2020届高考复习散文阅读指要课件(精)71页PPT
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2020届高三备考散文复习课件(共40张PPT)
（ａ、用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了…… ） （ｂ、一语双关，既指…… ，又指…… ）
2020/6/17
《水缸里的文学》
21.本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理 解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？（6分）
①贯穿全文的线索，生动形象，激发读者阅读兴趣； 由事及理，作者通过幼年与水缸的关系，以及对水缸 的好奇和想象表达了作者对文学创造的看法； ②虚实结合，揭示主题。保持好奇心，面对社会现实， 从平凡的生活中去刺激孩子的想象和智力，探索现实 中的未知，体味人生，让孩子找到寄托物，去创作奇 迹。
2020/6/17
标题的作用：
标题作用类
结构 ①贯穿全文线索 《羚羊木雕》、《背影》
② 设置悬念，吸引读者 《星期五，我不想吃饭》
内容 ①表明写作对象 《落难的王子》
②概括主要内容
主旨 揭示(透露、点明)主旨 《祖国啊，我亲爱的祖 国》
人物 表明人物……性格(品质)，表明作者……的情感 与态度
写法 修辞手法
一轮复习 现代文阅读
专题二 文学类文本·散文阅读
2
考史统览
自从实施新课标以来,课标卷文学类文本阅读一直 是小说阅读。随着高考改革的不断深入,2017年高考, 课标卷Ⅱ分别命制了一篇散文阅读题,打破了小说阅读 一统天下的现状。这表明,未来高考,文学类文本阅读在 备考中也要全面复习,不能一成不变地只复习小说,把散 文打入冷宫。
考查规律 作为文学作品,散文与小说有很多相同与 不同之处,其不同在于: 散文重在抒情,小说主要是叙事; 散文一般比较真实,小说多数是虚构; 散文以第一人称为多,小说多种人称均有; 小说有较完整的故事情节,重在刻画人物 形象,散文没有这么突出
2020/6/17
2020/6/17
《水缸里的文学》
21.本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理 解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？（6分）
①贯穿全文的线索，生动形象，激发读者阅读兴趣； 由事及理，作者通过幼年与水缸的关系，以及对水缸 的好奇和想象表达了作者对文学创造的看法； ②虚实结合，揭示主题。保持好奇心，面对社会现实， 从平凡的生活中去刺激孩子的想象和智力，探索现实 中的未知，体味人生，让孩子找到寄托物，去创作奇 迹。
2020/6/17
标题的作用：
标题作用类
结构 ①贯穿全文线索 《羚羊木雕》、《背影》
② 设置悬念，吸引读者 《星期五，我不想吃饭》
内容 ①表明写作对象 《落难的王子》
②概括主要内容
主旨 揭示(透露、点明)主旨 《祖国啊，我亲爱的祖 国》
人物 表明人物……性格(品质)，表明作者……的情感 与态度
写法 修辞手法
一轮复习 现代文阅读
专题二 文学类文本·散文阅读
2
考史统览
自从实施新课标以来,课标卷文学类文本阅读一直 是小说阅读。随着高考改革的不断深入,2017年高考, 课标卷Ⅱ分别命制了一篇散文阅读题,打破了小说阅读 一统天下的现状。这表明,未来高考,文学类文本阅读在 备考中也要全面复习,不能一成不变地只复习小说,把散 文打入冷宫。
考查规律 作为文学作品,散文与小说有很多相同与 不同之处,其不同在于: 散文重在抒情,小说主要是叙事; 散文一般比较真实,小说多数是虚构; 散文以第一人称为多,小说多种人称均有; 小说有较完整的故事情节,重在刻画人物 形象,散文没有这么突出
2020/6/17
2023届高考语文复习-散文阅读指导课件(共40张PPT).ppt
线条之美 梁衡
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
①我第一次对线条感兴趣,是有人送我一个细长的瓶子,里面 装着一种很名贵的牡丹油。但我“买椟还珠”,目不见油,竟被 这个瓶子惊呆了。它的设计非常简洁,并没有常见的鼓肚、细腰、 高脚、束口等扭扭捏捏的俗套。如果把瓶盖去掉,就剩下左右两 条对称的弧线。但这线条的干净,让你觉得是窗前的月光,空明 如水;或是草原深处的歌声,直飘来你的心底。我神魂颠倒,在手 中把玩、摩挲不停。工作时置于案头,常会忍不住抬头看两眼。
近年高考散文常见题型梳理
5、语句语段作用分析题
2020年新高考I《建水记》 8. 本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解? 8. ①写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；②写 饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所要表现的建 水古城的城市品格。
