第四课电脑是如何工作的.
教科版科学六年级上册第四单元《能量》背背默默知识点整理
教科版科学六年级上册第四单元《能量》背背默默知识点整理适合背诵的知识点）第1课各种形式的能量1.世间万物都是运动的，能量是对物体运动的一种描述。
2.能量的形式各不相同，声、光、电、热、磁都是能量的表现形式，不同形式的能量之间是可以相互转换的。
3.像我们组装过的电路一样，电池提供的电能经过小灯泡，转换成了光能和热能。
在这个过程中，电能的总量与光能和热能的总量是相等的。
4.车的行驶需要能量，汽油为大多数汽车提供了能量。
电动车会消耗电能，太阳能车会消耗太阳能。
5.寻找身边的能量形式观察到的现象能量的表现形式物体发生的变化转动的电风扇电叶片的转动超声波清洗眼镜声镜片上的细小污物脱落运动的太阳能车光车轮的转动水烧开了热壶盖被顶起来磁铁吸引铁钉磁铁钉的运动太阳能热水器光水变热炒菜热菜烧熟了6.在我们观察到的各种现象中，能量的表现形式虽然各不相同，但都可以转化为一种新的能量形式——机械能。
机械能可以使物体运动起来。
第2课调查家中使用的能量1.每一种能量形式都需要付出一定的经济成本和环境代价。
2.交通工具的能量这种不可再生的能源。
2）一辆汽车大约只有20%的燃料用于驱动车辆，剩下的燃料主要转换成了热能和声能，散发到环境中去了。
3）燃油汽车发动机排出的气体对植物、动物、建筑物危害很大。
对地球的环境造成污染。
3.家里日常生活所使用的能量使用的物品能源可否再生可否替代或节能办法XXX不可再生使用节能灯平板电脑电池不可再生不使用时关机太阳能热水器太阳能可再生——燃气灶天然气不可再生利用节能燃气灶4.用电器的功率和耗电量1）功率是指用电器工作时单位工夫内耗电量的大小。
2）功率的单位是XXX，简称瓦，符号是W。
3）耗电量的常用单位是度，功率为1000瓦的电器，1小时的耗电量就是1度。
计算公式：功率（瓦）x时间（小时）=耗电量（度）。
4）下图为电热水壶的铭牌，观察铭牌可以知道它的功率、容量等信息。
“1800W”表示电热水壶工作1小时的耗电量就是1.8度。
计算机基本原理
计算机基本原理计算机基本原理是指计算机运行和工作的基本规律和原则。
了解计算机基本原理对于计算机专业的学生来说是非常重要的，因为它是计算机科学和技术的基础，也是理解计算机工作原理的必备知识。
本文将从计算机基本原理的硬件和软件两个方面进行介绍。
首先，我们来介绍计算机基本原理的硬件部分。
计算机的硬件是指计算机的物理部分，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器、键盘、鼠标等。
中央处理器是计算机的大脑，它负责执行计算机程序中的指令，进行数据的处理和运算。
内存是计算机用来存储数据和程序的地方，它可以快速地读取和写入数据，是计算机运行的重要组成部分。
硬盘是用来长期存储数据的设备，它可以存储大量的数据，并且数据不会因为断电而丢失。
显示器、键盘和鼠标是计算机的输入和输出设备，可以让用户与计算机进行交互。
其次，我们来介绍计算机基本原理的软件部分。
计算机的软件是指计算机程序和数据，包括操作系统、应用程序和数据文件等。
操作系统是计算机的管理者，它负责管理计算机的硬件资源，提供用户界面和服务。
应用程序是用户用来完成特定任务的软件，比如文字处理、图像编辑、游戏等。
数据文件是应用程序处理的数据和用户保存的文件，比如文档、图片、音乐等。
计算机基本原理的硬件和软件是相互配合、共同工作的。
硬件提供计算机运行和工作的物理基础，软件则控制硬件，使其按照用户的要求进行工作。
计算机基本原理的深入理解有助于我们更好地使用计算机，提高工作效率，同时也为我们学习计算机科学和技术打下坚实的基础。
总之，计算机基本原理是计算机科学和技术的基础知识，它涉及到计算机的硬件和软件两个方面。
了解计算机基本原理有助于我们更好地理解计算机的工作原理，提高计算机的使用效率，同时也为我们学习计算机科学和技术打下坚实的基础。
希望本文能够帮助读者更好地理解计算机基本原理，提高对计算机的认识和理解。
计算机的工作原理
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
计算机的工作原理
计算机的工作原理主要分为输入、处理、输出三个步骤：
1. 输入：计算机通过输入设备（如键盘、鼠标、摄像头等）接收用户输入的数据或指令。
