《快乐过新年》公开课优秀教案 部编版1
新部编人教版道德与法治一年级上册《快乐过新年》精品教案
15《快乐过新年》教学设计教学目标：1.知道中国农历新年“春节”是中华民族的传统节日，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
2.主动了解过春节的礼节和讲究，增强学生对春节传统习俗所蕴含的文化意义的初步认知。
3.通过模拟过春节的小组实践活动，引导学生积极参与、体验，较为准确地传承春节民俗文化。
4.感受春节当中阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖和快乐。
教学重点：初步感知春节及过春节的传礼节和讲究教学难点：感受春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖和快乐。
教学过程：一、知春节1.猜一猜：节日知多少？中国的传统节日你知道多少呢？让我们一起来看图猜节日？（课件出示部分传统节日元素的图片，让学生通过看图猜节日，引出“春节”。
如：端午节、清明节、中秋节、元旦节、春节）2.找一找：春节在什么时候？你能从日历中找出今年的春节是几月几日？（课件出示：2023年日历表，学生动手查找农历春节）师小结：农历的新年是春节。
农历新年在日历上的日子不固定，大概在一月底和二月初左右。
不过只要你仔细看下面的农历日，那日子也是固定的——那就是“正月初一”。
为了庆祝春节，人们从腊月二十三（北方）或腊月二十四（南方）开始准备，一直持续到正月十五的元宵节，才算结束。
【设计意图：用“看图猜节日”和“动手找春节”的趣味性互动方式，引出春节的话题，唤起学生对已知传统节日的记忆，从而激发学生的学习兴趣。
】二、说春节1.听一听：“春节”由来你知道“春节”的由来吗？我们一起来听一听。
（生：年兽的故事/......）（播放有关“春节由来”的视频，让学生初步了解春节的由来。
）看了这个故事，现在你们知道春节为什么又叫“年”了吧？也正是因为人们摸准了“年”有怕响，怕红，怕光的弱点，便想到许多抵御它的方法，于是逐渐演化成今天过年的风俗。
2.说一说：春节期间，人们会怎样庆祝春节呢？（大人们？孩子们？）（课间出示教材P62的舞龙、猜灯谜、穿新衣的图片）3.谈一谈：春节给我们留下了许多美好的回忆，春节里，你觉得最快乐的事情是什么？（生：放鞭炮、贴春联、包饺子、逛庙会、拜年、压岁钱、猜灯谜、团年饭、看春节联欢晚会、吃美食、家人团聚一块玩、爸爸妈妈回来了、收到新年礼物...）4.看一看：大家分享了过春节的快乐，也说到了许多庆祝春节的传统习俗。
快乐过新年-部编版一年级道德与法治上册教案
快乐过新年-部编版一年级道德与法治上册教案
一、教学目标
1.能够认识和理解新年的来历；
2.能够了解新年的习俗和广义；
3.能够体验新年的乐趣；
4.能够学会简单的新年祝福语。
二、教学重点
1.学习新年的来历；
2.学习新年的习俗和广义；
3.学习简单的新年祝福语。
三、教学方式
课堂讲解、问答、游戏、互动。
四、教学内容及课程安排
第一课时
主题：寻找新年的来历
内容
教师简单介绍新年的来历和历史背景。
让学生们思考新年的来历，学生简单自由发挥讨论。
第二课时
主题：学习新年的习俗
内容
教师详细讲解新年的习俗和广义。
学生们听取教师讲解后，进行互动问答，了解更多的新年习俗，开展DIY制作年画活动。
第三课时
主题：体验新年的乐趣
内容
教师组织学生进行古代游戏、吃传统年饭和观看春晚等活动，让学生们亲身体验新年的乐趣。
第四课时
主题：学习新年祝福语
内容
教师向学生们介绍一些常用的新年祝福语，并引导学生们进行模仿练习。
设计新年祝福封面活动，让学生们设计属于自己的新年祝福封面。
五、教学反思
通过这几节课的教学活动，学生们学习到了新年的来历、习俗和广义以及新年祝福语等知识，并且通过体验古代游戏、品尝传统年饭和观看春晚等活动，让学生们切实感受到了新年的乐趣。
在课程设计中，我重视互动和实践，让学生们在学习知识的同时，也感受到了学习的快乐和乐趣。
在后续的教学中，我将更加注重学生的思考和创新能力的培养，引导他们积极参与课堂讨论和互动活动，提高教学效果和实际效果。
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，学生应能够:1.认识中国传统节日——春节；2.掌握一些关于春节的基本知识，如春节的起源、习俗等；3.能运用所学的知识制作一个简单的小手工，如短信贺卡等；4.了解中国传统文化和道德伦理，如勤俭、节约、和谐等。
2.能力目标：1.发扬传统美德，培养学生的道德情操、文化意识和民族精神；2.提高学生的观察能力和想象力，增强他们的创新思维能力和实践动手能力。
3.情感目标：1.通过本课的学习，使学生在学习知识的同时，感受传统节日所体现出的人文情怀、文化内涵和美好价值观念，进而激发学生对于家国文化传承的责任感和使命感；2.让学生在现代化的生活中，感受到传统节日所体现的温馨、亲情和快乐，增强他们的情感体验和欣赏能力，增添他们的人生色彩。
二、教学重难点1.教学重点1.春节的来历和传统文化的内涵；2.春节的习俗和文化底蕴；3.春节的家庭氛围和节日文化。
2.教学难点1.让学生了解春节的文化内涵；2.让学生感受春节的家庭氛围。
三、教学方法1.情景教学法2.互动教学法四、教学过程设计1.热身新年到了，老师先问学生们有什么特别高兴的事情，特别愿望还没实现。
适当让学生讲讲，体现出节日的欢乐气氛和期盼感。
2.导览既让学生了解春节的来历，又让学生了解春节有哪些庆祝活动和节日习俗。
引导学生了解春节及文化，进一步加深对节日的认知，培养出对传统文化的爱好。
3.互动解读首先让学生自由发挥，说出自己印象中的春节是什么？有什么活动？然后给予引导和介绍组织，让学生归纳总结。
在讲解过程中注意多做些排除干扰、辨别是非的工作，让学生更科学的认识和研究春节的文化内涵。
4.动手制作在了解了春节的来历和节日文化后，让学生动手制作一份属于自己的新年贺卡，与家人和朋友分享快乐。
5.反思每个学生都获得了一张图片，让学生发挥自己的想象力，通过图片展开反思，体现出本次课程的主要内容和教学意义。
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计一、教学目标1.知识目标：①掌握新年的传统习俗和文化知识，了解重阳节等中国传统节日。