近年高考散文常见题型梳理
6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析
2019年高考天津卷 《萨丽娃姐姐的春天》 《五年真题》18 1．文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么 影响？（6分）（全国卷） 1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象； 影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化 的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统 美德得以传承。
近年高考散文常见题型梳理
2、理解词语、概念的含义
2017年全国II卷高考题 林徽因《窗子以外》 5. 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 5.答案：①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了 不同的生活场景；②指“无形的窗子”，即心态与观念 的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
近年高考散文常见题型梳理
人的神经,几千年来书不完、变无穷、说不够、赏不尽。再如舞蹈,一个舞 蹈家的表演实际上是无数条曲线在空间做着力与势、虚与实、有与无的曼 妙组合,不停地在我们的脑海里形成视觉的叠加。正如纸上绝不会有两幅 相同的草书,台上也绝不会有两个相同的舞姿。这永不休止的奇幻变化,怎 么能不教你的神经止不住地兴奋呢。至于音乐,那是声音加时间的艺术,是 不同声音的线条在不同时间段上的游走,轻轻地按摩着我们的神经,形成听 觉上的驻留。所谓余音绕梁,三日不绝。其实那梁上绕着的是些乐谱的彩 色线条。
2020年高考散文阅读专题复习ppt专项模拟讲义总复习
四 把握文章的主旨（作品主题的概括）
1．写景散文――借景抒情――主旨在景人相通处。 2．写人散文――因人抒情――主旨即对所写之人的感情。 3．写物散文――移物就情――主旨即物人相通处。 4．哲理散文――托物说理或直接说理――物与理相通处。
关注文章的题目。 关注文章的中心句、关键句； 关注记叙中议论抒情的句子； 关注篇末的抒情议论；带着作者感情倾向的词句。 依循主要的线索突破。
盛宣怀在创办北洋大学堂时提出了哪些主张？
1895年秋，盛宣怀得到直隶总督王文韶的批准和支 持，在其权力和经济能力许可的情况下，创办了中国第 一所大学――北洋大学堂。同他办实业一样，盛宣怀在 办教育时也以“学以致用”为准则。他给北洋大学堂订 了两条规则：其一是不许“躐等”。他说：中国过去学 西学的学生成绩不显著的原因之一，就是“学无次序， 浅尝辄止”，本大学堂的学员必须循序渐进，不许中途 他骛,直至完成学业。其二是要学习专门科学技术，文字 语言不过是工具。盛宣怀这一观点的形成，不仅源于他 汲取了过去同文馆只学外语因而用途不广的教训，也是
二、语句或语段的作用题
解题思路：考查行文思路结构。
把内容和结构上的作用结合回答。
解题提示： 答“用意”可从三方面考虑：内容上， 为表达某种意思；结构上，为铺垫照应、推动行 文发展；艺术手法上，为更加强烈突出，富于表 现力。
结构上 a. 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛， 埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。 b. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 c. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头， 结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷
(3)这些走过生死之劫的将军和士兵,便成了哲学家与诗人。
阳关，昔日丝绸之路上的一个关隘，原本不过是一道关，却
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散句：形式错落，结构不整齐的句子。作用：句式参差、错 落有致。 三. 风格 口语化、生活化、富有地方色彩、凝重深沉、明快风趣、平 实质朴、华丽典雅、诙谐幽默、人物语言富有个性化。 四．手法 修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、借代、对偶、 对比、反语、双关、互文、反复等 描写手法有白描、细节描写、动静、虚实、绘形绘声绘色、 对比、衬托等 五.要注意三个特色 1.时代特色 2.地域特色 3.语体特色 （书面语和口语）
