大班科学活动：温度计-王紫月老师

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幼儿园大班科学优秀教案《温度计》及教学反思（五篇范例）

幼儿园大班科学优秀教案《温度计》及教学反思（五篇范例）第一篇：幼儿园大班科学优秀教案《温度计》及教学反思《大班科学优秀教案《温度计》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：在我们的生活中，温度计被广泛地运用在人们的生活、劳动和工作中。

比如：测量体温、测量气温等，幼儿虽然见过温度计，但对它只是一个模糊的概念，缺乏具体的观察、测量温度计的技能。

此活动就是让幼儿来了解温度计的基本知识，并学习使用温度计进行测量，对测量活动有兴趣。

培养幼儿对科学活动的兴趣，丰富幼儿的科学知识，是现代教育刻不容缓的任务。

在这次的活动中，我让幼儿通过自身的操作，在不断地探索中发现问题，从而获得有关温度计的粗浅知识，激发幼儿对科学活动的兴趣，培养大班幼儿的探索精神。

活动目标：1、认识常见的温度计，了解其用途。

2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：1、幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。

2、每组提供冷水、热水人手一份。

3、温度计模型，气温计、体温计若干。

词卡：温度计、热胀冷缩。

活动流程：导入活动--观察模型，认读记录温度--幼儿操作，理解“热胀冷缩”--游戏“热胀冷缩”--认识其他温度计--延伸活动。

活动过程：一、导入活动，引起兴趣。

1、通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。

2、请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。

3、出示温度计模型，认读记录温度。

出示温度计模型，问：“温度计里的红柱子和数字有什么用?”;来源;快思老师教案网;告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用“0C”来记录，读作摄氏几度。

出示卡片oC。

)并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。

二、幼儿操作活动：测量并记录水温。

大班科学《温度计》教案

大班科学《温度计》教案
以下是一份大班科学《温度计》的教案，您可以根据实际需求进行修改：
一、活动目标：
1. 认识温度计，了解其用途。

2. 学习如何读取温度计上的温度。

3. 培养观察和记录温度变化的能力。

二、活动准备：
1. 各种温度计（酒精温度计、电子温度计、体温计等）。

2. 冷水、温水、热水。

3. 记录表、笔。

三、活动过程：
1. 导入：通过生活中的例子，引发幼儿对温度的关注，如天气变化、洗澡水的温度等。

2. 展示各种温度计，让幼儿观察并比较它们的异同。

3. 介绍温度计的使用方法和注意事项，如如何读取温度、温度计的量程等。

4. 实验：将温度计分别放入冷水、温水和热水中，让幼儿观察温度计的变化，并记录温度。

5. 讨论：为什么温度计会显示不同的温度？温度的变化与什么有关？
6. 拓展：让幼儿思考生活中还有哪些地方需要使用温度计，如何使用。

四、活动延伸：
1. 让幼儿回家后，用温度计测量家中的水温，并记录下来。

2. 在科学区投放更多的温度计，让幼儿继续观察和比较不同温度计的使用方法和测量范围。

五、活动总结：
通过本次活动，幼儿认识了温度计，了解了其用途和使用方法，培养了观察和记录温度变化的能力。

同时，活动也激发了幼儿对科学探究的兴趣。

2024年幼儿园大班教案《温度计》含反思

2024年幼儿园大班教案《温度计》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《科学发现》第四章《天气的变化》，详细内容为第三节数学活动《温度计》。

通过本节课的学习，让幼儿认识温度计，了解其作用，并学会使用温度计测量气温。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解温度计的构造、作用，知道如何正确使用温度计进行气温测量。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿的实践技能。

3. 情感目标：激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：认识温度计，学会正确使用温度计测量气温。

难点：温度计的正确使用方法，以及如何读取温度计的数值。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、多媒体课件、气温记录表。

2. 学具：每组一个温度计、记录纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示不同天气下气温的变化，引导幼儿观察气温对生活的影响，引出温度计。

2. 讲解温度计的认识（10分钟）介绍温度计的构造、作用，让幼儿了解温度计的使用方法。

3. 例题讲解（10分钟）以实际气温为例，演示如何使用温度计测量气温，并教会幼儿读取温度计的数值。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组操作温度计，测量教室内不同位置的气温，并将数据记录在气温记录表上。

各组汇报测量结果，共同探讨为什么不同位置的气温会有所不同。

六、板书设计1. 板书《温度计》2. 内容：温度计的构造：玻璃管、液泡、刻度温度计的作用：测量气温使用方法：将温度计放置在被测气温的环境中，等待片刻，读取温度计的数值七、作业设计1. 作业题目：测量家中不同房间的气温，记录在气温记录表上，并和家长一起分析气温变化的原因。

客厅：25℃卧室：23℃厨房：28℃分析：厨房气温较高的原因是因为做饭时产生热量。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿对温度计有了基本的认识，但仍有个别幼儿对温度计的使用方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

