广东花城版八年级下音乐表格教案
《蝴蝶》-花城粤教版八年级音乐下册教案
蝴蝶
背景介绍
《蝴蝶》是由中国作曲家唐代华创作的一首合唱曲，该曲曾多次在各种比赛中获得奖项，旋律优美，歌词朴实，深受广大青少年的喜爱。
这首歌曲为花城粤教版八年级音乐下册教案中的一部分，旨在通过音乐让学生了解蝴蝶的生命周期及其寓意。
教学目标
1.了解蝴蝶的生命周期。
2.掌握《蝴蝶》合唱曲的歌词和旋律。
3.理解《蝴蝶》歌曲的寓意，培养学生的审美意识和情感表达能力。
教学内容及步骤
第一步：了解蝴蝶的生命周期
通过图片或视频的形式展示蝴蝶的生命周期，让学生了解蝴蝶的各个阶段，包括卵、幼虫、蛹、成虫等。
引导学生思考，蝴蝶的生命周期是否有什么寓意。
第二步：学唱《蝴蝶》歌曲
让学生反复听唱《蝴蝶》歌曲，理解歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲的节奏和节拍。
教师可根据学生的实际情况，选择合适的歌曲演唱版本，如男女独唱、两部合唱等。
在掌握歌词和旋律后，让学生独立地或合唱形式演唱整首歌曲。
第三步：理解《蝴蝶》歌曲的寓意
通过歌曲的演唱和分析，引导学生理解《蝴蝶》歌曲的寓意。
教师可通过以下问题引导学生思考：
1.为什么歌曲选择了蝴蝶作为主题？
2.歌曲中用蝴蝶来比喻什么？
3.歌曲中表达了什么情感？
通过讨论和思考，让学生深入理解《蝴蝶》歌曲的寓意，培养学生的情感表达和审美意识。
教学反思
通过本次教学，学生了解了蝴蝶的生命周期和歌曲《蝴蝶》的旋律、歌词、寓意，培养了学生的审美意识和情感表达能力。
但也发现，学生对于蝴蝶的生命周期了解不够深入，理解《蝴蝶》歌曲的寓意有些表面，教师需要加以引导和巩固，深化学生成果，提高教学效果。
《龙的传人》-花城粤教版八年级音乐下册教案
龙的传人 - 花城粤教版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解“龙的传人”这首歌曲的歌词、曲谱和意义。
2.学习演唱“龙的传人”这首歌曲，并掌握正确的发声和唱法。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力，发扬民族文化。
二、教学准备1.音乐教材：花城粤教版八年级音乐下册。
2.校内乐器室或自备乐器。
3.录音设备。
三、教学内容及步骤1. 热身活动（5分钟）老师和学生可以一起唱一首短小精悍的歌曲作为热身活动，例如《喜乐颂》或《歌唱祖国》等。
2. 引入歌曲（5分钟）老师可以用图片、视频或故事情节等形式引入今天要学习的歌曲“龙的传人”，以激发学生的兴趣。
3. 学习歌曲（30分钟）1.教师播放“龙的传人”的歌曲录音，让学生先听一遍。
2.教师逐字逐句地解释歌词的意思，并让学生跟读。
3.教师分段教授歌曲唱法和发声要领，让学生跟唱。
4.教师重点讲解一些难唱、难记、易错的部分，让学生多练习，直到掌握为止。
4. 唱歌表演（20分钟）1.教师把学生分成小组，让每组选择一个代表来表演“龙的传人”。
2.学生们进行表演，可以伴奏乐器或伴奏唱法，由其他同学评选最佳表演组。
3.学生们可以自己设计服装和道具，让表演更加生动、有趣。
4.最后，老师可以把学生的表演录下来，以便后期回顾和分享。
5. 结束活动（5分钟）老师与学生一起唱一首愉悦的歌曲作为本节课的结束活动，例如《朋友》或《小苹果》等。
四、教学反思本节课通过引入、学习、表演三个环节，让学生更好地掌握了“龙的传人”这首代表中国民族传统文化的歌曲。
在唱歌表演环节，教师充分发扬了学生的创造力和表现力，让学生们在音乐的世界里尽情舞动和展示自己。
通过此次课程，学生不仅学到了音乐知识，还增强了团队协作精神，培养了自信和自我表达能力。
粤教花城版八年级音乐下册课程目录与教学计划表
粤教花城版初中八年级音乐下册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
八年级下册
第1单元神州古韵
编钟低、中、高音的音响
编钟奏的古代乐曲《楚商》片段
钟鼓乐《凯旋》
为《诗经》谱写的歌曲《关雎》
古筝与乐队《汨罗江幻想曲》片段
古琴曲《流水》片段
琴箫曲《梅花三弄》
吹竖笛（之三）
第2单元黄河两岸的歌
无伴奏合唱《半个月亮爬上来》
★《军民大生产》劳动号子
女生小合唱《放风筝》
观赏歌舞曲（二人台）《挂红灯》
《赶牲灵》
《走西口》
★《王大娘钉缸》
《好汉歌》
《包楞调》
《谁不说俺家乡好》
第3单元音乐与人的情感世界
悲痛领唱、合唱《生死不离》
悲怆第六交响曲《悲怆》第一乐章。
《蝴蝶》-花城粤教版八年级音乐下册教案
《蝴蝶》-花城粤教版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解“蝴蝶飞”的特点演唱方法与注意事项。
2.初步了解歌曲的音乐形式与表现方法。
3.培养学生对音乐的感受能力，发扬集体合作精神。
二、教学内容1.歌曲“蝴蝶”。
2.歌曲的音乐形式与表现方法。
三、教学过程1. 热身教师带领学生按比例进行拍手，教材中给出的拍子为“1234”，拍手的次数可以自主规定。
进行5-10分钟。
2. 引入教师采用音乐、图片或故事均可，将学生的注意力引导到本课将要学习的歌曲——《蝴蝶》上。
3. 演唱教师根据课堂时间和学生的口感掌握情况，可以采取分部分研究，分着学的方式，帮助学生先学部分，再逐渐连成整首歌。
