三年级下册英语-同步拓展_外研社(三起)
外研版(三起)小学英语三年级下册全册教案 第二学期全套教学设计
外研版三年级下册教案(共45课时)外研版三年级下册教案(共45课时) (1)Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs (3)第一课时 (3)第二课时 (4)第三课时 (4)Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow. (5)第一课时 (5)第二课时 (6)第三课时 (6)Module 2 Unit 1 they’re monkeys (7)第一课时 (7)第二课时 (7)Module 2 Unit 2 That man is short. (9)第一课时 (9)第二课时 (9)第三课时 (10)Module 3 unit 1 I like football. (11)第一课时 (11)第二课时 (12)Module3 Unit2 I don’t like riding bikes. (13)第一课时 (13)第二课时 (14)Module 4 Food Unit 1 Do you like meat? (15)第一课时 (15)第二课时 (17)Module 4 Unit 2 Does Lingling likes oranges? (18)第一课时 (18)第二课时 (19)第三课时 (19)Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays (20)第一课时 (20)第二课时 (21)Module5 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays? (22)第一、二课时 (22)第三课时 (23)Module 6 Unit1 What do you do on Sundays? (24)第一课时 (24)第二课时 (25)Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school? (26)第一课时 (26)第二课时 (27)Module7 unit 1 We fly kites in spring. (28)第一课时 (28)第二课时 (29)Module7 Unit 2 It’s warm today (30)第一课时 (30)第二课时 (31)Module8 Unit1 It’s on your desk. (32)第一课时 (32)第二课时 (33)Module8 Unit 2 Daming flies a kite in the park. (34)第一课时 (34)第二课时 (35)Module9 Unit1 I’ve got a new book. (36)第一课时 (36)第二课时 (37)Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike? (38)第一课时 (38)第二课时 (40)Module10 unit 1 Here is a red hat. (41)第一课时 (41)第二课时 (42)Module10 unit 2 She’s got an orange sweater (43)第一课时 (43)第二课时 (44)Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs.教学目标1.知识技能目标:能听说读写26个英文字母。
三年级下册英语同步拓展外研社
第六模块一、重点单词:Sunday 星期日 swimming 游泳 go swimming 去游泳 sleep 睡觉 watch TV 看电视 Music 音乐 Chinese 语文 Maths 数学 Art 美术 PE 体育Science 科学动词原型————第三人称单数形式(He\She\It\某个人名)do—does, have—has, play—plays, sleep—sleeps go—goes, watch—watches like---likes二、重点句型:1. A: What do you do on Sundays? 你星期日做什么了?B: I go swimming\play football\watch TV\sleep. 我去游泳了\踢足球了\看电视了\睡觉了。
2.A: What do you do in the morning\afternoon? 你早晨\下午做什么了?B:I go swimming\play football\watch TV\sleep in the morning\afternoon. 我早晨\下午去游泳了\踢足球了\看电视\睡觉了。
3 .A: What do you have in the morning\afternoon? 你早晨\下午在学校学的什么?B: I have English, Chinese, Maths and Science in the morning\afternoon .我早晨\下午学的英语,语文,数学还有科学。
4. A: What does Xiaoyong have at school today? 小勇今天在学校学什么?B: He has Music, Art and PE. 他学的音乐,美术还有体育。
第七模块一、重点单词:spring春天-------warm暖和的----------rain下雨summer夏天--------hot热的-------------sunny 晴朗的autumn秋天------cool凉爽的----------windy 有风的winter冬天-------cold寒冷的---------snow 下雪skating滑冰 go skating 去滑冰 fly 放(风筝) we 我们二、重点句型:1. It’s warm in spring.春天很暖和。
2022-2023学年全国小学三年级下英语外研版(三起)同步练习(含解析)
2022-2023学年全国三年级下英语同步练习考试总分:70 分考试时间: 120 分钟学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________ 考号:__________注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2.请将答案正确填写在答题卡上;卷I(选择题)一、单选题(本题共计 9 小题,每题 5 分,共计45分)1. 选出不同类的一项。
( )A.listen to musicB.read a bookC.watch TVD.playing sports2. 选择与画线部分属于同一类词的一项。
I have an ________ book.( )A.storyB.toyC.Chinese3. 选出不同类的一项。
( )A.crayonB.monkeyC.eraser4. 选出不同种类的单词( )A.armB.catC.legA.healthyB.takeC.singD.dance6. 选出与单词意思相符的图片。
( )breadA.B.C.7. 选出与图片相符的单词。
( )A.T﹣shirtB.shirtA.2B.3D.5E.9. 选出正确的短语。
( )A.play footballB.ride a bike卷II (非选择题)二、 填空题 (本题共计 3 小题 ,每题 5 分 ,共计15分 )10. 写出字母表中的前七个字母的大小写________11.(1)________A .How much is a hamburger ?(2)________B .How much are three pears ?(3)________C .How much are two hamburgers ?12. 选择合适的句子完成对话.A . Let's go to the shop .B . Which one do you want ?C . My school bag is too old .D . This one is too small .A : Mum , I want a new school bag . (1)________B: I want that one.(4)________ That one is big.A: Well. Let's buy the big one.三、阅读理解(本题共计 2 小题,每题 5 分,共计10分)13. 读句子,根据所给图片选择正确的单词。
外研版英语(三年起点)三年级下册各模块知识点汇总
外研版英语〔三年起点〕三年级下册各模块学问点汇总Module 1一、词汇song 歌曲TV 电视台favourite 最宠爱的colour 颜色二、句子1.Here you are. 给你。