2. 处理：计算机接收到输入数据后，通过中央处理器（CPU）进行处理。
CPU 是计算机的大脑，负责执行计算、逻辑判断、控制数据流等操作。
3. 输出：处理完成后，计算机通过输出设备（如显示器、打印机、扬声器等）将结果展示给用户。
在计算机内部，数据被存储在内存中，CPU通过读取内存中的数据进行计算和处理。
计算机还包括输入/输出控制器、存储设备（如硬盘、固态硬盘）等组件，它们协同工作以实现计算机的功能。
整个计算机系统的工作原理可以简单概括为输入数据 -> 处理数据 -> 输出结果的流程。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
电脑主板原理分析与维修技术
IEEE1394接口 ： 同轴音频输出接口 ： 同轴音频输入接口 ： PCI-E插槽：
IDE插槽：
SATA插槽： 声卡芯片： 网卡芯片：
常见主板品牌:
华硕(ASUS)、 技嘉(GIGABYTE) 、精英(ECS)、 微星(MSI)、升技(ABIT)、 磐正(EPOX)、 双敏(UNIKA)、 映泰(BIOSTAR)、华擎(ASRock)、 硕泰克(SOLTEK)、 捷波(JETWAY) 、钻石(DFI)、青云(Albatron)、 奥兰治ORA 、承启(CHAINTECH)、 顶神(ASMART)、建基(AOpen) 、科迪亚(QDI) 、捷锐 、超微(Supermicro)、浩鑫(Shuttle) 、顶星(Topstar)、 佰钰、 昂达(ONDA) 、佰钰acorp(台湾)、富士康(FOXCONN)、 斯巴达克(SPARK)、 梅捷(SOYO)、艾崴(Iwill)、 小影霸、 七彩虹(colorful)、 天机、维博特、 信步、 创能(CUANON) 、三帝(DDD)、硕菁(soking)、 博登(xfx)、 微升(MIMSUN) 、数码通(PcDigicom)、倍嘉、 冠盟、盈通(YESTON)、 磐碁、隽星 、数码键、 冠誉、 翔升、联冠(LK)、 天朗 、华杰、 优俪、美达、 磐英(hasee) 、赛科、 铧基、先锋、 华鑫 、红苹果、 天擎、金字塔PYRAMID)、 奔迅(BENXUN)、 百时通(BESTCOM) 、钛硕、祥瑞 、科盟 、科脑、 普锐(Pretech)、众可 、祺祥 、众成、 杰微、万邦龙、 红船 、风速、 搏鹰、佰特、 艾美、 技星(ST STAr) 、昂迪 、新华盛、 威钻、 建邦、 天虹、奔驰、 技鑫、 泰安(TYAN)、 杰灵(ZILLION)、火龙王、 亚瑟伟业 、磐志、 卓越、奥美嘉(aomg)、 枫叶、 宏嘉、 追钰、首通(SOTIME) 、双捷、 思普、 阳光、跆基(Twkey)、 中硕 、大众、 中凌 、讯崴、 先冠 、亚帝伦 、拓嘉、台讯 、盛邦至尊、 宝捷亚特、 群升(PCQS)、铭世、 蓝天(LANTIAN) 、源兴、 新泰(SYNTAX)、华英、 红旗 、众星、 海讯(sunstar)、恒钛、 致铭(cthim) 、台众、 白鲨王(SHARKING)、 凌峰、 宇擎、 双硕、鑫驰 、速霸、 华佳 、宏迅、迪兰恒进、 慧星、 金凤凰(GPHOENIX)、 帝鲨(DESHARK)、PCCHIPS 、联强(Lemel)、 金正。
电脑初步学习
电脑初步学习电脑在现代社会中扮演着重要的角色，无论是工作还是生活，都离不开电脑的帮助。
因此，学习如何使用电脑成为了一项必备的技能。
对于初学者来说，掌握电脑的基本操作是至关重要的。
首先，学习如何打开和关闭电脑是最基本的操作。
通常，电脑的开关按钮位于机箱的正面或侧面，只需按下按钮即可启动电脑。
而关闭电脑则需要点击“开始”菜单，选择“关机”选项。
另外，学会正确连接电脑的电源线、显示器、键盘和鼠标也是必不可少的。
其次，了解电脑的基本组成部分也是学习的重点之一。
电脑主要由中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡等组成，每个部件都有其独特的功能。
初学者可以通过查阅相关资料或观看教学视频来了解这些部件的作用和功能。
接着，学习如何使用操作系统是电脑学习的关键。
操作系统是电脑的核心软件，负责管理电脑的硬件和软件资源。
常见的操作系统有Windows、Mac OS和Linux等。
初学者可以通过操作系统提供的用户界面来进行各种操作，如打开应用程序、浏览文件夹、设置系统参数等。
此外，学习如何使用常见的办公软件也是必不可少的。
