第9课三峡 拓展阅读
八年级语文上册部编版(2017)第三单元第9课《三峡》教案
(2)第二段:具体描绘三峡的自然风光,展现其壮美。
(3)第三段:介绍三峡的历史文化,抒发作者对美好事物的赞美之情。
(4)第四段:总结全文,表达对三峡的热爱和怀念。
5.教学重点与难点:
(1)重点:学习生字词,理解课文内容,领会作者表达技巧。
(2)难点:分析课文中的修辞手法,提高学生的审美能力。
3.文化传承与理解:
(5)让学生了解三峡的自然风光和历史文化,传承中华优秀传统文化。
(6)通过课文学习,使学生认识到人与自然的和谐共生,培养家国情怀。
4.审美鉴赏与创造:
(7)培养学生对文学作品的鉴赏能力,提高审美情趣。
(8)鼓励学生发挥想象,创造性地表达对自然景观的感受和赞美。
5.价值观念与塑造:
b.生字词学习:本节课要求学生掌握的生字词包括悬、壁、凄、壑等,这些词汇在课文中具有重要的意义,对理解全文有直接影响。
c.修辞手法的运用:课文《三峡》中运用了比喻、排比等修辞手法,如“悬泉瀑布,飞漱其间”、“重岩叠嶂,隐天蔽日”等,这些修辞手法增强了文章的表达效果,是本节课的教学重点。
(2)重点能力:提高学生的阅读理解能力,培养学生的文学鉴赏能力。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了《三峡》的内容、结构、修辞手法及其文学价值。同时,通过实践活动和小组讨论加深了对三峡美景和文章表达技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在今后的阅读和写作中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
(2)合作探究,分析课文中的修辞手法,提高审美情趣。
人教版八年级语文上册第9课:三峡备课资料初识作者创作背景课文精析写作技法拓展阅读
第三单元第9课三峡郦道元(约470—527年),字善长,北魏范阳涿县(今河北涿州)人。
地理学家、散文家。
青少年时代在青州度过。
北魏孝文帝太和年间,官至御史。
为官清刻严峻,不避权贵,后为关右大使,被雍州刺史萧宝夤暗杀。
他一生好学不倦,博览群书,有感于《水经》简而难通,立志为《水经》作注。
经过实地考察,他旁征博引,征引群书四百多种,著有《水经注》四十卷,极大地丰富了原书内容。
《水经注》文笔隽永,描写生动,既是一部内容丰富多彩的地理著作,也是一部优美的山水散文汇集。
因此,他可称为我国游记文学的开拓者,对后世游记散文的发展影响颇大。
另著《本志》十三篇及《七聘》等文,已佚。
本文选自《水经注校证》卷三十四(中华书局2007年版)。
题目是编者加的。
作者所撰《水经注》,名为注释《水经》,实则以《水经》为纲,广为补充发展,自成巨著。
全书详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是我国古代地理名著。
该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣,文笔绚烂,语言清丽,具有较高的文学价值。
它与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名,合称“四大名注”。
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
【译文】在三峡的七百里当中,两岸山峰相连,没有一点中断的地方。
重重的悬崖、叠层的峭壁,遮蔽天空、挡住阳光,如果不是正午和半夜,就看不见太阳和月亮。
【段析】概述三峡的全貌。
描写三峡奇特险峻的山势,突出三峡连绵不断、遮天蔽日的特点。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
【译文】至于夏天江水漫上丘陵的时候,下行和上行的航路都被阻断隔绝了。
有时遇到皇帝有命令必须急速传达,有时早晨从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这中间一千二百里,即使骑上快马驾着清风也没有这么快呀。
【段析】写夏日急流,突出夏日水势之急。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
2023最新-部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案优秀6篇
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案优秀6篇作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?这次漂亮的小编为亲带来了6篇部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。
八年级语文《三峡》教案篇一知识与技能1.积累文言词汇,疏通文义,感知课文内容。
(重点)2.掌握景物的特点和描写方法,把握作者的情感。
(重难点)过程与方法反复朗读,培养语感;自主与合作学习相结合。
情感、态度与价值观感受三峡的自然之美,激发热爱祖国大好河山的感情。
一、导入新课我们伟大的祖国,山河壮美,无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝,装扮着中华大地,引得一代又一代仁人志士、文人墨客为之倾倒,为之歌唱。
我国北魏时期著名的地理学家郦道元为我们留下了一篇篇脍炙人口的游记散文,《三峡》就是其中的一篇。
让我们一起走进那雄奇险拔、清幽秀丽的三峡画卷中吧二、教学新课目标导学一:了解作者,疏通字词1.走近作者及作品郦道元(约470-527),字善长,范阳涿县(今河北涿州)人,我国古代卓越的'地理学家、散文家。