②了解跨年的安全意识和法律知识。
2.能力目标：培养学生的观察、分析、归纳和合作学习能力。
3.情感目标：通过学习，引导学生感受祖国优秀传统文化和中华民族的团结互助精神，懂得跨年的安全和应有的礼貌。
二、教学内容及安排1. 师生互动，复习前面几节课所学内容。
2. 导入新课，让学生了解新年的传统习俗和文化。
3. 细读课文，了解跨年时的安全意识和法律知识。
4. 分组合作制作跨年宣传海报。
5. 总结本课内容，布置作业。
三、教学重难点1. 教学重点：掌握新年的传统习俗和文化知识，了解重阳节等中国传统节日。
2. 教学难点：了解跨年的安全意识和法律知识。
四、教学方法1. 情境教学法。
2. 合作学习法。
3. 问答式教学法。
五、教具及板书准备1. 教具：讲义，课件。
2. 板书准备：黑板笔。
六、详细教案1. 师生互动（5分钟）复习前面几节课所学内容，引导学生进入新课学习状态。
2. 导入新课（10分钟）通过图片或视频，引导学生了解新年的传统习俗和文化，如过年的各种食品、拜年、红包等，让学生对新年产生浓厚的兴趣。
3. 细读课文（20分钟）让学生细读文本，了解跨年时的安全意识和法律知识，如跨年要注意人员密集、消防安全等，同时通过悬挂宣传海报等营造出安全的跨年环境。
4. 分组合作制作跨年宣传海报（30分钟）学生根据文本要点和安全法律知识，分组制作跨年宣传海报，让学生在实践中综合运用所学知识。
5. 总结本课内容，布置作业（5分钟）回顾本课所学内容，让学生总结跨年的安全意识和应有的礼貌，并布置作业，如在家自己制作安全宣传品，让学生深入了解和掌握跨年的安全意识。
七、教学反思本课通过让学生了解新年的传统文化和习俗，同时关注跨年的安全问题，引导学生树立安全意识，要求学生参与制作跨年宣传海报，更好地掌握和应用知识。
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计
部编版小学一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案教学设计教学目标1.能够理解新年的来历、意义和习俗。
2.了解各地庆祝新年的方式，并尊重不同的习俗。
3.能够用简单的语言表达自己的过年心愿。
4.意识到新年节日时要注意安全。
教学内容1.快乐过新年。
2.新年的来历、意义。
3.各地庆祝新年的方式与不同的习俗。
4.表达自己的过年心愿。
5.新年节日时要注意安全。
教学重点1.理解新年的来历、意义和习俗。
2.了解各地庆祝新年的方式，并尊重不同的习俗。
教学难点1.表达自己的过年心愿。
2.新年节日时要注意安全。
教学设计活动1：引入1.让学生看一段视频，介绍不同地区过年的风俗。
2.利用图片和视频让学生在讨论中更深入了解新年的来历和意义。
3.引导学生思考，为什么过年要放烟花炮、贴年画、挂灯笼。
活动2：讲解1.让学生听教师讲解各地庆祝新年的方式和不同的习俗。
2.给学生播放一段视频，让学生了解新年节日的由来。
活动3：交流1.让学生结合自己的家庭背景，分享自己家乡的习俗。
2.让学生自由交流，小组讨论一些新年的安全小提示。
活动4：表达1.让学生在课堂上画自己新年的想象图。
2.引导学生用简单的语言表达出自己的过年愿望。
课后作业1.家长带领孩子到社区游行，了解当地的习俗。
2.画一张自己的新年图，写一篇小短文，描述自己过年的心情。
3.回顾一下今天学习的安全小提示，整理成句子写在笔记本上。
总结通过这次课程设计，学生将更加深入地了解新年节日的由来和各地庆祝新年的方式，同时培养学生安全防范意识，让他们能够在新年期间过一个快乐、安全的节日。
《快乐过新年》教案
《快乐过新年》教案《快乐过新年》教案（精选20篇）《快乐过新年》教案篇1活动目标1、认识新年、喜欢新年、盼望新年，发展幼儿用完整的语言表达自己的想法和愿望。
2、体会新年的气氛，尝试用自己喜欢的方式装扮节日氛围。
3、知道新年是哪一天，了解新年的意义。
4、让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。
5、体验和大家一起过节的快乐。
教学重点、难点1、用完整话表述春节的故事2、制作礼物活动准备1、有关新年的图片ppt2、橡皮泥、彩纸、剪刀、胶水若干3、以往过新年时的照片活动过程一、导入部分将幼儿慢慢带入活动室（活动室内的窗户上贴满窗花，棚顶上挂满彩条，门上贴上春联、福字、活动是前方挂几挂鞭炮，放《过新年》的音乐）1、提问：你看到了什么，跟我们平时的活动室有什么不一样？2、提问：想想这些东西在什么时候会看得到？3、提问：看到这种场景，听到这个音乐你有什么感觉？二、基本部分1、讨论过年时是什么样的情景，小朋友每年都是怎样过春节的？2、出示ppt课件，帮助幼儿加深一步理解春节（1）春节的由来，知道我国人民善良与纯朴（2）春节的习俗，了解我国悠久的历史及文化传统3、音乐游戏，放鞭炮（1）播放《恭喜发财》的音乐，教师将身体蜷缩并发出爆炸声展开（2）指导幼儿跟着音乐做动作4、春节趣事（1）教师出示自己过年时的'一张照片向幼儿讲述自己过年时的趣事（2）指导幼儿说出自己照片中的内容及趣事（3）引导幼儿用完整话叙述春节为什么会这么快乐（团圆）5、迎新年、送礼物新年快到了，我们要给亲朋好友送去祝福，小朋友可以动手做一做（1）教师出示准备好的工具盒，让小朋友们自己选择（2）幼儿可以用橡皮泥捏，也可用尖刀剪（3）提问：你想做一件什么样的礼物？（4）幼儿制作，教师巡回指导（5）展评作品，幼儿将作品放置在展览区，指导幼儿欣赏，并大胆说出自己的看法三、结束部分（1）谈话：春节快到了，那是我们就要放假了，老师也收不到你们的祝福了，那么今天小朋友就用一个动作祝福老师好吗？（2）教师播放《恭喜恭喜中国年》的音乐，幼儿逐个做动作或表情向老师祝福出活动室。
《快乐过新年》教案
《快乐过新年》教案一、教材分析《快乐过新年》是统编小学《道德与法治》一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》的第三个主题，共有四个话题：“欢度元旦”、“开个元旦联欢会”、“大家一起过春节”、“多样的传统新年”，旨在紧密结合学生的生活，引导学生体验新年的欢乐与祥和，激发学生对生活充满希望和憧憬，感受生活的美好和快乐。
教材还包括了绘本故事《团圆》，讲述了一位农村儿童过新年的故事，介绍了很多的传统习俗，如春节回家和亲人团聚，除夕夜包饺子，正月里走亲访友拜年等内容，重点突出了春节的团圆意义。