办公软件如Microsoft Office套件（Word、Excel、PowerPoint等）可以帮助用户进行文字处理、数据分析和演示制作等工作。
初学者可以通过阅读使用手册或参加培训课程来掌握这些软件的基本操作技巧。
最后，学习如何上网是电脑学习的重要内容之一。
互联网为人们提供了丰富的信息资源和交流平台，因此学会使用浏览器进行网页浏览、搜索引擎进行信息检索、电子邮件进行邮件收发等操作是必备的技能。
同时，初学者也需要了解网络安全知识，保护个人信息和数据安全。
总的来说，电脑初步学习是一个系统性的过程，需要不断地实践和积累经验。
通过不断地学习和探索，初学者可以逐渐掌握电脑的基本操作技能，提高工作和生活的效率。
希望每个人都能够善用电脑，享受数字化时代带来的便利和乐趣。
认识计算机教案6篇
认识计算机教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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信息技术《和电脑下棋》教学设计小学四年纪下册第4课
第4课和电脑下棋一、教材内容分析本课是广州市教育研究院编写的地方教材《人工智能》四年级上册的第4课。
本课是人工智能的基础应用之一，主要介绍对弈的故事，及电脑下棋的基本原理。
学生通过本课的学习，增强对人机对弈等人工智能技术的兴趣，进一步感受人工智能技术的魅力，为后继的人工智能的学习奠定基础。
二、教学对象分析本课的教学对象是四年级的学生。
过前面内容的学习，对人工智能技术和人工智能套件的使用有一定的了解。
并且具备一定的棋类对弈技能，能通过合作学习完成基本的学习任务，但是人机对弈不是太熟练，需要加强练习操作，从而对人工智能的学习、人机对弈的兴趣程度有效提高，增强学习意愿。
三、教学目标（一）知识与技能1.了解棋类游戏的规则，人机对弈的故事。
2.掌握电脑下棋的基本原理。
3.学会和电脑下棋。
（二）过程与方法通过和电脑下棋的体验、实验和应用三个活动，了解人机对弈的故事，掌握电脑下棋的基本原理。
（三）情感态度价值观通过本节课的学习，增强对人机对弈等人工智能技术的兴趣，感受人工智能技术的魅力。
四、重点与难点1.教学重点：棋类游戏的规则，人机对弈的故事。
2.教学难点：电脑下棋的基本原理。
五、设计思路和教学策略本课遵循学习内容模块化、学习过程活动化、学习活动情景化的原则，以“做中学”为指导思想，设计基于问题学习的活动化课堂教学范式：以“电脑下棋基本原理”的人工智能通识为主线，构建以问题为中心的体验、实验、应用三个环节活动，让学生在活动中以情景化的方式学习人工智能知识。
活动的设计要求：在课堂上，学生从最简单的井字棋开始，在白纸或木板上画横、竖两条价差直线，形状类似“井”字，然后两人轮番落子，可用“o”和“x”代表不同学生的落子位置，谁在横、竖、斜任意一个方向上用三个子先连成直线，谁就获胜。
并概述计算机下棋的原理。
而后使用网页版五子棋来试玩，两个同学为一组，依次和电脑下五子棋。
人机对局，轮流下子，先将五子连成一行者为胜。
要求每个同学和电脑下三局，一名同学下棋的时候，另外一名同学负责记录，填写表格。
小学信息技术四年级上册第4课《数据的安全》教案
小学信息技术四年级上册第4课《数据的安全》教案（一）年级：四年级上册学科：信息技术版本：浙教版（2023）【教材分析】本课的内容是在学生已经学习了数据相关知识的基础上，进一步探讨数据安全的问题。
通过本课的学习，学生将了解数据安全的重要性，识别威胁数据安全的因素，并掌握一些基本的防护措施。
一、教学目标1. 知识与技能：了解数据安全的基本概念和重要性。
认识威胁数据安全的主要因素。
掌握一些基本的数据安全保护方法。
2. 过程与方法：通过案例学习，让学生体会数据安全的重要性。
引导学生分析数据安全的威胁因素，培养逻辑思维和批判性思维。
通过小组合作，学习并实践数据安全保护方法。
3. 情感态度与价值观：增强学生的数据安全意识。
培养学生的自我保护意识，学会珍惜和保护个人信息。
二、教学内容与重难点1. 教学内容：数据安全的概念和重要性。
威胁数据安全的主要因素。
数据安全保护的基本方法。
2. 教学重点：认识数据安全的重要性和威胁因素。
掌握数据安全保护的基本方法。
3. 教学难点：理解数据安全保护的原理，并能在实际生活中应用。
三、教学准备教学PPT，包含数据安全的相关案例和知识点。