出生于官宦世家,曾任御史中尉、河南尹等职。
他是一位奇才,自幼好学,博览群书,涉猎天文地理等广泛领域,所撰《水经注》是一部专门研究河流水道的书籍。
《三峡》便是其中的一篇,是描写长江三峡壮丽景色的游记性散文。
22.长江三峡:由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成,它西起重庆奉节的白帝城,东到湖北宜昌的南津关,是我国十大风景名胜之一。
3.学生自读课文,借用工具书扫清文字障碍。
郦(lì) 阙(quē) 溯(sù) (yǎn) 属(zhǔ)4.指名朗读。
5.听录音,从整体把握课文。
6.教师点拨。
(1)通假字略无阙处(“阙”同“缺”,空隙、缺口)(2)一词多义①自:A.自三峡七百里中(于。
这里是“在”的意思) B.自非亭午夜分(如果)②绝:A.沿溯阻绝(断) B.绝多生怪柏(极) C.哀转久绝(消失)7.翻译课文。
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案导读:本文部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案,来源互联网,仅供读者阅读参考.课文自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日。
自非亭午夜分,不见曦月。
(阙通:缺;重岩一作:重峦)至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
(溯同:泝;暮到一作:暮至)春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”教案教学目标:1、朗读并尝试背诵课文2、积累文言词汇3、学习抓住特征描写景物的方法4、激发学生丰富的想象力,培养学生热爱祖国壮美山河的激情教学重点:1、深入解读文章内容,学习抓住特征描写景物的方法2、激发学生的想象力,培养学生热爱祖国壮美山河的激情教学难点:1、理解和掌握大量的文言语汇2、围绕课文内容展开想象直至当堂成诵教学构思:充分突出主体性教学,通过让学生主动去探究、讨论、辨析,发表自己的见解,来挖掘学生的潜力,激发学生的想象力、创造力、求知欲;同时充分发挥教师的主导作用,通过教师的点评与小结,使学生完成由掌握知识到发展能力,从而形成良好的人格品质的过渡。
通过朗读品味,培养学生赏析文章的方法以及良好的审美趣味,力求把自主学习、协作学习、研究性学习及素质教育的思想融入课堂教学中。
课时安排:一课时教学过程:一、导入新课:由李白诗《早发白帝城》导入。
简单了解三峡知识。
作者介绍:郦道元,字善长,北魏地理学家、散文家。
《水经注》不仅是一部具有重大的科学价值的地理著作,而且也是一部颇具特色的山水游记。
三峡:瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称,在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
二、初读课文-------读准字音,懂得重点字词意思,读通读顺文章。
1、学生自由通读,选一名同学试读,其他帮助正音。
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案【优秀8篇】
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案【优秀8篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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9 《三峡》课后习题参考答案
9 《三峡》课后习题参考答案一、朗读并背诵课文。
说说作者是按什么顺序写三峡景物的,这样写有什么好处。
参考答案:文章先写山,后写水。
写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点;写水,则描绘不同季节的不同景象。
先写山,写出山高、岭连、峡窄的特点,为下文写水作铺垫。
夏水浩大,所表现出的奔放美最能突出三峡雄伟壮丽的特点,所以先写。
二、写景要抓住景物特征。
说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。
参考答案:春冬之景:“春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
”秋景:“每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
”作者写景,采用的是大笔点染的手法。
春冬之景,着“素”“绿”“清”“影”数字,写秋季的景色,着“寒”“素”“凄”“哀”数字,便将景物的神韵生动地表现了出来。
三、解释下列加点词的含义。
1.自.三峡七百里中自.非亭午夜分孤常读书,自.以为大有所益2.沿溯阻绝.绝.多生怪柏哀转久绝.3.素.湍绿潭可以调素.琴,阅金经参考答案:1.于,文中是“在”的意思;假如,如果;本人。
2.断,断绝;极,非常;完、止。
3.白色的;不加雕绘装饰的。
四、翻译课文的中间两段,把原文和自己的译文都朗读一遍,边读边体会它们不同的语言特点。
参考答案:译文:等到夏天水涨,江水漫上山陵,上行和下行的船只都被阻断,不能通航。
有时候皇帝的命令必须急速传达,这时只要清早从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这中间相距一千二百里,即使骑着快马,驾着疾风,也不如它这样快啊。
