留守儿童之家资料

横山初中留守儿童之家

各

项

制

度

2012年11月

横山初中留守儿童之家工作人员职责

1.要按规定准时开放各个活动空间，按时到岗，并坚决坚守

岗位。

2．各类工作人员必须明确自己的职责，按时按按质按量完成各自的工作。

3．“代管家长”负责学生的思想工作，及时了解学生动态。负责学生在儿童之家的临时监护与管理。

4. 值班教师负责后勤保障，对留守儿童之家的器材、文体用品等设备应登记造册，并负责保管和正常使用。因管理不善造成物品遗失要照价赔偿。做好各方面的协调，负责各种记录和当天资料的收集工作。监督每天的各项活动开展，确保师生安全。

5. 指导教师负责当天的具体工作，负责学生自主学习的辅导和全天生活管理。自由活动时间的安排和管理。负责留守儿童之家的清洁卫生，保持室内整齐。设备、书籍摆放有序。

6. 兴趣活动教师主要负责兴趣活动课的教学和组织，负责相关主题的学生成果的收集和汇报。做好留守儿童之家的活动记录，并及时反馈信息。

7. 后勤人员保证优质饭菜的正常供应，热情服务学生，让学生感受到家的温暖。

8. 通力合作，相互协调

以高度负责的意识和责任感力争留守儿童之家的安全。

横山初中留守儿童之家安全管理制度

1.全体教师要对留守儿童加强安全教育，安全工作要齐抓共

管，天天讲，经常查，防止和杜绝不安全事故的发生。2.严禁留守儿童携带易燃、易爆、易伤害等能造成事故的器

械和玩具。一旦发现及时查收。

3.安全工作要做到“八防”：防火、防水、防电、防中毒、防

倒塌、防跌伤、防车撞、防意外事故。

4.教育留守儿童放学回家途中要站好队，靠右行，不玩耍，

在十字路口要注意来往车辆。

5.体育课、课外活动教师要紧跟学生、严格管理。若发生不

安全事故，体育课教师，个兴趣小组辅导老师要负全部责任。学校安排的各项劳动，班主任必须跟班指导、科任教师协同参加，精心组织，一同劳动，若出了安全事故由班主任和科任教师共同负责。

6.课间活动由科任教师组织管理，不准学生随意走出校门，

若发生事故，按“前七分后三分”的规定，严肃处理。7.上下楼梯分别靠右行走，不拥挤，不打闹，不设置障碍，

不准从扶手上滑下，不得随意开楼上后窗。

8.对于违犯上述规定，酿成事故者，要追究当事人的责任，

视其情节，给予行政和经济处罚。

横山初中留守儿童之家财产登记管理制度据县财政局、教育局有关文件精神，为进一步贯彻、落实、完善留守儿童之家资产管理，做到物尽其用，更好地为留守儿童服务，特制定本制度。

1.学校的留守儿童资产由总务处统一分类编号，并由校产管理

员建立固定资产一级台账，附单件明细片卡，由专管员建立相应的台账并负责管理。资产实物由使用人负责保管。

2.新增儿童之家财产，应由总务处采购人员填写入库单，校管

理员验收签字后，列入留守儿童之家资产台账。

3.总务处的台账，每学期应与财务部门的固定资产台账、各专

管人员的二级台账核对一次。每学年学校对留守儿童之家资产清点一次，做到账账相符，账实相符。

4.留守儿童之家资产增加、减少、转移、报废须报总务处负责

实施。未经总务处办理手续，任何人不得自行处置。

5.留守儿童之家财产由管理人员负责使用、维修、卫生保洁。

6.留守儿童之家一切财产，任何人不得擅自出借、出租，如确

实需要借用、调出的，必须经留守儿童之家领导小组同意。

横山初中留守儿童帮扶名单

王满平章华章志良杨帅刘葆生吴潇王丹许隆基章斌斌汪敏金龙金闯李丹胡波宁贵

周驰周丹

横山初中关爱留守儿童志愿者名单王满平章华章志良周丹王丹章斌斌金龙刘葆生吴潇李丹金闯胡波许隆基宁贵汪敏杨帅

横山初中志愿者关爱留守儿童实施方案为了进一步加强和改进留守儿童思想道德建设，解决学生家长后顾之忧，深入开展留守儿童工作。开学初，我校招募了爱心志愿者，并成立了志愿者队伍。根据我校实际情况，结合工作实际，学校决定开展“手牵手、心相连”爱心志愿者结对留守儿童帮扶活动。现制定活动方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实省、市、县委关于加强和改进留守儿童思想道德建设的文件精神，按照上级关于农村留守儿童工作的部署，把做好农村留守儿童工作作为学校工作的一个切入点和着力点，依托爱心志愿者队伍，开展结对帮扶活动，切实关注、关心、关爱我校留守儿童，促进我校留守儿童健康成长，推进留守儿童思想道德建设。

二、主要目标

本次关爱以帮助留守儿童健康成长为宗旨，以帮助留守儿童弥补

其感情缺失、提高其道德素养为目标，以动员组织社会力量为重点，本着“动真情、想实招、办实事、求实效”的原则，启动爱心志愿者结对留守儿童的关爱活动，促进留守儿童健康乘成长。通过结对帮扶活动，使留守儿童的教育成长问题进一步引起各级政府重视及全社会的关注，构建学校、家庭、社会三位一体的留守儿童工作网络，引导留守儿童成为“生活自理、学习自主、行为自尊、健康自强”的小主人，营造有利于留守儿童健康成长的良好社会氛围。

三、实施内容

通过开学初开展的招募爱心志愿者活动，建立一支关爱留守儿童志愿者队伍，进行注册登记，发放志愿者工作证，为志愿者开展活动创造条件。同时，学校进一步建立完善留守儿童档案，为结对帮扶活动的开展奠定基础。