幼儿园大班科学《温度计》教案

幼儿园大班科学《温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材的第三章《测量与比较》，详细内容为《温度计》一节。

通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的用途、结构及使用方法，学会通过温度计来测量不同物体的温度。

二、教学目标1. 了解温度计的用途、结构及使用方法，能正确使用温度计进行测量。

2. 通过实践操作，培养幼儿的观察、比较和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学探究的兴趣，激发幼儿继续探索自然现象的欲望。

三、教学难点与重点重点：温度计的使用方法及测量物体温度。

难点：正确使用温度计进行测量，理解温度计的刻度表示。

四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冰水、不同温度的物体若干。

学具：每组一个温度计，热水、冰水、不同温度的物体。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小熊过冬的故事，引导幼儿关注故事中小熊用温度计测量天气温度的情节，从而引出本节课的主题。

2. 讲解温度计的结构与用途（5分钟）展示温度计，讲解温度计的结构（如玻璃管、刻度、液体等），让幼儿了解温度计的用途。

3. 示范温度计的使用方法（5分钟）现场演示如何正确使用温度计测量不同物体的温度，如热水、冰水等，并引导幼儿观察温度计液柱的变化。

4. 例题讲解（10分钟）讲解如何通过温度计测量物体温度，并给出两个例题，让幼儿跟随教师一起操作。

5. 随堂练习（15分钟）将幼儿分成小组，每组发放一个温度计和不同温度的物体，让幼儿独立操作，测量并记录物体温度。

六、板书设计1. 温度计的结构：玻璃管、刻度、液体2. 温度计的用途：测量物体温度3. 使用方法：1) 将温度计的玻璃管完全浸入被测物体中2) 等待液柱稳定后，读取刻度值3) 根据刻度值，判断物体温度七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用温度计测量家里的热水和冰水温度，并记录下来。

2. 答案：热水温度：约为4050℃冰水温度：约为05℃八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对温度计的使用方法掌握程度较高，但部分幼儿在读取刻度值时存在困难。

幼儿园大班科学教案《温度计

幼儿园大班科学教案《温度计一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域，以探究温度为主题的《温度计》一课。

通过引入温度计的概念，让幼儿认识温度计，了解温度计的构造、工作原理及其在生活中的应用。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识温度计，了解温度计的构造和作用。

2. 引导幼儿观察、探究温度计的变化，培养幼儿的观察能力和思考能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识温度计，了解温度计的构造和作用。

难点：让幼儿理解温度计的工作原理，并能在生活中正确使用温度计。

四、教具与学具准备教具：温度计、图片、视频等。

学具：每个幼儿准备一个温度计，用来观察和操作。

五、教学过程1. 引入：通过一个故事，引导幼儿思考温度对我们的生活的影响。

例如：“有一天，小兔子在森林里玩耍，它感觉有点热，就去买了一支温度计。

小兔子想知道，森林里的温度是怎么变化的。

小朋友们，你们知道温度计是什么吗？”2. 认识温度计：介绍温度计的概念，让幼儿观察温度计的构造，了解温度计的各个部分。

3. 探究温度计的工作原理：通过实验和视频，让幼儿了解温度计的工作原理。

例如：在温度计的玻璃泡里加入红墨水，观察红墨水随着温度的升高而上升。

4. 实践操作：让幼儿自己动手操作温度计，观察温度计的变化，记录温度。

六、板书设计温度计构造：玻璃泡、细管、液柱原理：液体的热胀冷缩应用：测量温度七、作业设计1. 请幼儿观察家里的温度计，了解它的位置、外观和作用。

答案：家里的温度计一般放在客厅或卧室的显眼位置，外观有玻璃泡和细管，用来测量温度。

2. 请幼儿和家长一起，用温度计测量家里的温度，并记录下来。

答案：根据实际情况，记录家里的温度。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，幼儿对温度计有了初步的认识，了解了温度计的构造、工作原理和应用。

在实践操作环节，幼儿积极参与，观察温度计的变化，对科学产生了浓厚的兴趣。

在课后，家长可以引导幼儿进一步了解温度计的其他知识，如温度计的种类、精确度等。

2024年大班科学优秀教案《温度计》

2024年大班科学优秀教案《温度计》一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿能够正确使用温度计，并了解温度计的用途；2. 培养幼儿观察、记录、分析温度变化的能力；3. 通过实践活动，使幼儿理解温度计工作原理，激发幼儿对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点重点：温度计的正确使用方法、温度计的工作原理。

难点：理解温度计工作原理，学会观察、记录和分析温度变化。

四、教具与学具准备教具：温度计、热水、冷水、冰块、演示用温度计。

学具：每组一个温度计、记录表格、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一杯热水和一杯冰水，让幼儿触摸并描述感受。

提问：“你们知道这两种水的温度吗？我们怎么才能知道温度呢？”2. 讲解温度计的使用方法（10分钟）教师展示温度计，讲解温度计的结构和用途。

演示如何正确使用温度计测量温度，并强调注意事项。

3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“如何用温度计测量热水和冰水的温度？”教师带领幼儿进行操作，并记录温度。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实践活动，用温度计测量不同物体的温度，并记录在表格上。

