大班数学教案《踩高跷》含反思

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大班数学教案及教学反思《踩高跷》2篇

大班数学教案及教学反思《踩高跷》大班数学教案及教学反思《踩高跷》精选2篇（一）教案《踩高跷》课型：数学游戏活动教学目标：1. 学生能够理解和运用高跷作为计量单位的概念。

2. 学生能够通过实践活动，巩固对高跷的认识和运用。

教学准备：1. 高跷2. 计量器具：尺子、食材称重器等3. 游戏规则及提示卡片4. 学生分组名单教学步骤：1. 导入：引导学生回顾上次学习的内容，询问他们还记得高跷是什么吗？高跷可以用来做什么？通过引导问题，激发学生的思考和回忆，概括高跷的定义和用途。

2. 游戏规则介绍：将学生分成若干小组，每个小组在教师的指导下进行游戏。

首先，教师向学生介绍游戏规则：每个小组用高跷量出一定的食材，并记录下重量。

每组轮流进行，时间限制为5分钟。

在游戏中，学生要注意不要倒下或摔倒，同时要用力均匀地踩高跷。

3. 实践活动：按照游戏规则，让学生分组进行实践活动。

教师可以提供不同材料的食物供学生选择，例如苹果、香蕉等，以激发学生的兴趣和参与度。

同时，教师要注意指导学生正确使用高跷，并提醒他们保持平衡。

在活动进行过程中，教师可以通过观察学生的表现，给予指导和鼓励。

4. 讨论与总结：活动结束后，教师与学生进行讨论，引导学生探究以下问题：他们在活动中遇到了哪些困难？如果他们踩高跷的力量不均匀，会对量到的食材重量产生什么影响？通过讨论，学生将能够认识到使用高跷的重要性和正确性，同时也能够加深对重量单位的理解。

5. 反思与延伸：教师可与学生一起回顾整个活动过程，让学生谈谈他们的收获和感受。

同时，教师可以引导学生思考，高跷还有哪些应用场景，以及学生在使用高跷时可能遇到的问题和解决方法。

还可以延伸学生对其他计量单位的学习，如千克、克等。

教学反思：这堂课通过游戏活动的方式，让学生在实践中巩固了对高跷的认识和理解。

学生们通过实际踩高跷的过程，感受到了高跷作为一种计量单位的重量。

在活动中，学生也锻炼了平衡能力和协调能力。

整个活动过程紧凑有趣，让学生在轻松的氛围中学习，激发了他们的参与积极性。

大班《踩高跷》教案8篇

大班《踩高跷》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班教案《踩高跷》含反思

幼儿园大班教案《踩高跷》含反思教案一：《踩高跷》游戏一、教学目标：1.同学能理解并娴熟运用踩高跷技能。

2.同学能够通过活动磨练身体，加强自信念和勇气。

二、教学准备：1.同学鞋子和衣裳要穿得舒适，便利活动。

2.为每个同学准备一双高跷。

3.现场铺好安全垫。

三、教学过程：1.整体呈现：老师示范踩高跷，让同学察看、体验，帮忙他们了解基本技能，加添自信念。

2.细节练习：（1）站在高跷上，紧要的是保持平衡，所以刚开始学习的时候，可以让同学站在地上的床上练习平衡。

（2）抬起一只脚，接着抬起另一只脚，直到两只脚都踩在高跷上。

（3）理解和把握步伐和技巧，依照步骤进行练习。

3.验证练习：老师和同学一起开始踩高跷，在同学能够娴熟地踩高跷后，老师可以加大难度，例如让同学在踩高跷时抛接球、跳绳等，让同学扩展复合式运动本领。

四、评价方法：通过察看、评估同学在踩高跷时的稳定性和技能把握情况，能够适时矫正同学错误的踩法和站姿，提升同学综合素养和自信念。

五、教学策略：1.视觉教学策略：当同学看到老师的示范、他人的演示和本身的体验时，能够更好地理解踩高跷的技巧和技能特点。

2.体育游戏策略：在同学的课堂学习中，以游戏的形式进行教学，可以舒缓课堂的氛围，加添同学的学习喜好。

3.激励策略：在同学学习过程中，适时予以确定和称赞，可以加强同学的自信念和对学习的喜好。

六、反思1.教学环节的设计：教学环节设计过程中考虑不全面，有些环节在教学中进行不到位，给同学造成了困扰，示范环节需要再进行深入练习。

2. 风险管理：教学过程中，要特别注意同学踩高跷的安全。

需要在现场铺好安全垫，时刻关注和监督同学的动作。

3. 评价方法：在课堂教学过程中，需要注意同学技能的把握情况评价，适时发觉问题，进行矫正和完善，以提升教育教学教育结果。

大班数学优秀教案及教学反思《踩高跷》

大班数学优秀教案及教学反思《踩高跷》教案简介教学班级：大班教学内容：数学（踩高跷）教学目标：通过学习踩高跷的动作，让孩子们学习几何中的平衡、重心等概念，提高他们的体能和反应能力。

