人类的性别决定示意图
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南京市金陵中学河西分校高中生物必修2《3-2 性别决定与伴性遗传》课件
伴Y
伴X显性遗传
伴X遗传 伴Y遗传
学.科.网
伴X隐性遗传
伴X
X
Y
伴性遗传 男性和女性的色觉基因型
表现型
女正常 女色盲
学.科.网
基因型
表现型 基因型
XBY XbY
男正常 XBXB XBXb （携带者） 男色盲 b b XX
（1）
亲代 女性正常 X X
B B
伴性遗传
男性色盲 × XY
b
配子
XB
Xb
Y
X X 子代 1
B
b
XBY
男性的 色盲基 因只能 传给女 儿，不 能传给 儿子。
女性携带者
：
男性正常
1
图3-16 女性正常与男性色盲的婚配图解
（2）
伴性遗传
这 女性携带者 男性正常 亲代 对 B b B 夫 X X × X Y 妇 生 一 b B B 男孩的色盲 X X Y 配子 X 个 基因只能来 色 盲 自于母亲 男 孩 B b B B B b 的 X Y X Y X X 子代 X X 概 女性正常 女性携带者 男性正常 男性色盲 率 是 1 ： 1 ： 1 ： 1 1 图3-17 女性携带者与男性正常的婚配图解 4 \
这 对 夫 妇 生 出 一 个 男 孩 是 色 盲 的 概 率 是 1 2 。
\
（3）
亲代 女性色盲 XX Xb
b b
伴性遗传
男性正常 × X Y XB Y
B
配子
母亲色盲 儿子一定 色盲
父亲正常 女儿一定
正常
子代
XBXb 女性携带者 1 ：
XY 男性色盲 1
b
可直接根据后代 的性别来判断是 否色盲，反之亦 然！
伴X显性遗传
伴X遗传 伴Y遗传
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伴X隐性遗传
伴X
X
Y
伴性遗传 男性和女性的色觉基因型
表现型
女正常 女色盲
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基因型
表现型 基因型
XBY XbY
男正常 XBXB XBXb （携带者） 男色盲 b b XX
（1）
亲代 女性正常 X X
B B
伴性遗传
男性色盲 × XY
b
配子
XB
Xb
Y
X X 子代 1
B
b
XBY
男性的 色盲基 因只能 传给女 儿，不 能传给 儿子。
女性携带者
：
男性正常
1
图3-16 女性正常与男性色盲的婚配图解
（2）
伴性遗传
这 女性携带者 男性正常 亲代 对 B b B 夫 X X × X Y 妇 生 一 b B B 男孩的色盲 X X Y 配子 X 个 基因只能来 色 盲 自于母亲 男 孩 B b B B B b 的 X Y X Y X X 子代 X X 概 女性正常 女性携带者 男性正常 男性色盲 率 是 1 ： 1 ： 1 ： 1 1 图3-17 女性携带者与男性正常的婚配图解 4 \
这 对 夫 妇 生 出 一 个 男 孩 是 色 盲 的 概 率 是 1 2 。
\
（3）
亲代 女性色盲 XX Xb
b b
伴性遗传
男性正常 × X Y XB Y
B
配子
母亲色盲 儿子一定 色盲
父亲正常 女儿一定
正常
子代
XBXb 女性携带者 1 ：
XY 男性色盲 1
b
可直接根据后代 的性别来判断是 否色盲，反之亦 然！
第5章伴性遗传
整个交配用棋盘法表示为： 1) P X+X+(红眼♀) × XWY (白眼♂)
F1 ♀ ♂ XW
X+
X+XW
红眼♀
Y X+ Y 红眼♂
2)F1 X+XW(红眼♀) × X+ Y(红眼♂)
F2 ♀ ♂
X+
Y
X+ X+X+(红眼♀) X+Y(红眼♂)
XW X+XW(红眼♀) XWY(白眼♂)
F2 ♀蝇全为红眼，而♂蝇红白各占一 半。
例如：人类的毛耳性状，这一性状 总是由父亲传给儿子。
三、高等植物的伴性遗传（XY型性别 决定）
雌雄异株，XY型性别决定。 植物的Y染色体稍大于X染色体。 减数分裂时，X和Y染色体的分离早于
常染色体的分离，表明X和Y染色体的同
源部分很少。
女娄菜的伴性遗传
XB：阔叶，Xb：细叶，且带有Xb的花粉（雄 配子）是致死的。 P： XBXB（阔叶♀）× XbY（细叶♂）
第一节 性别决定