2.—What ’s your favourite song? 你最宠爱的歌曲是什么?—It’s ABC song. 是字母歌。
3.— What ’s that? 那是什么?—It’s my leg. 是我的腿。
4.—What colour? 什么颜色?—It’s red. 红色的。
三、句型构造① 询问最宠爱的歌曲—What ’s your favourite song?—It’s ...eg:—What ’s your favourite song? 〔你最宠爱的歌曲是什么?〕—It’s Twinkle Twinkle Little Star. 〔是小星星。
〕② 询问你最宠爱的颜色—What ’s your favourite colour? 〔你最宠爱的颜色是什么?〕—It’s + 颜色词.eg:—What ’s your favourite colour? 〔你最宠爱的颜色是什么?〕—It’s green. 〔是绿色。
〕③ 询问那是什么—What ’s that?—It’s ...eg: — What ’s that? 〔那是什么?〕—It’s my book. 〔是我的书。
〕四、英文字母Module 2一、词汇they 他〔她/它〕们they ’re = they are 他〔她/它〕们是monkey 猴子baby 幼兽,幼畜all 每个;全体zoo 动物园tiger 老虎lion狮子elephant大象fat 胖的man 人,男人short 矮的tall高的small 小的thin 瘦的big 大的二、句子1.— What ’s this? 〔这是什么?〕—It’s a tiger. 〔它是只老虎。
外研版(三起)2019年春三年级下册英语全册配套同步练习Module 9 Unit 1一课一练-
Module 9 Unit 1 I've got a new book同步练习一、听力部分根据听力材料,给下列图片排序。
1. 2. 3. 4. 5.( ) ( ) ( ) ( )( )二、根据听力材料,连线。
Lingling AmyDamingSam笔试部分一、根据图片和首字母提示,补充完整句子。
1. There are many a at the zoo .2. I’ve got a new d and a new c .2. Lingling has got a new b4. Has Sam got a s ?5.Tom has got a blue T- .Tom二、选词填空。
1.I got a new book,it’s about animals.2.Lingling got a new bike.It’s yellow.3.—— you got a new bag?——No,I .4.—— Tom got a sweater too?——No, he .5.We got a TV They got a TV too.三、连词成句。
1.2.3.have has haven ’t hasn ’ta has sweater Tom got . T-shirt I ’ve ar got new . you dress Have got a ?4.5.四、根据汉语提示,补全英语句子,每空一词。
1.我的玩具在哪里?它不在书包里。
它不在床上。
它不在椅子下面.噢!它在晾衣绳上。
—— my ?—— the bag.—— the bed.—— the chair.——Oh, .2.我有一本新书。
它是关于动物的。
a . It’s .3. 大明,你也有本好书吗?是的。
看,它是关于运动的。
—— you , ?—— ,I . ,4. 埃米,你有一本新书吗?不,我没有。
我有一条新连衣裙和一件新外套。
bike Sam got Has a ?a Daming animals about has gotbook .——you ,?——,I . . and a new coat.5.汤姆,你也有一件新毛线衫吗?不,我没有。
整理外研版三起小学三年级英语下册教案全册精写-外研版三年级下册教案
整理外研版三起小学三年级英语下册教案全册精写:外研版三年级下册教案整理外研版三起小学三年级英语下册教案全册精写课时教案授课时间:年月日〔第周星期〕课题M1U1 It"s the BC song. 课型New 教学目标学问目标:以听、唱、指的方式,通过歌曲感知26个英语字母的音、形。
能力目标:在语境中提高孩子们的语言沟通能力;在语言沟通的练习中提高孩子们的互助、合作能力。
情感目标:让孩子们主动、主动地参加学习、沟通与合作,并从中体会到用英语进行沟通的欢乐,养成并能坚持良好的语言学习习惯重点让孩子们主动、主动地参加学习,并从中体会到用英语进行沟通的欢乐,养成并能坚持良好的语言学习习惯。
难点让孩子们主动、主动地参加学习、沟通与合作教学方法TBR,CPR,多谋体教学法,直观教学等教学用具PPT、flsh、娃娃、单词卡片教学过程一、组织教学和导入:1、拍手齐唱中文歌曲:《小星星》。
2、直接进入新课。
二、活动一:Listen, point nd sy. 1、观赏一遍,感知曲调。
2、听磁带同桌一人指一人看。
3、听歌曲一起指字母。
4、师生依据书中的对话进入歌曲情景观赏。
三、活动二:Now listen nd sy, then sing. 1、齐念字母,留意依据歌曲节拍来念。
2、让学生自己边指边念,留意“Ff, Hh, Mm, Ss〞几个字母发音。
2、观赏一遍歌曲。
3、跟着磁带一起轻唱几遍,留意纠正错误明显的字母发音。
4、齐唱BCSong w W w .X k b 1.c O m5、游戏:唱歌传娃娃游戏规则:跟着磁带边唱歌曲边传娃娃,当磁带歌声停止时,娃娃在谁手上谁就要独唱这首歌。
大家一起为他打拍子。
四、活动三:Sing nd point. 1、齐唱歌曲点字母练习。
2、接龙唱,一个孩子唱一个字母。
五、《活动手册》练习1、Join the letters in the correct order. Sing the letters. 2、Sing nd number. 3、Gme: Sing the next letters. 六、作业布置:回家后把歌曲BC Song唱给家里人听。
外研版小学英语(三起)三年级下册全册教案
外研版三年级下册教案(共45课时)外研版三年级下册教案(共45课时)1Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs2第一课时3第二课时3第三课时3Module 1 Unit 2 My favourite colour is yellow.4第一课时4第二课时5第三课时5Module 2 Unit 1 they’re mon keys6第一课时6第二课时6Module 2 Unit 2 That man is short.7第一课时8第二课时8第三课时9Module 3 unit 1 I like football.9第一课时9第二课时10Module3 Unit2 I don’t like riding bikes.11第一课时11第二课时12Module 4 Food Unit 1 Do you like meat?13第一课时13第二课时15Module 4 Unit 2 Does Lingling likes oranges?16第一课时16第二课时16第三课时17Module 5 Unit 1 She goes to school on Mondays17第一课时18第二课时18Module5 Unit 2 Does your mum go to work on Saturdays?19第一、二课时19第三课时20Module 6 Unit1 What do you do on Sundays?20第一课时21第二课时22Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school?22第一课时23第二课时24Module7 unit 1 We fly kites in spring.24第一课时25第二课时26Module7 Unit 2 It’s warm today26第一课时27第二课时28Module8 Unit1 It’s on your desk.28第一课时29第二课时30Module8 Unit 2 Daming flies a kite in the park.30第一课时31第二课时32Module9 Unit1 I’ve got a new book.32第一课时33第二课时34Module 9 Unit 2 Has Amy got a bike?34第一课时35第二课时36Module10 unit 1 Here is a red hat.37第一课时38第二课时38Module10 unit 2 She’s got an orange sweater.39第一课时40第二课时40Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs.教学目标1.知识技能目标:能听说读写26个英文字母。
