学前教育专业毕业作业
学前教育毕业作业
学前教育毕业作业
我的学前教育毕业作业是关于幼儿园的环境设计和教育活动安排。
通过这个作业，我希望能够展示我在学前教育方面的知识和技能，并为幼儿提供一个适宜的学习和成长环境。
首先，我将对幼儿园的室内和室外环境进行设计，以提供一个安全、干净、有趣的学习空间。
在室内，我会设置各种各样的教具和玩具，如积木、拼图、画板等，以帮助幼儿发展他们的认知和动手能力。
我还会设置舒适的角落，供幼儿休息和放松。
在室外，我会建立一个大型游乐区，提供各种各样的游戏设施和运动器械，如滑梯、秋千、踏板车等，以鼓励幼儿参与户外活动。
其次，我将设计一系列的教育活动，以帮助幼儿全面发展和提高他们的学习能力。
这些活动包括音乐和艺术课程，帮助幼儿培养音乐和创造力方面的兴趣；科学和探索课程，帮助幼儿发展他们的观察和实验能力；阅读和故事课程，培养幼儿对文字和故事的兴趣。
此外，我还会组织一些团队活动，如合唱、舞蹈和戏剧表演，以培养幼儿的合作和表现能力。
最后，我将关注每个幼儿的个体差异，制定个性化的学习计划和教育方法。
我会与幼儿的家长和其他教育专家合作，了解每个幼儿的学习需求和困难，并提供适当的支持和指导。
我会鼓励幼儿积极参与学习和自我发展，并为他们提供充满挑战和成长机会的环境。
总的来说，我的学前教育毕业作业将致力于为幼儿提供一个安
全、有趣和充满学习机会的环境。
通过设计适宜的环境和教育活动，我希望能够帮助幼儿全面发展，并为他们的未来学习奠定坚实的基础。
学前教育（专科）毕业作业《中班语言性主题活动“神奇的桥”》
XX广播电视大学学前教育专业（专科）毕业作业题目：中班语言性主题活动“神奇的桥”
学生姓名：XXX
学号：XXXXXXXXXXXXX
指导老师：XXX
学校：XXXXX
班级：2014年（春）学前教育专科
中班语言性主题活动“神奇的桥”
一、主题来源
这世界有许许多多形形色色的桥，每座桥都有一段故事，广州的桥也不例外，广州有许许多多的桥，每座桥都有一段故事，可能孩子们并不是全知道每座桥的历史，在孩子的世界里都有各种各样的桥的，我就利用了孩子的这想象力，利用童话故事引出孩子对身边的桥有初步的认识。
随着主题的渐渐深入开展了语言性的活动“奇怪的桥”。
二、主题目标
⒈认知层面的目标: 通过故事知道桥的历史。
同时知道在桥上面有哪些危险知道在桥上面有哪些危险动作不能做。
⒉情感层面的目标:：通过理解故事内容，发展幼儿创造性思维能力和口头表达能力和培养同伴之间互相帮助，互相关心的品德。
⒊行为能力层面的目标: 能说出身边各种各样的桥和它们的特征。
三、主题网络设计
四、主题阐述
由于每个家庭的背景都不一样，有些可能是在外地的家庭，有些是本土的家庭，在文化背景的差异下我决定开展这次的教学活动，让每个幼儿都有机会了解广州的特色，并知道广州的桥有什么历史。
除了广州有不一样的桥以外，世界各地都有不一样的桥，不只是起在河、湖、江等等的地方，在一些高速公路的地方也会有桥。
通过故事让孩子知道同伴之间有困难要互相帮助，要热心
帮助他人。
教育活动实施方案(教案）单元主题活动：“我身边的桥”。
学前教育专业毕业作业写作指南
学前教育专业毕业作业写作指南写学前教育专业(专科)毕业作业需要注意以下几个要点：1.选题：选择一个与学前教育相关的话题或问题进行研究。
可以选择关于学前教育的政策、教学方法、家庭教育、儿童发展等方面的研究题目。
2.文献综述：在写作之前，需要进行相关文献的综述，了解当前学前教育领域的研究进展和问题。
可以查阅相关书籍、期刊、论文等，对已有的研究进行整理和分析。
同时，也可以参考国家和地方相关政策文件，了解学前教育领域的发展和要求。
3.研究方法：根据选题确定研究方法。
学前教育专业的毕业作业可以采用问卷调查、实地观察、访谈等研究方法，收集相关数据和信息。
需要明确研究方法的具体操作步骤，并解释为什么选择这种方法。
4.数据分析和结果讨论：在收集到数据后，需要对数据进行分析，得出结论。
可以使用统计软件进行数据分析，例如SPSS等。
根据分析结果讨论结论，对研究问题进行解释和说明。
5.结论和建议：在论文的结尾，需要总结研究结果和结论，并提出对学前教育相关方面的建议。
建议可以基于研究结果，提出改善教育实践、政策制定等方面的建议。
在写作过程中，还需要注意以下几点：-文章结构清晰，逻辑严谨。
论文应包括引言、文献综述、研究方法、数据分析和结果讨论、结论和建议等部分，并确保各部分之间的逻辑关系明确。
-语言简明扼要。
在论文表达中，尽量使用简练明确的语言，避免冗长和复杂的句子结构，提高文章的可读性。
-合理安排时间。
毕业作业需要时间来准备和写作。
建议提前安排好时间表，避免拖延和临时抱佛脚的状况。
-调整稿件。
完成初稿后，可以请教老师或同学进行审阅，并根据意见进行修改和完善。
学前教育专科毕业作业1
学前教育专业（专科）毕业作业教案主题 __学生姓名学号指导教师专业年级学校案例：主题方案设计实例与分析中班社会性主题活动“温馨家园”主题来源：前些天有关邻居节的活动在热热闹闹地进行着，有一天，孩子们将有关邻居节的话题带进了幼儿园，有个孩子参加了社区组织的邻居节的活动，他把照片带来给另外的孩子们看，于是就有了一番讨论，有孩子说邻居就是好朋友，有的说邻居是住在楼上的人，有的说邻居是旁边的人。
因为许多孩子的家与幼儿园在同一个小区，我组织孩子们去了这些小朋友的家，认识了门牌号码，他们因而也了解了什么是邻居，自己的邻居是谁。
可回到幼儿园，他们的问题更多了，他们急于知道，别的小朋友住在什么小区？能不能到别的小朋友家去参观……随着活动的深入，“温馨家园”这个主题就这样产生了。
主题目标：1．认知层面的目标：知道自己的家庭住址与电话号码，了解自己所居住的小区名称，能关注与家庭、社区有联系的一些人与事。