视频资料，展示数据安全威胁的实例。
小组讨论任务单，用于小组合作探究。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）展示一个关于数据泄露的新闻案例，引起学生的兴趣和关注。
提问：你们知道什么是数据安全吗？为什么数据安全这么重要？2. 讲授新课（15分钟）讲解数据安全的概念和重要性。
分析威胁数据安全的主要因素，如网络攻击、病毒、误操作等。
介绍数据安全保护的基本方法，如设置强密码、定期备份、不随意泄露个人信息等。
3. 案例分析（10分钟）播放一段关于数据泄露的视频资料，让学生更直观地了解数据安全威胁的严重性。
分组讨论：从案例中，你看到了哪些数据安全威胁？如何防范这些威胁？4. 小组合作（10分钟）分发小组讨论任务单，让学生分组讨论并设计一份数据安全保护方案。
小组内部分工合作，完成方案的设计。
【教案】第四课 程序设计基础 编写一个简单的C语言程序
第四课程序设计基础活动主题2 编写一个简单的C语言程序教学内容分析本课是走进程序世界的第2课，是程序设计知识的基础。
主题2以Dev-C++为例介绍了C语言的集成编译环境，描述了C语言的基本逻辑结构和基础语法，并展示了一个完整的输入、编辑、保存、编译、运行的程序设计过程。
对于开展C语言程序设计来说，了解一个基本的集成编译环境，不但有用，而且必要。
教材完整地展现了C语言从输入源代码到编译到产生运行结果的全过程，这一操作技能是学习后续程序设计课程所必备的。
通过本课的学习，学生不但了解C语言的基本逻辑结构和基础语法，同时还认识了C 语言从源代码到生成可执行文件的全过程，这使得学生在学习具体的C语言程序设计时，能够对整个计算机软件工作的原理有一个全局性的认识，使之不仅见树，而且见林。
这对于接下去深入学习了解编程语言的工作流程有大帮助，同时还有利于帮助学生建立起计算思维。
教学对象分析在小学阶段，学生曾经学习过 Seratch编程，所以对于集成编译环境的概念应该不会特别陌生，但是C语言的交互方式与之前的 Scratch有本质的差别，教师在教学中要注意这点。
由于是第一次接触需要大量使用英文字符的编程，所以在教学中尽量用有趣的案例开展教学，让学生再“玩中学”“做中学”，让学生再有趣的交互体验中感受程序设计的魅力，激发起学生的学习热情和专研精神。
在第一次运行源代码的时候，学生可能会遇到一些困难，比如出现各种类型的编译错误，由于提示信息是英文的，部分学生阅读会比较吃力。
教师要有耐心引导学生注意仔细观察辨识提示信息，找到错误的根源。
这一过程虽然困难，但也是引导学生不畏困难，培养科学探究精神的时机。
教学目标1.了解Dev-C++编译运行C语言源代码的方法2.2.了解C语言的输入方式，能够识别C语言的基本语法元素3.掌握Dev-C++的启动和体验编写简单C语言程序教学重点和难点1.教学重点。
(1)程序及程序的执行过程(2)C语言的基本结构和语法(3)体验编写简单C语言程序的过程2.教学难点。
学习电脑入门
学习电脑入门学习电脑入门是现代社会中必不可少的一项技能。
随着科技的不断发展，电脑已经成为我们日常生活中不可或缺的工具。
无论是工作、学习还是娱乐，都需要借助电脑来完成。
因此，学习电脑入门是非常重要的。
首先，学习电脑入门需要了解电脑的基本知识。
电脑是一种能够进行数据处理的智能机器，它由硬件和软件两部分组成。
硬件包括主机、显示器、键盘、鼠标等，而软件则是电脑的操作系统和各种应用程序。
了解这些基本知识可以帮助我们更好地理解电脑的工作原理和使用方法。
其次，学习电脑入门需要学会基本的操作技能。
比如，如何打开电脑、如何使用鼠标和键盘进行操作、如何打开和关闭应用程序等。
这些基本的操作技能是我们使用电脑的基础，只有掌握了这些技能，我们才能更加高效地使用电脑。
另外，学习电脑入门还需要学会一些常用的应用程序。
比如，学会使用办公软件可以帮助我们更好地处理文档和表格；学会使用浏览器可以帮助我们更好地浏览网页和搜索信息；学会使用邮件客户端可以帮助我们更好地发送和接收邮件等。
掌握这些常用的应用程序可以让我们更加方便地利用电脑进行工作和学习。
最后，学习电脑入门还需要不断地实践和探索。
只有通过不断地实践和探索，我们才能更加熟练地掌握电脑的使用方法，提高我们的电脑技能水平。
同时，我们也可以通过参加一些电脑培训班或者在线教育课程来提升我们的电脑技能。