一、性别与性染色体 二、人类的性染色体 三、性别决定类型 四、性别决定的机制
一、性别与性染色体
雌雄性别是生物界最普遍的现象。 性别比理论比率为雌性：雄性=1：1 出生人口性别比例的严重失衡 不可 估量的负面社会影响。 “性别” 性状按孟德尔方式遗传，而 1：1的性别比意味着某一性别在遗传上是 纯合体，而另一性别则是杂合体。
哺乳类：XX/XY XX/XO 两栖类：ZZ/ZW XX/XY 鸟类：ZZ/ZW 昆虫：X:A 二倍体-单倍体
其他生物中的性染色体和性别决定 XO型
XO型的雄体只有一个单一的X染色体，没 有Y染色体，雌体染色体成对为XX。
北师大版生物八年级上册《性别和性别决定》课件(共20张PPT)
3.人的性别由性染色体决定。女性体细胞的性 染色体组成是（ A ）
A.XX
B.YY C.XY D.Y
4.父亲X染色体上的某一基因传给儿子的机率是
（D）
A.100％ B.50％ C.25％ D.0
生男生女的奥秘
产生
X
XX
精子
Y
XY
产生 卵细胞
X
XY
X
XX
父
母
亲代 XY
XX
生殖 X Y X
细胞
子代 XX
XY
女
男
1 ：1
含X染色体的精 子和含Y染色体 的精子与卵细胞 结合的机会均等
生男生女机会均等
模拟实验：探究人的出生性别比例
1.1号袋中放入20张写有“X”的圆形纸片 X ，代表卵细胞。
2.2号袋中放入10张写有“X”的方形纸片， X 10张写有“Y”的方形纸片，代表精子。
女性 卵细胞：22条＋X Y染色体在形态比X染色体小一些
生男生女机会均等： X精子和Y精子与卵细胞结合机会均等
1.小明的母亲怀孕了，则她生个女孩的机率是
（ B）
A.100％ B.50％ C.75％ D.0％
2.新生儿的性别主要取决于 （ D ）
A.母亲的体细胞
B.父亲的体细胞
C.精子和卵细胞
D.精子的类型
北师大版生物八年级上 册《性别和性别决定》
课件(共20张PPT)
2020/8/20
要是听说哪位阿姨生了小宝宝，你想到的第一 个问题是什么呢？人们能控制生男生女吗？生 男生女是由什么因素决定的呢？
1.说出人类性别决定的方式。 2.比较男女性染色体组成的异同。 3.简述生男生女的原理。
人的性别有性染色体决定
人类性别决定PPT课件
13
（三）性比（值）
Y精子的受精概率可能要大一些，其原因 推测可能有几个方面： ①Y精子小而轻，运动速度快,与卵子先接触的 机会大些； 精子存活力稍 ②Y精子比X精子比强； ③卵子表面更容易接受Y 精子。 这些推测的原因虽然目前还缺乏确凿的实验 证据。
14
（三）性比（值）
那为什么第二性比值比第一性比值要低？
4
第八章人类性别决定与性别异常(一)性别决定的分化发育过程
（3）次级性别分化：青春期则是次级 性别分化阶段，是形成第二性征的重要时 期。由一系列激素所调控。无论男性、女 性体内均能分泌雄性和雌性激素，看分泌 的哪一种激素占优势。男性—雄性激素优 势；女性—雌性激素优势。如果相反，就 会发生男性像女性，女性像男性。
9
②真两性畸形:是不同遗传性别细胞系的嵌 合体,所以第一和第二性征呈现混合状态。 a、雌雄嵌合的开米拉（chimaera） 核型：46,XX/46,XY；46,XX /47,XXY； 46,XX/45,X。 X、Y染色质检查都是阳性，其第一和 第二性征都是两性的混合型，不同个体的 表型视哪一种细胞系占优势，而倾向于男 性或女性；内部生殖腺一边是睾丸，一边 是卵巢，或并存；原因是两个卵子同时受 精，合并于一体的结果。
8
第八章人类性别决定与性别异常(二)性别异常
b、女性假两性畸形：核型为46,XX；X 染色质检查为阳性，Y染色质检查是阴 性，表型接近男性。如 肾上腺皮质过度 发育综合症：46，XX；社会性别男性； 由类固醇代谢的某种酶缺陷引起的。常 染色体隐性遗传，具有输卵管和子宫， 但是外生殖器和外部第二性征男性化。 罕见的45，X ——男性
6
b、通常把这两种性腺发育不全的性染色体病称 为性别异常，其次，还有各种类型的两性畸形。 2、两性畸形的概念及共同症状 （1）概念：是指患者体内性腺体结构和外部第 二性征在不同程度上均具有两性特征，又被叫做 间性者，都没有生育能力。 （2）两性畸形又可分为真、假两性畸形： ①假两性畸 :遗传性别是正常的XX、XY，但 是第一和第二性征与遗传性别正好相反： a、男性假两性畸形：核型为46，XY；X染色 质检查为阴性，Y染色质检查为阳性，女性表型。 如XY性腺退化症：46，XY，社会性别