教师为学生分发歌词，让学生先自己翻一翻，看看其中有些什么重点，需要细细品味的地方。
1.学习“蝴蝶飞”的演唱方法根据歌词的划分，将歌词分成每行6个字1个节拍。
用声音来赞扬蝴蝶肯定是对的，但要有特别规定的方法：1）大声的询问：天上飞着什么？2）轻轻扬起双手，仿佛欢呼着：是一只漂亮的蝴蝶！3）慢慢地开始飞吧，随着音乐的节奏挥动手臂，上下舞动。
此次要注意的是，一定要注意节拍，让飞动的画面更有感染力。
2.整首歌曲的演唱方法上一步，学生已经学了如何演唱歌曲中的“蝴蝶飞”这部分。
教师现在要帮助学生完整的演唱本首歌曲。
1）先让学生跟着音乐唱几遍歌曲，让大家熟悉下歌曲的整体。
2）接下来可以开始分部分学。
教师可以将歌曲进行分段，对每一段进行演唱和讲解。
将其逐渐变成一个完整的曲目。
3）最后再全班一遍演唱。
4. 课堂小结教师总结了本堂课学习到的内容，并鼓励学生要多听、多唱、多感受音乐。
四、教学评估在课堂上对学生进行即时的评估，看看学生们能不能跟上教学进度以及细节的把握情况。
五、教学延伸在下课后，鼓励学生继续学习歌曲，让下次上课更有信心。
同时，也可以推荐其他类似的音乐，加深学生对音乐的理解和热爱。
六、教学帮助如果学生学习中有任何问题，教师可以及时帮助学生解答，或者提供必要的帮助和指导。
音乐知识·音乐风格-花城粤教版八年级音乐下册教案
音乐知识·音乐风格-花城粤教版八年级音乐下册教案教学目标1.了解不同类型的音乐风格；2.能够区分不同风格音乐的特点；3.了解不同音乐风格之间的历史渊源；4.培养学生的音乐欣赏能力。
教学内容音乐风格的基本概念1.音乐风格的概念；2.音乐风格的分类方法。
不同风格音乐的特点和历史渊源1.古典音乐；2.流行音乐；3.民族音乐；4.现代音乐。
音乐欣赏1.听取不同风格音乐的曲目；2.分析曲目的音乐风格。
教学过程课前准备1.整理教材，确保所需材料齐全；2.根据学生情况，准备不同类型的音乐曲目。
导入1.引入音乐风格的基本概念，让学生了解音乐风格是什么；2.提问学生，让学生能够简单介绍几种不同类型的音乐风格。
学习过程音乐风格的基本概念1.讲解音乐风格的概念；2.介绍音乐风格的分类方法，包括时间、流派、地域等。
不同风格音乐的特点和历史渊源1.介绍古典音乐的特点和历史渊源，如巴洛克音乐、古典音乐等；2.介绍流行音乐的特点和历史渊源，如摇滚乐、流行歌曲等；3.介绍民族音乐的特点和历史渊源，如中国民乐、印度音乐等；4.介绍现代音乐的特点和历史渊源，如电子音乐、流行舞曲等。
音乐欣赏1.播放不同风格音乐的曲目；2.分析曲目的音乐风格，让学生能够区分不同类型的音乐风格。
总结1.整合所学内容，并让学生能够简单总结不同风格音乐的特点；2.提高学生的音乐欣赏能力，让学生从不同角度欣赏音乐。
教学评价1.考察学生对音乐风格的认知；2.观察学生在音乐欣赏环节的表现，如分析曲目的过程、对曲目的理解程度等。
参考资料教材：《花城·粤教版》八年级音乐下册。
歌曲《生命之歌》-花城粤教版八年级音乐下册教案
歌曲《生命之歌》- 花城粤教版八年级音乐下册教案
一、教学目标
1.理解《生命之歌》歌词的含义。
2.感受歌曲的情感表达。
3.发扬团结合作，共同完成作品。
二、教学重点
1.歌曲的情感表达。
2.合唱配合。
三、教学难点
1.歌曲的情感表达。
2.合唱配合。
四、教学方法
1.听歌分析法。
2.合作学习法。
五、教学步骤
第一步：热身铺垫
1.让学生拉开喉咙，唱一遍《生命之歌》。
2.介绍歌曲作者和背景。
第二步：听歌体会
1.播放歌曲，让学生认真听，并感受其中的情感。
2.请学生谈谈自己的感受，并简单介绍自己的体验。
第三步：歌词分析
1.让学生阅读歌词，并分析其中的情感表达。
2.请学生说一下自己分析的结果。
第四步：分组排练
1.把学生分成若干个小组，每个小组根据自己的特长和喜好，安排分工，共同排练。
2.请学生充分运用合作学习的方法，相互配合，共同完成作品。
第五步：集体演出
1.整合所有小组的作品，进行集体演出。
2.鼓励学生积极参与，多给予肯定和鼓励。
六、作业布置
1.学生写一篇对于这首歌的感受和体验。
2.精选学生的作品，在下次课堂上集体分享。
七、教学评估
1.学生能够理解《生命之歌》歌词的含义。
2.学生能够感受歌曲的情感表达。
3.学生能够发扬团结合作，共同完成作品。
花城音乐初中教案八年级
花城音乐初中教案八年级教学目标：1. 让学生了解和感受广州作为中国历史文化名城的文化底蕴和音乐特色。
2. 通过学习《花城》，培养学生对广州的热爱之情，提高学生对家乡文化的认识和了解。
3. 通过学习《花城》，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
教学重点：1. 让学生了解和感受广州作为中国历史文化名城的文化底蕴和音乐特色。
2. 让学生通过学习《花城》，提高对家乡文化的认识和了解。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
教学难点：1. 让学生了解和感受广州作为中国历史文化名城的文化底蕴和音乐特色。
2. 让学生通过学习《花城》，提高对家乡文化的认识和了解。
教学准备：1. 教师准备教案、PPT、音乐教材等相关教学材料。
2. 学生准备音乐教材、笔记本等相关学习材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示广州的图片，让学生了解广州作为中国历史文化名城的文化底蕴和音乐特色。