总的来说，学习电脑入门是一项非常重要的技能，它可以帮助我们更好地适应现代社会的发展。
通过学习电脑入门，我们可以更加高效地处理工作和学习中的问题，提高我们的工作效率和学习成绩。
因此，我们应该重视学习电脑入门，不断地提升自己的电脑技能水平。
电脑教学教案(最新8篇)
电脑教学教案（最新8篇）电脑教学教案篇一我的新朋友－电脑教学目标1．了解电脑的用途和学电脑的乐趣，培养爱科学、学科学的感情。
2．理解清晰神通广大一丝不苟依依不舍的意思。
3．理解课文按事情发展顺序写的叙述方法。
4．朗读课文，练习给课文编写提纲。
教学重点初步了解电脑的用途，练习给课文编写提纲。
教学难点了解作者有顺序有重点地叙述的方法。
课前准备参观微机室。
课时安排一课时教学过程一、导入揭题。
同学们已经学过了《电脑管家》这篇课文，对电脑在管理饭店方面所起的作用，有了一定的了解。
今天，我们要学习的新课文，讲的是一位小学生怎样与电脑交朋友的。
板书：我的新朋友－电脑二、自读课文。
（出示）思考：1．我的新朋友－电脑是什么样子的？它有哪些本领？2．作者为什么称电脑是好朋友？（学生阅读回答）三、练习划分段落，归纳段落大意。
1．课文围绕我的新朋友－电脑，先讲了什么？再讲了什么？接着什么？最后讲了什么？文章可分几段？2．讨论：分为四段一段（1）我怀着好奇心参加了学校举办的娃娃电脑培训班。
二段（2~7）我在电脑培训班学习，和电脑成了好朋友。
三段（8~10）我参加电子计算机智力竞赛，获得了好成绩。
四段（11）总起来讲我和电脑交朋友得到的好处。
四、进一步理解课文。
电脑教学教案篇二活动目标：1.培养幼儿团结合作共同做事的能力。
2.能够有目的的按照计划做事情。
活动过程：活动一：认识电脑1.带领幼儿到电脑室参观，并请电脑室的工作人员给孩子讲一些电脑的基础知识。
2.幼儿在工作人员的指导下进行简单电脑的操作。
活动二：设计电脑1.谈话引入，激发兴趣。
师：昨天参观电脑，你们都看到了什么？学到了什么？2.引导讨论，启发想象。
师：你想为咱班的科学区添置一台什么样的电脑？怎样设计会比我们昨天看的电脑更先进、更漂亮，幼儿讨论交流自己的想法。
3.请幼儿把自己设计的电脑绘画出来。
活动三：投票选举孩子的想象如此丰富，设计的电脑也超出了大人的意料，他们设计的有：小兔电脑、外星人电脑、坦克电脑、娃娃电脑……这么多的电脑先制作哪一个呢？"本，这个问题摆在孩子们面前，经过讨论决定进行投票，按票数多少来决定，哪个票数多就先制作哪个。
西安交通大学出版社三年级(上册)信息技术教案
第一课我的新伴是电脑教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。
教学内容：学习计算机的基本组成教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。
哪位同学能来谈一谈具体应用方面。
二、新授师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。
（老师启动光碟，让学生观看）师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？生：我知道了。
师：那你来说说。
生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。
师：哪硬件是什么呢？生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。
师：哪软件又是什么呢？生：老师，我来说。
师：好，你来说。
生：软件是人编写的程序，专为完成某一项任务而设计，是智慧的结晶，用不同软件可以让计算机完成不同的任务。
师：同学们，今天学了可真不少。
接下来我们来做一做下面的题目。
三、做一做。
通过世纪博士的讲解，我们认识了计算机的硬件，知道了计算机软件，请依据下列题目，填上“硬件”或“软件”。
1、小神游在利用画图（）画画。
2、将计算机上文章打印出来的打印机是（）。
3、工程师利用制图（）设计机械零件，将设计的机械零件图输出到纸上的设备是（）。
师：同学们，先讨论一下。
四、想一想1、对图2-6所示的计算机你还想加上什么设备？做什么用？2、你想让这台计算机做些什么事？教学反思：第二课认识桌面与鼠标教学目的：通过学习使学生认识WINDOWS98操作系统，了解鼠标的基本操作，掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。