教学准备1.踩高跷2.课件素材（图片、视频）3.对话框4.奖励物品（如糖果）教学过程1. 导入（5-10分钟）首先，老师向孩子们展示一些踩高跷的图片和视频，让孩子们对踩高跷有一个初步的了解。

2. 讲解踩高跷的基本动作（10分钟）老师向孩子们讲解踩高跷的基本动作，包括上下跳、左右平衡等，同时对孩子们进行模仿演示，让孩子们能够直观地了解这些动作。

3. 小组活动（30分钟）以小组为单位，孩子们轮流踩高跷，跳上去后试着平衡，不断尝试前后、左右移动，感受重心的移动和平衡调整的过程。

同时，老师观察每个孩子的踩高跷情况，提供指导和帮助。

4. 游戏互动环节（20分钟）老师和孩子们进行互动，分别踩上高跷，进行比赛，目的是让孩子们在比赛中更快学会踩高跷。

同时，老师也可以对孩子们表现优秀的同学进行奖励。

5. 结束（5分钟）老师向孩子们总结了今天的学习，再次强调重心平衡等概念的重要性，让孩子们注意安全，同时表扬优秀的同学。

教学反思这次的数学教学得到了孩子们的积极参与和支持，他们在踩高跷时兴致勃勃，表现出了极大的学习热情。

然而，在教学过程中，也有一些存在的不足。

首先，在教学准备环节方面，需要更加细致认真的准备。

本次教学中仅准备了踩高跷、课件素材和奖励物品，缺少了一些其他辅助工具，如搭配音乐进行踩高跷的练习、踩高跷练习前的热身运动等。

其次，在教学活动过程中，需要更好地发现每个孩子的不足和特点，这样更能够针对性地进行指导和帮助。

同时，还需要不断地鼓励孩子们，让他们在困难面前不要轻易放弃，继续进行尝试。

总之，本次数学教学有效地激发了孩子们对数学学习的热情和兴趣，但同时也需要认真总结当前环节的不足，进一步完善教学方法和活动形式。

幼儿园大班体育教案《踩高跷》含反思

幼儿园大班体育教案《踩高跷》含反思教学目标1.培养幼儿的协调性、平衡性及敏捷性。

2.培养幼儿的勇气和互助精神。

3.提高幼儿对运动的兴趣和积极性。

4.提升幼儿集体协作意识，增进感情交流。

5.培养幼儿的自信和自主学习能力。

教学流程第一步：激发兴趣老师在课堂开始时，向幼儿展示踩高跷的图片，询问幼儿是否了解过踩高跷，是否想要尝试，同时，老师让幼儿自由交流对踩高跷的认识和感受，让幼儿对活动产生兴趣。

第二步：介绍工具和规则1.工具介绍：踩高跷。

展示踩高跷样品，让幼儿自行拿取进行体验，了解工具的结构和性质。

2.规则介绍：–不乱跑，踩高跷只能在老师指定范围内进行。

–注意安全，操作踩高跷时，需有老师或同伴的帮助。

–相互鼓励，互相帮助。

第三步：练习基础动作1.踩高跷前的准备动作：站直，双手抓住踩高跷的手柄，将脚后跟分别踩在踏板上，脚尖站直，进入踩高跷状态。

2.踩高跷的基础动作：脚的移动姿势及高度。

老师先示范，引导幼儿开始学习。

首先跳简单的直线，给幼儿一定的时间，让他们熟悉单脚踩高跷的动作。

第四步：学习游戏操作根据幼儿的掌握情况，老师引导幼儿学习更多的操作，比如原地转圈或向前冲刺、向后退等。

第五步：相互合作游戏安排幼儿两人一组，进行相互合作的游戏，比如接力游戏或互相借助对方的高跷进行攀爬等，既锻炼幼儿的身体素质，又培养了幼儿的合作精神。

第六步：反思在活动结束之前，老师与幼儿一起进行反思，询问幼儿对活动的感受和收获，引导幼儿对活动中可能出现的问题及解决方式进行思考，并一起总结活动的成功之处和不足之处，为以后进行类似活动提供参考。

