商务星球版第五章 中国四大地理区域划分概论
商务星球版八下第五章中国四大地理区域课件共24张PPT
长江中下游平原 水乡
中国的四大地理区域
思考
昆仑山脉 C
A
地势因素 1月0气°候等B因温素线
800mm年等降水量线
界线A 界线B 界线C
划分界线A、B、C的主导因素是什么？
大
非季风区受海陆
兴
置、地形等因素
安 岭
的制约，夏季风
很难到达，降水
阴山
稀少，全年都比贺兰山
较干旱
冈底斯山 巴颜喀拉山
季风区受夏季风的影
划分的主导因素是 气温 和 降水 。
(4)划分B、D两地区的主导因素 季风 ，C地区与其
他地区的分界线是依据 地势 来划分的。
四、课堂小结
北方地区
四 大
南方地区
地 理 青藏地区
界 线 ：秦岭－淮河 气候差异明显
界线：横断山
地势高低悬殊
区 域
西北地区
界 线 ：昆仑山、祁连山 1月 0°℃等温线。
800 毫米年等降水量线。
秦岭
淮河
暖温带带与亚热带界线。 湿润区地区与半湿润地区界线。
旱地农和候温带季风气候的分界线
沙漠驼队
雪山牛江干连旱绵羊东南的的北沙水成青林漠藏海乡群高雪原
中西国北蒙荒古的漠高四原大地理区域华
北 平 原
准噶尔盆地
黄土高 原
东北平 原
云贵高原
柴达木盆地
青藏高原
青藏高原
第五章 中国四大地理区域的划分
庙街中学 熊恩林
我国幅员辽阔，地域差异显 著。从东北林海雪原，到海南岛 热带风光；从河网密布的江南水 乡，到雪山连绵的青藏高原、牛 羊成群的内蒙古高原，到浩瀚无 垠的新疆沙漠、戈壁滩。祖国大 地姿态万千，风光无限。
商务星球版地理八年级下册第五章《中国四大地理区域划分》说课稿
商务星球版地理八年级下册第五章《中国四大地理区域划分》说课稿一. 教材分析《商务星球版地理八年级下册》第五章《中国四大地理区域划分》的内容，主要介绍了我国北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区的地理特征。
这一章内容是学生对我国地理知识的深入和拓展，通过对四大地理区域的划分，使学生更好地了解我国的地理环境、自然资源和人文特点。
教材以图文并茂的形式，生动展示了我国各地区的特色，为学生提供了丰富的学习材料。
二. 学情分析八年级的学生已经对我国地理有一定的了解，他们生活在本地区，对当地的地理环境有直观的感受。
但学生对其他地区的认识可能局限于课本和媒体，缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，我将以启发式教学为主，引导学生运用已有的地理知识，分析四大地理区域的特征，提高他们的地理素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生掌握我国四大地理区域的划分及各自的地理特征。
2.过程与方法：培养学生运用地理知识分析问题的能力，提高学生的地理素养。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关注家乡的情感，增强学生的地理意识。
四. 说教学重难点1.重点：我国四大地理区域的划分及各自的地理特征。
2.难点：引导学生运用地理知识分析四大地理区域的特点，提高学生的地理素养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，直观展示我国四大地理区域的特征。
六. 说教学过程1.导入新课：以我国地图为背景，引导学生关注四大地理区域的位置和范围。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解四大地理区域的划分及各自的地理特征。
3.合作探究：分组讨论，引导学生运用地理知识分析四大地理区域的特点。