2．情感层面的目标：培养对父母、家庭、社区的情感，萌发我是家庭、社区小主人的责任意识。
3．行为能力层面的目标：学习用适当的方法表达对亲人的爱。
学习与家庭有联系的人进行沟通与交往。
主题网络设计：主题评述：玩娃娃家是孩子们最喜欢的游戏。
到中大班时，孩子们就经常会到各家各户去串门，一线的老师们都能感受到，一到创游时间，教室总是热热闹闹的。
交往是孩子们的天性，他们喜欢热闹，喜欢朋友。
许多中班的孩子还会经常向老师描绘自己家的美好，向小朋友发出邀请，你到我家来玩吧！我家有许多玩具！可现在中国的城市家庭之间串门的机会总是非常的少，独生子女们更多的时候只能自己看电视，或者独自玩玩具。
高楼的封闭性使家与家之间的联系越来越少，大家的沟通与交流也越来越少，这也波及到了孩子。
所以本主题能敏锐地抓住“邻居节”这个社会事件，来牵引幼儿的社会教育，从认识家庭成员开始，逐步让儿童关注更多的和家庭有联系的人、事、物，把责任意识、友爱、意识、感恩意识都融入主题，使枯燥的社会性教育显得别有情趣。
学前教育专科毕业作业1
学前教育专科毕业作业1学前教育作为基础教育的重要组成部分，对于儿童的身心发展和未来成长具有不可忽视的作用。
在完成学前教育专科的学习过程中，我对学前教育领域有了更深入的认识和理解。
一、学前教育的重要性儿童在学前阶段正处于快速发展的关键时期，这个阶段的教育对他们的一生都有着深远的影响。
首先，学前教育有助于儿童的认知发展。
通过各种游戏和活动，儿童能够接触到丰富的知识和信息，激发他们的好奇心和探索欲，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。
其次，学前教育对儿童的社会性和情感发展也至关重要。
在幼儿园的集体生活中，儿童学会与他人交往、合作和分享，培养良好的人际关系和社会适应能力。
同时，他们也能够学会表达自己的情感，理解和关心他人的感受，形成积极的情感态度和价值观。
此外，学前教育还为儿童的身体发展提供了良好的机会。
适当的体育活动和游戏有助于儿童增强体质，提高动作协调性和灵活性。
二、学前教育的目标与内容学前教育的目标是促进儿童在身体、智力、情感、社会性等方面的全面发展。
具体来说，包括培养儿童的健康习惯和生活自理能力，激发他们的学习兴趣和求知欲，发展他们的语言表达和沟通能力，培养他们的创造力和想象力，以及引导他们形成良好的品德和行为习惯。
在内容方面，学前教育涵盖了多个领域。
健康领域注重儿童的身体锻炼、饮食营养和卫生习惯；语言领域包括听、说、读、写等方面的培养；社会领域关注儿童的人际交往、社会规则和社会责任感；科学领域激发儿童对自然现象和科学知识的兴趣；艺术领域则培养儿童的审美能力和创造力，如音乐、美术、舞蹈等。
三、学前教育的教学方法为了实现学前教育的目标，需要采用适合儿童特点的教学方法。
游戏教学法是学前教育中常用的方法之一。
游戏能够让儿童在轻松愉快的氛围中学习和成长，通过游戏，他们可以锻炼各种能力，同时也能够体验到成功和快乐。
情境教学法也是一种有效的方法，通过创设生动的情境，让儿童身临其境，更好地理解和掌握知识。
此外，直观教学法、操作教学法等也能够激发儿童的学习积极性和主动性。
【最新精选】学前教育专业毕业综合大作业
电大学历教育专科学前教育专业毕业作业姓名：学号：入学时间：分校：重庆广播电视大学成绩记录单第一部分专业基础学前教育与人的发展佩里计划是美国High/Scope教育研究基金会组织的实验研究项目，由戴维•维卡尔特(David Weikart)领导，实验地点在密西根州伊皮西兰特(Ypsilant)，计划始于1962年。
1962年至1965年先后共招收123名3至4岁儿童（大部分是3岁）作为被试，把同等智力水平的孩子随机地分为两组。
一组为实验组，前后共58名孩子，对他们进行学前教育，并作家访；另一组为对比组，前后共65名孩子，没有对他们进行学前教育与家庭访问。
在实验过程中通过各种方式收集两组孩子各方面情况，包括进行智力、语言等方面测试，查看在校学习成绩和教师评语，与家长谈话，后来还查阅警察局与社会服务部门的档案材料。
在掌握与分析材料的基础上陆续写出一些阶段性实验报告。
1984年发表了克莱门特等人题为“变化着的生命”的综合性研究报告，详尽地介绍了被试从3岁起直至19岁时各方面的情况，比较系统地总结了佩里计划的实验结果。
实验结果表明，实验组孩子在其日后的发展上许多方面胜过对比组。
主要体现在智力发展、学习成绩、精神发展、毕业率、文化水平、入大学率、职业情况、经济独立、少女怀孕情况以及青少年犯罪率等方面。
请你用学前教育与人的发展的相关理论分析上述案例。
幼儿园教师的角色“梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。
老师用红笔打了一个大叉子。
这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。
”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。
圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。
老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。
”太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢？我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。
请你用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。
学前教育专业毕业作业实施细则
学前教育专业毕业作业实施细则一、选题1.选题范围包括学前教育相关领域的研究课题，例如幼儿教育、幼儿心理、幼儿园管理等。