5. 温度计工作原理讲解（10分钟）教师通过简单易懂的语言，讲解温度计工作原理。

教师提问：“今天我们学习了什么？你们还知道哪些测量温度的方法？”引导幼儿分享学习心得，激发幼儿继续探索的兴趣。

六、板书设计1. 温度计的结构与用途2. 温度计的正确使用方法3. 温度计的工作原理七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家里的温度，并记录下来。

答案：根据实际情况记录温度。

2. 作业题目：观察一天中不同时间的温度变化，与家人分享观察结果。

答案：根据观察记录，描述温度变化。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了温度计的使用方法和工作原理。

课后，教师应关注幼儿在实际生活中的应用，鼓励幼儿观察、记录温度变化，提高幼儿对科学探索的兴趣。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿了解其他测量温度的方法，如电子温度计、红外线温度计等，丰富幼儿的科学知识。

幼儿园大班科学活动《温度计测量》教案

幼儿园大班科学活动《温度计测量》教案一、活动目标：1. 让幼儿了解温度计的作用和基本构造。

2. 培养幼儿的观察能力和实际操作能力。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备：1. 温度计若干个。

2. 热水、冷水、冰块等物品。

3. 记录表格。

三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示温度计，引导幼儿观察温度计的形状、颜色和数字。

2. 讲解：教师讲解温度计的作用和基本原理，让幼儿了解温度计如何测量温度。

4. 总结：教师与幼儿一起回顾测量过程，让幼儿说出温度计的使用方法，并引导幼儿发现温度变化规律。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察温度变化。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置温度变化的主题墙，引导幼儿持续关注温度变化。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对温度计的认知和操作能力。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，了解幼儿对温度变化的观察和总结能力。

3. 收集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的观察和记录能力。

六、活动步骤：1. 准备阶段：教师将温度计和各种温度物品提前准备好，并确保温度计的正常使用。

2. 活动开始：教师向幼儿介绍温度计的外观和功能，引起幼儿的兴趣。

3. 实践操作：幼儿在教师的指导下，用温度计测量不同的温度物品，并记录结果。

4. 数据交流：教师引导幼儿分享自己的测量结果，讨论温度计的准确性。

5. 总结提升：教师带领幼儿总结测量过程，让幼儿理解温度计在生活中的应用。

七、教学方法：1. 直观演示法：教师通过实际操作温度计，让幼儿直观地了解温度计的使用方法。

2. 实践操作法：幼儿在教师的指导下，亲自操作温度计，增强实践能力。

3. 小组讨论法：幼儿在小组内分享自己的测量结果，培养幼儿的沟通能力。

八、安全注意：1. 确保温度计的使用在幼儿的视线范围内，防止幼儿误操作。

2. 使用温度计时，避免接触热水或尖锐物品，以免损坏温度计。

幼儿园大班科学活动《温度计》教案

幼儿园大班科学活动《温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《气象观测》，详细内容为第一课时《温度计》。

通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的基本构造、用途及使用方法，培养幼儿对气温变化的观察和记录能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的构造和用途，知道温度计在生活中的重要性。

2. 培养幼儿观察气温变化的能力，学会正确使用温度计进行气温测量。

3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力和实践探究能力。

三、教学难点与重点教学难点：正确使用温度计进行气温测量。

教学重点：了解温度计的构造和用途，观察气温变化。

四、教具与学具准备教具：温度计、PPT课件、气象观测箱。

学具：每组一个温度计、记录表、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外感受气温的变化，引导幼儿观察和讨论气温对生活的影响。

2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示温度计的图片，让幼儿观察温度计的构造，了解温度计的用途。

（2）讲解温度计的使用方法，强调正确测量气温的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）教师现场演示如何正确使用温度计进行气温测量，并记录数据。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行气温测量实践，记录气温变化。

六、板书设计1. 温度计的构造2. 温度计的用途3. 温度计的使用方法4. 气温观察记录表七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量室内外气温，记录一天内的气温变化。

答案：根据实际情况进行记录。

2. 作业要求：以小组为单位，完成气温观察记录表，并在家长指导下进行气温测量。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在家中尝试使用温度计进行气温测量，观察一周内的气温变化，培养幼儿的长期观察和记录习惯。

同时，鼓励家长参与幼儿的观察活动，提高家庭科学教育氛围。

重点和难点解析1. 温度计的正确使用方法。

2. 幼儿在实践操作中可能遇到的问题。

3. 课后反思与拓展延伸的实施。

详细补充和说明：一、温度计的正确使用方法（1）温度计的拿取：在演示和指导幼儿使用温度计的过程中，教师要强调正确的拿取方法，避免将温度计颠倒或摇晃，以免影响测量结果。