（三）性比（值）
Y精子的受精概率可能要大一些，其原因 推测可能有几个方面： ①Y精子小而轻，运动速度快,与卵子先接触的 机会大些； 精子存活力稍 ②Y精子比X精子比强； ③卵子表面更容易接受Y 精子。 这些推测的原因虽然目前还缺乏确凿的实验 证据。
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（三）性比（值）
那为什么第二性比值比第一性比值要低？
4
第八章人类性别决定与性别异常(一)性别决定的分化发育过程
（3）次级性别分化：青春期则是次级 性别分化阶段，是形成第二性征的重要时 期。由一系列激素所调控。无论男性、女 性体内均能分泌雄性和雌性激素，看分泌 的哪一种激素占优势。男性—雄性激素优 势；女性—雌性激素优势。如果相反，就 会发生男性像女性，女性像男性。
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②真两性畸形:是不同遗传性别细胞系的嵌 合体,所以第一和第二性征呈现混合状态。 a、雌雄嵌合的开米拉（chimaera） 核型：46,XX/46,XY；46,XX /47,XXY； 46,XX/45,X。 X、Y染色质检查都是阳性，其第一和 第二性征都是两性的混合型，不同个体的 表型视哪一种细胞系占优势，而倾向于男 性或女性；内部生殖腺一边是睾丸，一边 是卵巢，或并存；原因是两个卵子同时受 精，合并于一体的结果。
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第八章人类性别决定与性别异常(二)性别异常
b、女性假两性畸形：核型为46,XX；X 染色质检查为阳性，Y染色质检查是阴 性，表型接近男性。如 肾上腺皮质过度 发育综合症：46，XX；社会性别男性； 由类固醇代谢的某种酶缺陷引起的。常 染色体隐性遗传，具有输卵管和子宫， 但是外生殖器和外部第二性征男性化。 罕见的45，X ——男性
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b、通常把这两种性腺发育不全的性染色体病称 为性别异常，其次，还有各种类型的两性畸形。 2、两性畸形的概念及共同症状 （1）概念：是指患者体内性腺体结构和外部第 二性征在不同程度上均具有两性特征，又被叫做 间性者，都没有生育能力。 （2）两性畸形又可分为真、假两性畸形： ①假两性畸 :遗传性别是正常的XX、XY，但 是第一和第二性征与遗传性别正好相反： a、男性假两性畸形：核型为46，XY；X染色 质检查为阴性，Y染色质检查为阳性，女性表型。 如XY性腺退化症：46，XY，社会性别
《人的性别遗传》PPT
退 出
课堂练习
1. 如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。那么你可以推
测控制这一性状的基因在（ C ） A.常染色体上 B.X染色体上 C.Y染色体上
D.性染色体上
2.“模拟人类后代性别决定的过程”，有助于理解人类生男生女的奥秘。 下列叙述错误的是（ C ）
A.可用标有“母亲”“父亲”的纸袋分别模拟母亲、父亲
④全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。
（5）结果
（6）结论
各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果可 能不同，但全班的结果应该是黑、白围棋子结 合的次数与白、白围棋子结合的次数差不多。
含X染色体的精子和含 Y染色体的精子与卵细 胞结合的机会均等
（7）注意事项
你能归纳出这个实验的注意事项吗？
②一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚围 棋子；另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中随机 取一枚围棋子；第三位同学负责记录两枚围棋子代表的 性染色体组成。每次取完记录后，再将围棋子放回去， 注意摇匀再取，共记录10次。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计