2.选题应具有一定的研究价值和实践意义，涉及当前学前教育领域的热点问题或实际需求。
3.选题需符合学校和学院的规定和要求，严禁抄袭和重复已有研究成果。
二、论文结构1.中文题目：简明扼要地表达研究内容。
2.中文摘要：300字左右，包括背景、目的、方法和结论。
3.英文题目：两个字母表示的专业代码+学校代码+学号+两个字母表示的论文类型+年份。
4.英文摘要：200-300字，与中文摘要内容相同。
6.引言：包括选题背景、研究目的和意义的介绍，文献综述的概述。
7.文献综述：对相关领域内已有的研究成果进行综合评述和归纳。
8.研究方法：对研究采用的方法进行详细描述，包括研究设计、样本选择、数据收集和数据分析等。
9.结果分析：对研究结果进行客观的描述和分析，可以使用表格、图表等形式展示数据。
10.结论与讨论：对研究结果进行总结，并结合文献综述和研究目的进行进一步讨论和分析。
12.附录：包括原始数据、问卷调查表和其他需要补充的材料。
三、论文写作1.论文要求使用规范的学术语言和表述方式，避免口语化和随意性。
3.需要引用他人观点或数据时，必须注明出处，并按照规范的文献引用格式进行引用。
4.重要的观点和结论要用粗体或斜体标注，以突出重点。
5.篇幅要适中，控制在3000-5000字左右为宜。
6.论文语言表达要准确、简洁，避免冗长和啰嗦的句子。
四、查重和格式要求1.论文需通过学校和学院的查重系统，确保没有抄袭和重复度过高。
2.论文格式要求：A4纸张，宋体小四字号，1.5倍行距，页边距为2.5厘米。
3. 毕业论文必须使用电子文档形式提交，要求格式为PDF或Word文档。
4.论文提交截止日期为学校规定的毕业论文截止日期。
五、答辩1.按照学校和学院的安排，毕业生需要参加学士论文答辩。
2.答辩内容包括对论文选题、研究方法和结果的介绍，以及师生互动的讨论环节。
学前教育专业毕业作业实施细则
学前教育专业毕业作业实施细则为了规范学前教育专业毕业作业的实施，保证毕业生在专业知识和能力上的全面发展，根据学校的相关规定，制定了以下实施细则。
一、毕业作业的目的和任务1.目的：毕业作业旨在通过独立研究或实践活动，综合运用所学理论和技能，提高学生的科学研究能力、教学设计能力以及实践能力，培养学生的创新精神和实践动手能力。
2.任务：毕业作业包括研究型论文和实践型项目两种形式。
（1）研究型论文要求学生选择一个与学前教育专业相关的课题，通过系统的文献综述、数据收集与分析等研究方法进行深入研究。
（2）实践型项目要求学生通过教学设计、实践活动等方式，解决学前教育实际问题，并撰写实践报告。
二、毕业作业的选题1.学生可自主选择毕业作业的选题，也可以根据指导教师的建议进行选择。
2.选题应符合学前教育专业的相关要求，切实与学前教育实践相结合，具有一定的研究或实践价值。
三、毕业作业的指导1.学生应在毕业作业选题确定后尽早选择指导教师，并与指导教师进行沟通交流，明确研究或实践方向。
2.指导教师应及时指导学生进行相关的文献查阅、材料收集和实践活动，并提出合理的修改意见。
3.学生与指导教师应定期进行沟通，确保毕业作业的顺利进行。
4.指导教师应根据毕业作业进展情况，及时进行督导和评审，并给予有针对性的指导意见。
四、毕业作业的撰写1.毕业作业的撰写应符合学校规定的学术论文格式和要求。
4.撰写过程中应注重逻辑性和条理性，语言简练清晰。
5.文献引用应规范，严禁抄袭和剽窃行为。
五、毕业作业的评审和答辩1.毕业作业完成后，学生需要经过学校相关部门的评审，并通过答辩。
2.答辩环节包括学生对自己毕业作业的简要介绍和回答评审组成员的问题。
3.答辩成绩按照一定的比例计入毕业论文的最终成绩。
六、毕业作业的提交和归档1.学生应按学校规定的时间和格式提交毕业作业的电子版和纸质版。
2.学校将对毕业作业进行归档管理，确保学生的成果得到充分保留和利用。
学前教育专科毕业作业1
学前教育专科毕业作业1在当今社会，学前教育作为基础教育的重要组成部分，对于儿童的成长和发展起着至关重要的作用。
学前教育不仅能够为儿童提供早期的学习机会，更能够培养他们的社会交往能力、情感认知和良好的行为习惯。
学前教育的重要性不言而喻。
在儿童的早期发展阶段，他们的大脑处于快速发育的时期，具有极强的可塑性。
这时候接受的教育和经历，能够为他们的未来发展奠定坚实的基础。
通过丰富多彩的游戏和活动，学前教育可以激发儿童的好奇心和探索欲，培养他们的观察力、思考力和创造力。
而且，在学前教育的环境中，儿童能够与同龄人互动交流，学会分享、合作和解决冲突，从而提升他们的社会交往能力。
良好的学前教育还能够帮助儿童建立积极的情感认知，增强自信心和自尊心，培养他们的情绪管理能力，使他们能够以更加健康的心态面对未来的生活和学习。
然而，当前我国的学前教育仍面临着一些挑战。
首先，教育资源的分配不均是一个突出问题。
在一些经济发达地区，学前教育资源丰富，设施完备，师资力量雄厚；而在一些贫困地区和农村地区，学前教育的条件则相对较差，甚至存在学前教育缺失的情况。
其次，学前教育的师资队伍建设有待加强。
部分学前教育教师的专业素养和教育教学能力不足，无法为儿童提供高质量的教育服务。
再者，家长对于学前教育的认识存在偏差，有些家长过于注重知识的传授，而忽视了儿童的全面发展。
为了推动学前教育的健康发展，我们需要采取一系列措施。
政府应加大对学前教育的投入，特别是要向贫困地区和农村地区倾斜，改善学前教育的基础设施和办学条件，保障教育资源的公平分配。
同时，要加强学前教育师资队伍的建设，提高教师的待遇和社会地位，吸引更多优秀的人才投身学前教育事业。
通过加强教师培训，提升教师的专业素养和教育教学能力，为儿童提供更加优质的教育服务。