四、帮扶内容

爱心志愿者要力所能及地肩负起我校留守儿童家庭教育的责任，解决他们心理缺乏寄托、学校缺乏帮助、生活缺乏支持、管理缺乏家教的现实问题。要与班主任取得联系，了解孩子的学习情况；与临时监护人沟通，了解孩子的生活和身心健康情况，一起共商对孩子的教育管理措施。通过电话、见面、书信等形式与孩子和监护人联系，指

导孩子给父母写信或通电话。通过关注留守儿童的生活、学习及身心健康，帮助纠正思想和行为方面出现的偏差，给予母亲般的关爱，帮助其健康成长，使他们感到“心有人爱、身有人护、难有人帮”。五、具体要求

关爱留守儿童工作是当前加强和改进未成年人思想道德建设工

作的一项重点，也是学校工作的一项重点。我校一是要提高认识，积极主动地投入到关爱留守儿童活动当中。学校要进一步掌握留守儿童情况，切实加强留守儿童家庭教育工作，促进留守儿童健康成长。要建立结对信息库，定期了解结对情况，摸索经验，及时总结先进经验，并予以推广。二是要把握重点，增强工作实效性，从“健康、生活、道德、心理、安全”等方面关爱留守儿童。要注重德育教育，创新留守儿童思想道德教育载体，帮助留守儿童树立互助友爱、自强不息的良好品质。同时，这项结对帮扶活动已纳入我校目标管理之中，我们将对这项活动中涌现出的先进个人予以表彰，对活动中不能履行职责和出现其他问题的将取消其资格。

枞阳县横山初级中学

留守儿童之家资料

横山初中留守儿童之家各项制度 2012年11月横山初中留守儿童之家工作人员职责 1.要按规定准时开放各个活动空间，按时到岗，并坚决坚守岗位。 2．各类工作人员必须明确自己的职责，按时按按质按量完成各自的工作。 3．“代管家长”负责学生的思想工作，及时了解学生动态。负责学生在儿童之家的临时监护与管理。 4. 值班教师负责后勤保障，对留守儿童之家的器材、文体用品等设备应登记造册，并负责保管和正常使用。因管理不善造成物品遗失要照价赔偿。做好各方面的协调，负责各种记录和当天资料的收集工作。监督每天的各项活动开展，确保师生安全。 5. 指导教师负责当天的具体工作，负责学生自主学习的辅导

和全天生活管理。自由活动时间的安排和管理。负责留守儿童之家的清洁卫生，保持室内整齐。设备、书籍摆放有序。6. 兴趣活动教师主要负责兴趣活动课的教学和组织，负责相关主题的学生成果的收集和汇报。做好留守儿童之家的活动记录，并及时反馈信息。 7. 后勤人员保证优质饭菜的正常供应，热情服务学生，让学生感受到家的温暖。 8. 通力合作，相互协调以高度负责的意识和责任感力争留守儿童之家的安全。横山初中留守儿童之家安全管理制度 1.全体教师要对留守儿童加强安全教育，安全工作要齐抓共管，天天讲，经常查，防止和杜绝不安全事故的发生。2.严禁留守儿童携带易燃、易爆、易伤害等能造成事故的器械和玩具。一旦发现及时查收。 3.安全工作要做到“八防”：防火、防水、防电、防中毒、防倒塌、防跌伤、防车撞、防意外事故。 4.教育留守儿童放学回家途中要站好队，靠右行，不玩耍，在十字路口要注意来往车辆。 5.体育课、课外活动教师要紧跟学生、严格管理。若发生不安全事故，体育课教师，个兴趣小组辅导老师要负全部责任。学校安排的各项劳动，班主任必须跟班指导、科任教师协同参加，精心组织，一同劳动，若出了安全事故由班主任和科

留守儿童之家学期活动计划

2016-2017学年度第二学期留守儿童之家活动计划为了规我校留守儿童之家项目建设和管理，确保民生工程顺利实施，贯彻落实省委、省政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》、《农村留守儿童之家建设实施办法》和《省校留守儿童之家建设和管理办法》，根据县镇关爱农村留守儿童工作有关会议讲话精神，结合我校的具体实际，特制订实施工作计划。一、指导思想认真落实我区教育民生工程，以理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐。二、活动宗旨加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖，让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会服务！三、工作目标 1、通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

2、加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。 3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％，入学率、巩固率均达100％； 4、关爱留守儿童，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。 5、拓展家教，对留守儿童监护人进行再提高培训工作。四、成立组织明确职责组长：郭茂红（校长）副组长：丙香（教导处分管德育工作）连连（留守儿童负责人）王磊（心理咨询辅导员）成员：各班班主任职责： 1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。 2、做好留守儿童的教育工作。 3、做好留守儿童的心理疏导工作。 4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。五、主要措施 1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

留守儿童之家情况介绍

让留守的花朵在阳光下绽放 ——王石凹中小学留守儿童之家情况介绍王石凹中小学位于铜川市印台区王石凹街道办事处，距印台政府约15公里，是一所九年一贯制完全中小学。现有学生530人，教职员工110人。在校学生涉及到王石凹街道办、苟村、南塬、李家塔，傲背、陈家河等村组。现有留守儿童47名，其中男19人，女28人。矿区占50%，附近农村占20%，偏远农村占30%。这些儿童家长或外出打工或在外做生意，孩子由在家的亲戚和老人照看。不同程度的存在生活失助，学业失教，心理失衡，安全失保等问题。2013年9月我校成立了以书记贺凌云同志为组长、唐建鸿、李有庄、白宏江为副组长，其他班子成员和各班主任为成员的关爱留守儿童领导小组，开始儿童之家的规划，对留守儿童进行摸底、填表，登记造册，核实。同时选拔、培训管理人员，制定各种管理制度、工作计划、创建计划、活动安排。积极做好前期准备工作并结合实情况于2014年9月底成立了王石凹中小学留守儿童之家。我校的留守儿童之家拥有有一间120多平方米的活动室。在区关工委领导的关心和支持下，各种制度全部张贴上墙。活动中心配备电视1台，电脑2台，资料柜1个。设立亲情电话1部，号码为7684126。校园内有对应配套的图书室、微机室及运动场地，可随时供留守儿童活动。留守儿童之家由政教处张金安同志负责日常管理。留守儿童之家成立之后，我们将在广大教师中倡导教师做留守儿童爱心妈妈，爱心爸爸的活动。要求爱心妈妈，爱心爸爸与留守儿童结对