4.成果展示：各小组代表汇报讨论成果，其他同学补充完善。
5.教师讲解：总结四大地理区域的特征，强调重点知识点。
6.实践环节：让学生结合自己的生活实际，举例说明所在地区的地理特征。
(名师整理)最新商务星球版地理8年级下册第5章《中国四大地理区域划分》精品课件
秦岭的“贡献”
秦岭东西横亘，挡 住了从太平洋吹来的夏 季风带来的水汽，使以 北秦岭气候干旱，黄尘 飞扬，千沟万壑的黄土 高原是其典型的景观， 而秦岭以南则降雨丰沛 形成一派江南景象。
求助！！！！
我去年夏季去南方旅游，看到南方的芒果长得又大 又甜，于是就买回来了一棵芒果树，种在自家的院子里 ，可是结出来的果子却又酸又涩，数量也少的可怜，这 是怎么回事？？？？
一、秦岭―淮河线 1.秦岭淮河位置
终南望馀雪 祖咏（唐）
终南阴岭秀， 积雪浮云端。 林表明霁色， 城中增暮寒。
2.秦岭概况
秦岭-淮河线以北 秦岭-淮河线以南
<0℃ 有结冰期
>0℃ 无结冰期
<800毫米 半湿润区 暖温带、中温带、寒温带
>800毫米 湿润区
热带、亚热带
温带季风气候 以旱地为主
热带、亚热带季风气候 以水田为主
小麦、玉米 苹果、梨、柿、桃
水稻 柑橘、柚、香蕉
抢答环节
说出下列诗句描写的是南方还是北方的场景。
1．千里冰封，万里雪飘。 北方
淮河概况
淮河发源于河南省桐柏山，东流经豫、 皖、苏三省，在三江营入长江，全长1 000 千米，总落差约200米。流域东西长约700千 米，南北平均宽约400千米，面积27万平方 千米。
淮河
淮河
淮河入海通道
三江营 与长江
相连
小组活动
：
完成填充图册26页习题
中国1月平均气温
商务星球版第五章中国四大地理区域划分
在学习地理的过程中，地理区域 和地理界线是非常重要的。秦 岭—淮河一线就是我国的一条重 要的地理界线。
二、秦岭-淮河一线
秦岭是一条东西走向的山脉，横亘在东部季风区的中部， 犹如一道天然屏障，冬季阻挡减弱了寒冷干燥的西北风 南下，夏季阻挡减弱了温暖湿润的东南方北上，对东部 季风区南北的气候产生了巨大影响。
五、植被
8、_____阔叶林与_____阔叶林的分界线
六、河流
9、有无结冰期的分界线 10、秦岭（和巴颜喀拉山）还是长江和黄河的分水岭
七、区域
11、我国______地区和_____地区的分界线
1、我国某山脉以北以旱地为主、以南以水田为 主。关于此山脉的走向正确的叙述是（ C ） A 南北走向 B 东北-西南走向 C 东西走向 D 东西-西南走向 2、山东省位于我国的（ A ） A北方地区 B南方地区 C西北地区 D青藏地区 3 、秦岭——淮河一线大致是（ B ） A 400毫米等降水量线通过的地方 B 一月0℃等温线通过的地方 C 季风区和非季风区的分界线 D 内流区和外流区分界线
植被类型
耕地类型 主要粮食作物 耕作制度 主要水果
传统运输方式
船
一、气温
1、1月份____℃等温线
2、____带和____带的分界线
二、降水
3、年降水量____mm等降水量线 4、_____地区与______地区的分界线
三、气候
5、__________气候和_____气候的分界线
四、农业
6、_____与____的分界线（耕地） 7、______与______的分界线（粮食作物）
C
地形地势因素
小测验：
（1）北方地区与南方地区的分界线大致与 秦岭 （山脉） 淮河 （河流）一致。
商务星球版地理八年级下册：5《中国四大地理区域划分》说课稿
商务星球版地理八年级下册：5《中国四大地理区域划分》说课稿一. 教材分析《商务星球版地理八年级下册》是我国初中地理教材的一本，主要向学生介绍中国的地理、人文、经济等方面的知识。
在本册第5课《中国四大地理区域划分》中，学生将学习我国四大地理区域的划分及其特点。
这一课是学生在学习了地理基础知识后，进一步了解我国地理特点的重要一课。
