《我生气了》———中班活动设计

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幼儿园中班教案《生气的时候》含反思-幼儿园社会教案

幼儿园中班教案《生气的时候》含反思-幼儿园社会教案一、教学目标1.帮助幼儿了解什么是生气，以及在生气之后如何控制自己的情绪。

2.培养幼儿主动思考问题，理性表达自己的感受的能力。

3.建立幼儿园班级的和谐氛围，通过不同角色扮演的演练来增进对同学们之间的理解与尊重。

二、教学重点和难点教学重点：帮助幼儿理解生气的原因，并学习控制自己的情绪。

教学难点：如何引导幼儿理性表达自己的感受。

三、教学准备1.PPT演示。

2.角色扮演的道具，如面具、帽子等。

3.相关书籍、短片或音频材料。

四、教学步骤第一步：导入（10分钟）1.老师向幼儿介绍今天的课程内容：“今天我们要和大家一起学习生气的时候该如何做，你们知道什么是生气吗？”2.通过图片、多媒体等教学资源的展示，向孩子们介绍生气的感觉，让他们感受到生气的表现，并鼓励幼儿多多提出问题，参与讨论。

第二步：学习生气的原因（20分钟）1.利用相应的图表、图片等展示方式，帮助幼儿认识关于某些物品与情境下会使人感到生气的情况。

2.鼓励幼儿就当时的情境提出自己的感受和想法，以便增强他们的交流和理解能力。

3.帮助幼儿分析生气的原因，引导他们了解生气并不一定是坏事，可以引发怒火，但怒火也可以成为推动自己进步的动力。

第三步：如何控制自己的情绪（20分钟）1.利用多媒体教学，例如借助音频、书籍等材料的支持，向幼儿介绍一些控制情绪的方法，例如深呼吸、数数、找一个安静的地方静下心来等方法。

2.通过老师的示范和孩子们的模仿感觉，加深他们对于控制情绪的认识和理解。

3.通过问答、游戏等方式帮助孩子们能够掌握控制自己情绪的技巧。

第四步：反思与总结（10分钟）1.教师借由特定的问题或教学活动的提供，鼓励幼儿们分享自己的体验，思考自己在学习过程中学到了什么，如何将所学到的知识和技能运用到自己的生活中。

2.教师要加以关注和引导，通过提问和评价，来激励和推动幼儿们以更有效的方式进行反思和理解，使他们更好地掌握所学的知识和技能。

幼儿园中班社会教案《我们生气的时候》

幼儿园中班社会教案《我们生气的时候》一、教学目标1.能够理解和口头描述“生气”的感觉和表现。

2.了解自己和别人生气的原因，学习控制和表达自己的情绪。

3.培养团队合作和互相帮助的意识。

二、教学内容1.什么是“生气”？2.我们生气的原因。

3.怎么控制自己的情绪。

4.帮助别人解决生气的问题。

三、教学过程1. 导入活动（5分钟）老师可以选用适合孩子们年龄的小故事或绘本，引导他们说说主人公为什么会生气，用简单的表情和动作来表达生气的情绪。

2. 正文教学（30分钟）A. 什么是“生气”？老师可以用幼儿易懂的话语，解释生气的概念和表现。

例如：“生气就是不开心，很生气的时候我们眉头皱起来，嘴巴咬紧了，声音变大了，也会打人或踢东西。

”B. 我们生气的原因。

引导孩子们探究生气的原因，为什么会生气。

教师可以从孩子们生活中的实际例子入手，例如：“小明为什么生气了？因为别人抢走了他的玩具。

”C. 怎么控制自己的情绪。

老师可以让孩子们学习到一些简单方法来控制自己的情绪。

例如：“我们可以深呼吸，数数，闭上眼睛来让自己冷静一下，也可以表达自己的感受，告诉别人你生气了。

”D. 帮助别人解决生气的问题。

在班级中，孩子们有时会和其他孩子发生矛盾。

作为老师，应该教会孩子们如何帮助其他孩子解决生气的问题。

例如：“如果看到别的小朋友生气，我们可以问问他们为什么生气，也可以给他们一个拥抱或安慰的话来让他们感觉better。

”3. 温故知新（10分钟）通过问答、游戏等方式，复习孩子们今天所学的知识点。

4. 活动延伸（10分钟）老师可以组织班级里的小朋友做绘画或手工等创意活动，来展示他们掌握了今天所学的知识点。

四、教学评估1.在教学过程中，老师可以观察学生的互动和表现，给出对应的评价。

2.通过日常观察，记录孩子们在生活中控制情绪，解决问题的情况，给予正反馈。

五、教学反思1.对教学材料进行评估，了解孩子们的兴趣和掌握程度，及时调整教学内容和方式。

生气主题幼儿园中班社会活动方案范文

生气是一种很自然的情绪，每个人都会有时感到不满、烦躁、无奈甚至愤怒。

然而，在幼儿园中班的年龄段，孩子们并不一定能够正确的表达和控制自己的情绪。

这就需要我们通过社会活动来帮助他们认识、理解和管理自己的情绪，以便他们更好地适应生活，建立健康、积极的心态和行为。

本文将为大家介绍一些关于生气主题的幼儿园中班社会活动方案。

一、生气产生的原因在进行社会活动时，我们应该从孩子们可接受的角度入手，启发他们认识和理解生气产生的原因。

可通过参观、角色扮演、游戏等方式来引导他们了解生气产生的原因：1.参观可以带孩子们去学校周边的公园，观察小动物、树草和周围环境等，引导他们发现和探索生气情绪的产生环境。

