模块6 1-6-1答案课件

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外研社必修一Module 6重难点词汇和句型练习及答案(绝对精品)

Book1.Module 61.单词包含，包括2个_______________接近n_______________计算机崩溃v_______________密码，口令n_______________软件n_______________故障n_______________来源，出处n_______________可进入的，可使用的adj _______________数据n______________保护，防卫n______________网络n______________途径，经由prep ______________文件n______________发明n______________许可n______________军事的，军队的adj _______________明确的adj _______________极好的，美妙的adj _______________独立的adj _______________文章n______________时常，经常adv ______________弊端，缺点n______________统计数字n______________横着地，斜着地adv ______________也4个______________________________有创造性的________________en结束的动词4个__________________________________硬盘______________下载v_______________百分比n_______________亚洲n_______________非洲n_______________欧洲n____________时常，经常adv ____________百万富翁____________web browser____________search engine____________resource___________the walking stick___________entertain_______ inner Mongolia____________outer space____________track_________relieve_____ inspire________mission_______socialist________positive________negative______ 2.短语由……组成2个_____________________________________________come up with_______________ go down_______________从那时起__________________________集中注意力在某方面3个______________________________一般说来_______________充满_______________指出，指明_______________与……进行交流___________________________wrap up_________________________扮演……的角色_________________________一系列_________________________log on/off___________________点击鼠标_____________________________养成习惯/研发药品/开发土地/冲洗底片v___________________________________workas/act as _______________网页浏览器______________________DIY全称___________________________NBA全称___________________________发短信__________________figure out___________set the alarm___________3.句子It is + adj+ that从句It is + n+ that从句It is + ved+ that从句随着时间的流逝，他在英语方面取得更大的进步。

模块六

模块六
单相异步电动机
模块六
单相异步电动机
单相电动机绕组的磁场
活动二
由前面叙述可知，单相交流异步电动机本身没有启动转矩，转子不能自行启动，要解决电动机的启动问题，关键是使转子产生启动转矩，为此必须采用某些特殊启动装置。通常，在单相交流异步电动机的定子上嵌装两套绕组，一个是主绕组（工作绕组），用以产生主磁场；另一个是副绕组（启动绕组），用来与主绕组共同作用，产生合成的旋转磁场，使电动机得到启动转矩。单相交流异步电动机根据其启动方法或运行方法不同，一般可分为以下几种基本形式：单相电容运行异步电动机、单相电容启动异步电动机、单相电阻启动异步电动机、单相电容启动和运行异步电动机、单相罩极式异步电动机。
单相交流异步电动机的反转单相交流异步电动机的调速
模块六
单相异步电动机
活动一单相交流异步电动机的反转
要使单相交流异步电动机反转，必须使旋转磁场反转，其方法有 l ）把工作绕组或启动绕组的首端和尾端与电源的接线对调。从对图 6 一 14 的分析中可以知道，单相交流异步电动机的磁场总是由电流相位超前的绕组向电流相位落后的绕组旋转。现在把其中的一个绕组反接，等于把这个绕组电流的相位改变了180°，如原来是超前 90°，改接后就变成滞后 90°，所以旋转磁场的转向随之改变。
模块六
项目二
活动一活动二活动三活动四活动五活动六
单相异步电动机
单相交流异步电动机的启动
单相电容运行异步电动机单相电容启动异步电动机单相电容启动异步电动机单相电阻启动异步电动机单相电容启动和运行异步电动机单相罩极式异步电动机
模块六
活动一
单相异步电动机
单相电容运行异步电动机

[课件]6-1

C．competence
D．intelligence
人教版英语
必修⑥ Unit 1 Art
栏目菜单
[解题指导] 句意:教师必须不断地更新自己的知识来保持专业技能水平.本题考查名词辨析.professional competence 专业技能,符合句意.consequence后果,推论；independence独立； intelligence智力,均不符合题意.
whole class decided to name it Sue Wood.Will you come back
to see Sue Wood?
How is everything with you lately?We hope to know more
about you and your American students.Hope to keep in close
人教版英语
必修⑥ Unit 1 Art
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1．(2011·江苏高考)Teachers have to constantly update
their knowledge in order to maintain their professional ________.
A．consequence
B．independence
①In the meeting,all the workers agreed to adopt a new idea to reform the factory. 会上所有员工都同意采纳新意见以改革工厂. ②She has been adopted as Labour candidate for York. 她被提名为约克郡的工党候选人.
人教版英语

外研版英语三年级上册 Module 6 Unit 1 Happy birthday!

