同等学力申硕《新闻传播学学科综合水平考试大纲及指南》(第3版)笔记和课后习题(含考研真题)详解 新闻

第一编笔记和课后习题详解

新闻传播理论

第一部分新闻理论

第一章绪论

1.1复习笔记

一、市场经济建设中的中国新闻事业

1．改革开放以来，中国新闻事业取得的进步

（1）宏观方面

①确立了有中国特色的马克思主义新闻传播学在新闻传播实务、研究和教学中的指导地位，在新闻、传播、法制、民主、自由、舆论、宣传等新闻传播学基本范畴上逐步建立起正确的共识。

②新闻法制的研究被提到重要的议事日程，在民主与集中、自由与责任、党的领导与依法行政等关系上，建立起法制意识与依法传播的自觉性。

③从媒介本位逐步走向受众本位，对受众在新闻传受中的重要地位与能动作用开始有所认识，民意与舆论调查受到重视。

④驾驭新闻传播实务和新闻传播学术研究的思维方式与工作方法，开始从以往的单一因果、逻辑演绎的简单模式，走向发散、系统、横向、逆向、求异等新思维方式。

⑤由于互联网技术和新媒体发展的支持，中国新闻传播业的技术装备和传播手段空前强化。互联网和新媒体自身已经成为新兴媒体的重要部分。

⑥新闻传播的文化学考察与研究有所加强，研究的初步成果表现为新闻传播文化内涵的增加与优化，在吸收西方文化优秀成果的同时，弘扬了中华文化的优秀传统，极其有力地促进了国际新闻传播的合作与竞争。

（2）中国新闻事业的新变化

①市场因素对新闻传播业的制约力越来越大。市场因素的制约作用，表现在新闻传播的全过程，尤其突出地显示在终端环节——受众市场的占有。这种市场因素，既有积极作用也有消极作用。

②社外资本对新闻事业的投入越来越多。社外资本对新闻业的投入，大致有两种形式，一是合作办报，二是合作编报。

③新闻传播业结构受到的冲击越来越大。新闻传播业结构，是一个国家、一个地区的新闻传播媒介及新闻信息资源相对稳定的配置。

④社会对新闻行业提升职业道德水准的呼声越来越高。

（3）中国的新闻改革

以1979年北京新闻工作座谈会为发端，中国的新闻改革可分为三阶段：

①1979年至1985年，新闻改革的重点是转变新闻传播的指导思想和改进新闻业务。

②1985年至1992年，改革向纵深发展，其重点是在改变和更新观念的前提下，探索新闻的多元功能和新时期新闻工作的新特点。

此阶段的改革提出并论证了下列新闻观点：

a．破除单一的党报观念，确立国家和人民新闻事业的观念，推动形成以党报为核心，报刊、广播、电视相互配合，多类型、多样式、多层次的社会主义新闻媒介网络。

b．破除单一的党性观念，在突出以党性为核心的前提下，确立新闻事业的群众性、民族性等多种观念，把对党负责和对人民负责、对上负责和对下负责、对领导负责和对群众负责结合起来。

c．破除单一的指导观念，确立指导就是服务的观念，把新闻的指导性和新闻的服务性，新闻的思想性和新闻的知识性、趣味性结合起来。

此阶段对新闻传播特点的探讨：

a．要改变过去单向传播模式，代之以双向交流、上下沟通的新模式。

b．要改变过去说教式的宣传方法，代之以对话、交谈的平等交流方式。

c．要改变过去封闭僵化的传播秩序，代之以开放、灵活的新秩序，增加新闻的公开性和透明度。

③1992年至今，人们从不同方面进行了大胆的探索。

a．建立多种新闻信息传播渠道，广开新闻信息来源，扩大报道面，加大信息量，以利于媒介间展开竞争。

b．建立多种所有制和多种经营权形式的新闻媒介，在坚持社会主义大方向的原则下，反映不同社会利益集团和人民群众的不同利益要求。

c．通过经济上同政府脱钩的办法谋求媒介的自主权。

d．通过走企业化之路而淡化机关报色彩，把媒介办成经济实体。

二、掌握新闻规律，提高新闻工作自觉性和有效性

（1）新闻传播学要掌握的研究方法

新闻传播学作为一般文学学科，要掌握的几种研究方法：

①要认真地研读马克思主义新闻经典著作，运用马克思主义新闻观点，分析错综复杂的

传播现象与传播社会关系。

②要实事求是地评估资产阶级新闻学者的研究成果和资产阶级报刊活动家的业务经验，重视和吸收其中反映新闻传播规律的学说与经验，为中国的新闻传播事业服务，为建设马克思主义新闻传播学所用。

③要敢于和善于坚持理论联系实际的学习作风和学习方法，在新闻传播活动与新闻传播学术讨论中学习掌握新闻传播规律，学习、研究和发展新闻传播学。

（2）新闻传播学要掌握的特殊学习方法

①科学抽象和理论思维。

②运用定性和定量方法。

③新闻一经济一政治一文化的综合考察。

1.2课后习题详解

1．新闻传播学是一门研究新闻传播规律的科学。

答：新闻传播学是一门研究新闻传播规律的科学，它由理论、历史、应用三部分组成。

（1）新闻传播学作为一门研究新闻传播规律的科学，其对社会实践的作用。其主要是指导人们驾驭新闻传播规律。按照这些规律能动地从事新闻传播活动，以“学”事“术”，是学习和研究新闻传播学的首要目的。

（2）在信息十分发达、媒介高度繁荣的今天，在现代信息产业正在突飞猛进的新时代，要求新闻传播科学无论在应用层面还是理论层面，都有一个大的根本性的突破。而突破的惟一的途径，是提升新闻传播研究的理论水准，强化这一研究的科学性。面对这一历史性的要求，就必须全面、系统地加强对新闻传播学的基本理论与基本知识的学习，以求对新闻传播

的基本规律有一个全面的了解与把握。

（3）对于新闻传播学的应用部分和历史部分而言，新闻传播学的理论部分是它们的认识工具与入门途径。丰富的实践经验和历史经验为新闻传播学的理论研究提供了深刻思考和总结的素材，而它的研究成果由于揭示了根本的传播规律而给予传播实践与史学研究以深刻的理论指导。

2．学习新闻传播学的目的。

答：作为一门研究新闻传播规律的科学，新闻传播学对社会实践的作用，主要是指导人们驾驭新闻传播规律。按照这些规律能动地从事新闻传播活动。因此，学习和研究新闻传播学的首要目的可以归纳为以下三方面：

（1）以“学”事“术”，避免盲目操作

“学”是指对新闻传播规律的研究与探索；“术”，是指新闻采编的技巧与方法。以“学”事“术”，是利用新闻传播理论指导新闻实践，总结经验教训，探求客观规律。

对于新闻传播有无客观规律，新闻传播能否独立成为一门“学”，国内外始终存有不同看法。但绝大多数的专家学者和新闻职业人员还是承认有“学”无“术”不可用，有“术”无“学”不可取；承认“学”和“术”同等重要，不可贬低、轻视与抹杀任何一方；认为有了“学”之引导，“术”会更有用武之地，以“学”指导之“术”的运用，比无“学”之引导的盲目操作，效益与成果要好得多。

事实上，新闻传播规律客观存在，新闻传播是有规律可偱的。研究新闻传播学，是为了了解和驾驭这一规律，自觉地指导新闻传播活动，避免盲目操作。

（2）提高新闻实践经验总结与新闻传播研究的理论水准

在信息十分发达、媒介高度繁荣的今天，在现代信息产业正在突飞猛进的新时代，要求