2020高三散文总结复习PP质课件
例题2.《寂寞》寂寞只是一种心灵的感受，第一段中，作者用 了怎样的手法使这种虚无的感受能够具体而又清晰地展现在读 者面前？ 1.以动陈静：以细微的声响衬托环境的安静，体现内心的寂寞。 2.细节描写：以袅袅的炉烟，枯枝的折断、碰击、磕碰等细节 描写，表现内心的寂寞感受。
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例题1．2018年高考天津卷《虹关何处落徽墨》 请赏析文中画线句子。 磨墨时，细润无声，我却听到了墨与砚台的喁喁细语。触摸着 徽墨的韵律，我看到了，看到了徽磨沿着纸的纹理在翩翩起舞， “入纸不晕、书写流利，浓黑光洁”。真想只做一个书者。舀一 瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨，从容铺纸，蘸墨挥洒，过上一 段墨落纸上荡云烟的幽静生活。 1.手法：拟人（或想象）手法，2.分析：形象地写出了使用徽墨 书写时鲜活灵动的状态，3.思想感情：表达了作者的欣喜之情 和对幽静生活的向往。
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1.长句，有主谓宾，很多修饰成分 他是吃了新的将熟的毛豆胀死了的
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散句：形式错落，结构不整齐的句子。作用：句式参差、错 落有致。 三. 风格 口语化、生活化、富有地方色彩、凝重深沉、明快风趣、平 实质朴、华丽典雅、诙谐幽默、人物语言富有个性化。 四．手法 修辞手法有比喻、拟人、排比、夸张、反问、借代、对偶、 对比、反语、双关、互文、反复等 描写手法有白描、细节描写、动静、虚实、绘形绘声绘色、 对比、衬托等 五.要注意三个特色 1.时代特色 2.地域特色 3.语体特色 （书面语和口语）
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例题2.《寂寞》寂寞只是一种心灵的感受，第一段中，作者用 了怎样的手法使这种虚无的感受能够具体而又清晰地展现在读 者面前？ 1.以动陈静：以细微的声响衬托环境的安静，体现内心的寂寞。 2.细节描写：以袅袅的炉烟，枯枝的折断、碰击、磕碰等细节 描写，表现内心的寂寞感受。
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例题1．2018年高考天津卷《虹关何处落徽墨》 请赏析文中画线句子。 磨墨时，细润无声，我却听到了墨与砚台的喁喁细语。触摸着 徽墨的韵律，我看到了，看到了徽磨沿着纸的纹理在翩翩起舞， “入纸不晕、书写流利，浓黑光洁”。真想只做一个书者。舀一 瓢清清的湖水，每日轻柔磨墨，从容铺纸，蘸墨挥洒，过上一 段墨落纸上荡云烟的幽静生活。 1.手法：拟人（或想象）手法，2.分析：形象地写出了使用徽墨 书写时鲜活灵动的状态，3.思想感情：表达了作者的欣喜之情 和对幽静生活的向往。
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1.长句，有主谓宾，很多修饰成分 他是吃了新的将熟的毛豆胀死了的
高考复习之散文阅读课件PPT(完美版)
[2015山东卷Z132 例2]
简析第②段在文中的作用。（4分）
【答案】（1）承接上文“如花似锦的猜想”，引起下文对四堡雕 版的介绍。 （2）写建安雕版文化的历史传承和富有民间气质的审美品格，表 达作者对它的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供历史和文化背景。
【考点】分析作品结构 【应考思路】首先，要分析相关段落的内容与文章主体内容的关系。 其次,要从相关段落所在的位置出发,分析其结构上的作用。
2、寻找“文眼”
优秀的散文大多有“文眼”。“文眼”往往是文中最 精彩、最耐人寻味的地方,是反映主题思想、创作意图的 关键词句。抓住了“文眼”,就抓住了全文的关键,找准了 理解、把握全文的突破口。朱自清的《荷塘月色》文首的 “心里颇不宁静”，是揭示全文主旨的“文眼”。鉴赏散 文时，要全力找出 “文眼”，以便领会作者为文的缘由 与目的。寻找“文眼”，即把文中叙述、描写基础上的议 论抒情句、文中反复出现的词句、首尾照应的句子等找出 来加以体悟，因为这些句子往往直接透露出作者的思想感 情、观点倾向、写作目的。
【解析】（1）荡舟之人将船当做自己身体的一部分，能 掌控独木舟，让独木舟在他的手下服服帖帖，完全依照他 的意愿而行。 (2)荡舟人荡舟时能沉浸于忘却已久的回忆之中，并在潜 意识中激起了深深的沧桑感。
[例4]
【例题】 赏析第④段中画线的句子。 那时这里有很多的树和鸟，鸟落到了枝头，枝头上