子，做到“四个一”。即每月与留守儿童联系一次以上；每月指导孩子给父母写信或通话一次以上；每月与班主任联系一次；每月与临时监护人沟通一次。为留守儿童寻找了代理家长，要求代理家长为孩子提供必要的生活保障。建立相对稳定的留守儿童帮教志愿者队伍。今后我们将在认真总结经验和不断学习借鉴的基础上，进一步完善各种管理制度、办法。充分发挥亲情电话的暖心作用，安排留守儿童定期与亲人通话；经常性的开展法制、安全、心理健康教育；认真落实帮扶资助对象；安排人员给留守儿童辅导学业、功课。安排“留守儿童之家”开放活动。学校每学期初制定“留守儿童之家”开放活动安排表，每周的星期六、日为开放日，每天留出一定的时间安排所有的留守儿童由关爱教师进行指导专项活动。开展形式多样的活动，让留守儿童在学校、老师的呵护和同学的帮助，感受到集体的温暖；开展假期关爱活动。每逢寒暑假，将就近的学生与留守儿童组成关爱小组，组织他们一起做作业、一起做游戏，让留守儿童的假期生活充实又快乐；密切家校联系。不断强化家长学校的管理工作，定期召开家庭教育座谈会，经验交流会，搭建家长与留守儿童沟通的桥梁；并且以家长学校为载体，不断密切学校与家庭的联系。建立家校沟通联系制度。要求班主任和科任教师针对各个学生的不同表现，不定期进行家访，邀请家长或监护人员进行到校了解情况，及时交流留守儿童的学习生活情况，加强教育管理。我们相信，有区关工委、区教育局等上级有关部门的关心和支持，我们对留守儿童的关爱、教育工作会做的更好，留守的花朵在阳光下一定会绽放的更加炫丽。

贵州省留守儿童之家建设标准

附件1：贵州省留守儿童之家建设标准(试行) 项目内容一类（初中、中心小学）二类村级小学硬件建设五有有活动场地有能满足留守儿童活动的1大间和1小间功能教室，设立亲情话吧、视频室、心理咨询处、活动室、阅览室等，总面积不少于70平方米；桌凳齐全，不少于40座；有室外活动场地，能满足留守儿童开展室内外文体活动需要。有能满足留守儿童活动的1 大间功能教室，设立亲情话吧、活动室、阅览室等，总面积不少于35平方米；桌凳齐全，不少于20座；有室外活动场地，能基本满足留守儿童开展室内外文体活动需要。有仪器设备配备3台以上计算机（带视频和话筒）并上网、亲情电话2 部，配备46英寸电视机一台，有数码摄像机1部，数码相机 1部。能上网的学校要配备1-2台计算机（带视频和话筒），亲情电话1部，配备32英寸电视机一台，有数码相机1部。有文体器材有书柜2-3个，有不少于800 册的儿童少年图书，有不少于 8种期刊或报纸，有棋类、球类等不少于8种文体器材，每种不少于10件，满足留守儿童少年的文化娱乐需求。有书柜1-2个，有不少于400 册的儿童少年图书，有不少于 4种的期刊或报纸，有棋类、球类等不少于4种文体器材，每种不少于6件，基本满足留守儿童少年的文化娱乐需求。有宣传阵地有“留守儿童之家”标牌；有图文并茂、生动活泼、能反映留守儿童之家工作情况的宣传栏，内容包括：基本情况、工作机构、工作计划、工作制度、活动安排及活动图片等。有“留守儿童之家”标牌；有图文并茂、生动活泼、能反映留守儿童之家工作情况的宣传栏，内容包括：基本情况、工作机构、工作计划、工作制度、活动安排及活动图片等。有特色项目有1-2项特色项目，如：手工、陶艺、绘画、书法、器乐、舞蹈等，有实施特色项目必须的器材或设施设备。有1项特色项目，如：手工、陶艺、绘画、书法、器乐、舞蹈等，有实施特色项目必须的器材或设施设备。

留守儿童之家工作方案

莲塘村留守儿童之家工作方案为了认真落实各级领导关于做好农村留守儿童工作的重要指示，切实解决留守儿童家庭教育、权益保护中存在的问题，确保留守儿童健康成长，莲塘村妇代会决定开展“关爱留守儿童行动”。结合村实际，特制订本工作方案。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，按照构建和谐社会的要求，全面解决农村留守儿童在家庭教育、心理健康、社会保护等方面存在的问题，为留守儿童健康、快乐、平等、和谐的成长创造环境和条件，切实为留守儿童解难事、做好事、办实事。二、行动计划 1、组建一支关爱留守儿童志愿者队伍 2、设立一个留守儿童展示窗 3、创建一个留守儿童活动室 4、设计一套年度留守儿童之家活动计划

三、工作任务 1、建立农村留守儿童信息管理档案。村妇代会对16岁以下且父母双方均外出务工的留守儿童登记造册，建立留守儿童管理档案。 2、建立村“留守儿童之家”。要做到“六有”，即有牌子、有场地、有设施、有制度、有志愿者队伍、有活动。 3、组建一支志愿者服务队。组织发动党员、干部、女能人加入志愿者服务队。 4、设立一个“留守儿童展示窗”。收集每个留守儿童最出色的书法、绘画、作文、给父母的书信等作品定期在“留守儿童展示窗”中展出。 5、创建一个“留守儿童活动室”。针对留守儿童的一些实际问题，不定期开展心理咨询，疏导心理问题，使留守儿童健康成长。四、实施步骤与要求 1、加大宣传，广泛发动。利用各种方式广泛宣传关爱留守儿童行动的重要意义，组织开展爱心募捐活动，让留守儿童感受社会大家庭的温暖。