比如当我们看到小动物被捕捉、伐木砍树和建筑物破坏环境时，容易产生生气情绪。

反之，当我们看到小动物自由自在地游泳、天空清澈明亮等时，容易产生愉悦的情绪。

2.角色扮演可以选出一个幼儿扮演单纯想玩游戏但被抢走玩具的小朋友，另一个幼儿扮演想要玩具但被妈妈带走的孩子，引导他们两个进行角色扮演，经过交流，慢慢产生共同的观点，帮助他们理解生气的产生原因。

可以为幼儿们安排一段对话进行练习和引导，譬如：“我很生气，因为玩具是我的，但是你抢走了它。

”、“我很伤心，因为我也想玩玩具，但我没有自己的玩具。

”引导孩子们感知不同的情感和需求。

3.游戏可以选择一些具有生气情绪的主题游戏，比如“沙包墙”、“翻斗乐”等，并引导孩子们发现他们在游戏中产生了什么样的情绪。

让孩子们认识到，游戏中有赢有输，更要遵守规则，坦诚面对自己的情绪。

二、控制生气情绪的方式一旦了解了生气产生的原因，孩子们对于怎样控制自己的生气情绪会有更好的认识。

可以通过社交活动，像游戏和艺术手工等方式来帮助孩子们学习和锻炼控制自己的情绪。

1.游戏可以选择“煮汤游戏”、“跳绳比赛”、”复古玩具游戏”等游戏，在游戏的过程中为幼儿们提供练习忍耐和控制情绪的机会。

在游戏过程中大声数数、唱歌，或做出其他需要童声的动作，这些小动作可以使孩子们转移注意力和缓和情绪。

中班下学期社会教案《我们生气的时候》

中班下学期社会教案《我们生气的时候》一、教学目标1. 知识与技能目标：学习了解并理解生气是一种情绪，学会正确处理生气的方法。

2. 情感目标：培养学生正确的情绪管理能力，增强情绪调节的自控能力。

3. 智能目标：通过本节课的学习，提高学生的思维观察能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解生气是一种情绪，认识到生气的原因和表现形式，学会合理应对生气的方法。

2. 教学难点：帮助学生理解并运用生气的处理方法。

三、教学准备1. 教学素材：绘本《我们生气的时候》、图片、道具等。

2. 教学工具：PPT、投影仪、幼儿绘图纸、彩色笔等。

四、教学过程1. 创设情境引导学生回想一下自己生气的情境，询问他们在什么情况下会感到生气，有什么样的表现。

分享几个学生的经历，激发学生的学习兴趣。

2. 导入新知呈现绘本《我们生气的时候》，通过图画和文字的解读，让学生了解生气的原因和表现形式。

3. 播放教学视频播放相关视频，展示不同的生气情绪和处理方法，引导学生观察和思考。

4. 分组活动将学生分成小组，让每组选一位代表，并给每组发放绘图纸和彩色笔。

让代表选择自己生气时最常用的处理方法，并在绘图纸上画出来。

鼓励其他组员提出建议和分享自己的处理方法。

5. 情绪调节活动带领学生进行一些简单的情绪调节活动，如深呼吸、放松活动，以缓解学生的紧张情绪。

6. 小结与延伸通过小组代表的展示，对本节课的学习内容进行小结，并激发学生对情绪管理的深层思考。

引导学生延伸思考，想一想在其他情况下，除了本课学习到的方法，还有哪些适合自己的方法。

7. 课堂作业布置一些课后作业，如家庭作业：观察家里人生气时的表现和处理方法，写下你的观察和感受。

五、教学资源1. 绘本《我们生气的时候》2. PPT和投影仪3. 幼儿绘图纸和彩色笔4. 相关视频资源六、教学评价与反思通过学生的课堂表现和小组活动的展示，观察学生对生气情绪和处理方法的理解程度和运用能力。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，在小组活动中促进学生的合作和交流，提高学生的思维观察能力。

幼儿园中班《生气的时候》集体活动教案

幼儿园中班《生气的时候》集体活动教案一、教学目标1. 让幼儿认识情绪，了解生气的情绪是正常现象。

2. 培养幼儿在生气时能尝试用适当的方式表达和调节情绪。

3. 引导幼儿学会关心他人，尊重他人，懂得分享和谦让。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识生气的情绪，学会在生气时用适当的方式表达和调节情绪。

2. 教学难点：让幼儿在实际操作中学会关心他人，尊重他人，懂得分享和谦让。

三、教学准备1. 教具准备：情绪卡片、生气的小猴图片、故事课件等。

2. 环境准备：轻松、温馨的活动室，有利于幼儿自由表达和交流。

四、教学过程1. 导入部分：a. 引导幼儿讨论：你们知道生气是什么感觉吗？什么时候会感到生气？b. 出示生气的小猴图片，让幼儿观察小猴生气时的表现，引发幼儿对生气情绪的兴趣。