幼儿园大班科学《温度计》教案

幼儿园大班科学《温度计》教案1.1 设计意图：1.1.1 通过引入温度计的概念，让幼儿对温度有一个初步的认识。

1.1.2 培养幼儿的观察能力和动手操作能力，激发他们对科学的兴趣。

1.1.3 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。

1.1.4 培养幼儿的思维能力和解决问题的能力，提高他们的综合素质。

二、知识点讲解2.1 温度计的原理：2.1.1 温度计是一种用来测量温度的工具，它的工作原理是根据物质的性质随温度变化的规律来设计的。

2.1.2 常用的温度计有水银温度计、酒精温度计和电子温度计等，它们的工作原理基本相同。

2.1.3 当温度升高时，温度计中的液体体积膨胀，液面上升；当温度降低时，液体体积收缩，液面下降。

三、教学内容3.1 教学内容安排：3.1.1 让幼儿观察温度计的外观和结构，了解温度计的各个部分名称和作用。

3.1.2 让幼儿学习温度计的使用方法，学会正确读取温度计的温度值。

3.1.3 让幼儿通过实际操作，观察温度计在不同温度下的变化，了解温度计的工作原理。

四、教学目标4.1 知识与技能目标：4.1.1 让幼儿了解温度计的外观和结构，知道温度计的各个部分名称和作用。

4.1.2 让幼儿学会正确使用温度计，能够独立读取温度计的温度值。

4.1.3 让幼儿通过观察和操作，了解温度计的工作原理，培养他们的观察能力和动手操作能力。

五、教学难点与重点5.1 教学重点：5.1.1 让幼儿了解温度计的外观和结构，知道温度计的各个部分名称和作用。

5.1.2 让幼儿学会正确使用温度计，能够独立读取温度计的温度值。

5.1.3 让幼儿通过观察和操作，了解温度计的工作原理，培养他们的观察能力和动手操作能力。

5.2 教学难点：5.2.1 温度计的读数方法，如何准确地读取温度计的温度值。

5.2.2 温度计的工作原理，如何理解液体体积膨胀和收缩的规律。

以上是前五个章节的内容，后续章节将根据您的要求进行编写。

希望对您有所帮助。

幼儿园大班科学活动《温度计》教案

幼儿园大班科学活动《温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第三节《温度计的使用》。

通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的基本结构，掌握温度计的使用方法，并学会通过温度计观察天气变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的作用，知道温度计的基本结构。

2. 培养幼儿动手操作能力，使其能够正确使用温度计。

3. 通过观察温度变化，让幼儿了解天气与温度之间的关系。

三、教学难点与重点1. 教学难点：温度计的正确使用方法。

2. 教学重点：温度计的结构、作用以及天气与温度的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、PPT、实物展示台。

2. 学具：每组一个温度计、记录表、画笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同天气下温度的变化，引导幼儿观察并讨论天气与温度之间的关系。

2. 讲解：向幼儿介绍温度计的结构、作用及使用方法。

3. 实践操作：（1）教师示范如何正确使用温度计。

（2）幼儿分组进行实践操作，用温度计测量室内外温度，并记录在记录表上。

4. 例题讲解：讲解如何根据温度计的读数来判断天气的冷热。

5. 随堂练习：让幼儿根据自己测量的温度数据，判断室内外天气的冷热。

六、板书设计1. 温度计的结构2. 温度计的使用方法3. 天气与温度的关系七、作业设计1. 作业题目：用温度计测量家中室内外温度，记录在记录表上。

2. 答案：根据实际情况填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实践操作中是否能够正确使用温度计，对温度计的使用方法是否掌握。

2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察一周内天气的变化，记录温度数据，了解天气与温度之间的关系。

（2）开展家庭小实验，让幼儿与家长共同探讨温度对物体的影响。

重点和难点解析1. 温度计的正确使用方法。

2. 实践操作中幼儿的参与度与理解程度。

3. 作业设计的实施与家长的配合。

详细补充和说明：一、温度计的正确使用方法温度计的正确使用是本节课的核心，教师需详细讲解并示范温度计的使用步骤：1. 示范如何拿起温度计，避免触碰温度计的玻璃部分，以免影响读数。

2024年幼儿园大班科学活动《温度计》教案

2024年幼儿园大班科学活动《温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探究》的第六章《天气与气候》第三节《温度计》。

详细内容主要围绕温度计的结构、使用方法以及温度的读取和记录，同时结合生活实际，引导幼儿了解温度与生活之间的关系。

二、教学目标1. 了解温度计的结构和用途，学会正确使用温度计读取温度。

2. 培养幼儿观察、记录和分析日常气温变化的能力，提高科学探究意识。

3. 增强幼儿对温度与生活关系的认识，激发幼儿关爱自然、保护环境的情感。

三、教学难点与重点教学难点：正确使用温度计读取温度，并记录气温变化。

教学重点：温度计的结构及其使用方法，观察和分析气温变化。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、多媒体课件、气温记录表、黑板。