教材通过图文并茂的方式，使学生更加直观地了解我国的地域划分和地理特点。
二. 学情分析在八年级的学生中，他们已经具备了一定的地理基础知识，对于地理学科有一定的认识。
但是，由于年龄和认知水平的限制，他们在地理知识的深度和广度上还有待提高。
因此，在教学过程中，我将以引导为主，让学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解我国的地理特点和地域划分。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解我国四大地理区域的划分及其特点，掌握各区域的地理、人文、经济等方面的知识。
2.过程与方法：通过观察、讨论、分析等方法，学生能够提高自己的地理观察能力和思考能力。
3.情感态度价值观：学生能够增强对我国地理环境的认识，培养爱国情怀，提高环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解并掌握我国四大地理区域的划分及其特点。
2.难点：学生能够深入理解各区域的地域特点，以及这些特点背后的原因。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用多种教学方法与手段，如引导法、讨论法、案例分析法等，引导学生主动参与课堂，提高他们的地理观察能力和思考能力。
同时，利用多媒体教学手段，如地图、图片、视频等，使学生更加直观地了解我国的地理特点。
六. 说教学过程1.导入：通过展示我国地图，引导学生观察我国的地域划分，引发学生对四大地理区域的好奇心。
2.讲解：详细讲解四大地理区域的划分及其特点，让学生深入了解我国的地域分布。
3.案例分析：选取具有代表性的地区，让学生分析其地理特点，加深学生对各区域的认识。
4.讨论：引导学生分组讨论，探讨各区域的地域特点及其形成原因，提高学生的思考能力。
商务星球版八下《中国四大地理区域划分》
该线以南的河流流量小、水位变化大、无结冰期 10、秦岭（和巴颜喀拉山）还是长江和黄河的分水岭
七、区域 11、我国南方和北方的分界线
填空题：
我国四大地理区域中，
濒临海洋的是（
）
（
）。
我国四大地理区域中，
主要位于非季风区的是
（
）
（
）
我们的家乡绝大部分属
水稻 一年两熟或三熟 柑橘、柚、茶
一、气温
1、1月份0℃等温线 2、暖温带和亚热带的分界线
二、降水 3、年降水量800mm等降水量线 4、湿润地区与半湿润区的分界线
三、气候 5、亚热带季风气候和温带季风气候的分界线
四、农业 6、旱地农业与水田农业的分界线 7、水稻生产与小麦生产的分界线 五、植被 8、常绿阔叶林与落叶阔叶林的分界线 六、河流
精品课件
秦岭-淮河线南北两侧的地理差异
1月平均气温 河流封冻情况 年降水量 植被类型 耕地类型 主要粮食作物 耕作制度 主要经济作物
秦岭-淮河线以北
<0℃ 结冰 <800毫米 暖温带落叶阔叶林 以旱地为主 小麦、玉米 两年三熟或一年一熟 棉花、苹果、柿、枣
秦岭-淮河线以南 >0℃
不结冰 >800毫米 亚热带常绿阔叶林 以水田为主
我国的四大地理区域
C 西北地区 A
北方地区
青藏地区
B
南方地区
界线B的确定，主导因素是什么精品？课件
比较上面的几幅图片，我们可以得出哪些结论呢
1、我国北方地区和南方地区的分界线大致与1月0°等温
2线、，其与主我导国因80素0m与m等气降温水和量降线，水以相及关秦，岭即—气淮候河一因线素相。 北一方致地。区和南方地区的分界线：秦岭淮河一线
商务星球初中地理八下《5第5章 中国4大地理区域划分》PPT课件 (1)
考点二 四大地理区域位置与范围
名称
位置
范围
北方 地区
大体位于大兴安岭、乌 鞘岭以东、秦岭—淮河 以北，东临渤海、黄海