此外，还需要加强对家长的宣传和引导，帮助家长树立正确的学前教育观念，重视儿童的身心健康和全面发展。
在学前教育的课程设置方面，应当注重综合性和趣味性。
学前教育毕业作业
学前教育毕业作业学前教育毕业作业学前教育是指为0-6岁的儿童提供的全方位的智育、体育、劳动、美育和社会性教育。
通过学前教育，可以帮助儿童全面发展，提高儿童的学习能力和适应能力，为其未来的学习奠定良好的基础。
毕业作业是对学前教育的总结和反思，同时也是对毕业生的综合考核。
通过学前教育的学习，我深刻理解到了儿童发展的重要性。
儿童的学习发展是一个渐进的过程，需要根据他们的成长和兴趣进行个性化的教学。
因此，在毕业作业中，我选择采用多元化的教学方法，包括游戏、音乐、绘画等，以帮助儿童全面发展。
我注意到每个儿童的个体差异，并根据他们的兴趣和能力为他们制定了不同的教学计划。
除了教学方法的选择外，我还注重培养儿童的良好习惯和道德素养。
在毕业作业中，我特别关注了儿童的行为规范，包括礼貌、卫生、整洁等。
通过与家长的合作，我鼓励儿童养成良好的习惯，使他们能够在日常生活中养成良好的行为习惯。
此外，在毕业作业中，我还关注了儿童的社交能力培养。
我组织了一些小组活动，鼓励儿童合作、分享和沟通。
通过这些活动，我帮助他们学会尊重他人，理解他人的观点，培养他们的团队合作能力。
在毕业作业中，我还注重评价的方法和效果的反思。
我通过观察和记录儿童的学习表现，提供及时的反馈和指导。
我发现通过这种方法，我能够更好地了解每个儿童的学习进展，并根据他们的需求进行个别化的教学。
通过毕业作业的实践，我对学前教育有了更加深入的了解。
我深刻认识到学前教育不能简单地强调对知识的传授，而是要注重培养儿童的综合素质。
我相信通过学前教育的努力，每个儿童都可以得到全方位的发展，成为一个积极、自信、有社会责任感的人。
总而言之，学前教育毕业作业是对学前教育的总结和反思，也是对毕业生的综合考核。
通过毕业作业的实践，我深刻认识到学前教育的重要性，并且学到了很多有关教育的知识和经验。
我相信通过我的努力，我可以成为一名出色的学前教育人员，为儿童的成长和发展做出更大的贡献。
学前教育毕业作业
学前教育毕业作业学前教育毕业作业学前教育毕业作业是对学前教育专业学生在毕业之前所完成的一项综合性任务，该任务旨在检验学生对于学前教育理论与实践的理解和应用能力。
以下是我对于学前教育毕业作业的一些建议。
首先，毕业作业应当围绕学前教育的核心内容展开。
学前教育的核心内容包括儿童发展、儿童教育、儿童保育等方面。
作为学前教育专业的学生，应当全面了解儿童的生理、心理、社会发展特点，研究专业文献及国内外前沿研究，将理论与实践相结合，提出切实可行的教学方案。
其次，毕业作业应当注重教育实践。
学前教育毕业作业不仅仅是一篇纸上谈兵的论文，更应该关注教育实践。
学生可以选择进行实地调研、参与儿童教育活动、设计并实施教学实验等方式进行教育实践，通过实际操作与观察来获取更深入的教育经验。
第三，毕业作业应当具有一定的创新性和实用性。
学前教育毕业作业不应该仅仅是对于已有知识的复述与总结，更应该具有一定的创新性和实用性。
学生可以选择一个具体的问题或挑战，提出独特的解决方案，并进行实践验证。
通过对问题的理论分析和实际操作，学生可以对学前教育领域提出新的研究观点和方法。
毕业作业的创新性和实用性将对学生之后的学术和职业发展有重要的影响。
最后，毕业作业应当注重论文的结构和语言表达。
毕业作业的结构应当清晰合理，包括引言、文献综述、研究方法、实验过程与结果分析、结论等部分。
语言表达应当准确清晰，思路连贯，避免冗长和生僻的词汇，以便审阅老师和读者能够理解和接受你的观点和论证。
总而言之，学前教育毕业作业应当围绕学前教育的核心内容展开，注重教育实践，具有创新性和实用性，并注重论文的结构和语言表达。
希望以上建议对于学前教育专业的毕业生有所帮助，祝你顺利完成毕业作业并取得优异成绩！。
学前教育专科毕业作业
学前教育专科毕业作业学前教育专科毕业作业随着社会的发展，学前教育在现代社会中扮演着重要的角色。
作为一个学前教育专科的毕业，我深感责任重大，希望能在我的毕业作业中充分展示出我在这一领域中所学到的知识和经验。
我的毕业作业主题是“学前教育的关键特征和目标”。
在这个作业中，我将探讨学前教育的核心特征以及它的目标是什么。
学前教育是指为3到6岁儿童提供的一种基础教育，旨在培养儿童的综合能力，包括认知、语言、社交、情感等方面的能力。
学前教育的核心特征之一就是针对3到6岁儿童的特点和需求而设计的。
这个年龄段的儿童正处于身体和智力发展的关键时期，他们的学习方式和需求与成年人完全不同。
因此，学前教育必须根据儿童的成长发展特点和需求来制定教学计划和教学方法。
例如，学前教育会采用一些游戏和互动的教学方法，以便激发儿童的学习兴趣和主动性。
学前教育的另一个核心特征是以儿童为中心的教学方法。
学前教育并不是简单地向儿童灌输知识，而是要根据他们的兴趣和需求来组织教学活动。
这种以儿童为中心的教学方法能够激发儿童的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。
此外，学前教育还强调培养儿童的动手能力和实践能力，通过亲身参与和实践活动来提高儿童的学习效果。
学前教育的目标是培养儿童的综合能力。
学前教育不仅仅关注儿童的认知能力，还注重培养他们的语言能力、社交能力、情感能力等方面的能力。
学前教育希望能够通过培养儿童的综合能力，为其未来的学习和生活打下良好的基础。
因此，在学前教育中，需要注重培养儿童的创造力、动手能力、合作能力等方面的能力。
总的来说，学前教育的关键特征是针对3到6岁儿童的特点和需求设计的，以儿童为中心的教学方法，并旨在培养儿童的综合能力。
作为学前教育专科的毕业生，我将努力将这些特征和目标运用到我的教学实践中，为儿童的学习和成长提供更好的支持和指导。