2. 学具：每组一个温度计、记录笔和纸、画图材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示生活中不同气温下的场景，引导幼儿观察和体验，讨论气温对生活的影响。

2. 新课导入（10分钟）（1）介绍温度计的结构和用途。

（2）教师示范如何正确使用温度计，并读取当前气温。

（3）讲解温度的单位摄氏度，以及如何记录气温变化。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，引导幼儿观察并说出气温变化情况。

（2）教师解答，强调读取温度计数值的方法和注意事项。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，用温度计测量教室内外的气温，并记录在气温记录表上。

（1）邀请幼儿分享测量结果，讨论气温变化的原因。

（2）引导幼儿思考如何应对不同气温，保护自己和环境。

六、板书设计1. 板书温度计2. 内容：（1）温度计的结构（2）温度计的使用方法（3）温度记录与分析七、作业设计1. 作业题目：观察和记录家里的气温变化，为期一周。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿真实记录气温变化，并进行简单分析。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与气温观察活动，与幼儿共同探讨气温对生活的影响，提高幼儿的科学素养。

幼儿园大班科学活动《温度计》教案

幼儿园大班科学活动《温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材，主要涉及第五章《气象小达人》中的第二节《温度计》。

详细内容包括：认识温度计，了解温度计的用途和原理；学会使用温度计测量温度；通过实践活动，感受温度的变化。

二、教学目标1. 了解温度计的基本结构、用途和原理，知道温度计在生活中的重要性。

2. 学会使用温度计测量温度，并能正确读取温度数值。

3. 培养幼儿观察、思考、合作、表达的能力，激发幼儿对科学探究的兴趣。

三、教学难点与重点重点：认识温度计，学会使用温度计测量温度。

难点：正确读取温度数值，理解温度计的原理。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、彩色笔、画纸。

2. 学具：每组一个温度计、一杯热水、一杯冷水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察室内外温度的变化，引发幼儿对温度计的兴趣。

2. 讲解温度计的基本知识（10分钟）（1）教师展示温度计，讲解温度计的结构、用途和原理。

（2）教师示范如何正确使用温度计测量温度，并强调注意事项。

3. 幼儿分组操作（10分钟）（1）每组幼儿用温度计测量热水和冷水的温度，并记录数据。

（2）教师巡回指导，纠正错误操作，解答幼儿疑问。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解如何根据温度计的数值判断物体的温度高低。

5. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，独立完成练习题。

教师引导幼儿分享测量温度的过程和感受，培养幼儿的表达能力。

六、板书设计1. 板书温度计2. 板书内容：（1）温度计的结构、用途和原理。

（2）正确使用温度计的方法。

（3）温度计数值的读取。

七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，用温度计测量家中不同物品的温度，并记录下来。

（2）根据记录的温度数值，判断物品的冷热程度。

2. 答案：（1）记录表格见附件。

（2）根据温度数值，物品的冷热程度分为：很冷、冷、适中、热、很热。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：（1）本节课幼儿对温度计的兴趣浓厚，参与度高。

幼儿园大班科学活动《温度计》优质教案

幼儿园大班科学活动《温度计》优质教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班科学领域，涉及教材第三章《测量与比较》中第二节《温度计使用》。

具体内容包括：认识温度计，解温度计用途；学习如何正确使用温度计测量温度；通过实践活动，培养幼儿对温度变化敏感度。

二、教学目标1. 让幼儿解温度计构造、用途及其工作原理。

2. 培养幼儿正确使用温度计进行温度测量技能。

3. 提高幼儿对温度变化敏感度，激发幼儿探索自然现象兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：温度计正确使用方法，温度读数准确性。

2. 教学重点：培养幼儿对温度变化敏感度，提高幼儿动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、实验器材等。

2. 学具：每人一个温度计、实验记录表、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个简单实践情景，让幼儿感受温度变化。

例如，请一位幼儿扮演“小医生”，用温度计为另一位“病人”测量体温。

在此过程中，引导幼儿关注温度计变化。

2. 讲解温度计构造与用途（10分钟）介绍温度计构造、用途及其工作原理，让幼儿对温度计有一个基本认识。

3. 演示温度计使用方法（10分钟）现场演示如何正确使用温度计测量温度，包括放置温度计、读取温度等步骤。

4. 例题讲解（10分钟）以热水和冷水温度为例，讲解如何使用温度计进行测量，并引导幼儿观察温度计中水银柱变化。

5. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行实践操作，用温度计测量不同液体温度，并记录在实验记录表上。

六、板书设计1. 温度计构造2. 温度计用途3. 正确使用温度计方法4. 实验结果记录表七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中用温度计测量家人或宠物体温，记录在实验记录表上。

答案示例：爸爸体温：36.5℃妈妈体温：37℃小狗体温：38℃2. 拓展延伸：观察并记录一天中室内外温度变化，解温度与季节、时间关系。

八、课后反思及拓展延伸本次教学中，大部分幼儿能够掌握温度计正确使用方法，并成功测量出不同液体温度。

2024年幼儿园大班教案《温度计》含反思

2024年幼儿园大班教案《温度计》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》，具体章节为第三单元《天气的变化》，详细内容为《温度计》一节。