因为有公历的元旦，传统的春节，让这寒冷的冬日变得红红火火、喜庆而温暖。
公历的新年，也就是每年的元旦这个节日，昭示一年的开始。
农历的新年，也就是我国传统的重要节日——春节，更突显出全国人对新年特有的阖家团圆、辞旧迎新的意义。
二、学情分析一年级的小学生在幼儿园或者其他途径已经有参加元旦庆祝活动的经历，能感受到元旦的喜庆与热闹。
但这次元旦是小学生刚到学校经历的第一次，需要教师帮助学生过好元旦生活。
春节是学生在家里过的节日，教师引导学生了解家里过春节的习俗。
少数民族的传统新年对于我们小学生来说是不大了解的。
教学时需要教师关注资源的补充，帮助学生了解我国多样的民族节日生活习俗。
三、教学目标1.了解元旦的意义，参与学校的元旦联欢会，感受集体节日生活的快乐。
2.了解春节是中华民族的传统节日以及春节的礼节、讲究，感受春节带来的温暖、喜庆与团圆。
3.了解一些少数民族过春年的习俗。
四、教学过程开场：（老师镜头）亲爱的同学们，你们好，我是天津市东丽区津门小学的姜老师。
今天，我们要学习的是《道德与法治》一年级上册第15课《快乐过新年》。
四季里收成好，转眼又是新年到。
丰收的新年多热闹，家家户户开怀笑！提到过新年，大家是不是特别开心啊？这节课，就让我们一起快乐过新年吧！导入：（镜头回到PPT）（PPT2）新年就是新的一年。
你知道新年是从几月几日开始的吗？（PPT3）我们在日历里找一找吧。
部编版一年级上道德与法治第15课 《快乐过新年》【教案】
第15课《快乐过新年》学科道德与法治单元第四单元：天气虽冷有温暖课题15.快乐过新年教学目标：1.初步了解当地元旦和春节的一些传统文化与礼仪风俗，通过交流多样的节日习俗，了解不同民族区域过新年的多种方式。
2.初步了解各国各民族的新年礼仪，懂得要尊重不同国家不同民族的习俗。
3.感受节日温暖喜庆团圆的氛围，初步感知习俗所蕴含的文化意义。
重点难点：重点：通过交流分享初步了解当地春节的一些传统文化与礼仪风俗。
难点：学习人们过春节的礼仪与讲究，感受春节的温暖幸福和团圆。
教学准备：教学课件教学过程一、引入话题，唤醒生活1.教师：今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，一起来欣赏一下吧。
2.教师播放视频《新年好》。
3.教师：谁跟大家说说你看到了什么？听到了什么？（生回答）4.教师总结：是呀，新年，一个多么令人期待的节日呀！二次备课个那这节课我们就一起来聊聊有关过新年的话题吧。
板书课题：快乐过新年【设计意图：以歌曲的形式调动学生的积极性，为下一步的学习做好情感的铺垫。
】二、合作学习，体验生活（一）活动一元旦的来历1．教师：在很多国家，元旦是新年的第一天。
2.找生在日历上指出日期，并课件展示。
3.师：公历的一月一日就是元旦。
那为什么大家称这一天为元旦呢?(指名学生发言)4.(出示课件)介绍有关元旦的资料。
【设计意图：通过寻找日历上的新年，对元旦这个节日建立初印象。
】活动二元旦习俗多1.师：每当新年来到,各地人们都会用自己的方式举行庆祝活动。
课前，老师已经布置大家去搜集相关的资料，完成了么？接下来我们就一起交流交流，课件出示要求。
2.生根据课前调查进行汇报。
3.师：看来课前同学们都做了精心的准备，老师也搜集了一些资料，一起来看看。
（课件展示）4.师引导学生说说看后的感受。
5.师：不管采用怎样的方式庆祝，都深深表达了人们对新年到来的喜悦，也表达了人们追求美好幸福生活的愿望和憧憬。
【设计意图：通过课前搜集整理资料，培养学生处理信息的能力，也让学生初步了解了世界各地人们庆祝元旦的习俗。
新部编版一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案设计
新部编版一年级上册道德与法治第15课《快乐过新年》教案设计一、教学目标1.学习新年文化知识，了解中国传统文化，增强民族自豪感；2.培养学生将美好的祝愿传递给身边的人的道德品质；3.掌握祝福语言的表达方式，提高语言表达能力；4.引导学生热爱生活，传承中华民族的优秀品质，增强文化自信心。
二、教学重难点1.教学重点：学生了解新年文化，培养学生将美好的祝愿传递给身边的人的道德品质。
2.教学难点：学生掌握祝福语言的表达方式，提高语言表达能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.引导学生回忆新年的气氛，搜集他们所知道的与新年有关的知识。
2.播放一段新年的热闹场景，让学生感受新年的气氛。
2. 学习思考（15分钟）1.向学生介绍中国传统文化中的新年文化，让学生了解新年的起源和习俗。
2.给学生发放一份表格，让学生填写对新年的印象以及自己的祝福语。
3.分组讨论，让同组的学生交流自己的祝福语，并从中挑选一个代表组内的祝福语。
3. 提高应用（25分钟）1.整理出学生所挑选的祝福语。
2.教师与学生共同构思祝福语的形式和方式，如口头表达、书信、贺卡等形式，让学生掌握祝福语言的表达方式。
3.给学生五分钟的时间，让他们根据自己所学的表达方式来写出一篇自己的祝福文。
4. 拓展延伸（10分钟）1.小组进行文学创作，创作形式可以是小诗、小故事或小品等，围绕着新年这个主题来展开创作。
2.学生轮流将创作的作品朗读，让其他学生听取并欣赏。
5. 总结（5分钟）1.老师对学生的表现进行评价，激励学生学习和创造；2.提醒学生，过年也要注意安全，不要在烟花爆竹较多的地方玩耍。
四、教学评估1.观察学生对新年文化的认识程度和祝福语言的表达能力；2.对学生的祝福文进行评价，并根据学生的优缺点做适当的纠正和指导。
五、教学后记本节课设计在学生集体合作和个人表现上都有所考虑，旨在培养学生合作意识、创造力和道德品质。
希望学生通过本节课的学习能够了解新年文化，增强民族自豪感，同时也能够从祝福语言的表达中提高自己的语言能力。
人教部编(五四制)道德与法治一上4.15《快乐过新年》教案1
人教部编（五四制）道德与法治一上4.15《快乐过新年》教案1一. 教材分析《快乐过新年》这一课旨在让学生了解新年的习俗和快乐过新年的方式，培养学生热爱生活、积极乐观的态度。
通过本课的学习，学生可以了解到新年的由来、习俗以及不同地区过新年的特色，从而增强对传统文化的认识和理解。
二. 学情分析学生在日常生活中已经有过过新年的经历，对新年有一定的了解。