总结此次活动中，踩高跷这个工具既可以帮助幼儿锻炼体能，也可以培养幼儿的协作能力和自主学习能力。

同时，在教学流程中，老师充分尊重幼儿的自主性和表达，从而更好地引导幼儿积极参与活动，达到教育教学的目的。

大班体育活动教案《踩高跷》3篇

大班体育活动教案《踩高跷》大班体育活动教案《踩高跷》精选3篇（一）教学目标：1. 学生能够掌握基本的踩高跷步法。

2. 学生能够增强平衡能力和身体协调性。

3. 学生能够培养团队合作和竞争意识。

教学准备：1. 踩高跷设备。

2. 音乐播放设备。

教学步骤：引入活动：1. 教师播放欢快的音乐，引导学生进行跳舞热身活动，热身时间约5分钟。

2. 教师向学生介绍本节课的主题活动——踩高跷，并向学生展示踩高跷设备。

活动练习：1. 教师向学生介绍踩高跷的基本步法，并示范给学生看。

2. 学生分组进行练习，每组2人一组，轮流尝试踩高跷。

教师给予学生指导和帮助。

3. 每组学生依次进行踩高跷比赛，比赛时间约1分钟。

观看其他同学的表现，为他们加油鼓劲。

活动总结：1. 教师与学生一起回顾今天的活动，学生小结踩高跷的基本步法和注意事项。

2. 学生自由发言，分享他们在活动中的感受和收获。

3. 教师给予学生肯定和鼓励，鼓励学生继续努力和积极参与体育活动。

课堂延伸：1. 学生自由探索其他有趣的踩高跷动作，并展示给同学。

2. 学生可以组织小型比赛或表演，展示踩高跷的技巧。

教学要点：1. 学生需要学会正确地踩高跷，保持身体平衡。

2. 学生需要遵守安全规则，保持活动区域的整洁。

3. 学生需要通过团队合作和竞争来增强自己的体能和意识。

大班体育活动教案《踩高跷》精选3篇（二）教学目标：通过活动锻炼孩子的身体协调能力和团队合作精神。

教学内容：运沙包过小桥。

教学准备：1. 大班活动区域2. 多个沙包3. 一段宽敞的平坦区域作为小桥教学步骤：1. 引导孩子进行热身运动，如摇臂操、踢腿等。

2. 解释游戏规则和目标：孩子们需要通过将沙包传递给队友的方式，将沙包运过小桥，目标是使尽量多的沙包运过小桥。

3. 将孩子们分为两个小组，各站在小桥的两端。

4. 给每个小组一个沙包，一个小组成员从一边开始，将沙包传给队友，队友再传给下一个队友，直到沙包运过小桥，然后继续传递给下一个小组成员。

幼儿园大班体育公开课教案《踩高跷》含反思

幼儿园大班体育公开课教案《踩高跷》含反思幼儿园大班体育公开课教案《踩高跷》含反思「篇一」活动目标：1、探索竹竿的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。

2、在玩竹竿的过程中学习助跑跨跳过宽50厘米左右的平行线。

3、在玩竹竿中进一步增强对体育活动的兴趣以及勇于克服困难的信心。

4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

5、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

活动准备：1、金箍棒人手一根，“树桩”四个，小红旗四面，皇冠四个。

2、幼儿会做竹竿操，练习过双脚立定跳远，部分幼儿有一定的玩棒经验。

活动过程：1、准备活动。

四路纵队走到四根长竹竿处，以组为单位，右手持竹竿，集体练习竹竿操。

T：猴儿们，我们一起出去玩吧！举一举呀，走一走；走一走呀，蹲一蹲；蹲一蹲呀，放一放；放一放呀，荡秋千；荡一荡呀，转一转；转一转呀，摇一摇；摇一摇呀，真快乐，天天做操身体好！2、探索竹竿的不同玩法。

T：猴儿们！你看我的金箍棒漂亮吗？你们想不想玩啊？我来给你们变出来。

（1）自由玩竹竿，初次探索不同玩法，满足玩的欲望。

T：请每个小朋友拿一根金箍棒，自己找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还能注意安全！（学耍金箍棒、在手心里保持平衡、放在跨下当马骑）（2）幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，让个别幼儿学一学。