通过本节课的学习，使幼儿了解温度计的基本结构、用途以及如何读取温度。

二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的基本结构，知道温度计的作用。

2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，学会读取温度计上的温度。

3. 培养幼儿关注天气变化，养成每天关注气温的习惯。

三、教学难点与重点重点：温度计的基本结构、作用以及如何读取温度。

难点：如何让幼儿理解和掌握温度计的读取方法。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、PPT、天气预报视频。

2. 学具：每人一个模拟温度计、记录表、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问“你们知道今天天气的温度吗？”引起幼儿兴趣，让幼儿观察教具温度计，引导幼儿谈论对温度计的认识。

2. 新课讲解（10分钟）（1）教师向幼儿介绍温度计的基本结构，让幼儿观察并讲述。

（2）教师讲解温度计的用途，引导幼儿思考为什么我们需要知道温度。

（3）通过PPT展示，讲解温度计的读取方法，让幼儿跟随教师一起读取温度。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示模拟温度计，讲解如何读取温度，并举例说明。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行随堂练习，用模拟温度计读取温度，并记录在记录表上。

六、板书设计1. 温度计的基本结构2. 温度计的作用3. 温度计的读取方法七、作业设计1. 作业题目：用模拟温度计测量室内外气温，记录在记录表上。

2. 答案：根据实际测量结果填写。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、讲解、例题和随堂练习，让幼儿对温度计有了初步的认识和了解。

课后，教师应关注幼儿在实际生活中的运用，鼓励幼儿每天关注气温，将所学知识应用到实际中。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察其他测量工具，如湿度计、气压计等，丰富幼儿的科学知识。

同时，教师应反思教学过程中的不足，不断改进教学方法，以提高幼儿的学习效果。

2024年幼儿园大班科学活动《温度计》精彩教案

2024年幼儿园大班科学活动《温度计》精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，以《温度计》为主题，详细内容涉及教材第四章第三节《天气的变化》。

通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的用途、认识温度计的度数，并学会简单地读取温度计上的温度。

二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的用途，知道温度计是用来测量温度的。

2. 让幼儿认识温度计上的度数，学会简单地读取温度计上的温度。

3. 培养幼儿对科学探索的兴趣，提高观察、思考和表达能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识温度计，学会读取温度计上的温度。

难点：理解温度计的度数表示，能够准确地读取温度。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、热水、冷水、彩色笔、画纸。

2. 学具：每组一个温度计、一杯热水、一杯冷水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让幼儿观察室内外的温度变化，引发他们对温度计的兴趣。

2. 讲解温度计的用途（5分钟）向幼儿介绍温度计的作用，让幼儿了解温度计是用来测量温度的。

3. 认识温度计（10分钟）（1）展示温度计，让幼儿观察温度计的外形。

（2）通过对比热水和冷水的温度，让幼儿了解温度计的度数表示。

（3）引导幼儿学习读取温度计上的温度。

4. 例题讲解（5分钟）讲解如何读取温度计上的温度，并通过实例让幼儿进行操作。

5. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行练习，读取热水和冷水的温度，并记录下来。

六、板书设计1. 板书温度计的认识与使用2. 板书内容：（1）温度计的用途：测量温度（2）温度计的度数表示：℃（3）读取温度的方法：视线与温度计垂直，观察温度计上的液柱位置七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的温度计，记录一天中室内外温度的变化。

（2）用自己的话描述温度计的用途和读取方法。

2. 答案：（1）记录表格（略）（2）温度计是用来测量温度的，读取方法：视线与温度计垂直，观察温度计上的液柱位置。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了温度计的用途和读取方法。

《温度计》幼儿园大班科学教案

《温度计》幼儿园大班科学教案一、教学目标1.让幼儿了解温度计的用途和基本构造。

2.培养幼儿观察、比较、分析的能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养探究精神。

二、教学重点1.认识温度计，了解其用途。

2.学会使用温度计测量温度。

三、教学难点1.理解温度计的工作原理。

2.掌握温度计的正确使用方法。

四、教学准备1.教具：温度计、热水、冷水、冰块。

2.学具：每组一个温度计。

3.环境准备：提前布置好实验场地，确保安全。

五、教学过程1.导入（1）师：小朋友们，你们知道我们每天生活的环境有多热或者多冷吗？（2）师：今天，老师带来一个神奇的工具，它可以告诉我们环境的温度，你们猜猜是什么？2.认识温度计（1）师：这个工具就是温度计，你们认识它吗？（2）师：请你们观察一下温度计，说说它的形状、颜色和特点。