2. 引导学生思考和讨论广州的音乐特色和自己在广州的生活经历。
二、教学内容（15分钟）1. 教师引导学生学习《花城》的旋律和歌词。
2. 教师讲解《花城》的背景和创作意义，让学生了解广州的历史和文化。
3. 学生跟随教师学唱《花城》，并注意歌曲的节奏和音准。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一段《花城》的歌词，通过演唱和表演的方式展现自己对歌曲的理解和感受。
2. 教师对每组的表演进行评价和指导，帮助学生提高演唱和表演能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获和感受，让学生认识到学习音乐的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和感受，促进师生之间的交流和互动。
教学延伸：1. 学生可以在家中练习《花城》，并尝试其他广州的音乐作品，提高自己的音乐素养。
2. 教师可以组织学生参加学校的音乐比赛或者演出，展示学生的音乐才华。
教学反思：通过本次教学，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
《在那遥远的地方》-花城粤教版八年级音乐下册教案
在那遥远的地方一、教学目标1.了解《在那遥远的地方》这首中华民族经典歌曲的歌词、曲调、节奏等基本元素，感受表达中国人民对美好生活的憧憬和追求。
2.培养学生的音乐鉴赏能力，感知不同时期不同类型的音乐作品的特点和魅力。
3.通过集体演唱和合奏活动，锻炼学生的协作能力、表演技能以及团队精神。
二、教学内容《在那遥远的地方》三、教学重点1.歌曲的节奏和曲调。
2.歌曲中表达的情感和主题。
四、教学难点1.歌曲的整体表现力和感染力。
2.通过歌曲传达出的思想和情感。
五、教学过程1. 热身活动老师与学生进行热身操，并运用吸气练习、口型练习等方式，准备做好唱歌的准备动作。
2. 引入新知1.师生共同朗读歌曲歌词，让学生熟悉歌曲的基本内容和情感。
2.老师可以讲述歌曲的历史背景和意义，帮助学生理解歌曲所表达的情感和主题。
3.老师可以演唱歌曲的第一段，让学生听一下，并引导学生认真聆听歌曲的各种元素，包括节奏、旋律、和声等。
3. 正式学习1.整体学唱歌曲第一段，老师可通过分小组让学生跟唱的方式进行，这样能够让学生更充分地参与到唱歌当中来。
2.分小组学习并完成指定的乐器合奏练习，老师可以让学生分工协作，从而增强学生的团队协作能力。
3.整体学唱歌曲整首歌曲，重点让学生感受歌曲的整体表现力和感染力。
4. 巩固练习老师可以采用随机点名或其他方式，让学生分小组进行练唱，以此确保学生在学校和家里都可以继续学习和唱这首歌曲。
5. 作业布置1.让学生完成一份关于「如何表达感恩」的小作文，以此来强化歌曲表现出的感恩情感。
2.将学生分成若干个小组，每组学员可以分别选择自己喜欢的任何乐器，对一小段歌曲进行进行创作和改编，并定期展示作品，让全班学生共同欣赏和评选。
六、教学评估教学评估主要分为三部分：课堂表现、作业完成情况和小组协作能力。
针对这三个方面分别以课堂测评，家庭作业和小组作业评分，以此来全方位评估学生对这首歌曲的学习效果和表现能力。
七、板书设计歌曲名称《在那遥远的地方》八、教学反思根据学生的表现和反馈，本节课在活动设计方面比较丰富，学生对歌曲《在那遥远的地方》的理解和掌握程度都有很大提高，但也存在一定的挑战，老师需要帮助学生逐步克服。
《包楞调》-花城粤教版八年级音乐下册教案
包楞调-花城粤教版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解包楞调的基本概念和特点。
2.能够听出包楞调的特征，辨认包楞调的旋律。
3.学习包楞调的演唱技巧。
4.能够合唱简单的包楞调歌曲。
二、教学内容与过程1. 课前导入首先，教师可以通过播放包楞调的音乐，让学生感受包楞调独特的音乐特点，引发学生对包楞调的兴趣。
然后，让学生描述他们听到了什么，从而探讨包楞调的基本特点。
2. 包楞调的特点教师以简洁的语言，向学生讲解包楞调的起源、音乐特点、曲式结构等方面的内容，以图示、精彩的演唱等方式呈现给学生。
3. 包楞调的唱法和技巧教师可以结合包楞调的音乐实例，播放并讲解包楞调的演唱技巧，包括气息掌握、喉咙调音、颤音等方面的要点。
4. 包楞调的歌曲教学在边听边唱的方式下，教师通过敲板子等方式，让学生掌握包楞调的节奏和旋律。
然后，向学生介绍包楞调歌曲的歌词、故事情节等方面的内容，并带领学生反复练习，最终达到合唱包楞调歌曲的目标。
三、课后练习让学生通过听歌、识曲、练歌等多种形式巩固所学的包楞调知识和技巧，在家庭作业中积极应用，不断提高自己的音乐素养。
四、教学评价在教学过程中，教师可以通过小组合唱、单独表演、课前课后问答等形式，评价学生对包楞调的掌握程度，及时发现问题并加以解决。
同时，学生也可以通过填写反馈表、自我评价等方式，对所学的包楞调内容进行总结和评价。
五、教学心得教师通过对包楞调知识和技巧的系统讲解，帮助学生全面了解包楞调的特点和魅力。
同时，通过反复练习和合唱包楞调歌曲，培养学生的音乐感知和演唱技能，让学生在音乐中感受快乐，提高音乐素养。
花城版八年级音乐教案