（3）幼儿合作玩竹竿，进一步探索竹竿的不同玩法。

教师有意识的鼓励幼儿讲给别人听，促进同伴间互相学习能力的发展。

T：刚才是你一个人玩的，现在请你自己找一个朋友一起玩，想想有没有什么新的玩法。

①两手握住竹竿的两头，俩俩将竹竿“十”字交叉比谁的力气大，进行对抗练习；②多人把竹竿放在地上跳房子；③双脚立定跳“小河”（教师针对跳“小河”，移动其中一根竹竿。

）T：小河变宽了，谁有办法跳过去。

（直接在原地跳、跑了跳、等）（4）幼儿自由站成面对面的两排，请2个或2个以上幼儿站在两排中间，结伴说出合作玩的方法进行示范，同时让其他幼儿学一学。

幼儿园大班数学教案《踩高跷》含反思

幼儿园大班数学教案《踩高跷》含反思一、教学目标1.让学生了解高低、大小等概念。

2.让学生掌握基本的平衡感和协调能力。

3.培养学生团队合作精神。

4.提升学生自信心和勇气。

二、教学准备1.踩高跷道具2.安全绳、障碍物3.讲台、黑板、白板笔三、教学步骤1. 热身环节在讲解高低的基本概念后，引导学生进行一些简单的身体活动，例如踩高低不同的板子，从椅子上跳下来等练习，以便让学生更好的理解这些概念。

2. 游戏细节讲解在讲解基本游戏规则之后，用纸板代替高跷进行演示，让学生了解游戏流程和注意事项，例如跳前望前方，回头看后方等安全操作方法以及如何完成赛道障碍之类的板子跳跃任务。

3. 工具设置根据安全情况设置安全绳让学生步上高跷，设置不同高度、宽度的板子，引导学生驾驭不同难度的道具和路线。

4. 教学实践引导学生进行 3 ~ 5 圈跑动，分两次快速赛跑，看哪个小组最后完成。

5. 总结让学生回忆游戏中的收获，体悟到团队的重要性以及个人的努力意义，引导学生在平时生活中多注重身体锻炼等方面的吸取教训。

四、教学反思1.本次课程的教学目标设置合理，具体明确，让学生对高低、大小等概念有了更深刻的认识。

2.在教学实践中，通过引导学生跑动和赛跑，使学生在练习游戏技巧的同时，更好地体验到团队合作和个人努力。

这对于培养学生团队合作精神和提升学生的自信心和勇气都具有良好的意义。

3.在游戏过程中，应该更好地注重学生的安全，避免因操作不当而导致的意外。

4.需要考虑学生自身的身体水平和能力，合理设置游戏内容和难度，确保游戏的平衡性和趣味性。

5.在整个教学过程中应该始终抓住教学的主导权，并及时调整游戏规则和安全设置。

大班数学教案及教学反思《踩高跷》

大班数学教案及教学反思《踩高跷》一、教学目标1.认识和理解高低和高低的比较；2.发展学生的动手能力和判断能力；3.培养学生注意力集中、自我控制的能力；4.发展课堂合作精神。

二、教学重点和难点1.教学重点：学生掌握高低的比较，能够解决简单的踩高跷问题；2.教学难点：学生在踩高跷时独立思考和做出正确的动作。

三、教学准备1.踩高跷工具；2.计分卡片。

四、教学过程1. 热身老师给学生展示一个可以踩着跳跳玩的小球，并邀请学生发言，让学生说出踩高跷和踩着跳跳有什么相同之处。

这样有利于激发学生的兴趣和主动性。

然后老师给学生讲解踩高跷的规则。

2. 实践老师将学生分为小组，一组三人。

每组拥有一份计分卡片，并且每个小组有自己的踩高跷器材。

老师先示范一组踩高跷的动作，让学生们看清楚踩高跷的基本技巧。

接着，老师让学生们轮流踩高跷并比赛，每个小组有限定时间内完成最多次的踩高跷动作，得分最高的小组获胜。

每次比赛结束后，老师给予学生适当的鼓励和提醒，并对小组得分进行记录。

3. 总结比赛结束之后，老师带领学生们一起总结整个活动，总结学生们在踩高跷过程中发现的问题，帮助学生改进自己的踩高跷动作。

并概括出踩高跷的规则和基本技巧，并对比赛中表现出色的小组进行表彰。

五、教学反思通过这次活动的教学，我认识到这种通过动手实践来达到教学目的的课堂活动是非常成功的。

学生们在踩高跷的过程中不仅仅是锻炼了自己的身体，还培养了他们的协作精神、自我控制能力和注意力集中。

在以后的教学中，我应该更加注重学生的创新能力和开放式思考能力，也需要更加注重学生的动手实践。

并在活动设计中注重均衡，让所有的学生有机会参与到其中。

幼儿园大班教案《踩高跷》含反思

幼儿园大班教案《踩高跷》含反思
目标
1.了解踩高跷的基本动作和技巧
2.增强平衡感和协调能力
3.培养孩子勇敢尝试、不怕失败的精神
准备材料
踩高跷、平衡球、泡泡机、音乐、小球
教学过程
1.师生互动
老师和孩子们打招呼，问孩子们今天过得怎么样，引导孩子们
谈论他们喜欢玩的游戏和玩具。