（XY）生男
（XX）生女
新知讲解 2.人的性别决定 （1）男女生殖细胞中
的性染色体 • 精子一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的，而且数量是相等的。
• 卵细胞只含X染色体的
（2）子代的性别取决于卵细胞与哪种类型的精子结合 两种精子与卵细胞结合的机会是均等的。
（3）生男生女的机会是均等的 ①男孩性染色体的来源：男孩的X染色体一定来自其母 亲，Y染色体一定来自父亲
B.可用3个红色小球、1个白色小球分别模拟X染色体和Y染色体
C.可用1个红色小球和1个白色小球模拟父亲的性染色体组成
课堂练习
1. 如果一个性状总是从父亲传给儿子，从儿子传给孙子。那么你可以推
测控制这一性状的基因在（ C ） A.常染色体上 B.X染色体上 C.Y染色体上
D.性染色体上
2.“模拟人类后代性别决定的过程”，有助于理解人类生男生女的奥秘。 下列叙述错误的是（ C ）
A.可用标有“母亲”“父亲”的纸袋分别模拟母亲、父亲
④全班统计各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果。
（5）结果
（6）结论
各个小组模拟精子与卵细胞随机结合的结果可 能不同，但全班的结果应该是黑、白围棋子结 合的次数与白、白围棋子结合的次数差不多。
含X染色体的精子和含 Y染色体的精子与卵细 胞结合的机会均等
（7）注意事项
你能归纳出这个实验的注意事项吗？
②一位同学负责从装有“精子”的纸盒中随机取一枚围 棋子；另一位同学负责从装有“卵细胞”的纸盒中随机 取一枚围棋子；第三位同学负责记录两枚围棋子代表的 性染色体组成。每次取完记录后，再将围棋子放回去， 注意摇匀再取，共记录10次。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 合计
（XY）生男
（XX）生女
新知讲解 2.人的性别决定 （1）男女生殖细胞中
的性染色体 • 精子一种是含X染色体的，一种是含Y染色体的，而且数量是相等的。
• 卵细胞只含X染色体的
（2）子代的性别取决于卵细胞与哪种类型的精子结合 两种精子与卵细胞结合的机会是均等的。
（3）生男生女的机会是均等的 ①男孩性染色体的来源：男孩的X染色体一定来自其母 亲，Y染色体一定来自父亲
B.可用3个红色小球、1个白色小球分别模拟X染色体和Y染色体
C.可用1个红色小球和1个白色小球模拟父亲的性染色体组成
性别决定与伴性遗传知识点_看图王
性别决定与伴性遗传一、性别决定的特点与类型1.概念：是指雌雄异体的生物决定性别的方式。
性别主要是由基因决定的。
2.染色体类型常染色体：与性别决定无关的染色体性染色体：与性别决定有关的染色体，性染色体组成是性别决定的物质基础。
3.性别决定的方式1)XY型：①染色体组成(n对)雌性：常染色体（n-1对）+XX（同型）雄性：常染色体（n-1对）+ XY（异型）②生物类群：包括所有的哺乳动物（人）；某些种类的两栖类、鱼类；很多种类的昆虫（果蝇）；2)ZW型：①染色体组成(n对)雌性：常染色体（n-1对）+ZW（异型）雄性：常染色体（n-1对）+ ZZ（同型）②生物类群：鸟类（鸡）、部分两栖类、部分爬行类4.性别决定的过程5.决定时间：受精时。
注意：1.生男生女取决于父方精子含有的性染色体是X还是Y，而非母方。
2.男女比例1:1，是因为人类性别决定方式属于XY型。
在进行减数分裂形成配子时，女性个体产生一种含有X性染色体的卵细胞，男性个体同时产生含有X性染色体或Y性染色体的精子，并且这两种精子的数目相等。
受精时，两种精子和卵细胞随机结合，因而形成两种数目相等的受精卵，因此由这两种受精卵决定的男女的性别比总是接近于1∶1。
二、伴性遗传1.概念：性染色体上基因所控制的性状的遗传常常与性别相关联，这种现象叫伴性遗传，或“性连锁遗传”。
注意：性染色体上的基因并不都能决定性别。