精品外研三起小学英语三年级下册全册教案
精品外研三起小学英语三年级下册全册教案教学设计年级:_三年级_班级:_三年级任课教师:__学校:_Module 1教学内容分析1.本模块的教学内容是学习英文字母表及谈论个人喜好.2.第一单元的课文情景是学生学唱字母歌.对于三年级的学生来说.他们早在一年级的汉语拼音学习中就已经接触了字母.有些学生可能已经学习过英文字母歌.不过.需要注意的是:汉语拼音中的字母与英文字母虽然形式基本相同.但书写格式稍有不同.读音更存在本质区别.而英文字母的读音正是本单元的学习重点.所以.教师在教学中要注意引导学生感知汉语拼音字母与英文字母的区别和联系.3.第二单元的课文情景是学生在上手工课.Lingling负责分发彩纸.她在询问了Sam 最喜欢什么颜色后.把该颜色的彩纸发给了Sam..这篇课文很好的体现了”What’s your favourite…?”的语用功能:询问他人最喜欢什么物品.以便根据个人喜好分发物品.4.英文字母是贯穿本学期的学习内容.本册学生用书最后还设计了一个综合运用实践项目——Picture Dictionary.Unit 1 It’s the ABC song.教学过程:一、热身导入1.教师热情地和学生打招呼.师生之间相互问好.2.请学生说说假期里发生的让自己最开心的事情.学生发言结束后.教师对每个发言的学生说”Thank you.”然后进行评价.对表现优秀的学生进行奖励.同时鼓励获奖的学生发表感言.3.学生发表感言时如果能说出SB Unit 1活动1中Lingling所说的话.教师要表扬学生.并直接导入SB Unit 1活动1.如果学生不能说出那样的话.教师就直接告诉学生:“我们来看Lingling获奖后是怎么说的?”4.播放SB Unit 1活动1的动画.请学生看活动1的图片:再次播放动画.让学生跟读.特别注意引导学生跟读字母词“TV”中的字母“V”.向学生展示如何读准这个字母:然后全班跟读.个人跟读.直到学生可以自己朗读.5.请学生说出更多类似的字母词.二、任务呈现教师告诉学生:“英文有26个字母.我们可以借助字母歌记忆这26个英文字母.那么.我们为什么要记住26个英文字母的顺序呢?因为这是全世界通用的排序方法之一.三、课文学习1.教师把本课的挂图贴在黑板上.呈现SB Unit 1活动2.请学生看挂图.听录音.2.请学生仔细看挂图上26个英文字母的大小写形式.并注意对比大小写字母形式的不同.请学生再听录音.边听边指出相应的字母.并熟悉字母歌的节奏和旋律.3.教师再次播放录音.按歌曲节奏停顿.鼓励学生说出所听到的字母;教师播发第四遍录音.学生可以跟随音乐小声哼唱;播放第五遍录音时.要求学生加入歌词.完整的学唱字母歌.4.这时学生第一次学唱字母歌.有些字母学生可能还读不准、唱不准.教师要给与必要的指导.使学生尽可能把读音发准确.四、训练巩固1.完成SB Unit 1活动3.请学生看图.听录音并跟唱.在SB Unit 1活动2中.学生已经基本掌握了字母的发音.此处重点训练学生对字母顺序的掌握.学生学唱这首歌曲时.可以开展小组活动.教师给每组学生发一套字母卡片.打乱字母卡片的顺序后分发给每个人.在演唱字母歌时.唱到哪个字母.就请拿有该字母卡片的学生站起来.也可开展小组间的竞赛.看哪个小组能准确无误地唱完字母歌.各组之间可相互监督.2.完成SB Unit 1活动4.学生能认读字母后.请学生看课本上的图.辨认出图片上的事物.教师再次播放字母歌的录音.请学生边唱歌边指向对应的图画.教师可以要求学生利用歌曲来背诵字母表.3.完成ABUnit1练习1.请学生按照字母顺序连线.完成图画作品;然后教师提问:”What’s this?”引导学生说出答案:”It’s a kite.”以此在全班订正答案;最后请各别学生展示连线图画作品.4.完成ABUnit1练习2.先请学生看图.看清楚猴子模仿英文字母的样子.鼓励学生选出自己喜欢的造型和最难模仿的造型.课后与同伴一起模仿.然后请学生一边唱字母歌.一边按照顺序给字母编号.之后学生两人一组相互检查.最后全班核对答案.5.完成ABUnit1练习3.教师说明游戏要求.再请学生4-6人一组.作字母接龙游戏.演唱字母歌.教师可请部分小组上台表演.看哪些学生发应又快发音又准确.教师发帖纸作为奖励.五、任务完成1、教师告诉学生:“字母表的一个重要功能就是排序.全世界都广泛使用字母表排序.如;词典、国际会议的座次、电话号码薄、书的参考文献等等.我们今天就要把各组同学的名单按照字母表的顺序进行排列.为我们下一单元排列全班同学的名单做准备.”2、教师向同学说明如何排序:首先按照姓氏第一个字母的顺序来排.如果有学生姓氏的第一个字母相同.就依次按照第二个、第三个字母等的顺序排.如:“Tang Seng, Sun Wukong, Zhu Bajie, Shang Heshang”四个人.按照字母表的顺序排列则是:“Shang Heshang Sun Wukong, Tang Seng, Zhu Bajie”3、请学生写出本组同学的姓名.按照字母表的顺序排序.六、布置作业1、给家人或同伴演唱字母歌.2、和同伴一起模仿AB Unit 1练习2中的猴子.摆出各种字母的造型.教学反思:Unit 2 My favourite colour is yellow.教学过程:一、热身导入1、师生之间相互问好.然后请学生齐唱字母歌.2、教师出示字母卡片.向学生提问:“What’s this?”鼓励学生回答:”I t’sA\B…”3、教师出示字母”E”,但用手遮住下面的部分.使之看起来像“F”.向学生提问:“What’s this?”学生可能会回答It’s F.”教师放开手说:“Haha,It’s E.”教师对学生说:“大家喜欢看魔术表演吧?Panda比我更会变魔术.我们赶紧去看看.”4、呈现SB Unit 2 活动1的图片.【动画】.请学生看Panda是如何变魔术的.5、如果学生对身体部位和颜色词有些陌生了.就带学生做相关游戏.进行复习:看到leg之后.再带学生开展“我说你指”的游戏.复习身体部位的、名称;看到”oh,it’s red!”之后.请学生唱歌曲”A Rainbow”.6、播放SB Unit 2 活动1的录音.请学生看图跟读.鼓励学生模仿录音的语音语调.7、请学生进行角色表演.教师评价学生语音得的准确性、流利性和语音语调.二、任务呈现教师告诉学生:“今天我们要制作自己的姓名卡片.然后按照字母表的顺序铁道教室的专栏里.大家喜欢用什么颜色的纸制作姓名卡片呢?我们先来看看课文中Sam的选择吧.三、课文学习1、教师播放SB Unit 2 活动2的录音.请学生看教学挂图.并向学生说明语境.再次播放SB Unit 2 活动2的录音.请学生逐句跟读.2、”My favourite …is …”是本单元学习重点.教师要提醒学生关注Lingling询问Sam最喜欢什么颜色的原因.需要注意的是:询问个人喜好一般有明确的目的.朋友之间增进相互了解的交谈中通常也会涉及.3、这里的“Here you are.”不是重点学习内容.如果学生掌握起来有困难.可以不要求学生自己能说出来.四、训练巩固1、完成SB Unit 2 活动3.教师先带领学生观察图片.请学生说出人物的名字和铅笔的颜色;然后播放录音.请学生完整的听一遍录音;再次播放录音.请学生自己连线;播放第三次录音.全班核对答案.2、完成SB Unit 2 活动4.播放录音.请学生整体感知韵局;然后请学生打着拍子听韵局.其后全班跟读.小组跟读.个人跟读;之后请学生跟着伴奏说韵句.3、完成SB Unit 2 活动5.仿照课本书上的事例开展游戏.复习26个英文字母的顺序.教师可以把26张字母卡片按顺序分成四组.分发给学生.例如:第一组的英文字母是” Aa , Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg”.请一组七名学生拿着字母卡片.打乱顺序站成一排.教师发出指令“Go”后.学生要迅速地按字母顺序站成一排.如果有学生站错位置.就要被罚出局.为了增加游戏的难度.教师也可以把26个英文字母分成两组来展开游戏.4、完成AB Unit 2练习一.教师指着练习中的图向学生说明:“现在图中的物品和动物是没有颜色的.大家要根据录音给这些物品和动物涂色.”教师播放录音.学生涂色.订正答案时.教师可以再播放一次录音.每句话后暂停.请一个学生上台战示他的活动用书.其他学生一起判断正误.5、完成AB Unit 2练习2.请学生两人一组.指着练习1中自己已经涂好颜色的图片.向同伴描述图片的内容.6、完成AB Unit 2练习3.首先请学生理解题目要求.