2.主题导入
老师引领孩子们进入课程主题，通过幻灯片或图片展示踩高跷，引发孩子们对这项活动的兴趣。

3.情境营造
老师展示踩高跷并进行体验示范，鼓励孩子们尝试跳上踩高跷。

4.基本动作讲解
老师详细讲解踩高跷的基本动作，如上下跳跃，前后移动，单
脚站立等。

5.技巧指导
老师介绍踩高跷的技巧，如脚尖着地，手臂平伸，保持身体平
衡等。

6.活动环节
老师将孩子们分为小组，进行比赛环节，让孩子们互相观摩和
学习。

还可以加入平衡球、泡泡机等元素，增加趣味性。

7.音乐游戏
在音乐的伴奏下，老师带领孩子们跳上踩高跷一边跳舞，一边
玩小球，加强孩子们的协调性和平衡感。

8.反思环节
老师引导孩子们回顾本节课的收获和不足，纠正错误，总结经验。

结束语
老师向孩子们强调勇敢尝试的重要性，鼓励孩子们在今后的学
习和生活中勇往直前。

大班踩高跷教案反思

大班踩高跷教案反思【篇一：踩高跷】踩高跷活动目标：1、能踩5厘米高跷往前走，提高身体的平衡能力及动作的协调性。

2、增强幼儿冬季体育活动的兴趣。

重点：通过自身的探索掌握踩高跷的动作要领。

难点：能够踩高跷通过斜坡。

活动准备：圆筒；斜坡木板桥；每人一副高跷；音乐《你最牛》活动过程：一、准备部分：1、幼儿在口令的带领下成一路纵队整齐入场，（整队口令提示：稍息、立正）。

绕场齐步走1圈，（提示幼儿：挺胸抬头，自然摆臂，眼向前看），然后绕场慢跑2圈，（提示幼儿：屈臂自然摆动，上体微前倾）第二圈成“8”字形跑动，并跑到大圆圈，变步走。

2、教师带领幼儿学习高人走、矮人走和螃蟹走（双臂打开、注意左右距离）。

听音乐做热身操“你最牛”（提示幼儿动作到位、有力），为活动做准备，引发幼儿参与活动的热情。

热身后表扬幼儿不怕冷，喜欢参加体育活动，各个都是勇敢的小棒将。

二、基础部分：1、探索尝试、练习踩高跷。

a、交代任务：今天我们要用玩“踩高跷”的游戏，鼓励幼儿看谁表现得最棒。

幼儿随教师自然走成一队依次拿“高跷”，并在场地指定的位置进行自由的尝试，提问：大家试一试怎么样才能站的稳，走得稳？b、梳理经验：幼儿进行了一番自由的尝试和体验后，教师带领幼儿进行经验的梳理，根据问题：怎么样才能站的稳，走得稳？让幼儿自由表述，教师引导幼儿发现动作要领：脚的中间踩马蹄中间、手拉紧绳子。

教师把幼儿的经验总结成儿歌（小马蹄，摆整齐，小脚丫，踩中间，小小手，把绳拉，一二一，走得稳，一二一，哒哒哒。

）并做示范，通过正面的示范和儿歌的表述让幼儿能更直观的把握动作要领。

c、集体练习：（1）带领幼儿向场地的另一端边说儿歌边走，教师观察幼儿掌握情况，并对个别幼儿进行指导。

（2）请做的好的幼儿进行示范，练习踩高跷向前走、侧身走、转圈走等方式，提高幼儿参与活动兴趣。

（3）第三次练习高抬腿走，增加难度，让幼儿更直接体验手拉紧绳子的动作要领，教师要观察幼儿提醒幼儿动作的要领，并作出适时的指导。

幼儿园大班教案《踩高跷》含反思

幼儿园大班教案《踩高跷》含反思一、教学目标1.训练幼儿的平衡能力和协调能力。

2.培养幼儿的体会感和集体意识。

3.初步了解一些中国传统文化活动形式。

二、教学内容1.踩高跷的基本姿势2.踩高跷的注意事项3.踩高跷的活动形式三、教学准备1.高跷2.比较平整、宽广的场地3.幼儿园老师和保姆四、教学步骤及内容介绍步骤一（热身，5分钟）占比：5%。