但他们对新年的习俗和快乐过新年的方式可能只是一知半解，通过本课的学习，可以加深他们对新年的认识和理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新年的由来、习俗以及不同地区过新年的特色。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、积极乐观的态度，增强对传统文化的认识和理解。
四. 教学重难点重点：新年的由来、习俗以及不同地区过新年的特色。
难点：对新年的习俗和快乐过新年的方式的理解和运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年情境，让学生身临其境，增强对新年习俗的认识和理解。
2.自主学习法：引导学生自主探究新年的习俗和快乐过新年的方式，培养学生的自主学习能力。
3.合作交流法：分组讨论，让学生在合作交流中共同完成学习任务，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.课件：制作精美的课件，展示新年的习俗和快乐过新年的方式。
2.素材：收集不同地区过新年的特色资料，用于课堂展示。
3.视频：准备新年相关的视频资料，让学生更直观地了解新年的习俗。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料，引导学生回忆过新年的场景，激发学生对新年话题的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示新年的习俗和快乐过新年的方式，让学生对新年的习俗有一个全面的了解。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己了解的新年习俗和快乐过新年的方式，互相学习，共同提高。
4.巩固（10分钟）教师提问，检查学生对新学年习俗的掌握情况，引导学生运用所学知识。
《快乐过新年 第1课时》示范公开课教学设计【部编版道德与法治一年级上册】
《快乐过新年》教学设计第1课时一、教学目标1.知道一月一日是元旦是公历的新年，是世界多数国家通称得“新年”。
2.了解世界上各个国家的不同庆祝方式，感受元旦的喜庆与热闹。
3.参与班级庆元旦活动，提高参与集体生活的能力。
二、教学重点及难点重点：了解世界各地庆祝元旦的方式，感受元旦的热闹与喜庆。
难点：参与班级庆元旦活动，提高参与集体生活的能力。
三、教学用具多媒体设备四、教学过程【新课导入】视频《元旦舞曲》师：小朋友们，这个视频里呈现的是哪个节日呀？你们了解元旦这个节日吗？今天我们就来讲讲元旦板书：元旦设计意图：通过视频的导入，师生之间的互动导入新课内容。
一、欢度元旦1．了解元旦小朋友们知道元旦是哪一天吗？（学生回答）出示图片：每年的一月一日是元旦师：元是开始、第一的意思，“旦”’是太阳从地平线上升起的意思，也就是早晨、一天的意思。
所以，每年的一月一日叫元旦。
小结：每年的一月一日是元旦，在很多国家，元旦是新年的第一天。
2.世界各国庆祝元旦元旦这天很热闹，有各种各样的庆祝活动。
说一说自己所知道的各国过新年的习俗。
（学生交流）师：新年这一天，各国都有各种庆祝方式，如贴窗花、放烟花、晚会等等。
今天我给大家看看有些国家比较独特的庆祝方式。
出示图片：在中国，人们新年撞钟祈福。
出示图片：在比利时农村，元旦清晨第一件事情是向动物拜年，向它们说：“新年快乐”。
出示图片：在西班牙过年时，人们手上一定要拿一枚金币；没有金币则用铜币代替。
出示图片：新年打井水是英国中部乡村流传已久的风俗，元旦一大早，人们就争先恐后地拎着桶，向井边进发以图吉祥。
出示图片：在意大利，午夜时，家家户户都可以将可打碎的东西，扔出门外摔个粉碎，表示辞旧迎新。
出示图片：在美国除夕夜举行野火晚会天亮时把破旧衣服扔进火堆烧掉以示毁旧迎新。
分组说一说：为什么各国人民都要用自己的方式进行欢度元旦呢？小结：世界各地人们庆祝元旦的形式多种多样，但是各国人民心愿是一样的———对新的一年美好生活的期待和祝愿。
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教学设计
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教学设计一. 教材分析《快乐过新年》是道德与法治部编版一年级上册的一篇课文，主要讲述了新年对我们的意义以及如何快乐过新年的方式。
教材通过生动的图片和简单易懂的文字，让学生了解新年的习俗和乐趣，培养学生的家庭情感和社会责任感。
二. 学情分析一年级的学生对新事物充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物。
他们已经具备了一定的社会经验和家庭背景，对新年有一定的了解。
但部分学生可能对新年的习俗和意义理解不深，需要通过教学进行引导和深化。
三. 教学目标1.让学生了解新年的意义和习俗，增强家庭情感和社会责任感。
2.培养学生与人分享、助人为乐的品质。
3.提高学生的观察能力、表达能力和社会实践能力。
四. 教学重难点1.重点：了解新年的意义和习俗，感受过新年的快乐。
2.难点：培养学生与人分享、助人为乐的品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定新年场景，让学生身临其境，感受新年的氛围。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3.实践教学法：学生进行小组活动，培养学生的合作精神和社会实践能力。
六. 教学准备1.准备新年相关图片、视频和资料。
2.准备新年礼物和小奖品。
3.布置教室，营造新年氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新年图片和视频，引导学生谈论自己对新年的认识和感受，从而引出课题《快乐过新年》。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察教材图片，让学生说一说图片中的新年习俗和活动，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
同时，教师简要讲解新年的意义和习俗，让学生对新年有更深入的了解。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生讨论如何快乐过新年。