等到春天和冬天的时候,白色的急流,绿色的潭水,回旋的清波倒映着两岸各种景物的影子。
极高的山峰上,长着很多奇形怪状的柏树,悬泉和瀑布在那里急流冲荡,水清树荣,山高草盛,确实趣味无穷。
比较:原文的第②段,具体写夏水,突出夏水暴涨、流速迅猛,特点是奔放美。
第③段,具体写春冬的急流、倒影、树、泉、瀑布,特点是清幽美。
这两段文字对水的描写采用了侧面的烘托,更显出水流的快、急、幽,多用对比、夸张,简洁精炼,生动传神。
人教部编版语文八年级上册第三单元《9 .三峡》课后习题参考答案
9 《三峡》课后习题参考答案一、朗读并背诵课文。
说说作者是按什么顺序写三峡景物的,这样写有什么好处。
参考答案:文章先写山,后写水。
写山,突出连绵不断、遮天蔽日的特点;写水,则描绘不同季节的不同景象。
先写山,写出山高、岭连、峡窄的特点,为下文写水作铺垫。
夏水浩大,所表现出的奔放美最能突出三峡雄伟壮丽的特点,所以先写。
二、写景要抓住景物特征。
说说作者笔下三峡不同季节的景物各有怎样的特征。
参考答案:春冬之景:“春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
”秋景:“每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
”作者写景,采用的是大笔点染的手法。
春冬之景,着“素”“绿”“清”“影”数字,写秋季的景色,着“寒”“素”“凄”“哀”数字,便将景物的神韵生动地表现了出来。
三、解释下列加点词的含义。
1.自.三峡七百里中自.非亭午夜分孤常读书,自.以为大有所益2.沿溯阻绝.绝.哀转久绝.3.素.湍绿潭可以调素.琴,阅金经参考答案:1.于,文中是“在”的意思;假如,如果;本人。
2.断,断绝;极,非常;完、止。
3.白色的;不加雕绘装饰的。
四、翻译课文的中间两段,把原文和自己的译文都朗读一遍,边读边体会它们不同的语言特点。
参考答案:译文:等到夏天水涨,江水漫上山陵,上行和下行的船只都被阻断,不能通航。
有时候皇帝的命令必须急速传达,这时只要清早从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这中间相距一千二百里,即使骑着快马,驾着疾风,也不如它这样快啊。
等到春天和冬天的时候,白色的急流,绿色的潭水,回旋的清波倒映着两岸各种景物的影子。
极高的山峰上,长着很多奇形怪状的柏树,悬泉和瀑布在那里急流冲荡,水清树荣,山高草盛,确实趣味无穷。
比较:原文的第②段,具体写夏水,突出夏水暴涨、流速迅猛,特点是奔放美。
第③段,具体写春冬的急流、倒影、树、泉、瀑布,特点是清幽美。
这两段文字对水的描写采用了侧面的烘托,更显出水流的快、急、幽,多用对比、夸张,简洁精炼,生动传神。
部编版语文八年级上第9课《三峡》背景、赏析、注释、译文
部编版语文八年级上第9课《三峡》背景、赏析、注释、译文三峡南北朝:郦道元原文自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日。
自非亭午夜分,不见曦月。
(阙通:缺;重岩一作:重峦)至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
(溯同:泝;暮到一作:暮至)春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
(巘一作:山献)每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”文言知识古今异义1、或或王命急宣古义:有时今义:常用于选择复句的关联词2、虽虽乘奔御风古义:即使今义:虽然一词多义①自自三峡七百里中(从)自非亭午夜分(如果)②绝沿溯阻绝(断绝)绝巘多生怪柏(极)哀转久绝(消失)通假字①略无阙处,“阙”通“缺”空缺。
②哀转久绝,“转”通“啭”鸣叫。
词类活用①虽乘奔御风不以疾也:奔,动词用作名词,飞奔的马。
②回清倒影:清,形容词用作名词,清波。
③晴初霜旦:霜,名词用作动词,结霜。
④空谷传响:空谷,名词作状语,在空荡的山谷里。
特殊句式1省略句(三峡)两岸连山省略定语“三峡”。
2省略句(两岸)重岩叠嶂省略主语“两岸”。
译文在三峡七百里之间,两岸都是连绵的高山,完全没有中断的地方;重重叠叠的悬崖峭壁,遮挡了天空和太阳。
若不是在正午半夜的时候,连太阳和月亮都看不见。
等到夏天水涨,江水漫上小山丘的时候,下行或上行的船只都被阻挡了,不能通航。
有时候皇帝的命令要紧急传达,这时只要早晨从白帝城出发,傍晚就到了江陵,这中间有一千二百里,即使骑上飞奔的马,驾着疾风,也不如它快。
等到春天和冬天的时候,就可以看见白色的急流,回旋的清波。
碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。
极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树,山峰之间有悬泉瀑布飞流冲荡。
水清,树荣,山高,草盛,确实趣味无穷。
在秋天,每到初晴的时候或下霜的早晨,树林和山涧显出一片清凉和寂静,经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫,声音持续不断,非常凄凉怪异,空荡的山谷里传来猿叫的回声,悲哀婉转,很久才消失。
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案【优秀8篇】