便有了歌唱。听见鸟唱，但看不见乌。鸟躲在绿荫里。它 旁边可能还有一只。我听见另一只鸟，在唱。每天黄昏， 当我们赤膊走向河流时，一行行碧树，全都默不作声地披 着霞光，每一片叶子轮廓分明。一泓清泉，就被这样一大 片碧绿的树掩映着，水中投下斜长的树影，水于是透明， 碧绿。
第三步，段落取精，分类合并。 要针对文章的内容，进行认真思考，逐段分析文章的段意， 再看哪些段落集中表达一个意思，划分出层次，理清文章各个 段落之间的联系等内容。
2020版高考语文总复习专题十七文学类阅读散文阅读Ⅰ课件
④一堵堵布满青苔的墙壁上还隐约留存着经年的墨迹，那是徽墨的遗韵吗？石 板路上，不时与村人擦肩而过；老宅门内，不时与老人目光相撞。在虹关，我拾掇 了一串烙上徽墨温度的词语：质朴、慈祥、安然，小桥、流水、人家……虹关，允 许我拾取半截残墨，记下一串与徽墨有关联的大街小巷地名。
⑤虹关伫立，徽墨式微。近百年来，科技的迅猛发展带来了五花八门的书写工 具，使得人们迅速地移情别恋，墨与砚台的耳鬓厮磨，也早已被墨汁横插一杠，固 态墨便黯然失色，近年来渐渐被人遗忘。到后来，实现了从纸张到数字化的华丽转 身，书写也已成为少数人的事情了，墨块更是被束之高阁，制墨传习几乎无人问津。
锁定文章中心句、提示语、关键词语，概括主旨 从事件角度概括，体味作者表达的观点、态度、思想情感 散文往往卒章显志，揭示哲理，深化境界，启发读者思考
二、整体阅读示例 (一)文化游记散文 阅读此类散文，有两个主要要求：一是抓住描写的文化对象(文化景观、文人逸 事等)，理清行文脉络，把握其特征；二是抓住文中议论抒情语句，体会寄寓其中的 理趣、情思。 (2018·天津改编)阅读下面的文字，完成文后题目。
③欣慰的是，季节扯起的丹青屏风里，总有一棵需十余个大人合抱的千年古樟， 华盖如伞，累了，就在树下坐一坐，仰望绵延浙岭，聆听“吴楚分源”的回声。穿 村而过的浙源水、徽饶古道在炊烟袅袅里把日常琐碎的生活串成一幅恬谧幽静的水 墨画，人在画中，画在人中，昔日贩夫走卒、野老道者的身影渐行渐远在徽墨涂抹 的山水间，一丝淡淡的忧伤悄然在心里泛浮，随着雨滴从瓦片上、树叶间滚落下来， 把人带进梦里故园。
(2)特征 ①取材文化性。即所写对象是文化意味突出、文化含量丰富的社会现象或自然 景观，多借助名人、文化古迹，咏史怀人，阐发作者对此的认识和评价，有时在此 基础上联系现实，借古讽今，引发人们对历史、现实、人生、社会的深沉思考。 ②文化意识强烈。即明确地从文化角度和文化意识方面来表现对象。 ③文化解剖具有穿透力。即以独立的文化思考和深刻的文化思想来解剖事物的 特征和发掘现象的本质。在行文上具有文化韵味，主要体现在语言风格上。
高考复习文学作品阅读：散文阅读指导PPT[优秀课件资料]
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七十年后,我第一次跑到湘西山地,寻到沅水的上游,寻找爷爷 一生都离不开的故水故土。
正值冬季,湘西竟还处处葱笼青翠,与北方都市的昏灰底色成 鲜明对比。山还是那座山,湾依旧是那道湾,但桥已不是那座桥, 房也不是那幢房,人是新人物,事是新故事了.凤凰城里风味独特 的吊脚楼,也被速生的凤头砖瓦楼渐渐替代，这片土地已悄悄 变了模样。
18.(4分)D、E 19.(4分)用自然的美、人性的美以及古代文明的美,为民族唤 回一些健康的记忆、美好的梦想。
20.(6分)因为值得回忆的人事,往往是与河流密切相关的,浸 润着深沉情感的鲜活、流动、有生命的,令人感动、催人泪 下的。
21.(4分)二十岁以前生活在沅水边的土地上(或生活在沅水上), 二十岁以后生活在对这片土地(或沅水)的记忆里。
在水边长大、水边懂事,爷爷的第一所学校就是这条沅水。他
在自传中说:“我感情流动而不凝固,一派清波给予我的影响实在 不小。我幼小时较美丽的生活,大部分都同水不能分离。我的 学校可以说是在水边的。我认识美,学会思索,水对我有极大的 关系。
水给爷爷三样东西：
水给了他想象力和自己的思索方式。爷爷认识字,是从私塾小 学校开始,而他认识课本上无从写出的丰富人生,却是在校园外,在 老街店铺、桥头渡口、水上人家……没有谁来教他,他用眼睛、 耳朵和机敏的鼻子接受水边的光色、声音和气味给予一颗小小
２００７年福建：文中说“如果一切还能 重新捡拾起来……一辈子不忘回家的路”， 抒发了作者怎样的思想感情？
２００７年辽宁：第四、五自然段，作者 运用了哪些表现手法？请简要赏析。
说理ห้องสมุดไป่ตู้散文
复习要点：着重品位文章的情趣和理趣，揣 摩含义深刻的词、句，分析概括作者在文中 的观点态度。
考察题型 某个词语在文中的含义是什么， 如何理解某句话在文中的深刻含义。为什么 说……
正值冬季,湘西竟还处处葱笼青翠,与北方都市的昏灰底色成 鲜明对比。山还是那座山,湾依旧是那道湾,但桥已不是那座桥, 房也不是那幢房,人是新人物,事是新故事了.凤凰城里风味独特 的吊脚楼,也被速生的凤头砖瓦楼渐渐替代，这片土地已悄悄 变了模样。