秦栏小学留守儿童之家建设实施办法

秦栏小学留守儿童之家建设实施办法一、学生基本情况分析：秦栏小学地处天长最东端，地区经济发展迅速，许多中青年农民在外经商或务工，老弱病残的留守家里照顾孩子。全镇1000多小学生中，留守儿童占7%。由于父母长期在外，留守儿童与父母一年难得见上一次面，只能偶尔在电话中交流，而祖父母、外祖父母教育现代儿童的方法单一，不是过分溺爱，就是放任自流，对儿童的健康成长十分不利。二、指导思想为办好人民满意的教育，切实配合地方政府的惠农政策，更好地为当地人民服好务，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生；为了让每个留守儿童健康、快乐地成长，处处感受到学校大家庭的温暖，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。三、活动内容： 1、建好“留守学生之家”。学校建好一个“留守学生之家”，室内布置体现温馨、人性化、有文化品位。有留守学生档案资料柜，分班级存放留守学生档案袋，无人监护留守学生档案专门装档；安排教师每周轮流值班管理并接受学生心理咨询。 2、开启一个心理咨询信箱和心理倾诉室。学校开启一个心理咨询信箱和心理倾诉室，设立心理辅导教师管理。为留守学生解决心理问题，并进行针对性的引导。做到为每位留守学生解决好每一个问题。 3、落实一名代理家长。学校为每位留守学生落实一名代理家长，代理家长可以是祖父母、外祖父母、亲友、社会热心人士、邻居；教职工必须作一名留守学生的代理家长，学校行政人员要做无人监护留守学生的代理家长。

4、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。学校每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。 5、参加一项课外兴趣小组活动。学校成立各种课外兴趣小组，组织留守学生至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富留守学生的课余生活。 6、谈一次心。学校教师、代理家长每周与留守学生谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。 7、读一本好书。教师或代理家长指导学生每学月读一本好书，三年级以上学生写一篇读后感，团队还可以组织开展读书活动、书评、读后感征文比赛等活动，陶冶学生的情操。 8、开通一部亲情电话，主要用于留守学生与家长、老师之间进行沟通，疑难问题进行咨询。亲情电话： 9、写一封亲情书信。教育学生利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，或致以祝福，或汇报学业，或述说家事，或报告喜讯，既培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。 10、过一个快乐的生日。班主任可以根据本班留守学生的实际情况确定某天为留守孩子生日，利用这天可以开展系列以生日为主题的活动，让留守孩子感受家的温馨和同伴的关爱。 11、做一件有意义的事。教师、代理家长引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。 12、与政府一起开展系列关爱活动，走进学生家庭，帮助困难留守学生。四、主要措施： 1、成立工作机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童工作小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。学校教导处、少先队等部

中心小学留守儿童室简介

西华池镇中心小学“留守儿童之家” 基本情况简介西华池镇中心小学始建于1958年，是一所镇中心区完全小学。学校总建筑面积1568平方米，其中教室21间，办公室15间。现有教师21人，从学历结构上看，本科1人，大专16人，中师4人。从职称结构上看，小学高级教师8人，小学一级教师11人，未评职称2人。教师合格率100%。学校服务面积覆盖7个自然村，服务人口达6000人。现有学生171人，留守儿童81人，约占学生总数的47.4%。这些“留守学生”由于长期缺乏父母的关爱、照顾，不同程度的存在生活上失助、行为上失控、道德上失范、心理上失衡等问题。为了积极探索留守儿童的教育问题，促进这些学生的健康成长和全面发展，建立留守儿童教育的长效机制。根据实际情况，我校于2009 年4月申报了“甘肃省农村留守儿童之家建设项目”，并组建了“留守儿童之家”。 1、成立留守儿童工作领导小组。学校成立了以校长牵头的留守儿童工作领导小组，安排具有爱心、责任心的管理人员，制订了统一的学习、生活、管理的制度。制订了留守儿童工作计划和长期规划。组长：吕博副组长：岳祥瑞赵聪组员：各科任教师

2、设施保障，尽最大努力创设良好的教育环境。学校专设有“留守儿童之家”60平方米的活动室一个，现有2000平方米的文体活动场所，并且充实和增添现代化教育设备，改善了办学条件。为“留守儿童之家”购置了电视机、DVD、投影仪等设备，定时开放学校多媒体教室、电脑室。设置了专门的阅览室，定期开放学校图书室，让他们多读书，读自己喜欢的书。 3、健全、完善留守儿童档案。一是以班级为单位，由班主任全面准确地收集与留守儿童相关的各类信息，建立和完善留守儿童信息档案。二是采取问卷调查、电话、短信、书信、走访等方式，对留守儿童及其父母、监护人进行问卷调查，收集反馈信息。 4、结对帮扶,给留守儿童以爱的阳光。这主要包括三个方面：一方面让家庭条件比较好，学习成绩比较优秀的，父母均在家的本班学生与留守学生结对子，在学习上和生活上给予必要的关心和帮助；一方面，对于那些品行较差，学习成绩不够理想或家庭困难比较大的学生配备帮扶教师，安排优秀教师为“代理家长”。通过谈心、家访以及学习辅导等形式，对留守儿童的生活和学习给予关心；另一方面，落实“三个优先”，即：学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先安排。具体说就是对学习上需要帮扶的“留守儿童”，教师要制定帮扶计划明确帮扶时间、内容和阶段性成果。教师指导学生学会生活自