2.类型：1)伴X隐性遗传实例：红绿色盲、血友病（X h）、果蝇的白眼(X W)等① 红绿色盲a. 症状：不能正常区分红色和绿色b. 遗传方式：由位于X 染色体上的隐性基因（b ）控制，属于伴X 隐性遗传c. 表示方式：正常基因X B ,色盲基因 X bd. 人类正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型注意： 由表中可以推测出，患者男性多于女性。
女性有两条X 染色体，必须是这两条X 染色体上同时具有红绿色盲基因时才会发病，而男性只有一条X 染色体，只要这条X 染色体上有红绿色盲基因就会发病，所以，男性红绿色盲患者多于女性（我国男性色盲近7 %，女性近0.5 %）。
济南版生物八年级上册课件：4.3 人类染色体与性别决定 31张ppt
回忆人的生殖过程，推测染色体从
亲代到生殖细胞到受精卵（后代）的 传递规律。
马蛔虫体细胞内只有两对染色体， 1883年， 比利时的胚胎学家比耐登研究发现马蛔虫的 精子和卵细胞内只有两条染色体，受精后形 成的受精卵内又恢复到两对，进一步研究发 现，当体细胞分裂形成精子和卵细胞时，染 色体都要减少一半，而且不是任意的一半， 是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。 后来科学家在研究其它生物的有性生殖过程 中也发现了这一规律。
1、为什么要用不透光的容器？ 2、拿出的纸片还放回原袋内吗？ 3、你打算取多少次纸片得出结论？
x 信封1 黄色纸片代表卵细胞
黄色纸片代表含X染色体的精子 X
信封2
绿色纸片代表含Y染色体的精子 Y
信封1 信封2
信封1 信封2
xx
xY
女
男
实施计划：
[友情提示]
1、注意分工明确，忙而不乱。 2、注意实事求是，不伪造数据。 3、实验过程中注意观察生男生
探究生男生女的比例
提出问题：生男生女的机会是均等的吗？ 做出假设：生_生_男_男_生_生_女_女_的_的_机_机_会_会_不_均_均_等_等___
参照教材P79的探究实验，以小组为单位
讨论制定自己的实验方案（有困难可咨询老 师），时间3分钟。
1、你打算用什么材料？ 2、怎样设计实验装置？分别模拟什么？ 3、如何进行实验操作？ 4、3∶1
2.由示意图可知，人类生男生女的性别比例为( A )
A.1∶1
B.1∶2 C.2∶1 D.3∶1
4.人体细胞内的染色体，正常来源是（ A ）
A.一半来自父方，一半来自母方 B.一半以上来自父方，一半以下来自母方 C.一半以上来自母方，一半以下来自父方 D.与父亲相似的人，来自父方；与母亲相似的人，来自 母方
遗传学性别决定及与性别有关的遗传_OK
3
本章重点与难点
• 重点：
– 性别决定与性别分化； – 性别决定理论； – 伴性遗传、限性遗传和从性遗传。
• 难点：
– 各种性别决定理论的机理， – 性别决定的剂量补偿效应。
4
第一节 性别决定
一、性别决定的性染色体理论
5
生物染色体的分类
• 性染色体（ ） sex-chromosome
– 直接与性别决定有关的一个或一对染 色体。
工蜂（不育） 喂2-3天
的蜂王浆
雄峰—未受精卵发育而来—单倍性
雄蜂由未受精的卵发育而成，具有单倍体的染 色体数（n＝16）； 蜂王和工蜂是由受精卵发育而成，具有二倍体 的染色体数（n＝32）
22
四、性别取决于X染色体是否杂合
小茧蜂（Habrobracon）
雌性为杂合型： XaXb、XaXc、XbXc 雄性为纯合型： XaXa、XbXb、XcXc
28
六、性别决定基因
英国《新科学家》杂志 报道，亿万年前Y染色 体刚刚形成时，它掌管 着大约1500个基因，但 之后这一数量却不断减 少。现在的Y染色体就 像个风烛残年的老人， 昔日威风荡然无存，它 掌管的基因已减少到40 个左右。
X-染色体（左），Y-染色体（右），放大了约13,000倍
29
六、性别决定基因
XOXo 中一部分体细胞中XO失 活(黑色或棕色),一部分体细 胞中Xo 失活(橙色)
37
龟甲壳猫
38
人G-6-PD缺乏症
G-6-PD缺乏症全名称为「葡萄糖-六-磷酸盐脱氢酶缺乏 症」是一种基因异常而导致的先天代谢疾病，致红血 球内G-6-PD缺乏所致。为台湾地区常见的先天性代谢 异常疾病，平均每一百个新生儿中，就有三个病例， 其中男性发生率比女性高。
本章重点与难点
• 重点：
– 性别决定与性别分化； – 性别决定理论； – 伴性遗传、限性遗传和从性遗传。