学前教育专科毕业作业1
学前教育专科毕业作业1一、引言学前教育是基础教育的重要组成部分，对于儿童的身心发展和未来成长具有至关重要的意义。
作为一名学前教育专科毕业生，通过在校期间的学习和实践，我对学前教育有了更深入的理解和认识。
二、学前教育的重要性（一）为儿童的终身发展奠定基础学前阶段是儿童身心发展的关键时期，在这个阶段，儿童的认知、语言、情感、社会交往等方面都处于快速发展的阶段。
良好的学前教育能够为儿童提供丰富的学习经验和积极的情感体验，帮助他们建立起自信、乐观、积极向上的人生态度，为其终身发展奠定坚实的基础。
（二）促进儿童的全面发展学前教育强调儿童的全面发展，不仅注重知识和技能的传授，更关注儿童的品德、情感、社会性等方面的培养。
通过游戏、活动等形式，让儿童在轻松愉快的氛围中学习和成长，促进其身体、智力、情感、社会性等方面的协调发展。
（三）缩小城乡教育差距在我国，城乡教育差距依然存在。
加强学前教育，特别是农村学前教育，能够为农村儿童提供平等的教育机会，缩小城乡儿童在教育起点上的差距，促进教育公平。
三、学前教育的目标和内容（一）目标学前教育的目标是培养儿童的健康体魄、良好的生活习惯和自理能力、积极的学习兴趣和态度、初步的人际交往能力和社会适应能力等。
（二）内容1、健康领域包括身体健康和心理健康两个方面。
通过体育活动、饮食营养、安全教育等，培养儿童的身体素质和自我保护意识；通过情感教育、心理健康辅导等，促进儿童的心理健康发展。
2、语言领域培养儿童的倾听、表达、阅读和书写准备能力。
通过故事、儿歌、谈话等活动，丰富儿童的语言经验，提高其语言表达能力。
3、社会领域帮助儿童了解社会规则、人际交往技巧和社会文化等。
通过角色扮演、合作游戏等活动，培养儿童的合作意识、分享意识和社会责任感。
4、科学领域激发儿童的好奇心和探究欲望，培养其观察、思考、实验和解决问题的能力。
通过自然观察、科学实验等活动，让儿童感受科学的魅力。
5、艺术领域培养儿童的审美感受、表现和创造能力。
学前教育专业毕业作业。
学前教育专业毕业作业。
学前教育是一门旨在培养儿童综合素质的专业，其毕业作业至关重要。
本文将从内容生动、全面和有指导意义三个方面来探讨如何撰写一篇优秀的学前教育专业毕业作业。
首先，在内容生动方面，毕业作业应该能够吸引读者的兴趣并流畅地传递信息。
可以通过引用真实案例、学术研究和实地调研来支持自己的观点。
例如，在写作关于儿童发展的部分时，可以选择一篇著名的研究论文，比较其结论与现实儿童的情况，并指出自己对研究结果的理解和改进建议。
此外，结合自己的实习经验或与专业老师的沟通交流，可以加入自己对学前教育相关话题的见解，使文章既有理论性又有实践性。
其次，在全面性方面，毕业作业应涵盖学前教育专业的核心内容。
这包括儿童发展、教育心理学、课程设计、教学方法等各个方面。
在每个部分，应力求细节丰富，以确保读者对你所阐述的知识有一个全面的了解。
在儿童发展方面，可以细分不同年龄段的特点，分别进行详细论述；在教学方法方面，可以列举常用的教学模式，并对比其优缺点，提出改进建议。
这样一来，读者将能够全面地了解学前教育专业的核心知识，并能够从中获得实际指导。
最后，在有指导意义方面，毕业作业应该能够以实际意义来引导读者在学前教育实践中取得良好效果。
可以根据自己在实习中的经历，提出一些教学案例或教育活动的设计，并给出实施建议。
此外，可以结合一些专业书籍或学者的研究成果，对学前教育领域的未来发展进行一定的预测和思考。
这样一来，读者将能够从毕业作业中获得一些建议，以指导他们在实际工作中更好地应用学前教育专业的知识和技能。
总之，一篇优秀的学前教育专业毕业作业应该具备内容生动、全面和有指导意义的特点。
通过生动的内容吸引读者的兴趣，全面地呈现学前教育专业的核心知识，并以指导意义引导读者在实践中取得良好效果。
只有在这些方面做到充分考虑，才能写出一篇优秀的学前教育专业毕业作业。
学前教育专业毕业作业
学前教育专业毕业作业学前教育专业毕业作业一、毕业论文毕业论文是学前教育专业毕业生在学习过程中的最后一个重要环节，也是他们最后一次充分展现自己学习成果的机会。
毕业论文是由毕业生根据所学专业的不同，以他们所在教学环境为基础，结合自身的研究成果及所学理论，从事主题研究，以书面或实验形式呈现出来。
遵循专业规定，毕业论文应当由毕业生自己实践中研究所取得的理论成果和实践结果组成，且包含实践实施的全过程，并有独立思考、实践实践、分析总结等步骤。
毕业论文常用的撰写格式有：1、摘要：简要介绍研究成果和研究内容；2、引言：介绍研究的背景、研究目的、研究意义；3、调查分析：对相关论文和教育学派等学术文献进行详细研究；4、实践应用：分析实验研究结果及其应用；5、结论及建议：根据研究结果得出结论，并提出建议。
二、毕业设计毕业设计是学前教育专业的重要环节，它是毕业生在把握学前教育理论、掌握实践技能、提高实践能力的过程，是检验学生阅读，研究，分析，设计，实施，完成，总结研究成果的过程，它是大学生培养应用型人才的重要环节。
毕业设计内容应当针对学前教育实际情况，根据学前教育特色，结合专业课程，突出实践性，充分体现学生在学习过程中所取得的理论知识和实践能力，除了出色完成设计，还要考虑环保，经济，安全，实用等因素，以达到计划设计的有效实施。
毕业设计主要包括以下步骤：1、确定主题：根据岗位和毕业要求，结合本专业的课程设置，确定本毕设主题；2、初步分析：收集相关资料，初步了解和分析本设计所涉及的学科领域；3、设计计划：根据本毕设主题，形成具体的设计计划，确定完成时间和进度；4、实施步骤：严格按设计计划执行，实施实验，完成实验报告；5、总结归纳：总结本次设计成果，剖析原因，探索发现；6、书写报告：运用文字把毕业设计实施过程中的所有结论进行总结、表述，完成毕设报告。