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案【优秀8篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作报告、总结计划、心得体会、演讲致辞、策划方案、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, summary plans, insights, speeches, planning plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案【优秀8篇】作为一名无私奉献的老师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
《三峡》注释、翻译、阅读及答案【部编版八上第9课】
《三峡》习题及答案【部编版八上第9课】班级:姓名:题型:【重点注释默写】【重点句子翻译】【课外文言文阅读】一、重点注释默写:1、【自】2、【两岸连山,略无阙处】【略无】,【阙】,3、【自非】4、【亭午】【亭】,5、【夜分】6、【曦月】【曦】,7、【襄陵】【襄】,【陵】,8、【沿溯阻绝】【沿】,【溯】,9、【奔】10、【不以疾】11、【素湍】【湍】,12、【回清】13、【绝巘】14、【飞漱】15、【清荣峻茂】【荣】,16、【良】17、【晴初】18、【霜旦】19、【肃】20、【属引】【属】,【引】,21、【妻异】22、【响】23、【哀转】二、重点句子翻译:1、自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
翻译:2、重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
翻译:3、至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
翻译:4、或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵。
翻译:5、虽乘奔御风,不以疾也。
翻译:6、春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏。
翻译:7、每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
翻译:三、课外文言文阅读:道州城西百余步,有小溪,南流数十步,合营溪。
两岸悉皆怪石,敧嵌盘屈,不可名状。
清流触石,洄悬激注。
佳木异竹,垂阴相映。
此溪若在山野,则宜逸民退士之所游处;在人间,则可为都邑之胜境,静者之林亭。
而置州以来,无人赏爱。
徘徊溪上,为之怅然。
(——元结《右溪记》)[注] ①道州:今湖南省道县。
唐时偏僻荒凉,元结曾在此为官。
②合营溪:汇入营溪。
③敧:倾斜。
④嵌:张开。
⑤逸民退士:遁世隐居的人。
⑥置州:设置州郡。
1、文中描写溪水的语句是:2、解释下面加点词在句中的意思。
①南.流数十步南:②不可名.状名:3、翻译句子:佳木异竹,垂阴相映。
4、面对美景,作者为什么会产生“怅然”的情绪?5、本文在写法上有什么特点?试加以说明。
参考答案:一、重点注释默写:1、【自】于。
这里是“在”的意思。
2、【两岸连山,略无阙处】两岸都是相连的山,全然没有中断的地方。
部编本第9课《三峡》
初中8 年级语文科校本作业班级:座号:姓名:总分:八上文言文第9课《三峡》资料【译文】在三峡七百里当中,两岸都是相连的高山,完全没有中断的地方。
重重叠叠的悬崖峭壁像屏障一样,遮住了天空和太阳。
如果不是在正午或半夜,就看不见太阳和月亮。
到了夏天江水漫上山陵,上行和下行的航道都被阻断了,不能通航。
有时皇帝的命令要紧急传达,这时候只要清早坐船从白帝城出发,傍晚便可到江陵。
中间相距一千二百里,即使骑上飞奔的马驾着疾风,也没有这么快。
在春、冬两个季节,雪白的急流中有回旋的清波,碧绿的深潭有倒映着各种景物的影子。
在极高的山峰上,生长着许多奇形怪状的柏树,悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。
水清树荣,山高草盛,真的有很多的趣味。
在秋天,每到天刚放晴或下霜的早晨,树林和山涧显得凄寒肃杀。
常有高处的猿猴拉长声音鸣叫,声音接连不断,非常凄惨悲凉。
空旷的山谷传来猿啼的回声,悲哀婉转很久才消失。
所以渔夫歌唱道:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”【注释】【两岸连山,略无阙处】两岸都是相连的高山,完全没有中断的地方。
略无:完全没有。
【阙】:通“缺”,缺口。
【自非亭午夜分,不见曦月】自:如果亭午:正午。
夜分:半夜。
曦:日光,这里指太阳。
【至于夏水襄陵】襄:升到高处。
【沿溯阻绝】沿:顺流而下。
溯:逆流而上【虽乘奔御风】虽:即使奔:指飞奔的马。
【不以疾也】没有这么快。
疾:快。
【则素湍绿潭】素湍:白色的急流。
【回清倒影】回清:回旋的清波。
【绝巘多生怪柏】绝:极高的。
【飞漱其间】飞漱:飞速地往下冲荡。
【清荣峻茂】水清树荣,山高草盛。
荣:茂盛【每至晴初霜旦】晴初:天刚放晴。
霜旦:下霜的早晨。
【属引凄异】属引:接连不断。
属:连接。
引:延长。
【通假字】1. 略无阙处(“阙”通“缺”,指缺口)【一词多义】1.自:①自三峡七百里中(在)②自非亭午夜分(如果)2.绝:①沿溯阻绝(断绝)②绝巘多生怪柏(极高的)③哀转久绝(消失)3.清:①回清倒影(清波)②清荣峻茂(水清)【词类活用】1.虽乘奔御风,不以疾也。
八上第九课《三峡》教案
八上第九课《三峡》教案一、教学内容本节课选自人教版八年级上册第九课《三峡》。
教学内容主要包括教材中的第一、二自然段,详细讲解长江三峡的地理位置、特点及景观,同时通过学习,使学生了解游记文学的写作特点。
二、教学目标1. 知识与技能:掌握长江三峡的地理位置、特点及景观,理解游记文学的写作手法。