2. 基本部分：a. 讲解生气情绪的正常性，让幼儿认识到生气是一种正常的情绪表现。

b. 引导幼儿讨论：生气的时候我们应该怎么做？怎样才能让自己不生气？c. 分享故事《生气的小猪》，让幼儿从故事中学习到调节情绪的方法。

d. 小组活动：情绪卡片游戏，让幼儿在游戏中学会表达和调节自己的情绪。

3. 巩固部分：a. 情境模拟：设置一些生活中常见的场景，让幼儿扮演角色，运用所学的方法应对生气的情绪。

b. 总结提升：引导幼儿认识到关心他人、尊重他人、分享和谦让的重要性。

五、作业设计1. 家庭作业：与家长沟通，让家长了解活动内容，并协助幼儿在家庭中实践调节情绪的方法。

2. 课后作业：让幼儿绘制一幅关于生气情绪的画，鼓励幼儿用自己的方式表达生气的情绪。

六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和情绪调节能力，评价幼儿对生气情绪的认识和处理能力。

2. 评价方法：采用观察法、提问法、互动法等多种方法进行评价。

3. 评价内容：a. 幼儿在讨论中的参与程度和表达能力。

b. 幼儿在小组活动中的合作意识和情绪调节能力。

c. 幼儿在情境模拟中的表现和实际应用能力。

中班下学期社会教案《生气的时候》3篇

中班下学期社会教案《生气的时候》中班下学期社会教案《生气的时候》精选3篇（一）教案标题：《生气的时候》教案类型：社会教案适用年级：中班下学期教案目标：1. 帮助幼儿了解情绪的表达方式，特别是生气时应该如何处理自己的情绪。

2. 培养幼儿的情绪管理能力，学会以积极的方式处理和调节情绪。

3. 培养幼儿的沟通技巧，学会通过表达自己的感受和需求来解决问题。

教学内容：1. 生气的感觉：幼儿们将学习如何感知、识别和描述生气的感觉。

2. 表达生气：幼儿们将学习如何通过语言、面部表情和身体语言来表达自己的生气情绪。

3. 生气的原因：幼儿们将探讨生气的原因，了解可能引起生气的事件和情境。

4. 处理生气：幼儿们将学习如何以积极的方式处理自己的生气情绪，例如通过深呼吸、数数或找到解决问题的方法。

5. 沟通解决问题：幼儿们将学习如何通过有效的沟通和表达来解决生气时的问题。

教学准备：1. PPT或课件，包括相关的图片、表情和故事。

2. 生气情绪的相关绘本或故事书籍。

3. 气球和气球泵（用于活动环节）。

4. 针对幼儿的绘画、手工或游戏活动材料。

教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 通过展示一些表情图片或幼儿面部表情活动，引导幼儿了解生气的感觉。

2. 与幼儿共同讨论并回顾生气的感觉，并提醒他们生气时可能会做出怎样的行为。

教学主体（15分钟）：1. 通过绘本或故事书籍，讲述一个关于生气的故事，比如《小兔子生气了》。

2. 在讲述故事的过程中，引导幼儿了解生气的原因和产生生气的情景，与他们进行互动讨论。

讨论和实践（15分钟）：1. 与幼儿一起讨论在生气的时候应该如何处理自己的情绪。

引导他们提供一些有效的方法，如深呼吸、数数、找个安静的地方冷静一会儿等。

2. 分组进行角色扮演活动，模拟出引起生气的情景，并让幼儿们尝试使用他们提供的方法来处理自己的生气情绪。

活动或游戏（10分钟）：1. 使用气球和气球泵，让幼儿们体验通过吹气球来暑假生气的感觉。

中班健康活动教案《生气的时候》5篇

中班健康活动教案《生气的时候》中班健康活动教案《生气的时候》精选5篇（一）教案名称：《生气的时候》适用年龄：中班（4-5岁）活动目标：1. 帮助幼儿认识和理解自己的情绪，特别是生气这种情绪的表现；2. 启发幼儿探索如何应对和处理生气的情绪；3. 培养幼儿合作、分享和交流的能力；4. 培养幼儿的自我调节和情绪管理能力。

教学准备：1.《情绪认知读本》或其他相关绘本素材；2. 生气的图画卡片；3. 角色扮演道具（如表情卡片、面具等）；4. 彩色纸、颜料、画笔等；5. 音乐和活动道具。

活动流程：1. 导入（5分钟）- 利用音乐或节奏感抓住幼儿的注意力，指导幼儿做一些简单的放松运动，如深呼吸、摇动身体等，使其放松身心。

- 准备一些表情卡片，让幼儿以模仿表情的方式来猜测角色的情绪，引导幼儿发现并讨论不同的情绪表现。

2. 导入讨论（10分钟）- 展示生气的图画卡片，引导幼儿讨论生气的表现形式和感受。

- 引导幼儿回忆或分享他们自己在生气时的经历，鼓励幼儿诚实地表达自己的感受和情绪。

3. 绘本故事活动（15分钟）- 选择一本关于生气或情绪管理的绘本，例如《情绪认知读本》。

- 通过朗读故事、观察图片等方式，帮助幼儿理解生气的原因、常见触发因素和影响，并讨论故事中人物是如何处理生气的情绪的。

4. 艺术创作活动（15分钟）- 准备彩色纸、颜料、画笔等艺术材料，让幼儿自由绘制表达生气的情绪。

- 鼓励他们在绘画中自由表达自己的感受，可以引导幼儿使用不同的色彩和图案来表达不同的情绪。

5. 角色扮演活动（15分钟）- 分发面具或表情卡片，每位幼儿选择一个角色进行扮演，通过面具或卡片上的表情来表达自己的情绪。

- 引导幼儿用表演的方式演示生气或冲动的情绪，并让其他幼儿猜测他们的情绪和原因。

- 鼓励幼儿在角色扮演中尝试用语言和表情来表达自己的感受和需求。

6. 活动总结（5分钟）- 回顾今天的活动，向幼儿强调生气是一种正常的情绪，但我们可以通过合理的方式应对和管理它。

我生气了幼儿园中班语言教案(6篇)