每个小组提出自己的想法，如和家人一起吃饭、看春晚、拜年等。
然后，每个小组选择一种方式进行实践，并分享自己的感受。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，让他们分享自己的新年经历和感受，从而巩固对新年的认识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何与人分享新年的快乐，如给邻居送红包、帮助有需要的人等。
最新部编版道德与法治一年级上册《快乐过新年》优质教学设计
15快乐过新年教学设计教学目标1.了解春节习俗及不同民族、区域过春节的多种方式。
2.感受春节的欢庆气氛，激发学生对传统节日文化的热爱之情。
3.搜集与春节活动相关的资料，培养搜集信息、整理信息的能力。
4.通过了解多样的节日习俗，初步感知习俗所蕴含的文化意义。
教学重点：初步感知节日习俗所蕴含的传统文化。
教学难点：体验过年的喜庆气氛。
教学过程活动一：猜一猜师：在上课之前我们先来看几张图片，请同学们来猜一猜这是什么节日，你是从哪里看出来的？【课件：出示端午节、中秋节、春节】师：端午节是我国夏季最重要的民间传统节日。
中秋节是思念故乡、思念亲人的传统节日，所以又称为团圆节。
师：春节和端午节、中秋节一样都是我国的传统节日，而春节是我国众多节日当中最隆重、最盛大、最喜庆的节日，今天就让我们一起走进春节，了解春节传统习俗的文化并且感受春节的喜庆气氛。
【板书课题：快乐过新年】师：过春节请问同学们得用什么样的心情来齐读课题呀?(喜悦)活动二：感受喜悦，初步了解习俗师：我们刚刚过完一个春节，请同学们回忆一下过春节时你和家人都做什么了？过年时你家都吃什么了？先在小组内互相说一说，带照片的同学可以把照片拿出来给小组内的同学讲一讲照片里的故事以及你当时的心情是怎样的。
【课件：小组讨论】师画大门、窗户。
师：随机指导学生小组汇报时所提到的：贴对联、挂灯笼、放爆竹、穿新衣、吃饺子、年夜饭、看春晚、压岁钱（传说），生参与实际课堂活动。
[板书：合家团圆、张灯结彩] 师：课前老师布置同学们回家搜集有关春节习俗方面的资料，下面老师也要考考同学们了。
（指黑板上的装饰）为什么过年时我们要贴对联、挂灯笼、放鞭炮呢？让我们一起来听一听关于年的传说吧！【课件：播放年的传说视频】师：人们是用什么方式来驱赶年的呀？因为年害怕红色、光亮和声响，于是人们就用贴对联、挂灯笼、放鞭炮这种方式来驱赶年，渐渐地这种方式就成为了过年的一种习俗。
这个传说只是有关年的一个神话，有关年的传说还有很多，如果同学们感兴趣的话还可以回家上网去搜集。
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教案（定稿）一、教学目标：1. 让学生了解新年的来历和传统习俗，感受新年的快乐氛围。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强集体荣誉感。
3. 引导学生学会尊重他人，学会分享和感恩。
二、教学重点：1. 新年的来历和传统习俗。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的态度。
三、教学难点：1. 引导学生学会尊重他人，学会分享和感恩。
四、教学准备：1. 教师准备新年相关的故事、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备各自的新年经历和感受。
五、教学过程：1. 导入：教师通过向学生问候，引导学生们分享自己对新年的认识和经历，激发学生对新年的兴趣。
2. 新年的来历和传统习俗：教师通过讲述新年故事、展示新年图片和视频等方式，向学生介绍新年的来历和传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
3. 感受新年的快乐氛围：教师组织学生们进行新年歌曲演唱、新年舞蹈表演等活动，让学生们感受到新年的快乐氛围。
4. 学会尊重他人，学会分享和感恩：教师通过讲述新年故事、小组讨论等方式，引导学生学会尊重他人，学会分享和感恩。
6. 作业：让学生们回家后，与家人一起制定新年的计划，如新年愿望、新年活动等，并试着用所学知识去尊重家人，分享快乐，表达感恩。
六、教学延伸：1. 家庭作业：让学生回家后，与家人一起制作新年手工制品，如灯笼、对联等，增强学生对新年的认识和体验。
2. 课外阅读：推荐学生阅读与新年相关的儿童文学作品，如《年的故事》、《鼠年》等，培养学生热爱阅读的习惯。
七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否有效地达到了教学目标，学生对新年的认识和体验是否有所提高，以及学生在课堂中的参与度和积极性等情况。
八、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性以及对新知识的接受程度。
2. 作业完成情况评价：检查学生完成的家庭作业质量，关注学生对新知识的理解和应用能力。
3. 学生自评和互评：鼓励学生对自己的学习情况进行评价，让学生之间相互评价，提高学生的自我认知和评价能力。
道德与法治《快乐过新年》教案教学设计(公开课)
（一）交流红包内各民族过新年的方式
设计意图
用红包在课堂创设过年的情境，巧用教材，激发孩子的学习兴趣，既是对教材的深挖运用，又提升教学的实效性、趣味性。
（红包为老师发的奖励，里面是一张民族过节的庆祝图，附上一句带拼音的过年方式解说，选了傣族泼水节，新疆各色小吃、西藏向长辈献哈达、藏族跳锅庄舞、苗族姑娘挑稻花鱼回家看望父母。（以上为教材中的插图），另选了彝族——春节期间集会跳“阿细跳月”，蒙古族——赛马，这两个民族庆祝方式作为拓展）
1.听绘本故事《团圆》。
2.交流绘本中的春节习俗。
预设1：穿新衣。
预设2：吃团圆饭，引导学生交流与家人一起吃团圆饭的经历。
预设3：吃饺子的意义。
播放饺子的微课，感受饺子的寓意。
设计意图
从观看饺子的自我介绍中感受春节时，食物所承载的意义，对美好生活的寄寓和期望。
预设4：学习拜年礼仪
设计意图
学习拜年对象不同祝福语也不一样，作揖和演一演礼貌拜年的过程，让学生进一步了解传统习俗和礼仪。知行合一，在实践体验中感知过年的习俗，既增强了课堂的生动性与趣味性，又让学生学以致用。
2.视频：元旦的来历。
说一说：看到了什么?知道了什么?