XX县XX小学留守儿童之家建设情况汇报

XX县XX小学“留守儿童之家” 建设情况汇报按照（XXXXXX）文件的要求，即《XXXXXXXXXXX》，我校列为201X年贵定县“留守儿童之家”的建设学校。为了贯彻执行好文件精神，搞好农村留守儿童之家建设工作，切实为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的学习生活环境，促进留守儿童健康成长，我校正有条不紊的开展此项工作。已于201X年X月基本建成，并逐渐开展活动，现将“留守儿童之家”的建设工作汇报如下：一、学校概况 XX镇是XX县最南端的一个集镇，素来被誉为“XXXXX”，XXX年获得了“XXXX”的美誉。XX镇三面与邻县XX、XX、XX接壤。这里地势平坦、土地肥沃，因而村寨星罗棋布、人口众多。全镇总人口约XXXX人，XX族、XX占XX%。我校就坐落在此镇的中心，掩映在绿树丛中、古色古香的寿福寺旁。学校占地面积XX平方米，校舍建筑面积XX平方米，建有XX室、XXX室、XXX室（兼XX室）各1个，图书X万册。学校现有XX个教学班，在校学生XX人，留守儿童XX人（男生XX人，女生XX人），占学生人数的XX%，学校在岗教师XX人，其中小学高级教师XX人。二、建设过程（一）成立组织机构，制定制度为了抓好此项工作，通过学校校委会研究决定，特成立

以校长为组长的留守儿童之家领导小组，并明确了领导小组各个成员的职责。其领导成员如下：组长：XXX 副组长：XXX 成员：XXXXXXXXXXXX 领导小组下设办公室，XXX同志兼任办公室主任，抓好留守儿童的常规工作。（二）研究制定制度为将此项工作有序的开展、使工作得到进一步的细化和深入，学校工作领导小组针对本校的情况制定了相关的制度： 1、留守儿童基本情况登记制度 2、留守儿童监护人联系制度 3、留守儿童之家活动制度 4、留守儿童结对帮扶制度 5、留守儿童档案管理制度 6、留守儿童安全生活公约 7、留守儿童学习制度等（三）各活动室建设工作情况目前学校留守儿童各功能室基本建成。学校投入建设资金一万多元建立了留守儿童活动室（不含电脑和电视、图书、报刊和文本器材）。现在建有留守儿童温馨小屋、留守儿童活动室、留守儿童阅览室、留守儿童功能室，总面积约为XXX 平方米。配备了X台电视和X台电脑（含三个视屏设备），

留守儿童之家事迹材料

关注留守儿童培养合格人才 ——霍邱县宋店中心学校根据上级有关文件精神及县教育局的统一规划部署， 2010年以来全乡建设校内留守儿童之家16个。我校本着认真负责的态度，充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性。认真落实上级部署，工作中不断创新，全乡留守儿童之家建设管理工作开展的有声有色。在今年四月全县留守儿童之家建设管理整体推进动员会之后，中心学校领导高度重视，积极宣传发动、安排部署，扎实有效的开展工作。具体工作情况汇报如下：一、摸清家底，了解现状。全乡留守儿童2000多名，其中男生1200多名、女生800多名。单亲外出近千名。留守儿童占全乡学生人数百分之四十以上。二、高度重视，加强领导。学校十分重视留守儿童之家建设管理工作，学校成立了以校长李恒中为组长、副校长尹良俊、陈信初为副组长，中层班子为成员的领导小组、协调小组并以正式文件下发。小组定期召开会议，研究和讨论全乡留守儿童之家建设管理工作，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童之家建设管理工作紧张有序的进行。三、健全制度，落实责任。

1、学校制订完善了各类工作制度、工作规划和工作计划，细化工作任务、制订工作流程、明确岗位职责。安排专人负责协调留守儿童之家建设管理工作。 2、建立留守儿童个人成长记录袋制度。通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人成长记录袋，对留守儿童成长记录袋实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将留守儿童有关情况报告给家长，与家长交流争取家长配合。 3、建立“爱心爸爸”“爱心妈妈”制度，完善关爱体系。建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的“爱心爸爸”“爱心妈妈”队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过工会，发动全体教师，积极参加到“爱心爸爸”“爱心妈妈”队伍中去，承担留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。“爱心爸爸”“爱心妈妈”做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四掌握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让留守学生感受到亲人般的关爱。主要工作体现在以下几方面：1、掌握留守学生的基本情况，做到

“留守儿童之家”的功能

“留守儿童之家”温暖农村留守儿童 ——“留守儿童之家”的功能“青山一排排呀，油菜花遍地开，骑着那牛儿慢慢走，夕阳头上戴。天上的云儿白呀，水里的鱼儿乖，牧笛吹到山那边，谁在把手拍。这里是我的家，这里有我的爱……”这是我的学校“留守儿童之家”里“代理妈妈”们经常教唱的童谣《马兰谣》，孩子们会一边拍着双手一边跟唱，开心写在每一位孩子的脸上。六年级小学生戴江家住镇西村，今年初，父母带着三岁的弟弟一起到外地打工去了，小戴江现和60多岁的奶奶生活在一起。在我第一次找他到留守儿童之家时，他还显得有些局促不安, 当问及想不想念父母时，小戴江稚嫩的脸上闪过一丝黯淡。在留守儿童之家待了大半年之后,小戴江变了,脸上取而代之的是甜甜的笑。当我再和他交流时,他会爽朗地告诉我：“虽然爸爸妈妈不在身边，但我一点也不感到孤单。因为在‘留守儿童之家’，不仅可以读课外书、看电视，和同学们在一起做作业、玩游戏，还有‘代理妈妈’的细心照顾，我一样感到很快乐。” 近年来，大批农民外出务工创业，为农村家庭带来收入，同时也造就了一个特殊群体——“留守儿童”。“留守儿童”是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。在我校，像戴江这样的留守儿童共有108人。留守儿童的父母常年在外地打工，留下孩子们和爷爷奶奶或外公外婆住在一起，而老人们只能管饱孩子的肚子，顾不上他们的学习和心理