• 难点：
– 各种性别决定理论的机理， – 性别决定的剂量补偿效应。
4
第一节 性别决定
一、性别决定的性染色体理论
5
生物染色体的分类
• 性染色体（ ） sex-chromosome
– 直接与性别决定有关的一个或一对染 色体。
工蜂（不育） 喂2-3天
的蜂王浆
雄峰—未受精卵发育而来—单倍性
雄蜂由未受精的卵发育而成，具有单倍体的染 色体数（n＝16）； 蜂王和工蜂是由受精卵发育而成，具有二倍体 的染色体数（n＝32）
22
四、性别取决于X染色体是否杂合
小茧蜂（Habrobracon）
雌性为杂合型： XaXb、XaXc、XbXc 雄性为纯合型： XaXa、XbXb、XcXc
28
六、性别决定基因
英国《新科学家》杂志 报道，亿万年前Y染色 体刚刚形成时，它掌管 着大约1500个基因，但 之后这一数量却不断减 少。现在的Y染色体就 像个风烛残年的老人， 昔日威风荡然无存，它 掌管的基因已减少到40 个左右。
X-染色体（左），Y-染色体（右），放大了约13,000倍
29
六、性别决定基因
XOXo 中一部分体细胞中XO失 活(黑色或棕色),一部分体细 胞中Xo 失活(橙色)
37
龟甲壳猫
38
人G-6-PD缺乏症
G-6-PD缺乏症全名称为「葡萄糖-六-磷酸盐脱氢酶缺乏 症」是一种基因异常而导致的先天代谢疾病，致红血 球内G-6-PD缺乏所致。为台湾地区常见的先天性代谢 异常疾病，平均每一百个新生儿中，就有三个病例， 其中男性发生率比女性高。
《人的性别决定》课件
04
CHAPTER
性别决定与环境因素
环境因素对性别决定的影响
温度影响
某些爬行动物和两栖动物的性别决定 受到孵化温度的影响，高温或低温可 以导致雌性或雄性的比例增加。
营养状况
研究发现，营养状况可以影响性别决 定，如缺乏某些营养素可能导致雌性 比例增加。
化学物质
某些化学物质可以影响性别决定，如 某些农药和工业污染物可能与性别异 常有关。
性别决定与性腺发育、生殖器官 形成和性别特征表现等密切相关 。
性别决定的重要性
性别决定是生物繁衍的基础，确保雌 雄生殖细胞的结合，产生后代。
性别决定影响生物的生殖策略、生活 习性和进化适应性。
性别决定的生物学基础
01
02
03
染色体组成
人类的性别由性染色体决 定，男性为XY，女性为 XX。
性腺发育
体和一个Y染色体（XY）。
性染色体在受精卵形成时就已经 确定，不会因为环境或外界因素
而改变。
性腺与性激素的作用
性腺是产生性激素的器官，男性为睾丸，女性为卵巢。
性激素在胎儿发育过程中起着重要的作用，它们影响胎儿的性别特征和性器官的发 育。
男性睾丸产生的雄性激素睾酮，促进男性生殖器官和男性特征的发育；女性卵巢产 生的雌性激素和孕激素，促进女性生殖器官和女性特征的发育。
社会文化因素对性别角色的影响
社会期望
社会对男性和女性的期望 和角色定位会影响性别角 色的形成，例如传统的家 庭分工和职业角色。
教育体系
教育体系中的课程设置和 教材内容可能会强化性别 刻板印象，影响个体对自 身性别角色的认知。
媒体影响
媒体对性别角色的描绘和 宣传会影响人们对性别角 色的认知和期望。
性别决定
3、判断某遗传病的遗传方式 (1)致病基因位于 常 染色体上,属 隐 性遗传。
(2)6号基因型 Aa
，7号基因型
Aa
。
(3)6号和7号婚配，所生男孩中出现此种遗传病的 几率是 1/4 。
I II
5
1
2
3
4 8
6
7
9
III
例2:下图是某遗传病的遗传图解
(1)若Ⅱ7不携带该病基因，
此病遗传方式是_______ 伴X隐性遗传 。 (2)若Ⅱ7携带该病基因，此
BXb X
2 5 6
9
10 XbY
色盲遗传系谱图（体现了交叉遗传）
男性患者
女性患者
其它伴X隐性遗传病实例
血友病遗传系谱图
其它伴X隐性遗传实例
遗传学家摩尔 果蝇的眼色遗传 根发现，白眼雄果蝇 与红眼雌果蝇交配, 所产生的后代,不论 雌雄都是红眼果蝇。 子一代相互交配，产 生的子二代中，红眼 与白眼比接近于3:1。 但所有的白眼果蝇都 是雄性的，没有雌性 果蝇的常染色体与性染色体 的。 这是为什么呢？
1
：
1
1、某人是男性还是女性，他的性别什么时候决定？ 2、父亲的X传给谁？女儿的X来自谁？儿子的X来自谁？
1、为什么男女的比例 是1:1 ?