包括东北三省、①_黄__河_ __中_下__游__各省的全部或大 部，以及甘肃省的东南 部和江苏、安徽的北部
南方 地区
位于秦岭—淮河以南， ②__青__藏_高_原___以东，东
比较项目 耕作制度
秦岭—淮河以北
⑤__两__年_三_熟__或_____ __一_年__一_熟___
秦岭—淮河以南 一年两熟或三熟
主要经济作物 苹果、大豆、甜菜 柑橘、茶叶、甘蔗
保暖、防寒、屋顶坡 通风、散热、屋顶 民居特点
度较小、墙体较厚 坡度较大、墙体高
【知识拓展】大兴安岭的地理意义
1.0°等温线经过秦岭—淮河一线。（ ）× 【解析】1月0°等温线经过秦岭—淮河一线。 2.北方地区和西北地区的分界线是季风区与非季风区的分界线。（ ） 【解析】北方地区和西北地区的分界线大致是400毫米年等降水量线
南部临东海、南海
包括③__长_江__中_下_游___、南 部沿海和西南各省（自 治区、直辖市）
名称
位置
范围
大体位于大兴安岭以西ห้องสมุดไป่ตู้ 西北
长城和祁连山—阿尔金 地区 山—④_昆__仑_山__以北
包括内蒙古、新疆、 宁夏和甘肃 的西北部
位于横断山以西，喜马拉 青藏
雅山以北，昆仑山和阿尔 地区
金山以南
包括西藏、青海 以及四川的西部
× 的北段。
第一部分 教材知识梳理
八年级下册
第五章 中国四大地理区域划分
考点全梳理
考点一 划分依据 考点二 四大地理区域位置与范围
【商务星球版】8年级地理下册：第5章《中国四大地理区域划分》知识点梳理
《中国四大地理区域划分》知识点梳理一、四大地理区域的划分1、四大区域划分：地理位置和自然人文地理特点。
2、界线：（1）北方地区和西北地区：季风区和非季风区的分界线（400mm的等降水量线）:大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山-冈底斯山（2）北方地区和南方地区：秦岭-淮河一线（3）青藏地区：第一阶梯和第二阶梯的分界线：昆仑山-祁连山-横断山3、秦岭—淮河一线的地理意义：①它是我国南方地区和北方地区的分界线；②大致相当于我国1月0℃等温线；③是我国年降水量800毫米等降水量线大致通过的地方；④是我国半湿润地区和湿润地区的分界线；⑤是我国暖温带和亚热带的分界线。
⑥它是水田旱地的分界线。
二、北方地区和南方地区北方地区：1、位置范围：大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭、淮河以北,，东临渤海、黄海划分依据：季风区北部，1月0℃等温线和年降水量800毫米等降水量线以北2、气候类型：温带季风气候；判别：湿润、半湿润。
3、农业主要农产品粮食作物：小麦；油料作物：花生；糖料作物：甜菜；东北平原主要油料作物是(大豆),华北平原主要油料作物是(花生)经济作物：棉花、谷子、大豆等；植被和果树：东北天然森林、温带水果；矿产资源：铁矿（鞍山、迁安）；主要能源：煤炭（大同、神府）、石油（大庆油田、胜利油田）；主要水果：苹果、葡萄、梨、桃、杏、柿。
4、风俗习惯人民主食：面食（东北，华北：盛产小麦，以面食为主；黄土高原：则以小米为主）；传统民居特点：注意防寒保温（东北，华北：土坯垒墙，砖瓦房（火炕）；黄土高原：窑洞）；交通工具：传统：骡马作役蓄马车；现代：铁路、公路运动项目：溜冰、抽冰尜、冬泳、冰爬犁5、生态环境及治理：水土流失和土地沙漠化。