花城版八年级音乐教案教案标题：花城版八年级音乐教案教学目标：1. 了解音乐的基本概念和元素，包括音高、音长、音色、节奏等。
2. 学习并演奏乐器，培养音乐表达能力和合作精神。
3. 了解不同音乐风格和流派，培养音乐欣赏能力。
4. 培养学生的音乐创作能力，鼓励他们表达个人情感和创意。
教学内容：1. 第一单元：音乐基本概念与元素- 音乐的定义与分类- 音高、音长、音色、节奏的基本概念与表达方式- 乐谱的基本符号与演奏技巧2. 第二单元：乐器演奏与合作- 介绍不同类型的乐器及其特点- 学习并演奏一种乐器，如钢琴、吉他、小提琴等- 组织小组合作演奏，培养合作精神和团队意识3. 第三单元：音乐欣赏与分析- 介绍不同音乐风格和流派，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等 - 听取不同音乐作品，分析其特点和表达方式- 学习欣赏音乐的基本技巧，如鉴赏乐曲的结构、旋律和和声等4. 第四单元：音乐创作与表达- 引导学生进行音乐创作，如编写简单的乐曲、歌曲等- 鼓励学生表达个人情感和创意，通过音乐表达自己的想法和感受- 分享和展示学生的音乐作品，培养他们的自信心和表达能力教学方法：1. 情境教学法：通过实际音乐活动和演奏体验，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 合作学习法：组织小组合作演奏和创作，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 听觉训练法：通过大量的音乐欣赏和分析，提高学生的音乐感知和鉴赏能力。
4. 创造性教学法：鼓励学生进行音乐创作和表达，培养他们的创造力和自信心。
评估方法：1. 学生演奏和表演评估：通过学生的乐器演奏和合作表演，评估其技巧和表现水平。
2. 音乐欣赏和分析评估：通过学生对音乐作品的欣赏和分析，评估其对音乐的理解和鉴赏能力。
3. 音乐创作和表达评估：评估学生的音乐创作作品和表达能力，包括创意性、表现力等方面。
教学资源：1. 花城版八年级音乐教材和乐谱2. 不同类型的乐器和演奏设备3. 音乐作品的录音和视频资源4. 音乐创作和表达的工具和材料，如乐器、乐谱纸、录音设备等教学过程：1. 导入：通过音乐欣赏或演奏活动，激发学生对音乐的兴趣和热情。
《狂欢之歌》-花城粤教版八年级音乐下册教案
狂欢之歌 - 花城粤教版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解音乐狂欢之歌的特点与风格；2.能够唱出狂欢之歌的歌曲，了解该曲的节奏与旋律；3.能够辨别该曲的速度、节拍、韵律；4.增强对音乐的理解与感受，增进学生的音乐素养。
二、教学内容1. 狂欢之歌《狂欢之歌》是一首充满激情的现代流行歌曲，使用了管弦乐、“口哨”效果等多种元素，让人听了有一种跃跃欲试、无法抑制的欣喜之情。
2. 曲式分析狂欢之歌的曲式是ABAB，其中A部分重复了两次，B部分只有一次，但在整首歌曲的铺垫以及高潮部分起到了至关重要的作用。
3. 节奏与旋律狂欢之歌的节奏明快活泼，旋律也非常轻快，符合狂欢主题的氛围。
4. 基本乐理该曲的速度为快速，采用了4/4拍子，旋律节奏明快，有节奏感，配器演奏使用了多种元素，如口哨、打鼓、吉他等。
三、教学方法本节课采用讲授和演唱相结合的方式，先介绍狂欢之歌的基本情况、形式、旋律、艺术特点等，再通过听歌、分析歌曲，让学生能够更好地理解和感受这首歌曲。
最后引导学生集体合唱，加深对曲式、节奏、旋律等基本音乐理论的掌握。
四、教学流程第一步：欣赏放一段《狂欢之歌》的片段，让学生带着对歌曲的直觉感受来了解歌曲的基本特征。
第二步：分析通过教师课前的示范，让学生能够分析曲式、旋律、节奏和速度等基本音乐理论，并结合乐曲形式来领略歌曲的内涵。
第三步：集体合唱组织全班同学一起合唱《狂欢之歌》，让学生在音乐实践中进一步掌握和巩固学习移植。
第四步：总结讲解教师带领学生总结课堂所学，增加知识积累。
第五步：作业要求学生回家听一遍《狂欢之歌》并回答以下问题：①歌曲是由什么构成的？②该曲的曲式、旋律、节奏和速度是怎样的？③学生唱这首歌曲时应注意什么？五、教学注意事项1.由于该曲采用了多种元素，如口哨、打鼓、吉他等，所以在前期分析歌曲时，要对这些元素进行详细解释说明；2.针对该曲的节奏、旋律、速度等基本音乐理论，教师应该进行多次示范，让学生在特定情境下通过自主学习、反复模仿而逐步掌握；3.鼓励学生通过多种途径，如唱、比赛、理论课程学习等进一步深化对音乐的理解与掌握。
《照镜子》-花城粤教版八年级音乐下册教案
照镜子
教学目标
1.了解“照镜子”的歌曲风格和歌词意义；
2.学会正确运用喉音和尾音；
3.识别歌曲中的节奏和旋律变化，提高乐感；
4.培养合唱意识，并提高集体合作能力。
教学重点
1.歌曲节奏和旋律的变化；
2.喉音和尾音的正确发音。
教学难点
1.歌词的情感表达；
2.合唱的协调和合作。
教学准备
1.音响设备；
2.教案和歌曲；
3.班级作业本和音乐笔记。
教学过程
1. 上课前（5分钟）
1.教师播放歌曲《照镜子》；
2.让学生听一遍歌曲，并记下第一印象；
3.要求学生思考，这首歌曲讲的是什么？
2. 分组练唱（15分钟）
1.将学生分为四个小组；
2.每个小组训练相应的声部（高音、中音、低音）；
3.告知学生，合唱时应注意声音的协调和统一。
3. 教学内容（25分钟）