教学内容：学习计算机系统软件及鼠标应用教学准备：1、调试每台计算机 2、打开计算机并由教师机控制 3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程：一、复习师：上节课，我们已经学习了计算机的基本组成。
那有谁能来给其他同学讲讲计算机到底有哪些基本组成呢？由生来补充。
师：补充得很好！这说明同学们学得很认真。
电脑实践课实验报告(3篇)
第1篇实验名称：计算机基本操作与常用软件应用实验日期：2023年3月15日实验地点：计算机实验室实验目的：1. 掌握计算机的基本操作，包括开关机、文件管理、系统设置等。
2. 熟悉常用软件的使用，如文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件等。
3. 提高计算机应用能力，为后续课程学习打下基础。
实验内容：一、计算机基本操作1. 开关机操作（1）打开计算机，等待系统启动完成。
（2）使用鼠标点击屏幕左下角的“开始”按钮，选择“关机”选项。
（3）系统提示是否保存更改，根据实际情况选择保存或取消保存。
（4）点击“确定”按钮，等待计算机完全关闭。
2. 文件管理（1）打开文件资源管理器，了解文件结构。
（2）创建文件夹：点击“文件”菜单，选择“新建”->“文件夹”，输入文件夹名称，按“确定”按钮。
（3）重命名文件或文件夹：选中文件或文件夹，右击鼠标，选择“重命名”，输入新名称，按“Enter”键。
（4）删除文件或文件夹：选中文件或文件夹，右击鼠标，选择“删除”，在弹出的对话框中选择“是”。
3. 系统设置（1）打开“控制面板”，了解系统设置。
（2）调整屏幕分辨率：在“控制面板”中找到“显示”选项，调整分辨率。
（3）设置网络连接：在“控制面板”中找到“网络和共享中心”，设置网络连接。
二、常用软件应用1. 文字处理软件（Microsoft Word）（1）创建新文档：点击“开始”按钮，选择“所有程序”->“MicrosoftOffice”->“Microsoft Word”，打开Word软件。
（2）输入文字：在文档中输入文字，可以使用“格式”工具栏进行文字格式设置。
（3）保存文档：点击“文件”菜单，选择“保存”或“另存为”，设置保存路径和文件名，点击“保存”按钮。
2. 电子表格软件（Microsoft Excel）（1）创建新工作簿：点击“开始”按钮，选择“所有程序”->“Microsoft Office”->“Microsoft Excel”，打开Excel软件。
小学三年级上册信息技术 学历案 导学案 教学设计 第4课.初探Windows窗口
阴平学区小学信息技术【学历案】第4课初探Windows窗口按钮;（学生练习操作，教师个别指导）翻开"我的电脑"窗口，练习改变窗口的大小，分别改变窗口的高度，宽度。
再同时改变窗口的高度和宽度。
（教师边说边演示）翻开一个窗口，如果窗口中的内容较多，或者窗口较小，这时窗口就无法显示所有的内容，要查看窗口中的其他内容，我们可以利用"滚动条”来做到。
（出示带有滚动条的窗口说明滚动条各局部的名称）滑块、垂直滚动水平滚动条、滚动指针。
单击滚动条两端的滚动指针，或者单击滚动条上的空白处，或者拖动滚动条上的滑块，就可以看到窗口上的其他内容。
（分别演示）［试一试］逐渐增大窗口，观察滑块长度的变化。
单击窗口左上角，弹出控制菜单，单击其中"最小化" 命令，观察其作用和操作什么地方相同？分别翻开"我的电脑"和"回收站"窗口，观察标题栏的颜色是否相同？三、合作探究1.小组合作探究⑴翻开窗口"我的电脑""回收站”“我的文档"窗口，使”我的电脑"窗口为当前窗口，在切换”我的文档"窗口为当前窗口。
⑵移动”我的电脑“窗口到“回收站"窗口上面。
⑶把“我的文档”窗口的大小调节得比”我的电脑”窗口的大小大一倍左右。
2.选择小组展示汇报3.未完成的小组修改错误，完成练习。
四、拓展延伸任务：给计算机“化个妆”请同学们看，我们的桌面多么的漂亮，老师还有更多漂亮的图片，可以把我们的桌面打扮的美美的，让我们一起来试一试吧。
师：我们今天学会了哪些操作？我们今天知道了窗口各局部的名称，还学会了窗口的一些基本的操作。
从现在开始窗口对我们来说不再陌生了对吧，在以后的学习过程中我们将更加的熟悉了解他的哦。
《计算机硬件与维护》课程课件 第四章_显示系统