2. 过程与方法:通过自主学习、合作交流,提高学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力。
3. 情感态度价值观:培养学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。
三、教学难点与重点教学重点:长江三峡的地理位置、特点及景观,游记文学的写作手法。
教学难点:游记文学的写作手法,如何引导学生从课文中提取关键信息。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、黑板、粉笔学具:课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入新课:通过展示长江三峡风光图片,激发学生的兴趣,引出本节课的学习内容。
2. 自主学习:学生自主阅读课文,了解长江三峡的地理位置、特点及景观。
3. 合作交流:分组讨论,分享学习心得,互相解答疑问。
4. 例题讲解:以课文中的描述为例,讲解游记文学的写作手法。
5. 随堂练习:学生模仿课文中的写作手法,进行小练笔。
7. 课堂小结:布置作业,强调课后学习要求。
六、板书设计1. 《三峡》2. 主要内容:地理位置:长江上游,重庆奉节至湖北宜昌特点:雄、奇、险、秀景观:瞿塘峡、巫峡、西陵峡七、作业设计1. 作业题目:以“我的家乡美景”为题,运用游记文学的写作手法,写一篇作文。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对长江三峡的地理位置、特点及景观有了较深刻的认识,但对游记文学的写作手法掌握程度有待提高。
在今后的教学中,应加强写作训练,提高学生的写作能力。
2. 拓展延伸:鼓励学生课外阅读关于长江三峡的其他文学作品,了解更多相关知识。
组织学生进行实地考察,亲身感受长江三峡的自然风光。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学重点应聚焦于长江三峡的地理位置、特点及景观,以及游记文学的写作手法。
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案优秀3篇
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案优秀3篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《三峡》教案7篇
《三峡》教案7篇《三峡》优秀教案篇1【教学目标】1、朗读课文,理解文意。
2、品析课文,引导学生领略三峡景色之美。
3、展开想象,体味文章意境。
【教学重点】品读课文,感受三峡的独特美。
【教学难点】体味文章意境。
【辅助教具】多媒体课件【教学过程】一、导入新课:著名学者余秋雨说过这么一件事,一个外国朋友曾经问他说:中国有意思的地方很多,你能告诉我最值得去的一个地方吗?请只说一个。
同学们猜是哪个地方?(三峡)那么,三峡何以有那么大的魅力呢,请看:(播放三峡风光片)看来,三峡的确魅力无穷。
这节课就让我们追随着郦道元,一起走进一千五百多年前的三峡,去领略三峡的无限风光吧。
二、整体感知课文。
1、教师范读课文。
2、请同学配乐朗读课文。
(多媒体课件)3、请大家齐读课文。
(多媒体课件)4、同学们自读课文,理解句意,自由欣赏三峡风光。
(如对课文理解有困难的地方,可与同学或老师交流解决)。
刚才我们初步领略了三峡风光,你能说说你的感受吗?(学生自由发言)三、赏读课文,理解文意。
过渡:听这些同学一说,我们脑海里有了一些对三峡的印象了,但还有点儿模糊,请同学们再读课文,边读课文边透过文字领略三峡的美,四人小组合作,任选一景,用自己的话把它详细描述下来,好吗?(四人小组合作,一人执笔,其余三人口头描述。
)(组内代表发言)过渡:听了我们同学的描述,真的让人晃如身临其境,如此雄伟壮丽的奇景,散文家郦道元却仅用一百五十余字来描绘,且尽传其神。
归纳起来看:课文主要写了三峡的哪几方面的自然景观?(山水。
)请同学们用简洁的文字归纳三峡的山水各有什么特点?(山是高峻的、连绵的、水是湍急的、清澈的、凄寒的、等等。
)四、拓展延伸:过渡:三峡自古就有山水画廊之称,三峡的山,千年屹立,三峡的水,从古流到今,今天的三峡又是怎样的一幅景观呢?三峡现在正在进行一项规模空前巨大的水利枢纽工程,那就是三峡大坝工程。
大家有查到关于三峡大坝工程的资料吗?我们一起来交流一下。
《三峡》文言现象、默写、翻译、阅读及答案【部编版八上第9课】
《三峡》习题及答案【部编版八上第9课】班级:姓名:题型:【文言现象:通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式】【理解性默写】【重点句子翻译】【课外文言文阅读】一、文言现象积累:1、分析加点字的文言现象并解释:①略无阙.处:②或.王命急宣:③虽.乘奔御风,不以疾也:④清荣峻茂,良.多趣味:⑤虽乘奔.御风,不以疾也:⑥回清.倒影:⑦空谷..传响:⑧晴初霜.旦:⑨有时朝.发白帝,暮.到江陵:2、一词多义:自:①自三峡七百里中:②自非亭午夜分:清:①清倒影:②清荣峻茂:以:①不以疾也:②以土砾凸者为丘:④徐喷以烟:属:①属引凄异:②有良田美池桑竹之属:③神情与苏,黄不属:绝:①哀转久绝:②佛印绝类弥勒:③沿溯阻绝:3、判断文言句式:①有时朝发白帝,暮到江陵:②重岩叠嶂:二、理解性默写:1、从视觉角度描写两岸连山的句子是:2、《三峡》中极尽夸张,从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是:3、《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是:4、《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是:5、《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是:6、朝发白帝彩云间,千里江陵一日还这使我们想到:7、烘托三峡秋景凄凉的语句是:三、重点句子翻译:1、自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