在开始进行踩高跷活动之前，首先需要带领幼儿进行几分钟的舒展活动，包括：转头、摇臂、上下踮脚以及一些拉杆运动等。

步骤二（介绍高跷，10分钟）占比：10%。

让老师首先简单介绍下什么是高跷，高跷最初用于仪式和表演，后来发展成为了一项运动项目。

高跷的两个横档分别为动力点和支撑点，后一点用于支撑身体重量，前者则用于改变重心。

这个横档要放在脚踝的位置上。

让幼儿理解高跷是一种运动形式。

步骤三（示范踩高跷，10分钟）占比：10%。

首先让老师为幼儿做几分钟的示范操作, 并介绍踩高跷注意事项：1. 穿好紧身衣，防止衣服妨碍动作； 2. 双脚并拢站在高跷上，把高跷横抱在脖子下面，双手扶住高跷边缘； 3. 态度端正，挺直腰杆，膝盖弯曲。

步骤四（实践操作，35分钟）占比：35%。

让幼儿轮流踩高跷，某个老师可以辅助幼儿站立，让幼儿感受在高跷上平衡的感觉，并且演习一些动作，比如：简单的走路、小跳跃、旋转、前进后退等基本动作。

并且注意监督幼儿的行动，保证幼儿的安全。

步骤五（活动游戏，20分钟）占比：20%。

开展高跷游戏，可以比如：在高跷上拼拼字，高跷接力，高跷足球等。

促进幼儿的团队协作精神。

步骤六（活动结束，5分钟）占比：5%。

活动结束后，老师要领着幼儿一起站立在场地中部，回顾集体活动的想法感受和表现，整理出踩高跷的体验，同时自信和乐观成为幼儿们的口头禅。

总结反思本次踩高跷活动的组织，更有利于培养孩子的协作能力和平衡度。

教师较长时间的实际讲解，给了幼儿学习的动力和动作认知。

在活动结束后，进行集体反思，让幼儿们进行整理和分享，共享体验。

大班数学活动教案：踩高跷教案(附教学反思)

大班数学活动教案：踩高跷教案教学背景在大班儿童的数学学习中，活动教学方法越来越受到教师的关注。

活动教学使学生直接参与到课堂中，创造性地探索和解决数学问题，提高了学生自我发现和自主学习能力。

踩高跷作为一项传统的民间游戏，一般用于锻炼孩子们的身体协调性和平衡能力。

这次课程中，将利用这项游戏的特点，将其引入到数学教学中，从而使学生们在跳跃的同时，深入理解数学概念，达到锻炼身体和提高数学能力的双重目的。

教学目的通过本次踩高跷活动教学，学生们将会：•学习数学概念：数轴、数值比较、数字的顺序和排序•培养身体协调性和平衡能力•提高合作学习和交流能力•培养学生学习兴趣和自主学习能力教学准备•踩高跷•数轴•数字卡牌教学过程1. 游戏环节首先，将学生分为小组，每组由两人组成。

每个小组手持一个踩高跷，学生们跳上高跷后，一起跳跃向前方行进。

2. 数轴教学教师向学生展示数轴图，简单介绍数轴及其作用，然后要求每个小组在规定的时间内将踩高跷移动到数轴上相应的位置（如：将踩高跷移动到1与2之间的位置）。

完成后，教师可对学生进行点评，以检测掌握情况。

3. 数字的大小比较分发数字卡牌，让小组内学生比较数字的大小。

教师可要求学生按照由小到大或由大到小的顺序对数字进行排序，并通过比较数值大小进行讨论。

4. 游戏扩展学生进行同伴间的合作跳跃，要求两人同时跳跃，一个用眼睛观察“落脚点”，一个用嘴巴喊出当前的位置是多少。

这个过程中既可以帮助学生熟悉、理解数轴的加减、比大小等数学概念，也锻炼了学生的语音表达和听觉辨识能力。

5. 总结反思教师在课后可以跟学生一起进行总结反思，回顾整个活动过程，发现存在的问题，并提出改进方法。

这也能够让学生自我评估，增强自学、合作和交流的能力。

教学反思在踩高跷活动教学中，除了让学生理解数轴概念外，更关注的是学生的体能锻炼和协作能力的提高。

整堂课时长而有趣，让学生在对数轴有兴趣的同时，也锻炼了身体，提高了学生的学习兴趣和自主学习能力。

大班体育踩高跷游戏教案11篇

大班体育踩高跷游戏教案11篇这是大班体育踩高跷游戏教案11篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班游戏活动教案：踩高跷教案(附教学反思)设计思路：踩高跷是我国传统的民间体育游戏，也是幼儿非常喜欢的一项体育游戏活动。