6、主要城市（共16个）北京、天津、哈尔滨、长春、沈阳、石家庄、太原、西安、济南、郑州兰州、银川、南京、合肥、呼和浩特、大连南方地区：1、位置范围秦岭、淮河以南，青藏高原、横断山以东，东临黄海、东海、南海划分依据：季风区南部，1月0℃等温线和年降水量800毫米等降水量线以南2、气候类型：亚热带、热带季风气候；判别：最高气温28℃～30℃，最低0℃以上；夏季高温多雨，冬季温暖湿润；3、农业发展及问题主要农产品粮食作物：水稻；油料作物：油菜；糖料作物：甘蔗；经济作物：棉花；植被和果树：亚热带、热带经济作物和林果主要水果：甘蔗；香蕉、荔枝、龙眼、菠萝、柑橘、桂圆、椰子；菠萝蜜，番石榴矿产资源：有色金属；主要能源：核能和水能丰富；4、风俗习惯人民主食：大米传统民居特点：注意通风散热，以南北朝向为主，瓦房屋面较陡交通工具：传统：船舶；现代：船舶运动项目：游泳、龙舟竞赛5、生态环境及治理：红壤和水土流失。
商务星球版地理八年级下册第五章《中国四大地理区域划分》教学设计
商务星球版地理八年级下册第五章《中国四大地理区域划分》教学设计一. 教材分析《商务星球版地理八年级下册》第五章主要介绍了中国四大地理区域的划分。
本章内容通过对中国地理环境的描述，让学生了解和掌握中国四大地理区域的划分及其特点。
教材内容丰富，插图清晰，便于学生理解和记忆。
二. 学情分析学生在学习本章内容前，已经掌握了中国的地理位置、地形地貌等基本知识。
但对于中国四大地理区域的划分及其特点，学生可能还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和掌握四大地理区域的划分依据及其特点。
三. 教学目标1.让学生了解中国四大地理区域的划分及其依据。
2.使学生掌握四大地理区域的特点，提高学生的地理素养。
3.培养学生的合作探究能力和地理思维。
四. 教学重难点1.中国四大地理区域的划分及其依据。
2.四大地理区域的特点及其差异。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解和掌握四大地理区域的划分及其特点。
2.讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作探究能力和地理思维。
3.比较法：让学生通过比较四大地理区域的特点，加深对四大地理区域的认识。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，如图片、视频等。
2.设计好讨论问题和拓展任务。
3.准备板书提纲，以便于课堂讲解和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示中国地理环境的特点，引出本章内容——中国四大地理区域的划分。
2.呈现（10分钟）介绍中国四大地理区域的划分及其依据，如秦岭-淮河线、400毫米年等降水量线和青藏高原边缘线等。
同时，展示四大地理区域的地图，让学生初步了解四大地理区域的分布。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个地理区域，分析其特点，并简要说明其划分依据。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，其他组进行评价和补充。
4.巩固（5分钟）针对讨论和评价过程中出现的问题，进行讲解和解答，帮助学生巩固四大地理区域的划分及其特点。
商务星球版初中地理《第五章中国四大地理区域划分》单元教材教学分析
3、学习方法：自主学习思考、合作探究问题、交流分享收获，明白利用地图学习地理的方法。
课时安排
第一课时：明确学习目标，结合教材，利用课件和多媒体信息技术，先感知四大地理区域不同的地理事物和人文景观的差异，再引导学生探究成因和影响因素，最后，让学生读图识别四大区的名称、位置、范围和分界线。重点识记“秦岭-淮河”线的地理意义。绘画中国四大地理区域图。
单元目标
要求学生掌握中国四大地理区域划分的原因、具体划分的界限及各区域的范围，并在图中明确四大区域的名称、位置及相关的地理事物和地理现象。