我生气了幼儿园中班语言教案(6篇)幼儿园是小伴侣的欢乐天地，可以关心孩子健康欢乐地度过童年时间，不仅可以学到学问，而且可以从小接触集体生活。

以下是我整理的我生气了幼儿园中班语言教案(6篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。

我生气了幼儿园中班语言教案活动目标：观看画面、描述故事仆人公的生气情景。

了解仆人公的心情进展过程，知道自我调整心情的方式。

活动预备：幼儿活动材料第一册第8-15页。

小熊、长颈鹿形象的毛绒玩具或图片。

活动过程：一、你们有生气的时候吗？哪些事情让你生气？1．我们一起听豆豆生气的故事。

老师完整叙述故事。

2．豆豆为什么生气？他说了什么，他的哪些动作表现了生气？3．你的玩具让其他小伴侣玩一会儿，你会生气吗？二、分段进行理解1．老师叙述故事第1段至和第5段，并协作肢体动作和神情的表现。

2．引导幼儿认真阅读幼儿活动材料第1册《豆豆生气了》前5页画面。

3．豆豆生气的时候，肚子里的一团火呼呼地冒出来。

你能看出来吗？4．豆豆生气得跺脚、喘粗气，你能看出来吗？5．豆豆把枕头踢到了谁的身上？6．枕头踢到小熊和小鹿身上，它们心里难受吗？三、豆豆怎样不生气1．结合《豆豆生气了》后三页画面，老师叙述故事。

2．老师抚拍、劝慰毛绒玩具：别生气，别难受。

3．引导幼儿仿照老师的动作与言语。

4．豆豆深呼吸，"吸呼'又看看蓝天和白云，渐渐地就不生气了。

老师小结：我们也像豆豆那样深呼吸，想着天上的白云柔柔的，软软的。

我们也就会不生气了。

四、我的豆豆假如你是豆豆，你觉得这样做好吗？你会用什么样的方法来让自己的妈妈来体会你的心情呢？我生气了幼儿园中班语言教案教学目标：1、了解菲菲心情变化的过程及缘由，知晓遇到不开心的事情学会自我调整。