4.2 显示系统的技术术语和 技术指标
4.2.1 技术术语
下面介绍显示系统的常用数语：
1．显像管
PC机显示器使用的是与电视接收机一样的显像管， 叫做CRT（Cathode Ray Tube）即阴极射线管。图4-5 是CRT的工作原理示意，图4-6是显示器内部的CRT显像 管、偏转线圈和电路板等部件。显示器的CRT与电视接 收机的CRT相比，分辨率要高许多，目前也普遍采用了 平面直角、纯平、大屏幕和高分辨等技术。
4．屏幕刷新率 屏幕刷新率（Refresh Rate）是指每秒钟更新画 面的帧数，刷新率也就是帧频，而对逐行扫描来说， 也就是场频。刷新率就低，屏幕就有闪烁感，容易造 成眼睛疲劳。VESA组织于97年规定逐行扫描场频85Hz 为无闪烁的标准场频，这是一条绿色标准。
5．彩色深度和真彩色
显示效果的两大指标是分辨率和颜色数，彩色深 度就是同一屏幕所能展现的最大颜色数。它可以直接 以二进制数表示，也可以用代表点颜色数据的二进制 位数表示。真彩色（True Color）是指由数字方式形 成的同屏幕上的彩色数达到了近似模拟真实彩色效果 的显示质量。
显示器的带宽是指显示器能处理的视频信号的频 带宽度，它取决于整个电路的通频带宽度。显示器的 带宽指标越高，电路的高频性能越好，图像也就越清 晰，但对元件、电路和工艺的要求也越高，价格也会 相应提高。
8.分辨率、刷新率与行频间的关系 从前面的介绍可知，设置的显示分辨率和刷新率
越高，输出视频的行频也就越高，它们之间的关系是：
图4-9
荧光屏上RGB像素的排列
2．显示器的分辨率 分辨率是衡量显示器性能的一个重要指标，它描 述的概念是，屏幕上显示的两个点靠近到多小的距离 还能分辨出是两个点，而不象是一个点。CRT显示器的 分辨率由它的显像管的点距（Pitch）所决定。 3．视频信号的行频和场频
电脑课教案
培智学校电脑课（备课）一、课程目的：展示神奇的电脑及互联网，激发智障学生学习电脑的兴趣；学会电脑的基本操作，学会WORD、金山打字、金山画王软件的简单运用；鼓励多操作，多动脑，充分发挥想象，灵活运用电脑；二、教学方式：运用多媒体动画、形象的比喻来讲解电脑知识，避免枯燥乏味的技术用语；采用实时讲解与实际操作相结合的方式，促进对电脑知识的理解和运用；示范操作与自由操作结合，放手让孩子们随意涂鸦。
三、教学内容：认识电脑一、教学步骤：提问引入：电脑能帮助我们做些什么呢？电脑是如何工作的呢？它由哪些部分组成的呢？（自由发言，了解小朋友对电脑的熟悉程度）直观感受电脑的神奇，引发学习的兴趣。
动画演示：硬件设备的名称及功能，如显示器、键盘、鼠标、主机、音箱（喇叭）；对照实物，用形象的比喻逐一讲解。
让学生们帮助找到相对应的设备，并叫出设备名称。
操作练习：如何正确开关机，注意观察指示灯、显示器屏幕变化。
引导学生想象自己睡醒后先睁眼再起床活动，电脑也是先开显示器再开主机电源；晚上睡觉时，先停止玩耍上床后再闭眼，不能让电脑睁着眼睛睡觉噢！最后，检查每位学生的开关机情况。
二、主要技能：了解电脑的硬件组成和功能；熟识电源标识，了解指示灯变化；学会正确开关电脑。
桌面与鼠标键盘一、教学步骤：1操作练习：讲解桌面和窗口的概念，鼠标、键盘的操作，简单的窗口、文件操作。
2更换桌面图片、设置屏幕保护等。
二、主要技能：1. 了解桌面和窗口的概念：我们看到显示器上蓝色的画面，称为“桌面”，引导小朋友们想象自己的“课桌”；电脑“桌面”上有许多小图形，称为“图标”，就象我们摆放在课桌上的物品。
2. 练习鼠标操作：学会简单的窗口操作（打开、关闭、最大化、最小化），以打开“记事本”程序为例，分别用“双击左键”、“单击右键”、“单击左键”的方式操作。
3. 练习键盘操作：了解键盘各键位的分布和作用，学会输入数字、字母，学会用“拼音输入法”练习简单的汉字，如自己的名字，家乡地名等。
小学信息技术教案第四课快乐打字单词的输入
小学信息技术教案第四课快乐打字单词的输入在小学信息技术课程中的第四课中，学生将学习如何使用键盘进行快乐打字，并掌握单词的输入方法。
本文将详细介绍如何设计一堂生动有趣的课程，让学生在轻松愉快的氛围中学会快速而准确地输入单词。
教学目标：1. 学生能够正确使用键盘进行单词的输入。
2. 学生能够快速而准确地输入单词，提高打字速度和准确率。
3. 学生能够利用信息技术进行词汇记忆和练习。
教学准备：1. 一台电脑（教师演示用）和投影设备。