重点、难点与关键
重点是明确四大区域划分的依据、名称、位置、范围和有关的地理事物及现象；难点是影响四大地理区域的因素和划分界限。关键是学好中国区域地理的基础。
教学方法和手段的设计
采用景观图片导入，结合主要地形区位置，让学生读“中国地形图”，再利用多媒体展示“中国四大地理区域图”引导学生识记，之后让学生小组合作探究各区域不同的景观和成因，最后让学生绘图方法识记位置和范围。
学生思想教育和行为习惯的培养及学习方法
1、思想教育方面的设计：利用四大地理区域里的景观和地理事物的多样和差异，让学生知道我国河山壮丽，地大物博，物产丰富，进而激发学生热爱我们伟大而美丽祖国的情感和意识。
商务星球版初中地理《第五章中国四大地理
教材版本
商务星球版
单元名称
《第五章中国四大地理区域划分》
单元教材主题内容与价值作用
“中国四大地理区域划分”是星球版中国地理第五章的内容，编排在下册的开头，本章的主题内容就是“中国四大地理区域的划分依据、名称、范围、分界线和影响因素等地理知识”；有承上启下的衔接过渡作用：即是在整体把握“中国地理”的基本概况后，按地理学科“整体——区域”的逻辑顺序，把中国划分成四大地理区域，进而再细化各区域（下册的教学内容）的地理知识。
商务星球版八年级下册地理《第五章-中国四大地理区域划分》-(共29张PPT)
4、找出四大地理区域的分界线，分析影响的主导因素。
5、分析秦岭---淮河的地理意义。
我国的东西差异──地形
400毫米
西部
东部
（青藏、内蒙古）高原、
（东北、华北、长江中下游）平原
（塔里木、准噶尔、柴达木）
秦岭—淮河以北 小麦、大豆、 花生、甜菜
秦岭—淮河以南 水稻、油菜、甘蔗 影响因素 气候
我国的南北差异──农村生活景观
秦岭—淮河以北 一年一熟、两年三熟 陆运为主（汽车、马车） 坡度较小、墙体较厚
北方农村生活景观
秦岭—淮河以南 一年二熟至三熟
水运（船只） 屋顶坡度大，墙体高
影响因素 气温 、地形、降水
影响因素 气温
我国的南北差异──降水量
秦岭—淮河以北 <800毫米
800毫米 秦岭—淮河以南 >800毫米 影响因素 雨季长短
我国的南北差异──干湿区
秦岭—淮河以北 半湿润区
秦岭—淮河以南 湿润区
影响因素 降水
我国的南北差异──气候类型
秦岭—淮河以北 温带季风气候 温带大陆性气候
秦岭—淮河以南 亚热带季风气候 热带季风气候
南方农村生活景观
四大地理区域
界线A
A
C
界线B
B
界主导因素是什么？
四大地理区域A界线──主导因素
界线A大 确致 定与 的哪 主条导等因降素水是量什线么的？分布最接近？
400毫米
降水
四大地理区域B界线──主导因素
0℃
800毫米
秦岭—淮河 界线B大确致定与接的哪近主1月条哪导哪等 条 因等降温 线水山素的量脉是分线和什布的河么最分流？接布分近最布？接近？ 气候
商务星球版地理八年级下册第五章《中国四大地理区域划分》ppt-课件
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达成学习目标1
新知2 地理差异显著
秦岭和淮河的位置
新知2 地理差异显著
秦岭—淮河以北
秦岭—淮河以南
读图 你能说出哪些
两地区生活和文 化等方面的特点？
新知2 地理差异显著
理解秦岭—淮河一线的地理意义
秦岭-淮河以北地区 秦岭-淮河以南地区
1月平均气温 （高于0℃或低于0℃）
---
新知1 四大地理区域
读图：1.找出三级阶梯的界线，800毫米、400毫米等降水量线，0℃平均 气温线。
2.说说我国地势、气温、降水的分布规律。
新知1 四大地理区域
第一阶梯
西高东低，呈阶梯状分布
第三阶梯
新知1 四大地理区域 自南往北，纬度渐高、气温渐低
新知1 四大地理区域
自东南往西北，距海越远，降水越少