小结：学生在刚才的视频中了解到元旦的来历，回家给身边的人讲一讲。今天我们从视频中都感受到了欢庆元旦的快乐，你们想不想自己庆祝元旦啊?
新课
教学
活动二：动手参与布置教室
1.布置联欢活动的教室
(1)大家一起动手装饰教室，每四个人制作一串拉花。
(每组可以有一名志愿者家长帮助指导)
课堂小结பைடு நூலகம்拓展延伸
四、歌声中结束本课。
师：小朋友们，春节是中华民族的传统节日，全世界的华人都庆祝这个美好的节日，我国少数民族人民还有自己的新万年，也用各种各样的方式快快乐乐的地过新年！在这个喜庆的新年中，一家人团聚在一起，温暖、快乐、幸福地迎接新的一年！让我们在歌声里分享新年的快乐吧！
部编版道德与法治一上全册教案-第15课快乐过新年
部编版道德与法治一上全册教案-第15课快乐过新年一、教学内容本课讲解内容：《部编版道德与法治一上》第15课《快乐过新年》主要内容：•讲述中国传统新年文化习俗。
•学习尊重和维护传统文化的意义和重要性。
•学习如何文明祭祀和防止祭祀过度。
二、教学目标1.知识与能力：•了解中国传统新年文化习俗。
•掌握新年祭祀及相关礼仪。
•弘扬传统文化，培养尊重和维护传统文化的意识。
•能够文明祭祀，防止祭祀过度。
2.过程与方法：•通过欣赏图片、视频和听讲解，深入了解中国传统新年文化习俗。
•通过图表与生活实例，学习新年祭祀及相关礼仪。
•通过课堂活动，加强对文化传承的重要性认识及练习文明祭祀。
3.情感态度：•培养学生尊重传统文化、防止祭祀过度的意识，弘扬中华民族优秀传统文化。
•让学生感受到中国传统新年文化的魅力，培养爱国情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点•了解中国传统新年文化习俗，包括春节、贴春联、放鞭炮等。
•掌握新年祭祀及相关礼仪。
•弘扬传统文化，培养尊重和维护传统文化的意识。
•学习如何文明祭祀，防止祭祀过度。
2. 教学难点•如何通过图表与生活实例，让学生更好地学习新年祭祀及相关礼仪。
•如何教育学生文明祭祀，防止祭祀过度。
1. 创设情境主要内容：欣赏新年习俗图片，让学生领略中国传统新年文化的魅力。
2. 导学启蒙主要内容：通过观看新年习俗视频，向学生介绍传统节日和新年习俗的起源与活动。
3. 教学过程（1）了解新年祭祀及相关礼仪主要内容：通过生活实例，学习新年祭祀及相关礼仪。
•（1）适当的祭祀：正确理解祭拜意义，让学生体会适当的祭拜能够祈求平安顺利。
•（2）文明祭祀：传承祭祀礼仪，遵循祭祀方式和礼仪标准，让课堂学习与实际应用相结合。
•（3）防止祭祀过度：引导学生理性看待祭祀行为，不陷入盲目过度祭祀的迷信。
（2）维护和弘扬传统文化主要内容：通过图表，表达对尊重和维护传统文化的看法和态度。
•（1）培养尊重传统文化的意识，引导学生通过阅读和互动，了解传统文化的价值和原则。
人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》教学设计
人教部编版一年级道德与法治上册15 《快乐过新年》教学设计一. 教材分析《快乐过新年》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。
本课主要让学生了解新年的意义和庆祝方式，培养学生对传统文化的热爱，增强学生的家庭观念和集体意识。
教材内容主要包括新年的来历、新年的习俗、新年的食品、新年的礼物等，通过阅读、讨论、实践活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新年相关知识。
二. 学情分析一年级学生对新年有一定的了解，因为他们从小就参与各种新年庆祝活动。
但他们可能对新年的来历、习俗、食品、礼物等细节知识知之甚少。
此外，学生可能对传统文化的认识不够深入，需要通过本课的学习来增强。
三. 教学目标1.让学生了解新年的来历、习俗、食品、礼物等传统文化知识。
2.培养学生对传统文化的热爱，增强学生的家庭观念和集体意识。
3.培养学生善于观察、思考、表达的能力，提高学生的合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解新年的来历、习俗、食品、礼物等传统文化知识。
2.难点：培养学生对传统文化的热爱，增强学生的家庭观念和集体意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置新年场景，让学生身临其境，感受新年的气氛。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论新年的习俗、食品、礼物等，培养学生善于观察、思考、表达的能力。
3.实践活动教学法：让学生动手制作新年礼物、品尝新年食品等，增强学生的实践能力。
六. 教学准备1.教师准备新年相关资料，如图片、视频、故事等。
2.学生准备新年礼物、新年食品等。
3.教室布置新年氛围，如挂灯笼、贴窗花等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示新年图片、视频等资料，引导学生谈论新年的习俗、食品、礼物等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲述新年的来历，让学生了解新年的意义，引导学生关注家庭和集体的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论新年的习俗、食品、礼物等，并选出代表进行分享。
教师点评并总结。
4.巩固（5分钟）教师设计新年礼物、新年食品等实践活动，让学生动手操作，增强学生的实践能力。
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教案(定稿)