学前教育专业毕业作业
学前教育专业毕业作业一、引言学前教育作为一门专业，旨在为学前儿童的全面发展和培养提供理论和实践指导。
本文将探讨学前教育专业的毕业作业，包括作业的内容、形式和重要性。
二、学前教育专业毕业作业的内容学前教育专业的毕业作业应涵盖以下几个方面：1. 学前教育理念：毕业作业应呈现出学前教育专业理念的深度理解和掌握。
通过对学前教育的探究，毕业作业可以涉及到幼儿教育原理、发展心理学、教育方法等相关知识。
2. 幼儿教育实践：毕业作业应结合实际案例，描述并分析学前教育实践中的问题和挑战，探索解决方案。
可以选择一个幼儿园作为实践基地，通过实地观察和访谈，对幼儿教育的实际情况进行深入分析。
3. 学前教育研究：毕业作业可以包含对学前教育研究的贡献。
选择一个研究课题，通过文献综述、实证研究等方法，为学前教育领域提供新的见解和理论支持。
三、学前教育专业毕业作业的形式学前教育专业的毕业作业形式多种多样，可以有以下几种：1. 论文：论文形式适用于对学前教育理论和研究的深入探讨。
论文要求学生有较强的学术写作能力，并能合理运用相关研究方法进行实证研究。
2. 课程设计与评价：课程设计与评价适用于对幼儿教育实践的分析和改进。
学生可以选择一个具体的学科或主题，设计相应的幼儿课程，并通过评价的方式对其进行改进。
3. 实践报告：实践报告适用于对实地观察和调研的总结和分析。
学生可以选择一个幼儿园或教育机构，通过实地实习和观察，撰写实践报告并提出相关建议。
四、学前教育专业毕业作业的重要性学前教育专业的毕业作业具有以下几个重要性：1. 综合应用能力：毕业作业是学生综合运用所学知识和技能的机会，可以锻炼学生的综合应用能力和解决问题的能力。
2. 学术研究能力：毕业作业要求学生具备一定的学术研究能力，包括文献综述、研究方法和实证研究等方面的能力。
3. 实践经验积累：毕业作业通过实地观察和调研，使学生获得实践经验，并为将来从事学前教育工作打下坚实的基础。
广播电视大学学前教育(专科)专业毕业作业
小班快乐学习主题“真好玩”一、主题来源：刚开学，小班幼儿还不能适应幼儿园的集体生活。
大部分幼儿送人园的时候都哭哭啼啼，离不开爸爸妈妈爷爷奶奶的怀抱，但在园老师就成了他们最亲密的人。
我和搭伴老师精心照顾每一位幼儿，同时根据小班幼儿好动，注意力容易分散的特点，实施了“真好玩”这个主题。
家长资源的充分利用开发有利于教学活动的顺利开展，在“送玩具”这个活动中，我们请家长将家中幼儿的玩具带入园，在活动中，幼儿情绪较高，都非常踊跃的的介绍自己带来的玩具，“我的电动玩具”，“我的是遥控玩具”，“我的是……”各种各样的玩具让人眼花缭乱，同时，在讨论与交流的过程中教师将制作好的玩具标记图让幼儿自己来选择，通过自主的活动为每一样玩具都找到了一个图标，并送入了玩具的家中，在常规中，让幼儿养成良好的收放玩具的习惯。
二、主题目标：1．初步熟悉班级生活、活动环境，感知幼儿园一日活动的主要内容及其规则。
2．基本适应幼儿园的生活，在园情绪稳定、较快乐。
3. 学习于其他小朋友交流并和睦相处，还要学习互帮互助的精神。
4. 把玩具带到幼儿园和其他小朋友分享，让小朋友在分享中享受分享的快乐。
5. 积极为幼儿创设游戏式的环境，让孩子们充满兴趣，积极主动的参与到活动中三、主题网络设计：四、主题阐述：在现代社会，孩子对父母的依懒性很强，所以初上幼儿园都会出现很多不适应的现象，同时有非常多的家长经常为孩子不按自己的意思进行学习而感到头痛。
比如说希望教孩子计算或识字，而他却偏偏要玩玩具，想要孩子搭积木，孩子却偏偏要去玩扫帚、去玩水，就是不听家长的安排、不爱学习，不听话。
孩子学习不仅仅是发生在“你教他学”的过程中，也不仅仅是发生在老师的课堂教育中，应答性教育只是教育中的一种方案，应该强调时时是学习的机会、处处是学习的场所、物物是学习的材料、样样是学习的内容、条条是学习的途径、人人是学习的主体。
所以，让孩子按照家长意图学习就成了一个极大的难题。
幼儿是在“玩中学”的，在玩的过程中他们去探索一样事物，在与同伴交流，探讨各种经验，经过前几周的幼儿园生活，大多数幼儿已经能接受幼儿园的生活，并且情绪也趋于稳定，通过“玩”使其注意力转移到教学活动中来，在“玩”中度过快乐的一天。
学前教育专科毕业作业1
学前教育专科毕业作业1随着社会的发展和人们对教育重视程度的提高，学前教育在教育体系中的地位也日益凸显。
作为学前教育专业的学生，我们肩负着培养下一代的重任，因此，毕业作业是我们检验学习成果，提高自身教育能力的重要环节。
本次毕业作业的主题是“学前教育中的情感教育”。
情感教育是学前教育的重要组成部分，它不仅关系到儿童的身心健康，还对儿童的认知、社交、行为等方面的发展有着重要影响。
因此，我们需要在深入理解情感教育的基础上，将其融入到日常的教育实践中。
在本次毕业作业中，我们将以情感教育为主题，通过观察、研究和实践活动，深入了解儿童情感发展的特点，探究情感教育在学前教育中的重要性和实施方式。
我们需要收集有关情感教育的文献资料，了解最新的研究成果和教学方法。
我们将进行实地观察，了解幼儿园中情感教育的实施情况，并对其进行分析和评价。
我们将进行实践活动，通过组织儿童参与情感教育活动，观察和记录活动效果，总结经验并撰写毕业论文。
在实践过程中，我们需要充分考虑儿童的年龄、性格、家庭背景等特点，制定个性化的情感教育方案。
我们还需要注重自身的情感修养和教育技能的提高，以更好地为儿童服务。
通过本次毕业作业，我们希望能够更加深入地了解和掌握情感教育的理论和实践知识，为今后的教育工作打下坚实的基础。
我们也希望能够为学前教育专业的发展做出贡献，为培养更多优秀的儿童教育工作者做出自己的贡献。
专科毕业设计论文是专科学生在完成学业过程中必须完成的一个重要环节，是对自己所学知识和技能的一次全面总结和检验。
