保护有益的动物

口语交际：《保护有益的动物》教学设计

[教材分析]：

《保护有益的小动物》是义务教育语文课程标准教科书二年级上册“文园地七”口语交际课，基本内容包括以下三个方面：一是“名称”，即说出自己知道的小动物的名字；二是“讲道理”，说一说所知道的小动物对人类有什么益处；三是“想办法”，即设想出怎样保护有益小动物的好办法。让学生通过各种练说了解对人类有益的动物，让学生通过讨论“保护有益的小动物”具体措施，培养学生对有益动物的爱心，初步树立环保意识。

[学生分析]

童年是一个充满活力、蕴藏着巨大潜力的阶段，他们的生理、心理在迅速地变化成长，需要外部环境的引导，让他们更好地认识问题。因此，这次口语交际的指导，对他们来说，是非常必要的。那么从何入手，既能锻炼他们的表达能力，提高他们的分析能力，又怎样能在学习中培养他们关注小动物的兴趣，激发他们保护小动物的愿望呢？这是口语交际课的设计中主要考虑的问题。因此，利用现代教育技术引导学生看有关动物捕捉害虫的画面，教学生收集相关资料、创设具体形象的情境，让学生获取信息，开阔眼界，激发他们关注动物、保护动物的兴趣。

[教学目标]

1. 知识目标：①了解有益的动物，懂得保护有益的动物。

②用标准的普通话介绍自己了解到的对人类有益的动物。

2. 能力目标：①能在小组长的带领下积极参加讨论。在讨论中能主动发表自己的意见，认真倾听别人的发言并对别人的发言提出自己的看法。

②在创设的情境中，能够创造性的进行口语表达。

③通过双向互动学会与他人合作，互助学习。

3. 情感目标：培养对有益动物的爱心，初步树立环保意识。

[教学重点难点]

1. 重点：通过引导、讨论使学生说出哪些动物对人类有益，我们该怎样保护它们。

2. 难点：讨论“我们怎么样保护有益的动物”。

[内容拓展]

为保护有益动物设计宣传口号。

教具准备:图片、资料。

[教学过程]

一、情境导入

1、师：孩子们，大千世界多姿多彩，有聪明能干的人类，有美丽神奇的植物，还有活泼可爱的小动物。今天动物乐园可热闹啦！咱们看看去！快站起来和可爱的小动物们一起唱啊！跳哇！（课件一：动物说话）

2、师：多么可爱的小动物呀！瞧，有几位已经来到了我们的课堂上！（课件出示：青蛙、燕子、蜻蜓捕捉害虫的画面）快说说，它们在干什么？它是人类的好朋友吗？为什么？

3喜欢动物吗？说说你最喜欢什么动物，为什么喜欢。

（练习按“我最喜欢_________，因为______________。”的句式说话）

4请每位小朋友把你喜欢的小动物和喜欢它的原因告诉你周围的小朋友，好吗？

小结：的确可爱的动物不仅能为我们的生活增姿添彩，有不少还是我们人类的大功臣呢！（板书：有益的动物）

二、认识有益动物

1、同学们，有益的小动物你了解多少，它们为人类做了哪些事情！请拿出你课前收集到的资料，和小组里的同学交流交流吧！

2、集体交流。

三、介绍有益动物。

1、老师示范介绍。

听了孩子们的汇报，老师一下子就喜欢上了这些可爱的小动物，我忍不住想表现一下，想把老师喜欢的动物介绍给你们，给我这个机会吗？我是一只青蛙，

披着绿衣裳，鼓着一对大眼睛，我生活在稻田里，捕捉蚊子和苍蝇，我是庄稼的守护神，是人类的好朋友。怎么样？我的本领不小吧？

2、学生模仿老师自由组队、互相介绍。

谁也愿意像老师这样，把你喜欢的小动物介绍给大家，别忘了你就是小动物，记住夸一夸自己的本领哦！赶快找你的小伙伴去吧！（学生离开座位，学着老师的样子，走到伙伴面前互相介绍。）

3、指名介绍（其他同学作出评价）

谁原意来试一试？

谁来说说他演得怎样？（同学作出评价）、（教师评价）

1找出对人类有好处的动物。

师：我们把这种对人类有好处的动物叫做“有益动物”。

2展示

课前老师让大家收集了很多关于“有益动物”的资料，我想大家一定知道很多有益动物，谁还愿意把你知道的有益动物介绍给大家？为了让小朋友们介绍得更明白，老师也给大家设计了一个句式。

[出示“句式：我还知道________也是有益动物，因为________。”]

《青蛙、燕子、蜻蜓、杜鹃、猫头鹰、蟾蜍捕捉害虫的画面》）快跟它们打招呼吧。

3继续介绍有益动物。

师：老师也收集到了一些有益动物的资料，小朋友们请看。

[显示：青蛙一年能捉多少害虫，猫头鹰一年能捉多少田鼠等的数据、画面资料。]

点击课件图片出现下面语句：请你大声读读吧，也许你会有更深的感受。

（1）一只青蛙一天可吃掉70条害虫，一年可吃掉1.5万条害虫。

（2）一只蜻蜓一小时能吃20只苍蝇或840只蚊子。

（3）一个夏天，一只燕子可捕食50多万条害虫。

（4）一只杜鹃一天可吃掉100多条松毛虫，被誉为“森林卫士”。

（5）一窝猫头鹰在一个夏天可吃掉1000多只田鼠。

（6）一只蟾蜍在夏季三个月可吃掉一万多只害虫。

师：这些数据真是太震憾人心了！此时，你想说些什么吗？

小结：是呀！在地球妈妈的怀里，有成千上万有益的动物和我们和睦相处，它们都是人类的好朋友。我们要时时处处保护有益的动物。（板书：保护）

四、保护有益动物

1、保护有益的动物是我们应尽的责任！可是在生活中，有人却肆意伤害，捕杀它们，这多么令人悲愤啊！（停顿片刻）下面我们一起来感受动物们被伤害的悲惨场面吧！--播放课件：有益动物伤害的录像（捕鸟、吃蛙、捉蜻蜓、残杀大象……）。

2、一个个悲惨的场面让人气愤，也再一次唤醒我们的良知。孩子们请回想一下，生活中你遇到哪些伤害和捕杀小动物的情景，谁来谈谈？

（鼓励学生联系查阅的资料、联系生活实际畅所欲言，表明观点。）

3、这多么令人痛心呀！同学们保护动物，人人有责，保护动物，刻不容缓，每一个富有同情心的人们都不会袖手旁观。请大家发挥想像，设计不同的场面，并选择你喜欢的方式，表达你们保护动物的美好心愿，呼唤人们携手还动物一个美好家园！这是老师给你们提供一些小小的帮助，你可以参考着演，开始吧！

方式：

（1）编儿歌（2）写标语（3）画一画（4）演一演（5）说一说……

（课件出示画面）

情境一：

（1）假如猎人正举枪对准小鸟。这时候你们会怎么做？

情境二：

（2）我是一只可爱的小蜻蜓正在捉害虫，这时有人捕捉我。……

（让学生发挥想象，设计不同的场面，选择你喜欢的方式。分组学习。）

（3）一家酒店的招牌菜叫“爆炒美人腿”，就是用青蛙肉做成的。这不知道要伤害多少青蛙呢，你们怎样去制止他们？

准备好了吗？哪一组先来汇报？瞧！这一组的同学已经跃跃欲试了！好，就