然后把学生分成不同小组.请他们在小组内用”What’s your favourite colour?”这个问句采访其他成员.学生要将受访组员的姓名写在左栏中.并根据他们的回答将姓名与颜色连线.学生也可以根据实际情况增加颜色栏的内容.7、完成AB Unit 2练习4.请学生仿照示例.汇报练习三中的采访结果.学生先在小组内汇报.再向全班汇报.教师对学生的汇报展示要给与适当的评价和鼓励.五、任务完成1、完成SB Unit 2活动6.教师告诉学生:“今天我们要制作自己的姓名卡片.然后按照字母表的顺序排列全班同学的名单.以便我们今后开展英语活动时使用.”2、把学生分成不同小组.请他们在白纸上用汉语拼音写出自己的姓名.教师也可以事先准备一些彩纸.请学生选择自己最喜欢的颜色的彩纸制作姓名卡片.3、请不同小组的学生拿着自己的姓名卡片站到讲台上前.教师发出指令Go!后学生要迅速按照字母表的顺序站成一排.如果有学生站错位置.就要被罚出局.4、最后请学生按照字母表的顺序对全班同学的姓名进行排序.然后将结果贴在教室的专栏里.六、布置作业1、向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况.2、向家人展示本模块自己最喜欢的内容.3、打着拍子向家人或同伴展示本模块新学的韵句.教学反思:Module 2教学内容分析本模块的教学内容是识别并描述动物.第一单元的课文情景是学生在教师的带领下参观动物园.学生可能不认识某些动物【更大的可能是不知道这些动物用英语怎么说】.就去询问教师.教师一一作答.最后Sam.和Amy看到一只憨态可掬的熊猫.大家惊呼:“这只熊猫好胖!”.第二单元的课文情景是Daming和Sam.看到了马戏团里一高一矮两个小丑.其中高个子小丑肩上有一只又小又瘦的猴子.矮个子的肩上有一只又大又肥的猴子.教师要提醒学生注意小丑与Daming和Sam之间的距离.同时复习“this”和“that”在用法上的区别.本模块学习的重点是动物名词和描述动物形态特征的形容词.教师可以使用图片、视频、音频等帮助学生学习这些词.也可以通过词汇关联【如“monkey”与“big, small, fat, thin”等的关联】促进学生对这些词的理解.Unit 1 They’re monkey.教学过程:一、热身导入1、师生之间相互问好.2、请学生打着拍子说上一模块学的韵句.3、教师告诉学生:“今天我们要学习一个新的韵句.讲诉的是生活在动物园里的猴子一家【猴爸爸、猴妈妈和猴宝宝】的故事.让我们一起来看看吧.”4、完成SB Unit 1 活动1.播放动画.请学生猜一猜图中哪一个是猴爸爸、哪一个是猴妈妈【头上有花的是猴妈妈】.5、播放录音.请学生打着拍子听韵句.其后全班跟读.小组跟读.个人跟读.6、教师可以通过展示多种猴子的照片教授新词“monkey”.教师也可以请学生一边模仿猴子调皮的动作一边读单词.最后可以请几名表演的好的学生到教室前面展示.二、任务呈现教师告诉学生:“我们本月的英语专栏主题是动物乐园.每组要在专栏里贴出本组制作的动物乐园.现在我们就一起先来学习各种动物的英文名字吧.”三、课文学习1、把本单元的挂图贴在黑板上.营造课文故事发生的场景.播放SB Unit 1 活动2的动画.请学生看动画.2、学习“tiger, lion, elephant,”时.教师可以展示多张这些动物的照片或漫画.同时提醒学生注意这些单词的发音.尤其要注意读“lion”时不要漏掉字母“o”的读音.3、学生已经学习了多个动物名词.教师可以制作一张大的动物挂图贴在教室里.上面有学生学过的动物的图片.图片下写有该动物的英文名称.学习下一单元时可以再增加描述图片中动物形态特征的形容词.4、这里的“It’s fat.”是为下一单元作铺垫.此处不需要进行教学.只要学生能理解即可.5、再次播放录音.请学生完整的听;播放第三遍录音.请学生逐句跟读.并分角色表演课文.鼓励学生在表演中使用夸张的语气.运用丰富的表情.然后请几组学生到教室前面展示.四、训练巩固1、完成SB Unit 1 活动3.教师向学生说明语境后.请学生边看活动3的图片边听录音.并跟读模仿.教师表扬模仿得像的学生.2、SB Unit 1 活动4.教师引导学生说出他们知道的动物名称.例如:“panda,dog, cat, monkey, tiger, elephant, lion”.请两名学生到教室前面模仿动物的动作.另一名学生在前面指着他们提问:“What are they? ”全班学生进行猜测.然后请学生分组开展活动.请一到两名学生在小组内模仿动物的动作.一名学生使用“What are they? What’s this?”来提问.其余学生进行猜测.学生模仿几轮之后应交换角色.3、完成AB Unit 1 练习1.首先请学生看图.找出图中隐藏的动物.并给他们涂上颜色;然后请学生描述他们看到的动物及所涂的颜色.例如:“It’s a panda.It’s black and white.”4、完成AB Unit 1练习2 .完成练习1之后.请学生两人一组仿照练习2的示例开展指图问答的练习.学生可以轮流指着练习1图中动物进行问答.5、完成AB Unit 1练习3.请学生识别练习3中的五幅图.并理解题意;播放录音.请学生判断所听录音与图画内容是否一致.然后画钩或叉;再次播放录音.全班核对答案.6、完成AB Unit 1练习4.完成练习3之后.请学生仿照练习4的示例.两人一组轮流指图进行问答.然后请若干小组学生到讲台前面展示.五、任务完成1、教师告诉学生:“本模块学习结束后.我们要分组制作动物乐园.现在请各组先列出我们已经学过的动物名称.”2、小组活动.请每名组员使用My favourite animal is …说出自己最喜欢的动物.然后由小组选定一些动物.请小组成员回家收集这些动物的图片.要求学生尽量找大小、胖瘦、高矮不一的动物.同一种动物可以选取多张图片.为下一单元制作“动物乐园”作准备.六、布置作业1、回家寻找本组制作“动物乐园”所需的动物图片.2、打着拍子向家人或同伴展示本单元新学的韵句.3、和同伴一起开展模仿动作、猜测动物的游戏.教学反思:Unit 2 That man is short.教学过程:一、热身导入1、教师热情地和学生打招呼问好.带领学生表演上一单元学过的韵句.2、开展模仿动作、猜测动物的游戏.3、教师告诉学生:“Daming和Sam 去看踩高跷表演了.让我们跟着他们一起去看看那里发生了什么吧.”4、播放SB Unit 2 活动1的动画.请学生看动画.教师带领学生理解语境:Daming和Sam 一起去看踩高跷表演.Sam觉得踩高跷的人个子很高.后来他发现那个人的个子又变矮了.原来在表演结束后.踩高跷的人取下来高跷.所以他的个子变矮了.5、再次播放动画.请学生看图.逐句跟读.鼓励学生模仿录音的语音语调.二、任务呈现教师告诉学生:“今天大家都带来了小组制作.‘动物乐园’所需的动物图片.那么大家是否会描述这些动物的形态特征呢?“学生可能还没有掌握这些语言.教师可以告诉学生:“我们学习过今天的课文后.大家就知道该怎样描述了.”三、课文学习1、教师把本单元的挂图贴在黑板上.呈现SB Unit 2 活动2.教师指着挂图.引导学生注意两个小丑与Daming和Sam之间距离的差别.以及两个小丑肩膀上的猴子的差异.2、教师播放动画.请学生看动画片;再次播放动画.每句话后停顿.请学生模仿跟读;然后请学生以小组为单位练习朗读课文.小组展示时.鼓励学生背诵课文.教师可以指着挂图上对应的图片给学生以提示.3、教师带领学生复习“this”和“that”的区别.同时引导学生理解“tall, short ,big, small, fat, thin”的差异.教师可以通过展示多张具有这些形态特征的人物和动物【可选取学生最喜欢的卡通人物和动物】的图片.帮助学生理解和记忆这些词的含义.4、引导学生用学过的形容词描述上一单元呈现过的动物挂图中的动物.教师可以进一步丰富挂图的内容.5、请学生把本模块学过的词汇和语句抄写到自己“Pictionary”的相应位置上.四、训练巩固1、完成SB Unit 2 活动3.请学生仿照活动示例.用恰当的形容词对图中的六只熊猫进行描述.教师可先做示范.指着其中一只胖熊猫说:“Thispanda is fat.”然后带领学生进行更多的示范练习.最后请学生两人一组练习.2、完成SB Unit 2 活动4.播放录音.请学生看图并说出图中的动物名称lion;播放朗读歌词的录音.请学生逐行浏览歌词.并结合书上的插图试着理解歌曲的意思.然后跟读;播放歌曲录音.请学生听.如果有必要.为学生讲解歌词大意;再次播放歌曲录音.逐句停顿.请学生跟着录音演唱;最后请学生跟着伴奏演唱.如果学生非常喜欢这首歌曲.教师可在网络上找到这首歌曲的更多版本.播放给学生听.如果学生喜欢模仿动物的叫声.教师可展示英语中更多模拟动物叫声的更多拟声词.3、完成SB Unit 2 活动5.请学生看活动5中的三组小图.