思考
2、在一个家庭中男 女的比例一定是1：1 吗？为什么？
3、国家的计划生育政 策对性别比例有影响吗？
4、生男生女是由女方决 定的吗？为什么？ 一只母兔子产下四只小兔子，这四只小兔子的性别情况 是怎样的？是3雄一雌的概率有多大？
D）
3、某色盲男孩的父母、祖父母、外祖父母中，除祖父是色盲 外，其它的均正常，这个男孩的色盲基 因来自于--（ ）
苏教版生物八下22.3《人的性别决定》说课课件(共30张PPT)
七、教学过程
（一）创设情景，导入新课 （二）回忆旧知，激活新知 （三）合作探究，自主学习 （四）模拟实验，探究规律 （五）放飞思维，情感升华
复习提问：
1男女性别是不是人类的一种性状？ 2性状是由什么决定的？ 3基因位于细胞核的什么结构上？ 4你知道你的体细胞中有多少条染色体吗？ 5人的性别究竟与染色体有没有关系呢？
小结：
人有 23对染色体，其中常染色 体 22对，性染色体 1 对。
男性体细胞中性染色体组成
为 XY ，女性体细胞中性染色 体组成为 XX 。
男性的精子和女性卵细胞中各有 几条性染色体？
在形成精子或卵细胞的细 胞分裂过程中，染色体都 要减少一半。
各有一条性染色体
女性卵细胞和男性精子各有几种？
一种卵细胞，两种精子
XX 女孩
XY 男孩
人的性别决定示意图
生男生女机会均等
生男生女是由什么决定的？
父 XY 产生精子
X 50％ Y 50％
产生卵细胞
母 XX
X 100％
女 XX 50％
男 XY 50％
男性精子中的 X 染色体或 Y 染色体决定了后代的性别是 男还是女。
历次全国人口普查统计结果：
时间 次数 人口总数 男：女
一设计理念
《生物课程标准》中明确指出要突出以人为 本，人与自然和谐发展的教育教学理念， 注重学生的发展和社会的需求，关注学生 已有的生活经验，更强调学生的主动学习。 基于此，本课将力求体现以学生为主体， 让他们亲自去体验知识的形成过程，通过 自己的观察与实践，分析与讨论获得结论。 在课堂教学中也要重视教师的主导作用， 让教师成为学生学习过程中的引领者，合 作者，参与者。
1953年 第一次
性别决定与伴性遗传(公开课)ppt课件
3
广泛应用于医学研究
小鼠和大鼠作为医学研究的常用模型，对于研究 性别相关疾病的发生机制和治疗方法具有重要意 义。
其他动物模型简介
斑马鱼
01
斑马鱼具有繁殖周期短、透明可视等优点，适用于研究性别决
定和伴性遗传的分子机制。
线虫
02
线虫具有简单的生殖系统和明确的性别决定基因，是研究性别
决定机制的理想模型之一。
WNT4基因与卵巢发育
WNT4基因的发现 WNT4基因是WNT基因家族的一员，最初在小鼠中被发 现。
WNT4基因的功能
WNT4基因在卵巢发育过程中发挥重要作用。它能够促进 卵巢颗粒细胞的增殖和分化，以及卵泡的形成和发育。
WNT4基因的作用机制
WNT4基因通过编码一种分泌型糖蛋白，该蛋白能够与细 胞膜上的受体结合，激活细胞内的信号传导通路，从而调 节卵巢发育相关基因的表达。
其他相关基因及其作用
01
SOX9基因
SOX9基因是一种转录因子，与SRY基因协同作用，促进睾丸发育。
SOX9基因突变可导致性发育异常。
02 03
FOXL2基因
FOXL2基因在卵巢发育过程中发挥重要作用。它能够促进卵巢颗粒细胞 的增殖和分化，以及卵泡的形成和发育。FOXL2基因突变可导致卵巢早 衰等疾病。
Y染色体连锁遗传
人类外耳道多毛症等遗传病基因位于Y染色体上，表现为男性患者后代中男性全患病，女性全 正常。
性腺发育不良与性别反转
性腺发育不良可导致性别反转现象，如女性表型但携带XY染色体（雄激素不敏感综合征）或 男性表型但携带XX染色体（5α-还原酶缺乏症）。
研究意义与价值
01
02
03
揭示生命奥秘
RSPO1基因
人类染色体与性别决定教学课件
人类染色体与性别决定教学课件pptxx年xx月xx日CATALOGUE目录•引言•人类染色体基础知识•性别决定机制•人类染色体与性别决定的应用•课程总结与展望01引言生物学的核心基础概念之一，为后续学习遗传学、医学、农学等学科奠定基础。
了解人类染色体与性别决定对于预防出生缺陷、疾病诊断和治疗等方面具有重要意义。
课程背景介绍1课程目的和内容概述23掌握人类染色体与性别决定的基本概念和过程。
学习染色体异常与相关疾病的关联及预防措施。
了解不同国家和地区的性别比例及其影响因素。
02人类染色体基础知识常染色体和性染色体人类细胞中包含23对染色体，其中一对是性染色体，其余22对是常染色体。