健康。没有父母亲情的陪护，孩子们往往感到很孤单，容易产生自闭等心理障碍。“留守儿童之家”就是给孩子一份亲情，让他们消除孤单和障碍，快乐健康地成长。当了两年多留守儿童之家的管理员，我深深感受到这些孩子在生活上很富裕，需要的是亲情的呵护，给留守儿童一个“家”，把心理辅导和课外辅导结合起来，让他们有地方受教育、长见识、交朋友，让他们８小时之外的生活也丰富起来，也是每一位老师共同的心声。我对这些孩子有着太多的感情，很喜欢也很乐意和他们在一起，教他们唱歌，和他们一起游戏，辅导他们学习，“孩子们开心，我也很快乐！” 留守儿童之家是孩子们的“快乐家园”。亲情热线区、快乐影视区、轻松阅读区、兴趣活动区、心情驿站区……走进我校“留守儿童之家”，一个个设备齐全的功能区让人耳目一新。墙上有一块大板报，“相亲相爱一家人”几个大字格外醒目。板报上汇聚了温馨之语、心灵呵护、收获喜悦、智慧成长、爱心家园……大大小小近１０个栏目，读书竞赛、兴趣小组、爱心行动等活动一览无余，这里俨然成了留守孩子们的“快乐家园”。翻开厚厚的一叠“图书阅读记录”档案盒，你会发现里面装满了“图书阅读记录卡”，每一张记录卡不仅有借书人的姓名、借阅书名等信息，还有孩子们抄录的好词好句和读书心得。为了检阅孩子们读书的收获，我们精心制作了这种图书阅读记录卡，并安排了专职的图书管理员，辅导孩子们读好每一本书。在“亲情电话”旁，有一本“亲情电话记录簿”，记满了孩子们的通话记录，孩子们用有些蹩脚的字记录了每一次通话内容，“祝爸爸生日快乐”、“祝

留守儿童之家档案材料

留守儿童之家档案材料留守儿童基本情况登记制度 1.学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，建立每个“留守儿童”的专门档案和联系卡。 2.留守儿童基本情况内容包括：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、家庭联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。 3.通过建立“联系卡”，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，对留守儿童开展有针对性的管理和教育。留守儿童家长（监护人）培训与管理制度 1.建立家长或临时监护人培训机制，加大对外出务工家长或临时监护人的教育引导，提高家长或临时监护人管理和教育留守儿童的能力。 2.充分利用寒暑假、春节等留守儿童家长回家之机，通过举办培训班、召开家长会等，传播科学文明的家教知识，加强对留守儿童家长和监护人的法制宣传。 3.以家长学校为平台，以分类教学的形式，抓好临时监护人专项培训，每学期不少于两次。对年岁大、离校远的临时监护人，学校以办村(居)家长分校和家访形式送教上门。

4.要求家长与学校或临时监护人签一份托管协议、留一个外出电话、学一点家教知识。留守儿童监护人联系制度 1.学校开通亲情热线，帮助留守儿童每月进行一次与外出务工父母通信、通电话或视频交流活动。 2.留守儿童家长每两周与孩子通一次电话，每月与孩子互通一封信，每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次，主要节假日回家团聚一次，倾听孩子的心声，关注孩子的成长，弥补孩子感情上的缺失。 3.学校（班级）每学期召开一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。 4.班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动，了解并指导监护人进行正确的家庭教育留守儿童之家活动制度 1.学校每学期制定好农村校内留守儿童之家活动计划与安排，并抓好落实。 2.将德育工作放在首位，充分发挥少先队、共青团和班委会的作用，开展工作。

留守儿童之家建设的总结报告

留守儿童之家建设总结报告我校本着对社会负责的态度，充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，实施“留守儿童关爱工程”，加强了对留守儿童的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家。现将工作总结如下：一、高度重视，加强领导。学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、主任为副组长，行政人员为成员的领导小组。小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。二、健全制度，落实责任。 1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度。通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。 2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过工会，发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担

留守学生的监护职责，做留守学生生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四掌握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让留守学生感受到亲人般的关爱。主要工作体现在以下几方面：1、掌握留守学生的基本情况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信；2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守学生心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守学生亲情的缺失；3、提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等；4、开展“结对子”帮扶，安排班队干部、、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助；5、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。 3、建立“家校”联系制度。为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行教育和管理，建立“家校”定期联系制度，代管家长每月进行一次家访，每月与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。还鼓励教师多走访“留守学生”家庭，经常深入学生家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关心孩子。对“留守学生”家庭做到“五必访”，即情绪不好必访，身体不佳必访，成绩下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，通过家访及时发现问题、解决问题，用知识引导孩子，用爱心

留守儿童之家辅导教师先进事迹材料

留守儿童之家辅导教师先进事迹材料董翠影我是学校二年级班主任，同时还兼任学校“留守儿童”关爱工作。我校地处农村，许多学生的家长期在外务工，使学校“留守儿童”超过了30%。由于把孩子留给年迈的爷爷奶奶、外公外婆或亲友照看，因此使得这些留守儿童更需要关爱。近年来，我在学校关爱留守儿童工作小组的领导下，在同志们的大力帮助下，采取多种形式，从关心“留守儿童”的生活入手，做“留守儿童”生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人。我凭着特有的执著和坚韧，给“留守儿童”营造了一个健康成长环境，帮助“留守儿童”走出了阴霾，走向了成功；同时，我也获得过嘉奖，被评为“县优秀班主任”。一、诲人不倦，架心灵之桥正确认识“留守儿童”优点和缺点，就要真正有“诲人不倦”的信心、恒心、耐心和诚心。为了帮助他们找回自信心，我与他们建立一种彼此信任、平等民主的关系，进行情感交流。我班有一个留守儿童叫杨少涵，与年迈的外公外婆在一起生活，性格极其暴躁、孤僻、自私，很难和同学相处。为了了解他的情况，我首先想到家访，当看到杨少涵家破落不堪的土墙房子时，我柔弱的心被触动了，这哪里是家啊！从此，我更加关爱这个经常饱一顿饿一顿的孩子。主动和杨少涵谈心，帮其树立起对生活的信心，正确认识自己的家庭，并教育他要孝敬老人，要与同学友好相处，多为别人着想，宽容待人，经过数次的心灵沟通后，杨少涵变了，能和同学一起聊天开玩笑了。通过这