2. 学生用电脑或平板设备。
教学过程：一、导入（5分钟）教师可以引入打字的重要性，例如，打字是信息时代的基本技能之一，能够提高工作和学习效率。
教师可以与学生分享一些有趣的事实，如某些世界纪录是靠打字创造的。
通过吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
二、概念讲解（10分钟）1. 教师向学生简要介绍键盘的布局和常用按键的位置，与学生一同观察键盘的结构以及标有字母和数字的按键。
2. 引导学生了解QWERTY键盘布局并解释其产生的历史背景。
三、单词输入练习（25分钟）1. 教师可以提供一些简单的单词，如动物、水果或日常用语，然后用投影设备在大屏幕上展示这些单词。
2. 教师示范如何使用键盘输入这些单词，并解释每个字母对应的键位。
同时，强调正确的手指位置和正确的打字姿势。
3. 学生们可以跟随教师的示范，尝试在他们自己的电脑或平板设备上输入这些单词。
4. 教师可以利用游戏的形式进行练习，例如，根据教师的口令，学生们迅速输入指定的单词，课堂上输入正确最快的同学可以获得奖励。
四、词汇记忆与巩固（20分钟）1. 教师可以利用一些在线的词汇学习工具，如Quizlet或Memrise等，创建一些与当前单元的词汇相关的学习卡片，学生可以通过这些卡片学习和复习单词的拼写和意义。
2. 教师可以组织学生进行小组活动，让他们根据教师提供的词汇列表，创建自己的学习卡片，然后与其他小组分享和互动。
五、课堂反思（5分钟）教师和学生一同回顾本节课的学习内容，学生可以分享他们的收获和困惑。
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1）输入设备：承担信息输入、采集任务，将信息转换为二进 制数后输入存储器。
键盘
鼠标
扫描仪
2）输出设备：承担着信息输出任务，将信息的处理的结果以 人民能够识别的形式输送出来。
显示器
音箱
打印机
第四课 电脑是如何工作的？
3）存储器：用于存储信息，分为内存和外存两种。
a、内存：临时存放信息的设备，断电后信息不再存在；
主板上的内存条 b、外存：外部存储器，断电后仍能保存信息。
硬盘
光驱
U盘
第四课 电脑是如何工作的？
4）运算器：承担算术运算和逻辑运算任务。
5）控制器：指挥和控制各部件协同工作。
注意：运算器、控制器不是独立的部件，它们是共同组成电脑 的“大脑”——“中央处理器（CPU)”,负责电脑信息的分析、 判断、运算并控制电脑各个部件协调地工作。
2015-2016学年七年级信息技术
2015.9.2
第四课 电脑是如何工作的？
一、了解电脑的种类
台式电脑
手提电脑
平板电脑
手机
导航仪
Байду номын сангаас
机器人
第四课 电脑是如何工作的？
二、电脑系统的组成
硬件系统
构成电脑的物理装备，看得见，摸得着。
软件系统
包括系统软件和应用软件。
第四课 电脑是如何工作的？
3、硬件按功能划分为五分类：
人脑进行算术计算的方式
纸质信息——读入大脑——处理信息——输出信息
电脑工作流程
输入设备输入信息——存储设备存储信息——运 算器、控制器处理信息——输出设备输出信息
2
人们预 先设 计 的 ， 能够控 制电 脑 自 动 进行数 据计 算 的 一 串指令。
什么是计算 机程序？
第四课 电脑是如何工作的？
思考3： 什么是机器指令？ 除了二进制代码外，还有哪些方式可以编写指令吗？
机器指令 用二进制代码表示的 指令称为机器指令。
高级语言 汇编语言（用英文字母和 符号代表机器指令的规 则）、C、C++、Java
第四课 电脑是如何工作的？
由于计算机只能识别二进制数，所以汇编 语言以及其他的高级语言都必须由专门的程序 “翻译”成机器码才能被执行。
第四课 电脑是如何工作的？
冯.诺依曼结构特点
程序以二进制代码的形式存放在存储器中；所有指 令都有操作码和地址码组成；指令按照执行的顺序 存储；以运算器和控制器作为电脑的中心.
第四课 电脑是如何工作的？
电脑系统软件与应用软件
公文制作 应用软件
其他系统软件
操作系统
Linux
硬件系统
Unix
游戏 软件
Windows
程序语言和开发环境 文件压缩和解压
第四课 电脑是如何工作的？
三、电脑指令与程序
电脑为什么能 够按照我们的 意图完成各式 各样的任务？ 1
电 脑工 作的 过 程 实 际是执 行预 先 设定 好的程 序 ， 故 能按 照 要求完成任务。