1.教师讲解喉音和尾音的正确发音方法，并让学生模仿跟唱；
2.介绍节奏和旋律变化，并让学生用打拍子方式跟唱。
4. 合唱练习（35分钟）
1.教师指挥，学生进行合唱练习；
2.辅导学生声部和节奏的协调；
3.指导学生注意情感表达。
5. 锻炼乐感（10分钟）
1.教师放一段简短的音乐，要求学生跟随节奏在教室内跳舞；
2.教师与学生一起跳舞锻炼乐感。
教学评价
1.学生是否能正确运用喉音和尾音的发音方法；
2.学生是否能识别歌曲中的节奏和旋律变化；
3.合唱效果如何；
4.学生学习兴趣和参与度。
花城版八年级音乐下册 在那遥远的地方教案
《在那遥远的地方》
教学目标：
学习歌曲《在那遥远的地方》。
教学目标：
1、学习歌曲，感悟歌曲所表达的情感。
2、了解歌曲的创作背景及有感情的学唱歌曲。
教学重点及难点：
有感情的学唱歌曲，能体会歌曲的情感。
教学过程：
一、歌曲背后的故事：
相传在三天的拍摄过程中，两人共乘一马，在青海湖边奔驰，如同歌词中写的那样，卓玛的皮鞭轻轻地敲打在王洛宾的身上。
两人分离之后，王洛宾在回西宁的路上怅然若失，借助民歌的旋律写成了这首传世之作。
二、歌曲介绍：
《在那遥远的地方》是西部歌王王洛宾在1939年创作的一首至今仍被广为传唱的歌曲。
2007年，中国第一颗探月卫星嫦娥一号中，也特别选用这首歌曲搭载。
这首歌曲的曲调源于哈萨克族民歌。
三、歌曲创作背景：
1939年秋，王洛宾在青海湖畔拍摄纪录片《民族万岁》时，认识了藏族姑娘卓玛，她是当地一位藏族千户的女儿。
三天的相处，活泼美丽的卓玛给王洛宾留下了深刻的印象，并为她创作了这首歌曲。
四、歌曲学习：
1、初听歌曲，体会歌曲所表达的情感是怎样的？
2、这是抒情的歌曲是几拍子的？
3、你对这是《在那遥远的地方》这首歌曲的作者了解吗？
4、再次聆听这首从青藏高原传来的民歌，它那迷人的旋律、奇特的风格让人陶醉。
5、跟着老师学唱歌曲。
五、小结：
今天学习了《在那遥远的地方》这首好听且有深意的歌曲，同学们你们学会了吗？课下记得复习，今天的课就上到这，下课！。
音乐知识·音乐风格-花城粤教版八年级音乐下册教案
音乐知识·音乐风格-花城粤教版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解不同音乐风格的特点及代表作品。
2.掌握巴洛克音乐和古典音乐的基本特点。
3.学会用音乐用语表达不同风格的音乐。
二、教学重点1.掌握巴洛克音乐和古典音乐的基本特点。
2.学会用音乐用语表达不同风格的音乐。
三、教学难点1.学生听辨能力。
2.能够准确表达不同风格的音乐。
四、教学过程1. 导入新知通过播放巴赫的《小步舞曲》，引导学生感受巴洛克音乐的特点。
2. 学习与教学1.巴洛克音乐巴洛克音乐是指16世纪后半期到18世纪前半期的古典音乐，其特点是: •有规律、复杂的节奏•复杂的和声•重复使用主题•独奏乐器和声乐的运用通过播放巴赫的《小步舞曲》，让学生更好地了解巴洛克音乐的特点，并让学生分析出具体的音乐特色。
2.古典音乐古典音乐是指18世纪后期到19世纪初期的古典音乐，其特点是:•风格优美•突出梦幻色彩和优美旋律•乐器独奏的运用通过播放贝多芬的《命运交响曲》，让学生了解古典音乐的特点，并让学生分析出具体的音乐特色。
3. 总结归纳通过教师对两种音乐风格的介绍和解说，让学生综合了解巴洛克音乐和古典音乐的共同特点和不同之处，并掌握用音乐语言描述不同风格音乐的方法。
4. 巩固和拓展1.分工小组，让学生自己挑选不同风格的音乐进行欣赏，并用音乐语言，如乐器，节奏，旋律等来描述音乐的风格。
2.让学生自己找到不同的音乐风格的代表作品，并通过小组合作形式，展示他们所了解的音乐及相关知识。
3.让学生尝试创作自己的音乐作品，让学生在实践中更好地理解音乐风格的特点以及音乐的组成方式。
五、课堂小结通过本课的学习，让学生初步了解巴洛克音乐和古典音乐的特点，并掌握了用音乐语言描述不同风格音乐的方法，同时，通过小组互动及自主学习等方法来丰富学生的音乐知识和技能，激发其音乐创新思维。
《走西口》-花城粤教版八年级音乐下册教案
走西口——花城粤教版八年级音乐下册教案一、教材分析本节课教材选自花城粤教版八年级音乐下册，选自第一单元《中国民间音乐——西北地区的民间音乐》，是一首来自陕西汉中地方的二人转曲目“走西口”。
这首曲目形式简单，并且旋律易于记忆，非常适合初学者演唱和学习。
二、教学目标知识与技能1.了解中国西北地区的民间音乐特点以及二人转演唱形式；2.学会演唱陕西汉中地方的二人转曲目“走西口”；3.训练学生音准和节奏感；4.培养学生合作意识和团队合作能力。
情感、态度与价值观1.培养学生对于中国民间音乐的兴趣和热爱；2.学习二人转演唱形式，培养学生团队协作精神。
三、教学重点1.学习陕西汉中地方的二人转曲目“走西口”；2.培养学生音准和节奏感。
四、教学难点1.学生协作演唱；2.学习西北地区民间音乐的特点。
五、教学内容和过程1. 音乐欣赏教师播放《走西口》二人转的音频和视频，并请学生听、观看，并以小组为单位，讨论《走西口》的曲式、结构和演唱方式，并和学生们分享一些西北地区的民间音乐特点。
这一环节旨在帮助学生获得对于西北地区民间音乐的初步认识与理解。
2. 学唱《走西口》教师分小组为单位，对于《走西口》进行音乐教学，注重声音的清晰与音准的稳定，强调学生的细节观察和合作配合。