本文旨在探讨专科毕业设计论文的重要性、写作要点和常见问题，以期为即将进行毕业设计论文写作的专科学生提供一些有益的参考。
专科毕业设计论文是衡量学生学习成果和综合素质的重要方式之一，其重要性不言而喻。
毕业设计论文是对学生所学专业知识和技能的一次全面检验，能够帮助学生发现自己存在的问题和不足，进而提高自己的专业水平。
毕业设计论文能够培养学生的独立思考和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
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学前教育专业毕业作业实施细则（专科）广东电大管理学院2013年3月学前教育专业（专科）毕业作业实施细则第一章总体说明一、毕业作业的性质及意义综合实践环节中的毕业作业是教学过程的重要组成部分，是专业教育必需的重要环节；是培养学生理论联系实际，综合应用所学知识解决学前教育中的实际问题和进行科学研究训练的重要教学方法；是培养学员的实践能力和创新意识、实现应用性人才培养目标的重要教学过程。
做好毕业作业的指导和实施工作对保证远程开放教育人才培养质量有着重要意义。
为确保学前教育专业人才培养目标的顺利实现，特制定此毕业作业的实施细则。
此细则是根据《“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目意见》及中央电大本专业实践环节实施大纲的有关精神而制定。
二、毕业作业的教学目标1．增进对学前儿童的了解和理解，树立正确的儿童观。
2．熟悉幼儿园及其他学前教育机构的教育工作特点及工作职责和要求，获得初步的从事学前教育工作的能力，尤其是设计、组织开展学前教育活动的能力。
3．形成稳定的职业认同感。
三、与相关课程的衔接和配合学前教育专业（专科）设有教育学、心理学、学前教育学、学前儿童发展心理学、幼儿园课程论、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童健康教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育、学前游戏理论与指导、幼儿园管理、儿童家庭与社区教育等课程，这些课程的学习都为学员完成毕业作业打下必要的理论基础。
第二章内容与要求一、总体要求1、本专业学员均必须完成毕业作业，不得免修。
毕业作业终审合格，给予5个学分。
不合格者无学分。
成绩不合格者，不能获得毕业证书。
在第五学期修完80%专业课程后开始进行，共5学分，90学时。
2、毕业作业过程以学员的自主学习为主，各分校应提供必要的综合面授辅导，使学员明确毕业作业的内容和要求。
3、注重对学员的个别辅导，在整个毕业作业的写作过程中随时保持与学员的联系，进行必要的指导。
学员应积极与指导教师进行沟通，按时完成毕业作业。
4、毕业作业实施环节建议综合辅导——在指导教师的指导下拟订作业题目——接受个别指导——收集资料——小组研讨与交流——独立完成毕业作业初稿——在指导教师指导下修改、定稿——成绩评定。
5、为保证教学质量，每位指导教师只能指导自己所学专业或相近专业的选题，所指导的学员人数每届不得超过15人。
各分校必须按要求对毕业作业的指导教师进行选择培训、使其能严格履行指导教师的职责。
二、毕业作业具体实施要求毕业作业是本专业学员完成所有课程学习后的总结性作业。
根据学前教育专业（专科）教学计划，毕业作业的形式为幼儿园教育活动设计与指导，其目的是运用现代教育理论和教学设计方法与手段，紧密联系幼儿园教育工作的实际，通过对主题方案的设计与研究的实践，掌握基本的教学设计程序和方法，树立教与学的新理念，做一个能适应当代学前教育发展形势要求的教师。
（一）选题范围及写作思路说明1．学员应首先在专业范围内确立一个主题，可任选一个年龄段，设计主题目标，编制主题网络图，以此为目标开展一系列的课堂教育活动。
2．主题的选择要符合幼儿身心的发展特点，能满足幼儿兴趣、需要，包含多方面的教育价值，涉及各个不同的学习领域，可行性强。
3．主题内容和时间的设计可以是一个阶段或一个学期的教育活动的目标，然后每节课的教学内容是根据此主题设计的思路来设计和安排具体内容的，使整个阶段或学期的教学内容是一个互相联系的整体。
4．具体写作思路：首先学生应根据自己选题来设计一个总体的、一段时间内的教育活动方案，然后在总方案中选择一个小的目标来设计一个具体教学过程方案（教案）。
（二）学生最终需提交的毕业作业材料及要求在第五学期结束前一个月上交毕业作业，内容包括：1、一个教育活动设计方案，内容包括：（１）主题名称（２）主题选择的缘由（或主题来源）（３）主题目标（４）主题网络图（５）主题设计思路的阐述针对活动方案在设计思路阐述中分析自己的设计特点与思路，并对自己的设计思路进行理论分析。
2、本主题下的一个详细的教育活动实施方案（教案），要求如下：活动方案应包含活动名称、活动目标、活动准备、活动流程、活动延伸等部分。
要将所用的教学材料等附在活动方案（教案）后面。
（三）毕业作业实施的具体安排１．时间安排建议在第四学期末开始布置毕业作业，在第五学期结束前一个月完成并上交毕业作业。
2．操作步骤在综合辅导后，电大指导教师与学员讨论并选定作业内容，在指导教师的个别指导下，按规定要求完成毕业作业。
3．过程要求毕业作业提倡各人选定题目后，在小组内进行充分研讨和交流，但必须由学生个体独立完成作业。
同小组学生作业题目及内容不得雷同。
毕业作业由学员独立进行，指导教师应与学员保持密切联系，以帮助学员更好地把握写作规范，澄清思路进行写作。
指导教师应鼓励学员独立思考，避免抄袭等不良行为的发生。
要求每位学员独立完成毕业作业，同一小组成员所选内容不得重复，同一教学班内成员所选相同内容设计不得雷同，避免抄袭等不良现象的发生。