、西部
达成学习目标2
随堂训练
1.我国疆域辽阔，不同地区的地理环境差异很大，各地人民的生产与 生活习俗也有较大的差别。读“我国四大地理分区示意图”，回答问 题。
随堂训练
1.正常年份，夏初呈现“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”景象的
地区是（D ）
A.甲区域的呼伦贝尔草原 B.乙区域的黄河下游地区 C.丙区域的雅鲁藏布江下游地区 D.丁区域的长江中、下游地区
B 2.下列关于图中四大地理区民族风情的叙述，错误的是（ ）
A.甲地区举办那达慕大会 B.乙地区过年时家家户户做米糕 C.丙地区迎送宾客献哈达 D.丁地有端午节赛龙舟活动
随堂训练
D 3.秦岭是我国重要的地理分界线，其地理意义表现在（ ）
A.为农耕区和畜牧区的分界线 B.为400毫米年等降水量线经过的地区 C.是长江水系和淮河水系的分界线 D.是亚热带季风气候和温带季风气候的分界线
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B
界线A 界线B 界线C
思考 划分界线A、B、C的主导因素是什么？
那么大家思考这样一个问题： 这四大地理区域是按照什么标准划分 的呢？
四大地理区域，主要是依据气候和地形的差异，同时兼 顾自然景观和土地利用的不同来划分的。
•我们仔细观察下面几组图片，思考、回 答图片后面的问题。
我国的四大地理区域
秦岭-淮河线以南
>0℃ 不结冰 >800毫米 亚热带常绿阔叶林 以水田为主
水稻 一年两熟或三熟 柑橘、柚、茶 船
秦岭—淮河以北 0℃以下
800mm以下
暖温带 半湿润地区
秦岭—淮河以南 0℃以上
800mm以上 亚热带
湿润地区
耕地 耕作 主要农 传统 传统运 类型 制度 作物 民居 输方式
屋顶
北
一年 小麦、 坡度 马车
方 地 区
旱 一熟 大豆、 较小，
地
或两 年三
花生、 墙体 甜菜 较厚
熟
南水
方田 地
一年 两熟 至三 熟
屋顶 水稻、 坡度 油菜、 大， 甘蔗 墙体
船
区
高
耕地类型 耕作制度 主要农作物 传统民居 传统运输方式
北 方 地
旱 地
一年一 熟或两 年三熟
小麦、 大豆、 花生、
屋顶坡 度较小， 马 墙体较 车
区
甜菜等 厚
南 方 地 区
水 田
一年 两熟 至三 熟
水稻、 油菜、 甘蔗等
屋顶坡 度大， 墙体高
船
北方地区和南方地区的人文差异
1月平均气温 河流封冻情况 年降水量 植被类型 耕地类型 主要粮食作物 耕作制度 主要经济林木 传统运输方式
秦岭-淮河线以北
<0℃ 结冰 <800毫米 暖温带落叶阔叶林 以旱地为主 小麦、玉米 两年三熟或一年一熟 苹果、柿、枣 马
秦岭-淮河线以南
>0℃ 不结冰 >800毫米 亚热带常绿阔叶林 以水田为主
复习目标
◈运用地图指出北方地区、南方地区、西 北 地区和青藏地区四大地理区域的范 围，明确四大地理区域划分的依据。
◈ 在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦 岭——淮河一线的地理意义。
一、中国的四大地理区域的划分
首先，我们看看下列几幅图各是哪个地区的景观：
西北荒漠
华 北 平 原
江南水乡
青藏高原
中国的四大地理区域
地理区域的内部具有 相似 性，地理 界线则反映出区域之间的 差异 性。
在学习地理的过程中，地理区域 和地理界线是非常重要的。秦 岭—淮河一线就是我国的一条重 要的地理界线。
二、秦岭-淮河一线
秦岭印象
秦岭是一条东西走向的山脉，横亘在东部季风区的中部， 犹如一道天然屏障，冬季阻挡减弱了寒冷干燥的西北风 南下，夏季阻挡减弱了温暖湿润的东南方北上，对东部 季风区南北的气候产生了巨大影响。
0
