发展适宜性原则

“发展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的( )倾向提出来的

．幼儿教育多元化．幼儿教育制度化

．幼儿教育小学化．幼儿教育特色化

幼儿…的环境创设主要是指()：

．购买大型玩具．安装塑胶地板

．合格的物质条件和良好的精神环境．选择较清静的场所

格塞尔的成熟势力学说倡导（）

.先天决定论.遗传决定论.后天决定论.环境决定论

幼儿主动与外部环境相互作用的最重要的方式是()。

．游戏．交往．活动．游玩

尊重和保护幼儿原则并没有明确要求()。

．尊重幼儿的基本权利．尊重幼儿的人格尊严

．尊重幼儿的观点、意见．尊重并同意幼儿的主张、决定

教育发展的物质基础是（）

.社会生产.经济发展.工业革命.现代农业

世纪法国著名的自然主义教育家卢梭的教育代表作是()。

．《爱弥尔》．《教育漫话》．《人的教育》．《母亲读物》

()提出著名的“白板说”，认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。

．夸美纽斯．卢梭．洛克．福禄倍尔

批评清末民初我国幼儿教育机构“外国病”、“花钱病”、“富贵病”的教育家是() 。

．陶行知．张雪门．陈鹤琴．张宗麟

英国教育家洛克的白板说属（）

.父母决定论.教师决定论.环境决定论.遗传决定论

规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是()。

．《幼儿园教育纲要》．《幼儿园工作规程》

．《幼儿园工作暂行管理条例》．《未成年人保护法》

“孟母三迁”的故事说明，影响人的成长的重要因素是()。

．环境．邻居．母亲．成熟

促进幼儿全面发展的首要条件是()。

．良好的智力品质．良好的道德素质

．良好的身体素质．良好的个性品质

（）是有目的、有意识的对人身心施加影响并促进人社会要求的方向发展的一种社会时间活动。

、活动、实践、教育游戏

（）是英国的空想社会主义者。

、欧文、福禄培尔、蒙台梭利、列昂节夫

托儿所(幼儿园托儿班)的保教原则是（）

.以游戏为基本活动进行教育.让婴儿在一日生活中系统学习

.寓教于养,保教并重.保教合一,完整教育

（）是幼儿园体育活动的主要内容。

、智力游戏、表演游戏、基本体操、体育游戏

（）是指有目的、有计划地使受教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能，促进受教育者智力发展的教育过程。

、体育、智育、德育、美育

（）是指根据幼儿身心发展的特点和实际情况，按照社会的要求，有目的，有计划地对幼儿施加教育影响，发展幼儿社会性，培养幼儿道德品质的教育活动。

、德育、智育、幼儿德育、幼儿美育

幼儿园（）是教育的个体因素，是师生共同依存和作用的对象，是师生发生重要联系的纽带。

、教育、活动、环境、游戏

（）是教师从事教育教学工作的根本动力。

、健康的身体、事业心、沟通能力监空能力

幼儿是（）的客体。

、自身学习、教育、自身权利、游戏

（）是幼儿园环境的设计者。

、教师、幼儿、保育员、家长

（）是指依照法律规定，全体适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证实施的国民教育。

、幼儿园教育、义务教育、学校教育终生教育

（）是指教师以游戏的口吻或用有规则游戏组织幼儿学习的方法。

、游戏法、实验法、观察法操作法

（）是幼儿通过扮演角色、运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题。

、表演游戏、角色游戏、智力游戏结构游戏

（）是教师根据教育的需要和幼儿的情况，有意识地将某一项劳动任务交付给幼儿去完成。

、集体劳动、个别委托劳动、值日生劳动家务劳动

世界上第一所幼儿园的创立者是( )。

.夸美纽斯.洛克.福禄倍尔.卢梭

当课程由“专制”走向民主，由封闭走向开放，由专家研制走向教师开发，由学科内容走向学生经验的时候，课程就不只是“文本课程”，而更是( )。

、综合课程、活动课程、资源课程、体验课程

转变学习方式，新课程强调发现学习、探究学习和( )，这是教学改革的一个重要特征。、主体性学习、能动性学习、研究性学习、综合性学习

我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的( )。

.主动性.活动.兴趣.创造力

( )是现代师生伦理关系的核心要求。

、提高法制意识、民主平等、加强师德建设、提高教师修养

( )是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。

.夸美纽斯.裴斯泰洛齐.洛克.福禄倍尔

我国第一所乡村幼稚园的创办人是()。

.陶行知.蔡元培.黄炎培.梁漱溟

( )是学生进行学习特别是发现学习、探究学习、研究性学习的重要心理因素。、主体意识、能动意识、体验意识、问题意识

新课程要求教师角色发生变化，从学校和社区的关系来看，新课程要求教师应该是()的开放的教师。

、社区型、专业型、学校型、民主型

新课程要求教师角色发生变化，从教学与研究的关系来看，新课程要求教师应该是教育教