在学唱的过程中，老师和学生们可以通过多次排练来提高演唱效果。
3. 小组合唱在学唱环节中，教师可以安排学生按照不同的声部进行排练，并最终集合成为一个小组进行合唱。
帮助学生学习协作精神以及团队意识，提高整体演唱效果。
4. 教学总结在教学结束时，老师可以从不同的角度对于学生的演唱进行点评，鼓励学生多思考，多尝试，并且总结本节课的教学内容，巩固学生对于西北地区民间音乐的认识。
六、教学评价在教师教学过程中，可以通过形式多样化的小测验，综合测评来获取学生的教学效果。
包括音乐欣赏测试、个人演唱测评、小组合唱测评等。
除此之外，教师还应该在教学过程中注意对各个学生的情感关怀，引导他们拓展视野，感受民间音乐的魅力。
(花城版)初中八年级下册音乐教学计划
(花城版)初中八年级下册音乐教学计划篇一：花城版六年级下册音乐教学计划佛坪县城关小学2015---2016学年第二学期六年级音乐教学工作计划授课人杨慧一、本册教材内容：包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。
二、综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力。
欣赏曲目达到几十首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。
器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。
三、教学目标：1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏的能力。
3、培养表现音乐的能力。
4、培养艺术想象和创造力。
5、培养乐观的态度和友爱精神。
四、教学重点：通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受到思想教育。
五、教学难点：通过节奏、表演，力度、速度、吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。
六、学生情况分析：本年级的学生，经过了五年的学习，有了一定的音乐感受力，能较为准确的分析音乐作品，并能用电子琴或自己喜欢的形式表现出来。
但在电子琴演奏方面，少部分学生还有待于进一步提高。
七、时间安排二〇一六年二月篇二：花城版六年级下册音乐教学计划花城版六年级下册音乐教学计划一、本册教材内容：包括歌曲、读谱知识、综合训练、欣赏、选用教材及乡土教材。
二、综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提高学生的合唱能力与创作能力。
欣赏曲目达到几十首，着重训练学生的分析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。
器乐训练以竖笛吹奏练习为主，能够准确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。
三、教学目标：1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
2、培养音乐感受与鉴赏的能力。
3、培养表现音乐的能力。
4、培养艺术想象和创造力。
八年级音乐下册第5单元游击队之歌教案花城版
游击队歌1教学目标1、了解《游击队歌》的相关文化及历史背景，学习歌曲《游击队歌》，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的机制、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象。
2、能辨别歌曲的演唱形式，用轻巧、弹性有力的声音与他人一起背唱《游击队歌》，生动表现歌曲内容。
3、借助歌曲展开一次革命传统教育，引发对革命历史题材音乐的兴趣。
2学情分析3重点难点用轻快有力的声音演唱《游击队歌》。
掌握弱起节奏的正确演唱。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】游击队之歌一、欣赏引入（一）、播放影片片段（借助影片熟悉战争年代的特定环境，引发学生学习热情。
）师：同学们知道这是发生在什么时期的影片吗？（在抗日战争时期，日本侵略者在我中华大地上疯狂掠夺，中国人民在党的领导下深入敌后，广泛地开展游击战争，终于取得了抗战的胜利！今天，我们要学习的歌曲就是《游击队歌》。
）二、新课教学（一）、认识节奏型师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个节奏型X X X X X16分音符 8分音符 4分音符请同学们分别用小朋友，大人和老人走路的速度来表现这三个节奏的速度。
并模仿出来。
师小结：时值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。
（二）、节奏练习4/4 O X X | X X X X X X X X | X X X X X X X . X X | |三、学唱歌曲1、认识调式、调性（F调和4/4拍的意思）4/4拍：以4分音符为一拍，每小节有4拍。
2、作者简介贺绿汀(1903—1999)作曲家、音乐教育家。
湖南邵阳东乡人。
1923年入长沙岳云学校艺专学习。
1926年入党。
1927年参加了广州起义，1928年随红四军撤至海丰。