2、围绕故事情节绽开争论并能清楚地表达自己的想法。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

教学重点：了解菲菲心情变化的过程及缘由，知晓遇到不开心的事情学会自我调整。

幼儿园中班社会领域故事教案《我们生气的时候》

幼儿园中班社会领域故事教案《我们生气的时候》教案标题：我们生气的时候教学目标：1. 帮助幼儿理解生气是一种情绪，并能够正确表达和应对生气的感受。

2. 培养幼儿的自我控制能力，在生气的情况下保持冷静并寻求解决问题的方式。

3. 培养幼儿的共情能力，学会关心和体谅他人的感受。

教学准备：1. 社会领域故事书籍《我们生气的时候》或其他类似主题的绘本。

2. 卡片或图片，上面画着一些生气的表情。

3. 游戏道具，如填字游戏等。

教学步骤：引入活动：1. 和幼儿一起回顾过去学习过的情绪表达和管理的内容。

询问他们都学到了哪些情绪，并引导他们来回顾生气这个情绪。

2. 介绍今天的故事主题《我们生气的时候》，并告诉幼儿们要一起听这个故事，看看故事里的人们是如何应对和处理生气的。

讲述故事：1. 用绘本或口述的方式向幼儿讲述《我们生气的时候》故事。

故事内容可包括一些小朋友在幼儿园里因为一些小事而产生了生气的情绪的场景。

2. 引导幼儿们注意故事中的生气情绪如何引起其他人的不舒服感受，以及故事中的人们是如何调整和应对自己的情绪的。

讨论与分享：1. 向幼儿提问，询问他们对故事中人们的反应和处理方式有何感受。

引导他们发表自己的观点和意见。

2. 让每个幼儿轮流选取一张卡片或图片，表达自己看到卡片上生气表情时的感受，并分享一个曾经生气的经历。

其他幼儿可表达对他的理解和关心。

游戏活动：1. 邀请幼儿围成一个圈，将一堆混在一起的字母卡片给每个幼儿，要求他们根据故事里的关键词（如生气、忍耐、友善）找到对应的字母卡片，从而拼成单词。

2. 继续游戏，让幼儿自由选取卡片或图片，向大家讲述他们发现自己变得生气时是如何控制自己情绪的，并可以分享他们当时解决问题的方式。

总结与延伸：1. 提醒幼儿们，生气是正常的感受，但是我们可以学会控制和调整自己的情绪，并用友善和理解的方式与他人交流和解决问题。

2. 鼓励家长和幼儿在生活中多与他人分享自己的感受和体会，互相传递正能量，学会互相关心和体谅。

中班健康：集体活动生气的时候

中班健康：集体活动中的生气情绪处理概述在中班幼儿园的日常活动中，孩子们常常会遇到不如意的事情而产生情绪波动，其中包括生气。

如何在集体活动中有效地处理和引导孩子们的生气情绪，是中班教师需要面对的挑战之一。

本文将探讨在集体活动中如何帮助幼儿处理生气情绪，以促进他们的身心健康发展。

生气的原因生气是一种常见的负面情绪，幼儿可能因为各种原因而感到生气。

在集体活动中，可能因为个人喜好、争抢玩具、合作中的矛盾等导致幼儿产生生气情绪。

生气是一种自然的情绪反应，但如何处理这种情绪至关重要。

生气情绪的表现幼儿在生气时可能表现出不同的行为，包括但不限于：哭闹、打人、破坏、拒绝合作等。

了解幼儿生气情绪的表现，有助于及时介入引导。

如何帮助幼儿处理生气情绪1.倾听和理解：首先，教师需要倾听幼儿的诉求和理解他们的情感需求。

2.沟通和引导：与幼儿进行适当的沟通，引导他们表达自己的情绪，并倡导积极解决问题的方式。

3.提供解决方案：帮助幼儿找到解决问题的途径，鼓励他们主动寻求解决方案而不是消极抗拒。

4.示范和引导：教师可以通过示范和引导，教导幼儿如何适当地处理生气情绪，比如通过安静冷静地等待或者深呼吸来平复情绪。

5.团队合作：强调团队合作的重要性，培养幼儿的合作精神，从而减少因为合作矛盾而导致的生气情绪。

教师的角色在集体活动中，教师扮演着至关重要的角色。

教师可以通过以下方式帮助幼儿处理生气情绪： - 耐心倾听：对幼儿发泄情绪时的倾诉进行耐心倾听，给予情绪支持。

- 引导和调解：引导幼儿积极处理冲突和问题，及时调解矛盾，避免情绪升级。

- 激励和鼓励：适时地给予幼儿激励和鼓励，让他们知道正确处理生气情绪的重要性。

- 示范行为：通过自身的行为示范，教会幼儿如何正确处理情绪并保持冷静。

结语在中班幼儿园中，集体活动是促进幼儿身心健康发展的重要环节。

处理幼儿生气情绪是教师需要面对的挑战之一，但通过有效的引导和教育，可以帮助幼儿学会正确处理生气情绪，培养积极健康的情绪表达方式，从而促进他们的全面发展。

幼儿园中班心理健康教案《生气》

1．观察图片，通过脸部表情识别生气情绪。
师：我带来了一张图片，请你们仔细看看这个人的表情。你觉得他怎么了?
2．观看录像，从声音和动作的变化中识别生气情绪。
师：我还带来了一段录像，是有关爸爸和孩子在超市里购物的事情。请你们仔细观看，看了之后告诉大家，你看到了什么?听到了什么?
二、联系周围生活，懂得每个人生气时有不同的表现
幼儿园中班心理健康
中班
时间
活动内容
幼儿人数
45
听课单位
活动目的
1.尝试从声音、表情、动作的变化中辨识生气情绪，知道生气是人们一种常见的心理表现。
2.通过日常事件，了解生气与自己愿望之间的关系，知道不可任性生气。
活动准备
表情图片，多媒体课件
活动过程
一、观察图片和录像，辨识生气情绪
1．说说爸爸妈妈生气时的样子。
2．说说自己生气时的样子。
三、游戏：生气大头贴
教师请3～4位幼儿通过表情、动作、声音模仿生气的样子，教师把它们拍下来，用来制作大头贴。
四、总结并思考
师：生气也是一种情绪。每个人都会有生气的时候。当一个人生气的时候，我们可以通过他的表情、动作和声音知道他在生多大的气。如果你看到一个人正在生气，可以去关心他。不过，我们可不能因为一些小事任性、乱发脾气哦。另外．老师还要请大家思考一个问题。你觉得经常生气对我们的健康有什么影响?
活动反思
通过活动幼儿从声音、表情、动作的变化中辨识生气情绪，知道生气是人们一种常见的心理表现。

幼儿园中班社会领域故事教案《我们生气的时候》 (2)

幼儿园中班社会领域故事教案《我们生气的时候》教学目标：1.帮助幼儿了解情绪管理的重要性。

2.培养幼儿表达情绪和解决问题的能力。

3.理解并接受他人的情绪。

教学材料：故事书《我们生气的时候》教学步骤：引入活动：（5分钟）老师向幼儿介绍今天要讲的故事《我们生气的时候》，并提问：1.你们有没有过生气的时候？2.你们有没有想过怎样才能让自己不再生气？故事讲解：（10分钟）老师讲解故事《我们生气的时候》。