一年级上册道德与法治部编版《快乐过新年》教案（定稿）一、教学目标1. 让学生了解新年的来历和传统习俗，知道新年是我们国家的重要节日。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的态度，增强学生家庭观念和亲友感情。
二、教学内容1. 新年的来历和意义2. 新年的传统习俗和活动3. 家庭和亲友在新年期间的互动4. 学会与人分享、交流的重要性5. 培养积极向上的生活态度三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解新年的来历、意义和传统习俗，培养学生热爱生活、积极向上的态度。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置新年氛围，让学生身临其境地感受新年的快乐。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生主动表达、与人交流的能力。
3. 案例教学法：通过讲解新年期间的实际案例，让学生学会与人分享、交流。
五、教学准备1. 教师准备：了解新年的来历、意义和传统习俗，收集相关案例。
2. 学生准备：提前了解自己家庭的新年习俗，准备分享。
3. 教学资源：新年音乐、图片、视频等。
【教学环节】1. 导入：创设新年氛围，引导学生感受新年的快乐。
2. 新年知识讲解：讲解新年的来历、意义和传统习俗。
3. 家庭新年习俗分享：学生分享自己家庭的新年习俗。
4. 案例分析：讲解新年期间的实际案例，引导学生学会与人分享、交流。
5. 总结与反思：让学生谈谈自己在新年期间的收获和感受，培养积极向上的生活态度。
六、教学过程1. 导入：通过播放新年音乐，创设新年氛围，引导学生感受新年的快乐。
2. 新年知识讲解：讲解新年的来历、意义和传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
3. 家庭新年习俗分享：邀请学生分享自己家庭的新年习俗，了解不同家庭间的差异。
4. 案例分析：讲解新年期间的实际案例，如亲友间的互动、分享喜悦等，引导学生学会与人分享、交流。
5. 小组讨论：让学生分成小组，讨论自己在新年期间的收获和感受，培养积极向上的生活态度。
6. 总结与反思：让学生谈谈自己在新年期间的收获和感受，总结新年的意义。
快乐过新年》公开课优秀教案 部编版1
快乐过新年》公开课优秀教案部编版1教学设计第1课时：快乐过新年教学目标：1.了解元旦是一月一日，是世界多数国家通称得“新年”，感受因为有了新年的喜庆，才让寒冷的冬天变得更加温暖。
2.愿意参与学校的元旦联欢会，并为联欢会做力所能及的事情，感受对新年的热情与期盼。
教学重点：愿意为联欢会做力所能及的事情。
教学难点：体会元旦的意义，感受新年的喜庆氛围，让寒冷的冬天也变得温暖。
教学过程：活动一：创设情境，了解元旦1.导语：同学们，你们喜欢音乐吗？老师这有一首歌，让我们一起来听听。
播放歌曲：《新年好》。
2.谁知道，歌曲里说的新年，指的是哪一天？(PPT出示：一月一日)3.我们经常会说：新年好，但是有谁听过“元旦”？新年为什么也叫作“元旦”呢？教师讲解：元是开始、第一的意思，“旦”是太阳从地平线上升起的意思，也就是早晨、一天的意思。
所以，每年的一月一日叫元旦。
4.小结：新年的第一天叫元旦，元旦是每一年的一月一日。
活动二：世界各国欢度新年1.世界各国人民也都会喜迎新年，请学生观看世界各国欢度新年的图片。
2.出示世界地图，看，老师告诉你们，刚才我们说的这些国家分别在这些地方，你有什么想法？3.谁能讲讲自己所知道的各国过新年的俗？4.请同学们分组讨论：为什么不同国家的人在元旦这一天都要用自己的方式欢度元旦呢？5.小结：庆祝元旦的意义在于人们对新的一年美好生活的期待和祝愿。
也正因为有了这样喜庆的活动和美好的祝福，才让寒冷的冬天变得更加温暖了。
活动三：说说我见过的联欢会1.请同学们仔细想一想，在自己的生活中，你看到过或者亲自参加过的元旦联欢会。
(看过、参加过)2.请同学们再认真回忆一下，在电视上看到哪些元旦联欢会？3.你还记得在哪里亲自参加过元旦联欢会？(幼儿园、小区、家庭、课外机构……)4.有几位同学把他们参加过的元旦联欢会的照片带来了，你们想看一看吗？请相关同学到台前展示，并讲一讲，自己参加元旦联欢会都做了什么？表演了什么？自己的心情是怎样的？5.现在请大家以小组为单位交流一下，你们喜欢联欢会上的哪个环节？什么样节目？为什么？谁愿意和大家说一说。
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《快乐过新年》教学设计第1课时
一、教学目标
1.知道元旦是一月一日，是世界多数国家通称得“新年”。
感受因为有了新年的喜庆，才让寒冷的冬天变得更加温暖。
2.愿意参与学校的元旦联欢会，并为联欢会做力所能及的事情。
感受对新年的热情与期盼。
二、教学重点
愿意为联欢会做力所能及的事情。
三、教学难点
体会元旦的意义，感受新年的喜庆氛围，让寒冷的冬天也变得温暖。
四、教学过程
活动一：创设情境，了解元旦
1.导语：同学们，你们喜欢音乐吗?老师这有一首歌，让我们大家一起来听听。
播放歌曲：《新年好》。
2.谁知道，歌曲里说的新年，指的是哪一天?(PPT出示：一月一日)
3.我们经常会说：新年好，但是有谁听过“元旦”?新年为什么也叫作“元旦”呢?
教师讲解：元是开始、第一的意思，“旦”’是太阳从地平线上升起的意思，也就是早晨、一天的意思。
所以，每年的一月一日叫元旦。
4.小结：新年的第一天叫元旦，元旦是每一年的一月一日。
活动二：世界各国欢度新年
1.世界各国人民也都会喜迎新年，请学生观看世界各国欢度新年的图片。
2.出示世界地图，看，老师告诉你们，刚才我们说的这些国家分别在这些地方，你有什么想法?
3.谁能讲讲自己所知道的各国过新年的习俗。
4.请同学们分组讨论：为什么不同国家的人在元旦这一天都要用自己的方式欢度元旦呢?
