教育教学(此文来自第一)留下珍贵阅历，在不断的教学实践中使自己业务水平再上新台阶。

三、教研方面本学期结合本班学生课堂气氛不积极的特点，制定了讨论方案--《创设有效情境提高课堂效率》有效的课堂教学是我们永恒的追求，而有效的课堂教学是通过有效的教学情境来实现的。

《数学课程标准》指出：数学教学要求严密联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已有学问动身，创设与学生生活环境、学问背景亲密相关的，又是学生感兴趣的学习情境，让学生在观看、操作、猜想、沟通、反思等活动中逐步体会数学学问的产生，形成和进展的过程。

在情境中学数学，是学生最感兴趣的;贴近生活去学数学，是最能调动学生学习积极性的。

通过创设行之有效的教学情境，不仅可以使学生简单把握学问和技能，而且可以使原来枯燥的、抽象的学问变得生动形象、饶有兴趣，不断提高课堂学习的效率。