故事可以围绕以下内容展开：1.故事中的小朋友们因为一些小事情而生气了，他们表达自己生气的方式是不同的。

2.老师带领他们冷静下来，在冷静的时候他们想到了一些解决问题的方法。

表演活动：（15分钟）1.将幼儿分成小组，每组扮演故事中的一个角色，表演他们在生气时的样子和在冷静下来之后如何解决问题。

2.每个小组可以自由发挥，老师可以给予一些指导和展示的机会。

讨论活动：（10分钟）1.观看完表演之后，老师与幼儿们一起讨论每个角色在生气时的感受和解决问题的方法。

2.引导幼儿们思考：生气的时候可以用什么方法来冷静下来？有什么办法可以和朋友一起解决问题？练习活动：（15分钟）1.为幼儿带来一些生活中常见的情景，观察他们的反应和解决问题的方式。

2.老师可以让幼儿们模拟生气的情景，然后讨论应该如何冷静下来和解决问题。

3.鼓励幼儿们在遇到问题和生气的时候，用言语表达自己的感受。

反思总结：（5分钟）老师与幼儿一起总结这节课的学习内容和小结：1.在生气时冷静下来是很重要的。

2.通过表达感受和合作解决问题，可以帮助我们更好地处理和处理自己的情绪。

拓展活动：1.借助绘画或手工制作，让幼儿们画出自己生气时的样子，并讨论后如何冷静下来。

2.与幼儿一起玩角色扮演游戏，让幼儿们在游戏中体验和理解冷静下来和解决问题的重要性。

幼儿园中班语言教案《我生气了》优质课公开课教案获奖精品教案示范课面试试讲教案

幼儿园中班语言教案《我生气了》优质课公开课教案获奖精
品教案示范课面试试讲教案
活动目标
1、体验生气的情绪，学习用合理的方式发泄不良情绪。

2、知道生气是一种正常的情绪。

3、学会用适当的方式表达自己生气的情绪。

活动准备
幼儿用书、课件。

活动过程
一、故事导入。

教师将图书内容编成小故事讲给幼儿听，然后与幼儿讨论：小兔为什么生气？你有生过气吗？什么事让你生气？
教师小结：生气是一种正常的情绪，每个人都会有生气的时候。

二、学习处理生气的正确方法。

师：生气的时候你想干什么？
请幼儿翻阅图书内容《我的感觉生气》，请幼儿看图说一说，小兔生气了会做什么？它做得对不对？如果是你，你会怎么做？
教师小结：生气并不是一件坏事情，人人都会有生气的时候。

生气以后可以离开让你生气的人、做一些自己开心的事，或者找人聊一聊，但是不可以做打人等伤害他人的行为。

三、开心游戏：教师表演生气后做的事情，请幼儿判断正确与否。

中班我生气教案反思与评价

中班我生气教案反思与评价随着社会的不断发展，孩子们在成长过程中面临着越来越多的挑战和压力。

在这样的环境下，孩子们往往会出现各种情绪问题，其中包括生气。

作为老师和家长，我们需要教导孩子正确处理生气的情绪，帮助他们建立健康的情绪管理能力。

因此，我认为中班我生气教案是非常重要的，它可以帮助孩子们理解生气的原因，学会正确的表达和处理情绪，从而更好地适应社会生活。

在进行中班我生气教案的过程中，我发现了一些问题和不足之处，也进行了一些反思和评价。

首先，我发现孩子们在面对生气的情绪时往往缺乏正确的认知和表达能力。

在课堂上，我设计了一些生气情绪的游戏和角色扮演活动，帮助孩子们认识到生气的表现形式和原因。

然而，我发现一些孩子在表达自己的生气情绪时仍然存在困难，有的孩子甚至会因为生气而表现出攻击性的行为。

这让我意识到，单纯的游戏和角色扮演活动可能并不足以帮助孩子们真正理解和处理生气的情绪。

其次，我发现孩子们在生气的时候往往缺乏自我控制能力。

在课堂上，我进行了一些自我控制训练的活动，帮助孩子们学会在生气的时候冷静下来，寻找解决问题的方法。

然而，我发现一些孩子在面对生气的情绪时仍然难以控制自己，他们往往会情绪失控，无法理性地思考和行动。

这让我意识到，自我控制能力的培养需要更多的时间和精力，也需要更加系统和科学的方法。

最后，我发现孩子们在生气的时候往往缺乏解决问题的能力。

在课堂上，我进行了一些解决问题的游戏和活动，帮助孩子们学会在生气的时候寻找解决问题的方法。

然而，我发现一些孩子在面对生气的情绪时往往无法理性地思考和行动，他们往往会选择逃避或者攻击的方式来解决问题。

这让我意识到，解决问题的能力需要更加系统和科学的培养，也需要更多的实践和指导。

综上所述，中班我生气教案在帮助孩子们理解和处理生气情绪方面起到了一定的作用，但仍然存在一些不足之处。

因此，我认为我们需要进一步完善和改进中班我生气教案，包括加强孩子们的认知和表达能力培养，加强孩子们的自我控制能力培养，加强孩子们的解决问题能力培养。

中班社会活动教案生气的时候

中班社会活动教案——生气的时候一、活动目标1. 让幼儿认识生气是一种正常的情绪反应。

2. 帮助幼儿学会用适当的方式表达和调节自己的情绪。

3. 培养幼儿遇到问题时能理智面对，懂得寻求帮助。

二、活动准备1. 课件：生气的小动物图片、情绪脸谱。

2. 道具：气球、沙包。

3. 音乐：《快乐的小鸟》。

三、活动过程1. 导入：出示生气的小动物图片，引导幼儿观察它们的表情，讨论生气的表现。

2. 分享：邀请幼儿分享自己生气时的经历，讨论生气的感受。

3. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演不同角色，体验生气的情绪，学会理智面对。

4. 情绪脸谱：引导幼儿认识情绪脸谱，学会识别和表达自己的情绪。

5. 气球释放法：让幼儿吹气球，将自己的生气情绪吹进气球，放飞气球，感受情绪的释放。

四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，观察幼儿在家庭中的情绪表现，引导幼儿学会恰当表达情绪。