件事，我认识到对留守儿童心理的辅导，比学习上的辅导更为重要，要诚恳的对待学生，与她们进行心灵的沟通，让老师走进孩子的内心世界，倾听她们的心声，了解到她们真正需要什么，这才最为重要。二、找闪光点，铺情感之路 “留守儿童”从小缺乏父母的关爱，这就需要长辈与他们进行情感上的沟通。西方教育流行一句话：“孩子是没有错的。”所以，要尽量寻找孩子们身上的闪光点，充分发扬他们的特长，并适时加以引导。学生王肖勇，父母外出打工，他从小就被扔给奶奶照顾，未感受父母之爱，心灵寂寞。在受人迷惑接触过一次网络后，他便被网络的新奇所吸引，心之所向，行为之动，于是他背着奶奶人到网吧上网，且有愈陷愈深之势。我发现这一状况，便找他来谈话，先述其优点并表示对他的好感，后询问这一段时间他精神不振的原因。在他不肯说真话时，我点破其不实，并暗示已知实情。谈话间，我注意技巧和方法，因为美的语言，不但可以更好地传授知识，而且还可以陶冶孩子的情操、净化孩子的心灵。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，像这样的留守学生并非本质的恶劣，而是心灵寂寞缺乏关爱误入歧途。我于是经常询问他的生活，给他讲一些做人的道理，转变他的人生观、世界观，鼓励他积极参加体育活动，以增强其自信心。当该生出现反弹波动时，我及时调整教育思路，使其始终保持坚定的信心。三、换位思考——让留守孩在爱中得到满足和教育

“留守儿童之家”方案、计划

“留守儿童之家”工作方案孟津县会盟镇马庄小学为了规范我校留守儿童之家项目建设和管理，确保民生工程顺利实施，根据县镇关爱农村留守儿童工作有关会议讲话精神，结合我校的具体实际，特制订农村留守儿童实施工作方案。一、指导思想认真落实教育民生工程，以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。发挥学校、社会、团组织的实践育人功能，改善农村留守儿童生存发展状况，加快社会主义新农村建设步伐。二、活动宗旨加强对我校留守儿童和潜能生的关爱、教育、管理，从思想上疏导、学习上辅导、言行上引导，并在生活上予以帮助，让留守儿童和潜能生感到学校就象家一样温暖，让留守学生和潜能生与其它孩子一样幸福健康地成长，为构建和谐社会服务！三、工作目标 1、通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。 2、加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的

工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。 3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％，入学率、巩固率均达100％； 4、关爱留守儿童，在学校班级实行“一对一”结对帮扶活动。 5、拓展家教，对留守儿童监护人进行再提高培训工作。四、成立组织明确职责组长：郭科锐成员：王勇兰、焦发奇、郭文静、何丽丽、刘俊辉、徐娜娜职责： 1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。 2、做好留守儿童的教育工作。 3、做好留守儿童的心理疏导工作。 4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。五、主要措施 1、学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。 2、生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要指导留守儿

留守儿童之家先进学校申报材料

留守儿童之家先进学校申报材料在我们的身边存在着一群这样的孩子,父母常年在外打工,而他们被迫留在家乡,留在爷爷奶奶的身边,对于这些孩子而言,父母已蜕变为一年两年才露个脸、见个面的符号和概念。他们有着一个共同的名字——“留守儿童”。一、配备了“留守儿童之家”设施。苗安中心小学在上级部门的安排、指导和全体教师的努力下建设了“留守儿童之家”。为留守儿童提供约70平方米的活动场所,配置了电视机、电脑、电话、图书、报刊杂志、活动器械、常用药品等设施。使这些孩子有一个安全稳定的学习、生活环境,让留守儿童有专人管理,有交流、倾诉的对象。有一起学习、玩耍的伙伴,使他们安心的学习,快乐的生活,保持乐观向上的心态,受到良好的教育,健康成长。同时,搭建一个与家长沟通、交流的互动平台,解决外出务工人员的后顾之忧。二、建立组织机构,加强领导。我校领导高度重视此项工作,积极召开留守儿童之家建设和管理工作会议,认真贯彻落实相关文件和会议精神,专门对留守儿童之家建设工作进行了安排部署。成立了留守儿童之家领导小组,正副校长分别担任正副组长,组长为“留守学生之家”项目建设、使用和管理第一责任人,副组长负责建章立制及“留守学生之家”重要活动方案的审定和活动指导,教导主任负责具体业务组织领导,成员由少先队辅导员、各班班主任组成。确定了管理员和心理辅导员。三、留守儿童之家建设注重特色,形式多样。开展丰富多彩的文体活动。我校除了正常开展艺体课及大课间活动外,还有若干个兴趣活动小组,活动小组经常开展寓教于乐的文体、娱乐活动,以丰富校园生活。小组活动中特别注意吸引“留守学生”参加,让他们在活动中增强自信、增长知识、发展特长,不仅使他们感受同学情集体暖,同时还品尝了成功的喜悦。同时大力表彰品学兼优的“留守”学生。对于

留守儿童之家管理制度汇编

留守儿童管理制度米村镇米村小学

留守儿童基本情况登记制度 1.学校每学期要对在校的“留守儿童”进行认真的调查和登记，逐人建立“留守儿童”档案和联系卡。 2.留守儿童基本情况容包括：学生的、性别、出生年月、家长，家庭详细住址，家庭联系，联系，或其他法定监护人的职业、联系等。 3.通过建立“联系卡”，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，对留守儿童开展有针对性的管理和教育。留守儿童监护人联系制度