染色体特征染色体是DNA分子的载体，具有遗传信息的携带和传递功能。
染色体的种类和特征有丝分裂和减数分裂细胞分裂是生命延续和遗传变异的关键过程，其中染色体的行为起着至关重要的作用。
染色体配对与分离在减数分裂过程中，同源染色体进行配对，然后分离到两个子细胞中。
染色体在细胞分裂中的行为染色体异常包括数目异常和结构异常，可能引发各种疾病。
染色体异常唐氏综合症是最常见的染色体异常疾病之一，主要是由于第21号染色体多了一条。
唐氏综合症染色体异常与疾病03性别决定机制哺乳动物的性别决定过程在胚胎发育早期，性腺原基细胞首先分化为睾丸或卵巢。
性腺分化男性胚胎携带XY染色体，女性胚胎携带XX 染色体。
染色体遗传男性胚胎的性腺原基细胞在雄激素的作用下进一步分化形成睾丸，睾丸分泌雄激素，促进男性性征的发育。
睾丸决定因子女性胚胎的性腺原基细胞在雌激素的作用下进一步分化形成卵巢，卵巢分泌雌激素和孕激素，促进女性性征的发育。
卵巢决定因子XY型性别决定男性（XY）的性染色体组成为XY，其中X染色体来自母亲，Y 染色体来自父亲。
XX型性别决定女性（XX）的性染色体组成为XX，其中两个X染色体均来自母亲。
基因调控性别决定过程中涉及多个基因的调控，包括SRY、SOX9、WNT4等重要基因。
性别决定和伴性遗传规律遗传规律图解
图解
我国男性红绿色盲的发病率为7 %， 女性色盲的发病率仅为0.5%。为什么？
已知：色盲男性占人口总数 7 %
①色盲男性基因型： XbY = 7 % ②Xb在人群中出现几率？ Xb % = 7 % ③色盲女性基因型： XbXb ④ 色盲女性在人群中出现几率？
XbXb % = 7 % × 7 % = 0﹒49%
这个男孩的色盲基 因来自于（ D ）
A、祖父
B、祖母
C、外祖父
D、外祖母
4、一对表现型正常的夫妇，其父亲均为 色盲患者，他们所生的子女中，儿子患色
盲的概率（ B ）
A、25% B、50%
C、75% D、100% 性别决定和伴性遗传规律遗传规律 图解
我国男性红绿色盲的发病率为7 %， 女性色盲的发病率仅为0.5%。为什么？
Xb
XB
Y
一男 个孩 色是 盲色 男盲
子代 XBXB
XBXb
XBY
XbY
女性正常 女性携带者 男性正常 男性患者
1 ：1
： 1 ：1
\ \
孩的 概概 率率 是是 11 42
男孩的色盲性基别决定因和伴性只遗传能规律遗来传规自律 于母亲 图解
亲代 女性色盲
XbXb
×
男性正常 XBY
配子
Xb
XB
Y
子代 XBXb
性别决定和伴性遗传
性别决定和伴性遗传规律遗传规律 图解
伴性遗传
性染色体上基因所控制的性状 的遗传常常与性别相关联，这种现象 叫伴性遗传.
性别决定和伴性遗传规律遗传规律 图解
伴性遗传 （一）果蝇眼色的杂交实验
红眼（雌）和 白眼（雄） F1红眼（雌）和 F1红眼（雄） F1红眼（雌）和白眼（雄）
我国男性红绿色盲的发病率为7 %， 女性色盲的发病率仅为0.5%。为什么？
已知：色盲男性占人口总数 7 %
①色盲男性基因型： XbY = 7 % ②Xb在人群中出现几率？ Xb % = 7 % ③色盲女性基因型： XbXb ④ 色盲女性在人群中出现几率？
XbXb % = 7 % × 7 % = 0﹒49%
这个男孩的色盲基 因来自于（ D ）
A、祖父
B、祖母
C、外祖父
D、外祖母
4、一对表现型正常的夫妇，其父亲均为 色盲患者，他们所生的子女中，儿子患色
盲的概率（ B ）
A、25% B、50%
C、75% D、100% 性别决定和伴性遗传规律遗传规律 图解
我国男性红绿色盲的发病率为7 %， 女性色盲的发病率仅为0.5%。为什么？
Xb
XB
Y
一男 个孩 色是 盲色 男盲
子代 XBXB
XBXb
XBY
XbY
女性正常 女性携带者 男性正常 男性患者
1 ：1
： 1 ：1
\ \
孩的 概概 率率 是是 11 42
男孩的色盲性基别决定因和伴性只遗传能规律遗来传规自律 于母亲 图解
亲代 女性色盲
XbXb
×
男性正常 XBY
配子
Xb
XB
Y
子代 XBXb
性别决定和伴性遗传
性别决定和伴性遗传规律遗传规律 图解
伴性遗传
性染色体上基因所控制的性状 的遗传常常与性别相关联，这种现象 叫伴性遗传.
性别决定和伴性遗传规律遗传规律 图解
伴性遗传 （一）果蝇眼色的杂交实验
红眼（雌）和 白眼（雄） F1红眼（雌）和 F1红眼（雄） F1红眼（雌）和白眼（雄）
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