18.(4分)D、E 19.(4分)用自然的美、人性的美以及古代文明的美,为民族唤 回一些健康的记忆、美好的梦想。
20.(6分)因为值得回忆的人事,往往是与河流密切相关的,浸 润着深沉情感的鲜活、流动、有生命的,令人感动、催人泪 下的。
21.(4分)二十岁以前生活在沅水边的土地上(或生活在沅水上), 二十岁以后生活在对这片土地(或沅水)的记忆里。
在水边长大、水边懂事,爷爷的第一所学校就是这条沅水。他
在自传中说:“我感情流动而不凝固,一派清波给予我的影响实在 不小。我幼小时较美丽的生活,大部分都同水不能分离。我的 学校可以说是在水边的。我认识美,学会思索,水对我有极大的 关系。
水给爷爷三样东西：
水给了他想象力和自己的思索方式。爷爷认识字,是从私塾小 学校开始,而他认识课本上无从写出的丰富人生,却是在校园外,在 老街店铺、桥头渡口、水上人家……没有谁来教他,他用眼睛、 耳朵和机敏的鼻子接受水边的光色、声音和气味给予一颗小小
２００７年福建：文中说“如果一切还能 重新捡拾起来……一辈子不忘回家的路”， 抒发了作者怎样的思想感情？
２００７年辽宁：第四、五自然段，作者 运用了哪些表现手法？请简要赏析。
说理ห้องสมุดไป่ตู้散文
复习要点：着重品位文章的情趣和理趣，揣 摩含义深刻的词、句，分析概括作者在文中 的观点态度。
考察题型 某个词语在文中的含义是什么， 如何理解某句话在文中的深刻含义。为什么 说……
2020高三一轮复习散文阅读实用优秀ppt课件
如果喜欢历史文化感厚重的，余秋雨当然是不二人选。我记 得当初看他的《藏书忧》一文，共鸣颇多，不知你是否看过 ，是否也会有同样的感觉。
如果喜欢文笔优雅清新的，建议读读简嫃，她的《水问》一 辑不论文笔还是意境都很是优美，我反复品味了很久。
如果喜欢静心禅意的，当然就是林清玄了，《心的菩提》《 情的菩提》都是很味道清淡悠远的散文集。
四、散文的表达技巧和语言艺术
修辞
比喻、比拟、排比、借代
手法
记叙角度：第一人称、第二人称、第三人称
记叙 记叙详略：详写、略写
表 达 表达 技 方式 巧
记叙方法：顺叙、倒叙、补叙、插叙
描写角度：感官角度、空间角度
描写
描写手法：工笔、白描、动静、虚实、正侧
抒情 直接抒情：直抒胸臆 间接抒情：借景抒情、托物言志等
议论
散文中的议论是在记叙过程中融入的倾向和 评价，形成夹叙夹议的特色
表现 手法
对比、象征、衬托、抑扬等
行文 技巧
设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、 首尾呼应、前后照应、伏笔、铺垫
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
20
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
考查词句含意的往往是： 1、生动、形象、含蓄的句子； 2、运用了修辞手法的句子； 3、在文中起关键作用的句子。 解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后
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经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
如果喜欢文笔优雅清新的，建议读读简嫃，她的《水问》一 辑不论文笔还是意境都很是优美，我反复品味了很久。
如果喜欢静心禅意的，当然就是林清玄了，《心的菩提》《 情的菩提》都是很味道清淡悠远的散文集。
四、散文的表达技巧和语言艺术
修辞
比喻、比拟、排比、借代
手法
记叙角度：第一人称、第二人称、第三人称
记叙 记叙详略：详写、略写
表 达 表达 技 方式 巧
记叙方法：顺叙、倒叙、补叙、插叙
描写角度：感官角度、空间角度
描写
描写手法：工笔、白描、动静、虚实、正侧
抒情 直接抒情：直抒胸臆 间接抒情：借景抒情、托物言志等
议论
散文中的议论是在记叙过程中融入的倾向和 评价，形成夹叙夹议的特色
表现 手法
对比、象征、衬托、抑扬等
行文 技巧
设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、 首尾呼应、前后照应、伏笔、铺垫
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
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经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
考查词句含意的往往是： 1、生动、形象、含蓄的句子； 2、运用了修辞手法的句子； 3、在文中起关键作用的句子。 解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后