1931年入上海国立音乐专科学校，师从黄自学习理论作曲。
1934年，以《牧童短笛》、《摇篮曲》两首钢琴曲荣获俄罗斯作曲家、钢琴家齐尔品举办的“征求中国风味钢琴曲”的头等奖和名誉二等奖。
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8、唱唱敲敲。熟唱歌曲后，请学生任选敲击乐器，任选下列节奏型为他们伴奏。
9、唱唱跳跳。教师播放多媒体海南“调声”的歌舞形式的课件，请学生模仿舞步。熟走舞步后，教师可把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。
啊--------啊--------
啦--------啦---------
四、授新
1初听，让学生初步感受音乐的旋律。感受快乐的情绪和热烈的场面
2视唱，先模唱主题，然后教师引导学生听辨这段旋律在乐曲中出现了几次。
3学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。
4采用听想法学会歌曲，教师弹琴，学生跟唱。
5学生自己练习，教师巡视，纠正错误，培养学生自学能力。
课型：编写时间：年月日执行时间：年月日
教学内容：唱歌江苏民歌《茉莉花》
教学目标：1在听与看中初步认识音乐。
2学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲《茉莉花》
3用打击乐准确地给歌曲伴奏
教学重点：演唱歌曲
教学难点：节奏训练
教学准备：多媒体课件电子琴
教学过程：
一、安全教育
二、创设情境
1学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。
10、唱唱编编。教师引导学生创编新词演唱。
11、想想谈谈。
二、小结：播放课件《我爱中华》，教育学生热爱祖国大好河山，热爱大自然，不做破坏环境的事情。
批注
教学（后记）反思：
课时教案
课题：第课时总序第个教案
课型：编写时间：年月日执行时间：年月日
教学内容：唱歌《中国人》
教学目标：1、通过网络了解本课介绍的有关中华民族的知识，学生参与两首歌曲的演唱，
8教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。
9师生齐唱，共同感受歌曲的旋律，情绪要把握准确。
五、创编活动
1学生分角色表演，编上动作，进行表演
2学生和教师一起进行表演。
3用打击乐进行伴奏。
六、教师总结
1教师总结这节课的内容
批注
教学（后记）反思：
课时教案
课题：第课时总序第个教案
课型：编写时间：年月日执行时间：年月日
教学内容：欣赏东北民歌《茉莉花》、河北民歌《茉莉花》、河南民歌《茉莉花》、歌剧《图兰朵》
教学目标：1聆听作品，了解民歌，感受民歌的感染力。
2在创编活动中认识变音记号，唱准音高。
3在欣赏中体会歌曲的内含。
教学重点：聆听感受
教学难点：节奏
教学准备：多媒体课件电子琴
教学过程：
一、安全教育
二、创设情境
学生听音乐进教室，极大调动学生的积极性，播放《催动催》的视频让学生有身临其境的感觉。
啊--------啊--------
啦--------啦---------
四、新授
1初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。
2看插图教师讲解，这首歌的情境，引导学生进入歌曲意境。
3先唱歌曲的旋律，要求气息要连贯，音色统一。
4教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。
5学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。
（1）XX|XX|X.X|X-|
（2）0X|XX|X.X|X-|
（3）XXX|XXXXX|0XXX|X-|
（4）0XX|XXXXX|00XX|X-|
（5）XX|XX|X.X|X-|
（6）0X|XX|X.X|X-|
（7）XXX|XXXXX|0XXX|X-|
（8）0XX|XXXXX|00XX|X-|
（9）0X|XX|X.X|X-|
9教师弹琴，学生哼唱歌曲，更好的感受歌曲。
五、创编活动
1让学生用打击乐器给乐曲伴奏
2给歌曲编上动作，随音乐跳一跳。
3做五角星，感受那个年代的背景。
六、教师总结
1教师总结这节课的内容
2学生谈一谈收获。
批注
教学（后记）反思：
课时教案
课题：第课时总序第个教案
课型：编写时间：年月日执行时间：年月日
教学内容：唱歌江苏民歌《茉莉花》
能感悟歌曲音乐中的中华情，体验华夏音乐蕴涵的美感。并能采用不同的力度、
速度表现歌曲的情绪。
2、通过学唱歌曲《中国人》，学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并
即兴创编歌词；学会保护植被，保护我们的生态环境
教学重点：用自然的声音演唱歌曲
教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的风格。
教学目标：1在听与看中初步认识音乐。
2学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲。
3用打击乐准确地给歌曲伴奏
教学重点：演唱歌曲
教学难点：节奏训练
教学准备：多媒体课件电子琴
教学过程：