理解游戏规则.教师可先进行示范:请两名学生带上同一种动物的面具.一远一近地站在教师的面前.然后通过动作表现该动物的不同形态特征.教师根据学生的模仿选择相应的形容词.并根据学生与之间距离的远近.用完整的句子进行描述.例如:This panda is fat. This panda is thin.让后请学生以小组为单位开展游戏.4、完成SB Unit 2 活动6.教师出示字母“Aa, Bb, Cc, Dd”的卡片.请学生认读.然后播放录音.请学生跟读.注意纠正学生的发音.教师可以吧字母与单词相结合.编成歌谣:“A is for apple. B is for book. C is for cat.And D is for dog.”请学生多练习几遍.5、教师告诉学生:“本学期从这一模块起.我们每一模块都会学习几个字母的书写.学习英文字母书写和我们学习汉字书写一样.都可以先从描红开始.我们只要坚持练习.就能掌握字母书写.字母书写对我们以后的英语学习非常有意义.希望大家在课堂上认真学习.课后认真练习.”6、完成AB Unit 2练习1.请学生辨别练习1五幅图中的动物.并用形容词进行描述;然后播放录音.请学生指出与录音内容相对应的图片;再次播放录音每句后停顿.请学生圈出听到的形容词;播放第三遍录音.全班核对答案.7、完成AB Unit 2练习2.请学生仿照练习2的示例.指着练习1中的图对动物进行描述.可以先请几名学生做示范.然后请学生两人一组继续这个练习.8、完成AB Unit 2练习3.请学生看练习3中的三组图画.并朗读例句.然后请学生仿照示例指着图描述图中不同的人和物品.教师可先给全班作示范.然后请学生两人一组轮流进行练习.五、任务完成1、教师告诉学生:“我们现在要分组制作‘动物乐园’.然后请各组向全班说明入选本组‘动物乐园’的动物的形态特征.”2、SB Unit 2 活动7.各组把事先准备好的动物图画贴在一张白纸上.制成“动物乐园”.然后由每个人用“My favourite animal is …It’s…”分别向小组其他成员介绍自己最喜欢的动物及其形态特征.3、各小组派代表向全班展示本组成果:由两名学生展示制作好的“动物乐园”.由另一名学生描述图片中的动物及他们的特征.例如:They’remonkey. They’re small.六、布置作业1、完成AB Unit 2练习4.从本模块起.学生用书设置了字母书写的学习活动.课堂活动用书设置了字母书写的练习.教师可以把课堂活动用书中的字母书写的练习作为家庭作业布置给学生.请学生在课后完成.可要求学生边读字母边摹写.也可以为学生专门配置字母抄写本.2、向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况.3、向家人展示本模块自己最喜欢的内容.4、给家人或同伴演唱本模块新学的歌曲.5、与同伴开展用英语中的拟声词模仿动物叫声、猜测动物的游戏.教学反思:Module 3教学内容分析本模块的教学内容是谈论体育项目.以及喜欢和不喜欢的事物.第一单元的课文情景是熊猫Panpan在参加体育活动.Panpan以为自己喜欢的是球.尝试了以后发现自己并不喜欢.他又尝试了篮球和乒乓球.发现自己都不喜欢.最后Panpan 做起了早操.发现自己真正喜欢的体育运动是做早操.第二单元的课文情景是一个男孩和一个女孩在讲述自己喜欢和不喜欢的体育项目.我们可以在课后调查一下学生喜欢和不喜欢的体育项目分别是什么.本模块学习的重点是“I like …I don’t like …”结构.这是学生第一次学习实义动词的一般现在时结构.教师不能要求学生第一次学习这种结构就完全掌握.而应该有一个过程性的设计.本学期从第三模块到第六模块的学习重点都是实义动词的一般现在时结构.第七模块和第八模块是这一结构的巩固运用.也就是说.实义动词的一般现在时结构是本学期六个模块的学习重点.而不是第三模块的学习重点.因此.要合理设计每一模块的学习要求.体育项目也是本模块的新内容.但体育项目不是本模块的重点.教师可以运用颜色和动物等学生已经掌握的名词进行训练.例如: I like red. I don’t like blue.Unit 1 I like football.教学过程:一、热身导入1、师生之间相互问好.2、教师带领学生一起演唱上一模块学过的英语歌曲.请几组学生表演一边演唱一边做动作.然后评价.3、唱完歌曲后.教师说:“我们今天再来学习一个关于狮子和其他动物的韵句吧.”4、呈现SB Unit 1 活动1的动画.请学生看动画.说说动物名称和他们的形态特征.5、播放SB Unit 1 活动1的动画.请学生一边打拍子一边跟着说韵句.先慢说几遍.直至学生能流利地说出韵局.再过渡到正常速度.6、学习like时.教师可以展示多幅like的表情图.帮助学生理解和记忆这个单词.二、任务呈现教师告诉学生:“近期.我们要组建兴趣小组.我们首先要了解大家喜欢哪些体育运动.然后再按照大家的喜好组建不同的体育兴趣小组.为了更好的了解大家的喜好.我们要先学习本模块的内容.学习之后.我们就会表达自己喜欢和不喜欢哪些体育项目了.”三、课文学习1、播放SB Unit 1 活动2的动画.请学生看图.教师向学生说明课文语境.这篇课文向学生说明两个道理:第一.喜欢还是不喜欢某一项运动.要尝试后才知道;第二‘不能在参加一项体育运动时遇到一些挫折.就放弃这一体育运动.教师根据学生的情况.选择一个道理讲给学生听.2、再次播放动画.请学生完整地听一遍;第三次播动画.请学生跟读.3、学习football, basketball时.可以把这两个词分解为foot + ball, basket + ball;。
三年级-外研版(三起点)-英语-下册-[教学设计]-Module-2-Unit-2-(1)
Module 2Unit 2 That man is short.一、教学目标1. 知识目标:(1) 能理解和初步运用short, tall, small, thin, big等表示事物特征的词汇。
(2) 能初步运用句型That/This …is tall/short/big/small … 来描述事物。
2. 能力目标:(1) 能听、说、读句型That/This …is tall/short/big/small …(2) 能正确规范书写字母A、B、C、D的大小写。
3. 情感目标:通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣。
二、教学重点听、说、读单词tall, short, big, small, fat, thin。
三、教学难点掌握句子:This monkey is small and thin. That monkey is big and fat.四、教学准备多媒体课件、字母卡片。
五、教学过程Step I Warm-up1. Greeting.2. Sing the song: Old Macdonald has a zoo.【设计意图】以歌曲热身活跃课堂气氛,激发学生学习的积极性。
Step II Presentation1. 教学单词。
(1) T: Look at the blackboard.(讲授look at)教师出示动物卡纸。
T: What’s this?Ss: It’s a tiger.T: What are they?Ss: They are tigers.T: Can you describe this tiger?Ss: It’s big/small.教师板书:big—small。
(2) 教师出示卡通树。
T: What are they?Ss: They are trees.T: How to describe this tree?Ss: It’s tall/short.教师板书:tall—short。
外研版(三起)小学英语三年级下册同步练习试题及答案(全册)
外研版(三起)小学英语三年级下册同步练习试题及答案(全册)Module 1 Unit1 It's the ABC song.一、写出下列所缺的字母。
1. a b c d __ __ __2. l m n o __ __ __ __3. E F G H __ __ __ __4. __ __ __ __U V W X5. S s __ __ U u二、单项选择()1. What's _______ favourite song?A. youB. your()2. It's the ABC_______.A. songB. songs()3. Here_______are.A. youB. he()4._______that?A. What’sB. What()5.Thank you ______ my school.A.toB. for三、翻译下列短语。
1.我的学校_______2. my teachers_______3.your favourite song________4.感谢你________四、选词填空。