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经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
2020版高考语文复习专题十四散文阅读(总)课件
我看得呆了，循了那挑灯的手望去，恍恍的灯影下，只见 是一个穿猩红雪衫的姑娘。许是那衣衫太红，那灯光太朦胧了， 我看不清姑娘的眉眼儿，只见她那笑盈盈的脸蛋儿，被身上那 件红衫，手中的那盏红灯，映照成了一团艳艳的红云……
那红云，那灯影，久久地晃在我的眼前，直伴着我进入梦 境。
午夜，我果然重温了少年时的梦——我见那闪闪烁烁的星 星，都从天河里飞溅下来，变成了“灯雨”，洒落在汴京城……
• 答案 ①先写街的繁荣作铺垫，引出人潮汹涌。②再写游人众多，为 后面观灯受阻埋下伏笔。③最后写观灯盛况，把作品推向高潮并点题。
④层层铺垫，层层推进。
• 4．根据全文，分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层意蕴。
• 解析 本题考查体会重要语句的丰富含意的能力。本句的关键词是 “新奇”和“庆幸”。整个句子语境是“这个赫赫有名的宋代京都汴 梁城，果真又一次牵下了天上的星河，让无数次揣想过《东京梦华录》 笔下灯宵月夕的我，感到如此新奇和庆幸”，提炼句子主干后可知， 是汴梁城牵下的星河让“我”感到新奇和庆幸。汴梁城的星河为什么 会让“我”有新奇和庆幸的感觉，要结合后文分析。
析，以及对思想 国卷Ⅲ 裁缝店》 当代
感情和艺术技巧 2017天 《挺拔之 中国
的探究等。
津卷 姿》 当代
3．命题方式：
2017年两套全国 卷为一道四选一 的客观题和两道
2017北 京卷
《根河之 恋》
中国 当代
简答题
综合 分析
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词句 含意
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内容 结构 语言 探 主旨 思路 艺术 究
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是“静”，形成强烈反差。③前文铺陈的是“繁”。此处聚焦于 “一”，梦与现实交相呼应，让作品余韵十足。
高考复习散文阅读指要ppt
㈡ 意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。 作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚依次 写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达 作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使 读者领会更深的道理。
㈢ 语言优美凝练，富于文采。
所谓优美，就是指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音 乐感。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥 数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深 远的意境。
㈠ 形散而神不散:
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间 的限制；表现手法不拘一格。
“神不散”主要是散文所要表达的主题必须明确而集中，无 论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，都为更好地表 达主题服务。
为了做到形散而神不散，散文在选材上非常注意材料与中 心思想的内在联系。在结构上借助一定的线索把材料贯穿成 一个有机整体。
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第五.读散文要抓住线索
读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。
结构是文章的骨架，线索是文章的脉络，二者是紧密联系的。 抓住散文中的线索，便可对作品的思路了然于胸，不仅有助于理 解作者的写作意图，而且也是对作者谋篇布局本领的鉴赏，从而 透过散文的“形散”的表象抓住其传神的精髓，遵循作者的思路， 分析文章的立意。 • 线索通常有以下几种：⑴以事物的形象为线索，如巴金的 《灯》；⑵以感情的发展为线索，如杨朔的《荔枝蜜》；⑶以时 间顺序为线索，如刘白羽的《长江三日》；⑷以空间顺序为线索， 如朱自清的《绿》；⑸以人物活动为线索，如鲁迅的《从百草园 到三味书屋》；（6）以事理为线索，如唐韬的《琐忆》。
1、散文基础知识 2、考纲解读 3、题型应对
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