踩高跷可以发展幼儿的身体平衡能力，提高动作协调性，发展团结协作和竞争的意识。

本次活动的设计体现体育游戏活动的特点，整个过程由易到难，由简单到复杂、循序渐进，利用游戏情境贯穿活动，引领幼儿体验体育游戏快乐的同时，提高了他们身体动作的协调性与灵活性，培养了他们的竞争意识。

游戏目标：1.大胆运用高跷进行各种体育锻炼，发展创造力。

2.促进平衡能力的进一步发展，提高动作的协调性和灵活性。

3.感受与他人共同游戏的快乐，培养竞争意识。

4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏过程一、听音乐进入游戏情境，做准备活动。

1、今天森林里有一场特殊的运动会，踩高跷比赛，你们想去参加吗?呀!我们这么多人，要不就开辆小火车一起去吧!(咔嚓、咔嚓······火车出发喽!)(咔嚓、咔嚓······火车到站喽!)2、运动会开始前先活动活动我们的手脚吧!(带幼儿做准备活动)分析：听美妙的音乐，开着小火车，既能有秩序地展开活动，又能让幼儿在轻松愉悦的游戏式情境导入中激发参与活动的兴趣。

让幼儿为了能在“运动会”中不受伤，所以做赛前的准备活动，将幼儿带人快乐的运动状态。

但是在开小火车的时候我为了能一气呵成，所以让幼儿把高跷拿在手上，然后一个搭着另一个小朋友的肩膀，而且高跷的绳子也很长，容易发生状况。

虽然活动进展地很顺利，但是没有细致地考虑到这个问题。

教学活动的时候，应该一开始把高跷放在旁边，要做准备运动的时候再拿在手上，而且要注意把绳子卷起来，这样才不容易甩到旁边的小朋友。

大班数学优秀教案及教学反思《踩高跷》

大班数学优秀教案及教学反思《踩高跷》教案概述课时主题：《踩高跷》教学目标：1.理解“大”、“小”、“高”、“低”等概念，并能够根据实际情境运用。

2.使用手中的工具（高跷）去自由探索自己的身体状态并分析。

3.通过游戏方式积极地、主动地学习相关数学知识，达到情感、智力、体魄全面发展。

教学内容：数学 - 《踩高跷》教学重点：1.大、小、高、低等概念的理解。

2.体会身体状态与高跷状态的变化关系。

教学难点：高低状态的感知和把握。

教学方法：游戏法，小组合作探究法。

教学器材：高跷、小球、记号笔、粘贴纸教学流程1.引入：老师和学生齐唱儿歌《踩高跷》，然后老师问道：“同学们，你们都玩过高跷吗？它有多高？你们认为高跷的高度是多少米？”。

然后，在白板上用记号笔写出这些问题。

2.游戏探究：学生手持高跷，自由地探索自己的身体状态，并分析自己身体在不同状态下与高跷的关系。

学生分小组进行探究，组长使用笔和粘贴纸记录下探究结果。

3.讲解概念：老师讲解“大”、“小”、“高”、“低”这些概念，并通过具体的实例进行解释。

学生回答：自己在高跷上是“高”的状态吗？这个高是多高？在地上是什么状态？4.游戏巩固：探究完相关的概念后再进行游戏，两人配对，进行接球、扔球比赛，看哪一对能够接到最多的球，但必须保持在高跷上不掉下来。

5.教学反思：在教学完成后，老师让每个小组进行讨论，并对自己的探究结果进行总结和反思。

同时也让那些没有敲课本的同学也进行出声思考并讲述自己的思路以及收获。

教学反思该教案以学生活动为主，采用游戏法和小组合作探究法，重视学生的思维发展和探究能力的培养。

学生能够在大班上很好地探究相关的数学概念，并积极地参与到游戏当中，增强了他们的身体素质和认知能力。

但是，这个教案中有一个问题，并且是比较严重的问题：没有设计合理的考核方式。

即使是在游戏中添加“接球”、“扔球”等环节，但是教师没有设置具体的评估指标和方法。

因此，教师需要在制定教案时注意评估的方法和具体的评估指标。

大班踩高跷教案5篇

大班踩高跷教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学教案《踩高跷》含反思

幼儿园大班数学教案《踩高跷》含反思教案目标：1. 帮忙孩子认得数字1—10及其大小关系。

2. 提高孩子的协作本领和沟通本领，培育孩子的团队精神。

3. 通过活动的方式，让孩子体验物理规律和数学概念。

教具准备：1. 足球或其他小球1枚2. 高跷若干（数量依据班级人数来定）3. 沙发或其他拱形的物品1个（可替代为桌子）教学活动：1. 开场引导老师带领孩子们讨论数学中的数和大小关系，如1比10小，5比3大等等，并举例说明，让孩子们更好的理解数字的大小关系。