2. 环境创设：在班级环境中布置“情绪角”，提供相关图书、道具等，让幼儿在自由活动时间自主探索情绪调节方法。

3. 跟踪评价：定期了解幼儿在活动中的参与情况和情绪调节能力的提升。

五、活动反思在本次活动中，幼儿积极参与，分享自己的生气经历，通过情景模拟、气球释放法等环节，学会了识别和表达自己的情绪，并能尝试运用理智面对生气的情绪。

但在家园共育方面，部分家长可能对幼儿的情绪表达和调节方法缺乏关注，需要在今后的活动中加强与家长的沟通和指导。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对生气情绪的认识和表达。

2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的情绪调节能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的情绪表现及家长对幼儿情绪教育的关注程度。

七、教学内容1. 情绪的认识：生气、快乐、悲伤、害怕等基本情绪。

2. 情绪的表达：言语表达、面部表情、肢体动作等。

3. 情绪调节：理智面对、寻求帮助、释放情绪等方法。

八、教学方法1. 故事分享：通过生动有趣的故事，引导幼儿认识和理解情绪。

我生气了幼儿园中班语言教案

我生气了幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 让幼儿认识和理解生气的情绪，学会表达和控制自己的情绪。

3. 通过故事和活动，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。

二、教学内容1. 故事《我生气了》：通过故事让幼儿认识生气的情绪，理解生气时的表现和影响，学会控制情绪的方法。

2. 情绪表达游戏：通过游戏让幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识生气的情绪，学会表达和控制自己的情绪。

2. 难点：让幼儿在实际情境中运用所学的方法控制情绪。

四、教学准备1. 故事课件：《我生气了》2. 情绪表达卡片3. 绘画材料五、教学过程1. 导入：教师通过谈话引导幼儿谈论自己的情绪，引出今天的主题——生气。

2. 故事分享：《我生气了》。

教师讲述故事，引导幼儿认识生气的情绪，理解生气时的表现和影响。

3. 情绪表达游戏。

教师组织幼儿进行情绪表达游戏，让幼儿在游戏中学会用适当的方式表达自己的情绪。

4. 小组讨论。

教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己在生气时的感受和处理方法。

5. 情绪卡片活动。

教师发放情绪卡片，让幼儿通过绘画的方式表达自己生气的情绪。

7. 作业布置。

教师让幼儿回家后，与家长分享今天学到的生气情绪管理方法。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的情绪管理教育内容，鼓励家长在家中协助幼儿实践情绪管理方法。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置情绪管理角，提供相关图书、卡片等材料，让幼儿在自由活动时间自主阅读和游戏。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度和情绪表现，评估幼儿对生气情绪的认识和控制能力。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中应用情绪管理方法的实际情况。

3. 幼儿作品：观察幼儿在情绪卡片活动中的创作，评估幼儿对生气情绪的表达能力。

八、教学注意事项1. 确保教学内容适合幼儿的认知发展水平，注重幼儿的情感体验。

2. 教师应以正面引导、鼓励为主，避免批评和指责幼儿的情绪表现。

中班语言活动我的生气故事教案与反思

中班语言活动：我的生气故事教案与反思1. 教学目标•学生能够听懂、理解和描述故事中人物的情感变化；•学生能够分析情感变化的原因，并学会用积极的方式处理生气情绪；•学生能够描述自己的情感变化并运用积极的方法处理生气情绪；•学生能够表达自己的想法和情感，并与他人进行良好的沟通交流。

2. 教学内容2.1 故事：《小熊的生气故事》这是关于小熊打破了朋友的玩具造成生气情绪，接下来和朋友一起修复玩具并向朋友道歉的故事。

2.2 语言活动•阅读故事，进行情感分析；•分析生气情绪的原因，并尝试用正确的方式处理生气情绪；•让孩子们讲述自己的生气故事，分享他们的情感和处理方式；•培养孩子与他人进行良好沟通交流的能力。