界线B大致与1月哪条等温线分布最接近？
800
界线B大致与多少mm等降水量线最接近？
我国的四大地理区域
C
西北地区 A
北方地区
青藏地区
B
南方地区
界线B的确定，主导因素是什么？
比较上面的几幅图片，我们可 以得出哪些结论呢
1、我国北方地区和南方地区的分界线大 致与1月0°等温线，与我国800mm等降 水量线，以及秦岭—淮河一线相一致。
比较项目
北方地区
南方地区
秦岭---淮河一线
耕地
农 类型
耕
制 作物
人 度 熟制
文
主要
差
农作
异
物
旱地为主
一年一熟或 两年三熟
小麦、甜菜、 花生、棉花等
水田为主
一年二至三熟
水稻、甘蔗、 油菜、棉花等
传统运 陆路运输为主， 输方式 多用汽车，马车 传统民居 屋顶坡度较小，
墙体较厚
水运 屋顶坡度大， 墙体高
秦岭-淮河线南北两侧的地理差异
西北地区
C
A
青藏地区
北方地区
南方地区
A
界线A的确定，主导因素是什么？
我国的四大地理区域
12 3
4
C
A
B
界线A的确定，主导因素是什么？
由此我们可以得出哪些结论呢？
• 1、我国西北地区与其他地区的分界线与 季风区与非季风区的界线大体一致。
• 2、我国西北地区与其他地区的分界线， 其形成的主导因素是看是否受夏季风的影 响，即季风因素的影响。
水稻 一年两熟或三熟 柑橘、柚、茶 船
秦岭-淮河线南北两侧的地理差异
1月平均气温 河流封冻情况 年降水量 植被类型 耕地类型 主要粮食作物 耕作制度 主要经济林木 传统运输方式
秦岭-淮河线以北
<0℃ 结冰 <800毫米 暖温带落叶阔叶林 以旱地为主 小麦、玉米 两年三熟或一年一熟 苹果、柿、枣 马拉大车
2、其主导因素是地势因素。
小结：四大地理区域的划分
名称
位置范围
主要省区
划分依据
北方 地区
南方 地区
西北 地区
大体位于大兴安岭、乌 东北三省、黄河中下游各 我国季风气候区的北部
鞘岭以东、秦岭－淮河 省全部或大部，甘肃东南 地区，1月0℃ 等温线和
以北，东临渤海、黄海 部和江苏、安徽北部
800毫米等降水量线以北
2、其主导因素与气温和降水相关，即气候 因素。
界线C的确定，主导因素是什么？
界 线
C
与 图 中 哪 两 级 阶 梯 的 分 界 线 基 本 吻 合 ？
我国的四大地理区域
C
西北地区 A
北方地区
青藏地区
B
南方地区
那么我们可以得出哪些结论呢？
1、青藏地区和其他地区的分界线大致与我 国地势第一二级阶梯的分界线相一致
青藏 地区
位于横断山以西，喜马 拉雅山以北，昆仑山和 阿尔金山以南
西藏、青海和四川西部
我国地势第一级阶梯。 海拔高，气候寒冷
小测验：
（1）北方地区与南方地区的分界线大致与 秦岭（山脉） 淮河 （河流）一致。
（2）西北地区与北方地区的分界线大致是影响的界线， 大致与 400 mm等降水量线一致。
（3）青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致 第 一 级与第 二 级阶梯分界线一致。
位于秦岭－淮河以南， 青藏高原以东，东南部 临东海、南海
长江中下游、南部沿 海和西南各省（市、 自治区）
我国季风气候区的南部 地区， 1月0℃ 等温线和 800毫米等降水量线以南
大体位于大兴安岭以西， 长城和昆仑山－阿尔金 山以北
内蒙古、新疆、宁夏和 甘肃西北部
非季风气候区，深居内 陆，400毫米等降水量线 以西
看图思考：亚热带、暖温带根据什么分的？
暖温带 亚热带
这个呢？
半湿润地区 湿润地区
根据什么分的？
观察分析 四大分区的地理界线是如何确定的？
把秦岭-淮河一线、400毫米等降水量 线和青藏高原边缘线这三条重要的地理 界线结合起来，并根据实际情况作一定 的调整，就把我国划分为四大地理区域。
一月平均气温 年降水量 温度带 干湿地区