1.学校开通亲情热线，帮助留守儿童每期进行一次与外出务工父母通信、通活动。 2.要求留守儿童家长每月与孩子通一次，每月与孩子互通一封信，每月与孩子的班主任和委托监护人联系一次，每学期与孩子的科任教师联系一次。 3.学校（班级）每学期召开一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。 4.班主任每学期组织一次对每位留守儿童的家访活动，了解并指导监护人进行正确的家庭教育。留守儿童之家活动制度

1.学校每学期制定好留守儿童之家活动计划与安排，并抓好落实。 2.将德育工作放在首位，充分发挥少先队和班委会的作用，开展工作。 3.积极开展结成帮扶对子；通一次亲情，献上一份亲情爱心，写一封亲情家书，每月汇报一次学习情况，举办一次主题教育活动；培养留守儿童特长；读一本好书。 4.通过丰富多彩的文体娱乐等活动开展，加强对留守儿童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守儿童自学、自理、自护、自强、自律的能力。

留守儿童结对帮扶制度 1.根据摸底调查掌握的情况制定具体的帮扶计划和措施。通过师生之间、学生之间“一对一、结对子”等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。 2.帮扶教师每学期至少到留守儿童家中走访1次，了解掌握留守儿童家庭的基本情况和他们面临的实际困难。 3.帮扶教师每学期至少与留守儿童谈心1次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予他们慰藉，让他们充分感受到人情的温暖和社会的关爱。 4.帮扶教师每学期至少与班主任联系1次，了解他们在学校里的学习和生活情况。 5.帮扶教师每学期至少与临时监护人沟通1次，了解掌握他们在家学习和生活情况。 6. 帮帮扶教师要关注留守学生心理健康，妥善做好心理疏通，以诚相待，倾情相助。引导结对学生树立“自信、乐观”的心态。

留守儿童之家建设工作汇报材料

南白镇后坝小学留守儿童之家建设工作汇报材料关爱留守儿童，构建和谐校园我校占地13340平方米，建筑面积2481多平方米，现有教师27人，学生307人，留守儿童，占学生人数的%，学校各功能室齐全，拥有大量图书、音体美器材。学校以“承长征精神，育四有新人”办学目标积极开展活动，在留守儿童教育方面取得了一些进展。我校大多数留守儿童与祖父母或外祖父母一起生活，也有个别部分留守儿童与亲戚一起生活，儿童成为某种意义上的“孤儿”或“单亲孩子”。为关爱留守儿童，让他们能够像其他孩子一样健康成长，我校做了大量卓有成效的工作，现汇报如下。一、成立留守儿童工作领导小组，制定工作方案成立了以校长为组长的留守儿童工作领导小组，实行校长亲自抓，分管领导重点抓，班主任和任课老师具体抓的三级联动责任制。我校选择富有爱心和责任感的老师作为留守儿童之家的负责人，并成立工作协作小组。我校根据留守儿童教育的特殊性、长期性和系统性拟定了三期方案。第一期：开展“关注留守儿童——爱的关怀”系列活动，关注留守学生的心灵，树立积极向上的思想和乐观开朗的个性。让学生感受到关怀，给予学生爱的力量。预防亲情缺失。第二期：在关怀的基础上，开展“关注留守儿童——学习管理”系列活动，加强留守学生的行为规范和学习管理。缺乏学习监督、自制力差是小学留守儿童的特点，需要进行有效的督促，增强留守学生学习主动性，在学习中树立信心。第三期：加强前两期方案的成果的延续，通过发挥

学校的主导作用，协调学校、政府、家庭和社会的力量构建留守儿童监护体系，开展“关注留守儿童——‘家长学校’”系列活动，使留守学生在和谐的教育环境中健康成长。二、建立“留守儿童”档案为便于开展“留守儿童”教育工作，全体教师对各班的学生进行全面性摸底、排查及问卷调查，摸清了“留守儿童”的家底，建立了“留守儿童”专门的档案和联系卡，主要包括学生的住址、父母的联系地址、电话、委托监护人等有关情况。2011年暑期以“万名教师访万家”为契机，我校发动全校教师走访学生家庭、与家长交流沟通、掌握了“留守儿童”第一手的资料，根据掌握的信息，建立“留守儿童”个人档案。各中队辅导员每天辅导一次作业，每周记载一次学生的日常学习和生活情况，每月进行一次交流谈心的家访并及时做好记录，使“留守儿童”处于始终有人关爱的环境之中。三、成立“留守儿童之家” 为更好地关爱留守儿童，我校建立了“留守儿童之家”，包括“爱心图书室”、“美术室”等留守儿童活动室，开通了亲情电话，让留守儿童能随时与家长通电话，给家长写一封书信，弥补这些孩子“亲情上的缺失”。在活动室里装上电视机、电脑，放上棋具、体育器材创造丰富有趣的活动环境“拴住”留守儿童的心，并给每位留守儿童的家长寄去《致留守儿童家长的一封信》，信里我们着重强调了联系和沟通的问题，要求他们平时多给孩子写写信打打电话，多多了解孩子在学校、家中的情况，关心他们心灵上的感受，使学生们真切的感

留守儿童之家资料

留守儿童之家资料

留守儿童之家学期活动计划

留守儿童之家情况介绍

贵州省留守儿童之家建设标准

留守儿童之家工作方案

秦栏小学留守儿童之家建设实施办法

中心小学留守儿童室简介

XX县XX小学留守儿童之家建设情况汇报

留守儿童之家事迹材料

“留守儿童之家”的功能

留守儿童之家档案材料

留守儿童之家建设的总结报告

留守儿童之家辅导教师先进事迹材料

“留守儿童之家”方案、计划

留守儿童之家先进学校申报材料

留守儿童之家管理制度汇编

留守儿童之家建设工作汇报材料

最新留守儿童之家活动计划资料