Unit 1 Happy birthday！教学内容本课时是第六模块第一单元的教学内容，用一个课时来完成。

本单元主要情景为“过生日，送礼物”，主要学习句子：Happy birthday！让学生学会在同学、朋友或亲人生日的时候送上生日祝福。

另外，送礼物时需要用到的句型“Here's your...”也是第一单元的重点和难点。

要求学生通过第一单元的学习，能够在真实情景中运用所学单词cake、pen、pencil、present 及句型“Here's your...”等。

教学目标知识目标1．能听懂、会读、初步运用本单元的三会单词，即：happy、birthday、here(here's＝here is)、this、pencil、pen、cake；2．能听懂、会读本单元的二会单词，即：present；3．能运用“Happy birthday(，人名)！”祝贺他人生日快乐；4．能运用“Here's your＋可数名词单数/不可数名词”表达给对方某物；5．能运用“I'm＋基数词”介绍自己的年龄；6．感知感叹句的语调。

能力目标1．能在真实情景中运用本单元语言知识向他人表达生日祝福；2．能在真实情景中运用本单元语言知识赠送礼物。

情感目标进一步培养学生探索课文中有趣情节，向同学表达生日祝福，以此培养和增进友谊。

重点难点教学重点1．能够听懂、会说本单元单词happy、birthday、here(here's＝here is)、this、pencil、pen、cake、present；2．运用“Happy birthday(，人名)！”祝贺他人生日快乐；3．运用“Here's your＋可数名词单数/不可数名词”表达给对方某物。

结合单词卡片教授本单元重点单词，并让学生与同伴运用所学内容进行交流，演一演课文内容，帮助学生更好地掌握重点词汇和句型。

学完本课所有单词后，教师还可以运用本课句子“What's this？”来针对每一张单词卡片或图片提问，可以帮助学生整体复习单词。

新世纪大学英语视听说Unit 6 1及答案ppt课件

1. one piece of broken equipment
no electricity
2. record-breaking heat
eleven deaths
3. looting
extra police on the street
Keys
Lesson A Technostress Lesson B Extreme gadgets
Lesson A Technostress Lesson B Extreme gadgets
Listening
Listen again. What caused these three things to happen? Write your
answers.
(Track 5-6-2)
CAUSE
EFFECT
Keys
Lesson A Technostress Lesson B Extreme gadgets
Vocabulary Focus
Information overload
Read this letter to an advice columnist. What is Ms. Silva’s problem? Notice the words in blue.
Listening
Listen to the news report. Then circle the correct answers below that
describe the report.
(Track 5-6-1)
This is a daytime / evening report on radio / TV about a blackout / storm that happened in the summer / winter.

模块6-1考题

9.一般的说，物体的整个非稳态导热过程主要处于非正规状况阶段。（）
10.一般地，肋片的效率高并不等于通过肋片的绝对传热量就大。（）
得分
阅卷人
三、简答题（40分）
1.冬天，经过在白天太阳底下晒过的棉被，晚上盖起来感到很暖和，并且经过拍打后，效果更加明显。试解释原因。（8分）
2.试分析室内暖气片的散热过程，各环节有哪些热量传递方式？以暖气片管内走热水为例。（8分）
3.夏季在维持20℃的室内工作，穿单衣感到舒适，而冬季在保持22℃的室内工作时，却必须穿绒衣才感到舒服。试从传热的观点分析原因。（8分）
4.冬天，在相同的室温条件下，为什么有风比无风时感到冷些？（8分）
5.夏天，人在同样温度（如：25℃）的空气和水中的感觉不一样，请用传热学理论解释为什么。（8分）
得分
3.下列哪种换热过程不需要有物体的宏观运动?（）
A.对流B.辐射C.复合换热D.导热
4.热流密q与热流量Φ的关系为(以下式子中F为换热面积，λ为导热系数、α为对流换热系数)（）
A.q=αΦ/FB.q=Φ/FC.q=λΦD.q=αΦ
5.在传热过程中，系统传热量与下列哪一个参数成反比？（）
A.传热面积B.流体温差C.传热系数D.传热热阻
2.某一瞬时，假定一厚度为δ的无限大平板的温度分布可表示成T=c1x2+c2的形式，其中c1，c1为已知常数。热流密度q；
(2)证明此时刻平板温度随时间的变化率∂T/∂t=2ac1，这里a为平板材料的导温系数
3.一烘箱的炉门由两层保温材料A(内)及B(外)做成，且厚度δA=2δB。已知λA=0.1 W/(m·K)，λB=0.06 W/(m·K)，烘箱内空气温度Tf1=400℃，内壁面的总换热系数h1=50W/(m2·K)。为安全起见，希望烘箱炉门的外表温度不得高于50℃。设可把炉门导热作为一维问题处理，试决定所需保温材料的厚度。环境温度为Tf2=25℃，外表面总换热系数h2=50W/(m2·K)。（10分）