三、毕业作业考核的有关说明1．考核对象凡参加“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”学前教育专业（专科）学习的人员，均必须参加本专业毕业作业环节的考核。
2．考核依据制定本考核说明的依据是“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”学前教育专业综合实践环节课程教学大纲。
本考核说明是综合实践环节成绩评定的依据。
3．考核方式本课程具有实践性、活动性、开放性特点，其教学活动形式、实践成果形式及成绩评定方式均不同于一般的专业课程。
毕业作业的考核是根据学员最终提交的毕业作业材料进行成绩评定，各分校电大负责实施。
考核成绩合格以上者获得相应学分，未参加综合实践环节或成绩不合格者，不计学分。
4．成绩评定考核成绩由各试点单位负责评定、审核。
具体操作分为三个步骤：初评—终评—抽评。
省级和中央电大在必要时进行抽检审定。
一旦发现情况不实，将追究试点单位的责任。
5、成绩评定标准毕业作业的成绩分为四个等级：优秀、良好、合格、不合格。
具体评定标准如下：优秀：（１）主题的选择符合幼儿的兴趣与需要；包含有多方面的教育价值；涉及各个学习领域，可行性强。
（２）主题目标设计全面、恰当。
（３）主题网络设计内容丰富且合理；（４）活动方案格式规范内容完整；活动目标准确合理；活动内容选择科学；活动过程设计优化；活动方法恰当；活动准备充分；（５）设计阐述条理清晰，有一定创见。
良好：（１）主题的选择能较好地顾及幼儿的兴趣与需要，有一定的教育价值和可行性；（２）主题目标设计较全面、较合理。
（３）主题网络设计内容较丰富、较合理；（４）活动方案格式完整、规范；活动目标较合理；活动内容选择较科学；活动过程设计较合理；活动方法较恰当；活动准备较充分；（５）设计阐述有一定见解。
合格：（１）主题目标定位基本正确。
（２）有基本合理的主题网络设计；（３）活动方案格式基本完整、规范，设计基本合理；（４）有设计阐述，但平淡无新意。
不合格：有如下情况之一者可评定为不合格：（１）内容不完整；（2）主题目标定位不正确；（3）主题网络设计不合理；（4）活动方案格式不完整、不规范；（５）设计阐述空洞无物；（６）抄袭他人。
6、考核实施过程中应注意的问题（1）在毕业作业实施过程中，指导教师的资格以及所指导的人数、成绩初评与终评等方面的具体操作必须按照《学前教育专业（专科）综合实践环节实施意见》的相关规定进行。
（2）应提醒学员充分重视毕业作业实践环节的考核，强调独立自主地完成毕业作业的重要性。
（3）各试点单位应该特别重视对过程的指导、监控和评价，在成绩评定时注意对过程的考核，对考核成绩一定要参照毕业作业所要求的相关资料综合评定。
（4）准确把握本专业专科层次的人才培养目标要求，避免作过高或过低要求。
（5）各教学点在终评时要严格掌握成绩评定标准，加强研讨交流，尽量避免评定尺度不一的现象发生。
四、毕业作业的写作要求（一）格式要求：1、标题居中，四号黑体加粗，标题与正文之间空一行。
2、正文部分用小四号宋体，一级标题要加粗，行距1.5cm；每一级标题结束后空一行。
3、页边距：左：3.5cm，右：3cm；上：2.5 cm，下：2.5 cm。
4、页眉：1.6cm ；页脚：1.8cm（页脚处要加页码）。
5、所有材料统一用A4纸打印。
6、装订要求：装订时统一左侧装订，均匀订两个书订；装订顺序按“封面—教育活动设计方案—教育活动实施方案（教案）—附件材料”顺序来装订成册。
（封面要用统一格式，见附件3）7、网络图和教案可由学生根据内容自行选择设计具体样式和格式。
8、毕业作业装订的封面形式可参考“附件3”的样式由学生自已制作。
9、总体字数在3000字左右。
（二）表述要求：1、设计方案思路清晰，按本实施细则中的要求内容和步骤完整；2、活动方案的设计及网络图的设计逻辑清楚、严谨，并具可行性和可操作性；3、文字表达准确通顺，选题符合专业要求，设计思路上有一定的创新性。
（四）具体写作形式可参考以下例文：（见：附件1、附件2）★另附论文打印时封面设计参考（见附见3）。
附件1：“教育活动设计方案”实例参考Array中班社会性主题活动“温馨家园”一、主题来源：前些天有关邻居节的活动在热热闹闹地进行着，有一天，孩子们将有关邻居节的话题带进了幼儿园，有个孩子参加了社区组织的邻居节的活动，他把照片带来给另外的孩子们看，于是就有了一番讨论，有孩子说邻居就是好朋友，有的说邻居是住在楼上的人，有的说邻居是旁边的人。
因为许多孩子的家与幼儿园在同一个小区，我组织孩子们去了这些小朋友的家，认识了门牌号码，他们因而也了解了什么是邻居，自己的邻居是谁。
可回到幼儿园，他们的问题更多了，他们急于知道，别的小朋友住在什么小区？能不能到别的小朋友家去参观……随着活动的深入，“温馨家园”这个主题就这样产生了。
二、主题目标：1．认知层面的目标：知道自己的家庭住址与电话号码，了解自己所居住的小区名称，能关注与家庭、社区有联系的一些人与事。
2．情感层面的目标：培养对父母、家庭、社区的情感，萌发我是家庭、社区小主人的责任意识。
3．行为能力层面的目标：学习用适当的方法表达对亲人的爱。
学习与家庭有联系的人进行沟通与交往。
三、主题网络设计：四、主题阐述：玩娃娃家是孩子们最喜欢的游戏。
到中大班时，孩子们就经常会到各家各户去串门，一线的老师们都能感受到，一到创游时间，教室总是热热闹闹的。
交往是孩子们的天性，他们喜欢热闹，喜欢朋友。
许多中班的孩子还会经常向老师描绘自己家的美好，向小朋友发出邀请，你到我家来玩吧！我家有许多玩具！可现在中国的城市家庭之间串门的机会总是非常的少，独生子女们更多的时候只能自己看电视，或者独自玩玩具。
高楼的封闭性使家与家之间的联系越来越少，大家的沟通与交流也越来越少，这也波及到了孩子。