翻译:2、重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
翻译:3、至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
翻译:4、或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵。
翻译:5、虽乘奔御风,不以疾也。
翻译:6、春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏。
翻译:7、每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
翻译:四、课外文言文阅读:道州城西百余步,有小溪,南流数十步,合营溪。
两岸悉皆怪石,敧嵌盘屈,不可名状。
清流触石,洄悬激注。
佳木异竹,垂阴相映。
此溪若在山野,则宜逸民退士之所游处;在人间,则可为都邑之胜境,静者之林亭。
而置州以来,无人赏爱。
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案
部编版八年级上册语文第9课《三峡》课文原文及教案课文自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日。
自非亭午夜分,不见曦月。
(阙通:缺;重岩一作:重峦)至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
(溯同:泝;暮到一作:暮至)春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”教案教学目标:1、朗读并尝试背诵课文2、积累文言词汇3、学习抓住特征描写景物的方法4、激发学生丰富的想象力,培养学生热爱祖国壮美山河的激情教学重点:1、深入解读文章内容,学习抓住特征描写景物的方法2、激发学生的想象力,培养学生热爱祖国壮美山河的激情教学难点:1、理解和掌握大量的文言语汇2、围绕课文内容展开想象直至当堂成诵教学构思:充分突出主体性教学,通过让学生主动去探究、讨论、辨析,发表自己的见解,来挖掘学生的潜力,激发学生的想象力、创造力、求知欲;同时充分发挥教师的主导作用,通过教师的点评与小结,使学生完成由掌握知识到发展能力,从而形成良好的人格品质的过渡。
通过朗读品味,培养学生赏析文章的方法以及良好的审美趣味,力求把自主学习、协作学习、研究性学习及素质教育的思想融入课堂教学中。
课时安排:一课时教学过程:一、导入新课:由李白诗《早发白帝城》导入。
简单了解三峡知识。
介绍:郦道元,字善长,北魏地理学家、散文家。
《水经注》不仅是一部具有重大的科学价值的地理著作,而且也是一部颇具特色的山水游记。
三峡:瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称,在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。
二、初读课文-------读准字音,懂得重点字词意思,读通读顺文章。
1、学生自由通读,选一名同学试读,其他帮助正音。
黑板上补充:阙(quē)叠嶂(zhàng)襄(xiāng)陵2、选出一名同学,说一说文章意思,其他帮助纠正。
《三峡》注释、翻译及答案【部编版八上第9课】
《三峡》习题及答案【部编版八上第9课】班级:姓名:题型:【重点注释默写】【重点句子翻译】一、重点注释默写:1、【自】2、【两岸连山,略无阙处】【略无】,【阙】,3、【自非】4、【亭午】【亭】,5、【夜分】6、【曦月】【曦】,7、【襄陵】【襄】,【陵】,8、【沿溯阻绝】【沿】,【溯】,9、【奔】10、【不以疾】11、【素湍】【湍】,12、【回清】13、【绝巘】14、【飞漱】15、【清荣峻茂】【荣】,16、【良】17、【晴初】18、【霜旦】19、【肃】20、【属引】【属】,【引】,21、【妻异】22、【响】23、【哀转】二、重点句子翻译:1、自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
翻译:2、重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
翻译:3、至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
翻译:4、或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵。
翻译:5、虽乘奔御风,不以疾也。
翻译:6、春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏。
翻译:7、每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
翻译:参考答案:一、重点注释默写:1、【自】于。
这里是“在”的意思。
2、【两岸连山,略无阙处】两岸都是相连的山,全然没有中断的地方。
【略无】,完全没有。
【阙】,同“缺”,空隙、缺口。