外研版一年级起点六年级上册Module-6模块过关+答案

4. I can’t use a knife and fork well. It’s d______ for me.5. Tony has got a C _____kite. It is a dragon.五、看问句选答句。

给下列句子选择适当的答语。

( ) 1. Have you got a book about China? A. N o, it isn’t.( ) 2. Is this letter from Daming? B. She is from the US.( ) 3. Where is Laura from? C. Yes, I can.( ) 4.Can you be my pen friend? D. I’ve got some Chinese chopsticks. ( ) 5. What have you got? E. No, I haven’t.六、完成句子。

1. --What have you got?--____________________________________2. --____________________________________--No, I haven’t.3.--What has your brother got?--____________________________________七、完形填空。

阅读短文，从所给选项中选择正确的一项，使短文意思完整。

This is Laura. She 1 Daming in New York yesterday. Daming showed 2 a photo. It’s a photo of Lingling. Laura 3 long, yellow hair and blue eyes. She likes Chinese food and she’s got some Chinese chopsticks. But it is very difficult 4 her to use them. 5 brother has got a Chinese kite. It is a big bird. He often flies it in the park.( )1. A. meet B. meets C. met( )2. A. her B. his C. hers( )3. A. have got B. has got C. had got( )4. A. of B. to C. for( )5. A. her B. Her C. His八、阅读理解。

模块6答案

模块6答案活动1 第1步学习反思在你的生活中，你尝尝接触到那些信息？把你想到的写在下面的笔记本上。

信息是事物运动的状态与方式，是物质的一种属性，在这里，事物泛指一切可能的研究对象，包括外部世界的物质客体，也包括主管世界的精神现象，运动泛指一切意义上的变化，包括机械运动，化学运动，思维运动和社会运动，运动方式是指事物运动在时间上所呈现的过程和规律，运动状态则是事物运动在空间上所展示的形状与态势，钟义信还指出，信息不同于消息，消息只是信息的外壳，信息则是消息的内核，信息不同于信号，信号是信息的载体，信息则是信号所载荷的内容，信息不同于数据，数据是记录信息的一种形式，同样地信息也可以用文字或图像来表述，信息还不同于情报和知识，总之，信息即事物运动的状态与方式这个定义具有最大的普遍性，不仅能涵盖所有其他的信息定义，还可以通过引入约束条件转换为所有其他的信息定义，例如，引入认识主体这一约束条件，可以转化为认识论意义上的信息定义，以主体的认识能力和观察过程为依据，则可将认识论意义上的信息进一步分为先验信息（认识主体具有的记忆能力），实得信息（认识主体具有的学习能力）和实在信息（在理想观察条件下认识主体所获得的关于事物的全部信息）。

层层引入的约束条件越多，信息的内涵越丰富，适用范围也越小，由此构成相互间有一定联系的信息概念体系。

模块6 活动1 第2步与你的学习伙伴交流，在日常生活和教学中，经常适用那些媒体？并完成下面的表格日常生活中常用的媒体：报纸，广播，电视，互联网，杂志，手机，户外媒体等。

教学工作中常用的媒体：放录音机，电视机，影碟机，电脑，多媒体设备等。

模块6 活动1 第3步学习反思在教学中适用最多的信息技术史计算机技术，信息技术是否就是计算机技术，把你的观点写在下面的笔记本上信息是事物运动的状态与方式，是物质的一种属性，在这里，事物泛指一切可能的研究对象，包括外部世界的物质客体，也包括主观世界的精神现象，运动泛指一切意义上的变化，包括机械运动，化学运动，思维运动和社会运动，运动方式是指事物运动在时间上所呈现的过程和规律，运动状态则是事物运动在空间上所展示的形状与态势，钟义信还指出，信息不同于钟义信还指出，信息不同于消息，消息只是信息的外壳，信息则是消息的内核，信息不同于信号，信号是信息的载体，信息则是信号所载荷的内容，信息不同于数据，数据是记录信息的一种形式，同样地信息也可以用文字或图像来表述。