3. 教学过程3.1 课前准备•确定一个舒适而安静的环境，使孩子们感到放松和舒适；•准备《小熊的生气故事》绘本；•准备一些简单的道具来帮助孩子们更好地理解故事。

3.2 活动3.2.1 阅读故事为了让孩子们更好地理解故事，我们首先会向他们朗读《小熊的生气故事》。

在朗读完毕后，我们会和孩子们一起回顾故事中小熊的情感变化过程，并让孩子们表达自己对小熊的看法。

3.2.2 情感分析在了解了小熊的故事后，我们将帮助孩子们分析自身生气情绪的原因和积极的处理方式。

我们将向他们解释一些积极的处理方式，例如说出自己的感受，冷静思考等，以帮助他们在未来更好地处理生气情绪。

3.2.3 分享生气故事孩子们可以互相分享自己的生气故事，分享自己的情感和处理方式。

在这个环节中，教师应该鼓励孩子们开放心态、尊重他人，并学会从别人的经历中领悟到正确的处理方式。

3.2.4 沟通交流在分享生气故事的过程中，教师应该引导孩子们探究他人的情感状态，并给出正确的表达方式。

我们希望孩子们能够在与他人交流时保持开放心态、尊重别人民意，并且学会表达自己的情感。

4. 教学反思该教案通过故事、分享、分析以及与他人交流的方式，帮助中班孩子们学习如何正确处理生气情绪。

我生气了幼儿园中班语言教案

我生气了幼儿园中班语言教案一、教学目标1. 让幼儿认识生气是一种正常的情绪，了解生气时的表现和处理方法。

2. 培养幼儿情绪管理的能力，学会用合适的方式表达自己的情绪。

二、教学内容1. 认识生气的情绪，了解生气时的表现。

2. 学习处理生气的方法，如深呼吸、冷静思考、与人沟通等。

3. 通过故事、讨论、游戏等形式，让幼儿体验生气情绪，学会表达和管理自己的情绪。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识生气情绪，学会处理生气的方法。

2. 难点：让幼儿在实际情境中运用所学方法，正确表达和管理自己的情绪。

四、教学准备1. 教学材料：故事书《我生气了》、情绪卡片、画纸、彩笔等。

2. 教学环境：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。

五、教学过程1. 导入：教师与幼儿讨论生气的话题，引导幼儿分享自己生气时的经历。

2. 故事分享：《我生气了》故事，让幼儿了解生气情绪的表现和处理方法。

3. 情绪卡片游戏：让幼儿通过情绪卡片，认识不同的情绪，并讨论生气时的应对策略。

4. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享彼此处理生气的方法，互相学习。

5. 实践环节：让幼儿在实际情境中，尝试运用所学方法处理生气情绪。

六、教学活动1. 活动名称：情绪角色扮演2. 活动目的：让幼儿通过角色扮演，理解生气情绪的不同表现。

3. 活动过程：a. 教师准备简单的情境剧本，描述一个人生气的情况。

b. 邀请幼儿扮演剧本中的角色，进行角色扮演。

c. 教师引导幼儿观察和讨论角色在生气时的表现和处理方法。

七、教学活动1. 活动名称：情绪画册2. 活动目的：让幼儿通过绘画表达自己的情绪。

3. 活动过程：a. 教师提供画纸和彩笔，让幼儿画出自己生气时的样子。

b. 教师引导幼儿分享自己的画作，并讨论生气时的感受和处理方法。

八、教学活动1. 活动名称：生气情绪辩论赛2. 活动目的：培养幼儿表达和倾听的能力，让他们理解生气情绪的不同角度。

3. 活动过程：a. 教师提出一个关于生气情绪的辩论题目，如“生气时应该大声喊叫还是保持冷静”。

中班健康我生气了教案

中班健康我生气了教案1. 教学目标通过本次教学，学生将能够： - 了解生气的原因以及对身体的影响； - 学会通过适当的方式来表达自己的愤怒情绪； - 培养良好的情绪调节能力。

2. 教学准备教师需要准备以下材料： - 图片/卡片：描绘出生气的情绪表情，如愤怒、焦虑、不耐烦等； - 音乐/视频：展示不同情绪的音乐或视频； - 图书：关于情绪管理的绘本故事。

3. 教学过程3.1 导入活动教师可以播放一段音乐或视频，让学生观察和感受不同情绪下的音乐或图像，引导他们对情绪的认知。

3.2 感受生气的情绪教师展示生气的表情图片/卡片，并邀请学生用手势或面部表情模仿并描述生气的感觉。

教师可以引导学生思考生气的原因，并结合他们的实际经历进行讨论。

3.3 讲解生气对身体的影响教师以简单明了的语言向学生介绍生气对身体的影响，如心跳加快、血压升高等，并告诉他们过度的愤怒会对身体健康产生不良影响。

3.4 学习情绪管理教师通过绘本故事的方式，讲述一个关于情绪管理的故事，引导学生学会控制自己的情绪。

教师可以提问学生如何应对不愉快的情绪，鼓励他们分享自己的经历和想法。

3.5 角色扮演教师组织学生进行角色扮演活动，让一些学生扮演生气的人物，另外的学生扮演帮助他们情绪调节的角色。

教师引导学生展示合适的情绪管理方式，并进行反思和讨论。

3.6 制定情绪调节计划教师与学生合作制定情绪调节计划，鼓励学生列出一些他们认为适合的方式来调节自己的情绪，如冥想、深呼吸、找人倾诉等。

教师可以提供一些建议和指导。

3.7 游戏活动教师设计一些小游戏，让学生在游戏中学会控制情绪和发泄不好的情绪，如蒙眼找东西、合作搭积木等。

3.8 总结回顾教师与学生一起回顾本节课所学的知识和技能，鼓励学生分享自己的感受和收获。

教师可以提问学生，看看他们对情绪管理的理解有何改变。

4. 拓展活动教师可以鼓励学生每天记录自己的情绪和情绪调节方式，以更好地帮助他们发展良好的情绪管理能力。