（3）师：谁能告诉老师，温度计是用来干什么的？3.了解温度计的构造和原理（1）师：温度计由哪些部分组成？（2）师：温度计里的液体是什么？它是如何显示温度的？（3）师：请小朋友们仔细观察，当温度变化时，温度计里的液体会发生什么变化？4.实验操作（1）师：现在，我们来做一个实验，看看温度计在不同温度下的变化。

（2）师：请小朋友们分成小组，每组一个温度计，分别将温度计放入热水、冷水和冰块中。

（3）师：观察温度计的变化，并记录下来。

（4）师：请各组汇报实验结果，我们一起分析一下。

（1）师：通过实验，我们发现了什么？（2）师：温度计在不同温度下的变化说明了什么？（3）师：我们如何正确使用温度计？6.拓展活动（1）师：除了测量环境温度，温度计还可以用来测量什么？（2）师：请小朋友们回家后，用温度计测量一下家里的温度，看看和学校的温度有什么不同。

六、教学反思本节课通过让幼儿观察、操作和讨论，使他们对温度计有了更深入的了解。

在教学过程中，我发现有些幼儿对温度计的构造和原理还不太明白，需要在今后的教学中加强引导。

拓展活动让幼儿将所学知识应用到实际生活中，提高了他们的实践能力。

幼儿园大班科学活动《温度计》教案

幼儿园大班科学活动《温度计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》，具体内容为第三章《天气的变化》中的第三节《温度计》。

通过本节课的学习，让幼儿了解温度计的构造、用途及使用方法，知道温度的概念，学会观察天气变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解温度计的基本构造和用途，知道温度的概念。

2. 培养幼儿观察、描述天气变化的能力，提高幼儿的科学探究能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的自信心。

三、教学难点与重点1. 教学重点：温度计的构造、用途及使用方法。

2. 教学难点：温度的概念，观察天气变化。

四、教具与学具准备1. 教具：温度计、PPT、天气预报视频。

2. 学具：每人一个简易温度计、观察记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的天气，引导幼儿关注天气的变化，讨论天气与温度的关系。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示温度计，讲解温度计的基本构造和用途。

（2）教师演示如何使用温度计测量温度，讲解注意事项。

（3）教师引导幼儿讨论温度的概念，让幼儿知道温度是描述物体冷热程度的物理量。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放简易温度计和观察记录表，组织幼儿分组进行实践操作。

（2）幼儿测量室内外温度，记录在观察记录表上。

（1）教师组织幼儿分享实践操作的结果，讨论温度与天气的关系。

5. 拓展延伸（5分钟）教师播放天气预报视频，让幼儿观察不同城市的气温变化，激发幼儿对天气的兴趣。

六、板书设计1. 温度计的构造：玻璃管、液体（酒精或汞）、刻度。

2. 温度计的用途：测量物体温度。

3. 温度概念：描述物体冷热程度的物理量。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中一周的气温变化。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了温度计的构造、用途及使用方法，知道了温度的概念。

课后，教师应关注幼儿对温度计的使用情况，及时纠正错误。

大班科学教案温度计及反思

大班科学教案温度计及反思大班科学教案：温度计及反思【引言】在大班科学教学中，教师们常常需要选择合适的实验项目来帮助幼儿了解自然界中的现象和规律。

温度和温度计是一个非常适合的实验主题，它既能引发幼儿的兴趣，又能培养他们的观察力和实验能力。

【一、温度与日常生活】温度是描述物体热度或冷度的物理量，是日常生活中非常重要的测量标准。

幼儿在日常生活中经常接触到温度的变化，比如洗澡水的温度、食物的热度以及天气的变化等等。

通过引导幼儿观察和思考，我们可以帮助他们建立起对温度的基本认知。

【二、温度计的使用】温度计是用来测量物体温度的工具，它是由温度计表尺和温度计水银柱组成的。

在教学中，我们可以带领幼儿亲自动手制作一个简单的温度计，让他们亲自体验温度计的用途。

制作温度计的材料：- 一根塑料水管- 水银- 一根编织线- 透明胶带制作步骤：1. 将水银注入塑料水管的一端。

2. 将编织线系在水银注入口处，确保水银不会流出。

3. 用透明胶带固定好温度计。

【三、温度计实验】在进行温度计实验前，教师可以先给幼儿讲解温度计的使用方法和工作原理。

然后引导幼儿进行以下实验：实验一：测量不同物体的温度让幼儿拿着温度计，观察并测量周围不同物体的温度，比如水、热水瓶、冰水等。

让幼儿记录下各个物体的温度，并与同伴分享观察结果。

实验二：测量不同地方的温度带领幼儿到教室的不同角落，让他们观察并测量不同地方的温度，比如窗户旁边、门口、黑板上方等。

鼓励幼儿们思考为什么不同地方的温度不同，并通过讨论的方式得出结论。

【四、温度计的反思】在完成温度计实验后，教师应当与幼儿一起反思实验过程和实验结果，促进幼儿对温度计的理解和认知。

1. 实验过程的反思- 是否按照制作步骤正确制作了温度计？- 在测量温度时，是否准确地放置温度计？- 在记录实验结果时，是否准确记录了温度数值？2. 实验结果的反思- 通过本次实验，你发现了哪些有趣的现象？- 不同物体的温度有何不同？- 不同地方的温度有何不同？3. 实验体会的反思- 通过实验，你对温度和温度计有了更深的认识吗？- 你认为温度计在日常生活中有哪些应用？【结语】通过温度计实验，幼儿们能够亲身体验温度的变化，并了解温度计的用途和工作原理。