3、【自非】如果不是。
4、【亭午】正午。
【亭】,正。
5、【夜分】半夜。
6、【曦月】日月。
【曦】,日光,这里指太阳。
7、【襄陵】指水漫上山陵。
【襄】,升到高处。
【陵】,山陵。
8、【沿溯阻绝】上行和下行的航道都被阻断,不能通航。
【沿】,顺流而下。
【溯】,逆流而上。
9、【奔】这里指飞奔的马。
10、【不以疾】没有这么快。
11、【素湍】激起白色浪花的急流。
【湍】,急流。
12、【回清】回旋的清波。
13、【绝巘】极高的山峰。
14、【飞漱】飞速地往下冲荡。
15、【清荣峻茂】水清树荣,山高草盛。
【荣】,茂盛。
16、【良】甚,很。
17、【晴初】天刚放晴。
18、【霜旦】下霜的早晨。
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第9课《三峡》拓展阅读练习下面这篇游记与《三峡》一样,都是写的江水流过三峡的情状,但描写的侧重点有所不同,请说说二者的区别。
新崩滩江水又东,迳①巫峡,杜宇②所凿以通江水也。
江水历峡,东,迳新崩滩。
此山汉和帝永元十二年崩,晋太元二年又崩。
当崩之日,水逆流百余里,涌起数十丈。
今滩上有石,或圆如箪,或方如屋,若此者甚众,皆崩崖所陨③,致怒湍流,故谓之“新崩滩”。
其颓岩所余,比之诸岭,尚为竦桀④。
其下十余里,有大巫山,非惟三峡所无,乃当抗峰岷峨,偕岭衡疑⑤;其翼⑥附群山,并概⑦青云,更就霄汉辨其优劣耳!(选自郦道元《水经注》)注:①迳:通“径”。
②杜宇:古蜀国帝王名。
③陨:倒塌,毁坏。
④竦桀:高耸突出。
⑤偕岭衡疑:可与衡山、九疑山相作伴。
⑥翼:遮蔽。
⑦概:量粮食时用的一种器具,引申为齐、平。
冬季破雾游三峡三峡工程,全世界关注的焦点。
在冬日阳光的伴随下,我来到三峡,游走于青山秀水之间,尽情地享受了各种风情。
重庆的奉节白帝城乃三峡之起点,到宜昌的南津关为终。
从湖北宜昌坐船进峡到奉节只需一夜的行程,然后从白帝城顺流而下,便可饱览三峡的胜景。
这就是人们常说的逆水而游。
当然也可以选择从重庆顺流而下,只是无法在白帝城停留,多了一点遗憾。
瞿塘峡虽说是三峡中最短的峡,但却以山势雄峻而出名,号称“天下雄关”。
坐在船上,我们听到了雷鸣般的涛声。
江水怒吼之声,让人心惊。
再看两岸的山峰,像被斧头削过似的,一个个象形的景致实是逼真。
最诱人的当数夔门的全景。
远望仿佛从江面拔地而起,一扇天造的大门,大门里波涛汹涌,那气势绝对称得上雄伟壮观。
此时,游客们除了欣赏天然美景,更多的则是进入紧张的拍摄时刻。
在两岸险要的山峰间,也还有幽深秀美的景色,这就是被急流“劈”出来的巫峡,犹如柳暗花明又一村。
其实巫峡最值得徒步欣赏。
沿途的巫山十二峰,像一串翠绿的宝石,镶嵌在江畔。
黄昏余晖下,渔船点点,满眼妩媚。
船入西陵峡,河道变窄,到了三峡中最长、最险的峡,特点是滩多水急。
离开巫峡,急流打着漩带着游船向下游冲去。
听说要是赶上蒙蒙细雨就更险了。
此时,游客还真有些玩漂流的感觉呢。
游三峡时,经典的“小山峡”不可不去。
小船贴着水面缓缓向前,漂进龙门峡。
四周全被水围着,除了哗哗的水声和降雨时的雨声之外,这里静得连自己毛发的颤动声都能听到。
泛黄的江水与碧清的河水,在这里交汇成一道永恒而整齐的弧线。
【我读我思】这篇散文以游踪为序,描写了游览三峡的全过程,请说说三峡的特点。
答案《新崩滩》《三峡》侧重于写水流之湍急,选文则侧重于写水流之力量猛。
参考译文:长江继续向东流,经过巫峡。
巫峡是蜀王杜宇派人凿开用来疏通江水的。
长江经过巫峡,往东流去,经过新崩滩。
这山在汉和帝永元十二年崩塌过一次,晋太元二年又崩塌过一次。
崩塌的时候,水倒流一百多里,掀起几十丈高的浪头。
现在滩上的石头,有些圆的像箪,有些方的像屋,像这样一类的多得很,都是从崩塌的山崖上滚落下来的,使得湍急的江水更加汹涌,所以叫它“新崩滩”。
那崩塌的山崖剩下的部分,比起其他各个山岭,还算是高耸突出的。
新崩滩下去十多里,有大巫山,它的高不只是三峡所没有,而且可以跟岷山、峨眉山争高低,同衡山、九疑山相并列;它遮护统领周围的各个山峰,高与云平,还要靠近霄汉去衡量它们的高低啊!《冬季破雾游三峡》瞿塘峡:山势雄峻;巫峡:幽深秀美;西陵峡:滩多水急。
三峡在郦道元的笔下有着雄奇险拔、清幽秀丽的美,在现代著名散文大家余秋雨的笔下又是另一番风情。
三峡(节选)告别白帝城,便进入了长约200公里的三峡。
在水路上,200公里可不算一个短距离。
但是,你绝不会觉得造物主在作过于冗长的文章。
这里所汇聚的力度和美色,铺排开去2000公里,也不会让人厌倦。
瞿塘峡、巫峡、西陵峡,每一个峡谷都浓缩得密密层层,再缓慢的行速也无法将它们化解开来。
连临照万里的太阳和月亮,在这里也挤捱不上。
对此,1500年前的郦道元说得最好:两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
(《水经注》)他还用最省俭的字句刻画过三峡春冬之时的“清荣峻茂”,晴初霜旦的“林寒涧肃”,使后人再难调动描述的词章。
过三峡本是寻找不得词汇的。
只能老老实实,让嗖嗖阴风吹着,让滔滔江流溅着,让迷乱的眼睛呆着,让一再要狂呼的嗓子哑着。
什么也甭想,什么也甭说,让生命重重实实地受一次惊吓。
千万别从惊吓中醒过神来,清醒的人都消受不住这三峡。
僵寂的身边突然响起了一些“依哦”声,那是巫山的神女峰到了。
神女在连峰间侧身而立,给惊吓住了的人类带来了一点宽慰。
好像上天在铺排这个仪式时突然想到要补上一个代表,让蠕动于山川间的渺小生灵占据一角观礼。
被选上的当然是女性,正当妙龄,风姿绰约,人类的真正杰作只能是她们。
几年前,江船上仰望神女峰的无数旅客中,有一位女子突然掉泪。
她悲哀,是因为她不经意地成了李白们的后裔。