一、安全教育
二、创设情境
1学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。
2播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。
三师生活动
教学重点：用自然的声音演唱歌曲
教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的风格。
教学准备：多媒体课件电子琴
教学过程：
一、歌曲《我爱中华》
１、播放音乐《爱我中华民国》这首歌曲，请学生想想这是什么歌？这是我们生活中的小家庭，我们这个中华大家庭叫什么名字？
2、播放多媒体课件《我爱中华》。请学生边听边看，看完后讲出看到了什么？
9师生齐唱，共同感受歌曲的旋律。
五、创编活动
1学生给歌曲编上动作，随音乐跳动。
2用打击乐给歌曲伴奏，培养学生积极性。
3师生共舞。
六教师总结
1教师总结这节课的内容，学生说一说自己的收获。
批注
教学（后记）反思：
课时教案
课题：第课时总序第个教案
课型：编写时间：年月日执行时间：年月日
第三课：音乐中的动与静
教学内容：
2播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。
三师生活动
1教师解决难点。
2把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱。
3教师纠正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。
4节奏训练
5发声训练
1234|5-|5432|1-||
啊--------啊--------
啦-------啦--------
四、新授
1初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。
3、听中读。教师播放节奏《我爱中华》并有感情地朗读歌词，再请学生模仿教师朗读。
4、听中唱。教师声情并茂地范唱《我爱中华》，请学生轻声跟唱歌曲。学生通过教师声情并茂地范唱真正体验和感受到音乐的美，并进行模仿体验。
5、巩固知识。从头反复记号“：||”
6、听中评。学生分小组进行演唱，并互评：唱得好不好？好在什么地方？不好在什么地方？最后全班带着亲切深情的感情完整地演唱歌曲。
（一）、音乐中的动与静。
（二）、音乐欣赏。
1、《春江花月夜》。
2、《百鸟朝凤》。
3、《地狱中的奥非欧》
4、《动物狂欢节》中的第四段《乌龟》。
（三）、学唱歌曲《哦，十分钟》。
（四）、活动与练习。
教学目标：
（一）、通过对话面积音乐的欣赏与比较，了解和听辨音乐中的动与静。
（二）、通过音乐欣赏与对比，懂得力度、速度等音乐要素对改变音乐形象的作用。
（10）XXX|XXXXX|0XXX|X-|
要求：①、听、辨、读、拍。
②、指导学生分析、对比节奏特点。
批注
教学（后记）反思：
课时教案
课题：第课时总序第个教案
课型：编写时间：年月日执行时间：年月日
教学内容：唱歌《小小少年》
教学目标：1在听与看中初步认识音乐。
2学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲。
3用打击乐准确地给歌曲伴奏
教学重点：演唱歌曲
教学难点：节奏训练
教学准备：多媒体课件电子琴
教学过程：
一、安全教育
二、创设情境
1学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。
2播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。
三师生活动
1教师打节奏，学生模仿。
2把难点的地方写在黑板上，着重进行练习。
3发声练习
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教学准备：多媒体课件电子琴
教学过程：
一、安全教育
二、创设情境
学生听音乐进教室充分调动学生积极性，让学生有身临其境的感觉。
三、师生活动
1教师敲击节奏
2学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。
3教师把节奏写到黑板上，解决难点。
4把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。
5节奏训练
6发声练习
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（三）、指导学生用活泼轻快的声音感受和演唱《哦，十分钟》。
（四）、通过练习巩固音乐知识。
教学重点：音乐中的动与静。
教学难点：速度、力度可以改变音乐形象。
课时：4
教学内容：
（一）、音乐中的动与静。
（二）、欣赏：《春江花月夜》、《百鸟朝凤》。
教学重点：音乐中的动与静。
教学过程：
（一）、导入：说一说生活中的“动”与“静”：（师生交流）。
6通过听，体会乐曲欢快，热烈的情绪。
7让学生哼唱主旋律
五、创编活动
学做一两个简单的动作，随音乐边唱边表演，体会音乐欢快，热烈的情绪。
用打击乐给歌曲伴奏。
六、归纳总结
我们的国家是一个多民族的国家，各民族的小朋友要团结友爱，组成一个爱的大家庭。
说一说自己的收获
7、拓展延伸
批注
教学（后记）反思：
课时教案
课题：第课时总序第个教案