大班科学活动温度计

大班科学活动：温度计大班科学活动：温度计活动目标：1.初步学习识别温度计上的温度，理解识别温度的方法。

2.初步了解温度计在日常生活中的运用。

活动准备：PPT；自制温度计一个；温度计若干。

活动过程：一、猜谜游戏，了解温度计的用途。

1.你们猜过谜语吗？猜过谜语的孩子一定都知道，猜谜语的过程当中什么东西最重要？（听清每一句话，也就是要听清谜语的谜面，积极开动脑筋，这样才能猜对哦。

）今天猜什么东西呢？猜一件生活中我们经常要用的一样东西。

猜谜：玻璃身体直心肠，一条红线在中央，有时上来有时下，人们生活需要它。

——引出温度计。

2.你在哪里看见过温度计？什么时候用到过它？观看PPT：引导幼儿大胆地说说对温度计的了解。

（水温计、体温计、气温计，只要是测量温度的，我们都可以叫它温度计。

）二、观察认识，学看温度计。

观察温度计（模型）。

看：老师带来了什么？温度计上有什么呢？（有红线和长长短短的线和数字。

）这根红线有什么秘密？（红线的上下跟温度高低有关。

）红点也是个小秘密，待会儿再研究。

（1）长线：10的整数倍刻度的温度，例如：显示20°C、50°C等。

提问：这是几度？怎么看出来的？（2）不长不短的线：学看5的整数倍刻度的温度。

提问：这是几度？怎么看出来的？（3）短线：学看其他刻度的温度。

看22°C——教师小结：可以从20°C往上看。

看29°C——教师小结：可以从30°C往下看。

（4）依次调节温度计，显示不同温度进行认读。

三、交流讨论，探索温度高低的秘密。

（1）比较实物温度计和模型温度计的异同。

(红线粗细是便于人们更准确地读出温度。

)（观察并仔细读出温度计上显示的温度。

）“我们坐在同一个教室里，为什么小朋友报的温度却不一样呢？”“有什么好办法让你温度计上的温度马上升高呢？”(引导幼儿对准红色球体哈气或用手触摸红色球体。

引导幼儿仔细观察变化。

)（2）观察操场阳光和阴暗面的温度。

幼儿园教案大班科学《温度计》教案

幼儿园教案大班科学《温度计》教案教案大纲：教学目标：通过本节课的学习，使幼儿能够了解和认识温度计的作用和使用方法，并培养他们的实践操作能力。

教学重点：了解温度计的作用和使用方法。

教学难点：培养幼儿的实践操作能力。

教学准备：温度计、盛水的容器、热水、冷水、温水。

教学过程：Step 1：导入新知教师向幼儿们介绍本节课的学习内容：今天我们要学习如何使用温度计来测量温度。

大家知道什么是温度吗？温度是衡量物体冷热的指标，它是怎么测量的呢？今天我们就来学习如何使用温度计来测量温度。

Step 2：呈现温度计教师向幼儿们展示温度计，介绍温度计的外观和构造。

Step 3：温度计的使用方法教师向幼儿们详细地介绍温度计的使用方法：先将温度计插入盛有水的容器中，确保温度计的银色部分完全浸入水中，然后读取温度计上的刻度。

同时，教师还向幼儿们解释一些常见的温度单位，如摄氏度、华氏度等。

Step 4：实践操作教师组织幼儿进行实践操作：提供盛有热水、冷水和温水的容器，让幼儿用温度计分别测量它们的温度，然后记录下来并与其他同学分享。

教师可以引导幼儿思考热水、冷水和温水的温度分别是多少，并与幼儿共同记录在白板上。

Step 5：讨论与总结教师引导幼儿对实践操作进行讨论和总结：谁能告诉我在我们的实践操作中发现了什么？温度计是如何帮助我们测量温度的？为什么热水的温度比冷水的温度高？幼儿积极回答问题，并与其他同学进行交流。

Step 6：拓展活动教师组织幼儿进行拓展活动：提供一些不同材质的物体，如铁、木头、玻璃等，让幼儿触摸它们并用温度计测量它们的温度，然后比较它们之间的温度差异。

幼儿可以根据实验结果进行推测，并与其他同学分享自己的观察和推理。

Step 7：课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结：今天我们学习了温度计的作用和使用方法，通过实践操作，我们还发现了热水和冷水的温度差异。

下课前，我给大家出一个小作业，明天请带来一个物体，我们将用温度计来测量它的温度。