她终于走向船舱,写下了这些诗行:在向你挥舞的各色花帕中/是谁的手突然收回/紧紧捂住自己的眼睛/当人们四散离去,谁/还站在船尾/衣裙漫飞,如翻涌不息的云/江涛/高一声/低一声/美丽的梦留下美丽的忧伤/人间天上,代代相传/但是,心/真能变成石头吗/沿着江岸/金光菊和女贞子的洪流/正煽动新的背叛/与其在悬崖上展览千年/不如在爱人肩头痛哭一晚(舒婷《神女峰》)终于,人们看累了,回舱休息。
三峡,注定是一个不安宁的渊薮。
凭它的力度,谁知道还会把承载它的土地奔泻成什么模样?在船舷上惊叫的外国游客,以及向我探询中国第一名胜的外国朋友,你们终究不会真正了解三峡。
我们了解吗?我们的船在安安稳稳地行驶,客舱内谈笑从容,烟雾缭绕。
明早,它会抵达一个码头的,然后再缓缓启航。
没有告别,没有激动,没有吟唱。
延伸阅读二自黄牛滩东入西陵界,至峡口一百许里,山水迂曲,而两岸高山重嶂,①非日中夜半,不见日月,绝壁或千许丈,其石采色形容,多所像类,林木高茂,略尽冬春。
猿鸣至清,山谷传响,泠泠不绝。
所谓三峡,此其一也。
山松言:“常闻峡中水疾,书记及口传悉以临惧相戒,曾无称有山水之美也。
及余来践跻此境,既至欣然,始信耳闻之不如亲见矣。
”【我读且思】从《三峡》中选出与本文句①意思相同的句子:答案附:延伸阅读二答案及译文自非亭午夜分,不见曦月。
译文:(江水)从黄牛滩向东流入西陵界,到峡口有一百多里,山势和水的流向都很曲折迂回。
两岸高山遮挡着江面,要不是中午或半夜,是看不到太阳和月亮的;岸上的绝壁有的高达千丈,壁上的石头的颜色和状态,有很多都类似某种什么东西的形状。
林木高大茂密,由冬到春四季都是如此。
猿猴鸣叫的声音非常清厉凄婉,在山谷间回响着,清越不绝。
(人们)所称的“三峡”,这就是其中之一。
袁山松说:“常常听说峡中的水流很快,书本记载以及口头传说都用登临此境令人恐惧相劝告,还没有人称赞山水美丽。
到我来实地登临这地方,一到那里,感到特别欣喜,才相信耳闻不如亲眼所见!”游白水①绍圣元年②十月十二日,与幼子过③游白水佛迹院,浴于汤池,热甚,其源殆可熟物。
循山而东,少北,有悬水百仞,山八九折,折处辄为潭,深者磓④石五丈,不得其所止;雪溅雷怒,可喜可畏。
水崖有巨人迹数十,所谓佛迹也。
暮归,倒行⑤,观山烧,火甚。
俛仰⑥度数谷。
至江,山月出,击汰⑦中流,掬弄珠璧。
到家二鼓,复与过饮酒,食馀甘⑧煮菜,顾影颓然,不复甚寐,书以付过。
【注释】①选自《苏轼全集》。
白水:山名,在今广东博罗县东北。
②绍圣元年:即公元1094年。
绍圣,北宋哲宗的年号。
③幼子过:指苏轼的第三子苏过。
④磓(zhuì):同“缒”,用绳子拴住人或物放下去。
⑤倒(dào)行:顺原路往回走。
⑥俛仰:即俯仰,指弯身抬头,形容一上一下时的样子。
⑦击汰(dāi):击水。
汰,水波。
⑧馀甘:即橄榄。
【我读我思】请写出短文中的两个比喻句。
下面这篇文章多处运用比喻手法,但所选择的喻体角度有异,有的从视觉方面比喻,有的把视觉诉诸听觉来比喻,请各举一例,并分析其表达效果。
在红河梦游的幸福时光(节选)红河哈尼梯田摄人心魄的美,难以用语言描绘。
秋高气爽,天宇澄澈,晴空万里,云卷云舒。
在公路上看梯田,有如画中行,一边走,梯田一边跟着你变换不同角度、不同线条的美,令人沉醉,陶然忘归。
在这样一幅天、地、人完美融合的巨幅长卷面前,我成为心无旁骛的朝拜者,多年来一直冒充作家、诗人的我,突然感到大脑空白、语言贫乏……千片万片的梯田,就像是主题不同却又和谐统一的一节节抒情乐章。
那些弯弯曲曲、千变万化的线条,无疑是任何一个伟大的音乐家都难以模仿和复制的五线谱。
一亩亩梯田形态各异的美,又像是播散在山梁上的一串串奇妙音符,沾染了水的洁净、泥土的芬芳,和着绿野清风,裹着热烈阳光,扑入襟怀,浸入心田……这是天地间怎样的一场宏大壮阔而又丰富多彩的奇妙交响?需要多少乐手齐心协力共同演奏?需要怎样睿智的指挥运筹帷幄挥洒自如?在连绵无际的黛色群山的围绕中,在亭亭玉立的翠绿棕榈的护卫下,在婆娑绿树和哈尼村庄的点缀里,一层层梯田就像蓝天镶嵌在大地上的一面面镜子,揽云挽树,色彩斑斓;又像仙女遗落在人间的一块块蓝玉,晶莹透亮,熠熠生辉;哈尼梯田,凝聚了天与地的灵秀之气,凝聚了哈尼人民的勤劳和智慧。
听说来这里看梯田的最好季节是春天,那时节,灿若云霞的“梯田公主”樱桃花和四季常绿的“梯田卫士”棕榈树与层层明镜似的梯田相互守望,相映成趣,构成一幅曼妙神奇的田园画卷。
云海、蘑菇房、棕榈树、樱桃花、湖水、森林,构成梯田丰富多彩而又和谐统一的美,使红河哈尼梯田在华夏大地的梯田家族中别具特色,一枝独秀。
有诗赞曰:“山上茂林绿如玉,寨头神树舞翩跹。
田中水渠似神游,村落田间起炊烟。
蘑菇房前溪自流,塘田鱼跃水花溅。
群鸭逐食田中戏,梯田水波天下绝。
”哈尼梯田,在你无言的大美面前,所有的歌唱和描绘,都将显得笨拙与困窘……走累了,就坐在梯田边的棕榈树下,大口大口地呼吸田野的新鲜空气。
天宽地阔,心旷神怡,洁白的云朵。
此时,我感觉自己变成了17岁的婼玛,在风景如画的故乡为不可企及的爱情、不能预知的命运困惑……我愿是17岁的婼玛,用哀牢山甘洌的泉水淘洗心事,用梯田芬芳的稻香沐浴心灵,用火辣辣的阳光做脂粉,用红艳艳的樱桃花当头饰,让迷惘的青春、苦涩的爱情永远定格在这个金秋十月……哈尼梯田啊,请不要把我当作异乡人,你是我心灵的家园和魂魄的皈依地,我的灵魂已被你俘获,我的心田已被你占据,此际,我已和你水乳交融,浑然一体……当我与你暂别,不要将我遗弃,请日夜为我招魂,不要让我迷失在城市的滚滚红尘……(摘自《文苑·西部散文》2014年第3期)答案《游白水》①雪溅雷怒。
②掬弄珠璧。
【参考译文】绍圣元年十月十二日,我与小儿子苏过游白水佛迹院,在汤泉中沐浴,水很热,其源头恐怕能把东西煮熟。
沿着山向东走,在稍稍偏北的地方,又有一挂百丈瀑布。