to; What's; your; It’s1.-________ that?-_______ a cat.2.Thank you_______my teachers.3.What is _______favourite song?五、选出与其它三个不同类的字母或单词。
( ) 1. A. L B. M C. E D. k ( ) 2. A. h B. g C. p D. D( ) 3. A. bike B. song C. car D. ship( ) 4. A.song B. school C. teacher D. thank ( ) 5. A. you B. he C. she D. my参考答案一、1. e f g2. p q r s3. I J K L4. Q R S T5. T t二、1.B 2.A 3.A 4.A 5.A三、1. my school2.我的老师们3.你最喜欢的歌曲4. thank you四、1.What's; It’s 2. to; 3. your;五.1.D 2. D 3. B 4. D 5.DModule 1 Unit2 My favourite colour is yellow.一、选择。
外研版小学英语(新标准三起)三年级下册教案(全册)
(10分钟)
1.教师引导全班齐唱ABC英文字母歌,边唱歌边指着课文活动4图片上的26个英文字母,然后鼓励学生独唱:Let’sSing and Point. First, the whole class sing the ABC song and point the letters on the books. Then, I will choose some students to singalone.
教学辅助
单词卡片、课件、多媒体设备、点读笔
教学策略
教学对象为小学三年级学生。经过几个月的英语学习,学生的英语阅读水平、听力水平和口语水平得到了基础性地提高。基于学生之前所学内容,教师应从旧知中引出新知,鼓励学生通过观察、模仿、探究和表演进行学习,创造贴近生活的语境引导学生在自主学习和合作学习中进行对话操练。
2.学生能运用重点句型What’s your favourite...?询问某人最喜欢的事物。
能力目标:
1.学生能整体感知英文字母表。
2.学生能唱ABC英文字母歌。
情感,策略和文化目标:
1.培养学生的跨文化意识,使他们知道汉语拼音和英文字母之间的区别和联系。
2.通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。
模块教学目标
知识目标:
1.学生能听、说、认,读新单词:song, TV, favourite, colour。
2.学生能运用重点句型What’s your favourite...?My favourite... is...和Here you are.询问和谈论某人最喜欢的事物。
能力目标::
1.学生整体感知英文字母表。
教学策略
教学对象为小学三年级学生,经过几个月的英语学习,学生的英语阅读水平、听力水平和口语水平得到了基础性地提高。根据三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律,教师应在教学中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等,使学生在贴近生活、氛围愉悦的情境中模仿、操练、游戏、表演,掌握和巩固所学知识。
外研版(三起)-英语-三年级下册--模块4 Unit 1 同步讲解教案
Module 4模块内容导读新课导学俗话说:民以食为天!同学们,合理的一日三餐不仅有面食、鱼、肉、牛奶,还应该补充新鲜的蔬菜、水果等。
科学的饮食有助健康,但是饮食习惯因人而异,差别很大,人人都有自己喜欢和不喜欢的食物。
本模块将教会你如何用英语谈论并询问某人对食物的喜好,一起走进今天的英语课堂来学习吧!语法索引Unit l(第一单元)1.颜色词的用法.…….(61)2.too的用法…….…….(61)3.pass和rice的用法 (65)4.一般现在时的一般疑问句(一)……….(65)Unit 2(第二单元)5.-般现在时的一般疑问句(二) (70)6.可数名词与不可数名词 (70)学前必备知识目标语音同学们,下列词汇要求你们能听懂、会说、会读,会写,你们能做到吗?字母Hh在单词中发/h/;字母Ii在单词中发/ /词汇单词meat(肉),rice(米饭),mum(妈妈),noodles(面条),fish(鱼),but(但是),milk(牛奶).orange (橘子),apple(苹果),banana(香蕉),pear(梨)短语pass me the rice(递给我米饭) here you are(给你)同学们,下列词汇要求你们能听懂、会说、会读,你们能做到吗?单词nice(美好的),ginger(生姜),spice(调料),does(做),doesn't(不),don't(不),pass(传递) 短语very nice(很好),not very nice(不是很好)句型同学们,下列句型要求你们能听懂、会说、会读,会写,你们能做到吗?1.询问对方是否喜欢某物的一般疑问句及肯定、否定回答。
-Do you like…?你喜欢……吗?-Yes,I do.是的,我喜欢。
/No,I don't.不,我不喜欢。
2.询问他人是否喜欢某物的一般疑问句及肯定、否定回答。
-Does+某人+1ike…?某人喜欢……吗?-Yes,he/she does.是的,他/她喜欢。
全册(教案)外研版(三起)英语三年级下册
教案:外研版英语三年级下册教学目标:1. 知识目标:(1)能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。
(2)能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。
(3)能够理解并在适当的情境中运用所学语言知识。
2. 能力目标:(1)能够通过图片、情景、故事等激发学生学习兴趣,提高学生的观察、思考、推理、判断等能力。
(2)能够培养学生的团队合作意识,提高学生的口头表达能力。
3. 情感目标:(1)培养学生对英语学习的兴趣,激发学生的学习积极性。
教学内容:1. 单词:本节课将学习与本单元主题相关的一些单词,如:plane, boat, car, bus等。
2. 句型:本节课将学习一些基本的句型,如:“What is this?”, “It’s a/an”, “What’s in the?”, “There is/are”等。
教学重点与难点:1. 重点:本节课的重点是让学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型,并能够运用所学单词和句型进行简单的日常交流。
2. 难点:本节课的难点是让学生能够理解并在适当的情境中运用所学语言知识。
教具与学具准备:1. 教具:教师准备相关的教学图片、卡片、课件等教具。
2. 学具:学生准备课本、练习本、文具等学具。
教学过程:1. 热身(5分钟)教师通过与学生打招呼,询问学生的情况,引导学生用英语进行简单的交流。
然后,教师可以通过播放英语歌曲或进行简单的英语游戏,让学生放松身心,进入学习状态。
2. 导入(10分钟)教师通过展示相关的图片或情景,引导学生观察并思考,激发学生的学习兴趣。
然后,教师可以引导学生说出已知的相关单词和句型,为新课的学习做好铺垫。
3. 新课呈现(15分钟)教师通过展示相关的图片、卡片、课件等教具,引导学生学习本节课的新单词和句型。
教师可以通过重复、模仿、游戏等方法,让学生充分理解和掌握所学知识。
4. 课堂活动(10分钟)教师组织学生进行小组活动或角色扮演,让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
三年级-外研版(三起点)-英语-下册-[教学设计]-Module-2-Unit-2-(2)
Module 2Unit 2 That man is short.一、教学目标1. 能够听读、理解fat, thin, tall, short, big, small。
2. 能够使用This/That ... is fat/thin/tall/short/big/small.描述图片。
3. 能够了解Aa, Bb, Cc, Dd的发音和书写。
二、教学重点能够听读、理解fat, thin, tall, short, big, small。
三、教学难点能够使用This/That ... is fat/thin/tall/short/big/small.描述图片。
四、教学准备多媒体课件、单词卡片。