5.小结：庆祝元旦的意义在于人们对新的一年美好生活的期待和祝愿。
也正因为有了这样喜庆的活动和美好的祝福，才让寒冷的冬天变得更加温暖了。
活动三：说说我见过的联欢会
1.请同学们仔细想一想，在自己的生活中，你看到过或者亲自参加过的元旦联欢会。
(看过、参加过)
2.请同学们再认真回忆一下，在电视上看到哪些元旦联欢会?
3.你还记得在哪里亲自参加过元旦联欢会?(幼儿园、小区、家庭、课外机构……)
4.有几位同学把他们参加过的元旦联欢会的照片带来了，你们想看一看吗?请相关同学到台前展示，并讲一讲，自己参加元旦联欢会都做了什么?表演了什么?自己的心情是怎样的?
5.现在请大家以小组为单位交流一下，你们喜欢联欢会上的哪个环节?什么样节目?为什么?谁愿意和大家说一说。
6.小结：元旦联欢会虽然形式不同、节目不同，但是人们对新年的祝福和期望是不变的。
大家都是在用自己的方式表达迎接新年的喜悦心情，并且送上新年的祝福。
活动四：我的元旦我做主
1.同学们，新年快到了，我们班要召开的元旦联欢会，你们愿意参加吗?(愿意)
2.现在，我们召开一个讨论会，你对我们班的元旦联欢会有什么建议?有什么好主意呢?说一说。
3.学生提出自己的建议。
4.开展“联欢会好点子”评选活动。
结合大家的建议，推荐出符合班级情况的好主意，把这些好主意与班级的联欢活动结合起来。
5.思考自己的节目，请学生说说自己准备在联欢会上演什么节目，或者为这个联欢会做些什么事?
6.小结：通过大家的交流，老师感受到你们对新年到来的热情和期盼，希望你们继续努力，积极参与到新年联欢会的准备活动中去，来表达我们对新年的美好祝
愿。
老师也预祝我们的元旦联欢会圆满成功。
让我们在寒冷的冬季感受新年带来的幸福与温暖。
《快乐过新年》第2课时教案
教学目标
1．知道春节是中华民族的传统节日，通过自己的方式了解春节的礼节和讲究。
2．感受春节阖家团圆给每个家庭成员带来的温暖。
教学重难点
教学重点：通过自己的方式了解春节的礼节和讲究。
教学难点：了解认识春节的丰富文化内涵。
课前准备
教师：教学课件、春节的由来介绍等。
学生：收集了解春节的各种知识。
教学过程
活动一：了解春节
1．小朋友们，老师给大家带来一首好听的歌曲，我们一起来听听吧。
（播放“过新年”）2．他们在庆祝什么？听了这首歌，你有什么样的感觉？
3．今天，我们活动的主题就是——（板书），齐读
①同学们，我们已经过了一个新年──元旦。
作为中国人，我们有一个已经过了4000多年的传统节日，这就是农历新年──春节。
我们俗称过年或者过春节。
你们知道春节是哪一天吗?
②你能从日历中找出元旦和春节吗?学生小组讨论交流。
③谁愿意和大家讲讲“春节的来历”。
请大家听听《春节的来历》。
④听了这个传说故事，你有什么想法?(传统节日、中国人独有的)
⑤小结：同学们，春节，是中国最盛大、最热闹的一个古老传统节日，也是中国人独有的、最重要的节日。
⑥过年，你觉得最有趣的是什么？你最喜欢的是什么？(让学生自己发表意见)
活动二：说说春节的讲究
1．我们每年都要过春节，这个中华民族传统的节日都有哪些习俗和讲究呢?请学生打开课本，仔细阅读第62、63页，找一找书上画了哪些春节的习俗。
2．学生自己观察，和同学交流。
(学生可能会说：舞龙、舞狮子、猜灯谜、贴春联、贴福字、穿新衣、包饺子，贴窗花，挂灯笼)
3．教师请学生思考，春节的每个习俗都是有讲究的。
谁能举例说说，春节的时候为什么要穿新衣、贴福字……
4．谁贴过春联?你是怎样贴的?你会读吗?讲解对联的要求：从右边读。
(出示对联，让学生练读)
5．老师小结：在民间，传统意义上的春节是指从腊月二十三或二十四的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。
传统意义上的春节是从农历腊月初八到正月十五元宵节，在民间有这样一个儿歌，我们一起来读读：
大年初一扭一扭
——民间儿歌
小孩小孩你别馋，
过了腊八就是年。
腊八粥儿喝几天，
喝啦喝啦二十三，
二十三，糖瓜儿粘，
二十四，扫屋子，
二十五，糊窗户，
二十六，煮煮肉，
二十七，宰公鸡，
二十八，把面发，
二十九，蒸馒头，
三十晚上熬一宿，
大年初一扭一扭。
小结：春节是我们中华民族最热闹、最隆重的节日，家家户户贴春联、买年货，张灯结彩，好一派红红火火、热热闹闹的景象。
春节里的讲究和礼节是我们的传统，我们要多学习和了解。
活动三：了解春节的饮食文化。
1．了解除夕之夜，为什么大家一起吃年夜饭——合家欢？
2．我们的年夜饭有什么讲究吗？
3.我们自己用橡皮泥做一道拿手菜。
4．小结：年夜饭也叫“合家欢”，是人们极为重视的家庭宴会。
今天让我们大家聚聚。
活动四：讲“团圆”故事
1．请学生看教科书中的小故事“团圆”。
2．看过故事，请学生分组进行讨论：这个小故事讲了哪些春节的习俗?(团圆、包饺子、包糖饺子、穿新衣、拜年、破五开始干活。
)
3．请学生思考，看看图中小姑娘的表情，和小故事里的文字，她从迎接爸爸回来到送爸爸走，心情有没有变化。
4．和同学分享，看了这个小故事你有什么样的感受?
5．小结：过春节的时候，远在外地工作的人都会想办法回家跟全家团圆。
所以，春节是一年里最团圆、最温暖的日子。
家人也都会祝福远在外地工作的人平安、顺利、新年好运气。
活动五：和全国人民和海外华人一起过新年。
出示视频。
1．春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种方式来庆祝。
我们一起营造过新年的气氛。
2．小结：遍布世界各地的中国人用他们的热情，用他们对中国新年痴迷的情结，把华人的春节庆祝带到了世界的各个角落。
不同地域华人的庆祝活动使当地春节的气氛非常浓郁热烈。