模块6 1-6-4答案课件

l Corner and Writing
课中探究
① 同意，意见一致；同意做某事；同意某人的意见；就某事达成协议，取得一致意见；同意计划/意见//安排/提议；同意（后接从句） ② 与……一致；to， to， on, with ; vi. 不同意；n. 协议；n. 不同意；达成协议；同意，与…… 一致；遵守协议
MODUEL 6 Cultural Corner and Writing
探究二 1. ⑴ 宾补；形容词；n.; do; -ed ⑵. 使……变短，缩短; 变黑暗；变锋利，加剧；加宽；加深；加宽，扩大；加快；使变亮；使坚硬，硬化；染黑，使成为黑色，使松弛，放松；变直课堂训练: DBBBB
MODUEL 6 Cultural Corner and Writing
One possible version Forced-feeding teaching or group-centered studying There are basically two teaching methods at present. One is forced-feeding teaching, the other is group-centered studying. With forced-feeding teaching, teachers spend much time on the instructions while the students are busy taking notes. Therefore, it leads to the whole class not taking an active role in their lessons. With group-centered studying, students can exchange what they learn and express their opinions freely. But it has a shortcoming: Some students get into the habit of being lazy. As far as I am concerned, I prefer to study in a team, which offers students a chance to learn how to express their opinions. What’s more, it can make students form the good habit of looking up a large quantity of information in advance. In a word, we can benefit a lot from studying in a team.

Book-1-Module-6-模块语法PPT课件

touch me not 含羞草
go between 媒人，中间人
.
8
合成形容词 1. 形容词＋名词ed
good tempered 好脾气的
noble minded 高贵的，高尚的
.
9
2. 形容词＋现在分词
good looking 长得好看的
easy going 容易相处的 3. 副词＋现在分词
hard working 努力工作的
far reaching 深远的，广泛的
.
10
4. 名词＋过去分词
heartbroken 心碎的
state owned 国有的 5. 名词＋现在分词
peace loving 爱好和平的
.
11
6. 副词＋过去分词
well kn
get together 聚会
.
5
4. 动名词＋名词
waiting room 候车室
sleeping pills 安眠药 5. 名词＋动名词
hand writing 手写
sun bathing 日光浴
.
6
6. 副词＋动词
outbreak 爆发
downfall 垮台，堕落
.
7
7. 其他构成方式 by product 副产品
kind hearted 好心肠的
ready made 做好的，现成的
.
12
8. 名词＋形容词
world wide 世界范围的
self satisfied 自我满足的，自负的
.
13
1.合成名词的复数 (1)以两个名词构成的合成词，一般把后面的名词变复数。
boy friend 男朋友

模块6-1考题答案

解：(1)因为，故x=0处，q0=0；
(2)任一时刻，无限大平板的导热微分方程为：
将温度分布T=c1x2+c2代入，可得
3.一烘箱的炉门由两层保温材料A(内)及B(外)做成，且厚度δA=2δB。已知λA=0.1 W/(m·K)，λB=0.06 W/(m·K)，烘箱内空气温度Tf1=400℃，内壁面的总换热系数h1=50W/(m2·K)。为安全起见，希望烘箱炉门的外表温度不得高于50℃。设可把炉门导热作为一维问题处理，试决定所需保温材料的厚度。环境温度为Tf2=25℃，外表面总换热系数h2=50W/(m2·K)。（10分）
4.无限大平壁的壁厚δ及两侧表面的温度T1，T2均已知，材料的导热系数对温度的依变关系为k=k0(1+βT2)，式中k0和β均为常数值。请导出平壁导热热流密度的计算式。（10分）
解：写出描述该无限大平板的微分方程：
x=0，T=T1
x=δ，T=T2
解得
则
4.冬天，在相同的室温条件下，为什么有风比无风时感到冷些？（8分）
答：假定人体表面温度相同时，人体的散热在有风时相当于强制对流换热，而在无风时属于自然对流换热（不考虑热辐射或假定辐射换热量相同时）。而空气的强制对流换热强度要比自然对流强烈。因而有风时从人体带走的热量更多，所以感到更冷一些。
5.夏天，人在同样温度（如：25℃）的空气和水中的感觉不一样，请用传热学理论解释为什么。（8分）
答：由于水的导热系数和空气的导热系数不一样，所以根据基本导热定律可知同等温差和相同的接触面积下，交换的热量是不一样的；另外从对流换热角度分析，水和空气的对流换热相关参数也不一样，对流换热效率也不一样。所以人的体表散热情况不一样，感觉也不一样。
四、计算题（40分）
1.为了测量某种材料的导热系数，制成了厚5 mm，直径25 mm的试验件，第一次试验时测得通过试验件的导热量为Φ=0.32 W。试验件两侧的温度分别为Tw1=20℃和Tw2=70℃，第二次试验时测得Φ=0.16 W,Tw1=200℃，Tw2=220℃，求两次试验中材料的导热系数分别是多少？（10分）