五、教学过程Step I Warm-upT: Hello, boys and girls! Glad to see you.Ss: Hello, Miss Zhang! Glad to see you, too.T: Today we are going to learn Module 2, Unit 2. Last time, our friends went to the zoo. What animals did they see?Ss: Panda, monkey, elephant, tiger, lion.【设计意图】通过回顾旧知,复习单词monkey、panda等,为本课使用形容词big、fat等来描述动物形体特征做好铺垫。
Step II Presentation1. 教学单词。
T: Where are our friends now? Look at this picture. Where are they?Ss: They are in the park.T: What are they talking about? Let’s watch the video.Ss: They are talking about two men and two monkeys.教师呈现高矮两个人的图片。
2022-2023学年全国小学三年级下英语外研版(三起)同步练习(含解析)
2022-2023学年全国三年级下英语同步练习考试总分:100 分考试时间: 120 分钟学校:__________ 班级:__________ 姓名:__________ 考号:__________注意事项:1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2.请将答案正确填写在答题卡上;卷I(选择题)一、单选题(本题共计 10 小题,每题 5 分,共计50分)1. 选出每组中不同类的一项( )A.blueB.shortsC.shirt2. 选出不同类的单词( )A.handB.boatC.head3. 选出不同类的一项.( )A.twoB.secondC.first4. 找出与画线单词同类的单词:You are like that ________ hare.( )A.sheepB.summerC.lovely5. 找出不同类的单词( )A.snowB.cloudC.sunny6. ﹣﹣Thank you.﹣﹣_____.( )A.Thank youB.Me tooC.You are welcome7. —Can you see a tree over there? ( )—Yes, ________.A.I can'tB.I canC.I am8. I like pink _______ yellow. ( )A.andB.theC.a9. -Did ___ plant any tress yesterday -Yes,so many .( )A.theyB.themC.your10. Whore does the man want to go?()A.To a bookstore.B.To a clothing shop.C.To a shoemaker's.卷II(非选择题)二、填空题(本题共计 9 小题,每题 5 分,共计45分)11. 看图读单词,将图片与相应的单词连线。
三年级下册英语同步拓展外研社
第六模块一、重点单词:Sunday 星期日 swimming 游泳 go swimming 去游泳 sleep 睡觉 watch TV 看电视 Music 音乐 Chinese 语文 Maths 数学 Art 美术 PE 体育Science 科学动词原型————第三人称单数形式(He\She\It\某个人名)do—does, have—has, play—plays, sleep—sleeps go—goes,watch—watches like---likes二、重点句型:1. A: What do you do on Sundays? 你星期日做什么了?B: I go swimming\play football\watch TV\sleep. 我去游泳了\踢足球了\看电视了\睡觉了。
2.A: What do you do in the morning\afternoon? 你早晨\下午做什么了?B:I go swimming\play football\watch TV\sleep in the morning\afternoon. 我早晨\下午去游泳了\踢足球了\看电视\睡觉了。
3 .A: What do you have in the morning\afternoon? 你早晨\下午在学校学的什么?B: I have English,Chinese,Maths and Science in the morning\afternoon .我早晨\下午学的英语,语文,数学还有科学。
4. A: What does Xiaoyong have at school today? 小勇今天在学校学什么?B: He has Music, Art and PE. 他学的音乐,美术还有体育。
第七模块一、重点单词:spring春天-------warm暖和的----------rain下雨summer夏天--------hot热的-------------sunny 晴朗的autumn秋天------cool凉爽的----------windy 有风的winter冬天-------cold寒冷的---------snow 下雪skating滑冰 go skating 去滑冰 fly 放(风筝) we 我们二、重点句型:1. It’s warm in spring.春天很暖和。
整理外研版三起小学三年级英语下册教案全册精写
整理外研版三起小学三年级英语下册教案全册精写整理外研版三起小学三年级英语下册教案全册精写课时教案授课时间:年月日(第周星期)课题 M1U1 It"s the ABC song.课型 New 教学目标知识目标:以听、唱、指的方式,通过歌曲感知26个英语字母的音、形。
能力目标:在语境中提高孩子们的语言交流能力;在语言交流的练习中提高孩子们的互助、合作能力。
情感目标:让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作,并从中体会到用英语进行交流的快乐,养成并能坚持良好的语言学习习惯重点让孩子们积极、主动地参与学习,并从中体会到用英语进行交流的快乐,养成并能坚持良好的语言学习习惯。
难点让孩子们积极、主动地参与学习、交流与合作教学方法 TBR,CPR,多谋体教学法,直观教学等教学用具PPT、flash、娃娃、单词卡片教学过程一、组织教学和导入:1、拍手齐唱中文歌曲:《小星星》。
2、直接进入新课。
二、活动一:Listen,pointand say.1、欣赏一遍,感知曲调。
2、听磁带同桌一人指一人看。
3、听歌曲一起指字母。
4、师生根据书中的对话进入歌曲情景欣赏。
三、活动二:Nowlistenand say, then sing.1、齐念字母,注意根据歌曲节拍来念。
2、让学生自己边指边念,注意“Ff,Hh,Mm, Ss”几个字母发音。
2、欣赏一遍歌曲。
3、跟着磁带一起轻唱几遍,注意纠正错误明显的字母发音。
4、齐唱ABCSongwW w .X k b1. 5、游戏:唱歌传娃娃游戏规则:跟着磁带边唱歌曲边传娃娃,当磁带歌声停止时,娃娃在谁手上谁就要独唱这首歌。
大家一起为他打拍子。
四、活动三:Singandpoint.1、齐唱歌曲点字母练习。
2、接龙唱,一个孩子唱一个字母。
五、《活动手册》练习1、Jointheletters in the correct order.Singthe letters.2、Singandnumber.3、Game:Singthe next letters.六、作业布置:回家后把歌曲ABCSong唱给家里人听。
三年级下册英语-同步拓展外研社(三起)
外研版(三起点)三年级第二册期末复习重点第一模块一、重点单词:song 歌曲TV 电视台favourite 最喜爱欢的colour 颜色二、重点句型:1. A: What’s your favourite song? 你最喜爱的歌曲是什么?B: It’s the ABC song. 是ABC之歌。
2. A: What’s your favourite colour? 你最喜爱的颜色是什么?B: My favourite colour is yellow\blue\red\black\green.我最喜爱的颜色是黄色\蓝色\红色\黑色\绿色。
3. A: Here you are. 给你B: Thank you.谢谢。
4. Thank you to my school/my teachers/school TV.谢谢我的学校/我的老师/学校电视台。