2. 游戏规定介绍老师将高跷摆放在教室中心，将沙发放在高跷前方。

孩子们分成两组，每组一半的孩子分别站在高跷上，另一半的孩子分别在地上（可以集合）等待接球。

游戏开始时，一方孩子手拿足球（或其他小球），将球向高跷上的同构成员踢去，高跷上的孩子用脚接住球后，立刻把球向另一组地上的同伴踢去。

地上的孩子接住球后，即可再次将球传给高跷上的同构成员。

直到一方的全部孩子都完成了传球环节，游戏结束，获胜组为传球次数最多的一方。

3. 游戏实施老师帮忙孩子们站稳高跷，告知他们如何用脚传球。

游戏过程中老师察看孩子们的状态，适时提示他们注意安全。

4. 教学反思在这个游戏的过程中，孩子们需要面对解决问题的挑战，比如传球的技术、保持平衡等。

孩子们在实际操作中要求处理多个信息和意识到本身的行动对游戏结果的影响，从而能增长他们的空间意识、团队合作精神和协作本领。

同时，这个游戏能够呈现数学数量和概念，例如比较数字大小和数目关系，对孩子把握数字概念有积极促进作用。

此外，通过踩高跷这个有趣味味的活动，孩子们也可以对物理规律有所认得，比如重心、平衡点等。

总之，这个游戏既有趣味味又有价值，既加强了孩子们的身体素养，也推动了他们在数学和团队合作方面的进展。

大班数学优秀教案及教学反思《踩高跷》

大班数学优秀教案及教学反思《踩高跷》一、教案设计1. 教学目标•培养学生的空间想象力和协调能力；•发展学生的动手能力和观察能力；•培养学生的团队合作精神。

2. 教学内容•步态走路；•膝盖运动。

3. 教学重点•步态走路的掌握；•膝盖运动的协调。

4. 教学难点•步态走路的合理运用；•膝盖运动的精确控制。

5. 教学准备•高跷器材；•平坦宽敞的场地；•足球。

6. 教学过程第一步：步态走路1.引导学生站在高跷上，双手放在腰间。

2.腰部保持稳定，踩踏地面感受高跷的平衡。

3.将一只脚探出，保持平衡，迈出一小步。

4.右脚往前，左脚跟着往前迈，保持步伐的一致性。

5.练习多次，熟练掌握步态走路。

第二步：膝盖运动1.引导学生站在高跷上，双脚并拢。

2.双膝弯曲，将高跷腿抬高至膝盖以上。

3.慢慢放下高跷脚，同时抬起另一只脚的膝盖。

4.练习多次，使膝盖运动协调流畅。

第三步：踩高跷比赛1.将学生分为若干小组，每组两人一组。

2.每组一人负责踩高跷，一人负责传球。

3.高跷者踩高跷行走，传球者将足球交给下一个高跷者。

4.每组按顺序进行比赛，统计完成的步数。

5.鼓励团队合作，提高步数练习。

二、教学反思本次教学中，通过踩高跷的活动设计，提高了学生的空间想象力和协调能力。

通过步态走路和膝盖运动的练习，学生们掌握了踩高跷的基本技巧，并在比赛中进行了实际应用。

教学过程中，学生们积极参与，互相帮助，形成了良好的团队合作氛围。

在比赛环节，学生们竞争激烈，展现了团队协作的精神，增强了集体荣誉感。

然而，在教学过程中也存在一些问题。

首先，有些学生对步态走路和膝盖运动不够熟练，需要更多的练习机会来提高。

其次，在比赛环节中，有些学生在传球过程中出现失误，影响了团队的步数。

针对这些问题，我在今后的教学中将加强步态走路和膝盖运动的练习，提高学生的技巧水平。

同时，我还将注重培养学生的团队意识和合作能力，在比赛环节中增加传球训练，提高团队的整体表现。

总结来说，本次教学旨在通过踩高跷活动培养学生的协调能力和团队合作精神，达到了预期的教学目标。