第二模块一、重点单词:monkey猴子tiger老虎lion狮子elephant大象zoo 动物园反义词:tall高的—short矮的fat胖的---thin瘦的big大的---small 小的二、重点句型:1. A: What’s this? 这个是什么?B: It’s a tiger\ lion\monkey\panda\an elephant.它是一只老虎\狮子\猴子\熊猫\大象。
2. A: What are they? 它们是什么?B: They’re tiger s\lion s\monkey s\panda s\elephant s. 它们是老虎\狮子\猴子\熊猫\大象。
3. This man is tall. 这个男人是高的。
That man is short. 那个男人是矮的。
4. This monkey is small and thin. 这个猴子既小又瘦。
That monkey is big and fat. 那个猴子既大又胖。
第三模块一、重点单词:like 喜欢football 足球basketball 篮球table tennis 乒乓球ride骑skip跳绳bike自行车swim 游泳morning exercises 早操二、重点句型:I like football\ basketball\ table tennis\ morning exercises\ swimming\ skipping\ riding bikes.我喜欢足球\ 篮球\ 乒乓球\ 早操\游泳\跳绳\ 骑自行车。
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第六模块
一、重点单词:
Sunday 星期日 swimming 游泳 go swimming 去游泳 sleep 睡觉 watch TV 看电视 Music 音乐 Chinese 语文 Maths 数学 Art 美术 PE 体育Science 科学
动词原型————第三人称单数形式(He\She\It\某个人名)do—does, have—has, play—plays, sleep—sleeps go—goes, watch—watches like---likes
二、重点句型:
1. A: What do you do on Sundays? 你星期日做什么了?
B: I go swimming\play football\watch TV\sleep. 我去游泳了\踢足球了\看电视了\睡觉了。
2.A: What do you do in the morning\afternoon? 你早晨\下午做什么了?
B:I go swimming\play football\watch TV\sleep in the morning\afternoon. 我早晨\下午去游泳了\踢足球了\看电视\睡觉了。
3 .A: What do you have in the morning\afternoon? 你早晨\下午在学校学的什么?
B: I have English, Chinese, Maths and Science in the morning\afternoon .
我早晨\下午学的英语,语文,数学还有科学。
4. A: What does Xiaoyong have at school today? 小勇今天在学校学什
么?
B: He has Music, Art and PE. 他学的音乐,美术还有体育。
第七模块
一、重点单词:
spring春天-------warm暖和的----------rain下雨
summer夏天--------hot热的-------------sunny 晴朗的
autumn秋天------cool凉爽的----------windy 有风的
winter冬天-------cold寒冷的---------snow 下雪
skating滑冰 go skating 去滑冰 fly 放(风筝) we 我们
二、重点句型:
1. It’s warm in spring.春天很暖和。
It’s hot in summer.夏天很炎热。
It’s cool in autumn. 秋天很凉爽。
It’s cold in winter. 冬天很冷。
2. We fly kites in spring. 春天我们放风筝。
We go skating in winter. 冬天我们去滑冰。
We go swimming in summer.夏天我们去游泳。
We play football in autumn. 秋天我们踢足球。
3. A: What do you do in spring? 你在春天做什么?
B: I fly kites\play football\watch TV in spring. 春天我放风筝\踢足球\看电视。
4.It’s warm today,but it’s raining.今天很温暖,但是下雨了。
It’s hot and sunny today.今天天气炎热晴朗。
It’s cool and windy today.今天凉爽有风。
It’s snowing today. It’s very cold.今天下雪了,天很冷。
第八模块
一、重点单词:
toy玩具 box盒子 bedroom卧室 park公园 lake湖 tree树 walk行走;步行
fishing捕鱼;钓鱼 go fishing去钓鱼 under在..下面 behind在..后面
二、重点句型:
1. It’s on your desk.它在你的桌子上。
It’s behind the door. 它在门后面。
It’s under the chair. 它在椅子下面。
It’s in the box. 它在盒子里。
2. The panda is in the cap. 熊猫在帽子里。
3. In spring,Daming flies a kite in the park. 春天里,大明在公园里放风筝。
In summer,he swims in the lake.夏天,他在湖里游泳。
In autumn.he goes fishing under the tree.秋天,他在树下钓鱼。
In winter,he walks in the snow.冬天,他在雪地里步行。
4. Where is the apple?苹果在哪里?
It’s in\on\under the desk.它在桌子里面\上\下面。
第九模块
一、重点单词:
sweater 毛线衫 bed床 animal 动物 sport运动 dress 连衣裙,女装coat 外套 T-shirt T恤衫 bus 公共汽车 car汽车,轿车 by 乘(交通工具)
二、重点句型:
1.It isn’t in\on\under\behind the desk. 它不在桌子里面\上面\下面\后面。
2. I have got a new dress\coat\sweater.我有一件新的连衣裙\外套\毛线衫。
3. A: Have you got a new dress\coat\sweater\T-shirt?你有新的连衣裙\外套\毛线衫\T恤衫吗?
B: Yes, I have.是的,我有。
\No, I haven’t.不,我没有。
4. A: Has Amy got a bike? Amy有一辆自行车吗?
B: Yes, she has.是的,她有。
\No, she hasn’t.不,她没有。
5. She goes to school by bike. 她骑自行车去上学。
6. Amy has got a bike. Amy 有一辆自行车。
第十模块
一、重点单词:
hat帽子 come来到 back回到 come back回来 clothes衣服 open打
开
put on穿上 party聚会 trousers裤子 orange橙色的 shirt衬衫 shoe 鞋
white白色的 photo照片 skirt裙子 look at看一看
二、重点句型:
1.Here’s a black hat\an orange shirt.这里有个黑色的帽子\橙色的衬衫。
2. I have got a brown\yellow\red hat. 我有一个褐色的\黄色的\红色的帽子。
3. He\She has got a white\brown sweater.他\她有一件白色的\褐色的毛线衫.
4. A: Has he\she have a white coat\sweater\trousers\skirt?
他\她有一件白色的外衣\毛线衫\裤子\裙子吗?
B:Yes, he\she has. \ No,he\she hasn’t.是的,他\她有. \不,他\她没有。